范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思篇一

小學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)電腦,，而電腦繪畫是其中內(nèi)容之一。學(xué)生對于電腦繪畫充滿了好奇,，很快便能學(xué)會基本工具的使用,。但是如果想讓學(xué)生畫出一幅畫來，卻不是一件簡單的事情,。特別是稍復(fù)雜一些的畫面,，學(xué)生往往是望而生畏。我在本學(xué)期教學(xué)中特別思考了這個問題,，現(xiàn)在覺得這與我們平時的教學(xué),，特別是繪畫開始階段的工具教學(xué)有一定的聯(lián)系。

繪畫工具并不多,，也很容易掌握,，可是要想熟悉地使用，有技巧的使用卻并不是一件容易的事,，需要在大量的練習(xí)后才能掌握,，才能從中摸出技巧來。因此,，在教學(xué)每一種基本工具時,，我也特別注意配合一些簡單的物體來讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會工具的使用，更重要的是讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會技巧,，甚至讓他們學(xué)會創(chuàng)造性地使用工具,，這些工具可比手工繪畫中的畫筆神奇多了。

在本周的教學(xué)中,，我們學(xué)習(xí)了圓,、填充、曲線等工具的使用,，我們又通過在課堂中畫杯子,、大樹,、太陽、小草,、花朵等一系列的事物來反復(fù)練習(xí)工具的使用,。我們還通過利用不同的工具畫出不同的樹，讓學(xué)生掌握樹的畫法,，同時在畫樹的過程中再配以太陽,、小草的練習(xí)，在練習(xí)中自然形成了一幅簡單的畫面,。讓學(xué)生在無形中學(xué)會了畫面的布局,，工具的使用也隨之領(lǐng)悟，甚至為自己的成就而手舞足蹈,，有了成功的體驗,。我想這是學(xué)習(xí)的重要一面，有了這樣成功的體驗,，必然激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為以后的學(xué)習(xí)開了好頭。學(xué)生也更喜歡電腦繪畫了,，感覺原來電腦繪畫其實也很容易學(xué),。

我在教學(xué)中，哪怕是一種工具的教學(xué),，也要花費很多的時間去琢磨,，去研究如何更好的教會學(xué)生，如何在其中滲透更多的內(nèi)容,，如何更好的組織我們的課堂教學(xué),，更合理的安排我們的教學(xué)內(nèi)容，盡量讓學(xué)生在短短的一節(jié)課內(nèi)學(xué)到更多的知識,。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“畫圖軟件”中各種基本工具的使用都較易掌握,，但不能靈活運用，其主要原因關(guān)鍵在于缺乏創(chuàng)造性的思維,。因此,，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本工具的使用方法后，就應(yīng)該培養(yǎng)其綜合運用的能力,。對學(xué)生這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是極其重要的,，也是教師教學(xué)工作的重點。

記得在一次電腦繪畫課上,，我想讓學(xué)生畫畫生活中的物品,，可是學(xué)生面露難色，覺得用這些工具不夠用,，難以畫出真實的物品,。于是,，在教學(xué)中我摸索了一些富有趣味的實例來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，取得了顯著的效果,。下面,，我就這些實例來談?wù)勅绾伟l(fā)掘電腦繪畫教學(xué)中的創(chuàng)新因素。

生活中的物品也正如以上練習(xí)一樣,，只要你以創(chuàng)造性的眼光來看待它,，使“畫圖”工具真正為你所用，那就一定能畫出很好的作品,。接下來我出示了一個茶杯和一個碗,，請同學(xué)們來畫。有了以上的經(jīng)驗,，學(xué)生很快找到了極具創(chuàng)造性的方法,，畫好了茶杯和碗。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造思維萌發(fā)以后,，我所要做的就是稍加點拔和保持它的熱情，然后就和同學(xué)們一起體驗創(chuàng)造的喜悅與快樂,！

我通過實例,，激發(fā)了學(xué)生的興趣，點燃了學(xué)生創(chuàng)造性的火花,，克服了學(xué)生電腦繪畫中的畏難情緒,，使學(xué)生真正成為了電腦的主人。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思篇二

本課有兩個最大的特點：

一,、黑板上一棵大樹的出現(xiàn)有很強的視覺沖擊力,，也把學(xué)生所有的作品展示出來。

二,、注重了師生的共同參與,，與學(xué)生平等交流。

用故事導(dǎo)入,，給學(xué)生營造了神秘的氣氛,，通過觀看各種千奇百怪的大樹圖片，調(diào)動的學(xué)生參與熱情,。接著是得到了一顆神奇的樹種,，這個環(huán)節(jié)的出現(xiàn)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生并與教師共同展示種子長出的大樹,，使學(xué)生自然而然的了解了大樹的基本結(jié)構(gòu),，在展示學(xué)生的繪畫作品時，用一句話引起學(xué)生濃厚的興趣：“在這棵樹上,，發(fā)生了許多神奇有趣的故事”,。很好的拓展了學(xué)生的想象空間,，通過學(xué)生的互相交流，增加了信息量,。

展示環(huán)節(jié)很自然,，請學(xué)生扮演小鳥飛來，學(xué)生們把這顆神奇的大樹介紹給小鳥,，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思篇三

上了這節(jié)課，我最大的體會是“創(chuàng)設(shè)情景,、熱情無限”,。

在這節(jié)課的設(shè)計中,我以為爸爸媽媽當(dāng)小廚師為主線，情感性強,，

學(xué)生興趣濃,，學(xué)習(xí)熱情也很高，師生都共同融入到了這樣的情景當(dāng)中,。學(xué)生們?yōu)榱水?dāng)上小廚師都躍躍欲試,，為做出最好的作品而努力。我想,，這關(guān)鍵在于情景的創(chuàng)設(shè),，以及“我是小廚師”在刺激著每一位小朋友的表現(xiàn)欲望。

教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試,，大膽創(chuàng)新,，做自己想象中菜肴，讓自己的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮,。學(xué)生們有得做菜肴,，有的做點心，有的'做水果等等各式各樣,，顏色鮮艷,，讓人看了垂涎欲滴。課堂上,，學(xué)生得到了生活中想體驗而體驗不到的經(jīng)歷,，想表達(dá)而又沒機會表達(dá)的生活感受。特別是討論環(huán)節(jié),，讓學(xué)生的欲望得到了充分的表達(dá),，讓他們感受了生活的多姿多彩。通過親手制作讓他們享受到了勞動的快樂,，以及成功展示的成就感,、自豪感。

在整節(jié)課中，有兩個環(huán)節(jié)讓家長和學(xué)生進行了互動,。一個是在學(xué)生制作的時候,，其實在原來的設(shè)計中是沒有考慮到讓家長參與的，可是在進行教學(xué)時,，看到不少家長都伸長脖子想看看自己的孩子在制作怎樣的菜肴時,，于是我便突然來了個主意，邀請家長們和孩子一起制作,，通過觀察我發(fā)現(xiàn),，這樣實施效果特別好，有家長參與孩子們的討論,、制作,，不僅孩子們樂于其中，家長們也相當(dāng)高興,，真是皆大歡喜呀,。另一個環(huán)節(jié)是在課的結(jié)尾，讓孩子們在《感恩的心》歌曲中,，把自己親手制作的菜肴獻(xiàn)給自己的家長,，并給自己的家長說一句感謝或祝福的話，很多家長在這時臉上洋溢著開心的笑容,?？吹竭@樣的情景我也覺得很開心。

這節(jié)課我覺得也有一些不住的方面,，由于孩子們對于這節(jié)課的內(nèi)容非常感興趣，所以有些太興奮,。在幾個小結(jié)的地方孩子們都停不下來,，感覺在該收的時候有些收不回來，而我也沒太在意,，沒有控制好紀(jì)律就小結(jié),，所以效果不太理想。在今后教學(xué)中我要注意這方面,。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思篇四

一節(jié)美術(shù)課的時間很短,，似乎一說就過去了,，我很珍惜上課的時間,。我把課堂教學(xué)的'重點都放在美術(shù)教學(xué)上。有時在課堂的組織上難免會出現(xiàn)無序性的矛盾,。比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一齊難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力,，這樣勢必造成紀(jì)律不好,。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的進取性，加入了游戲,、等活潑的形式,，課堂也會顯得雜亂,，對于這樣的情景我都會有機的抑制一下他們,。但也不會很強硬的要求他們端端正正，規(guī)規(guī)矩矩的坐在那里自我畫自我,，有時課堂的太過有秩序往往會讓他們交上來的畫“大眾化”,。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思篇五

經(jīng)常有其他學(xué)科的教師羨慕美術(shù)課，因為美術(shù)課比較好上,，其實不然。此刻的兒童給美術(shù)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，太難的畫他們不懂畫，太容易的畫他們又不想畫,，傳統(tǒng)的訓(xùn)練又枯燥無味,。這其中就需要美術(shù)教師對自我的繪畫手法進行另一個層次的轉(zhuǎn)變,。比如在一節(jié)《公園的一角》繪畫課上，在一個班示范時,，學(xué)生說很難,。結(jié)果學(xué)生問題多多，效果也不好,?；厝ズ笪宜伎剂艘环?，換了一種簡單的手法——畫“雞蛋”法，結(jié)果簡單的手法畫出效果顯著的畫,，學(xué)生很喜歡,，教學(xué)成果也容易出。

每個小組準(zhǔn)備繪畫工具,，共同商討設(shè)定如何把文字的記錄轉(zhuǎn)化成繪畫的形式,，傳授一些繪畫的技巧，使學(xué)生在繪畫的過程中掌握必須的繪畫技巧,，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的團隊意識,。

引導(dǎo)和小組形式的結(jié)合,，打破了傳統(tǒng)的以講課為主的教育模式,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)的興趣被進取的調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識,，增強了與他人交流的本事和自我的表達(dá)本事,，灌輸學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

教學(xué)過程中,，也難免會遇到一些問題,，其中最主要的是教師如何引導(dǎo)學(xué)生和師生的配合。教師的引導(dǎo)決定著課程進展的情景,，駕馭課堂的本事,。怎樣控制課堂的突發(fā)事件,，以及如何妥善的處理。

此刻一向在提倡“教師終身學(xué)習(xí)”的理念,，教師在教學(xué)的過程中,，應(yīng)當(dāng)總結(jié)和反思教學(xué)中的各種問題，做到不犯二錯,。爭取再學(xué)習(xí)的機會,，進取培養(yǎng)自身再學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思篇六

《出殼了》一課屬于"造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域,。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘,，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛生物出殼時候的情景,，通過觀察,、幻想、體驗與交流,，感受美麗生命的不屈和獨特的美麗,，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動,。本課在教學(xué)方法選擇問題上需要重點強調(diào)的是,，低年級的學(xué)生注意力保持時間短，自控能力差,，要讓他們能積極主動,，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運用自主探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過一次次的觀察,，自己討論、研究出殼了的特點,，讓學(xué)生的每一次觀察,，都有收獲，都能得到肯定,，使他們獲得進一步學(xué)習(xí)的興趣和動力,，同時我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過程中再進行練習(xí),，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)得到鞏固和形象表現(xiàn),。因此，在本課的教授中,，我運用了引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地遞進式觀察,、探究的'方法，和創(chuàng)作環(huán)節(jié)緊密相扣,，強調(diào)學(xué)生“自己去看,，自己去想,，自己去畫”，從而為能夠使學(xué)生更為大膽自由進行表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ),。教學(xué)中讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想,，假如自己就是那只雞寶寶,，破殼而出的那一刻有什么感受，會看到些什么?讓學(xué)生角色扮演,，設(shè)計這些環(huán)節(jié)的目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅,。課堂上,，學(xué)生們的表現(xiàn)也令我滿意，基本都能很好地投入學(xué)習(xí),。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思篇七

《漂亮的小鐘表》一課的內(nèi)容是小朋友們熟悉且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活,，對他們來說具有強烈的誘惑力,，極大地調(diào)動了小朋友們參與的主動性。課后就有不少小朋友對我說：“老師,，我最喜歡上手工課了,。”

這節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,，能夠給同學(xué)提供很大的發(fā)明空間,，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識，并能讓小朋友在制作中充沛的享受勝利的喜悅,。當(dāng)小朋友做好了表針能夠轉(zhuǎn)動的鐘表時,，那種喜悅溢于言表。教材中選擇了中外不同形式的鐘表,，目的是引導(dǎo)同學(xué)感受不同形式的鐘表給人的不同美感,。課堂上我還展示了一些同學(xué)利用不同的資料設(shè)計、制作的鐘表作品,，目的是引導(dǎo)同學(xué)充沛利用身邊的廢棄物和多種資料設(shè)計,、制作小鐘表，協(xié)助同學(xué)在設(shè)計制作的過程中開闊思路,。

首先,，通過欣賞,、了解鐘表的文化和造型特點。通過對不同鐘表的欣賞,，提高同學(xué)的審美能力,。

欣賞，是美術(shù)教學(xué)的一個重要組成局部,。它能提高同學(xué)的認(rèn)知能力與審美能力,。從課件中，同學(xué)了解了鐘表的歷史文化,，振動原理與不同種類,，激發(fā)了同學(xué)求知的欲望與對鐘表的興趣。在教學(xué)中,，同學(xué)的心理特點決定了他們最喜歡的造型是卡通類型,，這為接下去的制作做了一個很好的鋪墊。

其次,，通過鐘表的設(shè)計制作,，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識，以和設(shè)計與制作能力,，激發(fā)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣,，體驗勝利的快樂?；顒拥膭倮c否,，并不在于同學(xué)繪畫水平的高低，而在于同學(xué)心靈快車能否啟動,，能否提速,。所以很多平時畫兒畫的不是很好的男小朋友，在這次活動中卻表示的很突出,。

最后,，在同學(xué)設(shè)計制作完鐘表之后，布置作息時間游戲,，培養(yǎng)同學(xué)的時間觀念,。同學(xué)分小組一起認(rèn)一認(rèn)鐘表。撥出每天早上幾點起床,，幾點上學(xué),，幾點吃午飯，幾點睡覺……同學(xué)總結(jié)發(fā)言,，今天制作的鐘表即是一件藝術(shù)品,，又可以提醒我們節(jié)約時間，時間對于每個人來說都是公平的?！?/p>

這節(jié)課在每個班里都是下課鈴聲響起時,，隨同著小朋友們：“唉——雜下課了?！?的遺憾聲結(jié)束的,。我想假如以后每節(jié)美術(shù)課都是這樣，那該多棒,。我應(yīng)該在上繪畫課時,，更多的關(guān)注小朋友的興趣，讓小朋友在繪畫中體驗勝利,，享受美術(shù)的快樂。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思篇八

作為一個小學(xué)美術(shù)教師,，我在課堂上,，實施了愉快教育這一教學(xué)方法，針對低段學(xué)生見異思遷,、喜新厭舊,、缺少韌性心理特征，并根據(jù)兒童心理特點和教材的不同內(nèi)容,，采取了適合兒童特點的一些教學(xué)方法,。所以在上小學(xué)美術(shù)課時，我千方百計的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件,。上課時,，利用導(dǎo)入語(常用編故事、編兒歌,、猜謎語,，做游戲、競賽性活動)直觀教具和直觀演示等形式,，吸引學(xué)生的注意力,，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強烈欲望，從中受到美的熏陶,。

如何讓學(xué)生插上想象的翅膀,，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫作品?作為美術(shù)教師我盡可能地給他們提供豐富的形象資源,。在教學(xué)中鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生想象,，運用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段,，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間,。在創(chuàng)作課上強調(diào)每個學(xué)生都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受，在構(gòu)思過程中，最為忌諱就是雷同,。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手,，讓學(xué)生敢于超越自我;讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環(huán)境,、情節(jié)的再造現(xiàn)象,。

這些就是我的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會使它們更加完善,。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣,，這需要根據(jù)學(xué)生實際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo)，小學(xué)生的美術(shù)教育是一個長期的任務(wù),，要求我們教師在教學(xué)中要認(rèn)真研究教材,，找出切實可行的方法，以便學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的素質(zhì) . 我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗,，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感,，改進教學(xué)和組織形式,，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界,。

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)反思篇九

美術(shù)是一門異常的學(xué)科,，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合本事，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣,，教師在上頭畫，學(xué)生在下頭畫,。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中,，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人;在作業(yè)過程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得歡樂,。而美術(shù)課堂就好比一個樂園,，讓學(xué)生樂在其中。

美術(shù)課要想上好,，其實還真不是那么容易,。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價,，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲,。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡單,，它還需要有更為廣泛的資料。如在,，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品。為了讓課堂更有氛圍,，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進作用,。除了充分的課堂資源之外，更要準(zhǔn)備的是教師多方面的知識、深厚的文化底蘊,。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點,，剪紙都分為那些類型等等。這些不光是靠臨時抱佛腳得來的,，還要靠教師長期的一些積累,，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。

課堂的教學(xué)是重點,，很多問題都是值得深入探討的,。在那里我想談我一向在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。所有教師都明白,，課堂教學(xué)的有組織性是上好一節(jié)課的必要保證,，這也是大多數(shù)教師認(rèn)可的一個原則,?？赏行╊愋偷拿佬g(shù)課卻不需要孩子們規(guī)規(guī)矩矩,、端端正正地去完成要求的作業(yè),。比如一些手工課,，也需要幾個學(xué)生去共同合作完成,。幾個同學(xué)湊在一齊共同創(chuàng)作難免會各抒己見,。并且他們也不會像成人那樣有克制力,，這樣勢必就會造成紀(jì)律的不好。就比如,，不僅僅要剪的像樣,，還要分清楚陽刻與陰刻的區(qū)別，這樣勢必就給此課增加了難度,，授課教師就會研究小組分工合作,，相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會混亂,。還有一些課加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得“雜亂無章”,，問題是這樣形式上的“亂”卻并非無效,。我曾看過一片文章說，國外的教師在上美術(shù)課時不需要孩子們坐得端端正正,，他們給了孩子足夠的空間去想象,、去創(chuàng)作，學(xué)生甚至還能夠畫在桌子上,，還能夠“亂涂亂畫”,。

德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生以往說過：“在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時能夠戴耳機聽音樂,，邊聽自我喜歡的音樂邊作畫,。”我想這在國內(nèi)肯定是禁止的,。學(xué)校要求的是課堂必須要有秩序,，但一味的整齊、安靜,，往往會抹殺孩子的自由發(fā)展的個性,，限制孩子的創(chuàng)造性?？稍鯓硬拍苁箖蓸蛹骖櫮啬蔷鸵蠼處熢诮M織教學(xué)上既要收放自如,，又要做到不放縱，不壓制,。例如：,，能夠嘗試采用比較開放的教學(xué)資料。教師能夠借助一些外界的媒體,，引導(dǎo)學(xué)生走向自然,、走向社會，投身于五彩繽紛,、五光十色的校外生活,。能夠帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀一些剪紙作品展;有同學(xué)說他(她)的奶奶(姥姥)很會剪紙，還能夠把這些老人請來當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員,。而作為教師的我也能夠在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識,。能讓學(xué)生在不一樣的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識、學(xué)到知識,。并且我認(rèn)為,，有時候把公園,、田野、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,，反而獲取知識的效果會更好,。大家能夠想想，在大自然中學(xué)美術(shù),，感受生活中的紅,、黃、藍(lán),，感覺是那樣的貼近自我,，其實是一件十分愜意的事情。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的本事以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美的本事,。我覺得是一件一舉多得的好事情。

以上所述,，是在上完《剪紙中的陽刻和陰刻》那一課之后的一些感想,，一些我個人的心得體會。其實不論是一年級還是六年級,，我們上美術(shù)課的目的就僅有一個,，經(jīng)過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對于生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美本事。但在美術(shù)課堂教學(xué)這條道路中,，我還有很多不足的地方,，在以后的教學(xué)過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì),，不斷的改善自我的教學(xué)方法,，爭取認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握必須的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法,。更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有必須觀察本事,、思維本事,、構(gòu)圖本事和辨別,、調(diào)色本事的同時，努力為學(xué)生營造一個簡便愉快,，趣味味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受,，一種娛樂,。