每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師演講比賽我的教師夢(mèng)篇一

尊敬的評(píng)委老師們：

你們好,！

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,，每一個(gè)小朋友都有閃光點(diǎn),，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，去挖掘小朋友的潛能，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的同學(xué),，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自身才氣的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)同學(xué)都在成績(jī)感中獲得自信,。所以，今天我演講的主題是《賞識(shí),，小朋友信心的源泉》,。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,，師生互相問(wèn)過(guò)好后,，小朋友們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫xx的小朋友兩眼空洞,，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,，說(shuō)他語(yǔ)、數(shù),、英三科成果加起來(lái)還不夠一百分,，也因?yàn)檫@樣，所以沒(méi)有人愿意跟他玩,?？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重,。我決心拉他一把,。

回過(guò)神的時(shí)候，我微笑著說(shuō)：“今天老師要褒揚(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別恬靜,，坐也坐得特別端正，你們看看,，xx同學(xué)坐得多好呀,！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神,，腰條件反射地挺得更直了，我對(duì)他翹了翹大拇指,，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,，看到什么,？”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下xx，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽(tīng)邊考慮,。放完音樂(lè)之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，xx第一個(gè)舉起了手,。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題，老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望,。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“剛,。。,。剛開(kāi)頭的地方有,。。有湖水的波紋,，然后,。。,。然后風(fēng),，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無(wú)聲,，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自xx同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121,，旋律線就是小波浪線,，而在器樂(lè)曲的中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛,！我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，走到黑板前畫起畫來(lái),，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì),，湖水,，白云都畫出來(lái)了。我在旁邊提示他,，你覺(jué)得剛才音樂(lè)表示的是夜晚還是白晝,？他想了想,，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬?？”我大聲問(wèn)小朋友們，全班異口同聲地說(shuō)“美,！”我?guī)ь^給xx鼓掌起來(lái),，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小朋友：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),，舒服嗎,？假如我們?cè)谂赃叄覀冋f(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做,？“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”,。xx沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō)，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭,。

在接下來(lái)的上課過(guò)程中,，xx多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確,，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充溢了靈氣,。

下課的時(shí)候我對(duì)小朋友們說(shuō)：“今天老師特別高興,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的，你們說(shuō)是誰(shuí)呀,？”大家都指著xx,。我微笑著地看著他說(shuō)：“你今天表示很棒，繼續(xù)加油哦,！”xx臉都紅了,，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。

下課后我感慨萬(wàn)千,，自身不過(guò)是很輕松地褒揚(yáng)了幾句，就讓xx從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得,，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神,，一句鼓勵(lì),、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，對(duì)于同學(xué)來(lái)講,，都是莫大的鼓勵(lì),，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂(lè)表示欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,。要知道，好小朋友是夸出來(lái)的,。

我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓,；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”他只用幾把糖幾句話,，就感化了一個(gè)打架的小朋友,，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。而周弘,，中國(guó)一位普通的爸爸,，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫。凱勒,，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大同學(xué),，留美碩士。他勝利靠的是什么,？就是通過(guò)賞識(shí)教育,！我知道，在以后的音樂(lè)課里,，xx可能還會(huì)神游太虛,，教育不是一時(shí)半刻就可以勝利，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，路何其慢慢兮,，但我會(huì)時(shí)刻提醒自身，愛(ài)小朋友,，賞識(shí)小朋友,。因?yàn)橘p識(shí)教育，就是愛(ài)的教育,，它是小朋友學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它信心的源泉。

最后,，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)小朋友,，都有自身的獨(dú)立人格，有自身的生命權(quán),，我們要懂得尊重,；每一個(gè)小朋友，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任,；每一個(gè)小朋友,，都有自身的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處,，我們要懂得理解,；每一個(gè)小朋友，都有優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn),，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)小朋友都有短處,，都有缺點(diǎn),，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)小朋友都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,，我們要懂得友情提醒,。

謝謝大家！

小學(xué)教師演講比賽我的教師夢(mèng)篇二

每個(gè)教師肯定都會(huì)有屬于自己的教育故事,。本站小編為大家整理了小學(xué)教師關(guān)于我的教育故事

演講稿

各位評(píng)委,、各位同行姐妹們： 大家好!

有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的 ------首先,，它是我所喜歡的;其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最后,，它是能 維持我生計(jì)的,。 對(duì)照一下，權(quán)衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,，原來(lái)我 是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè)， 一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起 來(lái),。我發(fā)現(xiàn),，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空,。但是一個(gè) 月之前我的笑容并不晴朗,，內(nèi)心充滿了陰霾。 還記得那是一次教研活動(dòng),，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù),，我把 教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課,、說(shuō)課環(huán)節(jié),， 并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課,，誰(shuí) 知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病,，馬園長(zhǎng)說(shuō)： “你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞 問(wèn)題進(jìn)行,。 ”岳主任說(shuō)： “你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成 這樣,。 ”大家你一句我一句,，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶,，不 是個(gè)滋味,。活動(dòng)之后,，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相 扣,，缺一不可,，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完 整的,，說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的,。想到這里我自慚形 穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí),，徒有虛名,，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教 師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長(zhǎng)， 我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案,， 沒(méi)有透徹地分析教材,， 沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng)， 才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗,。

教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路,， 如果教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的,、清 晰的,，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡。 就這樣,，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái),，我 害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字，我害怕看到岳主任期待的目光,，我害怕 星期三的到來(lái),。 在我駐足不前的時(shí)候岳主任問(wèn)我： 舒輝麗， “ 明天就是星期三了,， 你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜?方案呢?怎么組織?”我說(shuō)： “岳主任,，不瞞你 說(shuō)，我真的怕搞教研活動(dòng)了,，我心里實(shí)在沒(méi)底,，我真的不知道該邁右 腳還是左腳,。 ”岳主任莞爾一笑： “沒(méi)事，我來(lái)帶你走一遍,，下次你就 知道該怎么辦了! ”于是,，在接下來(lái)的專題研究中，岳主任帶我先理 清思路并設(shè)計(jì)好方案,，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討,，在選課環(huán) 節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材，之后再一起交流,，認(rèn)真解讀,、分析每 個(gè)小組的教材。教師們各抒己見(jiàn),，積極表達(dá)自己的看法,。讓我吃驚的 是，這次教研活動(dòng),，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃?，與第一次教研活動(dòng)的冷清截然 相反。 這一次,， 我終于開(kāi)心的笑了,， 我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的 “瓶頸” 了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印,，這些 腳印對(duì)我是鼓勵(lì),，是支持，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決 心!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去! 教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光,，點(diǎn)燃我心中的火焰,，每個(gè) 人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流,，需要我們以不屈不撓的精神,，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁,，即便在失敗前 進(jìn)路上依然有美麗和精彩,。 失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精 彩,。失敗是一種財(cái)富,，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱 得上輝煌的人生,，所以,，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基 石，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗,，不是一番寒徹骨,，怎的梅花撲 鼻香。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我 的信任和支持,。站在雪后的空地上，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng),，我 對(duì)自己說(shuō)： “讓失敗再來(lái)得多一些吧,，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)， 走得更堅(jiān)實(shí),，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏,，才會(huì)獲得 輝煌的成功; 只有播種， 才能有收獲; 只有奮斗,， 才能品味幸福人生,， 讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩,。彰顯事業(yè) 的輝煌。失敗不是灰暗的,，它是美麗的,，失敗也有美麗和精彩。 ” 今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩! 謝謝大家!

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,，各種各樣的問(wèn)題接踵而至,。第一次上課我比較緊張，雖然準(zhǔn)備很充分,，但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距,。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒，對(duì)課堂的掌控能力也有所提高,。備課一直是非常讓人頭疼的事情,。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn)，備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,，重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式,，我拜鄭帆老師為師,，常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問(wèn)題。同辦公室的李老師也特別熱情,，我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo),。聽(tīng)了幾位老師講的課，又請(qǐng)老師們聽(tīng)我的課并提出意見(jiàn)以后，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗,，受益匪淺,。于是我一邊模仿，一邊摸索,。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路,，備課也輕松了好多。

可是我還沒(méi)高興太久,，就迎來(lái)當(dāng)頭一棒,。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話，指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題,，如課堂節(jié)奏過(guò)快,、重難點(diǎn)沒(méi)有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,，還給我們提了一些建議,。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過(guò)來(lái)，更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教,，明確重難點(diǎn);課下找沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生談話：既督促了學(xué)生，明確了紀(jì)律,，又增進(jìn)了與學(xué)生的交流;成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話,，幫忙分析原因，制定

學(xué)習(xí)計(jì)劃

年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣,，也愿意跟著你學(xué),，但是學(xué)生的新鮮感過(guò)后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛,。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn),，我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),。比如在講慣性的時(shí)候,，我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把筆或者文具盒放在一張紙上，然后迅速的抽出紙張,，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒(méi)有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng),，有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書去找答案,，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系,。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的老師,，當(dāng)他們了解到物理的樂(lè)趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

考試是一場(chǎng)硬仗,，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),，也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想,。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔?怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,，失落歸失落，考得差肯定是有原因的,。通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析,，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位,。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),，在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),，督促學(xué)生做好改錯(cuò),，并對(duì)上課偷懶,、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了,。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索嘗試,，我備課和講課都順利一些了，跟學(xué)生交流也多了,，也更加熱愛(ài)我的工作,。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去，只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已,，什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,，我還有很長(zhǎng)的路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思，每周堅(jiān)持寫教學(xué)博客;每周都要聽(tīng)其他老師的課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué),，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,，而且很樂(lè)意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手,，給我支持和鼓勵(lì)。

作為一名新老師,，我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我有著一顆積極向上的心。

作為一名新老師,，我沒(méi)有豐碩的教學(xué)成果,，但我有著青春和熱血。

作為一名新老師,，雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷,，但我相信明天會(huì)更好!

五十余年前，在白山村那排低矮的教室里,，一個(gè)大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個(gè)目不識(shí)丁的,，成分極好的放牛漢。于是,，她就成了我的奶奶,。

四年后，她放下了手中的那根教鞭,，訣別嗷嗷待哺的孩子,，獨(dú)自下去尋她戰(zhàn)死沙場(chǎng)的國(guó)軍團(tuán)長(zhǎng)哥哥了。

三十余年前,，同在那排低矮的教室里,，一個(gè)高考無(wú)門的學(xué)生從村支書手中接過(guò)了我奶奶的那根教鞭，一邊領(lǐng)著薪水,，一邊掙著工分,。

四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個(gè)女教師,，于是,，她就成了我的媽媽。接著,，我便呱呱墜落在那間教室里,，由于奶奶的早去，我在四十天后,，便只能安靜的睡在教室角落處的那個(gè)蘿筐里,。

十年前,，當(dāng)那個(gè)習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后，無(wú)奈的回到了那個(gè)鄉(xiāng)村,，承續(xù)了父輩的事業(yè),。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光照進(jìn)夢(mèng)想的窗，我只能選擇平凡,。

四年后,。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。

也許,，這就是輪回,。這就是宿命。

于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡,。

八年前，當(dāng)我第一次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里,，我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜。

我――做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演,。

淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng)，輕輕拂過(guò)孩子們稚嫩的面容,。

我――做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出,。一個(gè)完美的課堂。我自已為是的上著課,。

鄉(xiāng)愁,，是一張小小的船票,。孩子,，你讀這句時(shí)要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;

鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票,。孩子,，你讀這句時(shí)要有劉德華一樣深情的眼神;

鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽,。孩子,，你讀這句時(shí)要有李連杰一樣堅(jiān)毅的眼神,。

我不斷的說(shuō)著，你要,，你要,，你要·····

我――確實(shí)做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)――導(dǎo)――演,。但我忘了自己是一個(gè)教者,。

于時(shí)，我失敗了,，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中,，我只拿了一個(gè)二等獎(jiǎng)。

四年前,，當(dāng)我再次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里,。我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜,。

我――再做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。

受任于敗軍之際,，奉命于危難之間,。

我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演,。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完美的課堂,。這次,，我想我做得到。

但不同的是,，我沒(méi)有再說(shuō)：你要,，你要。

而是給了他們一片海洋,，網(wǎng)絡(luò)的海洋,，讓這些魚(yú)兒倘佯。巨星就是巨星,，他們時(shí)而堅(jiān)毅如子龍;時(shí)而馳騁如的盧;時(shí)面多智如孔明;時(shí)而精準(zhǔn)如黃忠,。

他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無(wú)將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂(lè)不思蜀。

這次,，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名,，并作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽，再次僥幸勝出,。

我恍然大悟,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師不是導(dǎo)演,。正如這個(gè)職業(yè)，只能選擇平凡，平凡是躬行。平凡是寬容,。平凡是尊重。平凡是細(xì)心,。平凡是耐心。平凡是愛(ài)心,。

教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”,。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,，重在啟發(fā),，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥,，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路,，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極,、活潑,、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有自己的空間去探究,、合作,、體驗(yàn)、創(chuàng)造,，完成教學(xué)活動(dòng),。

教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇

散文

小學(xué)教師演講比賽我的教師夢(mèng)篇三

尊敬的評(píng)委老師們：

你們好!

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享我的教育故事,。每朵花都是美麗的,，每一個(gè)小朋友都有閃光點(diǎn)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育,！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘小朋友的潛能,，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的同學(xué)，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自身才氣的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都在成績(jī)感中獲得自信,。所以,，今天我演講的主題是《賞識(shí)，小朋友信心的源泉》,。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課,。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課，師生互相問(wèn)過(guò)好后,，小朋友們坐了下來(lái),。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的小朋友兩眼空洞,，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,，說(shuō)他語(yǔ),、數(shù)、英三科成果加起來(lái)還不夠一百分,，也因?yàn)檫@樣,，所以沒(méi)有人愿意跟他玩?？粗菑埌l(fā)呆的臉,，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),，很渴求友誼和平等的尊重,。我決心拉他一把。

回過(guò)神的時(shí)候,，我微笑著說(shuō)：“今天老師要褒揚(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別恬靜，坐也坐得特別端正,，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,，他有點(diǎn)慌神,，腰條件反射地挺得更直了，我對(duì)他翹了翹大拇指,，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,，看到什么？”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊,，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽(tīng)邊考慮。放完音樂(lè)之后,，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題,，老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望,。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“剛。,。,。剛開(kāi)頭的地方有。,。有湖水的波紋,，然后。,。,。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的,，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭***,，旋律線就是小波浪線,，而在器樂(lè)曲的中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛,！我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫到黑板上,？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，走到黑板前畫起畫來(lái)，畫波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,，不一會(huì),，湖水，白云都畫出來(lái)了,。我在旁邊提示他,，你覺(jué)得剛才音樂(lè)表示的是夜晚還是白晝？他想了想,，又畫了一彎月亮,。“他畫得美嗎,？”我大聲問(wèn)小朋友們,，全班異口同聲地說(shuō)“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái),，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái),。我接著問(wèn)小朋友：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué)，舒服嗎,？假如我們?cè)谂赃?，我們說(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”,。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

在接下來(lái)的上課過(guò)程中,，張俊多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛,，此刻充溢了靈氣。

下課的時(shí)候我對(duì)小朋友們說(shuō)：“今天老師特別高興,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,，你們說(shuō)是誰(shuí)呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說(shuō)：“你今天表示很棒,，繼續(xù)加油哦,！”張俊臉都紅了，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。

下課后我感慨萬(wàn)千，自身不過(guò)是很輕松地褒揚(yáng)了幾句,，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得，在音樂(lè)課堂教學(xué)中,，老師一個(gè)贊許的眼神,，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ),，對(duì)于同學(xué)來(lái)講,，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂(lè)表示欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,。要知道,，好小朋友是夸出來(lái)的。

我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼里有牛頓,；你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個(gè)打架的小朋友，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤,。而周弘,，中國(guó)一位普通的爸爸，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫.凱勒,，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大同學(xué),，留美碩士。他勝利靠的是什么,？就是通過(guò)賞識(shí)教育,！我知道，在以后的音樂(lè)課里,，張俊可能還會(huì)神游太虛,，教育不是一時(shí)半刻就可以勝利，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，路何其慢慢兮,，但我會(huì)時(shí)刻提醒自身,，愛(ài)小朋友，賞識(shí)小朋友,。因?yàn)橘p識(shí)教育,，就是愛(ài)的教育，它是小朋友學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它信心的源泉,。

最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)小朋友,，都有自身的獨(dú)立人格,，有自身的生命權(quán)，我們要懂得尊重,；每一個(gè)小朋友,，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任,；每一個(gè)小朋友，都有自身的獨(dú)特個(gè)性,，有與眾不同之處,，我們要懂得理解；每一個(gè)小朋友,，都有優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì),；每一個(gè)小朋友都有短處,，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容,；每一個(gè)小朋友都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,，我們要懂得友情提醒。

謝謝大家,！

小學(xué)教師演講比賽我的教師夢(mèng)篇四

放眼望去,，高樓邊圍繞著一團(tuán)團(tuán)，一簇簇濃濃的綠,，但是,，車子在馬路上疾馳，尾氣排放嚴(yán)重,，塑料袋被遺棄在路邊,，工廠的污水廢氣不斷地流入河道，飛上藍(lán)天……那抹綠在漸漸暗淡,、消沉,。

隨著環(huán)保的宣傳，人們漸漸認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。但是你是否在保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境間糾結(jié),？如果是,，那請(qǐng)不！請(qǐng)讓我們一起加入環(huán)保行列,，過(guò)上低碳的生活,！

一天，我準(zhǔn)備去郊游,。當(dāng)來(lái)到喧鬧的馬路上時(shí),，迎面開(kāi)來(lái)了一輛擁擠的公共汽車，我心里默默地想：擠一點(diǎn)就擠一點(diǎn)吧,，我可以為低碳生活出一份力,。

那年春天，我去山上種樹(shù)了,。我一步一步爬上了山腰,，雖然鞋底沾滿了泥土，但我還是十分高興,。這一刻是神圣的,！我用鏟子把土刨開(kāi)，把這顆帶著希望的樹(shù)苗放了進(jìn)去,。我精心地呵護(hù)著它,，小心翼翼地給它澆上了水。我很盡心,，我希望能為這個(gè)可愛(ài)的地球盡一份力,。

這是一種態(tài)度。

這又是一種態(tài)度,。

你們知道嗎,？地球被污染后，受害的是我們?nèi)祟?。保護(hù)地球是一種責(zé)任,，這就要看我們對(duì)責(zé)任的態(tài)度！

春天來(lái)了,，我又要把這種希望植入大地了,。

低碳，是一種態(tài)度,。

小學(xué)教師演講比賽我的教師夢(mèng)篇五

走自己的路,，讓別人說(shuō)去吧!這是人們熟知的一句名言。對(duì)于個(gè)人發(fā)展中的創(chuàng)新,，更需要如此,。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,，決定大事，應(yīng)當(dāng)考慮周全,，一旦決定了,，就必須一往無(wú)前，最重要的是行動(dòng),。以銅為鏡,，可以正衣冠;以人為鏡，可以知長(zhǎng)短;以社會(huì)為鏡,，可以知是非善惡;以故事為鏡,，可以照見(jiàn)師生間彼此的思想。世事洞察皆學(xué)問(wèn),，故事得當(dāng)即成功,。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中，只要我們處處留心,，多吸收他人的經(jīng)驗(yàn),，就一定會(huì)把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順。

小學(xué)教師演講比賽我的教師夢(mèng)篇六

轉(zhuǎn)眼間,，踏上教壇已經(jīng)xx年了,，我也從一個(gè)稚氣未脫的毛孩子成長(zhǎng)為在教育教學(xué)中能夠獨(dú)擋一面的骨干教師,，一路走來(lái),，與閱讀同行，與思考為伴,，進(jìn)步著,，收獲著，快樂(lè)著,！我慶幸能夠在龍口市xx小學(xué)這個(gè)浸潤(rùn)書香的沃土里躬身耕耘,，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿。

永遠(yuǎn)記得剛參加工作時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)我第一堂課的情景,，我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》,。我拿著查找到的教案照本宣科，在臺(tái)上聲情并茂地范讀,，入情入境地領(lǐng)唱,，后來(lái)滿懷期待地提問(wèn)：“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)’一句中，紅領(lǐng)巾代表什么,？太陽(yáng)代表什么,？”讓我沒(méi)有想到的是，臺(tái)下孩子表情木然,，領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭,，我自己突然就頭涔涔而汗津津了,！鈴聲一響，領(lǐng)導(dǎo)連評(píng)課都沒(méi)有進(jìn)行扭頭就走了,！頭一次講課的慘痛經(jīng)歷,，重重的給我一記當(dāng)頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無(wú)知,。從此我潛下心來(lái),，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍,，真正做到備學(xué)生,，備教材，后來(lái)盡管我真正努力了,，但看到同樣的教案為什么別人去上,，就能取得那么好的課堂效果？許多的困惑和不解,，后來(lái)從書中都找到了答案,。那時(shí)我算是把“書到用時(shí)方恨少”這句話領(lǐng)會(huì)到骨子里了?？磥?lái),，只有胸中有丘壑，才能在課堂上揮灑自如,，游刃有余?。?/p>

xx年,，xx校長(zhǎng)邁進(jìn)了xx小學(xué)的大門,，對(duì)全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著，工作并快樂(lè)著”的辦學(xué)思想,。中文系畢業(yè)的她知識(shí)淵博,，當(dāng)然是一個(gè)酷愛(ài)讀書的人，她率先垂范,，帶領(lǐng)大家一起讀名著,，寫體會(huì)，設(shè)論壇,，開(kāi)講座,，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇，學(xué)校還開(kāi)展了“讀書演講比賽”,、“教師古詩(shī)文朗誦比賽”,、“每周隨筆誦讀”等活動(dòng)。老師們?cè)谶@些活動(dòng)中既提升了文化底蘊(yùn),，又享受了生活,，并讓自己的思想合著時(shí)代的脈博一起跳動(dòng),。

于是，我再次翻開(kāi)塵封已久的《唐詩(shī)》,、《宋詞》,，一股詩(shī)香撲鼻而來(lái)，少年時(shí)那種對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)又奔涌而出,。在課堂上我也盡可能多地引用古詩(shī)詞,，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到老師是因有詩(shī)詞素養(yǎng)而方顯才華的人,。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫知識(shí)競(jìng)賽,，我和孩子們誦經(jīng)典，賞美文,，孩子們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績(jī),，誰(shuí)曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考，竟拔得頭籌,，在所有跟考老師中名列榜首,。

xx年新一輪課改在全國(guó)轟轟烈烈展開(kāi)，xx校長(zhǎng)以課改為契機(jī),，旗幟鮮明地提出了“實(shí)施綠色教育,，提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求,，徐校長(zhǎng)首先進(jìn)行的是教師專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力的訓(xùn)練。她帶領(lǐng)我們聆聽(tīng)陶繼新老師的《讀書與教師生命成長(zhǎng)》專題報(bào)告,，在三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告中,，我的情緒始終處在激動(dòng)與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上,，在紛繁中凝神靜氣的精神境界，的確給人以太多啟迪,。而眾多讀書成長(zhǎng)的精彩紛呈的事例,，更是讓人感到了讀書的力量。

正在我的語(yǔ)文教學(xué)小有成績(jī),，想有所發(fā)展時(shí),，這年我的教學(xué)工作突然來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，為了扎實(shí)搞好課改工作,，校長(zhǎng)讓我從原來(lái)的畢業(yè)班語(yǔ)文改科,，任教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課?？吹轿矣形冯y情緒,，她耐心細(xì)致地給我做工作,。說(shuō)我改教數(shù)學(xué)，沒(méi)有條條框框的束縛,，再加上教語(yǔ)文那么多好的經(jīng)驗(yàn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)上,，課會(huì)上得非常豐厚，再說(shuō),，提倡學(xué)科整合嘛,，這正是我的優(yōu)勢(shì)！于是,，我又埋頭學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，參加課程培訓(xùn)，用全新的理念武裝自己的頭腦,。因?yàn)檫@是我們實(shí)施課改的第一年,，所以聽(tīng)評(píng)課，寫反思,，做總結(jié)活動(dòng)特別多,。凡有活動(dòng)，我都沖在前面,，功夫不負(fù)有心人,，憑著我的努力，我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評(píng),，大獲成功,！在xx的校園里，我一個(gè)大男人成了典型的孩子王,，我?guī)У膬蓚€(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我,，上課一呼百應(yīng)，下課滾在一起,，其樂(lè)融融，成了xx小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景,！

如今五年過(guò)去了,，摸著石頭過(guò)河，我也伴隨著這批學(xué)生走過(guò)了一輪,?；仡^審視五年走過(guò)的路，真的非常感激校長(zhǎng),，是她的高瞻遠(yuǎn)矚讓我迅速成長(zhǎng)為新課改大軍的主力隊(duì)員,，是她的鼓勵(lì)讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中,，我執(zhí)著地追趕著潮頭,，如魚(yú)得水。（……個(gè)人成年高級(jí)）,。

xx年學(xué)校承擔(dān)了《小學(xué)國(guó)學(xué)啟蒙校本課程的開(kāi)發(fā)與研究》的省級(jí)重點(diǎn)課題,，更為我校開(kāi)展的綠色讀書活動(dòng)提供了新的契機(jī),。古典詩(shī)詞和一些國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶,。因此，學(xué)校號(hào)召?gòu)V大師生積極行動(dòng)起來(lái),，“與好書為伴,，與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話”,。

我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的讀書領(lǐng)域,，聆聽(tīng)著學(xué)校特邀專家的精辟論述,，沉醉于專為教師精選的經(jīng)典讀物,，每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀,，心靈變的如此安靜祥和,。夜深人靜，我心懷景仰,，徜徉書海,，從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》,、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴,，和大師對(duì)話，使我和我的同事們迅速成長(zhǎng)起來(lái),。

假期里學(xué)校專門組織起來(lái)集中學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,，每位老師人手一本于丹的《論語(yǔ)學(xué)習(xí)心得》，請(qǐng)來(lái)在研究《論語(yǔ)》方面非常有造詣的教研室陳曙光老師,，逐章逐句地給我們講解。校長(zhǎng)還帶領(lǐng)老師去聽(tīng)蘇靜老師的報(bào)告,，近距離接觸“腹有詩(shī)書氣自華”的她,，領(lǐng)教了她的詩(shī)教，感受了她的博學(xué)多才,，短短三年時(shí)間她由一名小學(xué)教師迅速成長(zhǎng)為大學(xué)教師,，簡(jiǎn)直就是個(gè)奇跡,。

讀書不僅豐厚了xx教師的文化底蘊(yùn)，也讓課堂充滿了活力,。教學(xué)中,，我注重向名師學(xué)習(xí)，利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，如饑似渴地學(xué)習(xí)華應(yīng)龍,、劉德武、吳正憲等特級(jí)教師的授課藝術(shù),，課余時(shí)間我經(jīng)常觀摩在全國(guó)課堂教學(xué)觀摩會(huì)山成功的課堂實(shí)錄,，融會(huì)貫通，勤學(xué)常思,，讓我的課堂教學(xué)也充滿魅力,，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。實(shí)踐活動(dòng)課上,，我給學(xué)生找來(lái)《史記.荊軻刺秦王》原文,，讓孩子們自編自導(dǎo)自演易水送別、荊軻刺秦王,，孩子們都興趣盎然,，認(rèn)真準(zhǔn)備，刻畫人物還真入木三分,。國(guó)學(xué)課上,，我們演繹《論語(yǔ)》里“揖讓而升，下而飲”的大射之禮,。奧運(yùn)夢(mèng)圓,，我們暢談開(kāi)幕式中體現(xiàn)的文房四寶、四大發(fā)明,、“和合”理念等中國(guó)元素,！

我校開(kāi)展的“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng)，不但豐厚了師生的文化底蘊(yùn),，營(yíng)造了勤奮讀書,、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，而且也讓我有了用武之地,。主持節(jié)目、參加演講比賽,、送課下鄉(xiāng),，執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課，設(shè)計(jì)制作國(guó)學(xué)看板，在眾多的活動(dòng)中都有我活躍的身影,。

一個(gè)好學(xué)的老師,，一個(gè)學(xué)科素養(yǎng)高的老師，他本身就是一本好書,，讓學(xué)生百讀不厭,。今年5月下旬的一天，我去xx參加全國(guó)小學(xué)生主題班會(huì)觀摩研討會(huì),，同行的有位教研員老師,，車上閑聊時(shí)，她不無(wú)感慨的對(duì)我說(shuō)：你知道你的學(xué)生有多喜歡你嗎,？我追問(wèn)此話緣由,，她告訴我兩件事，讓我感動(dòng)了好久好久,！有次她坐公交車回家,，無(wú)意與一對(duì)母子聊天，孩子告訴她在xx上學(xué),，現(xiàn)在坐車回奶奶家,。他媽媽告訴他分班近兩個(gè)月了，可心情一直很郁悶,。原因是從原來(lái)那個(gè)老師的班里分了出來(lái),，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有往常那么大的積極性了，就愛(ài)聽(tīng)那個(gè)老師的課,，經(jīng)常念叨那個(gè)老師講課是如何幽默,，知識(shí)是如何淵博。從此刁老師記住了那個(gè)孩子叫小宇,，知道了那個(gè)老師就是我,。此前又有一次，刁老師帶領(lǐng)學(xué)生到xx的大禮堂參加文藝節(jié)匯演,，碰巧那次我也帶兒子去看節(jié)目,，我班的小合唱隊(duì)員們看我?guī)鹤觼?lái)了，老遠(yuǎn)就跟我打招呼,，并把許多好吃的塞在兒子手里,，誰(shuí)知刁老師就坐在xx小合唱團(tuán)成員的旁邊，她說(shuō),，當(dāng)時(shí)看到孩子對(duì)老師的那種熱情和興奮勁兒就知道孩子是多么喜歡這個(gè)老師了,！

聽(tīng)她講完這兩件事，內(nèi)心漾起無(wú)限幸福的同時(shí)充滿了對(duì)孩子們的感激,。接下來(lái)許多天,，我都在無(wú)邊的幸福中浸潤(rùn)著,，感激著,，回憶著,，思考著。幸福于孩子們的深深依戀,，感激于孩子和家長(zhǎng)們的真誠(chéng)評(píng)價(jià),，回憶著與這群孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思考著今后該用怎樣的行動(dòng)來(lái)詮釋“師愛(ài)”二字,。

教學(xué)工作固然少不了與書相伴,，賦閑在家也常常是“一床明月半床書”。在我和妻子的耳濡目染下,，兒子也酷愛(ài)看書,，家里有裝訂起來(lái)的好多大本《幼兒畫報(bào)》，他常常纏著我和妻子給他“講書”,。兒子雖然只有4歲,，但能有模有樣地背誦《弟子規(guī)》，還學(xué)以致用,，知道父母呼,，應(yīng)勿緩；冠必正,，紐必結(jié),。他還能大篇大篇的給你講“東倒西歪小老鼠和嘟嘟熊”的故事。國(guó)慶節(jié),，我?guī)鹤雍椭杜ビ螛?lè)園“童話谷”玩,，8歲的侄女走馬觀花，而兒子卻對(duì)童話故事中的人物和場(chǎng)景表現(xiàn)出濃厚的興趣：在灰姑娘的南瓜車?yán)?，在老巫婆的糖果小屋旁,，騎在給漢賽爾和格萊特帶路的小鳥(niǎo)身上，兒子遲遲不肯移步,。我想,，正是因?yàn)閷?duì)這些故事的耳熟能詳才讓他流連忘返吧，可見(jiàn)童話對(duì)孩子的魅力,！

書讀多了,，自然而然地，就有了表達(dá)的欲望,。于是,，兩年前我在網(wǎng)上注冊(cè)了博客，閑暇時(shí),，記錄下學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，寫寫自己對(duì)平淡生活的熱愛(ài),，抒寫自己對(duì)教育的理想。與書相伴的日子,，與文字相隨的歲月,，平淡無(wú)奇的生活日益豐盈起來(lái)。課上,，我注視學(xué)生的目光柔和了,，課堂語(yǔ)言精致生動(dòng)了，學(xué)生讀書的熱情,，表達(dá)的渴望也如春天的竹筍,，由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢(shì)。

最能致遠(yuǎn)是書香,。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中告訴我們說(shuō),，一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海,。我將謹(jǐn)記他的名言：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一”,；銘記朱永新教授的教誨：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史”,，邊行邊讀，邊讀邊思,，邊思邊寫,；不斷充實(shí)自己，給學(xué)生一個(gè)可以仰望的身影,，須仰視才見(jiàn),。

小學(xué)教師演講比賽我的教師夢(mèng)篇七

各位家長(zhǎng)，老師,，朋友們：

大家好,！

每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼，有人不以為然,，淡淡一笑,，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí),。有人則贊不絕口,，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心,，對(duì)工作很有責(zé)任心,。

其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn),，要做好它,，確實(shí)不容易。

身為一名幼兒教師,，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),，熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，以積極的心態(tài)投入到工作之中,。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外,，還要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)幼兒。使幼兒的身,、心,、靈能茁壯成長(zhǎng)。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,，我就知道做一名幼兒教師是不容易的,，老師要熱愛(ài)、關(guān)心,、尊重和信任每一位幼兒,。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的,、安靜的,、靦腆的？都一視同仁,，努力做到不偏愛(ài),，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。

有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教育”,。仔細(xì)揣摩,，確實(shí)如此。老師的真誠(chéng),，孩子是能感受到的,。在日常活動(dòng)中,，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià),，樹(shù)立孩子的自信心,。當(dāng)孩子接受了老師,，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,、童心和責(zé)任心,。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù),，在工作中也要做到盡忠職守,。早晨來(lái)園時(shí)，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子,，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作,；早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開(kāi)水,，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾,；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜,，因材施教,。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì),；戶外活動(dòng)后,，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng),，問(wèn)候幼兒，并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況,；午睡過(guò)程中,，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的,；幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況,。

作為一名幼兒教師,，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展,，人們對(duì)幼兒教師的要求,、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高,。因此在工作期間,，老師需要更加虛心學(xué)習(xí),、實(shí)踐，在教育失敗后,，能自我反思,，吸取教訓(xùn)，慢慢積累,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步,。

小學(xué)教師演講比賽我的教師夢(mèng)篇八

一年多來(lái),，有一個(gè)男孩他常常在我的腦海中跳躍，他是個(gè)獨(dú)特的孩子,，他的每一次成長(zhǎng)都凝聚著我對(duì)這份教育事業(yè)的認(rèn)真和執(zhí)著,，滲透著我對(duì)教育本質(zhì)及教育規(guī)律的探究，見(jiàn)證著我對(duì)正確教育思想及先進(jìn)教育觀念的追求,。

他叫劉增鍇，是我執(zhí)教二年級(jí)時(shí)的一個(gè)小男生,。在接手這個(gè)班級(jí)前,，我對(duì)他已略有所聞了。在周圍人的評(píng)價(jià)中,，他是一名很棘手的學(xué)生,。去年11月的一天頭午，由于劉增鍇課間打鬧,，被我批評(píng)了幾句,，午飯時(shí)不肯去吃飯，并人也不見(jiàn)了,，顧不上吃飯我便在教室不遠(yuǎn)處找到了他,。“為什么不吃飯呢?”我問(wèn)道,，他看著我一聲不吭,，我又重復(fù)了一次，他依然不開(kāi)口,。由于當(dāng)天上午我連續(xù)上了三節(jié)課,，這時(shí)的我已又累又餓了，恨不得吃完飯?jiān)倮硭?/p>

的教育嗅覺(jué),，去關(guān)注去愛(ài)護(hù)學(xué)生一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，更重要的是,，如何去引導(dǎo),、教育學(xué)生形成健全的心智,，良好的品性?在領(lǐng)回了劉增鍇后，我一再提醒自己：讓關(guān)注的眼神再溫柔些,，讓窩心的語(yǔ)言再溫暖些,，讓智慧的愛(ài)再些多，讓教育的眼光再放長(zhǎng)遠(yuǎn)些接下來(lái)的日子,，也不是風(fēng)平浪靜,。兩天發(fā)脾氣，三天打架,，是常有的事,，班里的同學(xué)接二連三地過(guò)來(lái)告劉增鍇的狀?？鄲赖奈也](méi)有一次次地批評(píng)他,，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來(lái)龍去脈,，從而對(duì)他的行為做出公平,、公正的判斷。

經(jīng)過(guò)了解,，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候,，是因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)劉增鍇過(guò)往不好的行為形成了固定的成見(jiàn)，于是劉增鍇的身邊玩伴不多,，這導(dǎo)致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意,，同時(shí)又由于他表達(dá)自我的方法不正確，這又促使了其他同學(xué)對(duì)他更加不滿,，而喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝,、情緒又容易沖動(dòng)的他往往最終不是對(duì)同學(xué)大聲吼叫，或是打同學(xué),。再與他家人細(xì)致地了解他以往成長(zhǎng)經(jīng)歷后,，我更明確了對(duì)他的教育方式，于是,，那段為他掏空心思,，不斷調(diào)整教育戰(zhàn)略，改變教育觀念,，形成自我教育思想的日子,，也成就了一個(gè)新的自我。

他的事例讓我堅(jiān)信,，最好的教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的,，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細(xì)的肩膀挑起一名教師的責(zé)任，用智慧而深沉,，寬容而博大,，堅(jiān)韌而無(wú)私的的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生每一個(gè)獨(dú)特、寶貴的生命,。

小學(xué)教師演講比賽我的教師夢(mèng)篇九

各位評(píng)委,、各位老師：

下午好！

很小的時(shí)候就會(huì)有人問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了想干什么呢,？”回答次數(shù)最多的就是：“我想當(dāng)老師,！”而且還經(jīng)常裝模做樣的給一群伙伴們上課，抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆,，掛上一個(gè)鈴鐺當(dāng)鈴聲，就這樣開(kāi)始了我精彩的美術(shù)課,，把自家的門前門背畫了個(gè)遍……那種莊嚴(yán)的感覺(jué),，那種神圣的感覺(jué)實(shí)在是讓我滿足。現(xiàn)在的我已為人師四年了,，回想那時(shí)侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小寶貝們一樣純真,、稚氣、充滿幻想,！而只有現(xiàn)在的我才真正的體會(huì)到,，才真正的理解到：兒時(shí)當(dāng)老師只是一種無(wú)邪的游戲，現(xiàn)在才真正把教師當(dāng)成一種神圣的事業(yè),！

記得去年夏天，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)性格十分內(nèi)向且沉默寡言的孩子卓卓,。剛來(lái)班上的他一聲不吭,，也不正眼看誰(shuí)一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),，眼神中透露著對(duì)周邊人的極端不信任,。我試著打開(kāi)他的心扉，經(jīng)常抱著他講講話,，聊聊天,，及時(shí)的給他鼓勵(lì)，每天都給媽媽打個(gè)電話或是發(fā)個(gè)信息,，溝通了解他的生活和發(fā)展情況,。漸漸的他對(duì)我有了信任感，漸漸的愿意與人交往了,，性格隨之越來(lái)越大方,，話語(yǔ)越來(lái)越多，越來(lái)越自信了,！上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽,，竟然榮幸的被選上了,。早幾天還在湖南衛(wèi)視扮演了一個(gè)故事短片的主人公呢，用他媽媽的話說(shuō)就是：“現(xiàn)在我們老師孩子家長(zhǎng)早已經(jīng)是一家人了,！”

“勤勤墾墾,，默默無(wú)聞”是老黃牛的精神，采得百花成甜蜜,，是蜜蜂的精神,，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神，那我們老師呢,？也許是這些精神的合一吧,。在幼教事業(yè)上，暫時(shí)的我雖沒(méi)有傲人的成績(jī),，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但是在這平凡和樸實(shí)的工作中，我用一名普通的幼兒教師愛(ài)在時(shí)刻關(guān)注著,、呵護(hù)著我的孩子們,！象一個(gè)母親般熱忱的愛(ài)著每一個(gè)孩子。朋友們,，愛(ài)讓我們偉大,，奉獻(xiàn)讓我們崇高，為了孩子們,，把我們無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給陽(yáng)光下最燦爛的幼教事業(yè)吧?。?！

小學(xué)教師演講比賽我的教師夢(mèng)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天，我演講的題目是《成長(zhǎng)與書相伴》,。

大教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讀書,，讀書，再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)這個(gè)品質(zhì)所要求的,。要讀書,，要如饑渴似地讀書，把讀書作為精神的第一需要,?！?/p>

簡(jiǎn)單明了的一句話，道出了為師者的要義,。教師要多讀書,，剛踏上教育崗位的新教師，更要多讀書。書到用時(shí)方恨少,，初次執(zhí)教的工作經(jīng)歷,，讓我深感讀書的重要。

回首往日,，初次接觸小學(xué)教育,，作為班主任，我不知道該怎麼管理學(xué)生,，怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣,，怎么把握孩子的心理特征。作為語(yǔ)文老師,，該怎麼從事教學(xué),，怎么讓自己的知識(shí)用孩子的可以接受的方式傳給孩子，他們的理解能力有多高,，在課堂中我該注意些什麼,，我通通不清楚，那時(shí)候,，我被困在原地,，找不到一絲頭緒。以前所設(shè)想的一切,，都被真實(shí)的現(xiàn)實(shí)替代,，在理想與現(xiàn)實(shí)的差距面前，我迷失了方向,。

沒(méi)有書,，成長(zhǎng)的道路上就沒(méi)有陽(yáng)光，在我陷入黑暗的時(shí)候,，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》照亮了我前行的路,。它真誠(chéng)的告訴我：“教育——這首先是關(guān)心備至、深思熟慮,、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術(shù),，就必須多讀書,、多思考?！痹谒囊龑?dǎo)下,，我開(kāi)始了廣泛的閱讀，從這些書中,，我獲得了從教的勇氣和教育教學(xué)的可用之法,。

《從陶淵明到蘇軾》告訴我人生在世應(yīng)當(dāng)有“縱浪大化中，不喜亦不懼”的曠達(dá)態(tài)度;“找到自己的閃光點(diǎn)，你就是金子”,，《莊子大智慧全集》為我樹(shù)立了工作的信心;每一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng),，都是一個(gè)漫長(zhǎng)又艱辛的過(guò)程，不要逃避挫折,，要在成長(zhǎng)的道路上不斷學(xué)習(xí)和探索,，《30位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例》撫慰了我急于求成的心。

怎樣更好的管理班級(jí)呢?我仍需要切實(shí)可行的方法,?！段簳贪附虒W(xué)實(shí)例選》推心置腹的對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)孩子都是班級(jí)的一員，要‘人人有事做,，事事有人管’”,。《優(yōu)秀班主任八項(xiàng)修煉》以真實(shí)案例的勸勉我：“對(duì)孩子要以鼓勵(lì)為主,，即使在批評(píng)中,，也要對(duì)孩子充滿期待”?！短招兄逃氛嬲\(chéng)傳授我：“真教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處,?！?/p>

“讀一本好書，像交了一個(gè)益友”詩(shī)人臧克家如是說(shuō),。于是,，在《名師的備課經(jīng)驗(yàn)》(小學(xué)語(yǔ)文卷)、《漫談小學(xué)語(yǔ)文備課》,、《好課是這樣煉成的》,、《小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》等書里，特級(jí)教師于永正,、盛新鳳,、閆學(xué)、王崧舟成了我的良師益友,，為我撥開(kāi)迷霧,，引我前行。

在書里,，于永正老師和我交流了他的“藝術(shù)人生”,，他對(duì)做教師的女兒的二十條貼心建議讓我獲益良多。王崧舟老師給我展示了精致大氣的詩(shī)意課堂,，留下了值得借鑒的地方;他們告誡我“在教學(xué)中要以孩子為中心,，以孩子們知識(shí)的掌握,、能力的獲得為目的，讓聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的基本訓(xùn)練以有趣的,、新穎的形式貫穿課堂”“要注意掌控教學(xué)時(shí)間,，在有限的教學(xué)中讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)和能力”“要用孩子們的生活語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們掌握知識(shí)”。

曾說(shuō)：“書籍是人類智慧的結(jié)晶,。讀書可以給人智慧,，可以使人勇敢，可以讓人溫暖”,。這些書,，就是知識(shí)的寶庫(kù)，它以真摯的口吻指導(dǎo)我在工作中不斷成長(zhǎng)成長(zhǎng),，樹(shù)立我前行的信心,，它以輕柔的話語(yǔ)，溫暖我踽踽獨(dú)行的背影,，讓我在困境之中不斷獲得輔助,。

無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,。因?yàn)樽x書,，可以使我們從智者的言行舉止中感悟崇高的境界和無(wú)窮的哲理;可以使我們從成功者奮斗的文字里學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈和勇于攀登;可以讓我們探尋先賢的足跡，學(xué)到“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的品質(zhì);可以使我們與名家對(duì)話,，感受到教學(xué)的無(wú)限魅力;可以讓我們站在巨人的肩上，看的更廣闊,，走的更遠(yuǎn),。

教育里沒(méi)有書籍就好像生活中沒(méi)有陽(yáng)光;成長(zhǎng)里沒(méi)有書籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我的教學(xué)經(jīng)歷時(shí)時(shí)提醒我：道行之而成,，長(zhǎng)路漫漫,，布滿艱辛，唯有與書相伴,，才能在工作中更好的成長(zhǎng),。