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小學數(shù)學二年級教學計劃篇一

在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。但是有相當部分的學生學習習慣差,，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，馬虎,、粗心現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的重視程度不夠,，所以我這個學期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度,。

(一)教學內(nèi)容

本冊教材的教學內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等,。

計算教學是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因為任何一個多位數(shù)乘法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。同時,，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能,。因此,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學生應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察,、操作,，初步認識線段，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面,，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

(二)教學目標

知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

3,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

4,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練,。

(一),、落實教學“六認真”的具體措施

1.筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3.表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

4.結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

5.注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

(二),、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施

(三)、課時安排(約60課時)

一,、長度單位(4課時)

二,、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時)

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………………………3課時左右

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………… 5課時左右

3.連加、連減和加減混合……………………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………………………1課時

我長高了………………………………………………………………1課時

三,、角的初步認識(2課時)

四,、表內(nèi)乘法(一)(13課時)

1.乘法的初步認識……………………………………………………3課時左右

2.26的乘法口訣

5的乘法口訣……………………………………………………………2課時左右

2、3,、4的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

6的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右

整理和復習…………………………………………………………… 1課時

五,、觀察物體(4課時)

六、表內(nèi)乘法(二)(13課時)

7的乘法口訣……………………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………………………1課時左右

量一量比一比………………………………………………………1課時

七,、認識時間(3課時)

八,、數(shù)學廣角(2課時)

小學數(shù)學二年級教學計劃篇二

從上學期的期末學習檢測來看，學生的基礎(chǔ)知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有比較濃厚的`興趣，樂于參加學習活動中去,。部分學生的綜合素質(zhì)較差,，綜合能力有待提高。

經(jīng)過前三個學期的學習,，學生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學習方式,，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,，會通過獨立思考,、同桌討論、小組交流解決學習中的難題,。大多數(shù)學生學習習慣較好,，能獨立思考問題，按時完成作業(yè),，書寫工整,，讀書、寫字姿勢正確,。

數(shù)與代數(shù)這部分知識：80%學生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法,，以及表內(nèi)乘除計算,，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題,。但整體上的估算意識較薄弱,，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高,。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,，而統(tǒng)計方面的知識，學生已體會到統(tǒng)計的必要性,，會收集數(shù)據(jù),、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣,。

二、本學期教學內(nèi)容和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2,、第二單元《混合運算》（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實際情境,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,，同時也使學生體會到要遵循“先乘除,，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序，并在解決問題的過程中,，理解運算順序,，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應(yīng)的運算,。

3,、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4、第六單元《加與減（一）》,、第八單元《加與減（二）》,。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定，形成習慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1,、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方,，體會到生活中處處有數(shù)學。

2,、第五單元《測量》,，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

3,、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。

（三）統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》,，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應(yīng)的圖表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測。

另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

三,、改進教學,、提高質(zhì)量的措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學，我有如下打算：

（一）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中,，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。

（二）引導學生獨立思考與合作交流。

動手實踐,、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如,，“乘車去機場”，有25人,，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人?？梢栽鯓优绍?？你認為怎樣派車合理,？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以,，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達。

特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致,，只要合理即可。又如,，在探討“角的兩邊張口越大,，角越大，與邊的長短沒關(guān)系”時,，組織學生進行學具操作,，挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊；用兩塊不同大小的三角尺,，比較它們的對應(yīng)角,，引導學生自己發(fā)現(xiàn)這一知識。

（三）加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時，必然算法是多樣的,，教師應(yīng)尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化,。如,，計算102+129=?學生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法，應(yīng)引導學生觀察數(shù)目的特點,，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算,。

（四）培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力

在本冊教學中,，教師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性,。例如,，學習“洗衣機”這一節(jié)，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機,，需要幾個月,？”學生結(jié)合生活經(jīng)驗，也可能有多種做法,，只要是合理的,，都應(yīng)加以鼓勵和肯定。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動，教師要充分利用,，精心組織學生開展生動有趣的活動,，使學生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流等過程。

（五）保持學生已有的良好的學習習慣,。

經(jīng)過一年半的學習,，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學習數(shù)學的習慣，專心聽講,、勤于思考,、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識,，也在平時的課堂中做得比較好,，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化,，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力。注意傾聽,、認真作業(yè),、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣，孩子在過去的學習生活中沒有形成的,，要在平時的課堂中不斷地加以強化,，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業(yè)這一項,，平時作業(yè)中要嚴格以待,，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,，為以后地有效學習打下基礎(chǔ),。本冊教材在課后有比較大的練習量，首先就要讓學生保持書上作業(yè)的整潔和正確率,。

（六）完善計算練習的評價方式

計算是這一冊比較多的內(nèi)容,，而計算恰恰是班里孩子比較薄弱，也是比較不感興趣的一塊知識,，如何讓學生在愉悅地情境中有效地展開計算的學習,，進行計算方面的練習，形成有效的評價方式是非常重要的,。針對孩子計算能力的差別,，肯定做得正確率高的孩子，讓學生明白,，計算首要的是正確率,，然后在保正正確率的情況下，提高計算的速度,。計算量比較大,，難度系數(shù)也比較大，學生特別是計算上存在一定困難的學生,，可能會對計算產(chǎn)生一定的厭煩情緒,。進行一系列比較完善的表揚制度，對每一次作業(yè)全對的學生都有所獎勵,。多進行口算比賽,，并把口算比賽作為計算課學習的一項常規(guī)進行。讓學生在比賽中獲得成功的體驗,，也在比賽中不斷地提高計算能力。

（七）根據(jù)班級特點,，揚長避短

班中學生的學習能力已經(jīng)存在一定的距離,，而教師的教學應(yīng)該努力地去縮小這種距離,，讓在前面的孩子繼續(xù)保持進步的態(tài)勢，讓暫時落后的學生在原有的基礎(chǔ)上有一定的進步,。在教學中要關(guān)注孩子差距這一現(xiàn)象,，在教學中努力體現(xiàn)讓每一個孩子都有進步。比如讓接受能力強的學生進行自我的練習,，有效地利用多余時間,。而慢的學生，如果課堂上比較慢完成學習任務(wù)的,，要在課后加以輔導,。

小學數(shù)學二年級教學計劃篇三

學生知識現(xiàn)狀的分析

我班有學生39人，男生22人,，女生17人,。一年來學習習慣基本養(yǎng)成,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒達到計算正確,、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢,，作業(yè)不能按時完成,，今后要加強輔導。

本學期教學任務(wù)和要求

1,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角.2、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。通過觀察、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.,。

教材的重點和難點

教學重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法,。

教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。

本學期提高教學質(zhì)量的措施

1、數(shù)學教學活動要注重課程目標的整體實現(xiàn),。

2,、重視學生在學習活動中的主體地位。

3,、注重學生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的理解和掌握。

4,、引導學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗,、感悟數(shù)學思想，培養(yǎng)學生思維能力,。

5,、在教學中，關(guān)注學生情感態(tài)度的發(fā)展,。

6,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

7,、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

8,、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合,，便于培養(yǎng)學生解決問題的能力。

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小學數(shù)學二年級教學計劃篇四

二年級學生共計120人，從上期測評情況看,，學生基本能正確進行計算,，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習慣，理解能力較差,。

有余數(shù)的除法,、加與減、生活中的大數(shù),。

混合運算,、加與減、生活中的大數(shù),、測量,。

（一）,、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2,、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境,，使學生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,，并能解決一些實際問題,。

3、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實例,，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣,；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）,、空間與圖形

1、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動,，認識八個方向；給定一個方向（東,、南,、西或北），能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2,、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動,，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生認識角,，能辨認直角,、銳角、鈍角,；通過動手操作,，知道長方形、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。

（三）、統(tǒng)計與概率

1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2,、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測,。

（四）,、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動,。例如：

1、設(shè)計希望小區(qū)示意圖,。

2,、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說,。

3,、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。

4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。

6,、用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。

7、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學，提出以下建議,。

一）,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動,，讓學生體會“千”“萬”的實際含義,；利用自制的方向板,，讓學生在教室內(nèi)或操場上辨認方向；通過數(shù)學游戲“你問我答”,、神奇的“495”,，練習萬以內(nèi)加減法；通過設(shè)計圖案復習圖形,；通過“泡黃豆”的實驗,，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學,。

二）、引導學生獨立思考與合作交流

動手實踐,、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如：乘車去機場,，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以）,，然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致，只要合理就可以了,。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中，安排了多個實踐活動,，應(yīng)充分利用,，使學生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流的過程,。

三）、加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力,。例如：在估計一筒花生在多少粒,；估計一篇文章有多少字；進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算,；在學習測量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,。這樣做，有利于學生估計能力的培養(yǎng),。

四）,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學中，教師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的知識應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,，體會學習數(shù)學的重要性。

1,、掛圖

2,、直尺

3、小棒

4,、實物圖

5,、計數(shù)器

6、幾何圖形

略

小學數(shù)學二年級教學計劃篇五

1.口算：

15+4 8+9 20+3 7+16

讓學生說說是怎樣口算的,。

教師根據(jù)學生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

(1)教師根據(jù)學生的回答追問：分別怎樣列式呢?

學生口頭列式,，教師板書算式。

(2)學習口算45+23

像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,，以前我們是列豎式計算的,。今天我們要學習怎樣口算。

提問：你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的,。在此基礎(chǔ)上,，在指名說說，并適當加以點評,。對于不同的口算方法,，提倡第二種方法,，并板書：45+20=65，65+3=68,，口答,。

(3)學習口算45+28

同桌之間互相說說是怎樣算的，再全班交流,，并板書：45+20+8=73,，寫答。

小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),，口算時都可以先加幾十,，再加幾。只是第一道相加時不需要進位,，第二道相加時需要進位,。

這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時都可以采用相同的思路和方法,，只是第一道相加時不需要進位,，第二道相加時需要進位。今后在口算時要注意適當加以區(qū)分,。

反饋檢測

1.完成“想想做做”第1,、2題。

讓學生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上,。

集體反饋,，電腦驗證。

比較每組題的異同點,。

第1題讓學生體會如何在兩位數(shù)加整十數(shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。

第2題讓學生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別,。

2.完成“想想做做”第3題,。

選出其中一組題讓學生先估算再口算，并請學生說說估算的理由,，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照,，看有無錯誤。

其余每組題同桌合作完成,。集體訂正,。

小結(jié)：在口算之前先估算，可以預測口算的得數(shù),。在口算之后再估算,，可以驗證口算的結(jié)果。希望同學們今后自覺地在計算前或計算后進行估算。

3.完成“想想做做”第4題,。

學生根據(jù)要求在教材上填表,。

集體訂正。說說自己是怎樣算的,，以及為什么這樣算,。

4.完成“想想做做”第5題。

讓學生根據(jù)情境圖,，提出加法計算的問題,，學生獨立列式計算。

集體訂正,。讓學生將自己分析,、思考的過程說給大家聽，同學間互相補充,、互相評價,。

提問：今天這節(jié)課學習了什么?有什么收獲和體會?

歸納：這節(jié)課我們學會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

五,、課堂作業(yè)：

習題28頁

小學數(shù)學二年級教學計劃篇六

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導,，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習,，同時,，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣,，從而達到二年級應(yīng)掌握的知識,、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求,。

本年級學生74人，大部分家住龍湖花園,。家庭學習環(huán)境良好,，家長有一定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習,。上期考試結(jié)果,，及格率100%，優(yōu)生率49%,?？傮w來看，學生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求,，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面，學生有解決實際問題的興趣,，但一部分學生欠仔細,、靈活。在數(shù)學的學習習慣上,，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練,。

以人教版(新課標)小學數(shù)學二年級下冊為教材,。

1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道l千克=1000克。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。建立學好數(shù)

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

小學數(shù)學二年級教學計劃篇七

一、本冊教材的教學內(nèi)容和教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“除法”,，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況,，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2．第二單元“混合運算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,，通過問題情境，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題,。

3．第四單元“生活中的大數(shù)”，結(jié)合實例和調(diào)查,，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，激發(fā)學生學習興趣。通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解其數(shù)位順序,，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4．第六單元“加和減（一）”,，第八單元“加和減（二）”，結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、連減及加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣,，能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1．第三單元“方向和路線”,，借助現(xiàn)實的數(shù)學活動,，認識八個方向。給定一個方向（東,、南,、西、北）,，能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2．第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,，以及單位之間的'關(guān)系；培養(yǎng)學生的估測意識,。

3．第八單元“認識圖形”,，通過生活實景，認識角,。能辨認直角,、銳角、鈍角,。通過動手操作,，知道長方形、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。

（三）統(tǒng)計與概率

1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，認識條形統(tǒng)計圖。經(jīng)歷簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）。

2．會讀統(tǒng)計圖表,。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，進行分析，回答一些簡單的實際問題,，并能做出一些簡單的預測,。

（四）實踐活動

本冊教材的正文或習題中，安排了豐富的實踐活動,。例如：

1．到操場上看一看,，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么。

2．貼一貼,。希望小區(qū)示意圖,。

3．找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說,。

4．估一估,，數(shù)一數(shù)，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的,。

6．量一量，比一比,，說一說一些物體的長度,。

7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸,。

8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。

9．用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。

10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感。

二,、改進教學,、提高質(zhì)量的措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學，我有如下打算：

（一）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中,，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。

（二）引導學生獨立思考與合作交流。

動手實踐,、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如,，“乘車去機場”，有25人,，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人?？梢栽鯓优绍?？你認為怎樣派車合理,？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以,，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式：

（三）加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。如,，計算102+129=?學生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法，應(yīng)引導學生觀察數(shù)目的特點,，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算,。

（四）培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力

在本冊教學中,，教師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性。例如,，學習“洗衣機”這一節(jié),，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月,？”學生結(jié)合生活經(jīng)驗，也可能有多種做法,，只要是合理的,，都應(yīng)加以鼓勵和肯定。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動，教師要充分利用,，精心組織學生開展生動有趣的活動,，使學生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流等過程。

（五）保持學生已有的良好的學習習慣,。

經(jīng)過一年半的學習,，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學習數(shù)學的習慣，專心聽講,、勤于思考,、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識,，也在平時的課堂中做得比較好,，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力,。注意傾聽,、認真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣,，孩子在過去的學習生活中沒有形成的,，要在平時的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性,，特別是認真作業(yè)這一項,，平時作業(yè)中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成,。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,，為以后地有效學習打下基礎(chǔ),。

小學數(shù)學二年級教學計劃篇八

本班學生共40人，每位學生都很天真活潑,，他們在學習上是充滿無限樂趣的,，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望,，在教學時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學好數(shù)學。

對數(shù)學的學習需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的,，因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力,。

學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

本冊教材的教學內(nèi)容有：一,、表內(nèi)乘法（一）,；二、角的初步認識,；三,、表內(nèi)乘法（二）；四,、測量長度,；五、表內(nèi)除法,；六,、總復習。

重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

1、結(jié)合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運用乘法口訣求積,、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,，解決簡單的實際問題。

3,、學會能測量長度,。

4、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,，解決兩步計算的實際問題,。

5、在解決問題的過程中,，初步學會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性,。

6、在學習活動中,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學的作用。

（一）,、必須按時備課,，熟悉課本，吃透教材,，對不懂的地方及時向老教師請教,；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出,。

（二）,、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學,，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著,。

（三）,、數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習的過程中理解題意,。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方,，及時的糾正錯誤,。

（四）、做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神,，特別是慢的學生更要對他們有耐心,、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂,。

一、表內(nèi)乘法（一）……………………………22課時

二,、角的初步認識………………………………4課時

三,、表內(nèi)乘法（二）……………………………12課時

四、測量長度……………………………………9課時

五,、表內(nèi)除法……………………………………18課時

六,、總復習………………………………………15課時

小學數(shù)學二年級教學計劃篇九

經(jīng)過一年的數(shù)學教學，大二學生都有一點基礎(chǔ)知識,，所以都需要在教學前制定一個工作計劃,，以便更好地工作一個學期。

一,、指導思想

這一時期的數(shù)學教學仍然以新課程標準的精神為指導,，注重具有創(chuàng)新和開放精神的主動學習，同時努力培養(yǎng)學生嚴謹可靠的良好習慣,，以滿足二年級學生應(yīng)該掌握的知識,、技能以及情感和態(tài)度價值觀的要求。

二,、學生情況分析

總的來說,，這個年級的學生在100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法基本滿足教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和精度還有待提高,。在數(shù)學知識的應(yīng)用中,，學生對解決實際問題感興趣，但有些學生不夠細心和靈活,。在數(shù)學學習習慣上,，聽力習慣和作業(yè)習慣有所進步，但學生在學習審題方面需要培養(yǎng)和訓練,。

三,，目前的教學內(nèi)容

以河北教育出版社小學數(shù)學第二冊為教材,。

四、教學要求

2,、了解除法的含義,，除法公式中各部分的名稱，乘除的關(guān)系,；能夠熟練運用乘法公式求商,。

3、知道計數(shù)單位“100”和“1000”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的小數(shù)關(guān)系,；掌握一萬以內(nèi)的數(shù)字順序，能讀寫一萬以內(nèi)的數(shù)字,；知道一萬以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成,，會比較一萬以內(nèi)數(shù)字的大小，能用符號和文字描述一萬以內(nèi)數(shù)字的大??；理解并知道一萬以內(nèi)的大概數(shù)字。

4,、了解克和千克的質(zhì)量單位,，初步建立1g和1kg的質(zhì)量概念，知道1kg=1000g,。

初步了解數(shù)學問題的含義，體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，將所學的數(shù)學知識用于解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。知道了圓括號的作用，解題就會用到圓括號,。

5,、會識別銳角和鈍角；最初對平移和旋轉(zhuǎn)的感知會在正方形紙上水平或垂直地平移一個簡單的圖形,。

6,、100以內(nèi)可以加減兩位數(shù)，加減百千,，加減百幾十,，根據(jù)實際情況估算。

7,、體驗數(shù)學和數(shù)學之間的密切關(guān)系

8,、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。

小學數(shù)學二年級教學計劃篇十

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

我班共有42名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級,，對于學生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學期的教學中更多贏關(guān)注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

（一）、知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（二）,、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

（三）、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練,。

（約60課時）

（一）,、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內(nèi)的加,、減法（二）（13課時左右）

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右

3,、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

（三）、角的初步認識（2課時左右）

（四）,、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1,、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

2,、3,、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

復習和整理…………………………………1課時左右

（五）、觀察物體（4課時左右）

（六）,、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣…………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時左右

看一看 擺一擺………………………………………1課時左右

（七）,、統(tǒng)計（3課時左右）

（八）、數(shù)學廣角（2課時左右）

（九）,、總復習（4課時左右）

小學數(shù)學二年級教學計劃篇十一

本班有學生28人,。從上學期的期末檢測來看，學生對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,，樂于參加學習活動中去,。部分學生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高,。經(jīng)過前三個學期的學習,，學生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學習方式，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習,、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,，會通過獨立思考、同桌討論,、小組交流解決學習中的難題,。大多數(shù)學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè),，書寫工整，讀書,、寫字姿勢正確,。

1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2、第二單元《混合運算》（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題,，同時也使學生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序,，并在解決問題的過程中,，理解運算順序，以及小括號在運算中的作用,，并掌握相應(yīng)的運算,。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4,、第六單元《加與減（一）》,、第八單元《加與減（二）》。結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

1、第三單元《方向與路線》,，借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的線路圖,，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學,。

2,、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

3、第七單元《認識圖形》,，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

第九單元《統(tǒng)計》,，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。

另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

1、加強學生的口算能力,。采取課前速算,、聽算、對手互考等形式,。

2,、充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識,；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3,、在課堂教學中，讓學生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

6,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的`意識,。

小學數(shù)學二年級教學計劃篇十二

全書設(shè)計了多樣化的情境,，著眼于不同地區(qū)學生的需要,，有利與學生體會數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學的產(chǎn)生與發(fā)展的過程,。本教材共9個單元,、2個復習單元?？煞譃?個內(nèi)容,，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算（100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣,、除法的認識和用口訣求商）,。常見的量（元、角,、分的認識）。

2,、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性,；厘米、米的認識）,。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗,；欣賞與設(shè)計）。

3,、數(shù)學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場,；尋找身體上的數(shù)學奧秘）。

均分及除法運算的意義,，初步體會除法和乘法的聯(lián)系,，能正確讀、寫除法算式,，知道除法算式中各部分名稱,，能夠結(jié)合具體情境，理解“倍”的意義,；正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系,，認識元、角,、分以及相互關(guān)系,，掌握簡單的元、角的計算,。

2,、通過觀察和動手操作,，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例,，使學生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換,，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性,，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系,，會進行簡單的計算和測量,，初步學會體測和測量物體的長度。

3,、培養(yǎng)學生將書本知識運用到實際生活中,，提高學生解決實際問題的能力。

活中問題的能力,，體驗數(shù)學知識的有用性,，從而更加喜愛數(shù)學這門學科。

（一）加與減 ５課時 １――２周

（二）購物 ３課時 ３周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法 ５課時 ３――５周

（四）圖形的變化 ２課時 ５周

（五）２―５的乘法口訣 ７課時 ６――８周 整理與復習 ２課時 ８――９周

（六）測量 ４課時 10――11周

（七）分一分與除法 10課時 11――13周

（八）６―９的乘法口訣 ４課時 14周 數(shù)學好玩 ２課時 15周

（九）除法 ４課時 15――16周 總復習 ４課時 16――19周

形成性評價：一是引導學習活動的方向,。二是強化學生的學習,。三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè),、日常觀察和形成性測驗等,。終結(jié)性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的發(fā)展水平，為各種選拔,、評優(yōu)提供參考依據(jù),。

二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平,，為教師和學生確定后續(xù)教學起點提供依據(jù),。

1、時間安排

本學期安排了１次綜合實踐活動,，由于綜合實踐活動極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,，將矢機行事開展活動,。

2、實施策略

與學科教學相結(jié)合 ,，在教學中培養(yǎng)學生挖掘綜合實踐活動素材的意識,；創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體驗角色,，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數(shù)學知識,，并將書本知識運用到實際生活中,，提高學生解決實際問題的能力。

3,、活動總結(jié)

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣,。

1、必須按時備課,，熟悉課本,，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教,；對本節(jié)課的教學目標必須清楚,，能脫口而出。

2,、 要求孩子上課必須認真聽講,，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學,，對個別慢的學生進行個別輔導,，使每位學生都緊跟著。

3,、 數(shù)學要精講多練,，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學生自己動手操作,，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習的過程中理解題意,。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂,，問題出在什么地方,，及時的糾正錯誤。

4,、 做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié),、積極合作的精神,，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心,，鼓勵學生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂。

小學數(shù)學二年級教學計劃篇十三

以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力,，以省減負精神為宗旨,。為打造優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育而努力。樹立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，深刻認識新時期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點,，提高效率，狠抓落實,，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進發(fā)展，提高教學質(zhì)量,，促進學生德智體美全面發(fā)展,。

執(zhí)教的班級共有51名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是默默無聞,；后進生學習方法不得當,，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學期的.教學中更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

小學數(shù)學二年級教學計劃篇十四

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學,。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人),，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù),，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學內(nèi)容,，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學使學生受到愛學習,、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣。

3,、使學生會辨認直角,、銳角、鈍角;使學生結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法,。

4,、讓學生親身經(jīng)歷用7―9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應(yīng)用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加,、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。

6、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。

8,、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

1,、認真學習《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》。

2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3,、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學要質(zhì)量。

4,、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導,，使它們的能力得到進一步提高,。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案,。

5,、定期進行測試，及時反饋總結(jié),。

五,、課時安排：

一、解決問題(4課時)

二,、表內(nèi)除法(一)(13課時)

1.除法的初步認識

平均分…………………………………………………2課時左右

除法……………………………………………………3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

三,、圖形與變換(4課時)

剪一剪…………………………………………………1課時

四、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7,、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

解決問題…………………………………………………4課時左右

整理和復習………………………………………………2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)

六,、克和千克(2課時)

七,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重……………………………………………………1課時

八、統(tǒng)計(3課時)

九,、找規(guī)律(4課時)

十,、總復習(4課時

小學數(shù)學二年級教學計劃篇十五

本班共有學生43人，其中男生21人,，女生22人,。孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣,，大部分同學數(shù)學基礎(chǔ)較好,，對數(shù)學有著濃厚的學習興趣，學習態(tài)度認真,，對他們繼續(xù)學習數(shù)學是個有利條件,。上學期，有兩個同學成績不及格,，這和他們不良習慣和智力有關(guān),，要幫助他們改正缺點，養(yǎng)成良好習慣,?？傊顾械耐瑢W喜歡學數(shù)學,，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展,，都樹立起學習數(shù)學的信心,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）,、圖形與變化,、表內(nèi)除（二）,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）,、統(tǒng)計,、找規(guī)律、總復習等,。本冊的教學重點是：表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。本冊的教學難點是：量的計量方面,；給學生初步建立質(zhì)量觀念,，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換,。

這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ),。因此,，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識,，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此,，在這兩部分計算教學中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學生應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容,，使學生通過觀察,、操作,，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。“數(shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

1,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

2,、 知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

4、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

5,、 認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

6、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學習資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識,，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

4,、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5,、在具體教學時,，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

小學數(shù)學二年級教學計劃篇十六

二年級的學生通過一個學年的數(shù)學學習,，已經(jīng)初步的適應(yīng)了教材特點,，并能有一定個性地去完成學習任務(wù)。由于本班學生基本來自本鎮(zhèn)各個村居，還有部分是外來民工子女,，基礎(chǔ)較弱,。這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。另外,，關(guān)注學生的思想動態(tài),，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數(shù)學,。

1,、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中,，學生通過加減法的計算,，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心,、耐心檢查的良好學習習慣,。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“2—5的乘法口訣”,，第八單元“2—5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中,，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。第二單元“購物”,。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系,。在實際情景中,，通過購物，認識元,、角,、分，并進一步學會實際的應(yīng)用,。

2,、圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設(shè)計中,，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣,。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

第六單元“測量”,。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米,，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度,。

3,、綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在,，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。

教學重點：

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3,、學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

1,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣,。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感,。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念,。

2,、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。

3,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。

4、在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力,。

5、重視對學生數(shù)學學習過程的評價,，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,。

6、重視學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化,。

小學數(shù)學二年級教學計劃篇十七

我班有學生39人，男生22人,，女生17人,。一年來學習習慣基本養(yǎng)成,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒達到計算正確,、迅速,上課注意力不集中,，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成,，今后要加強輔導,。

本學期教學任務(wù)和要求

初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.3,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

面對稱現(xiàn)象,。通過觀察,、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識.。

教材的重點和難點

教學重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法,。

教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學,。

本學期提高教學質(zhì)量的措施

數(shù)學教學活動要注重課程目標的整體實現(xiàn)。

2,、重視學生在學習活動中的主體地位,。

3、注重學生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的理解和掌握,。

4、引導學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗,、感悟數(shù)學思想,，培養(yǎng)學生思維能力。

5,、在教學中,，關(guān)注學生情感態(tài)度的發(fā)展。

6,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

7,、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

8,、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

上文是關(guān)于小學二年級數(shù)學教學工作計劃,，感謝您的閱讀，希望對您有幫助,，謝謝