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青春舞曲歌詞篇一

一,、教學(xué)理念：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，在音樂教學(xué)過程當(dāng)中,，把學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與放在重要的位置,，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效果,，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)美、感受美創(chuàng)造美,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的審美能力。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,，主要是感受,、體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互合作,，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力,、團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。在表現(xiàn)歌曲的多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴,、cd碟片,、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）,、投影儀,、音響設(shè)備等。

三,、教學(xué)目標(biāo) ：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲,，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),。

四,、過程與方法：

1,、嘗試在聆聽、模唱,、討論,、創(chuàng)新中學(xué)習(xí)歌曲；通過音樂活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,， 加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。

2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn),，并可結(jié)合維吾爾族服裝,、樂器、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合,。

五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關(guān)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生喜歡并熱愛我國(guó)的民族音樂,，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時(shí)光,，努力學(xué)習(xí),。

六、教材分析：

七,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：在聽,、唱,、跳、等音樂活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情緒,。 并能用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。

2、難點(diǎn)：掌握維吾爾族民歌特點(diǎn),，能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型,，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。

八,、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：1、以自己身上特有的民族特色來(lái)和學(xué)生進(jìn)行討論,，抓住學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的興趣來(lái)導(dǎo)入新課,。

（二）音畫同步,、提高興趣

出示圖片民族信仰，服飾,，小吃,，土特產(chǎn)，2,、新疆的人們都能歌善舞,，每逢喜慶、豐收時(shí)節(jié),，他們都用歌舞來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情,。 另外新疆這個(gè)民族有這獨(dú)特的民族樂器（出示圖片介紹新*特樂器） 新疆的音樂這么動(dòng)聽，新疆的舞蹈這么優(yōu)美,，讓我們乘著去新疆的列車,，去學(xué)習(xí)一首新疆歌曲吧！

（三）講授新課：

1.今天,，老師給大家?guī)?lái)了來(lái)一首新疆維吾爾族民歌,，請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，感受歌曲的風(fēng)格是和音樂的情緒怎么樣,？ （屏幕顯示歌譜） 播放音樂《青春舞曲》學(xué)生聆聽） （情緒熱烈,、歡暢，速度較快,，節(jié)奏鮮明,，更具舞蹈性，它是新疆維吾爾族的民歌,，表現(xiàn)人們熱情奔放的性格）

2.西部歌王——王洛賓簡(jiǎn)介：（多媒體出示）

3.歌曲節(jié)奏型的訓(xùn)練：

（1）× × × × × × × × × × × ×︱

（2）× × × × × × × × × × × ×︱

4.歌曲旋律的教學(xué)：

（1）先學(xué)唱歌譜旋律,，再用la來(lái)代替歌詞。讓學(xué)生指出難唱的部分進(jìn)行教唱（教師利用鋼琴教學(xué)和伴奏）

（2）歌詞進(jìn)入跟伴奏學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,。（找一名同學(xué)有感情地讀歌詞,。）

（3）同學(xué)們：通過學(xué)習(xí)了旋律、節(jié)奏,、它們各有什么特點(diǎn),？它們表現(xiàn)了什么樣的音樂情緒？（多媒體展示）,。那么歌曲唱到這里,，老師總覺得還缺少些什么，我們可以利用剛剛學(xué)過的新疆樂器,。請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想辦法,，怎么樣使這些樂器和歌曲完美的結(jié)合起來(lái)？ （小組討論、創(chuàng)編,、展示,、實(shí)踐。）

（4）鞏固學(xué)唱歌曲：

1.跟著音樂原唱有感情演唱一遍,。

2.分角色進(jìn)行合唱：男生演唱與女生演唱的配合。（跟音樂伴奏來(lái)）

（四）知識(shí)拓展,、音樂活動(dòng)：

（1）,、欣賞舞蹈：同學(xué)們！這首歌曲是載歌載舞的,，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎,？我們來(lái)欣賞一段新疆舞蹈。

（2）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作：由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,，配合個(gè)別學(xué)生的打擊樂器和其他學(xué)生演唱來(lái)一起完成。

（五）小 結(jié)： （多媒體出示：強(qiáng)調(diào)五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來(lái),，以及青春的珍貴）

（六）板書設(shè)計(jì)：

青春舞曲

（齊唱）

g大調(diào),、4/4拍 王洛賓——維吾爾族民歌

（其它由粉筆出示）

青春舞曲歌詞篇二

本課選自(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn),，節(jié)奏鮮明,，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,，富于動(dòng)感,。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻,，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春,，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對(duì)八年級(jí)的學(xué)生說,，具有很好的引領(lǐng)作用,。

二、學(xué)情分析與教學(xué)思路：

我所教的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,，音樂基礎(chǔ)參差不齊,，對(duì)于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平時(shí)喜歡的是“快男”,、“快女”,、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的dj音樂。我選擇了通過節(jié)奏,，讓音樂的美滲透至每個(gè)學(xué)生,，利用自己電子琴伴奏的特長(zhǎng)，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞,、參與,、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)：能用活潑,、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒,，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平,。

2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒,，體會(huì)新疆的獨(dú)特節(jié)奏,，初步學(xué)會(huì)為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏。

3,、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí),，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國(guó)的民族音樂,，加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂的認(rèn)識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時(shí)光的道理,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點(diǎn)的節(jié)奏,，并能用改變速度來(lái)表演歌曲的不同情緒,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴(鋼琴)

六,、教學(xué)過程

1,、課前：收集——整理

首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動(dòng),，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生,，讓他們?cè)谡n前自己了解有關(guān)民族音樂的資料,。如：新疆、西藏、蒙古族等音響,、音像資料,，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽,，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞

(多媒體播放《大坂城的姑娘》,，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室)

(板書課題《青春舞曲》)

設(shè)計(jì)意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力,，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣,，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。

3,、新課：欣賞——比較——律動(dòng)——復(fù)聽

(1)課件展示圖片,，介紹新疆面積、資源,、風(fēng)景,、小吃、瓜果,、服飾,、民俗、樂器,、歌舞等,。

(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來(lái)》，請(qǐng)學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)?

學(xué)生討論回答后,，教師語(yǔ)言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》,。

(3)多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒,。

(4)節(jié)奏教學(xué):

a,、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏×××|××|和附點(diǎn)音符節(jié)奏×.×××××

b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘,、手鼓,、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點(diǎn)),。

(5)發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律,，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

(6)學(xué)唱歌詞：

a,、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理,。

b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》,，師糾正錯(cuò)誤,。

c、帶感情完整演唱歌曲(學(xué)生自選沙錘,、手鼓,、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲)。

(7)請(qǐng)全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌,，并讓同學(xué)們?cè)谙旅胬么驌魳菲骰蚬P等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏,。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小,，易學(xué),。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手,，采用多種表現(xiàn)形式,，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性,。在重點(diǎn)突破中,，我結(jié)合了學(xué)生們好動(dòng)的特點(diǎn)，在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏,，以教師的激情感染學(xué)生,，在玩中體會(huì)新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。

4.深入：引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演

(1)訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式(男女對(duì)唱,、二聲部輪唱,、快慢結(jié)合)讓學(xué)生體會(huì)不同演唱效果。

(2)音樂活動(dòng)(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲),。

表演：師生共同探討使用速度變化方案,，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度,，做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整,。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：速度是音樂的基本因素,，讓學(xué)生通過比較,，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒,。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作,，調(diào)動(dòng)全班的音樂細(xì)胞，節(jié)奏自編會(huì)顯得有些亂吵,。但是全班總動(dòng)員會(huì)讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇,。

5,、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系

師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌,，他是北京人,，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂,，他一生扎根新疆,，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,，一生整理,、創(chuàng)作、收集了700多首作品,，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界,。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的,。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說給大家聽聽,，也唱給大家聽聽。

6.小結(jié)：歸納提升感受青春

師：美麗富饒的新疆令我們神往,，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉,。歌舞讓我們感受到青春的活力,，也讓我們感悟到：花無(wú)再開日，人無(wú)再少年,。青春的腳步如行云流水,，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,，珍惜時(shí)光,，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中,，青春才會(huì)流光溢彩,。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!

(播放《明天會(huì)更好》，學(xué)生離開教室)

六,、板書設(shè)計(jì)

(板書：《青春舞曲》

旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——?dú)g快,、活潑、充滿青春活力)

青春舞曲歌詞篇三

時(shí)間總是過的很快,，初中是我們青春激情四射的一個(gè)階段,。今年的我已經(jīng)是半個(gè)成年人了，明年我就是個(gè)成年人了,，青春狂歡,，在我的身邊,，在我的學(xué)校，我的每個(gè)同學(xué)的氣質(zhì)中都散發(fā)著青春的氣息,，青春是光彩四射的,。

當(dāng)我第一次踏入我的中學(xué)——我夢(mèng)寐以求想上的中學(xué)，我在每一個(gè)學(xué)姐,、學(xué)長(zhǎng)的身上聞到了青春的氣息,，它飄散在笑園的每一個(gè)角落。

在我來(lái)到中學(xué)的一年多中,，我體驗(yàn)到了青春的快樂,。

雖然初中學(xué)業(yè)加重，我們要面對(duì)九年級(jí)升級(jí)的考驗(yàn),，但是有我身邊那些活力四射的同學(xué)陪伴著我,，我一定不會(huì)被一個(gè)小小的升級(jí)難倒。

自從我上了初中,，我明白了“青春”是什么,？

青春就是上課認(rèn)真聽講，老師提出的問題爭(zhēng)著搶答,；下課男生,、女生一起為一個(gè)游戲玩的顛倒；放學(xué)后,，夕陽(yáng)落下,，同伴們一起走在歸家路上，你我笑笑說說,，打打鬧鬧,；青春的一天過去了。

每個(gè)人為青春而歡呼,，為青春而吶喊,。我也不知到青春為什么有這么大的魔力，吸引每一個(gè)青少年為青春而忙碌,，為青春而這么的投入,。

在城市的大街小巷你可能會(huì)看到有的青少年把頭發(fā)染的紅色，藍(lán)色,；穿著奇裝異服,。你可能感覺他們很時(shí)髦，其實(shí)那不叫時(shí)髦,，那叫浪費(fèi)青春,。穿著普普通通的衣服，只要你知青春,，懂青春,，行動(dòng)上有青春的影子,，氣息，就行了,。

青春舞曲,，抓住你的青春，釋放青春的活力,，為青春奮斗,，為青春釋放你的激情，舞動(dòng)起來(lái)吧,，朋友們,！

青春舞曲歌詞篇四

人生又似一首曼妙的歌曲，每個(gè)音符都滲透著人生的智慧,，青春就是那激昂的高潮,，那靈動(dòng)的旋律。細(xì)細(xì)聆聽,，一個(gè)個(gè)節(jié)拍敲打著心靈的每個(gè)角落,。從懵懂無(wú)知的無(wú)數(shù)問號(hào)，到熱情奔放凝結(jié)的每個(gè)感嘆號(hào),。青春的風(fēng)景,，讓我們奔跑在美麗的路途中；青春的歌聲,，嘹亮高昂中折射出活力與激情!

在青春的曲調(diào)中,，我們敢于大膽地構(gòu)思。我們擅長(zhǎng)突破性的言論,。我們的舞步輕盈,，掙開傳統(tǒng)的束縛,，我們毫不畏縮地說出豪情壯志,，道出不被局限的言論。有些年少輕狂,，有點(diǎn)肆無(wú)忌憚,，青春的天性讓我們不會(huì)畫地為牢，不會(huì)固步自封,。我們憑借著青春的活力,，在自己的天空中涂鴉著理想的色彩。

青春,，正如初升的朝陽(yáng),，是繽紛的色彩，是跳躍的符號(hào),！青春是灑脫的,，青春的我們正如初生的駿馬,，肆意地奔騰在遼闊的碧綠中，哪里都有我們清脆的腳步聲,。青春是生命花園中最美麗的花朵,，是生命影片中最值得回味的畫面。放飛夢(mèng)想,，在青春的舞曲中,，寫下無(wú)悔的'詩(shī)篇!

青春舞曲歌詞篇五

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴(電子琴)、錄音機(jī),、磁帶,、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等),、投影儀,、音響設(shè)備等。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),。

2,、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。

3,、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝,、樂器,、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn),，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2,、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),，有要是課堂氣氛活躍,，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過程：

1,、聆聽《青春舞曲》,。

2、提問：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?

(2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn),，包括曲調(diào),、節(jié)奏、速度,、情緒,。

3、再聽兩遍《青春舞曲》,。請(qǐng)學(xué)生打開課本,，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手,，體會(huì)節(jié)拍感,。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型,，嘗試有表情地背唱這收歌曲,。

4、引入音樂活動(dòng)(一)——編配打擊樂伴奏,。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓,、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法,。

5,、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),，自編與歌曲相配合的節(jié)奏,，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契,。

6,、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好,。

7,、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定),。

8,、音樂活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。可以是新疆的,，也可以是其他的,，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。

9,、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組,，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示,。

10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后,，全班共同表演《青春舞曲》,，分成唱歌組、打擊樂伴奏組,、舞蹈組,、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴,、鋼琴,、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞,，將課堂氣氛推向高潮,，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中,，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課,。

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青春舞曲歌詞篇六

青春是蔚藍(lán)的天空，讓我們展翅飛翔,；

青春是潔白的云朵,，尋找自己的考驗(yàn)。

坐臥在綠茵上的我們暢談青春,，心中默念著“youth”（青春）

young（年輕）

“青年者,，人生之王，人生之春,，人生之華也”——李大釗

因?yàn)榍啻何覀兡贻p,。飄散出縷縷妙齡十八的馨香。年輕的我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都散發(fā)出活力和激情。憑著健壯的體魂,，我們可以支撐一言蔚藍(lán)的天空,；憑著頑強(qiáng)的毅力，我們可以攀上巍峨的高山,；憑著旺盛的精力,，我們可以開墾出一片肥沃的土地。年輕沒有什么不可以,，用年輕的心去奏響青春的舞曲,。

obligation（責(zé)任）

“我們不是為自己而生”——西塞羅

因?yàn)榍啻何覀儞碛辛钊肆w慕的資本。將來(lái)要為父母頂天立地,，更要為自己撐起一方璀璨的星空,。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，面對(duì)父母揠苗助長(zhǎng)的迫切心情,，面對(duì)老師的殷切希望,。青春的我們知道肩上應(yīng)背負(fù)的重任。學(xué)習(xí)編織了青春的弦律,，譜寫了青春的樂章,。

vnnenitling（努力）

“業(yè)精于勤，荒于嬉,；行成于思,，毀于隨”——韓愈

因?yàn)榍啻何覀冃璨粩噙M(jìn)取。青春浸透了我們奮斗的淚腺,，灑遍了我們犧牲的血雨,，才冒出成功之芽。在這充滿活力的八月里,，我們擁有一顆赤熱的心,。青春只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人。如果青春是書,，我們便是作者,；如果青春是畫，我們便是畫家,；如果青春是樓,，我們便是建筑師；如果青春是地,，我們便是清潔工,。因此我們要努力去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造這永遠(yuǎn)不變的青春之歌,。

thank（感激）

“山寺歸來(lái)聞好語(yǔ),，野花啼鳴亦欣然”——蘇軾

因?yàn)榍啻何覀兏袘岩活w感恩的心。在書的海洋中遨翔的我們,，在愛的世界里沉浸的我們,，在夢(mèng)的境界里漂游的我們。不應(yīng)感謝天,，感謝地,，感謝陽(yáng)光普照大地？不應(yīng)感謝付出血與淚的父母,、老師,？永遠(yuǎn)有道不盡的感激之情。因此心懷感激我們才能唱響青春的贊歌,。

happy（快樂）

“快樂好似生命的寒暑表,，快樂多，生命中的樂趣也多,?！薄前?/p>

因?yàn)榍啻何覀兛鞓贰Ｇ啻撼錆M了我們的歡聲笑語(yǔ),，是成功時(shí)的喜悅,，是自由時(shí)的雀躍，是嬉戲時(shí)的歡笑,。青春時(shí)代的我們?cè)谄穱L人生的甜滋味接受了“飛流直下三千尺”般的暢快淋漓,。付出了“一江春水向東流”般的坦坦蕩蕩。我們用快樂的歌聲高唱青春頌,。

老師說：“青春是一朵花,，永不凋殘?！?/p>

農(nóng)民說：“青春就是那一棵棵莊稼,。”

我們說：“青春是一支舞曲,，應(yīng)當(dāng)用心去聆聽,，用心去體會(huì)，用心去努力,！”

青春舞曲歌詞篇七

歲月的風(fēng)鈴在耳畔“叮當(dāng)“作響,，當(dāng)越過無(wú)數(shù)荊棘之后，我跨出了青春舞步,，和著青春風(fēng)鈴,，一起演奏著青春之歌。

歡樂的“搖滾“

輕快的“華爾茲“

稍緊張的“迪斯科“

我進(jìn)入初中生活了,，學(xué)習(xí)變得緊張起來(lái),，我不能像前兩個(gè)階段那樣無(wú)所事事了，成堆的作業(yè)，壓得我喘不過氣來(lái),，青春風(fēng)鈴奏著響亮的迪斯科,，在這段時(shí)間，是酸,，是甜,，或苦、或樂,、連我自己也弄不清楚,，或許，每種皆有呢,！

經(jīng)過了過去時(shí)態(tài),，迎來(lái)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)——

緊張的“進(jìn)行曲“

步入初二，多了一門科目——物理,，我清楚,，再不努力來(lái)不及了，我要把所有的精力都是放在學(xué)習(xí)上,，當(dāng)然,，這意味著我會(huì)更加緊張，但是,，這不要緊,，因?yàn)橹挥性诔醵幕A(chǔ)打好，才更有可能贏得初三賽跑上的勝利,，對(duì),，所有的努力一定會(huì)有成果的！現(xiàn)在,，青春風(fēng)鈴演奏的曲子更加緊張了,，更加快了，我一定要在我的青春舞臺(tái)上表現(xiàn)得更加精彩,，更加卓越,。

就在青春風(fēng)鈴演奏進(jìn)行曲時(shí)，我真正懂事了,，我堅(jiān)信,，我會(huì)成功的。

青春的風(fēng)鈴陪著我成長(zhǎng),，我演繹著一個(gè)精彩的人生,，在一個(gè)又一個(gè)音樂的交匯處，我將會(huì)變得更成熟,。

青春舞曲歌詞篇八

鋼琴(電子琴),、錄音機(jī),、磁帶、小型打擊樂器(手鼓,、串鈴等),、投影儀、音響設(shè)備等,。

1,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒,，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2,、通過音樂活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3,、了解維吾爾族音樂特點(diǎn),，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器,、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。

1,、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。

2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,，在教學(xué)中,，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍,，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

1,、聆聽《青春舞曲》,。

2、提問：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?

(2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn),，包括曲調(diào),、節(jié)奏,、速度、情緒,。

3,、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本,，百年聽邊跟隨音響唱樂譜,，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感,。當(dāng)聽第二遍時(shí),，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲,。

4,、引入音樂活動(dòng)(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓,、薩巴依等,，并介紹樂器的演奏方法。

5,、將全班分成幾個(gè)小組,，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏,，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契,。

6,、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好,。

7、這首歌曲是載歌載舞的,，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定),。

8、音樂活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作,?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的,，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9,、全班分成機(jī)組,，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示。

10,、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后,，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組,、打擊樂伴奏組,、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛,、手風(fēng)琴,、鋼琴,、弦樂器等,，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮,，充滿“青春”的活力,，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課,。

小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式,。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下,，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏,，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo),。

青春舞曲歌詞篇九

歲月的風(fēng)鈴在耳畔"叮當(dāng)"作響,，當(dāng)越過無(wú)數(shù)荊棘之后，我跨出了青春舞步,，和著青春風(fēng)鈴,，一起演奏著青春之歌。

歡樂的"搖滾"

輕快的"華爾茲"

稍緊張的"迪斯科"

我進(jìn)入初中生活了,，學(xué)習(xí)變得緊張起來(lái),，我不能像前兩個(gè)階段那樣無(wú)所事事了，成堆的作業(yè),，壓得我喘不過氣來(lái),，青春風(fēng)鈴奏著響亮的迪斯科，在這段時(shí)間,，是酸,，是甜,，或苦、或樂,、連我自己也弄不清楚,，或許，每種皆有呢,！

經(jīng)過了過去時(shí)態(tài),，迎來(lái)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)——

緊張的"進(jìn)行曲"

步入初二，多了一門科目——物理,，我清楚,，再不努力來(lái)不及了，我要把所有的精力都是放在學(xué)習(xí)上,，當(dāng)然,，這意味著我會(huì)更加緊張，但是,，這不要緊,，因?yàn)橹挥性诔醵幕A(chǔ)打好，才更有可能贏得初三賽跑上的勝利,，對(duì),，所有的努力一定會(huì)有成果的！現(xiàn)在,，青春風(fēng)鈴演奏的曲子更加緊張了,，更加快了，我一定要在我的青春舞臺(tái)上表現(xiàn)得更加精彩,，更加卓越,。

就在青春風(fēng)鈴演奏進(jìn)行曲時(shí)，我真正懂事了,，我堅(jiān)信,，我會(huì)成功的。

青春的風(fēng)鈴陪著我成長(zhǎng),，我演繹著一個(gè)精彩的人生,，在一個(gè)又一個(gè)音樂的交匯處，我將會(huì)變得更成熟,。

青春舞曲歌詞篇十

教學(xué)資料：

唱歌《青春舞曲》

教學(xué)年級(jí)：

初一年級(jí)

教學(xué)目的：

1,、能夠?qū)ξ覈?guó)x疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系,，并用心參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng),。

2、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音,，清晰的咬字吐字,，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱,。

3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏,，并能為《青春舞曲》填充配器譜,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是透過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲,，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。

教學(xué)方法：

聽唱式,、表演式,、創(chuàng)造式。

教學(xué)用具:

鋼琴,、中國(guó)地圖,、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1,、歌唱知識(shí)

（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無(wú)聲,，不聳肩,，肺部,、胸膛自然挺起,，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感,。發(fā)聲時(shí)小腹微收,，構(gòu)成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持,。

（2）發(fā)聲練習(xí)板書

2,、導(dǎo)入新課

在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈,，請(qǐng)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈,，并在地圖上找出此民族所處的省份。

這節(jié)課我們要一齊學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》,，板書課題“青春舞曲”

3,、歌曲學(xué)唱

（1）播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理,。

（2）討論總結(jié)

歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快,、跳躍、充滿活力,，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,，曲調(diào)上下流動(dòng),、偶有跳躍，顯得十分歡快,、流暢,。

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物能夠去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的,，而人的青春正象那鳥兒一樣,，飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光,。

（1）教師彈唱,，學(xué)生跟唱。

（2）分男女組演唱,。

（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。

4,、表演

（1）播放一段維吾爾族舞蹈,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看。

（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,。

（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>

5,、創(chuàng)造

（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。

（2）教師總結(jié)板書,。

（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器,，有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏,。

6,、合作

演唱、打擊樂,、舞蹈一齊合作表演,，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。

小節(jié)

這節(jié)課我們一齊學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化,，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光,。

板書設(shè)計(jì)

青春舞曲

練聲曲：

配器譜：

鋼琴：

木魚：

碰鈴：

教學(xué)反思

本課的教學(xué)效果令人滿意,，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，透過唱歌,、表演、創(chuàng)造與合作,，更好的表現(xiàn)了歌曲的資料，鍛煉了學(xué)生的潛力,。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”,，因此,，教學(xué)中務(wù)必抓住教材的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂,，寓教于樂,。

青春舞曲歌詞篇十一

青春的歌對(duì)于每個(gè)人都不同,，對(duì)于我則是一首充滿了歡笑與憂郁的歌，一首由滿載夢(mèng)想的音符譜寫成的歌曲,。

我是一朵云,，載著青春的夢(mèng)想,，在天空上這里飄飄，那里蕩蕩,，遇上一陣風(fēng),，夢(mèng)想便淅淅瀝瀝地往地上掉,，嘩啦啦，嘩啦啦地便奏響了青春的曲子,，點(diǎn)滴地敲動(dòng)著脆弱的心房,，但我不放棄,，即使夢(mèng)想已經(jīng)冺滅看似無(wú)法重圓,，但只要我還是一朵云,，我依舊會(huì)裝載自己的夢(mèng)想，繼續(xù)飄蕩,。因?yàn)檫@里奏響的是青春樂章之一–不怕失敗篇,。

我是一棵芽，頂著青春的夢(mèng)想,，在大地里這里頂頂,，那里撐撐,，再一用力，頭頂上的泥土被鉆破了,，哎呀呀，哎呀呀,，我終于沖破泥土投入了空氣的懷抱，這樣又彈起了青春的樂曲,，種子沖破外殼,，”拍”的一聲足以驚天動(dòng)地，種子變成了芽,，唏哩嘩啦地拍動(dòng)著葉子,，炫耀著自己的嫩綠，貪婪地曬著陽(yáng)光,，讓自己的夢(mèng)想成長(zhǎng),，變成一棵大樹然后枝繁葉茂,，生根發(fā)芽。因?yàn)檫@里奏響的是青春樂章之二 –志向遠(yuǎn)大篇,。

每個(gè)人的青春都不同,，歡笑也好帶淚也罷,。只要是構(gòu)成了一首屬于自己的青春圓舞曲,。

包扎好昨日的傷口,，打開心扉面向明天高聲歌唱–青春之歌。 ——后記

青春舞曲歌詞篇十二

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲,。

2、能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng),，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情,。

3,、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理,，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲,，體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”深層次的

四,、教法

創(chuàng)設(shè)情境法、談話法,、討論法,、表演法等,。

五、學(xué)法

整體感知法,、視聽法,、討論法,、小組合作法,、實(shí)踐法。

六,、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)：即師生問好

（二）情景導(dǎo)入引情激趣

1,、師隨音樂跳新疆舞蹈,；

2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個(gè)民族的歌與舞,，并說說歌曲的音樂情緒,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作；

（三）整體感知引導(dǎo)掌握

1,、完整聆聽《青春舞曲》,；

2,、聽第一遍時(shí)，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍,；

3、聽第二遍時(shí),，用剛學(xué)過的舞蹈動(dòng)作伴舞,，老師稍作引導(dǎo)；

（四）歸納歌詞

（1）學(xué)生互相討論,、交流說出歌曲中唱到的事物,，從而總結(jié)歸納歌詞；

（2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）

（五）學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲,；

（2）教師彈旋律,，學(xué)生唱詞,；

（3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析,，糾正,；

（4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）

（六）音樂活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我

1,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，為歌曲伴舞；

2,、全班同學(xué)分成演唱組,、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演,；

3、輪換角色進(jìn)行表演,，并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲,；

（七）拓展

思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？討論（師生,、生生互動(dòng)）

（八）小結(jié)

今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化,。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光,，展現(xiàn)自我,。

青春舞曲歌詞篇十三

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴(電子琴),、錄音機(jī),、磁帶,、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等),、投影儀,、音響設(shè)備等。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),。

2、通過音樂活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。

3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn),，并可結(jié)合維吾爾族服裝,、樂器、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn),，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。

2,、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中,，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義,。

教學(xué)過程：

1,、聆聽《青春舞曲》。

2,、提問：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?

(2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn),，包括曲調(diào)、節(jié)奏,、速度,、情緒。

3,、再聽兩遍《青春舞曲》,。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜,，可以跟著歌曲的拍子拍手,，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí),，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲,。

4、引入音樂活動(dòng)(一)——編配打擊樂伴奏,。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓,、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法,。

5,、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契。

6,、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

7,、這首歌曲是載歌載舞的,，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。

8,、音樂活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。可以是新疆的,，也可以是其他的,，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。

9,、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組,，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示,。

10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后,，全班共同表演《青春舞曲》,，分成唱歌組、打擊樂伴奏組,、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛,、手風(fēng)琴,、鋼琴、弦樂器等,，視情況而定)載歌載舞,，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力,，在熱烈的氣氛中,，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。