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幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1．能正確區(qū)分一些平翹舌音,、前后鼻音,、多音字的讀法,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的.朗讀情趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生收集繞口令，學(xué)說繞口令,。

2．準(zhǔn)備繞口令視頻,。

第一課時(shí)

活動(dòng)過程

1．導(dǎo)語，板書課題,。

2．聽錄音,，說明繞口令的要求。(板書：準(zhǔn)確,、流利,、快速)

3．出示繞口令《四和十》，集體訓(xùn)練,。

(1)指讀,，讓學(xué)生掌握這則繞口令的關(guān)鍵字是“四和十”。讀“四”時(shí)舌尖碰牙齒,，讀“十”字時(shí)舌尖別伸直,。

(2)自由朗讀。(要求：準(zhǔn)確,、流利,、快速、掌握關(guān)鍵字)

(3)指讀與評(píng)論,。(主持人指令學(xué)生讀,，其余同學(xué)根據(jù)要求予以評(píng)論)

4．出示繞口令《縫縫》，集體朗讀,。

(1)正音：每件衣服上都有縫(feng),，衣服破了,，我們用線縫(feng)。

(2)讀這則繞口令的題目《(縫(feng)縫(feng)》,。

(3)自由朗讀,。(要求同上)

(4)集體朗讀。(主持人或教師按要求講評(píng))

5．分組進(jìn)行繞口令競賽訓(xùn)練,，出示繞口令《同姓通訊》,、《小花鼓》、《盆和瓶》,、《掛銅鈴》,。

(1)按各人喜歡的某一則繞口令進(jìn)行分組。

(2)各組進(jìn)行比賽,，選出兩人參加班級(jí)比賽,。

(3)同學(xué)代表作評(píng)委，計(jì)時(shí)1分鐘,，按要求給參賽者打分,。得分高者給予一定形式的表揚(yáng)，如發(fā)五角星,、插小旗等,。

1．四是四，十是十,，十四是十四,，四十是四十，要想說對(duì)四十四,，請多練習(xí)十和四,。

2．一條褲子七條縫，橫縫上面有豎縫,?？p了橫縫縫，縫了豎縫縫,。

3．同姓不能念成通訊,，通訊不能念成同姓。同姓可以互相通訊,，通訊不一定是同姓,。

4．一面小花鼓，鼓上畫著虎,。寶寶敲破鼓,，媽媽拿布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)鼓,，還是布補(bǔ)虎,。

5．車上有個(gè)盆,，盆里有個(gè)瓶，砰,、砰,、砰，不知是盆碰瓶,，還是瓶碰盆,。

6．高高山上一根藤，藤條上面掛銅鈴,。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng),，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

第二課時(shí)

觀看學(xué)習(xí)繞口令視頻,。

談感受,。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境化的游戲中,、體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系,。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力,。

3,、復(fù)習(xí),、鞏固對(duì)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜玩具是幼兒人數(shù)相等,、紅綠燈標(biāo)記各一,。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《小司機(jī)》,，幼兒模仿司機(jī)開車的動(dòng)作,，在場地四周小跑，(邊念兒歌：“嘀,、嘀,、嘀我是一個(gè)小司機(jī)，看見紅燈停一停,，看見綠燈向前行,。”)老師扮演交通警察,，出示紅燈要求幼兒停,，出示綠燈，幼兒可以隨意小跑(邊糾正個(gè)別幼兒小跑的動(dòng)作)(邊念兒歌：“嘀,、嘀,、嘀我是一個(gè)小司機(jī),，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行,?！?/p>

二、帶領(lǐng)幼兒做小兔跳,，小鳥飛,，大象走，青蛙跳,。

三,、送菜忙

1、師：剛才,，張老師接到小貓菜市場打來的電話,，她要要請我們小朋友幫它們送些蔬菜，你們愿意嗎?小朋友看,，去菜市場要經(jīng)過一條小路,，走時(shí)要當(dāng)心，別掉進(jìn)溝里去了,。你們可要看清楚每個(gè)籃子需要什么菜,，可別送錯(cuò)了。

2,、蔬菜在這里,，現(xiàn)在每個(gè)小朋友送一個(gè)蔬菜過去，回來時(shí)鉆山洞回來,。

3,、請個(gè)別幼兒師范。

4,、要求幼兒送兩個(gè)蔬菜,，教師用手勢告訴幼兒送幾個(gè)。

5,、要去幼兒送五個(gè)蔬菜,。

教師小結(jié)：蔬菜送完了。我們來問問小貓,，送對(duì)了沒有?問：小貓,，白菜送對(duì)了嗎?幼兒回答：送對(duì)了。依次問其它蔬菜是否送對(duì),。

四,、買菜。

2,、示范幾張卡片,。

3,、幼兒看記錄買菜，要去幼兒邊買邊說：“青蛙媽媽,，我買了兩個(gè)茄子等”,。

五、放松活動(dòng),。

小朋友們幫動(dòng)物媽媽買了這么多菜,，也累了，我們來放松放松,，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),，一二三，拍拍肩,，三四五,，扭一扭，五六七,，拍拍膝,，七八九，走一走,。

六,、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧!帶領(lǐng)幼兒開車回教室,。

七,、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

2,、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

1,、水桶,、毛巾、水粉筆,、一次性桌布,、蠟筆、手套等

2,、畫有海底水草的背景圖一張,、音樂磁帶

一、開始部分

1,、律動(dòng)進(jìn)場

指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,，坐成半圓形)

2、來到范畫前,，引導(dǎo)幼兒猜測

師：海底到了,，咦，海底的魚都去哪兒了?

3,、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆,，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了,。

二,、基本部分

1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚

師：真神奇,，我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)

2,、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程,。

3,、全體幼兒操作

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,，魚要畫得多些,，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后,，再用水粉筆涂上顏料就可以了,。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來,。

(4)保持桌面和衣服等的干凈,，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5,、幼兒分散操作,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分

1,、評(píng)析

2、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚,，我們把自己的作品帶到教室里,，讓其他小朋友一起看看吧!

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、樂于運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。

2,、運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影,。

3、了解蠟筆不同的使用方式,，能呈現(xiàn)出不同的作品形式,。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己的意愿畫出”土坑”和倒影的物體,，掌握刷水的方法,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有拓印和繪畫的基礎(chǔ),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt故事，素描紙,，油畫棒,，小刷子，淡藍(lán)色的水,、顏料盒,、毛筆

（一）開始部分：以“小土坑”的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

（二）基本部分：

1,、教師續(xù)編故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：你看見的影子是什么樣的,？水中的倒影和岸上的圖有什么不同,？ 2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事情節(jié)：這兩天又下了一場雨,，雨停了,，又有誰來了？請幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行故事續(xù)編,，說說里面可能出現(xiàn)的動(dòng)物,、人物或植物。

3,、介紹蠟筆拓印的方法。

（1）對(duì)折紙張,，結(jié)合幼兒已有畫線的經(jīng)驗(yàn),，請個(gè)別幼兒畫出地與水面的分界線。

（2）根據(jù)幼兒故事續(xù)編的情節(jié),，請個(gè)別幼兒在紙上畫出自己想象的物體,，用筆刷蘸上水,，刷在“土坑”里，沿著紙對(duì)折,，能拓印出圖案的影子了,。

（2）鞏固方法，幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

重點(diǎn)提醒幼兒在刷水時(shí)刷均勻,，把畫面畫的更豐富一些。

（3）交流分享：將幼兒作品進(jìn)行展示,，請個(gè)別幼兒說說自己的作品表達(dá)的意思,，鼓勵(lì)幼兒富有個(gè)性地表達(dá)。

（三）結(jié)束部分——小朋友們真棒,，原來小土坑里還有這么多精彩的故事,，我們把它放圖書區(qū)，一起來講講這個(gè)故事吧,。

1,、將畫面裝訂成圖畫書，講述故事,。

2,、和幼兒繼續(xù)討論：還有那些方法可以畫出影子，把材料投放在美工區(qū)供幼兒創(chuàng)作,。

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容我設(shè)置了三個(gè)目標(biāo)：

1,、樂于運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)故事中水面倒影的優(yōu)美景象。

2,、運(yùn)用蠟筆印染的方法表現(xiàn)模糊的倒影,。

3、了解蠟筆不同的使用方式,，能呈現(xiàn)出不同的作品形式,。

我以故事的方式引入，引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編進(jìn)行繪畫自己的故事,，幼兒能大膽想象按照自己的想法進(jìn)行繪畫,，此次活動(dòng)加入了新穎的美術(shù)形式——蠟筆拓印，幼兒感興趣參與性強(qiáng),，掌握了其方法并達(dá)成了目標(biāo),。

《小土坑》的故事并沒有結(jié)束，由此可以生發(fā)出更多的活動(dòng),，如果借由美術(shù)活動(dòng)讓孩子們在感知,、體驗(yàn)、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，孩子們一定會(huì)喜歡,。

于是,，我設(shè)計(jì)組織了美術(shù)活動(dòng)“奇妙的小土坑”。我根據(jù)故事內(nèi)容,，結(jié)合中班幼兒對(duì)于正面直立造型的經(jīng)驗(yàn),，使用炫彩蠟筆（具有遇水溶化的特性）、素描紙（具有較強(qiáng)的吸附特性）等美術(shù)材料的經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用蠟筆拓印等美術(shù)表現(xiàn)形式的經(jīng)驗(yàn),，確定了相應(yīng)的目標(biāo)。

以幼兒故事開展活動(dòng),，喜歡的參與性強(qiáng),，興趣點(diǎn)高，積極回答問題,，能按照教師的思路進(jìn)行活動(dòng),，在教師的啟發(fā)下幼兒大膽講述：雨停了，小貓,、小狗,、獅子老虎來了，太陽公公,、云朵,，小花、大樹也來了,，他們都看見了自己的倒影,。幼兒與教師的互動(dòng)性強(qiáng)，在教師的引導(dǎo)下,，并利用原有經(jīng)驗(yàn),，講述自己畫過的各種線，用自己的想法繪畫出自己喜歡的人物,、動(dòng)物等,。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒自主操作,，按照自己的想法畫出自己的小土坑的故事,。

活動(dòng)以“小土坑”的故事為主線，由淺入深,，層層遞進(jìn),，活動(dòng)開展符合幼兒年齡特點(diǎn)，從講故事到創(chuàng)編故事，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣，形成了一個(gè)整體。第一環(huán)節(jié)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，教師以啟發(fā)性的語言啟發(fā)幼兒，為下面創(chuàng)編故事做好了鋪墊,。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，教師續(xù)編故事，引發(fā)幼兒思考：倒影是什么樣子的,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

第三環(huán)節(jié)，師幼互動(dòng),，請幼兒創(chuàng)編的故事發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，展示自己創(chuàng)作的方法，引導(dǎo)幼兒掌握蠟筆拓印的方法,。

第四環(huán)節(jié),，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo),，對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，展示環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用完整的句子創(chuàng)編自己的故事,。

使用一般美術(shù)材料表現(xiàn)倒影,，必須表現(xiàn)兩個(gè)相反的圖像，這對(duì)四五歲的幼兒是有相當(dāng)困難的,。為降低作畫的難度,，我利用炫彩油畫棒遇水溶化的特性，采用了素描紙,、炫彩棒,、小刷子和清水等工具材料相結(jié)合的方法。

其中,，又在素描上為幼兒設(shè)定小土坑的范圍,，當(dāng)幼兒用小刷子在小土坑中輕輕涂抹清水以后，只要將畫紙對(duì)折輕輕一按,，動(dòng)物的身影立刻顯現(xiàn)出來,。這種方法不但大大降低了作畫的難度，而且畫面倒影的奇特效果也驚現(xiàn)其中,。在孩子們的創(chuàng)作中,，不僅看到了動(dòng)物在小土坑里的倒影，也發(fā)現(xiàn)了添加在周圍的植物倒影,。

于是,，幼兒愛上了添加,，活動(dòng)材料有素描紙，油畫棒,，小刷子,，淡藍(lán)色的水、顏料盒,、毛筆,，活動(dòng)材料豐富多樣，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，淡藍(lán)色的水符合水的情景,，為小土坑添加添瓦。

教師設(shè)置活動(dòng)巧妙,，將小土坑的故事與各個(gè)環(huán)節(jié)融合在一體,，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，用啟發(fā)性語言引導(dǎo)幼兒回答問題,，積極思考，發(fā)揮想象力續(xù)編故事,，鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)中的主人,，發(fā)揮幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編故事情節(jié)和人物設(shè)置,，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式繪畫出來,。

不足之處：在活動(dòng)過程中，幼兒在拓印的環(huán)節(jié)中拓印不上,，效果不明顯,，教師在指導(dǎo)環(huán)節(jié)中應(yīng)該詳細(xì)地指導(dǎo)幼兒多刷水，刷均勻,，并快速拓印,，以免水分干了而印不上去。在繪畫環(huán)節(jié),，應(yīng)充分地引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,，充分創(chuàng)編小土坑的故事，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ),，幼兒畫面表達(dá)有點(diǎn)單一,，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒把畫面畫的更豐富一些。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，并突出鳥的不同特征。

2,、通過欣賞各種鳥,，教師的示范講解,，嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3,、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

1,、范畫,，勾線筆，白紙,。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)過各種各樣的鳥,。

1,、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的鳥。提問：你認(rèn)識(shí)那些鳥,？為什么,？這些鳥有哪些共同的特征？

教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴,，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的,，老鷹的翅膀大大的,，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說話哩,，真有趣,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫,，認(rèn)識(shí)各種點(diǎn),、線、面,。

教師：鳥媽媽是什么樣的,？有什么樣的花紋。點(diǎn)（線,、面）還可以怎樣畫,？讓幼兒在黑板上畫出來。

2,、嘗試用線條來裝飾鳥,。

引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的鳥,？用什么線條來裝飾,？

3,、 教師提繪畫要求。

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,，我們一起來畫鳥寶寶,。我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）再畫小鳥的嘴巴,，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴,，最后,，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭,、嘴巴,、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到,。

4,、 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥,，安靜作畫，不影響別人,，注意坐姿,。

教師小結(jié)：今天，小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶,，并且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮,，鳥媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)鳥媽媽,，小朋友來當(dāng)鳥寶寶,，我們一起飛出去做游戲吧。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2,、通過對(duì)故事的欣賞,，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛的友好情感,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

紙剪的各色花朵,，范例,，幼兒繪畫工具，固體膠等,。

一,、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的,。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們,，你們好,，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

3,、請你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?

4,、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個(gè)翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

5,、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對(duì)稱的花紋,。

二、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感,。

1,、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園,，這時(shí)天下起了大雨,，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花,，它對(duì)紅蝴蝶說：“紅蝴蝶,，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方,，我再來躲,?！?/p>

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨,。黃蝴蝶會(huì)怎么說?(幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲,。)

3,、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨,。

4、雨停了,，太陽公公出來了,，三個(gè)好朋友又在一起了。

三,、融入情景

幼兒融入情景,，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶,。

1,、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?

2,、引導(dǎo)幼兒先涂底色,，再涂花紋。

3,、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,，粘貼花朵。

四,、延伸情景

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,，它們會(huì)說些什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1.感受散文詩的優(yōu)美意境,。

2.理解散文詩的內(nèi)容,，能有感情的朗誦。 3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索、感受散文詩的優(yōu)美意境,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題,，并能針對(duì)問題進(jìn)行深入研究，且用自己的語言表述出來。

課件一份,、花籃一個(gè),、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》,、圖譜,。

(一)回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入

1.你們做過夢嗎?都?jí)舻搅耸裁?

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),，直接切入主題,。

2.是誰讓你們做夢的呢?

3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件,，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里,，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,，花籃里裝滿五顏六色的花,。一到晚上，夢姐姐就會(huì)提著花籃,，從林中輕輕地飛出來,。)

(二)欣賞散文

1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩,，聽一聽,，都是誰做夢了?

(第一遍)評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界,，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩,，讓幼兒通過視,、聽，多渠道感受散文詩的夢幻色彩,、優(yōu)美意境,。

2.感受她們做夢的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們再來聽一聽。

(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

評(píng)析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片,，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),，我并不是在等待幼兒正確答案的出來,，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。

3.它們的夢真美啊,，讓我們再來欣賞一遍吧,。

4.這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧,。

(第三遍)評(píng)析：在開放式提問的基礎(chǔ)上,，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華,。

(三)幼兒創(chuàng)編散文

1.夢可真美啊,，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們,，讓你們也做很美的夢,，好嗎?

2.播放音樂?！皦艚憬恪盀槊總€(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢,。

3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,，想一想你會(huì)做什么顏色的夢，會(huì)夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,，看看誰說的夢最美,，待會(huì)兒請你來跟夢姐姐說一說。

5.小朋友做的夢可真美啊,，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽,。

評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢內(nèi)容,，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,，幼兒能以散文中的形式來表述,。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí),。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系,。

2,、在體驗(yàn)、探索,、欣賞中感受中國畫的獨(dú)特美感,。

1、兩幅幼兒水墨畫作品,；大師的水墨畫作品一幅,；

2、水墨畫常規(guī)用具（毛筆,、墨汁,、抹布、洗筆桶,、宣紙等）,；

3、一次性水杯若干,。

一,、比較，引出主題

1,、出示兩幅幼兒作品,，對(duì)比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同？”

2,、教師小結(jié),。

二、探究水墨

2,、幼兒嘗試,、探究。

3,、交流，小結(jié),。

三,、欣賞水墨

出示大師的畫，討論：畫上畫了什么,？墨的顏色有變化嗎,？你是怎么看出來的？

四,、表現(xiàn)水墨

1,、交代要求：請你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

2、幼兒作畫,。

3,、展示作品，同伴間互相交流,。

作為一名教師,，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么......

關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)一,、活動(dòng)背景生長于都市的小朋友們接觸自然的機(jī)會(huì)較少,，成人眼中普通的沙石、雨雪,，在他們看來都是親密的玩伴,，充溢了生命力。這時(shí),，引導(dǎo)他們從......

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自由玩報(bào)紙,，探索報(bào)紙的各種玩法并體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。

2.通過游戲活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干、椅子若干,。

活動(dòng)過程：

一,、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

二,、幼兒自由玩報(bào)紙,。

幼兒每人一張報(bào)紙自己嘗試探索不同的玩法。

教師個(gè)別指導(dǎo),。

教師總結(jié),。

休息游戲。

三,、重點(diǎn)練習(xí)報(bào)紙的平衡玩法,。

教師總結(jié)。

四,、游戲：挑戰(zhàn)極限

游戲反復(fù)進(jìn)行,，由慢到快，圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加,！

結(jié)束活動(dòng)：放松下自己的'手和腳,！

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中之一：喜歡體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂,，也很配合我,，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的,，幼兒有興趣,，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板,。

活動(dòng)中我充分利用“報(bào)紙”這一個(gè)常見的物品作為活動(dòng)器材,，分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法，再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴有創(chuàng)意的玩法,。拓展幼兒思維,，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿,、愉快的情緒參加這一體育活動(dòng),，在玩的過程中積極思考，既體驗(yàn)到了體育活動(dòng)的樂趣,，又促進(jìn)了幼兒平衡能力的發(fā)展,。

本次的活動(dòng)來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。最后，活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,，真正讓孩子們想自己所想,，做自己所做，氣氛輕松活躍,，玩得盡興盡情,，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí),。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1,、樂意參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的快樂,。

2、感知8以內(nèi)的數(shù)量,，在游戲中認(rèn)識(shí)8,。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)“糖果超市”的情境

1、以“幫小兔的`糖果超市進(jìn)貨”的口吻引入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

2,、進(jìn)糖果

（1）討論：進(jìn)貨單的作用。（進(jìn)貨單的數(shù)字是多少,，可以買幾個(gè)糖果,？）

教師：這是糖果店的進(jìn)貨單，你們知道進(jìn)貨單有什么用呢,？怎么用進(jìn)貨單呢,？（引導(dǎo)幼兒互相討論“進(jìn)貨單的用法”）

（2）提出要求：a、進(jìn)糖果不推擠,、不吵鬧,，做個(gè)文明的顧客。

b,、進(jìn)與自己進(jìn)貨單數(shù)量相同的糖果,。

教師：小朋友們真棒。進(jìn)貨單上的數(shù)字是幾就請你進(jìn)幾顆糖果,，比如進(jìn)貨單上數(shù)字是8,，那我們應(yīng)該進(jìn)幾顆糖果呢？去進(jìn)貨時(shí)應(yīng)該怎么樣,？對(duì)了,，不推擠，不吵鬧,，做個(gè)文明的顧客,。

3、集中交流：

復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù),，并引出數(shù)字8

a,、你用進(jìn)物券買了多少糖果，可以用數(shù)字幾來表示,？

教師：現(xiàn)在我要考考小朋友了,，你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆？對(duì)了真棒是8顆,。（出示數(shù)字卡片8）

b,、8像什么？8還可以表示什么,？（出示像“8”的圖片,，例如“葫蘆”、“餅干”等,。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知“8”）

4,、引導(dǎo)幼兒將進(jìn)的糖果送到超市相應(yīng)的貨架上,。

教師：謝謝小朋友們。請你們幫我?guī)吞枪旁谪浖苌稀?/p>

教師：（以小兔的口吻說）明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了,。請小朋友為我裝8顆糖果作為小熊的生日禮物,。

2、提出要求：

（1）每袋應(yīng)裝數(shù)量是8的糖果,。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1.感受散文詩的優(yōu)美意境,。

2.理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦,。3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索,、感受散文詩的優(yōu)美意境,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題，并能針對(duì)問題進(jìn)行深入研究,，且用自己的語言表述出來,。

課件一份、花籃一個(gè),、花,、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜,。

(一)回憶經(jīng)驗(yàn),，直接導(dǎo)入

1.你們做過夢嗎?都?jí)舻搅耸裁?

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題,。

2.是誰讓你們做夢的呢?

3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀,。(出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里,，住著美麗的夢姐姐,。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花,。一到晚上,，夢姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來,。)

(二)欣賞散文

1.今天,，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽,，都是誰做夢了?

(第一遍)評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),，用課件展現(xiàn)逼真的色彩,，讓幼兒通過視,、聽，多渠道感受散文詩的夢幻色彩,、優(yōu)美意境。

2.感受她們做夢的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們再來聽一聽,。

(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

評(píng)析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),，并將小動(dòng)物圖片,，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容,。此時(shí),，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,，不強(qiáng)求答案的正確度,、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì),。

3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧,。

4.這么美的散文詩,，讓我們一起來念一念吧。

(第三遍)評(píng)析：在開放式提問的基礎(chǔ)上,，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括,、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),、理解和掌握,，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

(三)幼兒創(chuàng)編散文

1.夢可真美啊,，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐,，送花給你們，讓你們也做很美的夢,，好嗎?

2.播放音樂,。“夢姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,，幼兒自由討論,，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,，想一想你會(huì)做什么顏色的夢,，會(huì)夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,，看看誰說的夢最美，待會(huì)兒請你來跟夢姐姐說一說,。

5.小朋友做的夢可真美啊,，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象,、大膽表述的機(jī)會(huì),，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的,。在老師的幫助下,，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里,，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1.理解故事內(nèi)容,，知道大獅子和小老鼠的之間的趣事,。

2.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的.信息，推測故事情節(jié)并勇敢表述,。

3.懂得尊重弱小,，樂于幫助別人。

：ppt,、音樂,、動(dòng)物標(biāo)識(shí)

一、圖片導(dǎo)入,，激起興趣

1.今天唐老師帶來了兩只小動(dòng)物,，它們是誰啊,？大獅子給人的感覺怎么樣,？

2.小老鼠看起來怎么樣？

二,、觀察畫面,，推測情節(jié)

1.開端：獅子睡覺

2.過程：獅子被擾（3幅連續(xù)畫面）

（1）大獅子怎么做的？（觀察大獅子的動(dòng)作,，推測故事發(fā)展）

（2）小老鼠會(huì)對(duì)大獅子說什么,？大獅子是怎回答小老鼠的？（幼兒猜想）

小結(jié)：大獅子一把就按住了小老鼠,。小老鼠說：“求求你放了我吧大王,，我以后一定會(huì)報(bào)答你的”。大獅子說：“嗯…哈哈，報(bào)答,，我這么大,，你這么小，我怎么需要你的報(bào)答呢,?！?/p>

（3）大獅子會(huì)放了小老鼠嗎？為什么,？（幼兒討論）

3.高潮：獅子被困（4幅連續(xù)畫面）

（1）獅子被獵人的網(wǎng)給網(wǎng)住了,，它會(huì)怎么辦？心情怎么樣,？

（2）小老鼠會(huì)救他嗎？它會(huì)對(duì)大獅子說什么,？

4.結(jié)局：獅子獲救

三,、完整欣賞，積極表述,。（鼓勵(lì)幼兒參與故事中部分的講述）

四,、角色表演，體驗(yàn)樂趣

自由選擇角色,，師幼表演

五,、經(jīng)驗(yàn)遷移，情感體驗(yàn)

活動(dòng)延伸：在語言區(qū),、表演區(qū)投放圖片或者頭飾供幼兒游戲,。