作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

水的組成教案第一課時篇一

1,、學習4的組成，知道4分成兩份有3種分法,。

2,、嘗試從不同的角度觀察分解畫面，學習描寫數字：1---5,。

3,、在活動過程中，注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢,。

1,、教具：在黑板上畫出圖1，數字卡片1----6 ,。

2,、學具：第一.二.三組:幼兒用書第13頁，鉛筆人手一支,。

第四.五.六組:幼兒用書第14頁,，彩色筆若干。

幼兒用書第12頁,，鉛筆人手一支,，數字印章若干。

1,、按特征分解畫面,，學習4的組成。

教師出示圖1,，引導幼兒觀察畫面,，提問:（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣,？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢,？（3）.看標記，說說:每個標記的東西有幾個,？幼兒回答問題,，教師在相應的標記面前記錄具體的數量.

2.引導幼兒觀察記錄表，認讀4的分合式,。

.看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法,。)

提問:把這些標記拿掉就變成什么?(分合式)

教師帶領幼兒共同認讀兩遍分合式。

1,、：第一.二.三組:

學習看顏色標記記錄方形的數量,，并填寫4的分合式。.

看圖說說:圖上的小動物喜歡吃什么?想一想,，圈一圈,，放幾個實物到盤子里,，才能使盤子里有4個實物.

引導幼兒觀察教師示范寫數字,，然后自己看范例,，學習寫數字：6。

2.第四.五.六組:

觀察畫面上的蝴蝶,，啟發(fā)幼兒根據蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律,，用連線的方法，填空格.

觀察不完整的圖案,，鼓勵幼兒根據已有的圖案,，完成另一半圖案，并說出它們的名字.

展示幼兒的操作材料,，請個別幼兒說說自己是怎樣進行操作活動的,，教師對寫字認真且正確的幼兒給予贊賞。

水的組成教案第一課時篇二

1,、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法,，學習按序分合,。

2、根據教師的出示的數熟練的說出能組成6的另一個數,。

3,、初步感知數的分合的有序性。

6個玩具

一,、復習6的組成

1,、請個別幼兒起立玩碰球游戲

2、以3桌為一組,，請其中一組說出小于6的數,，另一組找到與其組成6的數字

二,、玩游戲，鞏固6的組成

（一）猜猜我的手上有多少

2,、分幼兒全體和個人進行游戲

3,、請幼兒回答為什么能準確的說出答案,，教師對幼兒的答案小結

（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

三,、做作業(yè)

1,、教師講明作業(yè)做法

2,、幼兒獨立完成

本節(jié)課目標很明確,，就是學習理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點,。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數學知識、發(fā)展思維能力,。

水的組成教案第一課時篇三

1．在游戲活動中歸納,、總結、學習3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法,。

2．在操作活動中不斷探索數的多種分法,，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變,。

3．在游戲中學習3,、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力,。

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板、糖果,。

1．創(chuàng)設情境,，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓,。

2．初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒,。 （2）老師小結：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2，2和,，1和2,；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

3．初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分,？有幾種分法？

（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3,，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾,？它們的數字相同，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后,，將兩個部分數的位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1,，左右兩邊的數合起來都是4,。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3,，3和1,，還有2和2，1和3,，3和1,，還有2和2它們合起來都是4。

4．幼兒操作練習,，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份,，4的組成4顆糖分成2份。

5．集體講評幼兒操作練習,，進一步鞏固3,、4的組成。

由于幼兒剛剛學習了2和3的分解和組成,，前兩次主要是由老師拿實物進行分合,，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程,，初步理解整體與部分的關系,。在已具備這樣的條件下，在學習4的分解和組成時,，我就設計了這樣一個活動,，讓幼兒們通過自己的嘗試、來探索學習4的組成,，把時間和空間還給孩子,，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。

這個活動我設計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復習3的分解和組合,。第二環(huán)節(jié)：小組活動,、學習4的分解。這個環(huán)節(jié)是本活動的重點,也是難點,我為幼兒準備了一份水果(四個),、兩個盤子,、記錄表。第三環(huán)節(jié),，是集體觀察發(fā)現問題,，學習有規(guī)律地分合一個數。第四環(huán)節(jié)：活動延伸,。

在整個活動中我嘗試著改變以往數學活動中“老師教,，幼兒學”的教學模式，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學具,，讓幼兒在分一分,、記一記的同時快樂學習，激發(fā)幼兒的學習興趣,。整個活動都通過幼兒的自主嘗試探索,，學習4的分解組合。但活動過程中也出現了許多不足之處,，通過這節(jié)課的學習還有少數幼兒沒有掌握,，在課后經過反思我又作了以下的調整：

1．第一環(huán)節(jié)中在幼兒說分法時，老師板書示范中應及時穿插圖形和數字的記錄,，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊,，降低難度。

2．在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后,，把作業(yè)紙展示于黑板上講評,，這樣更好地集中幼兒注意力。

3．按順序分合4的組成不能完全體現,，暫時不做要求,。（放到以后的學習活動中）。

4．老師應給孩子更多的空間,，相信孩子的能力,，讓孩子在活動中自主地發(fā)現問題、總結問題,、歸納出結果,。

總之，通過這節(jié)課的活動孩子們的收獲也不小,。

水的組成教案第一課時篇四

一,、學習6的加減，進一步理解交換連個加數的'位置的數不變的規(guī)律。

二,、復習6的組成,，練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算,。

一,、幼兒每人一張算式卡片，每人準備一套1-6的數字卡片.

二,、幻燈片,投影儀.

三,、 “幼兒教育活動材料”――《畫冊》上3第6頁。

一,、復習5以內的加減：

每個幼兒手里一張算式卡,，老師用投影儀出示數字，幼兒手里的算式卡要和老師的數字相等,，如：老師出5,，手里拿算式卡得數是5的幼兒站起來，把算式說完整,。

二、導入新課：

小朋友都會說謎語,，今天老師也給你們說一個謎語,，小朋友認真聽，圓圓眼睛絨絨毛,，長長的耳朵真靈巧,。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛,。問幼兒：是什么呢,？（小白兔）想看嗎？大家請看：（課件）

三,、新授：

1,、問幼兒：你們看到了什么？（學生自由說）

2,、大家說得真熱鬧,，兔媽媽也說了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎,？快快幫我數數吧,！

3、師：誰來幫幫它,？（指名說）問：怎么算出來的,？怎樣列式呢？（讓學生分別說出兔子的幾種算法）

算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6

算法二,、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6

根據課件,，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6

4、利用小白兔吃蘿卜學習:6-1=5

5,、小娃娃表演節(jié)目學習:6-2=4

6,、小羊吃草學習:6-3=3

7、貓媽媽捉老鼠學習:6-4=2

8,、媽媽買菜學習:6-5=2

三,、鞏固聯系

1)復習6的組成,老師帶學生玩“對數”的游戲.

2)老師引導幼兒做《畫冊》練習“小鹿送奶”。

四,、 小結：今天這節(jié)課小朋友學會了6的加法和6的減法,，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式,，而且?guī)托÷棺龊檬?，表現真好。

板書：

6的加減

3+3=66-1=5

1+5=66-2=4

5+1=66-3=3

2+4=66-4=2

4+2=66-5=1

內容：學習6的組成

目標：,、1,、在游戲活動中歸納、總結,、學習6的組成,。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,，并學會記錄,。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力,。

準備：花片,、小樹、小動物圖片,、紙盒,、糖果、筆,、紙,、數字卡片等

一、湊數游戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲,。

春天的花園里有個數學王國,，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來,，才可以到其它地方玩,。把你的發(fā)現寫在紙上,。

二、幼兒分組操作

1,、根據自己的能力選擇游戲,。

2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒,，適當的引導和幫助,。

三、幼兒交流討論

2,、

幼兒各自介紹自己的發(fā)現,。

四、學習6的組成

1,、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了,，數一數有幾只貓？用數字幾來表示,？看看它們長得都一樣嗎,？引導幼兒從貓的大小、顏色,、花紋,、蝴蝶結來分。

3,、教師歸納：6有5種分法,，6可以分成5和1，6可以……,，它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友本領真大,，不但學會6的組成,，還學會了記錄，現在我們一起準備好,，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧,。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

數學王國到了,，看看國王今天都準備了什么禮物,？（各種糖果）

國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住,，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,，幾粒紅色的糖果,、幾粒蘭色的糖果,、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下,，你對嗎,？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺,、奶奶,、外公、外婆等,。

水的組成教案第一課時篇五

活動目標：

1,、通過嘗試，操作學具,，讓幼兒桿子將7分成兩份,，有6種分法，并作記錄,。

2,、通過討論、分析,，理解一個數分成兩個部分,，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1,。

活動準備：

塑料小鴨學具人手42只,。

活動過程：

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”,，出現數咔,，師問：這數是幾？答“6”,。師：今天玩碰游戲,，教師與小朋友的數合起來是6。（例如）,，師：我的1球碰幾球,？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答,，也可小組回答,，也可個別回答。

二,、集體嘗試活動

出現小狗,、小兔家的圖象,。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客,，怎么辦呢,？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份,，一部分到小狗家,，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣,。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答,，你是怎么分的，幼兒回答,，教師操作小鴨到小狗,，小兔家，并列出分合式,，幼兒回答一種,，教師列出一種，功寫出6個分合式,。

師：分成兩份,，共有幾種分法？答：共有6種,，集體朗讀7的分合式,。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法,，小朋友再試試你能否分出6種,，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉,。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家,，你是怎么分的，幼兒回答,，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖,。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,，一是有重復的，實際沒有6種,；二是雖有6種,，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種,。請幼兒看看,，這三種分法,，誰的方法好，誰的對,。幼兒通過討論,，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉,，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式,。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

師問：7可以分成,，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1,，幼兒答：2比1多1,。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1,。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1,，那邊就減少1,。

水的組成教案第一課時篇六

1、復習6的組成,，體驗兩個部分數之間的相互轉換關系,。

2、學習7的分合,，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關系。

3,、能大膽地表達自己的推理,，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言,。

4,、引導幼兒對數字產生興趣,。

5、積極參與數學活動,，體驗數學活動中的樂趣,。

1、ppt課件,、數字卡片,；

2、幼兒用書,。

1,、集體活動。

（1）"碰球"游戲,。

教師出示數字卡片6,，與幼兒共同玩"碰球"游戲。

教師：嘿,、嘿,，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿,、嘿,，你的2球碰4球。

教師可以變換數字卡片,，與集體,、小組、個別幼兒玩,，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合,。

（3）學習7的分合,。

在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,，請幼兒說說有幾種分法,。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征,，然后根據小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀,，鞏固7的分合,。

2,、操作活動,。

（1）依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式,。

引導幼兒觀察圖上辣椒的.數量及顏色的變化,，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空,。

觀察點卡分合式，請你在方框內,，畫出相應數量的圓點填寫分合式,。

（3）觀察數字7，學習在日字格中,，正確地描寫數字,。

3、活動評價,。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動,，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識,。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定,。

活動反思：

在學習7的組成時,，我先以“看數拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分,，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個,，右邊分了幾個等,。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5、3和4,、4和3,、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會,，我利用操作材料（玩具）讓每個孩子都和我一起來分一分,，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣,。從孩子的操作過程中看,，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述,。

水的組成教案第一課時篇七

1,、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關系,。

2,、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

4,、能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

5,、引導幼兒對數字產生興趣,。

能通過觀察、分析一個數多種分法,，掌握4的組成,。

師：小兔子（一個小白兔一個小紅兔）蘿卜（5個）紙團（5個）杯子（2個）幼：筆記錄卡數字卡（沒人一張）活動過程：

一：復習3的組成與分解。

1,、玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解,。

二：情境創(chuàng)設，學習5的組成與分解,。

1,、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰,？

2,、出示小兔子。

豐收的秋天到了,，農民伯伯扒了許多的蘿卜,，我們來數數有幾個？

（幼兒想辦法）（師小結：把5個蘿卜,，一部分分給小紅兔,，另一部分分給小白兔）5,、請個別幼兒來分。

6,、請第二個小朋友來分（依次類推）小結：5的分法有幾種,？

2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲,，游戲的名字是（猜一猜）要仔細聽游戲規(guī)則。

2,、出示記錄卡,。

提問：記錄卡上有什么？那我們應該怎樣去記錄,？

3,、幼兒記錄。

4,、檢查（對的幼兒到籃子里拿一張數字卡貼在左邊的衣服上,，學習等待）活動反思學習《5以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認識數的組成,，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,，再把分實物抽象成分解數,，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動,，不斷體會分與合,，感受分與合既是不同的，又是有聯系的,。

在課堂上,，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步,，動手把4片畫片分到兩個盤子里,，體會分，接著抽象成分數,，然后想想"幾和幾合成4",。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現三種不同的方法,。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持,。第三步，是抽象成數,，這是重點,，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思,。從半獨立完成4可以分成2和幾,，到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步,，讓孩子在"分"的基礎上理解"合"

從做題的角度來看,，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做,，但是過一會我請他上來做他就不會忘了,。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數,，這樣他們能更具體形象地理解分與合,。接下來的對口令和開火車填數的游戲，孩子基本上已經沒問題了,。由于時間的關系,，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找"生活中分與合"環(huán)節(jié)，比如"五星紅旗的4顆星+1顆星,，電風扇2臺+2臺等等,。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現的眼光,，也能體現數學和生活的密切聯系,。

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具,，如：可愛的小動物,、小貓、小狗,、大象等,，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作、探索,，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數字合起來不是“5”,，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注,。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合,，了解數組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果,。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學,，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合,。

孩子們對活動興趣濃厚,，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣,。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段，于是,，在教學中我便為幼兒創(chuàng)設了寬松,、民主、愉快的學習氛圍,，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,，玩中學、做中學,，寓教于樂,。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進,，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合,，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅,，充分體現了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境,。

水的組成教案第一課時篇八

1.通過計數器認識個位,、十位、百位,。

2.了解個位,、十位上的數字表示的意義，會讀寫兩位數,。

3.在積極參與數學游戲的過程中,，體驗學習的樂趣。

認識個位,、十位,、百位；了解個位,、十位上的數字表示的意義,，會讀寫兩位數。

了解個位,、十位上的數字的意義,，會讀寫兩位數

計數器

組成計數器的學具、數位表,、數字卡片

小朋友們,，在我們的桌子上有一些學具，我們動手把它們組裝起來,，好嗎,？（學生動手組裝學具，增強學生對學習的興趣）你知道它叫什么名字嗎,？它的`名字叫計數器,，下面我們就來認識一下這位新朋友吧。

我們這位新朋友它長的什么樣呢,。我們一起來看一看吧（出示計數器,，學生觀察，結合計數器使學生知道從右邊起第一位是個位,，第二位是十位,，第三們是百位，學生分小組在自己組裝的計數器上指出個位,、十位,、百位,，每個小組成員都指一啟遍。

小朋友們,，現在,，計數器發(fā)生了一個小變化，你要仔細看呀（都是在計數器上拔珠,，邊拔邊主學生觀察計數器發(fā)生了什么變化,，學生觀察后說出老師在個位上拔了4個珠，在十位上拔了2個珠）

我們大家一起來看,，我在十位,、上拔了2個珠，就在十位上寫2,，（板書）那么個位上拔了4個珠,，就在個位上定幾呢？（學生說出寫4,，師板書）,，現在十位上的2和個位上的4就組成了一個新的數，你認識它嗎,？（指導學生讀出24，師板書讀作：二十四,。矸前面學習了100以內數的組成的基礎上,，引導學生討論24的組成：由2個十和4個一組成，再結合計數器使學生明白十位上的數表示幾個十,，個位上的數表示幾個一）

1.采取比賽的形式,，學生獨立完成教科書上試一試，然后教師任意拔珠,，學生以搶答的形式讀數,。

2.同桌之間比賽，寫出1題計數器上表示的數,，第2題師生一起進行,，讀出各數。學生獨立完成后全班交流,。第4題,，教師先引導學生明白題意后獨立完成，全班交流,。

同桌之間得用數位表和數字卡片進行數學游戲,，一個學生放卡片，另一個學生計數,。