計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級品德教學(xué)計劃表篇一

1.學(xué)生分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，通過思品課的學(xué)習(xí)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童；幫助學(xué)生在交友,，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣都方面都得到發(fā)展。讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí),。

2.教材分析

《思想品德》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有生活性,、開放性、活動性的基本特征,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。

1.態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任,、景仰,，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,，為自己是小學(xué)生感到快樂,。喜歡和老師、同學(xué)交往,，體驗與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快，有初步的規(guī)則意識,，在嘗試自己解決麻煩的過程中,，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意和敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受。

2.過程和方法：通過自身觀察比較,、歸納及操作聯(lián)系,，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計和分類方法,，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。

一年級品德教學(xué)計劃表篇二

?品德與生活》一年級下冊教材共編排了四個單元,，共16項主題活動，每單元四項,。規(guī)劃約課時28完成（每單元7課時）,。每周2課時,，每學(xué)期余下的3周6課時應(yīng)補(bǔ)充校本德育類課程資源或地方課程資源進(jìn)行教學(xué)。

整冊教材的總目標(biāo)：培養(yǎng)孩子初步的自我保護(hù)意識,，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，并熱愛勞動，熱愛家庭,，熱愛生活,，愿意親近自然，能與人合作,，交往,，誠實友愛，積極向上,，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)探究的方法和良好的生活習(xí)慣。

第一單元：我愛我家

我們感到遺憾的是,，本應(yīng)是和諧的“互愛”的友好氛圍,，可是“小皇帝，小公主”這些不雅之音卻頻頻出現(xiàn)（甚至愈演愈烈變本加厲）,，孩子們往往意識不到他人的關(guān)愛,，認(rèn)為接受對方的關(guān)心是天經(jīng)地義，凡事都習(xí)慣以“自我為中心”,，這不得不引起教育者的重視,。

“教育的第一位問題是使孩子擁有一個幸福快樂,，健康成長的童年,。”可見,，利用品德與生活教學(xué)對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是新世紀(jì)的重要課題,。

一年級品德教學(xué)計劃表篇三

堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實施課程改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)為重點(diǎn),，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,，使他們健康,、安全地生活，愉快,、積極地生活,，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活,。

1、教師方面

認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在教學(xué)過程中全面把握目標(biāo),，改變過去偏重知識技能學(xué)習(xí)，忽視能力,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,，忽視過程與方法等傾向,全面地,、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者,、支持者,、合作者，其主要的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動,、活潑地學(xué)習(xí),，身心健康地成長。教師要充分利用教材中的活動范例,，充分利用學(xué)校`家庭`社區(qū)的資源,，活動形式不拘一格，形式服從于內(nèi)容,，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。

教師還應(yīng)重視評價，對學(xué)生言行進(jìn)行準(zhǔn)確點(diǎn)評,，要注重過程化,，重視學(xué)生為活動所付出的努力的程度。評價應(yīng)多樣化,，從主體上講,，可兒童自評、互評等方式和其他人員參與,。評價的角度要多樣化,，尺度也要多樣化。

2,、學(xué)生方面

重視學(xué)生良好品德行為的形成,，對于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時時給予關(guān)注,。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論,，使學(xué)生有機(jī)會用多種方法表達(dá)自己的感受,、想法。在成人指導(dǎo)下,，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查,。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演,。講故事,，用故事情節(jié)或主人翁的.形象感染、教育他人,。

本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）新編,，編排了四個單元，共16課主題活動,，約32課時,，每周上兩課時。

第一單元第1—4主題

第二單元第1—4主題

第三單元第1—4主題

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中，引導(dǎo)學(xué)生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3、自己的事情自己做,，不會做的學(xué)著做,，不依賴父母，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究、體驗愛的真諦,，幫助兒童學(xué)會愛,、樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長,。

6,、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強(qiáng)實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7,、通過暑假生活中安全,、健康、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法,，掌握初步的適應(yīng)社會的常識的技能,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。

3、正確估計學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

一年級品德教學(xué)計劃表篇四

一,、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛國教育,，教會學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,。

二,、學(xué)生情況

各班學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，受到家人的百般呵護(hù),，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,，對他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。

三,、教材分析

本冊教科書共5個單元,，根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā),，選擇與兒童生活關(guān)系密切,、切實需要的內(nèi)容，按照主題進(jìn)行整合,。重視生活情感的陶冶,。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。本教科書面向兒童的整個生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造,。

第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際,，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣,，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來,。

第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)識自己,，了解自己的雙手和大腦,。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活,，做一個快樂成長的孩子,。

第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué),、朋友交往,，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴,、熱愛班級體,，從而感受積極愉快的快樂。

第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性,，面對大千世界,，充滿新鮮感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,。保護(hù)孩子們的好奇心,、賞識他們的探索精神、訓(xùn)練他們的積累知識方法等,，是本單元的主要目標(biāo),。

第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大,。讓他們在享受生命的快樂中,，學(xué)會保護(hù)地球家園，珍愛有著美麗生命的動植物,，學(xué)會對生命充滿感激,，知道只有心中有愛，生命才會更美麗,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1．充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂,，體驗與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快。會向父母表達(dá)自己的謝意與敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受,。愿意為美好的明天付出努力。

2.主動和同學(xué)交往,，說簡單的禮貌用語,。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則,。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動習(xí)慣,，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣,。

3.通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系,，感受新學(xué)校的美好,。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。

五、教學(xué)措施

1.通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,，讓學(xué)生在具體的生活場景中感受,、體驗和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”,，良好的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)有機(jī)地蘊(yùn)含在有趣的活動之中,。

2.巧妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好,。讓孩子開動腦筋,，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活,。

3.通過介紹自己的好朋友,，名字接龍等等小游戲，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉,，建立友誼,，在潛移默化中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長處、寬厚待人,、關(guān)心幫助伙伴,、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活,。

4.通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生進(jìn)入一個模擬情景中，假設(shè)遇到的動植物,，讓孩子們討論自己對它們的認(rèn)識,，并提出相應(yīng)的問題。同學(xué)討論做出解答,，教師進(jìn)行

總結(jié)

5.以兒童的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，選取學(xué)生感興趣的動植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探索的興趣，讓學(xué)生感受體驗大自然的美麗,、神奇,；從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護(hù)大自然的情感,。

6.注重情感體驗,，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

（季桂梅）

一年級品德教學(xué)計劃表篇五

本班共有學(xué)生50人,一年級的小學(xué)生,，剛剛踏進(jìn)學(xué)校的大門，他們充滿好奇心,，模仿能力很強(qiáng),，對于周圍的事物能用自己的觀點(diǎn)進(jìn)行初步的認(rèn)識。整體看他們活潑好動,，大多數(shù)尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌,，對教師充滿崇拜,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，在生活能力,，以及人際交往能力方面可能會有一些缺陷,。同時，本班大部分學(xué)生為外地生,，生活環(huán)境的不同,，使得每個學(xué)生都呈現(xiàn)截然不同的特點(diǎn)。因此,，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的性格特征,，在教學(xué)和生活中要注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動,，形成良好的習(xí)慣，打好人生最重要的基礎(chǔ),。

本教材主要以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo),。同時具有生活性、開放性,、活動性的特點(diǎn),，教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。本教材主要以單元的形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特點(diǎn)：

1.從兒童的生活實踐出發(fā),，并關(guān)注兒童的興趣

一年級的學(xué)生對事物的認(rèn)識還較淺,，對于事物的進(jìn)一步認(rèn)識還需要教師的指導(dǎo),。因此,，貼近學(xué)生生活實踐的教材，更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，同時,，生動且富有特色的教學(xué)內(nèi)容也更能在學(xué)習(xí)中發(fā)生潛移默化的'作用。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材“以適應(yīng)兒童的現(xiàn)實生活為起點(diǎn),，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”為編寫宗旨,，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意義，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。

3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，促進(jìn)三者的和諧統(tǒng)一

本教材貼近生活，教師可以采用多種方式靈活利用,，使其成為師生開展活動的指導(dǎo),，為教師、學(xué)生提供一個良好的交流平臺,。

本課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。因此,，教師應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

2．以自主探索性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)

3.以活動為載體,，實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

1,、聯(lián)系學(xué)生實際，利用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容,，吸引兒童主動地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、凈化學(xué)生的生活環(huán)境,，努力創(chuàng)造適合兒童品德發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，并能運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，如交際能力，表達(dá)能力等等,，保護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲。

3,、注重教材的創(chuàng)造性利用,，不照搬課本，能根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方案,，并能及時地把社會中新的信息,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

一年級品德教學(xué)計劃表篇六

一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校,、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,，通過學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀,、價值觀和道德觀。

1,、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境,，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題,；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌,，守秩序,。

2、了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用,，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境,。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

3,、形成初步的時間概念,；按時上學(xué),，不遲到,；放學(xué)后，不在路上逗留,，按時回家,；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己,。

4,、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識好朋友,，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍,、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。

5,、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣,、系鞋帶、整理書包等自理勞動,，學(xué)著幫助家人做擇菜,、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人,，能夠以優(yōu)異成績,、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意,。通過這些實踐活動和切身體驗,，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高,。

6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動,，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感,。

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育,。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

第一單元:我上學(xué)了共6課時

主題:《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)校》《在學(xué)校的一天》

第二單元:上學(xué)路上共7課時

主題:《看看時間》《好好走路》《平安回家》

第三單元:我的同學(xué)和老師共7課時

主題:《認(rèn)識好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》

第四單元:家里的我共6課時

主題:《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

第五單元:大自然真美麗共7課時

主題:《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法,，留住大自然的美》

一年級品德教學(xué)計劃表篇七

一年級新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門,，天真無暇，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切,。在他們看來,，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了,，也許完成了一次由低向高的飛躍,。但事實上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)，他們的思想,、行為習(xí)慣,、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍,。他們一方面聰明上進(jìn),，單純活潑；另一方面又任性,、自私,、脆弱、自理能力,、約束能力較差,。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥,，不負(fù)責(zé)任,，依賴性強(qiáng)，成績不好,，情緒低落,，不能從主觀上找原因,；有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律，吃零食,，亂扔瓜果皮核,，老師批評時則淚流滿面表示悔過，可是事情過后不久則依然如故,；還有的學(xué)生“飯來張口,，衣來伸手”，不理解家長的辛苦,，認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)然的,。

《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動型綜合課程，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn),，融科學(xué)教育,、生活教育與社會教育于一體，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程,，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù),。

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

教材內(nèi)容的設(shè)計要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界,，適應(yīng)校園生活的需要,，設(shè)計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容，回歸兒童童年生活的快樂和幸福,。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動中,，科學(xué)地認(rèn)識周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識與道德倫理知識,、獲得積極健康的生活方式,，學(xué)會友愛待人，敬于處事,，善于律己,，形成對人、對事,、對己的正確態(tài)度與行為方式,，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，體驗童年的快樂,，使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要,。

2.以自主探索性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng)道德學(xué)習(xí)的.全息性,，使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個縮影,。因而,，本課程增強(qiáng)教材的拓展性，使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個文本,。利用現(xiàn)代信息技術(shù),，向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景，建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng),。構(gòu)筑課內(nèi)外,、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng),，同時,，教材的設(shè)計也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

3.以活動為載體,，實現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識的學(xué)習(xí)代替整個德育過程?，F(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明，道德學(xué)習(xí)是以體驗為核心的知情行整合學(xué)習(xí),，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實的人際互動中通過道德的體悟?qū)W習(xí)實現(xiàn)的,。新課程以兒童的生活原型為視角，整合科學(xué)教育,、生活教育,、社會教育、勞動教育等學(xué)科目標(biāo),，構(gòu)建主題單元,，使兒童的現(xiàn)實生活與學(xué)習(xí)情景融為一體，隨機(jī)進(jìn)入道德情境,，淡化教師的道德權(quán)威,，在活動中實現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面,，在感受現(xiàn)實生活的美好中體驗積極愉快的情緒,，培養(yǎng)有愛心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度；另一方面,，引導(dǎo)兒童在參與實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，發(fā)展道德思維和判斷能力,，追求有創(chuàng)意的,、高質(zhì)量的生活。

4.增強(qiáng)品德教育的時代感與全球意識

以國際社會的廣闊視野,，從我國未來人才發(fā)展國際化進(jìn)程的需要,，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn)，注重人文精神與科學(xué)精神的整合，珍愛生命,、關(guān)懷自然,、智慧生活，提升人的生命價值,。并注意根據(jù)未來社會環(huán)境,、價值觀、倫理道德發(fā)展變化的實際需要調(diào)整德育內(nèi)容,，盡可能反映新的社會條件下可能出現(xiàn)的新問題,，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象,，從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價值選擇能力,。

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任,、景仰,，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂,。喜歡和老師,、同學(xué)交往，體驗與人交往的快樂,，感受學(xué)習(xí)的愉快,，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中,，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對父母的自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意和敬重,，體會家庭帶給人的快樂感受。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境,、設(shè)施及其作用,，能主動認(rèn)識教師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程安排,，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識,，有正確的做、立,、行,、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動和同學(xué)交往,，說簡單的禮貌用語,。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動習(xí)慣,，初步形成“玩學(xué)結(jié)合,，張弛有度”的生活習(xí)慣。

過程和方法：通過自身觀察比較,、歸納及操作聯(lián)系,，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計和分類方法,，學(xué)會簡單的自我介紹和介紹別人的方法,，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。

知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,，如：操場、教學(xué)樓及專用教室,，認(rèn)識老師的辦公室,。知道教師節(jié)，能參加升旗儀式,，了解基本課程和課外活動,，形成初步的安全意識，學(xué)會在校安全生活的基本技能,。能聯(lián)系正確的坐,、立、行,、走的姿勢,，能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識自己的班級和全般同學(xué)及老師,。知道每個人都是不一樣的,，每個人都有自己的獨(dú)特之處。

根據(jù)低年級學(xué)生的這些特點(diǎn),，針對學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯誤思想,、錯誤行為，在實踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實際的方法,，用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生,，曉之以理、動之以情,。在剛?cè)雽W(xué)的階段,，我在班級里組織多次“小學(xué)生行為規(guī)范”學(xué)習(xí),，通過講故事、唱歌,、小品等孩子們喜聞樂見的形式,，聯(lián)系他們在實際生活中已有初步的知識，讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學(xué)生,，哪些常規(guī)是必須遵守的,，這樣對于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從,、隨意,、松懈等現(xiàn)象，保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義,。另一方面,，我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)，善于模范的特點(diǎn),，堅持以表揚(yáng),、鼓勵為主，調(diào)動學(xué)生的積極性,，如“爭奪小紅花”,、“今天我上光榮榜”，運(yùn)用教師的威信和集體的力量,，開展“最亮的星星是我”,、“看看我的表揚(yáng)卡”等活動，樹立榜樣,，不斷鼓勵,，反復(fù)訓(xùn)練，及時強(qiáng)化,。

再者,，低年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。例如寫字，怎樣坐端正,，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離,，怎樣握筆，怎樣運(yùn)筆,，怎樣掌握筆順和筆畫,，等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,，直接關(guān)系到一個人對學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小,。倘若再不注意及時矯正習(xí)慣，隨著時間的累積，就有可能成為“差生”,。而且低年級的學(xué)生模仿性強(qiáng),，可塑性大，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象,，那么教師的言傳身教無時無刻影響著學(xué)生,。

第十五周《想個好辦法，留住大自然的美》

一年級品德教學(xué)計劃表篇八

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探索,、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長,、熱愛自然,、熱愛科學(xué)、自信,、誠實,、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,。

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中,。本冊教材共分4大部分,，每部分有3-4課。每部分的設(shè)計既有各自較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點(diǎn),，具有發(fā)散性,，對兒童與自我與社會,，進(jìn)行排列,。

一年紀(jì)小學(xué)生對事物充滿好奇心,，并且他們活潑好動,，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活,，發(fā)現(xiàn),、探究并嘗試自己解決生活中的問題,。能主動到大自然中觀察春天的特征,；積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動,。

一切以提高學(xué)生的能力,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。

1,、通過深入淺出的,，道德的，科學(xué)的,，生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地的兒童實際,，及時地把社會中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課堂中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探究的欲望,，讓他們能夠生動活潑,，主動地學(xué)習(xí)。

一年級品德教學(xué)計劃表篇九

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

二,、學(xué)情分析：

一年級小朋友剛剛上學(xué),，對學(xué)校、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲,。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀,、價值觀和道德觀。

1,、了解自己的成長過程,，感受自己成長的變化,。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活,。

2,、認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往,。了解學(xué)校概況,，知道自己的興趣、特長,、生長的基本情況,，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響,，學(xué)會使用簡單的測量工具,。

3、尊敬國旗,，學(xué)會唱國歌,。有計劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守,。熱愛集體,，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意,。

4,、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。形成初步的小主人意識,，積極參與家務(wù)勞動,，感受家庭生活愉快、和諧,、健康,、向上的氛圍。

5,、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化,，認(rèn)識十二生肖，學(xué)會區(qū)別公歷和農(nóng)歷,。培養(yǎng)學(xué)生主動參與,、策劃、創(chuàng)意的能力和交往,、合作的意識,。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂,。能夠嘗試一物多用,，學(xué)會正確使用剪刀等工具,。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的快樂,。

1,、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認(rèn)知水平,，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、實踐、資料收集,、合作交流以及體驗,、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化,，拓展其學(xué)習(xí)的時間和空間,。

3、寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中,。利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。

一年級《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中,。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容,，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學(xué)科性,，教學(xué)時可采取以下措施：

１,、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例,，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地,、本校,、本班的具體情況靈活運(yùn)用。

２,、充分利用學(xué)校、家庭,、社區(qū)的資源,，利用遠(yuǎn)程教育資源。

充分挖掘?qū)W校,、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源,、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間,、班級,、年級和校際之間圖書、資料的交流和共享,。

重視利用兒童自身的興趣,、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為活動的資源,。

教學(xué)活動形式服從內(nèi)容,，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容,、條件,、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型,。

３,、多種多樣的活動形式。如討論,、資料調(diào)查,、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲,、參觀訪問,、欣賞、講故事等,。

一年級品德教學(xué)計劃表篇十

1,、體驗自主策劃、自主活動的愉快,，能感受到自己的進(jìn)步和變化,，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2,、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,，與同學(xué)合作,，共同做大家商量好的事。

3,、能注意到周圍環(huán)境的變化,，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。

4,、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識,，并在生活中運(yùn)用。

1,、健康,、安全地生活了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識,，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,，并開始在生活中有意識地要求自己。

2,、愉快,、積極地生活能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣,；為自己的成長和進(jìn)步感到自豪,，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

3,、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源,；關(guān)愛他人,，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任,，并樂于去承擔(dān)。

4,、動腦筋,、有創(chuàng)意地生活對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,，并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進(jìn)行探索,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

一年級的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，愛聽老師表揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,。課間能文明休息了,，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑,，按時完成作業(yè),，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了,，知道要為集體爭光,，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女,，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心,，他們有的雖然獨(dú)立意識強(qiáng),，個性也很強(qiáng)，但自理能力很差,；有的社會交往雖積極主動,，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。今后,，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓,，抓反復(fù),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

1,、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

2,、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間,；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3,、讓兒童更多地是通過實際參與活動,，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。