作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

我們來喝水教案中班篇一

目標(biāo)：

·有感情的跟著老師朗誦詩歌,。

·了解一些在冬天里會冬眠的小動物。

準(zhǔn)備：ppt,、音帶

過程：

·復(fù)習(xí)歌曲“小雪花”

“雪花飄呀飄,，美麗的大地穿上了一層白白的衣裳，小雪花們,，讓我們一起裝扮美麗的大地吧,。”（歌曲小雪花）

·雪地里的小畫家

——雪地里的腳印

“雪越下越大,，地上結(jié)起了厚厚的一層積雪,，你們一起來看看,，這是什么？”（出示ppt）

“雪地里有這么多的腳印,，你們知道是誰的嗎,？”（幼兒猜想）

“我們一起來看一看是不是和你們說的一樣？”

小結(jié)：真的呀,，原來這個像竹葉一樣的腳印是小雞留下的,。梅花一樣的腳印是小狗留下的。楓葉一樣的腳印是小鴨留下的,。小動物的腳印真有趣,。

——雪地里的畫家

“今天，我啊準(zhǔn)備了一首詩歌和這些小畫家有關(guān),，請孩子們一起來聽一聽,。請你們評比一下，這些畫家的本領(lǐng)大不大,。”

教師朗誦詩歌

“小畫家的本領(lǐng)大不大,？為什么,？”（因?yàn)樗麄儾挥妙伭喜挥霉P就可以完成一幅畫）

“都有哪些小畫家來了？”（小雞,、小狗,、小鴨）

——幼兒跟讀

幼兒有感情的跟著老師一起念詩歌。

一邊念詩歌一邊用動作幫助幼兒記憶,。

·冬眠的小動物

——青蛙

“剛才詩歌的最后一句是怎么說的,？”（幼兒記憶）

“小青蛙為什么不來畫畫？”（小青蛙冬眠了）

“小青蛙睡在哪里呢,？”（洞里）

——其它冬眠的小動物

“你們還知道哪些小動物會冬眠嗎,？”（熊、烏龜,、刺猬,、松鼠、蛇等等）

“我們一起來看一看,，老師準(zhǔn)備的圖片中,，是不是都有你們說到的小動物?！保╬pt）

“為什么小動物會冬眠,？”

我們來喝水教案中班篇二

最近,，我在擔(dān)任中班的班主任，負(fù)責(zé)每天早晨的早操編排工作,。經(jīng)過這段時間的實(shí)踐和探索,，我深刻認(rèn)識到早操對幼兒的發(fā)展和健康起著重要作用。每天帶著幼兒在歡快的音樂中活動身體,，既可以鍛煉肢體,，又可以增強(qiáng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和思維能力。在這個過程中,，我也總結(jié)出了一些編排心得和體會,。

第二段：多樣性要素

早操的編排要盡可能地融入多樣性要素，讓幼兒在活動中得到足夠的刺激和體驗(yàn),。比如,，音樂要具有歡快、節(jié)奏明快的特點(diǎn),，能夠激發(fā)幼兒的活力,。同時，動作要有多種類型,，包括跳躍,、奔跑、轉(zhuǎn)圈,、擺手等等,，讓幼兒在動作中得到鍛煉。此外,，演練形式也要靈活多樣,，為幼兒提供多樣的體驗(yàn)，比如單人表演,、小組合作表演等,。

第三段：幼兒主體性

早操編排的過程中，要注重幼兒的主體性,，即滿足幼兒的想象和創(chuàng)造力,，讓他們有機(jī)會發(fā)揮自己的特長。例如,，可以邀請幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計動作或是選擇有趣的音樂,。這樣，幼兒在自由創(chuàng)作的過程中,，也能夠鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力,。同時，在幼兒表演時,，我們還要盡可能地展現(xiàn)他們的特長和優(yōu)勢,，倡導(dǎo)多元化發(fā)展。

第四段：個性化教學(xué)

早操編排也要注重個性化教學(xué)，這意味著針對不同幼兒的特點(diǎn)和需要,，進(jìn)行靈活的編排和適度的調(diào)整,。在幼兒個體差異顯著的情況下，常規(guī)式的編排難以達(dá)到良好的教學(xué)效果,，而針對個體化需求,，可以根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)、年齡特點(diǎn),、發(fā)展水平等因素制定相關(guān)方案,，不斷調(diào)整優(yōu)化使他們在早操中受益更多。

第五段：總結(jié)

在這個過程中我非常認(rèn)真反思我的教學(xué)方法和方法,，同時也充分認(rèn)識到早操是幼兒身心健康的重要組成部分,，因此編排風(fēng)格和方法對幼兒來說非常關(guān)鍵?？傊?，在日常工作中，我將更加注重早操這一環(huán)節(jié),，致力于創(chuàng)敬一個 隨意的創(chuàng)敬空間,，讓孩子們在歡樂和快樂中茁壯成長。我相信通過自己努力,，可以創(chuàng)造更多讓孩子們健康成長的機(jī)會,！

我們來喝水教案中班篇三

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，并能大膽地講述自己的想法。

2,、通過看圖,、猜測、同伴交流,、自主閱讀等方法,，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。

3,、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

大書、小書

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,，并能大膽地講述自己的想法,。

活動難點(diǎn)：

初步理解小雞智斗狐貍的辦法。

活動過程：

一,、導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

2,、是這樣嗎,？（打開第2,、3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么,？抓到了嗎,，為什么？狐貍抓到小雞后會怎樣,？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法,，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）

3,、農(nóng)夫有可能從哪里出來的,？那你們覺得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來的快，為什么,？農(nóng)夫怎么知道來救小雞,？（個別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說,。（幼兒自由看小書,，教師指導(dǎo)）

二、幼兒看小書,，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié),。

1、幼兒自由看書,，教師指導(dǎo),。

2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它,？

農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的,？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué)，原來狐貍大叫時把離它很近的農(nóng)夫引來了,。為什么狐貍要大聲叫,。

小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時候，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它,。哎呀小雞真（聰明）,。

我們一起給這個故事取個名字？（個別幼兒回答）

三,、集體閱讀大書,，完整理解故事。

1,、這個故事太好玩啦,，我們一起看看說說。

2、老師讀書面語言,?！白屛覀円黄鹇犅爼鲜窃趺凑f的?！?/p>

3,、你喜歡書中的誰，為什么,？

我們來喝水教案中班篇四

音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要途徑之一,。如何制定一套有效的音樂教案，成為了許多音樂教師追求的目標(biāo),。在音樂教學(xué)中班中進(jìn)行了十場音樂教學(xué)活動,，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和總結(jié)自己的體會，我深刻感受到了音樂教案的重要性,。以下是我對音樂教案中班的心得體會,。

第一段：音樂教案的設(shè)計要符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)

音樂教案的設(shè)計應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。在音樂教學(xué)中班中,，我注意到,，學(xué)生對于音樂的興趣和感受力比較強(qiáng)烈，但他們的注意力不夠集中,，需要通過多種形式的活動來激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的熱情,。因此，在設(shè)計音樂教案時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，采用了豐富多樣的教學(xué)手段，例如使用多媒體和故事講解方式等,。這些方法能夠使學(xué)生參與進(jìn)來,，提高教學(xué)效果。

第二段：音樂教案的目標(biāo)要明確具體

制定一套有效的音樂教案需要明確具體的教學(xué)目標(biāo),。在音樂教學(xué)中班中，我設(shè)定了兩個主要的目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,，通過聽取不同類型的音樂,，讓學(xué)生學(xué)會感受音樂的美；二是培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力,，讓學(xué)生能夠通過音樂來表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我設(shè)計了一系列具體的活動,，例如讓學(xué)生辨別不同樂器的聲音,、學(xué)唱經(jīng)典的兒歌、制作簡單的樂器等。通過這些具體的活動,，學(xué)生能夠逐漸提高自己的音樂素養(yǎng),。

第三段：音樂教案的課時安排要合理科學(xué)

音樂教案的課時安排要合理科學(xué)，使學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)能夠?qū)W到足夠的知識,。在音樂教學(xué)中班中,，我合理安排了每節(jié)課的時間和內(nèi)容。例如,，在介紹不同類型的音樂時,，我通過播放音樂和簡單的講解，讓學(xué)生感受不同類型音樂的特點(diǎn),；在學(xué)唱兒歌時,，我通過唱歌游戲和集體合唱等活動，讓學(xué)生積極參與,；在制作樂器時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生親手制作出屬于自己的樂器,。通過這些合理科學(xué)的安排,，學(xué)生能夠在掌握知識的同時，也能夠享受到音樂帶來的快樂,。

第四段：音樂教案的評價要全面客觀

音樂教案的評價應(yīng)該是全面客觀的,，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在音樂教學(xué)中班中,，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn),、聽取學(xué)生的意見以及教師的評價等多個方面來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對學(xué)生的觀察,，我可以了解學(xué)生在不同活動中的參與情況和學(xué)習(xí)興趣,；通過聽取學(xué)生的意見，我可以了解學(xué)生對這套音樂教案的看法和建議,；通過教師的評價,，我可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面客觀的評價。通過這樣的評價體系,，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,，并針對性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

第五段：音樂教案的持續(xù)改進(jìn)是關(guān)鍵

制定一套有效的音樂教案不是一蹴而就的,，需要經(jīng)過不斷地改進(jìn)和完善,。在音樂教學(xué)中班中，我不斷總結(jié)自己的體會,，發(fā)現(xiàn)了一些問題,，并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn),。例如，在提高學(xué)生的注意力方面,，我增加了一些互動性強(qiáng),、趣味性高的活動，如讓學(xué)生自主選擇一首喜歡的歌曲,，進(jìn)行小合唱等,。通過這些調(diào)整和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對音樂教學(xué)的參與度增加了,，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高,。

總之，在音樂教案中班的教學(xué)過程中,，我深刻認(rèn)識到了音樂教案的重要性,。只有制定一套合理科學(xué)的音樂教案，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情,。通過對自己的體會和總結(jié)，我相信在今后的音樂教學(xué)中,，我會繼續(xù)改進(jìn)和完善教案,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果,。

我們來喝水教案中班篇五

健康課是幼兒園教育中非常重要的一部分,，有助于培養(yǎng)幼兒的健康意識和良好的生活習(xí)慣。作為一名中班班主任,，我在這學(xué)期里上了一堂精彩的中班健康課,，幫助幼兒了解身體健康的重要性。通過這次心得體會,，我深刻地認(rèn)識到,，健康課要注重培養(yǎng)幼兒的興趣和參與性，使其能夠積極主動地參與到課堂中來,。

首先,，我在上健康課的時候，注重鼓勵幼兒參與,。課堂上,，我介紹了一些有關(guān)身體健康的知識，并進(jìn)行了互動問答,。通過鼓勵幼兒積極回答問題,，并給予表揚(yáng)和獎勵,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對課堂充滿了興趣,。他們踴躍地舉手回答問題,，并積極與我分享他們的見解和經(jīng)驗(yàn)。通過參與,，幼兒們不僅加深了對健康知識的理解,，也培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。

其次,，我在課堂設(shè)計中注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。健康不僅僅是身體的健康，還包括心理和社交的健康,。因此,，我設(shè)計了一些富有想象力和創(chuàng)造力的活動，以幫助幼兒發(fā)展綜合健康,。比如,，在一堂課上，我讓幼兒們分組進(jìn)行小劇場表演,，表達(dá)他們對健康的理解和想法,。幼兒們展示了他們的創(chuàng)造力和想象力，通過角色扮演,，他們深入地體驗(yàn)了健康的概念,，并對健康行為有了更深刻的認(rèn)識。

另外,，我在課堂中充分利用了多媒體和實(shí)物等教學(xué)資源,，使課堂更加生動有趣。我發(fā)現(xiàn),，幼兒特別喜歡通過看動畫片和實(shí)物展示來學(xué)習(xí)健康知識,。在一堂課上，我放了一部有關(guān)洗手的動畫片,，然后給每個幼兒分發(fā)了一張洗手液和一塊肥皂,，并讓他們動手洗手。幼兒們經(jīng)過實(shí)際操作,，進(jìn)一步加深了對洗手的重要性的認(rèn)識,。通過運(yùn)用多媒體和實(shí)物資源，我提高了課堂的趣味性和參與性,，使幼兒更加主動地學(xué)習(xí)和體驗(yàn),。

最后，我注意到,，在課堂設(shè)計中要充分考慮幼兒的興趣愛好和發(fā)展特點(diǎn),。每個幼兒都有自己的個性和興趣。在設(shè)計健康課時,，我要盡量滿足幼兒的個體需求,。比如,，有些幼兒對運(yùn)動特別感興趣，我在課堂上加入了一些體育活動,，通過游戲的方式讓他們動起來,。有些幼兒對繪畫和手工制作很感興趣，我則通過畫畫和手工制作的活動,，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)健康知識,。通過考慮幼兒的興趣愛好和發(fā)展特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加主動地參與到課堂中來,，學(xué)習(xí)效果也更加顯著,。

綜上所述，中班健康課的重要性不容忽視,。通過我這次健康課的心得體會,，我認(rèn)識到健康課要注重培養(yǎng)幼兒的興趣和參與性，使其能夠積極主動地參與到課堂中來,。只有讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，才能更好地培養(yǎng)他們的健康意識和良好的生活習(xí)慣。希望在今后的教學(xué)中,，我能更好地運(yùn)用這些心得體會,，為幼兒們創(chuàng)造更有意義和有趣的健康課堂。

我們來喝水教案中班篇六

中班創(chuàng)意課堂教學(xué)是幼兒園教學(xué)中一門非常重要的課程,，在教學(xué)中老師應(yīng)該注意到孩子們的生理和心理特征,，以及他們的興趣和需求。在教學(xué)過程中,，老師還應(yīng)該注重創(chuàng)意和思維培養(yǎng),，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這篇文章將介紹我在中班創(chuàng)意課堂教學(xué)中的心得體會,，希望能對廣大教育工作者有所啟發(fā),。

第一段：了解孩子特征和興趣

在開課之前，我首先對孩子們進(jìn)行了問卷調(diào)查,，了解他們的興趣和興致,。然后，我進(jìn)行了班級產(chǎn)生,，以便在課堂中與他們更好地交流和互動,。通過問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這些小孩子們對探究和發(fā)明具有濃厚的興趣,，這啟發(fā)我創(chuàng)設(shè)一個創(chuàng)新主題課堂,，探索一些新穎的創(chuàng)意思維。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力

在教學(xué)過程中,，我希望孩子們能夠不斷探索新穎的想法,，因此我為他們設(shè)置一個思維導(dǎo)圖,，用以引導(dǎo)他們?nèi)绾螛?gòu)想將各種元素組合為一個新想法的步驟。我還向他們展示了一個可以加強(qiáng)視覺空間的多層材質(zhì)圖形,。通過這些活動，孩子們更加靈活地思考并擴(kuò)展了他們的想象力,，嘗試不同的視角去分析和解決問題,。

第三段：采用以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)方法

我采用以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，提供一個安全的實(shí)驗(yàn)室空間,，讓孩子們可以放心地探索,。我們的第一個項(xiàng)目是用數(shù)據(jù)收集和可視化技術(shù)創(chuàng)造一個藝術(shù)品。我引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)有關(guān)圖形和顏色的概念,，然后激發(fā)他們的創(chuàng)造力,，鼓勵他們以不同的方式制作自己的藝術(shù)品。這個項(xiàng)目的結(jié)果是令人驚嘆的,，孩子們在完成作品后,，覺得十分興奮和有成就感。

第四段：鼓勵交流和分享

在中班創(chuàng)意課堂教學(xué)中,，我非常強(qiáng)調(diào)交流和分享的重要性,。我認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，因?yàn)樗麄兛梢詫⒆约旱南敕ê推渌⒆拥囊庖娤嘟Y(jié)合,，共同創(chuàng)造一個新的想法或項(xiàng)目,。我定期安排時間讓孩子們展示自己的創(chuàng)意，因此讓他們感到自豪和舒適,，同時也讓他們有機(jī)會學(xué)習(xí)到不同的思維方式和方法,。

第五段：總結(jié)

在中班創(chuàng)意課堂教學(xué)中，我注重抓住孩子們的興趣和需求,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力,，采用以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，以及鼓勵交流和分享的重要性,。這些都是非常重要的,，因此我希望在今后的教學(xué)中能夠保持這些方法，不斷探索和創(chuàng)新,。同時,，我也鼓勵其他教育工作者嘗試在中班創(chuàng)意課堂教學(xué)中使用這些方法，以促進(jìn)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展,。

我們來喝水教案中班篇七

1,、專心欣賞散文詩，積極參與,，理解散文內(nèi)容,。

2,、感受散文所帶來的調(diào)皮、活潑的情緒,。

教學(xué)掛圖調(diào)皮的太陽胸飾

1,、發(fā)散聯(lián)想導(dǎo)入。

2,、欣賞散文詩一遍,。

t：有一首活潑的散文詩，名字就叫“調(diào)皮的太陽”,，閉上你的眼睛,，我們自己聽一聽！（老師朗誦）

t：你聽到了什么,？

3,、邊欣賞圖畫邊理解。

t：調(diào)皮的太陽還帶著美麗的畫面來到了我們的黑板上,，請看,！

（1）屋子里。

t：調(diào)皮的太陽來到了哪里,？去干什么,？為什么要催小朋友早早起床？（師幼表演）

(2)田野里,。

t：調(diào)皮的太陽來到田野里做了什么,？它是真的用雙手把莊家拔高的嗎？那為什么說調(diào)皮的太陽使足了勁把莊家往高處拔,？我們一起來做莊家長高的樣子,。

（3）果園、烏云后面,、空中睡大覺,、西山媽媽的懷抱。

t：調(diào)皮的太陽還來到了這么多的地方,。你看懂了哪一幅,？（根據(jù)幼兒表達(dá)，隨機(jī)講解,、表演,，強(qiáng)調(diào)游泳注意安全）

4、再次完整欣賞散文詩,。

t：調(diào)皮的太陽帶來這么美麗的畫面,，這次我們看著這美麗的畫面再來欣賞一遍。

t：你最喜歡哪一幅畫面？

5,、師幼合作表演‘

t：調(diào)皮的太陽還想和我們一起做游戲呢,，老師來做調(diào)皮的太陽，你們來扮演散文中的各種角色好嗎,？（在太陽躲進(jìn)西山媽媽的懷抱中自然結(jié)束）

1,、枯燥的散文通過表演來演繹，是孩子們喜歡的,，在表演中理解了散文,。

2、在理解散文中分了兩個層次,，一個是老師帶著孩子們一起來看圖講述并理解，一個是幼兒自選講述并理解,，老師采用了退位策略,，逐漸體現(xiàn)幼兒的主體地位。

3,、創(chuàng)設(shè)了安靜祥和的欣賞散文的環(huán)境與氛圍,，很好！一是閉著眼睛聽,，一是看著圖欣賞,。

4、散文詩的篇幅不是很長,，但每個句子很長,，如果把它作為兩課時，第二課時就是回顧散文詩,，分角色扮演表現(xiàn)散文詩,，這樣一個散文詩能夠被完全消化。

5,、活動關(guān)注了動靜交替,，但把孩子們從游戲中拉回來，老師的話較多,，顯得比較羅嗦,，該用怎樣的語言來過渡讓游戲很好地融入到教學(xué)活動中，這需要進(jìn)一步思考,。

我們來喝水教案中班篇八

1．在故事情境中,，嘗試運(yùn)用aab、abb,、abc模式進(jìn)行排序,。

2．仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。

3 . 體驗(yàn)幫助別人的快樂和合作的成功感,。

1．課件,。

2．幼兒操作用具。

3．書籍《亂七八糟魔女之城》,。

一,、引出故事，導(dǎo)入活動,。

教師：今天老師給你們帶來一位朋友,，看看她是誰？你怎么知道的,？

教師：公主在干什么,？

教師：是誰寫來的信？看看信的右下方,，原來是王子寫來的信,。

教師：王子在信里說了些什么呢？讓我們一起來聽一聽,。（播放錄音1）

（錄音1：親愛的公主,，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧,。）

教師小結(jié)：原來,，王子被困在規(guī)律城了。

二,、尋找鑰匙--感知新的排序,。

1．感知aab的排序。

教師：公主現(xiàn)在心情怎樣,？我們可以為公主做些什么呢,？

教師：你們愿意幫助公主去救王子嗎？

教師：規(guī)律城的門鎖得緊緊的,，公主搖晃了一下鎖,，這時大怪樹擋住了公主，對公主說……（播放錄音2）

（錄音2：別費(fèi)力氣了,，你是進(jìn)不去的,。除非你能找到一顆神奇的樹，上面結(jié)著神奇的果子,，從下面開始,，依次結(jié)著蘋果、蘋果,、梨,；蘋果、蘋果、梨,，找出這棵樹,，你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。）

教師：讓我們幫助公主一起來找吧,。你們找到了嗎,？在哪？

教師小結(jié)：原來像這樣按照蘋果,、蘋果,、梨；蘋果,、蘋果,、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下,，小公主找到了第一把鑰匙,。樹怪好像還有話要對我們說。（播放錄音3）

（錄音3：在這片樹林里,，還有兩顆神奇的樹,，上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的,，找到他們后,，就能拿到另外兩把鑰匙，打開規(guī)律城的門了,。）

2．感知abb,、abc的排序。

教師：找到了嗎,？它是按照什么規(guī)律排列的,？

教師：現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙,？

教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上,？它是按照什么規(guī)律排的？

教師：現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙,？規(guī)律城的門能開了嗎,？

教師小結(jié)：公主在你們的幫助下終于找到了打開規(guī)律城門的三把鑰匙，瞧,，規(guī)律城的門打開了,。

三、尋找正確的路--鞏固排序的方法

1．找出三彩路的規(guī)律,。

教師：公主來到一片草地前,，看見了什么？

教師：請小朋友仔細(xì)觀察，這條路是怎樣的,？你可以先和旁邊的小朋友說說,。

教師：三彩路沒有鋪完整，公主心里會怎樣,？

教師：小公主必須通過三彩路才能去救王子,。公主著急地說……（播放錄音4）

（錄音4：小朋友，請幫我把三彩路鋪完整吧,，鋪的時候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的,，而且一定要鋪整齊，動作還要快哦,。）

2．幼兒第一次探索操作,。

教師：請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。

3．共同驗(yàn)證,。

教師：你是怎么鋪的,？

教師：請xxx到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪,？

教師：請小朋友對照上面這條路,，看看你是否也鋪對了？

教師小結(jié)：從頭開始,，按照粉色,、藍(lán)色、白色三個一組有規(guī)律地一直往下排,，這樣就能很快的排好,，而且不會排錯或者漏掉。

四,、修橋--鞏固運(yùn)用一,。

1．觀察橋面。

教師：公主在小朋友的幫助下,，更加勇敢了,。她大膽地往前走，這會,，她來到了哪里,？

教師：河上有什么？有幾座橋,？這些橋是怎樣的,？

教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過,，會怎么樣呢,？（播放錄音5）

（錄音5：哈哈哈,，掉下來正好給我吃掉。）

2．明確修橋的方法,。

教師：我們該怎么辦呢,？怎么修？

教師：板在哪,？有幾塊,？能把幾座橋修好？

教師：注意,，這些橋上面的板是有規(guī)律的,，我們用這兩塊板放上去時，一定也要有規(guī)律,，這樣,，橋才能被修好。

3．合作修橋,。

4．集體驗(yàn)證,。

教師小結(jié)：原來你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。

5．難度延伸,。

我們來喝水教案中班篇九

1.理解故事中的小兔由不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜的轉(zhuǎn)變原因,。

2.讓幼兒知道充分的活動會增強(qiáng)食欲，減少挑食行為,。

1.理解小兔從不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜轉(zhuǎn)變的原因,。

2.知道不挑食的好處

1.故事插圖4幅。

2.蘿卜,、青菜,、蘑菇圖片

1.適當(dāng)聊一些關(guān)于食物的話題,，引出故事,。

2.出示第一張圖片，講述故事,。

師：小朋友們有沒有看到飯桌上有很多好吃的,，有蘿卜、青菜,、蘑菇,但是小兔都不吃,。媽媽問：“要吃蘑菇嗎？”小兔說：“不喜歡,?！眿寢寙枺骸疤}卜呢？”小兔說：“不喜歡,?！眿寢層謫枺骸俺郧嗖税?？”小兔說：“我不愛吃?！保ㄖv到相應(yīng)蔬菜時出示圖片,，并表演出小兔拒絕吃蔬菜的樣子）

師：小兔這??什么都不愿意吃，兔媽媽是不是很著急啊,，聰明的兔爸爸就問小兔：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什么樣子?。啃⊥脧膩頉]見過,。他趕緊說：“露水蘑菇,，我想吃?！?/p>

2,、出示第二張圖片

幼兒：······

師：小兔沒有看到露水蘑菇可著急了，就問兔爸爸“哪有露水蘑菇??？”。爸爸說：“等會兒就有露水蘑菇了,?！闭f完，就在菜園子里松土,，拔草,，勞動起來。小兔玩了一會兒后,，也跟著爸爸去勞動了,。干完活早晨的霧散了，小兔的肚子也咕咕直叫,。

師：早上小兔在菜園里做了什么呢,？（請2名幼兒回答問題）

幼兒：······

師：小兔的肚子為什么咕咕直叫呢？（請2名幼兒回答問題）

幼兒：······

師：勞動后的小兔肚子餓了,，它問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎,？”于是爸爸帶著小兔來到大籃子那里。

3,、出示第三張圖片

師：小朋友們看現(xiàn)在的籃子里面的蔬菜和之前籃子里的蔬菜有什么變化?。浚ㄇ袚Q到兩個籃子的對比圖,，請2名小朋友回答,，回答結(jié)束后返回到第三張圖片）

小朋友：······

師：大籃子里的蘑菇、青菜,、蘿卜都沾滿了露珠,，那是不是就有露水蘑菇了啊,。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來，真香,、真好吃,。吃了露水蘑菇，又吃了露水蘿卜,，露水青菜,。師：小朋友知不知道為什么這只小兔原來不愛吃蔬菜，現(xiàn)在卻吃的這么香呢,？(請4名小朋友回答)

幼兒：······

師：小兔跟著爸爸勞動后,，感覺到餓了啊，原來不喜歡吃的蘑菇,、蘿卜,、青菜現(xiàn)在吃起來就很香了。

三,、教師完整講述故事一遍,，讓幼兒知道故事名稱，并且理解為什么小兔原來不愛吃蔬菜,，現(xiàn)在愛吃蔬菜了,？四、談話：不挑食的孩子身體好1,、你有不愛吃的東西嗎,？2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好,。附件：

露水蘑菇吃飯的時候,，小兔這也不愛吃，那也不愛吃,。兔媽媽問：“吃蘑菇嗎,？”小兔說：“不喜歡?！蓖脣寢寙枺骸疤}卜呢,？”小兔說：“不喜歡,?！蓖脣寢層謫枺骸俺郧嗖税桑俊毙⊥眠€是說：“我不愛吃,?！蓖冒职志蛦栃⊥茫骸奥端⒐綈鄢詥?”露水蘑菇什么樣子啊,？小兔從來沒見過,。他趕緊說：“露水蘑菇,，我想吃?！卑职指嬖V小兔：“露水蘑菇要到菜園子里去吃,。”

第二天清早,，兔爸爸拿著大籃子,，帶著小兔來到菜園子里，小兔看著大籃子里面裝著的蘑菇,、青菜和蘿卜,，可是沒有露水蘑菇。小兔問：“哪有露水蘑菇??？”兔爸爸說：“等會兒就有露水蘑菇了?！闭f完,，就在菜園子里松土，拔草,，勞動起來,。

小兔玩了一會兒，也跟著兔爸爸去勞動,，早晨的霧散去了,，小兔的肚子咕咕直叫，它問兔爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎,？”這次兔爸爸帶著小兔來到大籃子那里,。大籃子里的蘑菇、青菜,、蘿卜都沾滿了露珠,。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來，真香,、真好吃,。吃了露水蘑菇，又吃了蘑菇蘿卜,，露水青菜,。小兔對兔爸爸說：“爸爸，真好吃呀,！”

我們來喝水教案中班篇十

1,、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用序數(shù)的履歷探求座位。

2,、在游戲情境中,，積聚看影戲的相干履歷,。

（一）導(dǎo)入：

本日，我想約請你們一路去小戲院看影戲,。

1,、交換看影戲的履歷。

2,、幼兒園教育隨筆影戲院的座位可以任意坐嗎,？為什么？

小結(jié)：影戲院的座位都是有劃定的,，要憑據(jù)影戲票上的數(shù)字找座位,，前面的數(shù)字表現(xiàn)第幾排，背面的數(shù)字表現(xiàn)第幾個座位,，每張影戲票一個地位,。

（二）找座位：

1、發(fā)影戲票：看看影戲票上有什么,？

2,、看看小戲院有幾排座位？

3,、找找你的座位在哪一排,？第幾個？

4,、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位,，辦理幼兒涌現(xiàn)的題目。

（三）看影戲：

1,、本日看什么影戲呢,？（請你來幫助）

2、影戲里誰會請你們幫助,，要幫什么忙呢,？

3、兩個小動物要干嘛,？

小動物：影戲院有兩個門,，單號和雙號，我們該從哪個門進(jìn)去呢,？

4,、你們知道什么是單號？什么是雙號嗎,？

5,、他們該進(jìn)哪一扇門呢？

6,、他們該坐在哪個地位,？

小結(jié)：實(shí)在雙號的第一個座位不是1座，是2座,。

（四）遷徙履歷：

實(shí)在,，影戲院里都有雙號和單號，下一次我們?nèi)タ从皯驎r,，肯定要看清晰影戲票上的座位是單號照舊雙號,，如許才氣又快又對地找到本身的座位。

如今,，小熊和小貓要感謝你們了,！

我們來喝水教案中班篇十一

2．認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

10長得像什么？它由哪兩個數(shù)字組成呢,？這樣看是不是10呢（翻身）,？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 ）

3．游戲：連線,

游戲玩法：根據(jù)圖片上小動物的數(shù)量,，找到相應(yīng)的數(shù)字,，并用線條連起來。

三,、游戲：數(shù)貼花,。

鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

1．師：春姑娘今天很開心,，說我們小朋友表現(xiàn)都很棒,，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個,，如果不滿10個你就把它貼滿,。

2．如果超過10個，你就把它去掉,。

3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查,。

活動反思：

新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,。因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學(xué),?；顒又形疫\(yùn)用了：

1.情景創(chuàng)設(shè)法

活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索,，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,，因而我設(shè)計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題,。

2,、演示討論法

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法,。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺,。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力,。

3.游戲法

新《綱要》指出：“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。”

整個活動程序的安排,，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性,、互動性、針對性的原則,，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,。因此，我想通過這樣的一個活動,，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字10,，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系,。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性,。使幼兒通過本節(jié)課積累知識,，學(xué)習(xí)技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí),、生活中遇到困難時要通過動腦思考,、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活,，服務(wù)生活.

不足之處：

1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多,。

2.認(rèn)識數(shù)字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。

3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下,。

我們來喝水教案中班篇十二

1,、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受,。

2,、知道說話時要清楚、和氣,，還要看著別人的眼睛,。

：幼兒活動材料第二冊9——11,。

1、小朋友經(jīng)?？础栋屠屠∧伞?，那你們還記得那個小藍(lán)經(jīng)常說一句什么魔語，她的愿望就會實(shí)現(xiàn)呢,？（請幼兒有秩序的回答）

1,、先讓幼兒認(rèn)真觀看圖畫,。

提示幼兒：你們認(rèn)為圖片里發(fā)生了什么事情,？先你們在心里想想，然后再請你來說說發(fā)生的故事,。

2,、請幼兒大膽起來漸漸書本里圖畫的故事，（充分發(fā)揮幼兒的想象力和膽子）

1,、老師講述故事的第1—5段,。

小朋友都想了很多的辦法，老爺爺呀教給波波一句有魔法的話,，用這句話對別人說話,，可以讓大家都喜歡波波，你們能想出是什么魔語嗎/(給幼兒一定的時間讓幼兒想象)

2,、教師講述故事第6段至結(jié)尾,。

小結(jié)：波波說話的時候看著別人的眼睛說而且很有禮貌的和大家說話，大家也都喜歡他了,。

我們在生活中做個懂禮貌講文明的好孩子,，人人都會喜歡我們，我們也才能得到別人的幫助和關(guān)愛,。

我們來喝水教案中班篇十三

1,、認(rèn)識馬的外形特征。

2,、了解馬的作用,。

：課件、磁帶,。

一,、老師今天給小朋友帶來了一位客人，聽,！誰來了,？（課件一馬跑聲）

二、（課件二）觀察馬的身體,、頭,、四肢、尾巴。

1,、我們先來看馬的臉長得怎樣,？（幼兒討論、總結(jié)——長長的馬臉）

2,、馬的頭上有什么,？（耳朵）什么樣的耳朵？（兩只豎起來的耳朵）老師現(xiàn)在告訴小朋友一個秘密,，馬的耳朵很靈,，能聽到很遠(yuǎn)的聲音，它的耳朵還會轉(zhuǎn)動,。

3,、馬有幾只眼睛？

4,、馬的鼻孔怎么樣,？馬的鼻子也有一個很大的本領(lǐng)，它會根據(jù)氣味認(rèn)識路,。

5,、連接馬頭和身子的這段，叫脖子,，馬的脖子很長,，脖子后面有長長的毛叫鬃毛，請小朋友和老師一起念,。

6,、馬的身體很強(qiáng)壯，馬有幾條腿,？腿底下還有什么,？（馬蹄）人們給馬蹄上還釘了鐵掌，就象我們小朋友腳上穿的鞋,，這樣,，馬就能跑很長的路，而不會磨破腳蹄,。因?yàn)轳R有四條粗壯的腿,，馬蹄上有鐵掌，所以馬跑的很快,。

7,、馬的身體后面有什么？（尾巴）小朋友可別小看這條馬尾巴,，它的作用可大了,，馬跑的時候,，馬尾巴能幫助它保持身體平衡，這樣,，馬跑的很快,，就不容易摔倒。

三,、老師和小朋友一起看課件復(fù)習(xí),，主要讓幼兒說出馬的耳朵、鼻孔,、尾巴的作用,。

四、引導(dǎo)幼兒講述馬與人的關(guān)系,。

馬的力氣很大,，可以幫助人們做些什么,？（馬能拉車,、能馱東西，馬可以騎,，馬肉可以吃,、馬奶可以喝，馬糞可以做肥料,。）

五,、小結(jié)。馬是我們?nèi)说幕锇楹团笥?，我們喜歡它,，還要愛護(hù)它，我們不但要愛護(hù)它,，還要保護(hù)馬生活的草原,，因?yàn)椴荻嗔耍R就有了吃的東西,，它才能好好生活,，這樣，馬幫助人們做得事也就更多了,。

六,、小朋友跟老師一起學(xué)一學(xué)小馬跑。（聽音樂練習(xí)）最后一起學(xué)小馬跑到室外,。

我們來喝水教案中班篇十四

1,、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

2,、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖,。

3,、主動大膽地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題,，發(fā)展創(chuàng)造力,。

4、探索與實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

常見的鎖，如：自行車鎖,、掛鎖,、摩托車鎖等。

鎖的標(biāo)志(大,、中,、小)

1.游戲：《金鎖、銀鎖開開》,。

讓幼兒自由配對玩金鎖,、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣,。

2.將掛鎖展示在長桌上,，讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),。

方法一：選擇一把鑰匙，依次試開每一把鎖,，一定會有一把鎖被打開,。

方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開,，一定會有一把鑰匙打開這把鎖,。

3.老師以不會玩掛鎖，讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖,。

(1)：開鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

(2)：關(guān)鎖：掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按,。

4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

教師出示4把鑰匙,，一把鎖,，擺在桌上，提問：這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開,，提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位,，再拿另一把,。

提問：我們一起想一想，一把鑰匙可以開幾把鎖?

小結(jié)：一把鑰匙開一把鎖 ,。

5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖,。

教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開,，誰愿意來試一試?

幼兒成功地開鎖,。

利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙,，得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”,。

小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，防止鑰匙丟失,，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

6.鎖的作用,。

(1)：小朋友們想一想,，什么地方需要用鎖?

(2)：為什么這些地方需要鎖呢?

教師小結(jié)，鎖的作用是防盜,、安全,。

7.介紹特殊鎖類：如感應(yīng)鎖、密碼鎖,、電控門鎖等。

8.配對游戲：比一比誰最快

出示漢字,，讓幼兒根據(jù)鎖,，鑰匙的大中小配對.

鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識鎖,，但對鎖的認(rèn)識還不多,。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用,。

本次活動,，幼兒通過探索、指認(rèn),、操作活動,，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的,，一把鑰匙只能打開一把鎖，同時也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖,，什么地方不要用鎖。