作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇一

1,、在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體,。

2,、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

3,、喜歡參加體育游戲,，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

體操墊、圈,。

一,、導(dǎo)入

1、開(kāi)始部分：師幼慢跑5分鐘,，活動(dòng)開(kāi)身體各部分,。

2、基本部分：

（1）教師示范并講解游戲玩法,。

（2）將幼兒分成兩組,，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開(kāi)始口令后開(kāi)始游戲,。

（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度,，調(diào)整距離。

3,、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲,，提出希望。

二,、分散游戲

投放材料：健身圈,、球、小車(chē),。

重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈

1,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法,，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力,。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇二

能根據(jù)畫(huà)面,，理解故事大意。

能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié),。

烏龜布偶和白兔布偶,。（幼兒用書(shū)《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)）

形式：集體/小組

1.向幼兒提問(wèn)：如果烏龜跟兔子賽跑，誰(shuí)會(huì)取勝,，并說(shuō)說(shuō)原因,。

2.告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶,，教師利用布偶,，出示幼兒用書(shū)《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。

3.教師講述故事,。

旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見(jiàn)了,，互相問(wèn)好。

白兔：龜大哥早,，你要去哪里,？

烏龜：兔老弟早，我去市場(chǎng)買(mǎi)糧食,。

白兔：我也要去市場(chǎng)買(mǎi)胡蘿卜,，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場(chǎng),。

烏龜：天黑前,，我一定能到達(dá)市場(chǎng)。

白兔：哈哈,，龜大哥,，不如我們來(lái)一次賽跑，誰(shuí)輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐,。

烏龜：好呀,！準(zhǔn)備好了沒(méi)有？一,、二,、三，出發(fā),！

旁述：白兔像一支箭,，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了,。跑了一會(huì)兒,。

兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng)，龜大哥連影子也沒(méi)看見(jiàn),，一定還在后面慢慢地爬呢,。兔先生打了個(gè)呵欠，覺(jué)得有點(diǎn)困,，于是在大樹(shù)下睡起覺(jué)來(lái)。這時(shí)候,，烏龜一直在努力地爬啊爬,。當(dāng)他經(jīng)過(guò)白兔時(shí)，白兔還在睡覺(jué),，烏龜繼續(xù)向前爬,，終于到達(dá)了市場(chǎng)。

烏龜：兔老弟,，我到市場(chǎng)了,！

旁述：白兔一覺(jué)醒來(lái),，看見(jiàn)龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的'地，覺(jué)得很驚訝,！他知道自己輸了,，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。

4.向幼兒提問(wèn)：

烏龜和白兔要到哪里去,？（市場(chǎng),。）

為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅?。?/p>

誰(shuí)贏(yíng)了比賽,？（烏龜。）

誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)做晚餐,？（白兔,。）

如果白兔沒(méi)有睡覺(jué)，你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng),？（自由回答,。）

5.請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

在教師的引導(dǎo)下,，能夠觀(guān)察畫(huà)面并講述故事大意,。

能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

能復(fù)述故事的主要情節(jié),。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇三

1,、通過(guò)多種形式，引導(dǎo)幼兒理解并記憶歌詞,，初步學(xué)習(xí)用京劇西皮的曲調(diào)演唱歌曲,，體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格，并簡(jiǎn)單地用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中京腔的特點(diǎn),。

2,、2、激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——戲曲的熱愛(ài)之情,，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣,。

一、開(kāi)始部分,，引起幼兒的興趣,。

導(dǎo)入語(yǔ)：“老師今天給你們帶來(lái)了一部動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看,?！薄唇處煶鍪緞?dòng)畫(huà)課件〉二、基本部分，采用多種形式教唱歌曲,。

１,、教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，這部動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí),？”“它們?cè)诟墒裁?？”“你?tīng)到了什么？”〈引導(dǎo)幼兒逐步的說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片時(shí)的內(nèi)容〉２,、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的敘述故事內(nèi)容,，即歌詞。

3,、老師范唱這首歌,，讓幼兒第一次完整地欣賞,同時(shí)增強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶。

4,、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)來(lái)集體哼唱一遍,，熟悉京歌的曲調(diào)并融入發(fā)聲練習(xí)。

5,、讓幼兒隨著鋼琴伴奏來(lái)整體跟唱兩遍,，在這當(dāng)中要發(fā)現(xiàn)唱得不準(zhǔn)確的地方，并及時(shí)糾正,。特別注意帶領(lǐng)幼兒唱出戲曲的.味道,。

6、以分組演唱和個(gè)別演唱等多種方式讓幼兒熟練地掌握歌曲,。

7,、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒了解京歌：“小朋友們,，今天咱們學(xué)習(xí)了《龜兔賽跑》這首歌,，它和咱們平常學(xué)的歌曲不太一樣,，它是根據(jù)戲曲中京劇的曲調(diào)改編的,，我們把它叫做京歌,。”

三,、結(jié)束部分,，幼兒分角色表演。

請(qǐng)全體幼兒幼兒自由選擇角色聽(tīng)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行表演,，結(jié)束整節(jié)教學(xué)活動(dòng),。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇四

1、幼兒能用肢體語(yǔ)言和沙錘打擊表示音樂(lè)節(jié)奏的快慢,。

2,、通過(guò)趣味的音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏的感知,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

ppt課件《龜兔賽跑》,、奧爾夫音樂(lè)、沙錘

1,、嘗試用肢體語(yǔ)言模仿龜兔賽跑的快慢,。

2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變化打擊樂(lè)器

1,、引導(dǎo)部分：教師出示課件,，向幼兒講述龜兔賽跑的故事

3、教師再次敲打手鼓,，提問(wèn)幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音?哪個(gè)聲音是兔子聲音?

師：剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽(tīng)到什么聲音嗎?(有,沒(méi)有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問(wèn)幼兒這音樂(lè)是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜,，敲打快節(jié)奏并詢(xún)問(wèn)幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑,。

4,、幼兒在原地根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時(shí)慢慢拍手，快聲是快速跺腳)

5,、教師出示樂(lè)器,，向幼兒介紹樂(lè)器名稱(chēng)，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打,。(教師講好樂(lè)器使用規(guī)則)

師：來(lái)到烏龜和小兔子家,，可是烏龜小兔子說(shuō)我們還不能和他們比賽，為什么?我們一起問(wèn)問(wèn)(為什么?),，原來(lái)她們給小朋友帶來(lái)了一樣玩具,，想請(qǐng)小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話(huà),，就讓我們參加,，好嗎?想知道是什么嗎?(想)

6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走,，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬?？鞎r(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng),。

師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了,，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

結(jié)束部分：

比賽結(jié)束了，請(qǐng)小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來(lái)小兔子摔了一跤,，它的腳受傷流血了,，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子,，背著兔子一起跑到了終點(diǎn),，互相幫助真了不起!

1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛(ài)心貼紙)

2,、用掌聲為勝者慶祝,，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇五

1、以《第三次龜兔賽跑》為題,，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)新的思路。

2,、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見(jiàn),，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性,、合作性,。

3、培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣,。

龜,、兔、小螞蟻圖片各一,，各式動(dòng)物頭飾,，假山小河，水坑等的場(chǎng)景布置,，各隊(duì)的標(biāo)志,，獎(jiǎng)牌。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

隨音樂(lè)小動(dòng)物們地自由跳跳舞,，在草地上玩一會(huì)兒。

二,、基本部分：

1,、《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。

1）提出問(wèn)題：龜兔第一次賽跑,，結(jié)果怎樣,？為什么兔子反而輸了呢？

2）第二次呢,？為什么兔子又贏(yíng)了呢,？

3）那明天的比賽也就是說(shuō)第三次比賽,，你們認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)？

認(rèn)為兔子隊(duì)贏(yíng)的稱(chēng)為兔子隊(duì),，認(rèn)為烏龜贏(yíng)的稱(chēng)為烏龜隊(duì),，認(rèn)為同時(shí)贏(yíng)的稱(chēng)為龜兔隊(duì)。請(qǐng)小動(dòng)物們自己選擇,，你認(rèn)為誰(shuí)贏(yíng)就坐到那一隊(duì)去，（請(qǐng)他們各自分開(kāi)入座,，事先在黑板上貼上各隊(duì)的標(biāo)志：兔子,，烏龜，龜兔）你們認(rèn)為兔子贏(yíng),，對(duì)嗎,？為兔子鼓掌加加油，你們認(rèn)為烏龜贏(yíng),，對(duì)嗎,？為烏龜鼓掌加加油，你們認(rèn)為它們一起贏(yíng),，對(duì)嗎,？為它倆鼓掌加加油。

2,、分組討論,，老師給予一定的提示。

1）教師講述的開(kāi)頭部分,，設(shè)懸念請(qǐng)幼兒動(dòng)腦編的第一部分,。

師：假如在平地上比賽，它倆誰(shuí)跑得快,？（幼兒學(xué)兔子,、烏龜跑的動(dòng)作）既然小動(dòng)物們有不同的擁護(hù)者，那這樣的話(huà),，假如它們?cè)诒荣愔杏龅绞裁蠢щy,，你們就要想盡辦法幫助它倆克服，而且也可以根據(jù)它們的外形,，出謀劃策來(lái)提高它倆的速度,。

教師講述開(kāi)頭部分，提問(wèn)：兔子和烏龜面對(duì)的第一關(guān)是要經(jīng)過(guò)一條小河,，還要翻過(guò)兩座山,，在這環(huán)節(jié)中，兔子和烏龜遇到了什么難題,？（兔子不會(huì)游泳,，烏龜爬山太慢）有什么辦法幫它們解決這些難題,。（幼兒思考，講述想出的辦法,。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物把想出來(lái)的辦法編成,，要講清楚比賽的過(guò)程，先講小兔和烏龜遇到了什么困難,？它們心里是怎么想的,？怎么做的？做了以后最后又怎么樣了,？（各組派一代表來(lái)講,，對(duì)編的好的那一組獎(jiǎng)以一塊獎(jiǎng)牌，評(píng)出優(yōu)勝組）

2）它們?cè)诒荣愔杏龅搅说暨M(jìn)水坑的小螞蟻,。

師：好,，小動(dòng)物真能干，編的都很精彩,?？墒蔷驮谒鼈z剛翻過(guò)山不久，卻突然聽(tīng)到了：“救命,，救命”的呼喊聲,，原來(lái)有一只小螞蟻掉進(jìn)了水坑，情況非常的危害,，幫助它吧,，可能會(huì)影響自己的比賽成績(jī)，不幫吧,，你看小螞蟻多可憐啊,，這好像也不行，小動(dòng)物們你們覺(jué)得該咋辦,？（幼兒動(dòng)腦回答）待會(huì)再請(qǐng)小代表把往下編,。并且評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

三,、延伸活動(dòng)：跑步比賽

師：小兔子和小烏龜?shù)谋荣愂悄敲吹木?，你們想不想?yún)⒓优懿奖荣惏?！那好,，羊姐姐?lái)做裁判，我喊：“預(yù)備,，跑,。”你們就開(kāi)始往外面跑,，看誰(shuí)跑得最快,！

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇六

1,、情緒情感：活動(dòng)中，感受慢板和快板的音樂(lè),。

2,、知識(shí)技能：能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作，有較強(qiáng)的反應(yīng)能力,。

3,、行為習(xí)慣：能按照音樂(lè)游戲的規(guī)則有序的游戲。

4,、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演。

5,、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè),，錄音機(jī)，胸飾

一,、用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

二,、聽(tīng)音樂(lè),，自由猜想誰(shuí)來(lái)了.

1、教師分比別放兩段快慢不同的音樂(lè),，讓幼兒自由猜想是誰(shuí)來(lái)了,，再引導(dǎo)幼兒是小兔來(lái)了還是烏龜來(lái)了，初步感知快板和慢板音樂(lè),。

2,、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場(chǎng)，看看孩子們猜對(duì)沒(méi)有,。

三,、肢體動(dòng)作，模仿兔子和烏龜做賽前熱身運(yùn)動(dòng),。

1,、教師分別敲手鼓和桌子，請(qǐng)幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來(lái)代表什么動(dòng)物,。

2,、教師敲擊手鼓，幼兒模仿小兔做動(dòng)作,。

3.教師敲擊桌子,，幼兒模仿烏,。

四、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,。兔跳及龜爬行,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作，并進(jìn)行模仿,。

1,、放《龜兔賽跑》的音樂(lè)，慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬,，快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳,。

2、分角色游戲,，將幼兒分成兩組,，分別戴上胸飾，由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>

3,、a組：幼兒扮演小烏龜,，當(dāng)慢板音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂(lè)爬行,，小兔子在旁邊休息,。

b組：幼兒扮演小兔子，當(dāng)歡快的音樂(lè)響起時(shí),，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂(lè)跳躍,。

4.交換角色進(jìn)行游戲。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)請(qǐng)快板音樂(lè)和慢板音樂(lè),，再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲,。

目標(biāo)完成情況：

良好的方面：

教師利用龜兔的游戲讓幼兒進(jìn)行練聲的方式很新穎,，幼兒十分的感興趣。

不足的方面：

教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少,，音很平穩(wěn),。

措施：

在平時(shí)的晨間活動(dòng)或者餐前游戲的時(shí)候唱這首歌，教師注意引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱,，再一次進(jìn)行復(fù)習(xí),。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇七

烏龜和兔子這兩個(gè)音樂(lè)片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話(huà)《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛(ài)的童話(huà)故事,。表現(xiàn)兔子的音樂(lè)用單簧管演奏,，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快,，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài),。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)用大管演奏，音區(qū)較低,，音色較暗,，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢,、謙遜和藹,、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格,。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體,。

2,、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

3,、喜歡參加體育游戲,，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

體操墊,、圈,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1,、開(kāi)始部分：師幼慢跑5分鐘，活動(dòng)開(kāi)身體各部分,。

2,、基本部分：

（1）教師示范并講解游戲玩法。

（2）將幼兒分成兩組,，分別扮演烏龜和小兔子,，教師發(fā)布開(kāi)始口令后開(kāi)始游戲。

（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度,，調(diào)整距離,。

3、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲,，提出希望,。

二、分散游戲

投放材料：健身圈,、球,、小車(chē)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈

指導(dǎo)策略：

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法，如在地上擺出自己喜歡的格子跳,，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力,。

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龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇九

根據(jù)本班孩子喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),，便采用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、情緒情感：活動(dòng)中,，感受慢板和快板的音樂(lè)。

2,、知識(shí)技能：能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作,，有較強(qiáng)的反應(yīng)能力。

3,、行為習(xí)慣：能按照音樂(lè)游戲的規(guī)則有序的游戲,。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演,。

5、樂(lè)意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)，錄音機(jī),，胸飾

一,、用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

二,、聽(tīng)音樂(lè)，自由猜想誰(shuí)來(lái)了.

1,、教師分比別放兩段快慢不同的音樂(lè),，讓幼兒自由猜想是誰(shuí)來(lái)了，再引導(dǎo)幼兒是小兔來(lái)了還是烏龜來(lái)了,，初步感知快板和慢板音樂(lè),。

2、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場(chǎng),，看看孩子們猜對(duì)沒(méi)有,。

三、肢體動(dòng)作，模仿兔子和烏龜做賽前熱身運(yùn)動(dòng),。

1,、教師分別敲手鼓和桌子，請(qǐng)幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來(lái)代表什么動(dòng)物,。

2,、教師敲擊手鼓，幼兒模仿小兔做動(dòng)作,。

3.教師敲擊桌子,，幼兒模仿烏。

四,、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,。兔跳及龜爬行。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作,，并進(jìn)行模仿,。

1、放《龜兔賽跑》的音樂(lè),，慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬,，快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。

2,、分角色游戲,，將幼兒分成兩組，分別戴上胸飾,，由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>

3,、a組：幼兒扮演小烏龜，當(dāng)慢板音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),，烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂(lè)爬行,，小兔子在旁邊休息,。

b組：幼兒扮演小兔子,，當(dāng)歡快的音樂(lè)響起時(shí)，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂(lè)跳躍,。

4.交換角色進(jìn)行游戲,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)請(qǐng)快板音樂(lè)和慢板音樂(lè)，再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

五,、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

目標(biāo)完成情況：

良

好的方面：

教師利用龜兔的游戲讓幼兒進(jìn)行練聲的方式很新穎,，幼兒十分的感興趣,。

不足的方面：

教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少，音很平穩(wěn)。

措施：

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇十

1,、進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事,，懂得堅(jiān)持到底，不能驕傲的道理,。

2,、感受京腔京韻的味道，樂(lè)于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》,。

3,、積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

1,、故事掛圖（四幅）

2、音樂(lè)磁帶

3,、小鼓,、鼓錘

4、制作頭飾的材料

1,、提問(wèn),，引發(fā)幼兒回憶，引出課題,。

2,、觀(guān)看掛圖，請(qǐng)幼兒講述,。

請(qǐng)幼兒觀(guān)看掛圖,，并逐一講述圖畫(huà)里的內(nèi)容，最后教師小結(jié),。

3,、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同,。

師：小朋友是否聽(tīng)出這首歌的曲調(diào)有什么不同,？像中國(guó)的哪種戲曲？

4,、幼兒分多種形式練習(xí)演唱,，逐漸熟悉掌握歌詞。

5,、幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作,，積極體會(huì)表演的樂(lè)趣。

師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動(dòng)作,，大家來(lái)玩角色游戲表演,。

1,、制作《龜兔賽跑》頭飾，繼續(xù)玩音樂(lè)角色游戲,。

2,、繪制《龜兔賽跑》意愿畫(huà)，將作品張貼在繪畫(huà)區(qū),。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇十一

1,、欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè),，能區(qū)別《龜兔賽跑》音樂(lè)的不同音樂(lè)形象,。

2、激發(fā)聽(tīng)音樂(lè)的'興趣和培養(yǎng)安靜得聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣

《龜兔賽跑》圖,、音樂(lè)磁帶,、提前幼兒聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的樂(lè)曲

1、在《走路》歌曲的伴奏下,，幼兒分別作兔跳,、小鴨烏龜?shù)葎?dòng)物入場(chǎng)。

2,、發(fā)聲練習(xí)：《小兔和烏龜》根據(jù)老師問(wèn)唱速度的快慢,，用相應(yīng)的速度唱出來(lái)。

3,、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》（兩聲部輪唱要和諧）

4,、欣賞音樂(lè)

（1）、完整地欣賞第一遍音樂(lè)（初步感知樂(lè)曲的不同情緒）

（2）,、完整欣賞第二遍（提問(wèn)：這首曲子有幾段請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每段有什么不同）

（3）,、老師告訴幼兒樂(lè)曲的名稱(chēng)并請(qǐng)幼兒欣賞第三遍（樂(lè)曲中都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了為什么）

（4）、分段欣賞用圖片來(lái)幫助幼兒感受（出示圖片幼兒討論）

·欣賞第一段音樂(lè)：這段音樂(lè)里有那個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)了,？

·聽(tīng)最后一段音樂(lè)：這段音樂(lè)聽(tīng)上去你們的感覺(jué)是什么,？你們猜猜小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗浚g慶勝利）

5,、聽(tīng)《走路》音樂(lè)幼兒退場(chǎng),。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇十二

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用自選圖形排版,，使文檔更加完美和有吸引力,，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法,。

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)“龜兔賽跑卡通畫(huà)”活動(dòng)，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫(huà),。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。

通過(guò)“龜兔賽跑卡通畫(huà)”活動(dòng)，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫(huà),。

（一）故事導(dǎo)入,。

1、師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎,？上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事,。（學(xué)生上網(wǎng)搜索。）

2,、師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事,？

3、師：這個(gè)故事都有哪些情節(jié),，每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn),？（參與p49上表。）

4,、今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作卡通話(huà),。

（二）制作卡通畫(huà)：

1、我來(lái)做：上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片,，保存起來(lái),。

小提醒：有些情節(jié)搜不到，我們可以利用制作剪貼畫(huà)方法加工卡通畫(huà),，或者自己畫(huà)出卡通畫(huà),。

2、制作卡通畫(huà)：

師：卡通畫(huà)指的是連環(huán)畫(huà),。連環(huán)畫(huà)俗稱(chēng)“小人書(shū)”,，是圖文并茂、通俗易懂,、雅俗共賞的文藝形式,，是通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言與多幅連環(huán)畫(huà)面，互相依附,，互相補(bǔ)充,，密切配合來(lái)塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程的一門(mén)獨(dú)立的綜合性藝術(shù),。

我來(lái)做：分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字，按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫(huà)插入文檔中,，設(shè)計(jì)出自己喜歡的形式,。

（三）美化卡通畫(huà)。

師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對(duì)話(huà)文字,。

1,、自選圖形,。

自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖（比如直線(xiàn)、橢圓,、立方體,、流程圖符號(hào)、橫幅或者任意形狀的自由曲線(xiàn)）,，可以插入一個(gè)文檔里,，然后再進(jìn)行自定義。自選圖形可以在word,、excel,、powerpoint或者frontpage中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及,。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí),，可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制，也可以根據(jù)自己的喜好,，選擇其他的圖形形狀,。

2、學(xué)生練習(xí)制作對(duì)話(huà),。

3,、保存文檔。

（四）交流,。

和同學(xué)們相互欣賞作品,。說(shuō)一說(shuō)找到或是制作圖片的方法。多個(gè)圖片和文字怎樣編輯排版更美觀(guān),。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇十三

1,、欣賞童話(huà)，感受龜兔賽跑活動(dòng)的趣味性,。

2,、借助圖片理解故事內(nèi)容，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同,。

3,、萌發(fā)“友誼第一，比賽第二”的競(jìng)賽精神,。

1,、幼兒用書(shū)《幼兒滲透式領(lǐng)域課程》：“第二次比賽”

2、幼兒已欣賞過(guò)《龜兔賽跑》的.故事,。

3,、兔子和烏龜?shù)氖峙蓟驁D片。

一,、教師引導(dǎo)幼兒回憶《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容,。

師：今天班上來(lái)了兩位小客人,，他們是誰(shuí)呢,？

師：大家還記得《龜兔賽跑》的故事嗎,？誰(shuí)取得了比賽的勝利呢？

一,、師講述故事一遍,，幼兒欣賞。

師：第二次比賽誰(shuí)取得了勝利,？第二次比賽與第一次比賽有什么不同的地方,？

教師來(lái)到幼兒身邊，運(yùn)用插話(huà),、傾聽(tīng)的方式參與幼兒的討論,。

請(qǐng)一至兩位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。

三,、出示幼兒用書(shū),，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫(huà)面邊再次傾聽(tīng)故事。

四,、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題討論,，明確故事的主要內(nèi)容。

師：龜兔第二次比賽的方法是什么,？

師：在比賽的過(guò)程中兔子遇到了什么困難,？發(fā)生了什么事情？烏龜做了什么,？

師：第二次比賽的結(jié)果怎么樣呢,？

五、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵,，萌發(fā)良好的競(jìng)賽精神,。

師：小烏龜在比賽中做得對(duì)嗎？為什么,？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢,？

教師小結(jié)：在比賽中我們應(yīng)努力爭(zhēng)取勝利，但是如果同伴遇到了困難,，就應(yīng)該互相幫助,、互相關(guān)心，“友誼第一,，比賽第二”,，讓大家都感受到比賽的樂(lè)趣。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇十四

1,、在跳的游戲中,，能平穩(wěn)地控制自己的身體,。

2、掌握手膝爬的`動(dòng)作要領(lǐng),。

3,、喜歡參加體育游戲，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

體操墊,、圈。

一,、導(dǎo)入

1,、開(kāi)始部分：師幼慢跑5分鐘，活動(dòng)開(kāi)身體各部分,。

2,、基本部分：

（1）教師示范并講解游戲玩法。

（2）將幼兒分成兩組,，分別扮演烏龜和小兔子,，教師發(fā)布開(kāi)始口令后開(kāi)始游戲。

（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度,，調(diào)整距離,。

3、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲,，提出希望,。

二、分散游戲

投放材料：健身圈,、球,、小車(chē)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈

1,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法,，如在地上擺出自己喜歡的格子跳,，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇十五

1,、掌握雙腳向前行進(jìn)跳,、手腳著膝爬的動(dòng)作。

2,、遵守游戲規(guī)則,，初步感受競(jìng)賽的樂(lè)趣。

一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了,，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來(lái)比比誰(shuí)跑的比較快,。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過(guò)，決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,，烏龜呢,！它也要好好練習(xí)，希望能爬的快一點(diǎn),。

二,、熱身操隨音樂(lè)跟著老師一起做各種兔子,、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作,。

三、在游戲中自由探索行進(jìn)跳,、手腳著膝爬的動(dòng)作

1,、幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作。

2,、請(qǐng)動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范,，老師講解。

3,、自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作,。

4、交換角色練習(xí)動(dòng)作,。

四,、游戲"烏龜賽跑"

1、教師講解：兔子和烏龜要開(kāi)始比賽了,，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰?，你想變成誰(shuí)就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后,，第二只兔子才可以出發(fā),，這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳；烏龜也一樣,，第一只烏龜爬到終點(diǎn)后,，第二只烏龜才可以出發(fā)，一個(gè)接一個(gè)往前爬,。

2,、競(jìng)賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始,，每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn),，先到達(dá)的一組獲勝。

3、比賽開(kāi)始,，播放輕快的音樂(lè),，所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬，先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏(yíng)了,。

4,、點(diǎn)評(píng)幼兒游戲，指出不規(guī)范的動(dòng)作,，提醒幼兒要遵守的規(guī)則,。

5、鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣,。

6、整理物品,，結(jié)束活動(dòng),。

4：00—4：15離園準(zhǔn)備（入廁、整理衣服）,、

通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事,，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)世界觀(guān)科學(xué)觀(guān),，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理,。

采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng),?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好,，活動(dòng)與游戲的積極性很高,。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此,，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感,，再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪,、道具的運(yùn)用,，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，達(dá)到提高興趣,、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步,、增進(jìn)健康的目的,，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo),。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行,。

教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心,；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。

龜兔賽跑教案大班語(yǔ)言篇十六

1,、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用自選圖形排版,，使文檔更加完美和有吸引力，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法,。

2,、技能目標(biāo)： 通過(guò)“龜兔賽跑卡通畫(huà)”活動(dòng),，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫(huà),。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。

通過(guò)“龜兔賽跑卡通畫(huà)”活動(dòng),，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫(huà)。

（一）故事導(dǎo)入,。

1,、師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎？上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事,。（學(xué)生上網(wǎng)搜索,。）

2、師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事,？

3,、師：這個(gè)故事都有哪些情節(jié)，每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn),？（參與 p49 上表,。）

4、今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作卡通話(huà),。

（二）制作卡通畫(huà)：

1 ,、我來(lái)做：上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片，保存起來(lái),。

小提醒：有些情節(jié)搜不到,，我們可以利用制作剪貼畫(huà)方法加工卡通畫(huà)，或者自己畫(huà)出卡通畫(huà)。

2 ,、制作卡通畫(huà)：

師：卡通畫(huà)指的是連環(huán)畫(huà),。連環(huán)畫(huà)俗稱(chēng)“小人書(shū)”，是圖文并茂,、通俗易懂,、雅俗共賞的文藝形式，是通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言與多幅連環(huán)畫(huà)面,，互相依附,，互相補(bǔ)充，密切配合來(lái)塑造形象,，敘述故事或事件發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程的一門(mén)獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。

我來(lái)做：分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字,，按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫(huà)插入文檔中,，設(shè)計(jì)出自己喜歡的形式。

（三）美化卡通畫(huà),。

師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對(duì)話(huà)文字,。

1 、自選圖形,。

自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖（比如直線(xiàn),、橢圓、立方體,、流程圖符號(hào),、橫幅或者任意形狀的自由曲線(xiàn)），可以插入一個(gè)文檔里,，然后再進(jìn)行自定義,。自選圖形可以在 word 、 excel ,、 powerpoint 或者 frontpage 中使用,，教材將在以后的課中逐漸涉及。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí),，可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制,，也可以根據(jù)自己的喜好，選擇其他的圖形形狀,。

2 ,、學(xué)生練習(xí)制作對(duì)話(huà)。

3 ,、保存文檔,。

（四）交流,。

和同學(xué)們相互欣賞作品。說(shuō)一說(shuō)找到或是制作圖片的方法,。多個(gè)圖片和文字怎樣編輯排版更美觀(guān),。