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美術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇一

《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)十四冊(cè)中的第7課,。民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分，主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手,，以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì),，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言,，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望,，包含著豐富的歷史、文化,、民俗和審美心理的積淀,。突出特點(diǎn)是把對(duì)色彩的教學(xué)綜合化，在鞏固已有色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上,，重在強(qiáng)調(diào)對(duì)色彩的搭配練習(xí),。

中國(guó)民間藝術(shù)種類繁多，特色鮮明,，鄉(xiāng)土氣息濃厚,，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對(duì)其深度有一定了解,，基于學(xué)生已掌握基本信息手段,，因此有必要在美術(shù)課中引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)等手段查找相關(guān)信息主動(dòng)探究。應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手,，加深對(duì)民間美術(shù)的了解,，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感,，探討民間色彩搭配的規(guī)律,。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識(shí)帶入到對(duì)民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵,。

【知識(shí)和技能】

明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn),，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)民間藝術(shù)；

【過(guò)程和方法】

通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)收集和處理信息,，提高對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配自主、探究的能力,；

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感,，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)及規(guī)律,；

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的,，分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

(一)教法分析

在教法中,，我運(yùn)用了情景教學(xué)法和啟發(fā)誘導(dǎo)等多種教學(xué)方法,。運(yùn)用多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等教具,，采取多種教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)而也豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的技能,。

(二)學(xué)法分析

基于本課教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特性,，因此在本節(jié)課當(dāng)中主要采用自主學(xué)習(xí)法與合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合，如此能夠更大程度的啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極思維,，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入,，引入新課

播放視頻,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞東北秧歌，使學(xué)生對(duì)生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象,，學(xué)生針對(duì)著衣者的色彩搭配談感受,，引起他們對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配的關(guān)注。

事實(shí)表明：在學(xué)生欣賞視頻的時(shí)候,，色彩能夠吸引學(xué)生很大的注意力產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,。進(jìn)而引出本節(jié)課的課題：《民間藝術(shù)的色彩搭配》。

環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

(一)說(shuō)一說(shuō)民間美術(shù)的在種類

設(shè)疑：根據(jù)自己對(duì)民間藝術(shù)的理解,，嘗試說(shuō)一說(shuō)民間美術(shù)種類有哪些？

學(xué)生翻閱教材回答問(wèn)題,，教師總結(jié),。

(二)了解民間藝術(shù)形式及其色彩

學(xué)生分組討論問(wèn)題，并派小組代表回答問(wèn)題,。

目的：通過(guò)設(shè)疑方式,，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)視覺(jué)感受，以疑惑帶動(dòng)興趣的新教學(xué)理念,，并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理,，為深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法、文化內(nèi)涵,，打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ),。

環(huán)節(jié)三：自主探究，感悟新知

(一)教師組織學(xué)生以小組為單位,，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行相關(guān)信息(民間藝術(shù))的調(diào)查,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，以及收集和處理資料的能力,，并在這一過(guò)程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,，進(jìn)而解決本課的難點(diǎn)。

目的：利用網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生更直觀的理解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),。

(二)教師明確具體步驟

1.學(xué)生登陸指定網(wǎng)址收集和處理資料，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)做以匯報(bào),。

2.代表性民間藝術(shù)作品賞析：組織學(xué)生以色彩為導(dǎo)向,，分析民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)。

3.總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配特點(diǎn)：純度較高的顏色,、采用強(qiáng)對(duì)比的手法,、地域性強(qiáng)。

4.回顧色彩知識(shí)：色相對(duì)比,、純度對(duì)比,、明度對(duì)比

5.通過(guò)再次欣賞不同形式的民間藝術(shù)作品圖片，進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過(guò)程,。

通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生以合作討論,、小組探究,、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，并且對(duì)民間藝術(shù)的色彩搭配做以小結(jié),，這樣不僅完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，且通過(guò)教師總結(jié)，使知識(shí)得以正確全面的呈現(xiàn),。從而解決了本課的重點(diǎn),，進(jìn)而又一次地突破教學(xué)難點(diǎn)，以學(xué)生為主體,，體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái),，使學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。

環(huán)節(jié)四：放飛想象，實(shí)踐創(chuàng)新

根據(jù)學(xué)生自己對(duì)民間藝術(shù)色彩搭配特點(diǎn)的理解,，利用畫圖軟件來(lái)完成民間玩具涂色練習(xí),，以此來(lái)解決學(xué)生在繪畫方面的不足之處,。

通過(guò)實(shí)踐的方式完成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

在整個(gè)活動(dòng)中,，教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂(lè)趣，再一次突破了本課的難點(diǎn),，并感受到民間藝術(shù)來(lái)源生活,，又應(yīng)用于生活這一特征。

環(huán)節(jié)五：作品展示,，交流評(píng)價(jià)

通過(guò)多媒體教學(xué)平臺(tái)展示作品的方式讓學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)作品,，使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，和教師一起擁有講臺(tái),，擁有說(shuō)話的權(quán)利,，提高學(xué)生語(yǔ)言表述能力，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合,。

同時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)促使學(xué)生積極思維,，主動(dòng)參與，這為今后的學(xué)習(xí)作好了充分的心理鋪墊,。

環(huán)節(jié)六：總結(jié)提高,，情感升華

通過(guò)師生共同總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛(ài),，加強(qiáng)民族自豪感,，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。課后學(xué)生之間可進(jìn)行彼此間的交流,。進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí),。

目的：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，主張個(gè)性表現(xiàn),，強(qiáng)化民間文化的傳承意識(shí),，培養(yǎng)民族責(zé)任感與自豪感。

民間藝術(shù)的色彩搭配

一：民間美術(shù)的種類

二：民間藝術(shù)形式及其色彩

三：民間藝術(shù)色彩搭配的規(guī)律

美術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇二

1.本課來(lái)源于人民美術(shù)出版社18冊(cè)第一課,。

2.屬于第四學(xué)段 綜合~應(yīng)用 領(lǐng)域

3.本科的課業(yè)類型是 欣賞~評(píng)述

1.知識(shí)技能目標(biāo)：了解我國(guó)與西方優(yōu)秀建筑·雕塑·繪畫的藝術(shù)風(fēng)格,，從而更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的形式和風(fēng)格。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組活動(dòng)的方式，運(yùn)用語(yǔ)言闡述自己對(duì)中國(guó)優(yōu)秀民族藝術(shù)的認(rèn)識(shí),。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：加深對(duì)美術(shù)藝術(shù)的理解,，逐步形成珍惜優(yōu)秀民族與文化遺產(chǎn)，尊重世界多元文化的態(tài)度,。

通過(guò)中外美術(shù)作品的比較分析,，討論，使學(xué)生了解各民族,，尤其是中華民族藝術(shù)獨(dú)特的風(fēng)格和審美特征,。

中外美術(shù)作品的形式藝術(shù)風(fēng)格的對(duì)比，初步理解傳統(tǒng)與多元并存的關(guān)系,。

1.教具：多媒體課件 學(xué)習(xí)單

2.學(xué)具：相關(guān)資料 教材

板書設(shè)置：

一：建筑 二：雕塑

三：人物 四：風(fēng)景

討論法

講述法

問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與探究法

合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)法

初三學(xué)生處于叛逆期,，自尊心強(qiáng)·要求平等·易沖動(dòng)，希望得到認(rèn)同,，脾氣暴躁,。厭惡書教師教育，發(fā)散思維能力不強(qiáng),。課業(yè)壓力增大,，成績(jī)不理想的學(xué)生會(huì)有破罐破摔情況。成績(jī)優(yōu)秀的,，也會(huì)因?yàn)槊佬g(shù)是副科而不認(rèn)真對(duì)待,。上課會(huì)出現(xiàn)吃零食·傳紙條·玩手機(jī)·看課外書·和寫其他作業(yè)等情況。

三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：播放視頻 要求從中找出影片中有哪些美術(shù)遺存?

這些遺存中又有哪些屬于世界文化遺產(chǎn),，他們?yōu)槭裁磿?huì)被列為世界文化遺產(chǎn)?引出課題,。

(二)新課：

1建筑 播放圖片 以小組為單位將中西方的建筑作品從材料、布局,、色彩三方面進(jìn)行對(duì)比,。

總結(jié)出：中國(guó)建筑以木質(zhì)結(jié)構(gòu)為主，西方以石材為主,。中國(guó)多四合院,，地面平鋪為主，西方朝縱深發(fā)展,。中國(guó)宮殿用金黃色琉璃瓦,，朱紅的木質(zhì)廊柱，門窗,，寬敞潔白的漢白玉臺(tái)基,，西方色彩單一。

2.雕塑

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料,，與其他同學(xué)交流,，并向師生介紹云岡石窟與美神維納斯,。

從造型 、表現(xiàn)手法和思想感情三方面比較中西雕塑的不同,。

總結(jié)：中方雕塑注重寫意,，西方重視寫實(shí)。中國(guó)雕塑多強(qiáng)調(diào)集體之美,，古希臘羅馬的強(qiáng)調(diào)個(gè)人所展示出的美,。中：強(qiáng)調(diào)委婉、內(nèi)斂,、保守,。西：強(qiáng)調(diào)直白,、奔放,、明晰,。

3.繪畫

觀看圖片

從形式,、材料,、比例三方面比較中西人物畫的不同,。

總結(jié)：人物畫力求人物個(gè)性的刻畫的逼真?zhèn)魃?、氣韻生?dòng),、形神兼?zhèn)洹?/p>

工具：筆墨紙硯

中國(guó)畫造型準(zhǔn)與不準(zhǔn)，要依靠對(duì)意的表達(dá)程度而定,。

4.風(fēng)景畫

欣賞 這幅《道路》,， 體會(huì)西方風(fēng)景特點(diǎn),。

得出：西方風(fēng)景重 光的運(yùn)用,，重色彩的配合，重透視的應(yīng)用,。

欣賞《千里江山圖》請(qǐng)學(xué)生利用手中的學(xué)習(xí)單,，對(duì)這幅中國(guó)山水進(jìn)行分析。

從中體會(huì)到哪些化元素?

(1)“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”的“三遠(yuǎn)”法,。山水畫構(gòu)圖要運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律,。人文理想,，追求和深邃得意境;“天人合一”的思想，注重意境和品位,。

(2).中國(guó)山水最大的樂(lè)趣就在于可望、可行,、可游、可居的自然理想。

(回顧建筑,、雕塑、繪畫上的不同,。)

和同學(xué)們討論,，在中西方美術(shù)的比較中你能看到了怎樣的中華民族的文化精神?

中和 平易 深沉 含蓄

用語(yǔ)言闡述自己對(duì)中華民族藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

題目自擬

以“繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)美術(shù)的藝術(shù)傳統(tǒng)”為話題寫一篇論文

美術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇三

《有趣的鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課,。本課教學(xué)以游戲來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境,，切合學(xué)生的心理需求。

《有趣的鞋》一課是以學(xué)生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過(guò)學(xué)生參與欣賞(感知)、制作(實(shí)踐)、展示(評(píng)價(jià))、游戲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)牛對(duì)生活中的“美”進(jìn)行體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造,，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情,，提高手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和造型能力,。

本課教材雖簡(jiǎn)單，卻給教師極大的發(fā)揮空間,，包括對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)用具的選擇,。重點(diǎn)要突出“認(rèn)識(shí)鞋、制作鞋”這主要內(nèi)容,。應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋的形狀,、外觀,、實(shí)用等方面的觀察和理解,，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)與生活的聯(lián)系,。

本課的教學(xué)活動(dòng)力圖在一個(gè)自由,、輕松,、愉快,、合作,、交流的氛圍中進(jìn)行,，在賞+賞,，想一想,，做一做，玩一玩中,，使學(xué)生從視覺(jué),、觸覺(jué)卜感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,，積極投入到學(xué)習(xí),、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用,。

在成人的眼光里,，鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然,，鞋的設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域,，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn),，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過(guò)情境的設(shè)置,，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想,，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念,。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我,、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想。

(一)導(dǎo)入階段

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生興趣。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)人能激發(fā)學(xué)生的興趣,，符合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),。

2、鞋的欣賞,，豐富視覺(jué)形象,，注重素材積累。設(shè)計(jì)意圖：教師課件展示鞋的發(fā)展演變,，讓學(xué)生仔細(xì)地欣賞,、觀察不同年代、不同款式,、不同民族,，不同功能的鞋。

(二),、發(fā)展階段

1,、分析鞋子的組成與作品欣賞。教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞教師親身制作的大鞋子,，能更進(jìn)一步地維持學(xué)生的興趣。在欣賞教師作品的過(guò)程中學(xué)生能無(wú)形地掌握了一些制作的方法和材料的運(yùn)用,，起到了很好的示范作用,。欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花,，消除了創(chuàng)作的畏懼心理,，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(三)、實(shí)踐階段,。教學(xué)意圖：師生轉(zhuǎn)化角色,，淡化課堂環(huán)境，以兩人一小組為單位開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,，對(duì)各種不同造型,，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論,。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué),，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一只有趣的,、用料獨(dú)特的鞋子作品,。

(四)、作業(yè)展評(píng)：(觀摩欣賞,，表演購(gòu)買鞋的情景)

1,、推銷鞋：教學(xué)意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞,，是孩子們的愿望,，作業(yè)交流提高表達(dá)能力。

2.鞋的展示：教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境已是美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)中普遍采用的教學(xué)方式,，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā),，就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)有新奇感,，能吸引學(xué)生的生活情境,，為學(xué)生的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng),。

3.購(gòu)買鞋，并說(shuō)明購(gòu)買的理由教學(xué)意圖：將課常教學(xué)與生活實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái),。為學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，均等級(jí)的評(píng)價(jià)，即注重教育過(guò)程的情感體驗(yàn),，又注重學(xué)生個(gè)體的傾向性比較,，不評(píng)等級(jí)，用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言的形式給經(jīng)適當(dāng)?shù)脑u(píng)定,，激勵(lì)學(xué)生小斷努力,，不斷進(jìn)步。

(五)、課后拓展,，加強(qiáng)學(xué)科輻射,，注重學(xué)習(xí)延伸

美術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇四

我說(shuō)課的內(nèi)容來(lái)自人教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》，我將從教材分析,、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即“通過(guò)看看、畫畫,、做做等方法,，大膽、自由地把所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?！北菊n教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí),。

這節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡同學(xué)是想象思維最為活躍的時(shí)期,，他們那快樂(lè)的,、充滿想象，不受制約的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止,。因此,，我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)述能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣,，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神,?！辈⒔Y(jié)合初中學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感使我們的生活變的絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福,。使學(xué)生了解美術(shù)有情感的變化,，而美術(shù)的感知會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

2,、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽,、生動(dòng)的畫面來(lái),。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣,，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲,，培養(yǎng)個(gè)性。

明確了教學(xué)目標(biāo),，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：

教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感,，通過(guò)對(duì)環(huán)境的觀察、回憶和感受,，表現(xiàn)生活環(huán)景的美感,。

教學(xué)難點(diǎn)是：美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感在畫面中的實(shí)際運(yùn)用。

針對(duì)初中學(xué)生的敢想,、敢畫的特點(diǎn),，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍,，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，變無(wú)意注意為有意注意,。遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教育思想，我打算以下面兩種方法為主進(jìn)行教學(xué),。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，我采用“欣賞、交談,、想象”為主要教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,。通過(guò)把學(xué)生帶入藝術(shù)的空間里，引導(dǎo)學(xué)生不受限制地,、敢于打破常規(guī)地,、自由大膽的進(jìn)行遐想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望,，使他們的個(gè)性得以張揚(yáng),，從而有力地解決了本課的重點(diǎn)。

本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物”為主要目的,，因此,，我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

1、自主探究學(xué)習(xí)法

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者。而在學(xué)生的精神世界中,，這種需要特別強(qiáng)烈,。”因此,，在教學(xué)中,，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。在教學(xué)本課難點(diǎn)——認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)比這個(gè)問(wèn)題， 引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，了解對(duì)比的多種方法,。

2、合作交流法

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，讓學(xué)生通過(guò)相互交流,，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,，聽(tīng)取不同的看法,，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法,，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！币虼?，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視,、聽(tīng),、說(shuō)、做,、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)美術(shù)的過(guò)程,，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)個(gè)性,。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（一）,、組織、導(dǎo)入

1,、組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。

2,、欣賞導(dǎo)入：

出示課件：請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片,，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

3,、引出本課課題——《美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感》,。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境,，認(rèn)識(shí)明暗

1,、創(chuàng)設(shè)情境：

2、引發(fā)思考

（三）,、質(zhì)疑討論,，自主探究

1、欣賞,，感受

2,、質(zhì)疑，引發(fā)思考

3,、德育教育,，引入繪畫方法

4、學(xué)生分組討論繪畫方法,，發(fā)揮想象力,，體會(huì)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感。

5,、學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)后,，教師介紹并演示不同的繪畫方法。

（四）,、欣賞評(píng)述,，提高審美

1、欣賞作品

2,、布置實(shí)踐任務(wù)

（五）,、大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)

（六）,、展示評(píng)價(jià),，交流經(jīng)驗(yàn)

1,、自評(píng)： 2、互評(píng)： 3,、教師評(píng)價(jià)

（七）,、課堂小結(jié)，拓展延伸

美術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇五

李老師執(zhí)教的《蒼松翠柏》是一節(jié)國(guó)畫技法與表現(xiàn)的美術(shù)課,，從整體上來(lái)看,，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開(kāi)放,，富有活力,，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路,，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，是一堂讓學(xué)生感興趣，躍躍欲試的一堂課,。

李老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),，課前準(zhǔn)備充分，課堂思路清晰,，技能技法術(shù)語(yǔ)專業(yè),，沒(méi)有教學(xué)遺漏現(xiàn)象;另外教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理,，循序漸進(jìn)，層層深入,，沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤,，說(shuō)明李老師在課前認(rèn)真透徹地研究過(guò)教材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受,，哪些范畫更適用于教學(xué),，并繪制出許多范畫供學(xué)生分析，下足了功夫,。

二,、教學(xué)方式具有開(kāi)放性。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性,，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式,，改變美術(shù)課過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成對(duì)美術(shù)課良好的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,。

1、教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限于書本上固有的知識(shí),，李老師根據(jù)教學(xué)需要,，繪制更能體現(xiàn)山石技法的范畫，讓學(xué)生理解的更為透徹,，提高視覺(jué)感覺(jué)能力,，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

2,、教師在黑板上示范時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)技法的理解,，也上前去展現(xiàn)一番,，激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，同時(shí)在演示過(guò)程中,，有技法表現(xiàn)方面的失誤時(shí)也可以及時(shí)指出。這樣滿足了學(xué)生的需要心理,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)給予了更大的發(fā)揮空間,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1,、學(xué)習(xí)中注意使每個(gè)學(xué)生都能獲得充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，以增強(qiáng)學(xué)生興趣，更好地滿足其成就需要,。讓學(xué)生回憶并講盤古開(kāi)天的故事,，理解國(guó)畫山石是“天地之骨，流云之根”,，從精神領(lǐng)域讓學(xué)生自主聯(lián)想,，知道中國(guó)畫的神韻，意境,。

2,、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)后能獲得滿足感;擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性,，使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問(wèn)題,，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊滿足;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地理知識(shí)解釋山，石的形成過(guò)程,，讓學(xué)生從山石的本來(lái)面貌延伸到山石的表現(xiàn)技法“皴法”,。

3,、學(xué)習(xí)盡量照顧了學(xué)生的志趣，使學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)獲得內(nèi)心的快樂(lè),。在示范時(shí)讓學(xué)生大展身手,，使學(xué)生的自主表現(xiàn)欲望得到滿足。

4,、及時(shí)展示已經(jīng)完成的學(xué)生作品,，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作品,，大大提高學(xué)生敏銳的審美鑒賞能力,。這樣，能表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,，形成健康的審美情趣,，發(fā)展審美能力。而肯定的評(píng)價(jià),，能使學(xué)生形成積極向上的態(tài)度,，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。

總之,，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,，語(yǔ)言表達(dá)清晰，操作示范熟練,，基本功扎實(shí),，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生,。而學(xué)生在這樣輕松,，和諧，開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，樂(lè)于嘗試,，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，身心得到舒展,，情感得到釋放。

美術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇六

水墨畫也叫中國(guó)畫,，是我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫,，是我國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國(guó)畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識(shí)和審美情趣,，國(guó)畫可以陶冶一個(gè)人的情操,，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對(duì)這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊(cè)的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),，在《綱要》中指出,，發(fā)展幼兒繪畫時(shí)，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫,，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣,，提高孩子的審美能力，初步感受中國(guó)畫筆墨的濃淡變化,，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)水墨畫活動(dòng),。

大班幼兒的好奇心，求知欲,，表達(dá)能力,，理解能力，接受能力逐漸將強(qiáng),，幼兒的繪畫水平明顯提高,，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對(duì)新鮮事物很感興趣,。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè)：

1,、初步了解水墨畫及作畫時(shí)所需要的工具；

2,、能用正確執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹特征；

3,、對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣,，并能大膽作畫。

因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸,，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)及基本的運(yùn)筆方法,。活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能用正確姿勢(shì)通過(guò)不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征,。

為了讓幼兒更好的了解水墨畫,，我準(zhǔn)備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片,，（舊報(bào)紙,，墨汁，毛筆,，國(guó)畫顏料,，調(diào)色盤，宣紙）人手一份,，真螃蟹若干,、小圍裙。

本節(jié)活動(dòng)我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法,，直觀演示法,，互動(dòng)法。幼兒通過(guò)用：討論交流法,，觀察法,，實(shí)際操作法來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。

為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課,，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片,，引出課題。

為了引起孩子興趣,，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友,，今天，老師給你們帶來(lái)了幾幅畫,，咱們先來(lái)欣賞一下,。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上的內(nèi)容,，再出示國(guó)畫的幻燈片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。

老師通過(guò)提問(wèn)題引起幼兒思考：這幾幅畫給人的感覺(jué)一樣嗎？什么不一樣的,？這幾幅畫是用什么畫的,？請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。

請(qǐng)每組派一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己討論的結(jié)果,。

教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國(guó)畫,，是用毛筆、墨汁畫出的,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：出示并介紹國(guó)畫材料

出示國(guó)畫工具幻燈片,，讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具，請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出觀察的結(jié)果,，并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)這些工具的名稱及用法,。

再找?guī)讉€(gè)小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。

老師介紹工具名稱及用途（出示幻燈片）

宣紙（紙薄,，吸水性強(qiáng)）國(guó)畫顏料（種類少,，不易掉色）調(diào)色盤（將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫）毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它,，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片),。墨汁,，清水及水桶（涮筆）

讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì),，老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì),。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫

為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫的興趣,，我是這樣設(shè)計(jì)的：

小朋友,，剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來(lái)示范一下這些工具的用法,，來(lái)為小朋友畫一幅畫,，老師還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴呢。現(xiàn)在咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下咱們可愛(ài)的小伙伴吧,。

出示螃蟹,，先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征，請(qǐng)幾名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹的特征,，再找另外的小朋友來(lái)補(bǔ)充或糾正,，最后老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，八只爪,，兩只螯,，還有兩只小眼睛。

老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢(shì),，橫著走,。

教師邊講解便范畫。

小朋友,，咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴,，螃蟹，現(xiàn)在老師來(lái)畫一畫,。

首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙，把宣紙放在報(bào)紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心,，不要將墨汁濺出),，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁（提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢(shì),，蘸墨汁時(shí)不要蘸太多,，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多,，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫出螃蟹的身體（提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例）,。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友,，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體,，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺(jué)得這墨太濃了畫出來(lái)不好看，你們能不能幫老師像個(gè)辦法,，讓墨變得淡一些,？通過(guò)幼兒討論說(shuō)出使墨變淡的方法，并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下,，看看自己的方法是否可行,，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中,。（提醒幼兒水要適量,，仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化）再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯,，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃,、淡墨的變化）

老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心,，墨汁還沒(méi)有干,，紙還很濕，一定要輕拿)

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫

小朋友,，剛才看了老師作畫,，想不想自己試一試，你們肯定會(huì)比老師畫的好

1.請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時(shí)注意的事項(xiàng),。

2.先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫,，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時(shí)存在什么問(wèn)題并提醒自己畫的時(shí)候也要注意。幼兒畫完以后,，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),。

3.讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆，體會(huì)墨的濃淡變化,，筆尖,，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果

5.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友,，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹,，可是剛才螃蟹和我說(shuō)，他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮,，那咱們?cè)趺磥?lái)幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用國(guó)畫顏料來(lái)添畫其它景物。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束,，欣賞交流

1.將幼兒作品貼于展板,，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受,，請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品,。

2.老師進(jìn)行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具,，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖,，真是了不起，以后經(jīng)過(guò)小朋友的練習(xí),，肯定會(huì)畫的越來(lái)越好,。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸

讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(zhǎng)欣賞，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集關(guān)于國(guó)畫的其它資料和圖片,。

美術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇七

《吃蟲草》是三年級(jí)美術(shù)教材第14課,，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。蘇老師利用多媒體課件展示了各種吃蟲草的圖片和視頻資料,，讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解到自然界中這種奇特的植物,，同時(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，完成了本課的一個(gè)教學(xué)目標(biāo),。對(duì)于另一目標(biāo)：運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草,，蘇老師結(jié)合學(xué)生以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不同作品的展示，向?qū)W生介紹了：砂畫,、刮畫,、剪貼等多種表現(xiàn)方法，拓展了學(xué)生的思路,，為創(chuàng)作的多元性和多樣性打下了基礎(chǔ),，學(xué)生在創(chuàng)作的作品也呈現(xiàn)出豐富多彩的形式。

從教學(xué)的效果看,，目標(biāo)制定合理,，基本完成了本課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

本課教學(xué)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,。教師緊緊圍繞吃蟲草的種類特點(diǎn)進(jìn)行分析，運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察,、討論,，抓住吃蟲草芳香的氣味、美麗的形狀,、漂亮的顏色，從而了解吃蟲草的特點(diǎn),。

而綜合技法的使用既是本課的重點(diǎn),，也是本課的難點(diǎn)，蘇老師展示,、分析了各種不同形式的作品,，從而確保了創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)手法的多樣性,。

畫面的構(gòu)圖，也是本課的一個(gè)難點(diǎn),，畫面空,、構(gòu)圖小是現(xiàn)階段學(xué)生最常出現(xiàn)的問(wèn)題，教師在講授強(qiáng)調(diào)的同時(shí),，進(jìn)行了示范,，先出示構(gòu)圖小的作品，學(xué)生一下就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，之后邊講邊演示,，強(qiáng)調(diào)遮擋、前后,、大小,、高低的變化，突破了本課的這一難點(diǎn),。

本課教學(xué)中,，教師運(yùn)用多媒體課件，充分發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，展示各種圖片和視頻資料,，幫助學(xué)生更直觀、形象地進(jìn)行觀察和分析,。在示范的過(guò)程中,，不僅有老師的示范，還有學(xué)生的參與,，豐富了課堂的形式,。

學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，教師進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，能較全面地關(guān)注學(xué)生,。

創(chuàng)作和展示環(huán)節(jié)以小組的形式進(jìn)行，加強(qiáng)了學(xué)生間的合作和交流,。

但展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)似乎有些倉(cāng)促,，評(píng)價(jià)中語(yǔ)言的運(yùn)用應(yīng)更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，如：構(gòu)圖怎么樣,？形狀如何,？顏色的運(yùn)用……可以結(jié)合本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）關(guān)于課程的開(kāi)放性

關(guān)于吃蟲草的主題,，學(xué)生應(yīng)該非常感興趣,，對(duì)于三年級(jí)而言，已經(jīng)具備了初步的收集資料的能力,，如果課前老師能布置相應(yīng)的任務(wù),，讓學(xué)生有2的提前準(zhǔn)備,，可以提高學(xué)生的參與性、主動(dòng)性,，老師的圖片有限,，學(xué)生的收集可以彌補(bǔ)不足，也是培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì),。

（2）示范的典型性和嚴(yán)謹(jǐn)性

蘇老師在演示過(guò)程中共有兩次比較重要的示范,，第一次抓住繪畫中的問(wèn)題：高低、大小,、前后,、遮擋……有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對(duì)性，但第二次演示粘貼的方法時(shí),，出現(xiàn)了一些誤差,，粘貼的方法和繪畫相反，應(yīng)先貼后面的,，再貼前面的,，大的在后，小的在前,。既然是示范,，應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)，有目的性,，此環(huán)節(jié)太過(guò)隨意,，沒(méi)有達(dá)到示范的作用。

（3）板書的美觀和嚴(yán)謹(jǐn)

板書具有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用,，本課教師如果能提前準(zhǔn)備一些老師范畫的吃蟲草圖片,，從形、色,、線上都是很好的引領(lǐng),。

板書中出現(xiàn)：芳香氣味、美麗形狀,、漂亮顏色,，在語(yǔ)法上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

（4）教學(xué)環(huán)節(jié)的整合和目的性

我始終認(rèn)為：用最少的環(huán)節(jié),、最簡(jiǎn)單有效的方法,、取得最大的收益是有效甚至高效課堂的基礎(chǔ)。所以每個(gè)環(huán)節(jié)必須有明確的目的,。蘇老師在展示吃蟲草圖片時(shí),，只是讓學(xué)生看這是瓶子草、那是捕蠅草，沒(méi)有深入觀察,，根本起不到設(shè)置圖片的作用，教師可以和下面環(huán)節(jié)：分析捕蟲器的形狀,、顏色結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題去觀察，既整合了環(huán)節(jié),，又充分發(fā)揮了圖片的作用,。

其實(shí)，老師和學(xué)生一樣,，如果摒棄橫向的甄別,、比較，以縱向的個(gè)人發(fā)展來(lái)講,，蘇老師今天的課,，是我所聽(tīng)過(guò)的她的課中最好的一次，無(wú)論從語(yǔ)言的表述,，還是教態(tài),、方法的運(yùn)用都有很大的進(jìn)步。這也正是研討課的目的,。

人是練出來(lái)的,，課是磨出來(lái)的，沒(méi)有最好,，只有更好,，讓我們繼續(xù)能力！

美術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇八

尊敬的評(píng)委老師：

你們好,！我是 號(hào)考生

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是 ,，我將從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì),。

本課節(jié)選自 ,，在新課改理念下，我明確了

本課課型屬于

領(lǐng)域,。（地位與作用）

根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容,，我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識(shí)目標(biāo)：

2,、能力目標(biāo)：

3,、情感目標(biāo)：

下面是教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

現(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時(shí)代，獲取信息的渠道眾多,，

眼界較為開(kāi)闊,，思維較為活躍,。一個(gè)問(wèn)題的提出會(huì)有多種想法和創(chuàng)意，

但是由于初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及對(duì)知識(shí)的整體把握能力

有限,，經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo),，以學(xué)生為本的自主研究，有利于知識(shí)的積累

和運(yùn)用,。結(jié)合本課教學(xué)人文與科技特色,，采用范例式和直觀性教學(xué)更

貼近學(xué)生實(shí)際,，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠(yuǎn)離誤區(qū),。

依據(jù)本課實(shí)際，我將引導(dǎo)學(xué)生以體驗(yàn),、問(wèn)答,、小組合作的方式

來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝

通交流,、分工合作的能力,。

教師準(zhǔn)備教具： 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：五、教學(xué)過(guò)程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué),，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置

如下：

導(dǎo)入新課—講授新課—學(xué)生練習(xí),、作業(yè)展示—總結(jié)

我的時(shí)間安排：導(dǎo)入新課5分鐘、講授新課10分鐘,、學(xué)生練習(xí)

20分鐘,、其他安排10分鐘

第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課：這是環(huán)節(jié)我將通過(guò)展示圖片設(shè)

置問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)這節(jié)課的內(nèi)容,，目的在于,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)

生主動(dòng)參與,。

第二環(huán)節(jié)，講授新課 教師演示：通過(guò)精講演示,，直觀生動(dòng),。通

過(guò)學(xué)生的觀察思考并參與作品的分析，分析作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)

容以及作品表達(dá)的主題,。

第三環(huán)節(jié),，學(xué)生練習(xí) 作品展示：小組合作練習(xí)，教師提出明確

要求,。

采用自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合,，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主,。

第四環(huán)節(jié)，總結(jié)

這一環(huán)節(jié),，我將通過(guò)提問(wèn)方式來(lái)完成本課的總結(jié)部分,，目的是通

過(guò)學(xué)生來(lái)回顧本課內(nèi)容，尊重個(gè)人感受,，從而實(shí)現(xiàn)本教材的人文性特

點(diǎn),，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊,。

（本節(jié)學(xué)會(huì)了什么,？體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎,？）

依據(jù)以人為本,，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中

因勢(shì)利導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流,，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培

養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)

美術(shù),。

最后，我說(shuō)一下我的板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)：

（在黑板的中間偏上部分是本節(jié)課的題目,，然后分為兩部分,，左邊是本課教學(xué)重難點(diǎn)，右邊我將懸掛一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和總評(píng),。）

我認(rèn)為,，一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)不僅可以引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的重難點(diǎn)，而且可以給他們以美得享受,。

我的說(shuō)課完畢,，謝謝！

美術(shù)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇九

王曉波老師執(zhí)教的課,，是一節(jié)綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課,。從整體上看，本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念,，教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，課堂開(kāi)放而富有活力。應(yīng)該說(shuō),，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課,，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新,。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

隨著新課標(biāo)的落實(shí),，由“封閉教學(xué)”走向“開(kāi)放教學(xué)”已是一種必然。我們的教學(xué)很多時(shí)候都屬于“封閉教學(xué)”,，按部就班,，缺少開(kāi)拓精神，王老師打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學(xué)形式,， 采用開(kāi)放的教學(xué)方式,。首先，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有局限教材和書本,，而是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，王老師自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的，具有開(kāi)放性,；其二,，獨(dú)特新穎的舞臺(tái)主持加競(jìng)賽的形式激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣，營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,。

“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí),，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開(kāi)的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。王老師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，采用“互助互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式。第一,，組隊(duì)內(nèi)學(xué)生間互助互動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。第二,、抓住重難點(diǎn),，展開(kāi) “互助互動(dòng)”。教師出示圖片,，請(qǐng)學(xué)生欣賞,，教師引導(dǎo)思考教師根據(jù)學(xué)生的建議進(jìn)行畫法指導(dǎo)（示范），巧妙解決了重難點(diǎn),。從表面看是學(xué)生幫老師解決了難題,，實(shí)質(zhì)是學(xué)生自己幫助了自己。第三,、結(jié)合作業(yè),，“互助互動(dòng)”，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,，每個(gè)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,，對(duì)同一題材同一事物的表現(xiàn)也各不同，作業(yè)的設(shè)計(jì)從封閉走向開(kāi)放,，由個(gè)體走向合作，共同完成作品,，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流,，提高了作業(yè)的質(zhì)量。第四,、結(jié)合評(píng)價(jià),，“互助互動(dòng)”，評(píng)價(jià)時(shí),，采取自評(píng),，互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。

如果說(shuō)教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向,，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。聽(tīng)課的老師們都感受到了老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。一是課前準(zhǔn)備充分,。教具齊全、課件精美,、教案熟練,，另外，據(jù)我所知為了上好這一課她還對(duì)二年級(jí)學(xué)生對(duì)包裝紙知識(shí)的了解情況和學(xué)生是否喜歡用競(jìng)賽的形式上美術(shù)課進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的調(diào)查,；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,，沒(méi)有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是目標(biāo)明確,、重難點(diǎn)把握得當(dāng),，課堂結(jié)構(gòu)合理,，課堂練習(xí)先易后難，先個(gè)體后合作,，循序漸進(jìn),，層層深入，沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等,，這些說(shuō)明執(zhí)教者課前查閱了大量的資料,，認(rèn)真透徹地研究過(guò)教材，并進(jìn)行過(guò)多次試教的錘煉,。

教師教態(tài)自然,，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)言表述準(zhǔn)確,，操作演示熟練,，學(xué)生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求,。

當(dāng)然,，在賞評(píng)的同時(shí)，我也有以下幾點(diǎn)思考：

2,、教育要以人為本,，要面向全體學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉都有所發(fā)展,。 總之,，王老師執(zhí)教的這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,，突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練,，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)中,，學(xué)生的心情一直處于快樂(lè)和興奮的愉悅狀態(tài),，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。

由于每個(gè)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,，那么對(duì)美術(shù)課的評(píng)價(jià)也不盡相同,，加上本人能力有限，平時(shí)鉆研也不夠,，以上這些只是我個(gè)人的膚淺看法,，在賞評(píng)中若有不當(dāng)和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正,。謝謝,！