作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
我們來喝水教案中班篇一
目標(biāo):
·有感情的跟著老師朗誦詩歌,。
·了解一些在冬天里會冬眠的小動物。
準(zhǔn)備:ppt,、音帶
過程:
·復(fù)習(xí)歌曲“小雪花”
“雪花飄呀飄,,美麗的大地穿上了一層白白的衣裳,小雪花們,,讓我們一起裝扮美麗的大地吧,。”(歌曲小雪花)
·雪地里的小畫家
——雪地里的腳印
“雪越下越大,,地上結(jié)起了厚厚的一層積雪,,你們一起來看看,,這是什么?”(出示ppt)
“雪地里有這么多的腳印,,你們知道是誰的嗎,?”(幼兒猜想)
“我們一起來看一看是不是和你們說的一樣?”
小結(jié):真的呀,,原來這個像竹葉一樣的腳印是小雞留下的,。梅花一樣的腳印是小狗留下的。楓葉一樣的腳印是小鴨留下的,。小動物的腳印真有趣,。
——雪地里的畫家
“今天,我啊準(zhǔn)備了一首詩歌和這些小畫家有關(guān),,請孩子們一起來聽一聽,。請你們評比一下,這些畫家的本領(lǐng)大不大,。”
教師朗誦詩歌
“小畫家的本領(lǐng)大不大,?為什么,?”(因?yàn)樗麄儾挥妙伭喜挥霉P就可以完成一幅畫)
“都有哪些小畫家來了?”(小雞,、小狗,、小鴨)
——幼兒跟讀
幼兒有感情的跟著老師一起念詩歌。
一邊念詩歌一邊用動作幫助幼兒記憶,。
·冬眠的小動物
——青蛙
“剛才詩歌的最后一句是怎么說的,?”(幼兒記憶)
“小青蛙為什么不來畫畫?”(小青蛙冬眠了)
“小青蛙睡在哪里呢,?”(洞里)
——其它冬眠的小動物
“你們還知道哪些小動物會冬眠嗎,?”(熊、烏龜,、刺猬,、松鼠、蛇等等)
“我們一起來看一看,,老師準(zhǔn)備的圖片中,,是不是都有你們說到的小動物?!保╬pt)
“為什么小動物會冬眠,?”
我們來喝水教案中班篇二
最近,,我在擔(dān)任中班的班主任,負(fù)責(zé)每天早晨的早操編排工作,。經(jīng)過這段時間的實(shí)踐和探索,,我深刻認(rèn)識到早操對幼兒的發(fā)展和健康起著重要作用。每天帶著幼兒在歡快的音樂中活動身體,,既可以鍛煉肢體,,又可以增強(qiáng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和思維能力。在這個過程中,,我也總結(jié)出了一些編排心得和體會,。
第二段:多樣性要素
早操的編排要盡可能地融入多樣性要素,讓幼兒在活動中得到足夠的刺激和體驗(yàn),。比如,,音樂要具有歡快、節(jié)奏明快的特點(diǎn),,能夠激發(fā)幼兒的活力,。同時,動作要有多種類型,,包括跳躍,、奔跑、轉(zhuǎn)圈,、擺手等等,,讓幼兒在動作中得到鍛煉。此外,,演練形式也要靈活多樣,,為幼兒提供多樣的體驗(yàn),比如單人表演,、小組合作表演等,。
第三段:幼兒主體性
早操編排的過程中,要注重幼兒的主體性,,即滿足幼兒的想象和創(chuàng)造力,,讓他們有機(jī)會發(fā)揮自己的特長。例如,,可以邀請幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計動作或是選擇有趣的音樂,。這樣,幼兒在自由創(chuàng)作的過程中,,也能夠鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力,。同時,在幼兒表演時,,我們還要盡可能地展現(xiàn)他們的特長和優(yōu)勢,,倡導(dǎo)多元化發(fā)展。
第四段:個性化教學(xué)
早操編排也要注重個性化教學(xué),這意味著針對不同幼兒的特點(diǎn)和需要,,進(jìn)行靈活的編排和適度的調(diào)整,。在幼兒個體差異顯著的情況下,常規(guī)式的編排難以達(dá)到良好的教學(xué)效果,,而針對個體化需求,,可以根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)、年齡特點(diǎn),、發(fā)展水平等因素制定相關(guān)方案,,不斷調(diào)整優(yōu)化使他們在早操中受益更多。
第五段:總結(jié)
在這個過程中我非常認(rèn)真反思我的教學(xué)方法和方法,,同時也充分認(rèn)識到早操是幼兒身心健康的重要組成部分,,因此編排風(fēng)格和方法對幼兒來說非常關(guān)鍵??傊?,在日常工作中,我將更加注重早操這一環(huán)節(jié),,致力于創(chuàng)敬一個 隨意的創(chuàng)敬空間,,讓孩子們在歡樂和快樂中茁壯成長。我相信通過自己努力,,可以創(chuàng)造更多讓孩子們健康成長的機(jī)會,!
我們來喝水教案中班篇三
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,,并能大膽地講述自己的想法。
2,、通過看圖,、猜測、同伴交流,、自主閱讀等方法,,讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3,、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣,。
活動準(zhǔn)備:
大書、小書
活動重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,,并能大膽地講述自己的想法,。
活動難點(diǎn):
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動過程:
一,、導(dǎo)入,,引起幼兒的興趣。
2,、是這樣嗎,?(打開第2,、3頁留時間,讓幼兒思索隨意說)狐貍在干什么,?抓到了嗎,,為什么?狐貍抓到小雞后會怎樣,?怎么辦呀怎么辦(教師自言自語)我們一起幫小雞想個辦法,,不讓狐貍吃掉它。(停頓一下)和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法(幼兒自由討論教師指導(dǎo))
3,、農(nóng)夫有可能從哪里出來的,?那你們覺得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來的快,為什么,?農(nóng)夫怎么知道來救小雞,?(個別提問)小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它,讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說,。(幼兒自由看小書,,教師指導(dǎo))
二、幼兒看小書,,了解小雞和狐貍智斗的情節(jié),。
1、幼兒自由看書,,教師指導(dǎo),。
2、提問:小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它,?
農(nóng)夫怎么知道來救小雞(狐貍叫的)狐貍是怎樣叫的,?(指字學(xué)嗚)我們來學(xué)一學(xué),原來狐貍大叫時把離它很近的農(nóng)夫引來了,。為什么狐貍要大聲叫,。
小結(jié):小雞就是等農(nóng)夫靠近的時候,用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它,。哎呀小雞真(聰明),。
我們一起給這個故事取個名字?(個別幼兒回答)
三,、集體閱讀大書,,完整理解故事。
1,、這個故事太好玩啦,,我們一起看看說說。
2、老師讀書面語言,?!白屛覀円黄鹇犅爼鲜窃趺凑f的?!?/p>
3,、你喜歡書中的誰,為什么,?
我們來喝水教案中班篇四
音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要途徑之一,。如何制定一套有效的音樂教案,成為了許多音樂教師追求的目標(biāo),。在音樂教學(xué)中班中進(jìn)行了十場音樂教學(xué)活動,,通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和總結(jié)自己的體會,我深刻感受到了音樂教案的重要性,。以下是我對音樂教案中班的心得體會,。
第一段:音樂教案的設(shè)計要符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)
音樂教案的設(shè)計應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。在音樂教學(xué)中班中,,我注意到,,學(xué)生對于音樂的興趣和感受力比較強(qiáng)烈,但他們的注意力不夠集中,,需要通過多種形式的活動來激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的熱情,。因此,在設(shè)計音樂教案時,,我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,采用了豐富多樣的教學(xué)手段,例如使用多媒體和故事講解方式等,。這些方法能夠使學(xué)生參與進(jìn)來,,提高教學(xué)效果。
第二段:音樂教案的目標(biāo)要明確具體
制定一套有效的音樂教案需要明確具體的教學(xué)目標(biāo),。在音樂教學(xué)中班中,我設(shè)定了兩個主要的目標(biāo):一是培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,,通過聽取不同類型的音樂,,讓學(xué)生學(xué)會感受音樂的美;二是培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力,,讓學(xué)生能夠通過音樂來表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),。為了達(dá)到這些目標(biāo),我設(shè)計了一系列具體的活動,,例如讓學(xué)生辨別不同樂器的聲音,、學(xué)唱經(jīng)典的兒歌、制作簡單的樂器等。通過這些具體的活動,,學(xué)生能夠逐漸提高自己的音樂素養(yǎng),。
第三段:音樂教案的課時安排要合理科學(xué)
音樂教案的課時安排要合理科學(xué),使學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)能夠?qū)W到足夠的知識,。在音樂教學(xué)中班中,,我合理安排了每節(jié)課的時間和內(nèi)容。例如,,在介紹不同類型的音樂時,,我通過播放音樂和簡單的講解,讓學(xué)生感受不同類型音樂的特點(diǎn),;在學(xué)唱兒歌時,,我通過唱歌游戲和集體合唱等活動,讓學(xué)生積極參與,;在制作樂器時,,我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,讓學(xué)生親手制作出屬于自己的樂器,。通過這些合理科學(xué)的安排,,學(xué)生能夠在掌握知識的同時,也能夠享受到音樂帶來的快樂,。
第四段:音樂教案的評價要全面客觀
音樂教案的評價應(yīng)該是全面客觀的,,能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在音樂教學(xué)中班中,,我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn),、聽取學(xué)生的意見以及教師的評價等多個方面來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對學(xué)生的觀察,,我可以了解學(xué)生在不同活動中的參與情況和學(xué)習(xí)興趣,;通過聽取學(xué)生的意見,我可以了解學(xué)生對這套音樂教案的看法和建議,;通過教師的評價,,我可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面客觀的評價。通過這樣的評價體系,,能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,,并針對性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。
第五段:音樂教案的持續(xù)改進(jìn)是關(guān)鍵
制定一套有效的音樂教案不是一蹴而就的,,需要經(jīng)過不斷地改進(jìn)和完善,。在音樂教學(xué)中班中,我不斷總結(jié)自己的體會,,發(fā)現(xiàn)了一些問題,,并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn),。例如,在提高學(xué)生的注意力方面,,我增加了一些互動性強(qiáng),、趣味性高的活動,如讓學(xué)生自主選擇一首喜歡的歌曲,,進(jìn)行小合唱等,。通過這些調(diào)整和改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對音樂教學(xué)的參與度增加了,,學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高,。
總之,在音樂教案中班的教學(xué)過程中,,我深刻認(rèn)識到了音樂教案的重要性,。只有制定一套合理科學(xué)的音樂教案,才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),,激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情,。通過對自己的體會和總結(jié),我相信在今后的音樂教學(xué)中,,我會繼續(xù)改進(jìn)和完善教案,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高教學(xué)效果,。
我們來喝水教案中班篇五
健康課是幼兒園教育中非常重要的一部分,,有助于培養(yǎng)幼兒的健康意識和良好的生活習(xí)慣。作為一名中班班主任,,我在這學(xué)期里上了一堂精彩的中班健康課,,幫助幼兒了解身體健康的重要性。通過這次心得體會,,我深刻地認(rèn)識到,,健康課要注重培養(yǎng)幼兒的興趣和參與性,使其能夠積極主動地參與到課堂中來,。
首先,,我在上健康課的時候,注重鼓勵幼兒參與,。課堂上,,我介紹了一些有關(guān)身體健康的知識,并進(jìn)行了互動問答,。通過鼓勵幼兒積極回答問題,,并給予表揚(yáng)和獎勵,,我發(fā)現(xiàn)幼兒們對課堂充滿了興趣,。他們踴躍地舉手回答問題,,并積極與我分享他們的見解和經(jīng)驗(yàn)。通過參與,,幼兒們不僅加深了對健康知識的理解,,也培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。
其次,,我在課堂設(shè)計中注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。健康不僅僅是身體的健康,還包括心理和社交的健康,。因此,,我設(shè)計了一些富有想象力和創(chuàng)造力的活動,以幫助幼兒發(fā)展綜合健康,。比如,,在一堂課上,我讓幼兒們分組進(jìn)行小劇場表演,,表達(dá)他們對健康的理解和想法,。幼兒們展示了他們的創(chuàng)造力和想象力,通過角色扮演,,他們深入地體驗(yàn)了健康的概念,,并對健康行為有了更深刻的認(rèn)識。
另外,,我在課堂中充分利用了多媒體和實(shí)物等教學(xué)資源,,使課堂更加生動有趣。我發(fā)現(xiàn),,幼兒特別喜歡通過看動畫片和實(shí)物展示來學(xué)習(xí)健康知識,。在一堂課上,我放了一部有關(guān)洗手的動畫片,,然后給每個幼兒分發(fā)了一張洗手液和一塊肥皂,,并讓他們動手洗手。幼兒們經(jīng)過實(shí)際操作,,進(jìn)一步加深了對洗手的重要性的認(rèn)識,。通過運(yùn)用多媒體和實(shí)物資源,我提高了課堂的趣味性和參與性,,使幼兒更加主動地學(xué)習(xí)和體驗(yàn),。
最后,我注意到,,在課堂設(shè)計中要充分考慮幼兒的興趣愛好和發(fā)展特點(diǎn),。每個幼兒都有自己的個性和興趣。在設(shè)計健康課時,,我要盡量滿足幼兒的個體需求,。比如,,有些幼兒對運(yùn)動特別感興趣,我在課堂上加入了一些體育活動,,通過游戲的方式讓他們動起來,。有些幼兒對繪畫和手工制作很感興趣,我則通過畫畫和手工制作的活動,,讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)健康知識,。通過考慮幼兒的興趣愛好和發(fā)展特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加主動地參與到課堂中來,,學(xué)習(xí)效果也更加顯著,。
綜上所述,中班健康課的重要性不容忽視,。通過我這次健康課的心得體會,,我認(rèn)識到健康課要注重培養(yǎng)幼兒的興趣和參與性,使其能夠積極主動地參與到課堂中來,。只有讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,才能更好地培養(yǎng)他們的健康意識和良好的生活習(xí)慣。希望在今后的教學(xué)中,,我能更好地運(yùn)用這些心得體會,,為幼兒們創(chuàng)造更有意義和有趣的健康課堂。
我們來喝水教案中班篇六
中班創(chuàng)意課堂教學(xué)是幼兒園教學(xué)中一門非常重要的課程,,在教學(xué)中老師應(yīng)該注意到孩子們的生理和心理特征,,以及他們的興趣和需求。在教學(xué)過程中,,老師還應(yīng)該注重創(chuàng)意和思維培養(yǎng),,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這篇文章將介紹我在中班創(chuàng)意課堂教學(xué)中的心得體會,,希望能對廣大教育工作者有所啟發(fā),。
第一段:了解孩子特征和興趣
在開課之前,我首先對孩子們進(jìn)行了問卷調(diào)查,,了解他們的興趣和興致,。然后,我進(jìn)行了班級產(chǎn)生,,以便在課堂中與他們更好地交流和互動,。通過問卷調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)這些小孩子們對探究和發(fā)明具有濃厚的興趣,,這啟發(fā)我創(chuàng)設(shè)一個創(chuàng)新主題課堂,,探索一些新穎的創(chuàng)意思維。
第二段:培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力
在教學(xué)過程中,,我希望孩子們能夠不斷探索新穎的想法,,因此我為他們設(shè)置一個思維導(dǎo)圖,,用以引導(dǎo)他們?nèi)绾螛?gòu)想將各種元素組合為一個新想法的步驟。我還向他們展示了一個可以加強(qiáng)視覺空間的多層材質(zhì)圖形,。通過這些活動,孩子們更加靈活地思考并擴(kuò)展了他們的想象力,,嘗試不同的視角去分析和解決問題,。
第三段:采用以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)方法
我采用以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,提供一個安全的實(shí)驗(yàn)室空間,,讓孩子們可以放心地探索,。我們的第一個項(xiàng)目是用數(shù)據(jù)收集和可視化技術(shù)創(chuàng)造一個藝術(shù)品。我引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)有關(guān)圖形和顏色的概念,,然后激發(fā)他們的創(chuàng)造力,,鼓勵他們以不同的方式制作自己的藝術(shù)品。這個項(xiàng)目的結(jié)果是令人驚嘆的,,孩子們在完成作品后,,覺得十分興奮和有成就感。
第四段:鼓勵交流和分享
在中班創(chuàng)意課堂教學(xué)中,,我非常強(qiáng)調(diào)交流和分享的重要性,。我認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,因?yàn)樗麄兛梢詫⒆约旱南敕ê推渌⒆拥囊庖娤嘟Y(jié)合,,共同創(chuàng)造一個新的想法或項(xiàng)目,。我定期安排時間讓孩子們展示自己的創(chuàng)意,因此讓他們感到自豪和舒適,,同時也讓他們有機(jī)會學(xué)習(xí)到不同的思維方式和方法,。
第五段:總結(jié)
在中班創(chuàng)意課堂教學(xué)中,我注重抓住孩子們的興趣和需求,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力,,采用以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,以及鼓勵交流和分享的重要性,。這些都是非常重要的,,因此我希望在今后的教學(xué)中能夠保持這些方法,不斷探索和創(chuàng)新,。同時,,我也鼓勵其他教育工作者嘗試在中班創(chuàng)意課堂教學(xué)中使用這些方法,以促進(jìn)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展,。
我們來喝水教案中班篇七
1,、專心欣賞散文詩,積極參與,,理解散文內(nèi)容,。
2,、感受散文所帶來的調(diào)皮、活潑的情緒,。
教學(xué)掛圖調(diào)皮的太陽胸飾
1,、發(fā)散聯(lián)想導(dǎo)入。
2,、欣賞散文詩一遍,。
t:有一首活潑的散文詩,名字就叫“調(diào)皮的太陽”,,閉上你的眼睛,,我們自己聽一聽!(老師朗誦)
t:你聽到了什么,?
3,、邊欣賞圖畫邊理解。
t:調(diào)皮的太陽還帶著美麗的畫面來到了我們的黑板上,,請看,!
(1)屋子里。
t:調(diào)皮的太陽來到了哪里,?去干什么,?為什么要催小朋友早早起床?(師幼表演)
(2)田野里,。
t:調(diào)皮的太陽來到田野里做了什么,?它是真的用雙手把莊家拔高的嗎?那為什么說調(diào)皮的太陽使足了勁把莊家往高處拔,?我們一起來做莊家長高的樣子,。
(3)果園、烏云后面,、空中睡大覺,、西山媽媽的懷抱。
t:調(diào)皮的太陽還來到了這么多的地方,。你看懂了哪一幅,?(根據(jù)幼兒表達(dá),隨機(jī)講解,、表演,,強(qiáng)調(diào)游泳注意安全)
4、再次完整欣賞散文詩,。
t:調(diào)皮的太陽帶來這么美麗的畫面,,這次我們看著這美麗的畫面再來欣賞一遍。
t:你最喜歡哪一幅畫面?
5,、師幼合作表演‘
t:調(diào)皮的太陽還想和我們一起做游戲呢,,老師來做調(diào)皮的太陽,你們來扮演散文中的各種角色好嗎,?(在太陽躲進(jìn)西山媽媽的懷抱中自然結(jié)束)
1,、枯燥的散文通過表演來演繹,是孩子們喜歡的,,在表演中理解了散文,。
2、在理解散文中分了兩個層次,,一個是老師帶著孩子們一起來看圖講述并理解,一個是幼兒自選講述并理解,,老師采用了退位策略,,逐漸體現(xiàn)幼兒的主體地位。
3,、創(chuàng)設(shè)了安靜祥和的欣賞散文的環(huán)境與氛圍,,很好!一是閉著眼睛聽,,一是看著圖欣賞,。
4、散文詩的篇幅不是很長,,但每個句子很長,,如果把它作為兩課時,第二課時就是回顧散文詩,,分角色扮演表現(xiàn)散文詩,,這樣一個散文詩能夠被完全消化。
5,、活動關(guān)注了動靜交替,,但把孩子們從游戲中拉回來,老師的話較多,,顯得比較羅嗦,,該用怎樣的語言來過渡讓游戲很好地融入到教學(xué)活動中,這需要進(jìn)一步思考,。
我們來喝水教案中班篇八
1.在故事情境中,,嘗試運(yùn)用aab、abb,、abc模式進(jìn)行排序,。
2.仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。
3 . 體驗(yàn)幫助別人的快樂和合作的成功感,。
1.課件,。
2.幼兒操作用具。
3.書籍《亂七八糟魔女之城》,。
一,、引出故事,導(dǎo)入活動,。
教師:今天老師給你們帶來一位朋友,,看看她是誰?你怎么知道的,?
教師:公主在干什么,?
教師:是誰寫來的信?看看信的右下方,,原來是王子寫來的信,。
教師:王子在信里說了些什么呢?讓我們一起來聽一聽,。(播放錄音1)
(錄音1:親愛的公主,,我在規(guī)律城迷路了,快用您的智慧和勇氣救救我吧,。)
教師小結(jié):原來,,王子被困在規(guī)律城了。
二,、尋找鑰匙--感知新的排序,。
1.感知aab的排序。
教師:公主現(xiàn)在心情怎樣,?我們可以為公主做些什么呢,?
教師:你們愿意幫助公主去救王子嗎?
教師:規(guī)律城的門鎖得緊緊的,,公主搖晃了一下鎖,,這時大怪樹擋住了公主,對公主說……(播放錄音2)
(錄音2:別費(fèi)力氣了,,你是進(jìn)不去的,。除非你能找到一顆神奇的樹,上面結(jié)著神奇的果子,,從下面開始,,依次結(jié)著蘋果、蘋果,、梨,;蘋果、蘋果、梨,,找出這棵樹,,你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。)
教師:讓我們幫助公主一起來找吧,。你們找到了嗎,?在哪?
教師小結(jié):原來像這樣按照蘋果,、蘋果,、梨;蘋果,、蘋果,、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下,,小公主找到了第一把鑰匙,。樹怪好像還有話要對我們說。(播放錄音3)
(錄音3:在這片樹林里,,還有兩顆神奇的樹,,上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的,,找到他們后,,就能拿到另外兩把鑰匙,打開規(guī)律城的門了,。)
2.感知abb,、abc的排序。
教師:找到了嗎,?它是按照什么規(guī)律排列的,?
教師:現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙?還需要幾把鑰匙,?
教師:還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上,?它是按照什么規(guī)律排的?
教師:現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙,?規(guī)律城的門能開了嗎,?
教師小結(jié):公主在你們的幫助下終于找到了打開規(guī)律城門的三把鑰匙,瞧,,規(guī)律城的門打開了,。
三、尋找正確的路--鞏固排序的方法
1.找出三彩路的規(guī)律,。
教師:公主來到一片草地前,,看見了什么?
教師:請小朋友仔細(xì)觀察,這條路是怎樣的,?你可以先和旁邊的小朋友說說,。
教師:三彩路沒有鋪完整,公主心里會怎樣,?
教師:小公主必須通過三彩路才能去救王子,。公主著急地說……(播放錄音4)
(錄音4:小朋友,請幫我把三彩路鋪完整吧,,鋪的時候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的,,而且一定要鋪整齊,動作還要快哦,。)
2.幼兒第一次探索操作,。
教師:請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。
3.共同驗(yàn)證,。
教師:你是怎么鋪的,?
教師:請xxx到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪,?
教師:請小朋友對照上面這條路,,看看你是否也鋪對了?
教師小結(jié):從頭開始,,按照粉色,、藍(lán)色、白色三個一組有規(guī)律地一直往下排,,這樣就能很快的排好,,而且不會排錯或者漏掉。
四,、修橋--鞏固運(yùn)用一,。
1.觀察橋面。
教師:公主在小朋友的幫助下,,更加勇敢了,。她大膽地往前走,這會,,她來到了哪里,?
教師:河上有什么?有幾座橋,?這些橋是怎樣的,?
教師:橋下有什么?如果公主從這樣的橋上走過,,會怎么樣呢,?(播放錄音5)
(錄音5:哈哈哈,,掉下來正好給我吃掉。)
2.明確修橋的方法,。
教師:我們該怎么辦呢,?怎么修?
教師:板在哪,?有幾塊,?能把幾座橋修好?
教師:注意,,這些橋上面的板是有規(guī)律的,,我們用這兩塊板放上去時,一定也要有規(guī)律,,這樣,,橋才能被修好。
3.合作修橋,。
4.集體驗(yàn)證,。
教師小結(jié):原來你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。
5.難度延伸,。
我們來喝水教案中班篇九
1.理解故事中的小兔由不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜的轉(zhuǎn)變原因,。
2.讓幼兒知道充分的活動會增強(qiáng)食欲,減少挑食行為,。
1.理解小兔從不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜轉(zhuǎn)變的原因,。
2.知道不挑食的好處
1.故事插圖4幅。
2.蘿卜,、青菜,、蘑菇圖片
1.適當(dāng)聊一些關(guān)于食物的話題,,引出故事,。
2.出示第一張圖片,講述故事,。
師:小朋友們有沒有看到飯桌上有很多好吃的,,有蘿卜、青菜,、蘑菇,但是小兔都不吃,。媽媽問:“要吃蘑菇嗎?”小兔說:“不喜歡,?!眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說:“不喜歡,?!眿寢層謫枺骸俺郧嗖税??”小兔說:“我不愛吃?!保ㄖv到相應(yīng)蔬菜時出示圖片,,并表演出小兔拒絕吃蔬菜的樣子)
師:小兔這??什么都不愿意吃,兔媽媽是不是很著急啊,,聰明的兔爸爸就問小兔:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什么樣子?。啃⊥脧膩頉]見過,。他趕緊說:“露水蘑菇,,我想吃?!?/p>
2,、出示第二張圖片
幼兒:······
師:小兔沒有看到露水蘑菇可著急了,就問兔爸爸“哪有露水蘑菇???”。爸爸說:“等會兒就有露水蘑菇了,?!闭f完,就在菜園子里松土,,拔草,,勞動起來。小兔玩了一會兒后,,也跟著爸爸去勞動了,。干完活早晨的霧散了,小兔的肚子也咕咕直叫,。
師:早上小兔在菜園里做了什么呢,?(請2名幼兒回答問題)
幼兒:······
師:小兔的肚子為什么咕咕直叫呢?(請2名幼兒回答問題)
幼兒:······
師:勞動后的小兔肚子餓了,,它問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎,?”于是爸爸帶著小兔來到大籃子那里。
3,、出示第三張圖片
師:小朋友們看現(xiàn)在的籃子里面的蔬菜和之前籃子里的蔬菜有什么變化?。浚ㄇ袚Q到兩個籃子的對比圖,,請2名小朋友回答,,回答結(jié)束后返回到第三張圖片)
小朋友:······
師:大籃子里的蘑菇、青菜,、蘿卜都沾滿了露珠,,那是不是就有露水蘑菇了啊,。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來,真香,、真好吃,。吃了露水蘑菇,又吃了露水蘿卜,,露水青菜,。師:小朋友知不知道為什么這只小兔原來不愛吃蔬菜,現(xiàn)在卻吃的這么香呢,?(請4名小朋友回答)
幼兒:······
師:小兔跟著爸爸勞動后,,感覺到餓了啊,原來不喜歡吃的蘑菇,、蘿卜,、青菜現(xiàn)在吃起來就很香了。
三,、教師完整講述故事一遍,,讓幼兒知道故事名稱,并且理解為什么小兔原來不愛吃蔬菜,,現(xiàn)在愛吃蔬菜了,?四、談話:不挑食的孩子身體好1,、你有不愛吃的東西嗎,?2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好,。附件:
露水蘑菇吃飯的時候,,小兔這也不愛吃,那也不愛吃,。兔媽媽問:“吃蘑菇嗎,?”小兔說:“不喜歡?!蓖脣寢寙枺骸疤}卜呢,?”小兔說:“不喜歡,?!蓖脣寢層謫枺骸俺郧嗖税桑俊毙⊥眠€是說:“我不愛吃,?!蓖冒职志蛦栃⊥茫骸奥端⒐綈鄢詥?”露水蘑菇什么樣子啊,?小兔從來沒見過,。他趕緊說:“露水蘑菇,,我想吃?!卑职指嬖V小兔:“露水蘑菇要到菜園子里去吃,。”
第二天清早,,兔爸爸拿著大籃子,,帶著小兔來到菜園子里,小兔看著大籃子里面裝著的蘑菇,、青菜和蘿卜,,可是沒有露水蘑菇。小兔問:“哪有露水蘑菇???”兔爸爸說:“等會兒就有露水蘑菇了?!闭f完,,就在菜園子里松土,拔草,,勞動起來,。
小兔玩了一會兒,也跟著兔爸爸去勞動,,早晨的霧散去了,,小兔的肚子咕咕直叫,它問兔爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎,?”這次兔爸爸帶著小兔來到大籃子那里,。大籃子里的蘑菇、青菜,、蘿卜都沾滿了露珠,。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來,真香,、真好吃,。吃了露水蘑菇,又吃了蘑菇蘿卜,,露水青菜,。小兔對兔爸爸說:“爸爸,真好吃呀,!”
我們來喝水教案中班篇十
1,、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用序數(shù)的履歷探求座位。
2,、在游戲情境中,,積聚看影戲的相干履歷,。
(一)導(dǎo)入:
本日,我想約請你們一路去小戲院看影戲,。
1,、交換看影戲的履歷。
2,、幼兒園教育隨筆影戲院的座位可以任意坐嗎,?為什么?
小結(jié):影戲院的座位都是有劃定的,,要憑據(jù)影戲票上的數(shù)字找座位,,前面的數(shù)字表現(xiàn)第幾排,背面的數(shù)字表現(xiàn)第幾個座位,,每張影戲票一個地位,。
(二)找座位:
1、發(fā)影戲票:看看影戲票上有什么,?
2,、看看小戲院有幾排座位?
3,、找找你的座位在哪一排,?第幾個?
4,、檢票:驗(yàn)證幼兒的座位,,辦理幼兒涌現(xiàn)的題目。
(三)看影戲:
1,、本日看什么影戲呢,?(請你來幫助)
2、影戲里誰會請你們幫助,,要幫什么忙呢,?
3、兩個小動物要干嘛,?
小動物:影戲院有兩個門,,單號和雙號,我們該從哪個門進(jìn)去呢,?
4,、你們知道什么是單號?什么是雙號嗎,?
5,、他們該進(jìn)哪一扇門呢?
6,、他們該坐在哪個地位,?
小結(jié):實(shí)在雙號的第一個座位不是1座,是2座,。
(四)遷徙履歷:
實(shí)在,,影戲院里都有雙號和單號,下一次我們?nèi)タ从皯驎r,,肯定要看清晰影戲票上的座位是單號照舊雙號,,如許才氣又快又對地找到本身的座位。
如今,,小熊和小貓要感謝你們了,!
我們來喝水教案中班篇十一
2.認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
10長得像什么?它由哪兩個數(shù)字組成呢,?這樣看是不是10呢(翻身),?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )
3.游戲:連線,
游戲玩法:根據(jù)圖片上小動物的數(shù)量,,找到相應(yīng)的數(shù)字,,并用線條連起來。
三,、游戲:數(shù)貼花,。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1.師:春姑娘今天很開心,,說我們小朋友表現(xiàn)都很棒,,要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花,請你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個,,如果不滿10個你就把它貼滿,。
2.如果超過10個,你就把它去掉,。
3.幼兒相互檢查或請客人老師檢查,。
活動反思:
新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,。因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,,還挖掘活動的教育價值,采用適宜的方法組織教學(xué),?;顒又形疫\(yùn)用了:
1.情景創(chuàng)設(shè)法
活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,,因而我設(shè)計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景,并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié),通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題,。
2,、演示討論法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法,。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺,。討論就是讓幼兒去說,更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力,。
3.游戲法
新《綱要》指出:“學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。”
整個活動程序的安排,,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性,、互動性、針對性的原則,,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,。因此,我想通過這樣的一個活動,,孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字10,,知道10所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系,。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性,。使幼兒通過本節(jié)課積累知識,,學(xué)習(xí)技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí),、生活中遇到困難時要通過動腦思考,、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活,,服務(wù)生活.
不足之處:
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過多,。
2.認(rèn)識數(shù)字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。
3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下,。
我們來喝水教案中班篇十二
1,、理解故事內(nèi)容,知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受,。
2,、知道說話時要清楚、和氣,,還要看著別人的眼睛,。
:幼兒活動材料第二冊9——11,。
1、小朋友經(jīng)??础栋屠屠∧伞?,那你們還記得那個小藍(lán)經(jīng)常說一句什么魔語,她的愿望就會實(shí)現(xiàn)呢,?(請幼兒有秩序的回答)
1,、先讓幼兒認(rèn)真觀看圖畫,。
提示幼兒:你們認(rèn)為圖片里發(fā)生了什么事情,?先你們在心里想想,然后再請你來說說發(fā)生的故事,。
2,、請幼兒大膽起來漸漸書本里圖畫的故事,(充分發(fā)揮幼兒的想象力和膽子)
1,、老師講述故事的第1—5段,。
小朋友都想了很多的辦法,老爺爺呀教給波波一句有魔法的話,,用這句話對別人說話,,可以讓大家都喜歡波波,你們能想出是什么魔語嗎/(給幼兒一定的時間讓幼兒想象)
2,、教師講述故事第6段至結(jié)尾,。
小結(jié):波波說話的時候看著別人的眼睛說而且很有禮貌的和大家說話,大家也都喜歡他了,。
我們在生活中做個懂禮貌講文明的好孩子,,人人都會喜歡我們,我們也才能得到別人的幫助和關(guān)愛,。
我們來喝水教案中班篇十三
1,、認(rèn)識馬的外形特征。
2,、了解馬的作用,。
:課件、磁帶,。
一,、老師今天給小朋友帶來了一位客人,聽,!誰來了,?(課件一馬跑聲)
二、(課件二)觀察馬的身體,、頭,、四肢、尾巴。
1,、我們先來看馬的臉長得怎樣,?(幼兒討論、總結(jié)——長長的馬臉)
2,、馬的頭上有什么,?(耳朵)什么樣的耳朵?(兩只豎起來的耳朵)老師現(xiàn)在告訴小朋友一個秘密,,馬的耳朵很靈,,能聽到很遠(yuǎn)的聲音,它的耳朵還會轉(zhuǎn)動,。
3,、馬有幾只眼睛?
4,、馬的鼻孔怎么樣,?馬的鼻子也有一個很大的本領(lǐng),它會根據(jù)氣味認(rèn)識路,。
5,、連接馬頭和身子的這段,叫脖子,,馬的脖子很長,,脖子后面有長長的毛叫鬃毛,請小朋友和老師一起念,。
6,、馬的身體很強(qiáng)壯,馬有幾條腿,?腿底下還有什么,?(馬蹄)人們給馬蹄上還釘了鐵掌,就象我們小朋友腳上穿的鞋,,這樣,,馬就能跑很長的路,而不會磨破腳蹄,。因?yàn)轳R有四條粗壯的腿,,馬蹄上有鐵掌,所以馬跑的很快,。
7,、馬的身體后面有什么?(尾巴)小朋友可別小看這條馬尾巴,,它的作用可大了,,馬跑的時候,,馬尾巴能幫助它保持身體平衡,這樣,,馬跑的很快,,就不容易摔倒。
三,、老師和小朋友一起看課件復(fù)習(xí),,主要讓幼兒說出馬的耳朵、鼻孔,、尾巴的作用,。
四、引導(dǎo)幼兒講述馬與人的關(guān)系,。
馬的力氣很大,,可以幫助人們做些什么,?(馬能拉車,、能馱東西,馬可以騎,,馬肉可以吃,、馬奶可以喝,馬糞可以做肥料,。)
五,、小結(jié)。馬是我們?nèi)说幕锇楹团笥?,我們喜歡它,,還要愛護(hù)它,我們不但要愛護(hù)它,,還要保護(hù)馬生活的草原,,因?yàn)椴荻嗔耍R就有了吃的東西,,它才能好好生活,,這樣,馬幫助人們做得事也就更多了,。
六,、小朋友跟老師一起學(xué)一學(xué)小馬跑。(聽音樂練習(xí))最后一起學(xué)小馬跑到室外,。
我們來喝水教案中班篇十四
1,、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。
2,、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖,。
3,、主動大膽地發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,,發(fā)展創(chuàng)造力,。
4、探索與實(shí)驗(yàn),,激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
常見的鎖,如:自行車鎖,、掛鎖,、摩托車鎖等。
鎖的標(biāo)志(大,、中,、小)
1.游戲:《金鎖、銀鎖開開》,。
讓幼兒自由配對玩金鎖,、銀鎖的游戲,吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣,。
2.將掛鎖展示在長桌上,,讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個幼兒進(jìn)行操作,,教師巡回指導(dǎo),。
方法一:選擇一把鑰匙,依次試開每一把鎖,,一定會有一把鎖被打開,。
方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開,,一定會有一把鑰匙打開這把鎖,。
3.老師以不會玩掛鎖,讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖,。
(1):開鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)
(2):關(guān)鎖:掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按,。
4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙,,一把鎖,,擺在桌上,提問:這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開,,提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位,,再拿另一把,。
提問:我們一起想一想,一把鑰匙可以開幾把鎖?
小結(jié):一把鑰匙開一把鎖 ,。
5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖,。
教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開,,誰愿意來試一試?
幼兒成功地開鎖,。
利用實(shí)物投影儀,比較兩把鑰匙,,得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”,。
小結(jié):生活中,人們?yōu)榱耸褂梅奖?,防止鑰匙丟失,,常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
6.鎖的作用,。
(1):小朋友們想一想,,什么地方需要用鎖?
(2):為什么這些地方需要鎖呢?
教師小結(jié),鎖的作用是防盜,、安全,。
7.介紹特殊鎖類:如感應(yīng)鎖、密碼鎖,、電控門鎖等。
8.配對游戲:比一比誰最快
出示漢字,,讓幼兒根據(jù)鎖,,鑰匙的大中小配對.
鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識鎖,,但對鎖的認(rèn)識還不多,。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用,。
本次活動,,幼兒通過探索、指認(rèn),、操作活動,,了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的,,一把鑰匙只能打開一把鎖,同時也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,,什么地方不要用鎖。