作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇一

利用生活中的物品席子,、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動,，幼兒可以用身體趴著或站著將席子,、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動，還可以用其它的辦法來玩,，激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣,，讓幼兒在玩中其樂融融。

1,、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲,。

2、體驗合作玩的快樂,。

3,、培養(yǎng)表演的興趣,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

席子、塑料臺布自制成的滾筒若干,。

一,、教師介紹運動內(nèi)容，激發(fā)興趣

二,、幼兒嘗試運動

1,、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

2,、怎樣玩才能使席子,、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)

3、幼兒自選器械嘗試運動

幼兒在嘗試運動過程中,，教師進行觀察,，并進行適時引導(dǎo)。

三,、幼兒展示交流

1、幼兒集中,，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流,。

2、教師和幼兒共同進行評價,。

3,、教師進行提示：

(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動?

(2)合作玩怎樣玩?

四,、幼兒再次進行運動

幼兒再次進行運動時,，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

重點：引導(dǎo)幼兒能合作玩,。

案例：滾動的寶寶

教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運動區(qū)域器械,，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動,，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來,，結(jié)果,，能力強的幼兒玩起來了，而且也較感興趣,，能力弱的幼兒只在旁邊觀看,，但是在教師的催動下,，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了,。

用生活中的材料席子,、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械，教師很有創(chuàng)意,。但是在投放前,，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子,、塑料花臺布和透明臺布制成的,，不象買來的滾動器械那么漂亮，而且買來的滾動器械直接就是撐著的,?？墒亲灾频臐L動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐,，一邊支撐一邊向前爬,，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是：

1,、先請大班的幼兒作示范,，還可以請班上能力強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣,。

2,、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動,。

3,、教師用語言進行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵,，對有進步的幼兒在全班再進行表揚,，還可以適當(dāng)進行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上,，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣,。

教學(xué)反思

因為活動準(zhǔn)備充分，過程安排合理,，并且采取了幼兒與環(huán)境材料,、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感,、態(tài)度,、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,，實現(xiàn)了以自己最小的支持,，促進幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個活動過程中,，教師和幼兒配和合較好,，教師能及時調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩,。同時,，家長也積極進行了較好的評價。這節(jié)活動可不僅使師生之間增強了了解,，而且得到了家長的認(rèn)可,，為以后教育教學(xué)活動的更好開展開了一個好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話,，我一定會讓更多的孩子參與到活動中來,，讓他們真正體會到集體活動的魅力，從而更加熱愛校園,，熱愛學(xué)校生活,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇二

1、熟悉幼兒園的環(huán)境,。

2,、知道幼兒園廚房、保健室,、圖書室,、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項。

3,、初步引發(fā)對幼兒園的喜愛情感。

,？

1,、ppt課件、與各活動室教師備好課

2,、活動室準(zhǔn)備好活動器具

3,、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》

？

（一）活動導(dǎo)入,；出示幼兒園大門照片,，喚起幼兒園的回憶。

師：這是什么地方,？

師：喜歡我們的幼兒園嗎,？為什么？

師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,，和大家分享,。（歌曲《我愛我的幼兒園》）

師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方,？

（二）請幼兒說說幼兒園里的各個地方。

師：小朋友,，你們在幼兒園里玩的時候,，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗來回答）

1,、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房,、保健室,、圖書室、海洋球室,。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方

1,、師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧,。

3,、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項,。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗一下在這些地方游戲的快樂,。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。

（四）小結(jié)參觀內(nèi)容

1,、師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方,，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項,。

教師小結(jié)：廚房,，在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯,，而且里面的飯菜很燙,，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦,！

保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友,，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候,，我們也不能進去打擾她哦,。

圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)很多的知識,，但是看書的時候應(yīng)該保持安靜,，并且要愛護每一本書寶寶。

海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全,。

2,、師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享,，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園,。

（五）師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結(jié)束活動,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇三

1．樂意上幼兒園,。

2．能態(tài)度大方地接受小禮物，并學(xué)說“謝謝”,。

1．貼上五官的開心大氣球一只,。

2．彩色氣球若干，棉線一團,。

3．簡易充氣筒一只,。

1．出示開心大氣球，引起幼兒注意,，調(diào)動幼兒情緒,。

2．簡單小結(jié)開學(xué)以后的情況，并告訴幼兒,，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個開心氣球,。

3．一邊打氣，一邊給幼兒念有關(guān)兒歌,。

4．把充好的氣球,，一一送給幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“謝謝”,。

5．鼓勵幼兒每天都做開心寶寶,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇四

活動目標(biāo):

1、幼兒通過自得嘗試活動,，正確說出嘴巴,、眼睛、耳朵,、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它們在頭上的位置,，幼兒園托班主題活動——我愛小臉,。

2、知道眼,、耳,、嘴、鼻的用途。

3,、教育幼兒要保護好眼,、耳、鼻,、嘴這些器官,。

活動過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛,、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置,。

１,、教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相,，他想叫我們班的小朋友看一看,，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀,，他好像在跟我門說話哩：小弟弟,，小妹妹，我想出道題考考你們,，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么,？ 幼兒看頭像正確說出眼、耳,、鼻,、嘴的名稱及數(shù)量。

2,、告訴幼兒眼,、耳、鼻,、嘴在頭上的位置,，幼兒教案《幼兒園托班主題活動——我愛小臉》。

二,、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1,、幼兒人手一面鏡子自己觀察,。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉,。

教師小結(jié):我們每個人都有兩個眼睛,，兩只耳朵,，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子,，嘴巴里有牙齒和舌頭,。

三、讓幼兒知道眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴的'作用,，并重點了解鼻子的用途,。

1、通過嘗試,，讓幼兒聞香水,，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想,，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的,？媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺,、奶奶的.....

2,、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的,。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見,；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話,；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到,；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,，我們每個人都要保護好自己的眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,。

3、看圖片,，讓幼兒了解如何保護五官,。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西,。

(2)看電視不能靠得太近,，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手摳鼻子,。

四,、競賽游戲：找眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴。

教師依次說眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴,，幼兒馬上用手依次知道眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五,、結(jié)束活動,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇五

《舊光碟真好玩》幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值,，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手,、動腦的機會,，便圍繞光碟設(shè)計此活動。

1,、感知舊光碟帶來的樂趣,；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習(xí)慣,。

2,、能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力,，創(chuàng)造力,。

一、出示光碟,，引發(fā)興趣

1,、教師在選材上非常接師：今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟，想請近幼兒生活實際,。舊光碟是你們玩一玩,，你想怎樣玩呢,？隨處可見的東西，很容易接觸到,，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機,，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用,。

2 ,、在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí),。教師通過層層深入的提問,，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐,、總結(jié),、再實踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程,。每一次問題的提出,，就是幼兒將要實踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩,，整個過程都在教師的引領(lǐng)下,，使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義,。

二,、自由探索玩法

2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣玩呢,？大家都來玩一玩,，看看誰的玩法多！（教師觀察,，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是程參與或提示,，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā),，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,，并留意合作的幼兒。）

3,、交流演示師：你玩了幾種玩法,？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣,，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

三,、合作探索玩法

1,、合作演示,，激發(fā)興趣師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的,？

2,、幼兒合作探索玩法師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎,？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩,。（教師觀察幼兒,，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā),；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

3,、交流演示師：誰來講一講,，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定,。激發(fā)幼兒大膽交往,，大膽創(chuàng)造玩法。）住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,，加以引導(dǎo),、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示,，最后讓幼兒自己得出結(jié)果,。讓幼兒獲得一種成功感。

教師都能做到心中有數(shù),。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造,。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。

5,、另外,，教師在活動時，不是死背教案,，教學(xué)具有一定的伸縮變化,，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整。

（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）

建議:教師參與個別幼兒活動要適當(dāng),，不能由始至終,，還要注重觀注其他幼兒,，發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇六

1,、理解淘氣包和乖寶寶的各種表現(xiàn)，知道用不同的演唱速度來表現(xiàn),。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗,，大膽演唱并嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣,。

3,、樂于向乖寶寶學(xué)習(xí),，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過繪本《青蛙鏡子》,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜,、青蛙鏡子,、ppt《青蛙鏡子》,。

一、繪本導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境。

二,、結(jié)合繪本,，學(xué)唱歌曲,。

師：淘淘怎么不聽話呢？我們一起來看一看,。吃飯?zhí)羰?，亂涂亂畫,、到處亂扔玩具,。

師：寶貝們,，讓我們跟上節(jié)奏說一說。

師：這個呀我們就一起說：我是個淘氣包?。▓D譜）

師：寶貝們，現(xiàn)在我們把歌曲完整地唱出來,。

師：淘淘真不聽話,，我們要用什么樣的聲音唱呢,？

三、聯(lián)系生活,，創(chuàng)編歌詞。

師：淘淘可真調(diào)皮呀,，它進入了魔法鏡子,，來到了青蛙世界,，（出示圖片）他發(fā)現(xiàn)青蛙世界亂糟糟的，太可怕了,，他不喜歡現(xiàn)在的生活,。淘淘怎么了？（哭了）他為什么哭,？對呀,，它想回家,、想媽媽,。

1、談話討論,。

師：咦,！鏡子發(fā)光了，他又回到了原來的家,，現(xiàn)在的淘淘是一個怎樣的寶貝呢,？我們可以給他取個好聽的名字，可以叫什么呢,？（乖寶寶）有個乖寶寶呀,，牢牢記住規(guī)則。為什么我要給他大拇哥呢,？對呀,，它很聽話,，把規(guī)則牢牢地記在心里，所以我們要它大拇哥,。

2,、自主繪畫,。

師：那乖寶寶會做哪些事情呢？今天呀,，顧老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，等會三個小朋友一組,，把乖寶寶做的事情畫一畫,。

3,、自由分組演唱,。

師：畫好的一組把圖片貼在紙板上，把乖寶寶做的事看一看,、說一說、唱一唱。

師：請寶貝們用剛剛的節(jié)奏唱進歌里,。

4、展示演唱,。

師：哪一組寶貝愿意到前面來唱一唱？

師：乖寶寶會乖乖吃飯,、好好上課……讓我們一起說：我們都是乖寶寶。（圖譜）

四,、角色表演，升華情感,。

1、幼兒完整演唱,。

師：這次顧老師聲音小一點,，你們的聲音大一點，我要聽到每個寶貝好聽的聲音,。

2、速度區(qū)分,。

師：寶貝們唱得聲音真響亮！現(xiàn)在我們要再來唱一遍,，這次唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣的地方呢,？聽好了。

3,、分組表演,。

師：今天呀，神奇的青蛙鏡子來到了我們的身邊,，想當(dāng)淘氣包的寶貝站到鏡子的這邊，想當(dāng)乖寶寶的寶貝站到鏡子的這邊,。

師：現(xiàn)在我們來交換角色，這一次你們來當(dāng)淘氣包,，我們來當(dāng)乖寶寶,。

師：你們表演得可真棒！給自己鼓鼓掌吧,！寶貝們,，在家里、在幼兒園里我們都要爭當(dāng)乖寶寶哦,！現(xiàn)在讓我們帶著剛剛創(chuàng)編的歌曲到教室里再去唱一唱,！

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇七

1,、知道圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變,。

2,、能用三角形通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。

3,、幼兒在探索中感知游戲的快樂,。

能用三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。

：三角形多個課件

一,、導(dǎo)入:

1、復(fù)習(xí)圖形（三角形,、正方形、長方形,、梯形、平行四邊形）

2,、觀察發(fā)現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變。

（1）教師旋轉(zhuǎn)圖形,，幼兒觀察

（2）教師自己轉(zhuǎn)動，幼兒觀察（發(fā)現(xiàn)再轉(zhuǎn)還是老師自己）

二,、圖形碰碰碰游戲。

（一）兩個三角形組合游戲

1,、教師講解游戲規(guī)則（兩個三角形碰碰碰，兩個三角形碰在一起的邊邊要全部碰在一起,。每人一個三角形，兩人一組合作游戲）

1,、教師示范

2,、幼兒動手操作，兩個三角形碰碰碰游戲,，教師指導(dǎo),。

3,、教師和幼兒一起將組合成的圖形記錄下來,。

（二）,、四個三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼游戲,。

1,、請幼兒猜猜四個三角形能組合成那些圖形,。

2,、強調(diào)游戲規(guī)則：每人一個三角形，四人一組合作游戲,。

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4、師幼一起將拼成的圖形記錄下來,。

三,、結(jié)束：

三角形寶寶和我們一起做游戲真開心,，其他的圖形寶寶也想和我們一起做游戲,，下來讓我們邀請更多的圖形寶寶一起來玩游戲,。

活動延伸：

科學(xué)區(qū)，投放各種圖形,，幼兒探索土星之間的關(guān)系。

本次活動在幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展,，整個活動教學(xué)安排由淺到深，由易到難從復(fù)習(xí)鞏固——找出圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變的特點——再到由易到難得合作游戲,，每個環(huán)節(jié)密切相關(guān),，層層深入,，深深吸引著幼兒參與到活動中,。

讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團結(jié)和作,，動手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維,。教學(xué)中利用課件讓幼兒直觀認(rèn)識,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。在一次又一次的操作過程中探索圖形之間的關(guān)系，感知游戲的快樂,，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)圖形的興趣。其次,，能將多媒體技術(shù)有機的運用到活動中去,，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，有效促進了幼兒的觀察力,。不足之處是過度不是很圓滑，課堂組織語言還不夠生動,，不能及時把幼兒的積極性調(diào)動起來。

通過這次的教學(xué)活動,，我收獲很多，要上好每節(jié)課教師需要更多的激情投入來帶動幼兒,，其次要講求語言的藝術(shù),，所講述的語言一定要吸引幼兒，那么活動就成功了一半,。任何一個活動，成功的方法不止一種,，只要我們不斷的研討，就會取得成功,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇八

1、嘗試用曲直,、長短、粗細(xì)等不同的線條表現(xiàn)馬路邊的樹,。

2,、對比觀察并了解樹干和樹枝的不同特征，探索樹枝由粗到細(xì)的表現(xiàn)方法,。

3、欣賞路邊樹木枝干的俊類,，并愿意用水粉作畫。

嘗試用曲直,、長短,、粗細(xì)等不同的線條表現(xiàn)馬路邊的樹,。

探索樹枝由粗到細(xì)的表現(xiàn)方法。

1,、請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機記錄看到的路邊大樹,。

2,、多媒體課件《馬路邊的樹》，展板,。

3,、水粉顏料，卡紙,，大號,、小號水粉筆,，抹布，小鳥圖片,，鳥窩。

一,、參觀“大樹”攝影展，感受馬路邊大樹的俊朗之美,。

1、欣賞大樹的圖片,，引導(dǎo)幼兒整體觀察感知大樹的外形特征。

（1）提問：這些大樹都是什么季節(jié)的,？冬天大街上光禿禿的大樹給你什么感覺,？

（2）小結(jié)：冬天的大樹具有獨特的美,。

2、出示完整的大樹圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)樹干和樹枝的不同特點。

（1）交流：你喜歡哪棵樹,？它是什么樣子的？

（2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察樹干,、樹枝的特點。

提問：樹干是什么樣子的？大樹的樹枝有什么不一樣,？

小結(jié)：樹干有直的、也有彎的,，大樹的樹枝長的粗細(xì)、長短不一樣,。

二,、引導(dǎo)幼兒探索馬路邊大樹的繪畫方法,。

1、引導(dǎo)幼兒畫樹干時要從下往上,，按樹干生長的方向進行繪畫。提問：先畫大樹的哪里,？怎樣畫？引導(dǎo)幼兒用大號水粉筆按照大樹的生長方向畫樹干,。

2、重點引導(dǎo)幼兒討論粗細(xì)樹枝的繪面方式,。

（1）提問：用什么方法可以畫由粗變細(xì)的樹枝,？

（2）播放視頻,，引導(dǎo)幼兒觀察了解畫出由粗到細(xì)的樹枝的方法。重點引導(dǎo)幼兒用小號水粉筆的側(cè)峰進行繪畫,，用筆力度由重到輕，用類似于“提”的感覺畫出,。

三,、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo).

提醒幼兒繪畫時注意畫面的布局，繪畫時注意蔽墨量和衛(wèi)生,。

四,、作品展示，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,。

提問：你畫的大樹是什么樣子的,？你喜歡哪棵樹,？為什么？引導(dǎo)幼兒自評,、互評,，增強幼兒繪畫的興趣和自信,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇九

1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.在扮演角色的游戲過程中,，感受身體活動的快樂,，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動,。

教具：雞、魚,、菜若干，籃子,。

一,、游戲《買菜》

1.出示籃子

提問：這是什么？我們能用它干什么,？

（1）陪媽媽去買菜

教師：我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖,？（請一位幼兒）

教師一手提籃,，一手?jǐn)y著幼兒,，邊走邊說：

“小乖乖，上菜場,，陪媽媽，去買菜,?！?/p>

教師：菜場到了，小乖乖買什么菜,？

我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀,、魚呀,、大青菜）

教師：這么多菜怎么拿回去呀,？

我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來,。

1.朗誦

教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌,，名字叫《買菜》。

2.聽錄音,，邊拍節(jié)奏。

3.跟著錄音學(xué)念一遍,。

4.分組練習(xí)，請幼兒分成兩組,，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌,。

1.如果媽媽去上班,，家里還有哪些人可以去買菜,？

2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜,。

3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜,。

教師：買了這么多菜,，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲,。

兒歌：小兔買菜

小兔子去買菜,，

賣白菜給爺爺。

賣蘿卜給奶奶,，

爺爺夸他好寶寶。

奶奶說他好乖乖,，

小兔小兔你真乖,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇十

1,、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔,。

2,、了解梳頭的需要的工具,。

3,、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識,。

1,、教師情境引入活動，以引起幼兒的注意,。

2、了解梳頭的工具,。

師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢？

小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子,。

3,、師幼討論梳頭發(fā)的方法,。

師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？

4,、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。

5,、師幼共同梳理正確的梳頭方法,，并展示梳頭流程圖。 小結(jié)：拿起梳子,，先從頭上往下梳整前面,，再梳梳側(cè)面,、最后梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺?，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有,。

6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭,。

兒歌： 小梳子手上拿,，

先從上往前梳，

再梳頭兒兩邊,， 頭兒后面不能忘,， 看誰的頭兒最整潔,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇十一

1、能大膽地和別人進行交談,。

2,、體驗關(guān)心集體,、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

在與我班孩子的共同生活中,，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,，有一小部分幼兒不那么積極,，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動,，通過引入幼兒進入情景,，講講說說、分析討論,、采訪等形式,，讓幼兒去感受關(guān)心集體,、幫助別人是一件快樂的事。

幻燈片,、筆、紙

一,、出示小樹葉,，導(dǎo)入情景：

1,、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

――今天,，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,，讓它去找找誰是快樂的小動物,，你們愿意和它一起去嗎？”

2,、逐一出示后面的幻燈片,，引出小樹葉與他們的對話：

――好,，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰,？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎,？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我,，所以我很快樂,！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物,。我們再去看看,。（依次引出小青蛙和小狗,。）

――小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎,？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂,！”

――小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎,？”小狗說：“我每天為主人看門,，我很快樂！”

二,、分析討論,，引起感情共鳴：

――小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎,？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗,。?/p>

原來他們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎,？你們做了哪些快樂的事情??？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師,、阿姨是不是快樂的,？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下,！

三,、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

１,、采訪問題：如：你幫助過別人嗎,？你感到快樂嗎？

２,、每位幼兒自己也是被采訪對象。

３,、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四,、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵幼兒大膽交流說出自己的想法。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇十二

垃圾分類在我們這個時代已越來越受到重視,，在我們的步行街,，也有了垃圾分類筒,。如果幼兒也能學(xué)習(xí)并掌握這方面的知識和技能，就能在實際生活當(dāng)中,，去進行操作和運用,。因此,，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會并掌握垃圾分類的本領(lǐng),。但由于小班幼兒年齡小,，認(rèn)識能力有限,，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高,，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習(xí)慣,。

1、引導(dǎo)幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置,。

2,、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

幼兒已有紙與塑料的初步概念

創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。

1,、情境導(dǎo)入,、明確要求；2,、操作練習(xí),、檢查評價；3,、鞏固練習(xí),、集體糾正,；4、及時教育,、體驗樂趣,。

1、認(rèn)識貓媽媽家的垃圾筒.

2,、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求,。

幼兒品嘗食物,，第一次嘗試收拾垃圾,。鼓勵幼兒大膽講講自己的食品是何包裝,。

1,、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽收拾院子的情境,，讓幼兒進行第二次垃圾分類。

2,、幼兒分類,，老師指導(dǎo)。

3,、檢查對錯,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒掌握垃圾分類的技能。

師：貓媽媽家的垃圾這樣一分,，就把一些還可以利用的垃圾分出來了,，真方便,，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分,。

2,、幼兒舞蹈慶祝勞動成果。結(jié)束,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計教案篇十三

1、感受音樂的漸強與減弱

2,、大膽創(chuàng)編動作,，自由表達

3、能跟隨音樂的變化使用樂器,，體驗音樂游戲的快樂

1,、大巨人與小矮人的音樂

2,、漸強與漸弱的符號

3、小矮人圖譜

（一）故事導(dǎo)入

1,、師：小朋友們,，今天方老師帶來一個好聽的故事要和大家分享,，請小朋友們仔細(xì)聽一聽,。“在茂密的大森林里,，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動,，快樂的生活著，這一天,，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵,。聽,，小矮人唱著歌出發(fā)了,。

2,、教師示范唱：（啦···）教師：小朋友們，小矮人上山時唱的歌有什么變化呢,？（聲音逐漸變強）工作了一天,，小矮人哼著歌下山回家啦,。（啦···）教師：小矮人下山時唱的歌又有什么變化呢？（聲音逐漸變?nèi)酰?/p>

3,、師：像這樣聲音逐漸變強，我們就叫他“漸強”,，聲音逐漸變?nèi)酰覀兙徒兴皾u弱”,。有誰愿意嘗試唱一唱？（師幼嘗試表演）

（二）欣賞音樂,，感知漸強與漸弱

2,、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒：魔法的咒語是怎么說的,？請幾位幼兒講述,。師：那咒語的聲音是怎樣的？（越來越強）師幼共同說咒語,。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片,。

3,、師：看，小矮人變成了大巨人,，比那個大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了,。越跑越遠(yuǎn)，聲音越來越弱“咚···”（漸弱）接著,，我們再聽一聽小矮人又是怎樣唱的,。教師播放：“我變變····變成小矮人”,。

4,、教師：小矮人這次的咒語又是怎么說的？師：咒語的聲音呢,、怎樣變化的？（聲音越來越弱）師幼共同說咒語,，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。

5,、師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢,？我們一起來變魔法吧,。

6,、教師完整播放《大巨人與小矮人》,，幼兒聽音樂,。師：咒語師怎么說的？我變···變成大巨人,，我變···變成小矮人,。然后呢,？變大,，變小,，變大,，變小,。變到不見了,。（教師變唱邊出示圖譜）

7,、師：小朋友們,，咒語我們會說了,，那老師想請小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動作來表現(xiàn),？（幼兒創(chuàng)編）小矮人又可以用什么樣的動作來表現(xiàn)？那我們跟著音樂表演一下好不好,？（此環(huán)節(jié)播放音樂表演2~3遍）

8,、師：小朋友們表演的都很棒,，今天老師帶來了一些樂器，我們用樂器來變現(xiàn)小矮人的魔法好不好,？當(dāng)變成大巨人的時候，聲音要漸漸變強,，變成小矮人的時候聲音逐漸變?nèi)酢Ｎ覀兿葋碓囈幌?。教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒表演,。

9,、師：下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧?。◣熡妆硌?~3遍）

小朋友們,，想不想繼續(xù)變魔法,？下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧！跟老師們再見吧,！