每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
青春舞曲歌詞篇一
盧 燕
山西臨汾平陽(yáng)中學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《青春舞曲》
教學(xué)年級(jí)：
初一年級(jí)
教學(xué)目的：
1,、能夠?qū)ξ覈?guó)新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣,，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng),。
2,、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字,，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱,。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏,，并能為《青春舞曲》填充配器譜,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲,，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法：
聽唱式,、表演式,、創(chuàng)造式。
教學(xué)用具:
鋼琴,、中國(guó)地圖,、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器,。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1,、歌唱知識(shí)
（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無聲,，不聳肩,，肺部、胸膛自然挺起,，腰圍,、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收,，形成上下力量的抗衡,，使聲音有氣息支持。
（2）發(fā)聲練習(xí)板書
2,、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下,，跳一段維吾爾族舞蹈,，請(qǐng)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份,。
這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》,，板書課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱
（1）播放錄音,，請(qǐng)同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理,。
（2）討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍,、充滿活力,，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng),、偶有跳躍,，顯得十分歡快、流暢,。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返,，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣,，飛去后即不再回來,。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光,。
（1）教師彈唱,，學(xué)生跟唱。
（2）分男女組演唱,。
（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱,。
4、表演
（1）播放一段維吾爾族舞蹈,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看,。
（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>
5,、創(chuàng)造
（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
（2）教師總結(jié)板書,。
（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器,，有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏,。
6,、合作
演唱、打擊樂,、舞蹈一起合作表演,，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮,。
小節(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈,。我們要熱愛民族音樂文化,，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
板書設(shè)計(jì)
青 春 舞 曲
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚：
碰鈴：
教學(xué)反思
本課的教學(xué)效果令人滿意,，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》,，通過唱歌、表演,、創(chuàng)造與合作,，更好的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的能力,。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”,，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中樂,，寓教于樂。
青春舞曲歌詞篇二
六年的時(shí)光啊,，在筆尖上匆匆飛過,，在教師的諄諄教誨中匆匆飛過，在與同學(xué)嬉笑中匆匆飛過,。算一算,，讀完小學(xué)，中學(xué),，高中,，大學(xué)，也就十六年左右,，小學(xué)六年在這其中占據(jù)了接近一半的時(shí)間,。可問問父母,，差不多都只能記住一兩個(gè)高中或大學(xué)的摯友,，小學(xué)在記憶的長(zhǎng)河里只是一個(gè)微光，偶爾在畢業(yè)照上能隱約認(rèn)出幾個(gè)人來,。
小學(xué)跌跌撞撞地成長(zhǎng)使我們退去了稚氣,，以嶄新的姿態(tài)迎接初中。在寒假時(shí),，渴望開學(xué),，趕快度過這半年,，升上一個(gè)令自己滿意的中學(xué)。
雖然我現(xiàn)在還只是一個(gè)等待上初中的六年級(jí)學(xué)生,，但我知道,，小學(xué)的時(shí)光都只是青春的一個(gè)過渡，世上的所有宴席,，都將會(huì)散去,。聽著音樂，想著心事,，經(jīng)常會(huì)想到小學(xué)同學(xué),，老師，這些都是難以忘記的人,，更會(huì)想到初中和朋友一起上學(xué)放學(xué),，奮力學(xué)習(xí)，初中生活會(huì)比小學(xué)更充實(shí),。
心事,，偶爾也是幸福的體現(xiàn)，因?yàn)橛心敲炊嗟娜撕褪聽繏熘?/p>
是的`,，生活永遠(yuǎn)都是幸福的的,。
我相信，無論是中學(xué),，高中還是大學(xué),，都是青春的舞臺(tái)，而我們每一個(gè)人,，都是這青春舞臺(tái)上的表演者,，跳出屬于我們自己的青春圓舞曲。
青春舞曲歌詞篇三
1,、歌曲《青春舞曲》
2,、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴（電子琴）,、錄音機(jī)、磁帶,、小型打擊樂器（手鼓,、串鈴等）、投影儀,、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒,，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2,、透過音樂活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3,、了解維吾爾族音樂特點(diǎn),，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器,、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、重點(diǎn)：透過不同教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,，在教學(xué)中,，既要透過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍,，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程：
1,、聆聽《青春舞曲》,。
2、提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲,？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn),，包括曲調(diào)、節(jié)奏,、速度,、情緒。
3,、再聽兩遍《青春舞曲》,。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，能夠跟著歌曲的拍子拍手,，體會(huì)節(jié)拍感,。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型,，嘗試有表情地背唱這收歌曲,。
4、引入音樂活動(dòng)（一）dd編配打擊樂伴奏,。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓,、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法,。
5,、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器）,，自編與歌曲相配合的節(jié)奏,，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契,。
6、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7,、這首歌曲是載歌載舞的,，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)狀況而定）,。
8,、音樂活動(dòng)（二）dd創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。能夠是新疆的,，也能夠是其他的,，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。
9,、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組,，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示,。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》,，分成唱歌組,、打擊樂伴奏組、舞蹈組,、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴,、鋼琴,、弦樂器等，視狀況而定）載歌載舞,，將課堂氣氛推向高潮,，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中,，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課,。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快,，在教師的指導(dǎo)下,，同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠用心,，有待于引導(dǎo),。
（2課時(shí)）
教學(xué)資料：
1、音樂欣賞歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》,；樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》,。
2、即興表演《青年友誼圓舞曲》《四季歌》,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、感受歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》的不同情緒和時(shí)代特征；體會(huì)樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》的不同節(jié)拍和節(jié)奏感覺,。
2,、了解奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，會(huì)歌和漢城奧運(yùn)會(huì),。
3,、隨著樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》即興表演舞蹈，掌握不同節(jié)拍的舞蹈節(jié)奏,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、教學(xué)重點(diǎn)：透過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點(diǎn),，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,，在教學(xué)中,，既要透過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍,，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī),、cd片（有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的一些場(chǎng)景,、前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)、青?！盎▋骸钡奈淖?、圖片資料或音像資料）。
教學(xué)過程：
1,、透過回憶上一節(jié)課的資料dd背唱《青春舞曲》引入新課,，我們繼續(xù)“青春”的主題。
2,、提問：表現(xiàn)青春的歌曲和樂曲還有哪些,？
3、這捷克我們聽這樣幾首歌曲和樂曲：
討論關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的話題,、關(guān)于奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌的話題以及漢城奧運(yùn)會(huì),。
打開樂譜，分析歌曲的曲調(diào)（旋律線,、音域）,、節(jié)奏特點(diǎn)（弱起、切分,、附點(diǎn),、休止符等）以及不同段落的情緒變化。
再欣賞1-2遍《手拉手》,，按4/4拍指揮圖式及音樂發(fā)展的線條打拍子,，體會(huì)歌曲的音樂特點(diǎn)和情緒，并可跟著音響哼唱歌曲,，加深對(duì)歌曲音樂意境的體驗(yàn),。
（2）聽《共青團(tuán)員之歌》。情學(xué)生們討論這首歌曲的名稱,、國(guó)明,、音樂風(fēng)格、情緒和歷史背景,。
欣賞《共青團(tuán)員之歌》,。分析,、討論歌曲的旋律，個(gè)性是強(qiáng)拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂特點(diǎn),，曲調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系,，大跳音程與音樂情緒的關(guān)系，調(diào)式與音樂風(fēng)格等,。
再欣賞《共青團(tuán)員之歌》,。進(jìn)一步體會(huì)歌曲的風(fēng)格和音樂形象。
（3）聽《十六歲的太陽(yáng)》（如有條件可同時(shí)播放《十六歲的花季》的片斷）,。討論這首歌曲的音樂形象,、時(shí)代特征、基本情緒,、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等,。
欣賞《十六歲的太陽(yáng)》,，跟著音響打拍子，能夠自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂）,。
（4）聽兩首樂曲：管弦樂曲《青年友誼圓舞曲》和手風(fēng)琴曲《四季歌》,。討論兩首樂曲的音樂情緒、節(jié)拍節(jié)奏,、音樂風(fēng)格,、時(shí)代背景有什么不同，樂句如何劃分等,。
欣賞《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》,，跟著樂曲打拍子。
4,、歌曲和樂曲欣賞的反饋與評(píng)價(jià)：
教師依次播放《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽(yáng)》《青年友誼圓舞曲》和《四季歌》每聽一首歌曲和樂曲均填寫和選取下列資料,。
討論“青春”的含義，上升到思想教育,、人生觀教育的高度,。
選取填表1
曲名
速度：
a中速稍慢
b中速稍快
c進(jìn)行曲速度
節(jié)拍：
a2/4
b4/4
c3/4
力度：
a強(qiáng)
b弱
c漸強(qiáng)
d漸弱
青春舞曲歌詞篇四
歲月的風(fēng)鈴在耳畔“叮當(dāng)“作響，當(dāng)越過無數(shù)荊棘之后,，我跨出了青春舞步,，和著青春風(fēng)鈴，一起演奏著青春之歌,。
歡樂的“搖滾“
輕快的“華爾茲“
稍緊張的“迪斯科“
我進(jìn)入初中生活了,，學(xué)習(xí)變得緊張起來，我不能像前兩個(gè)階段那樣無所事事了,，成堆的作業(yè),，壓得我喘不過氣來,，青春風(fēng)鈴奏著響亮的迪斯科，在這段時(shí)間,，是酸,，是甜，或苦,、或樂,、連我自己也弄不清楚，或許,，每種皆有呢,！
經(jīng)過了過去時(shí)態(tài)，迎來了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)——
緊張的“進(jìn)行曲“
步入初二,，多了一門科目——物理,，我清楚，再不努力來不及了,，我要把所有的精力都是放在學(xué)習(xí)上,，當(dāng)然，這意味著我會(huì)更加緊張,，但是,，這不要緊，因?yàn)橹挥性诔醵幕A(chǔ)打好,，才更有可能贏得初三賽跑上的勝利,，對(duì)，所有的努力一定會(huì)有成果的,！現(xiàn)在,，青春風(fēng)鈴演奏的曲子更加緊張了，更加快了,，我一定要在我的青春舞臺(tái)上表現(xiàn)得更加精彩,，更加卓越。
就在青春風(fēng)鈴演奏進(jìn)行曲時(shí),，我真正懂事了,，我堅(jiān)信，我會(huì)成功的,。
青春的風(fēng)鈴陪著我成長(zhǎng),，我演繹著一個(gè)精彩的人生，在一個(gè)又一個(gè)音樂的交匯處,，我將會(huì)變得更成熟,。
青春舞曲歌詞篇五
青春之字典，無“困難”之字,；青春之口頭,，無“障礙”之語,；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛,，惟知本其自由之精神,，奇僻之思想，敏銳之直覺,，活潑之生命,，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史,。
——李大釗
多是紅色,，是喜悅
分別多年以后，回到了久別熟識(shí)的故鄉(xiāng),。聞著淡淡的青草味兒,，帶著久離游子的心，我們回到了久別的家中,。
“爺爺,，奶奶，我和爸爸媽媽回來了,。”
“哦,，走,，去迎接一下吧，快,！”
“過年啦,，祝新的一年里，萬事如意,！”
唻是橙色,，是倔強(qiáng)
“孩子，別跑了,，看你滿頭大汗,。”
“不,，我還沒有跑完預(yù)定目標(biāo),，不能半途而廢?！?/p>
“oh,，我成功了，我終于成功了,！”
咪是黃色,，是單純
“請(qǐng)把我的歌,，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”
“?ahref='zuowen/zhuanti/meimei/'target='_blank'妹妹茫別哭了哦,。爸爸只是到一個(gè)很遠(yuǎn)的地方打工去了,，他會(huì)給我們寄好多好多錢的哦。不然,，他知道了,，會(huì)不理我們的?”
發(fā)是綠色，是向往
“姐姐,，你說一下,，為什么上有天堂，下有蘇杭呢,？難道四川都沒有蘇杭美嗎,？”
“唉，你這人真是的,，四川是什么嘛,，兩者所在地區(qū)都不一樣，怎么能比呢,？天府之國(guó),，絲綢之都，豐富的巴蜀文化,，而蘇杭呢,，以西湖雷峰塔聞名，知道嗎,？斷橋圍夏荷滿湖，那一勝景,，那叫美,，味道叫沁人心脾。唉,，可惜我無錢前去,。”
“那就讓我們一起努力吧,?！?/p>
索是青色，是渴望
“媽,，我出去休息十分鐘再來看書,。”
“不行,，看完書再出去不遲,?！?/p>
“可我也有休息的權(quán)利啊,！”
拉是藍(lán)色,，是追求
“小欣，考試考差了,，怎么辦,？回家會(huì)被罵的，嗚嗚……”
“那你下次努力不行嗎,？真是的,，現(xiàn)在到底是什么世道啊，成績(jī)竟比人格重要,?！?/p>
“你哭什么？就因成績(jī)差了就要哭,，那成績(jī)比你還差的人,，豈不通通跳河自殺算了？”
“撲哧,！真好笑,，那中國(guó)的河流豈不都被污染了，治理河水也來不及??！況且，人不像旅鼠那樣,，會(huì)想方設(shè)法去自殺?！?/p>
“哈哈……你終于笑了啊,，我還以為你只是那個(gè)多愁善感的林黛玉呢?！?/p>
嘻是紫色,，是神秘
“姐，‘飛碟’是從外星球飛來的嗎,？”
“嗯,，現(xiàn)在還不太清楚，可在一些雜志和書籍上有探討,。有的專家認(rèn)為這是天文,、氣象現(xiàn)象，例如金星由于靠近地平線或者由于云霧的關(guān)系,，形象發(fā)生了畸變,。也有的專家對(duì)此持否定意見,。要揭開‘飛碟’的神秘面紗，還有待于進(jìn)一步的科學(xué)研究,?！?/p>
“哇，姐姐懂得可真多呀,，從現(xiàn)在起,，我也要認(rèn)真看書，長(zhǎng)大后成為大學(xué)問家,?！?/p>
青春舞曲，讓我們愈發(fā)矯健,，愈發(fā)充滿活力與自信,。
“1是一只小米鹿……”
青春舞曲歌詞篇六
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴(電子琴)、錄音機(jī),、磁帶,、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等),、投影儀,、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),。
2,、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。
3,、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝,、樂器,、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,，在教學(xué)中,，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍,，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程：
1,、聆聽《青春舞曲》,。
2、提問：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
(2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn),，包括曲調(diào),、節(jié)奏、速度,、情緒,。
3、再聽兩遍《青春舞曲》,。請(qǐng)學(xué)生打開課本,，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手,，體會(huì)節(jié)拍感,。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型,，嘗試有表情地背唱這收歌曲,。
4、引入音樂活動(dòng)(一)——編配打擊樂伴奏,。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓,、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法,。
5,、將全班分成幾個(gè)小組,，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7,、這首歌曲是載歌載舞的,，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。
8,、音樂活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。可以是新疆的,，也可以是其他的,，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。
9,、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組,，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示,。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后,，全班共同表演《青春舞曲》,，分成唱歌組、打擊樂伴奏組,、舞蹈組,、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴,、鋼琴,、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞,，將課堂氣氛推向高潮,，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中,，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課,。
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青春舞曲歌詞篇七
人生又似一首曼妙的歌曲，每個(gè)音符都滲透著人生的智慧,，青春就是那激昂的高潮,，那靈動(dòng)的旋律。細(xì)細(xì)聆聽，一個(gè)個(gè)節(jié)拍敲打著心靈的每個(gè)角落,。從懵懂無知的無數(shù)問號(hào),，到熱情奔放凝結(jié)的每個(gè)感嘆號(hào)。青春的風(fēng)景,，讓我們奔跑在美麗的路途中,；青春的歌聲，嘹亮高昂中折射出活力與激情!
在青春的曲調(diào)中,，我們敢于大膽地構(gòu)思,。我們擅長(zhǎng)突破性的言論。我們的舞步輕盈,，掙開傳統(tǒng)的束縛,，我們毫不畏縮地說出豪情壯志，道出不被局限的言論,。有些年少輕狂,，有點(diǎn)肆無忌憚，青春的天性讓我們不會(huì)畫地為牢,，不會(huì)固步自封,。我們憑借著青春的活力，在自己的天空中涂鴉著理想的色彩,。
青春,，正如初升的朝陽(yáng)，是繽紛的色彩,，是跳躍的符號(hào),！青春是灑脫的，青春的我們正如初生的駿馬,，肆意地奔騰在遼闊的碧綠中,，哪里都有我們清脆的腳步聲。青春是生命花園中最美麗的花朵,，是生命影片中最值得回味的畫面,。放飛夢(mèng)想，在青春的舞曲中,，寫下無悔的'詩(shī)篇!
青春舞曲歌詞篇八
鋼琴(電子琴),、錄音機(jī)、磁帶,、小型打擊樂器(手鼓,、串鈴等)、投影儀,、音響設(shè)備等,。
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒,，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2,、通過音樂活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3,、了解維吾爾族音樂特點(diǎn),，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器,、舞蹈動(dòng)作,，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
1,、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,，在教學(xué)中,，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍,，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
1,、聆聽《青春舞曲》,。
2、提問：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
(2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn),，包括曲調(diào),、節(jié)奏、速度,、情緒,。
3,、再聽兩遍《青春舞曲》,。請(qǐng)學(xué)生打開課本,，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手,，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí),，找出主要節(jié)奏型,，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4,、引入音樂活動(dòng)(一)——編配打擊樂伴奏,。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等,，并介紹樂器的演奏方法,。
5、將全班分成幾個(gè)小組,，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契。
6,、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好,。
7,、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定),。
8,、音樂活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的,，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。
9、全班分成機(jī)組,，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示。
10,、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后,，全班共同表演《青春舞曲》,，分成唱歌組、打擊樂伴奏組,、舞蹈組,、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴,、鋼琴、弦樂器等,，視情況而定)載歌載舞,，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力,，在熱烈的氣氛中,，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式,。
課后記：歌曲學(xué)的較快,，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏,，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極,，有待于引導(dǎo)。
青春舞曲歌詞篇九
青春的歌對(duì)于每個(gè)人都不同,，對(duì)于我則是一首充滿了歡笑與憂郁的歌,，一首由滿載夢(mèng)想的音符譜寫成的歌曲。
我是一朵云,，載著青春的夢(mèng)想,，在天空上這里飄飄，那里蕩蕩,，遇上一陣風(fēng),，夢(mèng)想便淅淅瀝瀝地往地上掉，嘩啦啦,，嘩啦啦地便奏響了青春的曲子,，點(diǎn)滴地敲動(dòng)著脆弱的心房，但我不放棄,，即使夢(mèng)想已經(jīng)冺滅看似無法重圓,，但只要我還是一朵云，我依舊會(huì)裝載自己的夢(mèng)想,，繼續(xù)飄蕩,。因?yàn)檫@里奏響的是青春樂章之一–不怕失敗篇。
我是一棵芽,，頂著青春的夢(mèng)想,，在大地里這里頂頂,，那里撐撐，再一用力,，頭頂上的泥土被鉆破了,，哎呀呀，哎呀呀,，我終于沖破泥土投入了空氣的懷抱,，這樣又彈起了青春的樂曲，種子沖破外殼,，”拍”的一聲足以驚天動(dòng)地,，種子變成了芽，唏哩嘩啦地拍動(dòng)著葉子,，炫耀著自己的嫩綠,，貪婪地曬著陽(yáng)光，讓自己的夢(mèng)想成長(zhǎng),，變成一棵大樹然后枝繁葉茂,，生根發(fā)芽。因?yàn)檫@里奏響的是青春樂章之二 –志向遠(yuǎn)大篇,。
每個(gè)人的青春都不同,，歡笑也好帶淚也罷。只要是構(gòu)成了一首屬于自己的青春圓舞曲,。
包扎好昨日的傷口,，打開心扉面向明天高聲歌唱–青春之歌。 ——后記
青春舞曲歌詞篇十
教學(xué)資料：
唱歌《青春舞曲》
教學(xué)年級(jí)：
初一年級(jí)
教學(xué)目的：
1,、能夠?qū)ξ覈?guó)x疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣,，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并用心參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng),。
2,、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字,，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱,。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏,，并能為《青春舞曲》填充配器譜,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是透過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲,，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野,，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法：
聽唱式,、表演式,、創(chuàng)造式,。
教學(xué)用具:
鋼琴、中國(guó)地圖,、多媒體教學(xué)光盤,、打擊樂器。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1,、歌唱知識(shí)
（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時(shí)吸氣,，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩,，肺部,、胸膛自然挺起，腰圍,、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感,。發(fā)聲時(shí)小腹微收,，構(gòu)成上下力量的抗衡,，使聲音有氣息支持。
（2）發(fā)聲練習(xí)板書
2,、導(dǎo)入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下,，跳一段維吾爾族舞蹈，請(qǐng)學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的舞蹈,，并在地圖上找出此民族所處的省份,。
這節(jié)課我們要一齊學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”
3,、歌曲學(xué)唱
（1）播放錄音,，請(qǐng)同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
（2）討論總結(jié)
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快,、跳躍,、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,，曲調(diào)上下流動(dòng),、偶有跳躍，顯得十分歡快,、流暢,。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物能夠去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的,，而人的青春正象那鳥兒一樣,，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言,，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光,。
（1）教師彈唱,，學(xué)生跟唱。
（2）分男女組演唱,。
（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱,。
4、表演
（1）播放一段維吾爾族舞蹈,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看,。
（2）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?/p>
5,、創(chuàng)造
（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足,。
（2）教師總結(jié)板書。
（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器,，有鋼琴特長(zhǎng)的同學(xué)彈鋼琴,，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6,、合作
演唱,、打擊樂、舞蹈一齊合作表演,，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮,。
小節(jié)
這節(jié)課我們一齊學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈,。我們要熱愛民族音樂文化,，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
板書設(shè)計(jì)
青春舞曲
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚：
碰鈴：
教學(xué)反思
本課的教學(xué)效果令人滿意,，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》,，透過唱歌、表演,、創(chuàng)造與合作,，更好的表現(xiàn)了歌曲的資料，鍛煉了學(xué)生的潛力,。本課給我體會(huì)最深的是“興趣是最好的老師”,，因此，教學(xué)中務(wù)必抓住教材的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中樂,，寓教于樂。
青春舞曲歌詞篇十一
人的一生成長(zhǎng)是必不可少的，就像毛毛蟲要經(jīng)過一番斗爭(zhēng)才能變成美麗的蝴蝶,，就像小鷹要經(jīng)過老鷹的歷練才能變成展翅的雄鷹,。我們也是如此，生活給予我們的經(jīng)歷,，就是我們走向成熟的青春“舞曲”,。
當(dāng)我們牙牙學(xué)語時(shí)，我們就是父母的掌中寶,，心頭肉,，就這樣我們?cè)诟改傅挠鹨硐鲁闪思依锏摹靶“酝酢保瑹o法無天,。但是隨著歲月的流逝,，慢慢地，我們開始長(zhǎng)大,，懂得了父母的辛苦,，就變得懂事了，也不再調(diào)皮,，這就是成長(zhǎng),。
曾在我記憶深處有一件事我難以忘懷。
在我的記憶中父親有一張嚴(yán)厲的面孔,，總以為他不食人間煙火,；因?yàn)楦赣H早出晚歸,，總以為他對(duì)我漠不關(guān)心,；因?yàn)楦赣H常用“我知道了”，搪塞我,，總以為他冷漠無情,，每次一回來就和我吵，直到那個(gè)風(fēng)雨雷電交加的夜晚,，才真正讀懂父親的心,。
那時(shí)的我任性又無理取鬧，和父親一見面就吵,，不管父親的勸導(dǎo),，但是有一場(chǎng)我與父親吵過后，就氣沖沖的跑回房間,，正當(dāng)我在房間里控訴父親的`不公時(shí),，我聽見一陣抽泣聲，就偷偷打開房門往外面看,，我看見父親的臉埋在那粗糙的大手中,，魁梧的肩膀抖動(dòng)著，我輕輕喚幾聲父親都沒有聽見。我的視線微微有些模糊,，然而那青絲中深藏不露的白發(fā)尖針一般又一次深深刺痛了我的雙眼,，歲月不饒人啊,！那歲月的足跡個(gè)個(gè)踩在我的心上,。我的眼角濕潤(rùn)了，所謂男兒有淚不輕彈,，父親一生流過幾次眼淚我無從考證,，但是父親這次為了我而流淚，作為父親的女兒,，我不由地愧疚,，我還記得那時(shí)的父親對(duì)我說：“女兒啊,！為什么你就不能好好的聽話呢,？我每天也很辛苦，這都不是為了你嗎,？”這語言并不華麗,，但卻在我心中留下深深的痕跡，以前總是埋怨父親做得不夠,，可現(xiàn)在,，我明白了父親不顧白天黑夜的努力工作，都是為了我們能更好的生活,，那時(shí)我感覺到了自己的成長(zhǎng),，在心理上的強(qiáng)大了。
青春舞曲歌詞篇十二
看似尋常最奇崛,，成如容易卻艱辛,。——題記
珍珠被吐出蚌腹的那一刻,，它所經(jīng)歷的磨礪早已無法計(jì)算;
雄鷹展翅翱翔藍(lán)天的那一天,，它所承受的傷痛早已不可枚舉
棱石被沖擊成圓滑的那一年，它所遭遇的拍打早已數(shù)不勝數(shù);
……
自然萬物尚且要“千磨萬擊還堅(jiān)勁”,，為何自詡為高級(jí)動(dòng)物的我們就不能承受痛苦,，勇于堅(jiān)持呢?高考狀元?jiǎng)幟．厴I(yè)，卻幾年都沒找到理想的工作;雖有高學(xué)歷,，卻終日里沉迷網(wǎng)絡(luò),。如此悲劇，不免讓人扼腕唏噓,。但細(xì)想來,，應(yīng)該有其自身不努力的原因吧,。
前車之鑒后事之師，尚未走出校園的我們應(yīng)該從劉寧事件中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，找到自身的不足,。不要自恃能力強(qiáng)而眼高手低，不要自恃高文憑而百般挑剔,，更不要一遇挫折便縮身掉頭,，甚而自暴自棄墮落沉淪。我們要依靠自己的雙手,，拼出一片大好前程,。
畢淑敏曾言：“我不相信手掌間的紋絡(luò)，但我相信手掌和手指的力量,?！?/p>
是啊，不要總是等待機(jī)會(huì),，在幻想和虛無間蹉跎青春韶光?，F(xiàn)實(shí)一些吧，足踏黑土地,，低下頭來,，俯下身去，讓雙手結(jié)滿硬繭,，讓汗水恣意流淌,。辛勤耕耘，用心收獲,，打造美麗人生,。
你一定聽說過啟功先生，書法家兼繪畫大師,，但你未必知曉其出身,。啟老,，原名愛新覺羅啟功,。是的，皇親貴戚!有如此顯赫家世背景的他卻沒有榮華富貴享盡一生,。幼年失怙且家境中落,，自北京匯文中學(xué)輟學(xué)后，發(fā)憤自學(xué)而成才,。在他的字畫中,，我們從未看到過愛新覺羅這四個(gè)字。啟老有“三怕”,，其一就是被稱為“皇家祖蔭”,。
一代大家，山高水長(zhǎng)。啟老雖出身顯貴,，最終卻依靠自己的雙手博得世人的美贊,，這耆儒碩功真是啟人深思啊!
“我的中國(guó)夢(mèng)，它很小也很普通,，我不求變成龍和鳳,，我只想活在幸福中?！薄磅谄鹉_尖就能夠到,，絕非懸在半空中?！薄盀榱宋业闹袊?guó)夢(mèng),，我務(wù)必要有行動(dòng)，做一只勤勞的小蜜蜂,，幸福才能攬入懷中,。”“我的要求不算高”,，馬年春晚舞臺(tái)上黃渤用最樸實(shí)的歌聲打動(dòng)了億萬觀眾,，也唱出了自己的心聲。從一個(gè)歌廳小歌手成長(zhǎng)為“東方卓別林”,，黃渤的成功絕非偶然,。《瘋狂的石頭》《民兵葛二蛋》《泰囧》,，一部部作品演繹著他的拼搏人生,，見證著他踏實(shí)成長(zhǎng)的人生足跡。
星光璀璨,，萬眾矚目,。這一路走來，他比任何人都懂得努力打拼的意義,，他用雙手為自己搭建了一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái),。
我們是朝氣蓬勃的一代，我們有拼搏的資本——青春;我們是無畏無懼的00后,，我們有成功的憑借——活力,。在這美好的花季，讓我們攜起手來,，勇敢打拼,，搏出一段精彩人生。
青春舞曲歌詞篇十三
本課選自(人教版)八年級(jí)上冊(cè)第一單元《青春的旋律》,。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn),，節(jié)奏鮮明,，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,，富于動(dòng)感,。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻,，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春,，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對(duì)八年級(jí)的學(xué)生說,，具有很好的引領(lǐng)作用,。
我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊,，對(duì)于民族音樂知道得就更少了,，學(xué)生平時(shí)喜歡的是“快男”、“快女”,、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的dj音樂,。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個(gè)學(xué)生,，利用自己電子琴伴奏的特長(zhǎng),，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞,、參與,、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中,，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神,。
1、知識(shí)目標(biāo)：能用活潑,、有彈性的聲音正確的演唱歌曲,，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平,。
2,、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會(huì)新疆的獨(dú)特節(jié)奏,，初步學(xué)會(huì)為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏伴奏,。
3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí),，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國(guó)的民族音樂,，加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂的認(rèn)識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝,，珍惜時(shí)光的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點(diǎn)的節(jié)奏,，并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒,。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》,。
多媒體課件,、電子琴(鋼琴)
1、課前：收集——整理
首先是課前的滲透,。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'被動(dòng),，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外,，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生,，讓他們?cè)谡n前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆,、西藏,、蒙古族等音響、音像資料,，并將它們進(jìn)行整理歸類,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
2,、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞
(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室)
(板書課題《青春舞曲》)
設(shè)計(jì)意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力,，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備,，激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆,。
3,、新課：欣賞——比較——律動(dòng)——復(fù)聽
(1)課件展示圖片，介紹新疆面積,、資源,、風(fēng)景、小吃,、瓜果,、服飾、民俗,、樂器,、歌舞等。
(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》,，請(qǐng)學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)?
學(xué)生討論回答后,，教師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》,。
(3)多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒,。
(4)節(jié)奏教學(xué):
a,、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏__×|__|和附點(diǎn)音符節(jié)奏×.____×
b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘,、手鼓,、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點(diǎn)),。
(5)發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律,，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
(6)學(xué)唱歌詞：
a,、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理,。
b、在教師的伴奏下,，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》,，師糾正錯(cuò)誤。
c,、帶感情完整演唱歌曲(學(xué)生自選沙錘,、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲),。
(7)請(qǐng)全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌,，并讓同學(xué)們?cè)谙旅胬么驌魳菲骰蚬P等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》,，篇幅短小,，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法,，從節(jié)奏入手,，采用多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中,，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性,。在重點(diǎn)突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動(dòng)的特點(diǎn),，在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏,，以教師的激情感染學(xué)生，在玩中體會(huì)新疆節(jié)奏的特點(diǎn),。
4.深入：引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演
(1)訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式(男女對(duì)唱,、二聲部輪唱、快慢結(jié)合)讓學(xué)生體會(huì)不同演唱效果。
(2)音樂活動(dòng)(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲),。
表演：師生共同探討使用速度變化方案,，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》,，并隨著電子琴的速度,，做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏,。
設(shè)計(jì)意圖：速度是音樂的基本因素,，讓學(xué)生通過比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處,，速度可以神奇的改變音樂的情緒,。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動(dòng)全班的音樂細(xì)胞,，節(jié)奏自編會(huì)顯得有些亂吵,。但是全班總動(dòng)員會(huì)讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。
5,、介紹“西部歌王”王洛賓,，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人,，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂,。為了民族的音樂，他一生扎根新疆,，在那里生活了近60年,。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理,、創(chuàng)作,、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界,。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓,。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說給大家聽聽,，也唱給大家聽聽,。
6.小結(jié)：歸納提升感受青春
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美,、歡快的新疆歌舞令我們陶醉,。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日,，人無再少年,。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝,。讓我們把握青春,，珍惜時(shí)光,，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中,，青春才會(huì)流光溢彩,。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!
(播放《明天會(huì)更好》，學(xué)生離開教室)
(板書：《青春舞曲》
旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快,、活潑,、充滿青春活力)
青春舞曲歌詞篇十四
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴(電子琴)、錄音機(jī),、磁帶,、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等),、投影儀,、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》,。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn),。
2,、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。
3,、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝,、樂器,、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn),，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解,。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2,、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍,，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程：
1,、聆聽《青春舞曲》,。
2、提問：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
(2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn),，包括曲調(diào),、節(jié)奏,、速度,、情緒。
3,、再聽兩遍《青春舞曲》,。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜,，可以跟著歌曲的拍子拍手,，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí),，找出主要節(jié)奏型,，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4,、引入音樂活動(dòng)(一)——編配打擊樂伴奏,。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等,，并介紹樂器的演奏方法,。
5、將全班分成幾個(gè)小組,，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,，并使之配合默契。
6,、每一組展示自編節(jié)奏,，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好,。
7,、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。
8,、音樂活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。可以是新疆的,，也可以是其他的,，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng),。
9,、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，每人帶領(lǐng)一組,，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,，每一組向全班展示,。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后,，全班共同表演《青春舞曲》,，分成唱歌組、打擊樂伴奏組,、舞蹈組,、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴,、鋼琴,、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞,，將課堂氣氛推向高潮,，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中,，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課,。
青春舞曲歌詞篇十五
青春是一首歌，每一個(gè)音符代表著每一個(gè)階段,，有喑啞低沉亦有高亢嘹亮,。
選擇道路
在青春的岔道口上我們總要做出自己的選擇。兩年前的今天,，我正在為中考而奮斗,，最后卻以五分之差與理想的高中失之交臂。如今,，我正在為5個(gè)月后的高考而奮斗,。感謝自己選擇了一條永遠(yuǎn)保持奮斗的道路,。選擇這條道路時(shí)我并沒有踟躕，自然也不會(huì)后悔,，我會(huì)一步一個(gè)腳印地向前走下去,。回首來路,，我會(huì)充滿信心一路堅(jiān)持,，一路收獲，一路無悔,。
青春是一首奮斗的歌,，我選擇了一條充滿坎坷與希望的路，選擇為我的這首歌增添了幾分高亢亮麗之音,。
告別家人
家,，是最好的避風(fēng)港，而在青春這條路上總會(huì)有與家的告別的時(shí)刻,，一個(gè)人去經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪,。告別了，半夜那冒著熱氣的牛奶;告別了,，清晨那被擠好牙膏裝滿水的洗漱用具;告別了，一進(jìn)家門時(shí)那關(guān)切的問候語;告別了,，家人在我失敗時(shí)鼓勵(lì)的眼神……土地是彎曲的,，我看不見你，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)感受你們心上的那片藍(lán)天,。我不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望,。雖然身在外地，但是時(shí)空卻隔不斷我對(duì)家人濃濃的思念,。我亦不會(huì)沉淪在這思念里,，我要化思念為動(dòng)力，在這青春的時(shí)光里執(zhí)著前行,。
青春是一首歌,，告別是悲傷難過的，但這次傷感的告別也意味著下次幸福的重聚,。告別,，為我的這首青春之歌平添了幾分低沉元素。
青春無悔
“為了天空飛翔的小鳥,，為了山間清流的小溪,。”我雖然不能像三毛那樣去旅行,，但我可以在自己的世界里自由翱翔,。既然選擇了這條路,，就要在這里留下青春絢爛的印記，為的就是這首歌的最美好的旋律,。一次次被現(xiàn)實(shí)無情打擊,，但心中立下的誓言不曾改變，我無怨無悔,，畢竟我努力過,，奮斗過。幾個(gè)月以后,，但愿我會(huì)更加無悔青春的饋贈(zèng),。
青春是一首歌，無怨無悔地選擇,、鍥而不舍地努力,，使我的這首歌變得更加高亢激昂。
在青春這條路上,，我做好了自己的選擇,，選擇了奮斗與希望。告別了家人踏上這條路,，只求無悔,。我會(huì)謹(jǐn)記：青春，唯有燃燒之后才會(huì)更加絢爛奪目,。
青春是一首歌,，我無悔!我一路唱響，讓旋律美好悠長(zhǎng),。
青春舞曲歌詞篇十六
光陰似箭,，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼,，我們就進(jìn)入了美妙而復(fù)雜的青春時(shí)期,。詩(shī)人們對(duì)青春總是由衷地贊美。歌德曾感嘆道：“哪個(gè)少男不善鐘情,？哪個(gè)少女不善懷春,？這是人性中的至善至美！”的確,，一進(jìn)入青春期,，我們的生理和心理都有了諸多變化，女孩子們喜歡幾個(gè)朋友之間悄悄談?wù)撘恍┬∶孛?，男孩子們也快變成一個(gè)個(gè)英俊小青年,。男孩和女孩的關(guān)系也發(fā)生了一些微妙的變化，不再是年少時(shí)一起辦家家酒那樣的純真無邪,，而是籠罩著一層朦朧的情感,。
青春的我們充滿活力,。課后，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)我們的身影,。每天從早上一起床到晚上閉眼,，我們總是永不停息地運(yùn)動(dòng)，老師感到很奇怪,，問我們：“你們難道不知疲倦嗎,？”我們微笑著答道：“青春的我們充滿活力，永不疲倦,！”
青春的我們充滿激情,。無論是做什么事，我們都憑著滿腔熱血,，把全部精力投放在上面,。
青春的我們充滿自信。憑著“初生牛犢不怕虎”的一股闖勁,，在許多事情上,，我們都能以自信面對(duì)一切，相信自己一定行,。
青春的我們充滿智慧,。俗話說：“自古英雄出少年?！痹S多偉人在青年時(shí)代就展現(xiàn)了他們的非凡才能,。霍去病在十五六歲時(shí)就出征討伐匈奴,；安徒生十七歲發(fā)表第一部詩(shī)劇《阿爾芙索兒扎》；泰戈?duì)柺鍤q開始寫劇本,，二十歲出版第一部詩(shī)集,；宮本百合子十八歲以短篇小說《貧窮的人們》一躍成為世界知名女作家。
青春的我們充滿愛心,。每當(dāng)學(xué)校有同學(xué)家庭困難,，大家會(huì)踴躍捐助，你一元,，我兩元,，禮輕情義重。
感謝青春賜予我們活力,、激情,、自信、智慧,、愛心,。如果青春是一支圓舞曲,，那么，我們將唱著它勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn),！”
