作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班認(rèn)識(shí)小動(dòng)物教案語言篇一

活動(dòng)意圖：

很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力,，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋,、顏色的不同,，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動(dòng)物,，分辨動(dòng)物明顯的特征,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征,。

2,、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斑馬,、斑點(diǎn)狗,、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。

活動(dòng)過程：

一,、說說比比

了解不同的三棟房,，幼兒找房子主人。

1,、這里有幾棟房子,？

2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣,？（顏色,、大小不一樣）

3,、房子里住著誰？猜一猜,。

二,、觀察討論

猜出房子的主人，了解皮毛特征,。

1、房子里住著誰,，猜一猜,。（露出斑馬皮毛的部分）

這是什么動(dòng)物？（斑馬）

小斑馬身上的斑紋是什么樣的,？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎,？

2、喜歡汪汪叫,，最愛肉骨頭,，愛穿斑點(diǎn)衣。

它是什么小動(dòng)物,？（斑點(diǎn)狗）

斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的,？（許多黑色的小圓點(diǎn)）像什么？

3,、出示梅花鹿的影子,，猜動(dòng)物

身有一朵朵小花，它是誰呢,？（梅花鹿）

它身上的圖案為什么像梅花,？

三、找找貼貼

加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解,。

1,、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

2,、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案,，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。

活動(dòng)反思：

在第一環(huán)節(jié)中,，我出示了三棟房子,，顏色，大小不一樣,，根據(jù)顏色的不一,，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗,，有的住著梅花鹿,，都大膽地表達(dá)了自己的想法,。

在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀察,，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗,，說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解,，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的,，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物,。

最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物,，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇,。

小班認(rèn)識(shí)小動(dòng)物教案語言篇二

1.指導(dǎo)幼兒通過觀察比較，在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)象聲詞,。

2.通過游戲的形式,，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的'興趣。

1.課件-動(dòng)畫片：我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物(我愛小狗)

2.課件-幻燈片：夏天的識(shí)字樹

一,、導(dǎo)入

小朋友,，今天農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，你們高興嗎?

二,、展開

1.動(dòng)畫片《我愛農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物》,，激發(fā)興趣。

(1)在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?

(小狗,，小貓,，小豬，老牛)

要求幼兒完整回答問題

(2)它們是怎樣叫的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲.

2.游戲：小動(dòng)物在哪里?

(1)教師做動(dòng)作并問：小狗小狗在哪里?

幼兒回答：汪汪汪在這里,。

出示識(shí)字卡：汪

(2)教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?

幼兒回答：喵喵喵在這里,。

出示識(shí)字卡：喵

(3)教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里?

幼兒回答：咩咩咩咩在這里。

出示識(shí)字卡：咩

(4)教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里?

幼兒回答：嘰嘰嘰在這里,。

出示識(shí)字卡：嘰

3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字,，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

4.動(dòng)畫片里除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?

課件：識(shí)字樹

指導(dǎo)幼兒根據(jù)根據(jù)識(shí)字樹上的圖案,，認(rèn)讀漢字,。

這里還有一些漢子呢，你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎?(認(rèn)讀)

小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

幼兒指認(rèn)漢字

小班認(rèn)識(shí)小動(dòng)物教案語言篇三

1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,。

2在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞,、小鴨,、小貓、小狗的名稱及字寶寶,。

3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的`好習(xí)慣,。

（1）準(zhǔn)備小雞、小鴨,、小貓,、小狗頭飾若干

（2）小雞、小鴨,、小貓,、小狗玩具各一個(gè)

（3）小雞、小鴨,、小貓、小狗字卡大小各一

（1）教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

（2）逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓,、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀,，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。

（3）看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作,。

小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲

小鴨叫嘎嘎嘎,，叫我別忘擦鼻涕

小貓叫喵喵喵,，叫我天天把臉洗

小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳

小朋友愛清潔,，人人都?xì)g喜,。

（5）游戲：到小動(dòng)物家去做客

讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后,，戴哪一種動(dòng)物頭飾,，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。

3聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室,。

小班認(rèn)識(shí)小動(dòng)物教案語言篇四

1,、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏,。

2,、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音,、漸慢,、漸弱演唱歌曲,。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演,。

4,、萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔,、小鴨,、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè),；花仙子服飾一套,；創(chuàng)設(shè)森林音樂會(huì)的情景；小袋鼠,、小企鵝,、小蝸牛、小朋友圖片各一張,、節(jié)奏圖卡,。

知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉歌詞并會(huì)分角色邊說歌詞邊表演作為入場(chǎng)詞。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出歌詞，導(dǎo)入課題,。

幼兒分角色帶好小兔,、小鴨、小烏龜,、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室,，每一類小動(dòng)物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂會(huì)主持人花仙子開始活動(dòng)：

尊敬的各位來賓,，親愛的小動(dòng)物朋友們,，大家早上好！我是本屆音樂會(huì)的主持人花仙子姐姐,，歡迎大家來到森林音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),，今年的音樂會(huì)我們有請(qǐng)到了許多小動(dòng)物朋友們，下面有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng),！

花仙子按歌詞順序一一介紹小動(dòng)物們,，小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說入場(chǎng)詞邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。

小兔入場(chǎng)詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鴨入場(chǎng)詞——小鴨走路搖呀搖呀搖

小烏龜入場(chǎng)詞——小烏龜走路慢吞吞

小花貓入場(chǎng)詞——小花貓走路靜悄悄

花仙子：你們邊走邊說的是什么呀,？真好聽,，快教教我吧！

分別請(qǐng)小兔、小鴨,、小烏龜,、小花貓復(fù)述自己的入場(chǎng)詞，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞,。

2,、體驗(yàn)音樂（再次理解歌詞、審美愉悅）,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演《走路》,。

（1）花仙子：真好聽，真好聽,，說的我都想唱出來了,！

教師彈琴，示范唱歌曲《走路》,，連唱兩遍,。幼兒欣賞。

（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好,？（好）你們想學(xué)嗎,？（想）

教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍,。

（3） 師幼合唱

花仙子：大家學(xué)得真認(rèn)真，唱的真好聽,。我們一起唱起來吧,！

幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

（4）出示節(jié)奏卡圖片：請(qǐng)幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

（5）邊唱邊打節(jié)奏。請(qǐng)小動(dòng)物跟花仙子一起來唱《走路》,，提醒幼兒唱歌的時(shí)候要用最好聽的聲音去歌唱,。

第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng),，

第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象,。

第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn),。

（6）表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》

現(xiàn)在,，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會(huì)正式開始,，請(qǐng)欣賞節(jié)目：歌表演《走路》

幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍,。

3、創(chuàng)編歌曲。

花仙子：大家唱的真好聽,，跳的真開心啊,，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰,？

出示小袋鼠,、小企鵝、小蝸牛,、小朋友圖片,，并討論他們的走路特點(diǎn)。

小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,，小企鵝走路搖呀搖呀搖,，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄,。

教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞,。

教師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演,。

活動(dòng)延伸：

激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,。這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰呢,？為什么,？

幼兒積極思考，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒說的完整,、合理,。激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

小班認(rèn)識(shí)小動(dòng)物教案語言篇五

1,、有了解動(dòng)物的愿望,。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

3,、能用頭部不同的特征,，(主要是耳朵的位置)表現(xiàn)各種動(dòng)物。

材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、彩色水筆,、蠟筆、綠色水粉,。

2,、長(zhǎng)毛絨布偶：象、猴,、熊,、虎、獅、狗,、兔等,。

活動(dòng)流程

談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)

1、語言引導(dǎo),，引起活動(dòng)興趣,。

建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦?dòng)物園。知道野生動(dòng)物園又要來一批新朋友,，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及參加活動(dòng)的愿望,。

2、欣賞討論,。

建議讓幼兒觀察動(dòng)物頭部的輪廊線,，猜猜動(dòng)物園新來的朋友是誰？

可設(shè)問：耳朵長(zhǎng)在頭頂?shù)氖钦l,？

耳朵長(zhǎng)在頭頂兩邊的是誰,？

耳朵長(zhǎng)在頭的兩側(cè)的`是誰？

活動(dòng)說明

幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的,，要允許幼兒提出自己不同的看法,，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗,、猴等,，形狀的不同可放到示范中去分辯。

3,、討論作畫方法,。

建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動(dòng)物耳朵，集體分辯是否對(duì),。如：大象、狗,、猴耳朵都在兩側(cè),，可大象耳朵大，小猴耳朵,，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等,，動(dòng)物的眼、鼻,、嘴可由老師示范,。

設(shè)問：熊、虎,、猴耳朵的形狀,，位置差不多，有什么辦法區(qū)別？建議在觀察布袋偶的基礎(chǔ)上,，讓幼兒自來發(fā)現(xiàn),。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等,。

4,、幼兒創(chuàng)作

建議教師可提示：

(1)把動(dòng)物的頭畫得大些，畫出各種動(dòng)物的重要特征,。

(2)把動(dòng)物梳洗得整整齊齊迎接游客(涂色要涂滿,，涂濃)

(3)準(zhǔn)備好的動(dòng)物可去草地上與游客見面。(用水粉色點(diǎn)劃小草,。)

5,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

野生動(dòng)物園來了這么多新朋友，看看有誰呀,？(除了以上講過的動(dòng)物,，還有誰也來了？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力大膽作畫,。)

小班認(rèn)識(shí)小動(dòng)物教案語言篇六

興趣是各種活動(dòng)最好的老師,。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是幼兒最感興趣的，但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零碎,。此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征,，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察,、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征,。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,，提供與主題相互的操作材料,，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我,。

1,、熟悉生活中常見的小兔、大象,、小鴨的形象及它們的主要特征,。

2、能模仿小動(dòng)物的形象,，正確分辨各個(gè)動(dòng)物的不同特征,。

3,、學(xué)說禮貌用語：你好！

1,、小兔,、大象、小鴨的卡片各一張

2,、布置小兔,、大象、小鴨的家,。

3,、各種動(dòng)物頭飾、音樂準(zhǔn)備,。

1,、“有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜,，蹦蹦跳跳真可愛,。”

師：請(qǐng)小朋友猜猜是什么,，（小兔）,。教師出示小兔卡片，幼兒觀察,，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動(dòng)作,。

師：小白兔說，小朋友誰學(xué)得像我,，我就請(qǐng)他到我家去玩,。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）

2,、“身體很高大,，有一個(gè)長(zhǎng)鼻子，猜猜我是誰,?！币龑?dǎo)幼兒猜是大象。教師出示大象圖片,，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動(dòng)作,。

師：大象說了,，小朋友誰學(xué)得像我，我就請(qǐng)他到我家去玩,。（教師引導(dǎo),，幼兒模仿）

3,、“扁扁的嘴巴，走起路來?yè)u搖擺擺,，喜歡在水里玩,，猜猜我是誰?！币龑?dǎo)幼兒猜是小鴨,。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察,，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動(dòng)作,。

師：小鴨說，小朋友誰學(xué)得最像我,，我就請(qǐng)他到我家去玩,。（教師引導(dǎo)，幼兒模仿）

1,、組織幼兒站成一排,，告訴幼兒要到小動(dòng)物家去玩了。

講述游戲規(guī)則：到了小動(dòng)物家,，要學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作,，小動(dòng)物就會(huì)請(qǐng)你到他家去玩的。

2,、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔,、大象、小鴨家,，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動(dòng)作,，并鼓勵(lì)幼兒的行為。

小班認(rèn)識(shí)小動(dòng)物教案語言篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物,。

2,、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

3,、激發(fā)愛動(dòng)物的情感

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚,。

三,、活動(dòng)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師："小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀,？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物,？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園",。

（1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,，并能說出它們的名稱,。

（二）幼兒與教師交談。

1,、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物,？

（1）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。

2,、請(qǐng)幼兒說一說,，你喜歡的小動(dòng)物是什么。

（1）提問"你喜歡什么小動(dòng)物,？為什么,？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物,。

（三）送顆紅星給喜歡的動(dòng)物

請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面,。

（四）游戲：猜一猜它是誰？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物,，讓其他小朋友來猜一猜,，這是什么小動(dòng)物！

（五）活動(dòng)結(jié)束：

小動(dòng)物們都很可愛,，是我們的好朋友,，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。

小班認(rèn)識(shí)小動(dòng)物教案語言篇八

1,、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用,，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2,、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí),，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

在操場(chǎng)上布置斑馬線,、斑馬圖片,、故事內(nèi)容ppt

1、師：今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加?，去的路上?huì)經(jīng)過一條斑馬線,。

2、組織幼兒到操場(chǎng)上,，教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌,。邊經(jīng)過事先布置好的斑馬線。

3,、請(qǐng)一個(gè)老師手持信號(hào)燈,，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號(hào)。

游戲規(guī)則：用報(bào)紙制作斑馬線在操場(chǎng)上設(shè)置一小段,，讓幼兒們注意要簽著大人的手過馬路,，要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈,，過馬路要走斑馬線,。

1、播放ppt,，講述故事“有一群快樂的,？？,？,？主動(dòng)放慢了速度”。

（1）今天有一群小動(dòng)物到我們班級(jí)來,，他們要給我們說個(gè)好聽的故事,。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

（2）小動(dòng)物們是怎么過馬路的,？（坐在斑馬叔叔的背上,，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

（3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊,，你們有沒有好辦法,？（幼兒想辦法）

（4）你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了,，讓我們來聽聽他們的辦法,。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法,？,？就一點(diǎn)也不害怕了”。

（1）小猴子想了個(gè)什么辦法,？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,，就叫斑馬線,。

（2）為什么要叫斑馬線,？出示斑馬圖片。

（3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線,，他們是怎么過馬路的,？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3,、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了,，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了,。

1,、你們有沒有看到過斑馬線？

2,、哪些地方有斑馬線,？

3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的,？（斑馬線）

4,、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用,？

5,、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的,，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路,，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了,。

1,、請(qǐng)你們看看她們這些人在干什么？這么做危險(xiǎn)嗎,？

2,、師小結(jié)：在馬路上，到處都能看到這些標(biāo)志,，我們作為社會(huì)的一位公民,，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線,、人行道等,。