作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

龜兔賽跑教案大班語言篇一

1,、在跳的游戲中,，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

2,、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),。

3、喜歡參加體育游戲,，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂,。

體操墊、圈,。

一,、導(dǎo)入

1、開始部分：師幼慢跑5分鐘,，活動(dòng)開身體各部分,。

2,、基本部分：

（1）教師示范并講解游戲玩法。

（2）將幼兒分成兩組,，分別扮演烏龜和小兔子,，教師發(fā)布開始口令后開始游戲。

（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度,，調(diào)整距離,。

3、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲,，提出希望,。

二、分散游戲

投放材料：健身圈,、球,、小車。

重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈

1,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法,，如在地上擺出自己喜歡的格子跳,，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。

龜兔賽跑教案大班語言篇二

能根據(jù)畫面,，理解故事大意,。

能簡單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。

烏龜布偶和白兔布偶,。（幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁）

形式：集體/小組

1.向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑,，誰會(huì)取勝，并說說原因,。

2.告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事,，請幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶,，出示幼兒用書《跟動(dòng)物做朋友》第19頁,，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。

3.教師講述故事,。

旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了,，互相問好。

白兔：龜大哥早,，你要去哪里,？

烏龜：兔老弟早，我去市場買糧食,。

白兔：我也要去市場買胡蘿卜,，你爬得慢吞吞的,，恐怕天黑了還到不了市場。

烏龜：天黑前,，我一定能到達(dá)市場,。

白兔：哈哈，龜大哥,，不如我們來一次賽跑,，誰輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。

烏龜：好呀,！準(zhǔn)備好了沒有,？一、二,、三,，出發(fā)！

旁述：白兔像一支箭,，“嗖”的一聲,，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒,。

兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場，龜大哥連影子也沒看見,，一定還在后面慢慢地爬呢,。兔先生打了個(gè)呵欠，覺得有點(diǎn)困,，于是在大樹下睡起覺來,。這時(shí)候，烏龜一直在努力地爬啊爬,。當(dāng)他經(jīng)過白兔時(shí),，白兔還在睡覺，烏龜繼續(xù)向前爬,，終于到達(dá)了市場,。

烏龜：兔老弟，我到市場了,！

旁述：白兔一覺醒來,，看見龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的'地，覺得很驚訝,！他知道自己輸了,，于是做了一頓美味的晚餐請烏龜吃。

4.向幼兒提問：

烏龜和白兔要到哪里去,？（市場,。）

為什么烏龜先到達(dá)市場,？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅恕＃?/p>

誰贏了比賽,？（烏龜,。）

誰來負(fù)責(zé)做晚餐？（白兔,。）

如果白兔沒有睡覺,，你猜烏龜和白兔誰會(huì)先到達(dá)市場？（自由回答,。）

5.請幼兒嘗試簡單復(fù)述故事,。

在教師的引導(dǎo)下，能夠觀察畫面并講述故事大意,。

能回答有關(guān)故事的問題,。

能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

龜兔賽跑教案大班語言篇三

1,、通過多種形式,，引導(dǎo)幼兒理解并記憶歌詞，初步學(xué)習(xí)用京劇西皮的曲調(diào)演唱歌曲,，體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格,，并簡單地用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中京腔的特點(diǎn)。

2,、2,、激發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)藝術(shù)——戲曲的熱愛之情，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的無限樂趣,。

一,、開始部分，引起幼兒的興趣,。

導(dǎo)入語：“老師今天給你們帶來了一部動(dòng)畫片,，請小朋友們認(rèn)真看?！薄唇處煶鍪緞?dòng)畫課件〉二,、基本部分，采用多種形式教唱歌曲,。

１,、教師提問：“誰能告訴我，這部動(dòng)畫片里都有誰,？”“它們在干什么,？”“你聽到了什么？”〈引導(dǎo)幼兒逐步的說出動(dòng)畫片時(shí)的內(nèi)容〉２,、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的敘述故事內(nèi)容,，即歌詞,。

3、老師范唱這首歌,，讓幼兒第一次完整地欣賞,同時(shí)增強(qiáng)對歌詞的記憶,。

4、帶領(lǐng)幼兒隨著音樂來集體哼唱一遍,，熟悉京歌的曲調(diào)并融入發(fā)聲練習(xí),。

5、讓幼兒隨著鋼琴伴奏來整體跟唱兩遍,，在這當(dāng)中要發(fā)現(xiàn)唱得不準(zhǔn)確的地方,，并及時(shí)糾正。特別注意帶領(lǐng)幼兒唱出戲曲的.味道,。

6,、以分組演唱和個(gè)別演唱等多種方式讓幼兒熟練地掌握歌曲。

7,、教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒了解京歌：“小朋友們，今天咱們學(xué)習(xí)了《龜兔賽跑》這首歌,，它和咱們平常學(xué)的歌曲不太一樣,，它是根據(jù)戲曲中京劇的曲調(diào)改編的，我們把它叫做京歌,?！?/p>

三、結(jié)束部分,，幼兒分角色表演。

請全體幼兒幼兒自由選擇角色聽音樂來進(jìn)行表演,，結(jié)束整節(jié)教學(xué)活動(dòng),。

龜兔賽跑教案大班語言篇四

1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢,。

2,、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知,。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

ppt課件《龜兔賽跑》,、奧爾夫音樂,、沙錘

1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢,。

2,、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器

1、引導(dǎo)部分：教師出示課件,，向幼兒講述龜兔賽跑的故事

3,、教師再次敲打手鼓，提問幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音?哪個(gè)聲音是兔子聲音?

師：剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜,，敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶,，并跺腳學(xué)兔子快跑。

4,、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時(shí)慢慢拍手,，快聲是快速跺腳)

5、教師出示樂器,，向幼兒介紹樂器名稱,，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)

師：來到烏龜和小兔子家,，可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽,，為什么?我們一起問問(為什么?)，原來她們給小朋友帶來了一樣玩具,，想請小朋友用玩具再表演一次,，如果表演很棒的話，就讓我們參加,，好嗎?想知道是什么嗎?(想)

6,、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏,，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬,。快時(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng),。

師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了,，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

結(jié)束部分：

比賽結(jié)束了，請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤,，它的腳受傷流血了,，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子,，背著兔子一起跑到了終點(diǎn),，互相幫助真了不起!

1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)

2、用掌聲為勝者慶祝,，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

龜兔賽跑教案大班語言篇五

1,、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,，創(chuàng)設(shè)新的思路,。

2、通過鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見,，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性,、競爭性、合作性,。

3,、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

龜,、兔,、小螞蟻圖片各一，各式動(dòng)物頭飾,，假山小河,，水坑等的場景布置，各隊(duì)的標(biāo)志,，獎(jiǎng)牌,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

隨音樂小動(dòng)物們地自由跳跳舞,，在草地上玩一會(huì)兒,。

二、基本部分：

1,、《龜兔賽跑》引起爭論,。

1）提出問題：龜兔第一次賽跑，結(jié)果怎樣,？為什么兔子反而輸了呢,？

2）第二次呢？為什么兔子又贏了呢,？

3）那明天的比賽也就是說第三次比賽，你們認(rèn)為誰輸誰贏,？

認(rèn)為兔子隊(duì)贏的稱為兔子隊(duì),，認(rèn)為烏龜贏的稱為烏龜隊(duì)，認(rèn)為同時(shí)贏的稱為龜兔隊(duì),。請小動(dòng)物們自己選擇,，你認(rèn)為誰贏就坐到那一隊(duì)去，（請他們各自分開入座，事先在黑板上貼上各隊(duì)的標(biāo)志：兔子,，烏龜,，龜兔）你們認(rèn)為兔子贏，對嗎,？為兔子鼓掌加加油,，你們認(rèn)為烏龜贏，對嗎,？為烏龜鼓掌加加油,，你們認(rèn)為它們一起贏，對嗎,？為它倆鼓掌加加油,。

2、分組討論,，老師給予一定的提示,。

1）教師講述的開頭部分，設(shè)懸念請幼兒動(dòng)腦編的第一部分,。

師：假如在平地上比賽,，它倆誰跑得快？（幼兒學(xué)兔子,、烏龜跑的動(dòng)作）既然小動(dòng)物們有不同的擁護(hù)者,，那這樣的話，假如它們在比賽中遇到什么困難,，你們就要想盡辦法幫助它倆克服,，而且也可以根據(jù)它們的外形,，出謀劃策來提高它倆的速度,。

教師講述開頭部分,，提問：兔子和烏龜面對的第一關(guān)是要經(jīng)過一條小河,，還要翻過兩座山,，在這環(huán)節(jié)中,，兔子和烏龜遇到了什么難題,？（兔子不會(huì)游泳,，烏龜爬山太慢）有什么辦法幫它們解決這些難題,。（幼兒思考,，講述想出的辦法。）

師：現(xiàn)在請小動(dòng)物把想出來的辦法編成,，要講清楚比賽的過程,，先講小兔和烏龜遇到了什么困難？它們心里是怎么想的,？怎么做的,？做了以后最后又怎么樣了？（各組派一代表來講，對編的好的那一組獎(jiǎng)以一塊獎(jiǎng)牌,，評出優(yōu)勝組）

2）它們在比賽中遇到了掉進(jìn)水坑的小螞蟻,。

師：好，小動(dòng)物真能干,，編的都很精彩,。可是就在它倆剛翻過山不久,，卻突然聽到了：“救命,，救命”的呼喊聲，原來有一只小螞蟻掉進(jìn)了水坑,，情況非常的危害,，幫助它吧，可能會(huì)影響自己的比賽成績,，不幫吧,，你看小螞蟻多可憐啊，這好像也不行,，小動(dòng)物們你們覺得該咋辦,？（幼兒動(dòng)腦回答）待會(huì)再請小代表把往下編。并且評出優(yōu)勝隊(duì),。

三,、延伸活動(dòng)：跑步比賽

師：小兔子和小烏龜?shù)谋荣愂悄敲吹木剩銈兿氩幌雲(yún)⒓优懿奖荣惏,?！那好，羊姐姐來做裁判,，我喊：“預(yù)備,，跑?！蹦銈兙烷_始往外面跑,，看誰跑得最快！

龜兔賽跑教案大班語言篇六

1,、情緒情感：活動(dòng)中,，感受慢板和快板的音樂。

2,、知識技能：能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作,，有較強(qiáng)的反應(yīng)能力。

3,、行為習(xí)慣：能按照音樂游戲的規(guī)則有序的游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

5、樂意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，錄音機(jī),，胸飾

一,、用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

二,、聽音樂，自由猜想誰來了.

1,、教師分比別放兩段快慢不同的音樂,，讓幼兒自由猜想是誰來了，再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了,，初步感知快板和慢板音樂,。

2、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場,，看看孩子們猜對沒有,。

三、肢體動(dòng)作,，模仿兔子和烏龜做賽前熱身運(yùn)動(dòng),。

1、教師分別敲手鼓和桌子,，請幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來代表什么動(dòng)物,。

2、教師敲擊手鼓,，幼兒模仿小兔做動(dòng)作,。

3.教師敲擊桌子，幼兒模仿烏,。

四,、聽音樂做動(dòng)作。兔跳及龜爬行,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作,，并進(jìn)行模仿。

1,、放《龜兔賽跑》的音樂,，慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬,，快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。

2,、分角色游戲,，將幼兒分成兩組，分別戴上胸飾,，由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>

3,、a組：幼兒扮演小烏龜，當(dāng)慢板音樂出現(xiàn)時(shí),，烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行,，小兔子在旁邊休息。

b組：幼兒扮演小兔子,，當(dāng)歡快的音樂響起時(shí),，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂跳躍。

4.交換角色進(jìn)行游戲,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒注意聽請快板音樂和慢板音樂,，再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

五,、延伸活動(dòng)

請幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個(gè)游戲,。

目標(biāo)完成情況：

良好的方面：

教師利用龜兔的游戲讓幼兒進(jìn)行練聲的方式很新穎，幼兒十分的感興趣,。

不足的方面：

教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少,，音很平穩(wěn)。

措施：

在平時(shí)的晨間活動(dòng)或者餐前游戲的時(shí)候唱這首歌,，教師注意引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱,，再一次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

龜兔賽跑教案大班語言篇七

烏龜和兔子這兩個(gè)音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》,。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事,。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高,，音色較明亮,，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài),。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑?，音區(qū)較低，音色較暗,，節(jié)奏較穩(wěn)健,，表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹,、踏踏實(shí)實(shí),、一步一個(gè)腳印的品格,。

龜兔賽跑教案大班語言篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在跳的游戲中,，能平穩(wěn)地控制自己的身體,。

2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),。

3、喜歡參加體育游戲,，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

體操墊、圈,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

1、開始部分：師幼慢跑5分鐘,，活動(dòng)開身體各部分,。

2、基本部分：

（1）教師示范并講解游戲玩法,。

（2）將幼兒分成兩組,，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲,。

（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度,，調(diào)整距離。

3,、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲,，提出希望。

二,、分散游戲

投放材料：健身圈,、球、小車,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈

指導(dǎo)策略：

1,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法,，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力,。

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龜兔賽跑教案大班語言篇九

根據(jù)本班孩子喜歡聽故事的特點(diǎn)，便采用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、情緒情感：活動(dòng)中，感受慢板和快板的音樂,。

2,、知識技能：能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作，有較強(qiáng)的反應(yīng)能力,。

3,、行為習(xí)慣：能按照音樂游戲的規(guī)則有序的游戲。

4,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

5,、樂意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂,，錄音機(jī),，胸飾

一、用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。

二、聽音樂,，自由猜想誰來了.

1,、教師分比別放兩段快慢不同的音樂，讓幼兒自由猜想是誰來了,，再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了,，初步感知快板和慢板音樂。

2,、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場,，看看孩子們猜對沒有。

三,、肢體動(dòng)作,，模仿兔子和烏龜做賽前熱身運(yùn)動(dòng)。

1,、教師分別敲手鼓和桌子,，請幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來代表什么動(dòng)物。

2,、教師敲擊手鼓,，幼兒模仿小兔做動(dòng)作。

3.教師敲擊桌子,，幼兒模仿烏,。

四,、聽音樂做動(dòng)作。兔跳及龜爬行,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭?dòng)作,，并進(jìn)行模仿。

1,、放《龜兔賽跑》的音樂,，慢板時(shí)全體幼兒學(xué)烏龜爬，快板時(shí)全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳,。

2,、分角色游戲，將幼兒分成兩組,，分別戴上胸飾，由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>

3,、a組：幼兒扮演小烏龜,，當(dāng)慢板音樂出現(xiàn)時(shí)，烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行,，小兔子在旁邊休息,。

b組：幼兒扮演小兔子，當(dāng)歡快的音樂響起時(shí),，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂跳躍,。

4.交換角色進(jìn)行游戲。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒注意聽請快板音樂和慢板音樂,，再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

五、延伸活動(dòng)

請幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個(gè)游戲,。

目標(biāo)完成情況：

良

好的方面：

教師利用龜兔的游戲讓幼兒進(jìn)行練聲的方式很新穎,，幼兒十分的感興趣。

不足的方面：

教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少,，音很平穩(wěn),。

措施：

龜兔賽跑教案大班語言篇十

1、進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事,，懂得堅(jiān)持到底,，不能驕傲的道理。

2,、感受京腔京韻的味道,，樂于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》。

3,、積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)表演的樂趣,。

1、故事掛圖（四幅）

2,、音樂磁帶

3,、小鼓、鼓錘

4,、制作頭飾的材料

1,、提問，引發(fā)幼兒回憶,，引出課題,。

2、觀看掛圖,，請幼兒講述,。

請幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容,，最后教師小結(jié),。

3、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》,，讓幼兒感受京歌唱腔的不同,。

師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同？像中國的哪種戲曲,？

4,、幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞,。

5,、幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作，積極體會(huì)表演的樂趣,。

師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動(dòng)作,，大家來玩角色游戲表演。

1,、制作《龜兔賽跑》頭飾,，繼續(xù)玩音樂角色游戲。

2,、繪制《龜兔賽跑》意愿畫,，將作品張貼在繪畫區(qū)。

龜兔賽跑教案大班語言篇十一

1,、欣賞音樂,，初步感受音樂，能區(qū)別《龜兔賽跑》音樂的不同音樂形象。

2,、激發(fā)聽音樂的'興趣和培養(yǎng)安靜得聽音樂的習(xí)慣

《龜兔賽跑》圖,、音樂磁帶、提前幼兒聽過《龜兔賽跑》的樂曲

1,、在《走路》歌曲的伴奏下,，幼兒分別作兔跳、小鴨烏龜?shù)葎?dòng)物入場,。

2,、發(fā)聲練習(xí)：《小兔和烏龜》根據(jù)老師問唱速度的快慢，用相應(yīng)的速度唱出來,。

3,、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》（兩聲部輪唱要和諧）

4、欣賞音樂

（1）,、完整地欣賞第一遍音樂（初步感知樂曲的不同情緒）

（2）,、完整欣賞第二遍（提問：這首曲子有幾段請幼兒說一說每段有什么不同）

（3）、老師告訴幼兒樂曲的名稱并請幼兒欣賞第三遍（樂曲中都有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了為什么）

（4）,、分段欣賞用圖片來幫助幼兒感受（出示圖片幼兒討論）

·欣賞第一段音樂：這段音樂里有那個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)了,？

·聽最后一段音樂：這段音樂聽上去你們的感覺是什么？你們猜猜小動(dòng)物們在做什么,？（歡慶勝利）

5、聽《走路》音樂幼兒退場,。

龜兔賽跑教案大班語言篇十二

1,、知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力,，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法,。

2、技能目標(biāo)：通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng),，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫,。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。

通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng),，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫。

（一）故事導(dǎo)入,。

1,、師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎？上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事,。（學(xué)生上網(wǎng)搜索,。）

2、師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事？

3,、師：這個(gè)故事都有哪些情節(jié),，每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn)？（參與p49上表,。）

4,、今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作卡通話。

（二）制作卡通畫：

1,、我來做：上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片,，保存起來。

小提醒：有些情節(jié)搜不到,，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫,，或者自己畫出卡通畫。

2,、制作卡通畫：

師：卡通畫指的是連環(huán)畫,。連環(huán)畫俗稱“小人書”，是圖文并茂,、通俗易懂,、雅俗共賞的文藝形式，是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面,，互相依附,，互相補(bǔ)充，密切配合來塑造形象,，敘述故事或事件發(fā)生,、發(fā)展過程的一門獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。

我來做：分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字,，按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫插入文檔中,，設(shè)計(jì)出自己喜歡的形式。

（三）美化卡通畫,。

師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話文字,。

1、自選圖形,。

自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖（比如直線,、橢圓、立方體,、流程圖符號,、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個(gè)文檔里,，然后再進(jìn)行自定義,。自選圖形可以在word,、excel、powerpoint或者frontpage中使用,，教材將在以后的課中逐漸涉及,。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí)，可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制,，也可以根據(jù)自己的喜好,，選擇其他的圖形形狀。

2,、學(xué)生練習(xí)制作對話,。

3、保存文檔,。

（四）交流,。

和同學(xué)們相互欣賞作品。說一說找到或是制作圖片的方法,。多個(gè)圖片和文字怎樣編輯排版更美觀,。

龜兔賽跑教案大班語言篇十三

1、欣賞童話,，感受龜兔賽跑活動(dòng)的趣味性,。

2、借助圖片理解故事內(nèi)容,，并能比較出續(xù)編故事與原故事的不同,。

3、萌發(fā)“友誼第一,，比賽第二”的競賽精神,。

1、幼兒用書《幼兒滲透式領(lǐng)域課程》：“第二次比賽”

2,、幼兒已欣賞過《龜兔賽跑》的.故事,。

3,、兔子和烏龜?shù)氖峙蓟驁D片,。

一、教師引導(dǎo)幼兒回憶《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容,。

師：今天班上來了兩位小客人,，他們是誰呢？

師：大家還記得《龜兔賽跑》的故事嗎,？誰取得了比賽的勝利呢,？

一、師講述故事一遍,，幼兒欣賞,。

師：第二次比賽誰取得了勝利？第二次比賽與第一次比賽有什么不同的地方？

教師來到幼兒身邊,，運(yùn)用插話,、傾聽的方式參與幼兒的討論。

請一至兩位幼兒說說自己的認(rèn)識,。

三,、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊欣賞畫面邊再次傾聽故事,。

四,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題討論，明確故事的主要內(nèi)容,。

師：龜兔第二次比賽的方法是什么,？

師：在比賽的過程中兔子遇到了什么困難？發(fā)生了什么事情,？烏龜做了什么,？

師：第二次比賽的結(jié)果怎么樣呢？

五,、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)涵,，萌發(fā)良好的競賽精神。

師：小烏龜在比賽中做得對嗎,？為什么,？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

教師小結(jié)：在比賽中我們應(yīng)努力爭取勝利,，但是如果同伴遇到了困難,，就應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心,，“友誼第一,，比賽第二”，讓大家都感受到比賽的樂趣,。

龜兔賽跑教案大班語言篇十四

1,、在跳的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體,。

2,、掌握手膝爬的`動(dòng)作要領(lǐng)。

3,、喜歡參加體育游戲,，感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。

體操墊,、圈,。

一,、導(dǎo)入

1、開始部分：師幼慢跑5分鐘,，活動(dòng)開身體各部分,。

2、基本部分：

（1）教師示范并講解游戲玩法,。

（2）將幼兒分成兩組,，分別扮演烏龜和小兔子，教師發(fā)布開始口令后開始游戲,。

（3）幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度,，調(diào)整距離。

3,、結(jié)束部分：教師總結(jié)游戲,，提出希望。

二,、分散游戲

投放材料：健身圈,、球、小車,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：健身圈

1,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)玩健身圈。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索健身圈新玩法,，如在地上擺出自己喜歡的格子跳，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力,。

龜兔賽跑教案大班語言篇十五

1,、掌握雙腳向前行進(jìn)跳、手腳著膝爬的動(dòng)作,。

2,、遵守游戲規(guī)則，初步感受競賽的樂趣,。

一,、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快,。小兔子上次輸?shù)舯荣惡茈y過,，決定好好練習(xí)一下再跟烏龜去比賽,，烏龜呢,！它也要好好練習(xí)，希望能爬的快一點(diǎn),。

二,、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子,、烏龜?shù)臒嵘韯?dòng)作。

三,、在游戲中自由探索行進(jìn)跳,、手腳著膝爬的動(dòng)作

1、幼兒自由選擇角色練習(xí)動(dòng)作,。

2,、請動(dòng)作正確的"兔子"和"烏龜"示范，老師講解,。

3,、自由結(jié)伴練習(xí)動(dòng)作。

4,、交換角色練習(xí)動(dòng)作,。

四、游戲"烏龜賽跑"

1,、教師講解：兔子和烏龜要開始比賽了,，這里有扮演兔子和烏龜?shù)牡谰撸阆胱兂烧l就選擇它的道具打扮自己,。要求第一只兔子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)后,，第二只兔子才可以出發(fā)，這樣一個(gè)接一個(gè)地往前跳,；烏龜也一樣,，第一只烏龜爬到終點(diǎn)后，第二只烏龜才可以出發(fā),，一個(gè)接一個(gè)往前爬,。

2、競賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點(diǎn)處,，游戲開始,，每組幼兒依次做相應(yīng)動(dòng)作前往終點(diǎn)，先到達(dá)的一組獲勝,。

3,、比賽開始，播放輕快的音樂,，所有兔子和烏龜一個(gè)接一個(gè)往前跳或爬,，先到達(dá)終點(diǎn)的一組就贏了。

4,、點(diǎn)評幼兒游戲,，指出不規(guī)范的動(dòng)作，提醒幼兒要遵守的規(guī)則,。

5,、鼓勵(lì)幼兒交換角色進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)不同角色帶來的樂趣。

6,、整理物品,，結(jié)束活動(dòng)。

4：00—4：15離園準(zhǔn)備（入廁,、整理衣服）,、

通過幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來提高幼兒跑的能力,，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀,，而幼兒也正經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。

采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學(xué)的,。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動(dòng),。活動(dòng)過程中,，幼兒的學(xué)練情況比較好,，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事,，因此,，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過一定的音樂渲染,、語言的描繪,、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感,。通過多種形式的學(xué)習(xí)評價(jià),，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展,、鼓勵(lì)進(jìn)步,、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo),。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),，使幼兒獲得成功感,；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心,；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo),，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感,。

龜兔賽跑教案大班語言篇十六

1、知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用自選圖形排版,，使文檔更加完美和有吸引力,，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法。

2,、技能目標(biāo)： 通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng),，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。

通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng)，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫,。

（一）故事導(dǎo)入,。

1、師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎,？上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事,。（學(xué)生上網(wǎng)搜索。）

2,、師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事,？

3、師：這個(gè)故事都有哪些情節(jié),，每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn),？（參與 p49 上表。）

4,、今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作卡通話,。

（二）制作卡通畫：

1 、我來做：上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片,，保存起來,。

小提醒：有些情節(jié)搜不到，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫,，或者自己畫出卡通畫,。

2 、制作卡通畫：

師：卡通畫指的是連環(huán)畫,。連環(huán)畫俗稱“小人書”,，是圖文并茂、通俗易懂,、雅俗共賞的文藝形式,，是通過文學(xué)語言與多幅連環(huán)畫面，互相依附，互相補(bǔ)充,，密切配合來塑造形象,，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨(dú)立的綜合性藝術(shù),。

我來做：分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字,，按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫插入文檔中，設(shè)計(jì)出自己喜歡的形式,。

（三）美化卡通畫,。

師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話文字。

1 ,、自選圖形,。

自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓,、立方體,、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的自由曲線）,，可以插入一個(gè)文檔里,，然后再進(jìn)行自定義。自選圖形可以在 word ,、 excel ,、 powerpoint 或者 frontpage 中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及,。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí),，可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制，也可以根據(jù)自己的喜好,，選擇其他的圖形形狀,。

2 、學(xué)生練習(xí)制作對話,。

3 ,、保存文檔。

（四）交流,。

和同學(xué)們相互欣賞作品,。說一說找到或是制作圖片的方法。多個(gè)圖片和文字怎樣編輯排版更美觀,。