人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇一
以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活.,。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理,,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)同學(xué)尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì),。
一年級(jí)的小學(xué)生,整體看他們活潑好動(dòng),,大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),,團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,,熱愛關(guān)心班級(jí)集體,,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,,或多或少地有一些不良習(xí)氣,,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,,為了做給別人看而做,,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動(dòng),形成良好的習(xí)慣,。
大致可分為:我的家人與伙伴(第1—4課);走進(jìn)大自然 (第5—8課),; 健康生活每一天(第9—12課),。
各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn):
第一單元教學(xué)目標(biāo):
1,、愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生,。
2、能在成人的幫助下,,控制和調(diào)整自己的情緒,。
3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決,。
4,、懂禮貌、守秩序,、行為文明,。
5、初步認(rèn)識(shí)規(guī)律的作用,,遵守學(xué)校紀(jì)律,。
重難點(diǎn):懂禮貌、守秩序,、行為文明,。
1、了解天氣,、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,,學(xué)會(huì)照顧自己。
2,、親近自然,、喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美,。
3,、愛護(hù)花草樹木。
4,、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具,。
5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。
重點(diǎn)難點(diǎn): 通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí),。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,。
2,、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3,、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,,學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。
4,、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
5,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,。
7、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力,。
8,、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
重點(diǎn)難點(diǎn): 1,、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。、2,、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,。
1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。
2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
3,、親近自然,,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的美,。
4,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
5,、通過觀察感受炎熱的盛夏,,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊,。并學(xué)會(huì)看天氣,。
1、學(xué)文明理,,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,,加強(qiáng)課堂教學(xué),,切實(shí)上好每一節(jié)課。
2,、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。
3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。
4,、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成。
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
1—5 第一單元:我的家人與伙伴 10課時(shí)
6—10 第二單元: 走進(jìn)大自然 10課時(shí)
11—16 第二單元: 健康生活每一天 11 課時(shí)
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇二
整體看他們活潑好動(dòng),,大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),,團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,,熱愛關(guān)心班級(jí)集體,,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,,或多或少地有一些不良習(xí)氣,,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,,為了做給別人看而做,,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動(dòng),,形成良好的習(xí)慣,。
1.生活性
本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,,在發(fā)展中生活。
2.開放性
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,,重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間,,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。
3.活動(dòng)性
本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),?;顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),,而非單純地只講教科書,,兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,,構(gòu)建知識(shí)和能力,,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。
1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝,。
3、親近自然,,喜歡在大自然中活動(dòng),,感受春天的美。
4,、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。
5,、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識(shí),,學(xué)會(huì)自我保健的方法,,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。
6,、通過觀察感受炎熱的盛夏,,體會(huì)他給人們的生活,、工作帶來的利與弊。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、學(xué)文明理,,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
2,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
形成正確的行為習(xí)慣,。
1,、充分利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。
2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。
4,、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成。
每周二課時(shí),。
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇三
一年級(jí)(下冊(cè))《品德與生活》教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,課程特征,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定編寫,力求體現(xiàn)思想性原則,科學(xué)性原則,現(xiàn)實(shí)性原則,綜合性原則和活動(dòng)性原則,。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性,實(shí)效性,本冊(cè)教材以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標(biāo),以三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。本冊(cè)教材編排著四個(gè)單元:我愛我家,;我的生活好習(xí)慣,;愛心行動(dòng);火熱的夏天,。分16課主題活動(dòng),。這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受愛,體驗(yàn)愛,表達(dá)愛,從而升華對(duì)家庭的情感,。
1,、生活性
教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系,。兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,。如:“我愛我家”單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué)。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。
2,、開放性
教材面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的創(chuàng)造性。教材內(nèi)容從自身擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,有興趣的題材,;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展,;空間可從教室擴(kuò)展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。如:《愛心行動(dòng)》單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然,社會(huì)的內(nèi)在整合。其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦,;通過開放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛,樂于愛,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,快樂地成長(zhǎng)。
3,、活動(dòng)性
教材的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。教學(xué)目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?;顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介,。如:《我的生活好習(xí)慣》單元中的《喝水的學(xué)問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學(xué)問,更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動(dòng),感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,“行雖微,而旨趣遠(yuǎn),;出雖淺,而寓意更深,。”當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有:《過家家》,《喝水的學(xué)問》,《他們需要關(guān)愛》等等,。
一(2)班共有學(xué)生36人,,男生20人,女生16人,。大部分學(xué)生講文明,,懂禮貌,看到老師能主動(dòng)打招呼。對(duì)學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,課堂上能認(rèn)真聽講,,作業(yè)能按時(shí)完成,,課后能文明游戲,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活,。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),天真可愛,但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)幫助別人是尤為重要的,。
1、在介紹家庭成員,,回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng),,熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。
2、通過開展生活小故事的講述活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。
3,、自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,,不依賴父母,,并掌握正確的保健常識(shí),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,,熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn),學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。
5、引導(dǎo)兒童去觀察,,探究,,體驗(yàn)愛的真諦,幫助兒童學(xué)會(huì)愛,,樂于愛,,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,,快樂地成長(zhǎng)。
6,、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,,了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí),生活常識(shí),,了解昆蟲的一些基本知識(shí),。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,有針對(duì)性地觀察,,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。
7、通過暑假生活中安全,,健康,,歡樂,有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,,豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),,增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,知道自我保護(hù)的方法,,掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能,。
1、全面把握課程目標(biāo),,通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,掌握必備的知識(shí),,及早適應(yīng)學(xué)校生活,。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,,共同探究,,引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,,家長(zhǎng)包辦過多,,角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,他們不知道自己在家庭,,學(xué)校,,社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),,需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過角色轉(zhuǎn)換,,讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,,履行自己的職責(zé),。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
3,、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,以人為本,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
4、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用,。發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程,,課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,情感,,行為表現(xiàn),,重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過程中的探索,,思考,,創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,,角度多樣化,,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),,強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,強(qiáng)化專題性探究過程,,建立成長(zhǎng)記錄袋,,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
5,、開發(fā)教學(xué)資源,,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
6,、拓展教學(xué)空間,,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,,得到全面和諧的發(fā)展,。
(小課題)
課題名稱
合作人員名單
單元
整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)
第一單元我愛我家
第二單元我的生活好習(xí)慣
第三單元愛心行動(dòng)
第四單元火熱的夏天
本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué),。4個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,,以"情感"為線索,逐層展開,,逐步深入,,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,,學(xué)習(xí)溝通,,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),,安排7課時(shí)教學(xué),。4個(gè)主題活動(dòng)并非單純講授學(xué)問,更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動(dòng),,使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。感悟其中的科學(xué)道理,,體驗(yàn)文明用餐的樂趣,,用自己的聰明才智探究或解決問題,"行雖微,,而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,,而寓意更深,。
本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),安排7課時(shí)教學(xué),。4個(gè)主題活動(dòng),。本單元充分體現(xiàn)了兒童個(gè)體與其周圍的自然,,社會(huì)的內(nèi)在整合,。其中的4個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,,引導(dǎo)兒童去觀察,,探究,體驗(yàn)愛的真諦;通過開放時(shí)空的方式幫助兒童學(xué)會(huì)愛,,樂于愛,,不僅愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,,快樂地成長(zhǎng)。
本單元中共編排了4個(gè)主題活動(dòng),,安排7課時(shí)教學(xué),。4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,在衣食住行中感知夏季,,在觀察和經(jīng)歷夏天中學(xué)習(xí)科學(xué),、學(xué)會(huì)生活。
教學(xué)進(jìn)度表
單元
課時(shí)
時(shí)間安排
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
總復(fù)習(xí)
1,、我的一家2課時(shí)
2,、我是家中小成員2課時(shí)
3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)2課時(shí)
4,、過家家2課時(shí)
5,、我掉了一顆牙2課時(shí)
6、眼睛與耳朵的訴說
2課時(shí)
7,、喝水的學(xué)問2課時(shí)
8,、在餐桌上2課時(shí)
9、關(guān)心老人2課時(shí)
10,、他們需要關(guān)愛2課時(shí)
11,、小手拉小手2課時(shí)
12、別把花草弄疼了
2課時(shí)
13,、雷雨來了2課時(shí)
14,、夏天的小蟲2課時(shí)
15、怎樣才涼快2課時(shí)
16,、過好暑假2課時(shí)
期末復(fù)習(xí)4課時(shí)
3月1日3月26日
3月29日~4月23日
4月26日~5月20日
5月21日~6月10日
6月11日~6月22日
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇四
xx班共有學(xué)生xx人,,其中男生xx人,,女生xx人。整體看他們活潑好動(dòng),,大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),,團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,,熱愛關(guān)心班級(jí)集體,,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,,或多或少地有一些不良習(xí)氣,,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,,為了做給別人看而做,,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動(dòng),,形成良好的習(xí)慣,。
1、體驗(yàn)自主策劃,、自主活動(dòng)的愉快,,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng),。
2,、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見,與同學(xué)合作,,共同做大家商量好的事,。
3、能注意到周圍環(huán)境的變化,,并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。
4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí),,并在生活中運(yùn)用,。
本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,。
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,,重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間,,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。
本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),,而非單純地只講教科書,兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng),,動(dòng)手動(dòng)腦,,構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。
1、健康,、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康,、安全的生活常識(shí),能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,,并開始在生活中有意識(shí)地要求自己,。
2、愉快,、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃,、自主活動(dòng)的樂趣;為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,,對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情,。
3、負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,,了解常見的職業(yè),,并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,;了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,并樂于去承擔(dān),。
4,、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物,、自然現(xiàn)象有好奇心,,并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng),。
第一單元
快樂的生活
6課時(shí)
第二單元
愛心小天使 8課時(shí)
第三單元
勞動(dòng)真光榮 6課時(shí)
第四單元
知了叫
夏天到 8課時(shí)
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇五
本冊(cè)課本共四個(gè)單元,。根據(jù)小學(xué)低段兒童心理發(fā)展特點(diǎn),從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā),,按主題單元設(shè)計(jì)內(nèi)容,。在單元的編排和組織上,教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,,而是遵循兒童生活自身的邏輯,,從兒童生活出發(fā),以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,,選擇指導(dǎo)的重心,,設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí),,本冊(cè)教材還試圖以社會(huì)技能的指導(dǎo)作為編寫的暗線,。
課本第一單元三課,其主題是感受春天的美好,,熱愛春天,。第二單元四課培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,走進(jìn)社會(huì),。課本第三單元共四課,,其主題是鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往,,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),,讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級(jí)的親密,、互動(dòng)的關(guān)系,,積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍,。課本最后一個(gè)單元有四課,本單元的教學(xué)主題是熱愛學(xué)習(xí),,從而有計(jì)劃,、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
這四個(gè)單元覆蓋了學(xué)校,、家庭,、社區(qū)等兒童主要生活的空間,在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度:健康安全,、愉快積極,、負(fù)責(zé)任有愛心和動(dòng)腦筋有創(chuàng)意,并同時(shí)進(jìn)行其他生活主題教育,。
1,、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,。
2,、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育。
3,、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),。
4、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)
5,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,,對(duì)老師充滿信任,、敬仰,,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂,。喜歡和老師,、同學(xué)交往,體驗(yàn)與人交往的快樂,,感受學(xué)習(xí)的愉快,,有初步的規(guī)則意識(shí),在嘗試自己解決麻煩的過程中,,體驗(yàn)克服困難的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意與敬重,,體會(huì)家庭帶給人的快樂感受,。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特征,感受春天的美好,。
行為和習(xí)慣:鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往,,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),,自己與班級(jí)的親密,、互動(dòng)的關(guān)系,積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛,,并注意文明用語,。具有一定的生活自理能力。有計(jì)劃,、有目的'地安排自己的學(xué)習(xí)生活,,并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
過程和方法:通過自身觀察比較,、歸納及操作練習(xí),,能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí),,從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。了解父母,關(guān)注家庭,,并能以自己的行為為家庭帶來歡樂,。
知識(shí)和技能:能與同學(xué)分享家庭故事,并初步了解如何處理班級(jí)中不順心的事,,了解春天的氣候特征和各種保健方法,,能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。
1,、教學(xué)資源的開發(fā),。
2、以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí),。
一年級(jí)學(xué)生的社會(huì)知識(shí)相對(duì)較為單薄,,社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)薄弱。自身的素質(zhì)不高,,相對(duì)來講,,實(shí)踐性強(qiáng)、整合性高,、社會(huì)性強(qiáng)的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來就比較吃力,,需要教師多加引導(dǎo)。
第一單元:8課時(shí)
第二單元:10課時(shí)
第三單元:8課時(shí)
第四單元:8課時(shí)
周次單元主題單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排
1-4春天的歌春天說了什么2
和小樹一起長(zhǎng)大3
快樂的春游3
4-7今天我當(dāng)家上超市3
進(jìn)廚房3
有人生病時(shí)2
當(dāng)好小主人2
8-12我在班級(jí)中我們分享我們快樂2
我?guī)湍隳銕臀?
我們的教室,,我們的家2
我們共度六一節(jié)2
我會(huì)學(xué)習(xí)2
興趣與堅(jiān)持2
多彩的課余學(xué)習(xí)2
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇六
1,、尋求新課程的改革。 我在教學(xué)中論題鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。
2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。 我在教學(xué)時(shí),,做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,,體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然,、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,,在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,。3、設(shè)計(jì)豐富多彩,、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng),。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。對(duì)于品德與生活課堂,,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),,而是要通過觀察、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、探索,、服務(wù),、制作、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動(dòng),,實(shí)際地去感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置,。
必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng),,讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受,、體驗(yàn),以親身感知來接受知識(shí),。通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié),,在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,,努力做到: 1,、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,。2、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
3、做好課后反思,,及時(shí)針對(duì)自己的不足,,找原因,想辦法,。 雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步,。但是通過教學(xué)總結(jié),我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,,有所疏漏和做得不到位的地方,。總之,,為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新,。
一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2 為了讓一年級(jí)新生能盡快適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境,,作為一年級(jí)思品教師的我,應(yīng)該要起著重要作用,。為此,,我結(jié)合《品德與生活》(上冊(cè))“第一單元我上小學(xué)啦”,認(rèn)真地開展“四步曲”教育活動(dòng),。
第一步,,參觀校園
受了學(xué)校新環(huán)境,了解學(xué)校常用的場(chǎng)地,、設(shè)施設(shè)備,,而且克服上小學(xué)的緊張和不安心理,,為自己上小學(xué)而高興。
第二步,,認(rèn)識(shí)老師
首先在課前將任教一年級(jí)的老師拍好照片,,以及這些老師以前給學(xué)生上課的情景錄像,然后一一進(jìn)行展示,。通過這樣,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)科任教師,愿意和老師交往,,感受老師的關(guān)愛,。
第三步,學(xué)會(huì)交朋友
首先,,以“找朋友”這首歌曲引入,,并教會(huì)學(xué)生邊唱邊做“找朋友”的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生感受和同學(xué)在一起的快樂,。接著與“開火車”的形式,,講出你的同桌是誰和給你的好朋友畫個(gè)像。通過這樣使學(xué)生知道與同學(xué)交往的簡(jiǎn)單內(nèi)容和方法,,感受和同學(xué)交流的樂趣,。
第四步,講安全
讓學(xué)生樹立“安全第一”的思想,,我們應(yīng)該從小就抓起,,一年級(jí)新生安全教育就是我們首要任務(wù)。所以,,我結(jié)合“第4課放學(xué)了”,,組織了學(xué)生做“紅、黃,、綠”燈的游戲活動(dòng),,放學(xué)路隊(duì)訓(xùn)練,認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志等形式的活動(dòng),,使學(xué)生通過“玩一玩,、做一做、認(rèn)一認(rèn)”,,知道放學(xué)后要準(zhǔn)時(shí)、安全地回家,,不跟陌生人走,,不玩游戲機(jī),初步地掌握自我保護(hù)意識(shí)和方法,。
和愿意同老師和同學(xué)交往,,我們每個(gè)老師都要結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),,認(rèn)真地組織教學(xué),只有這樣學(xué)生才能愿學(xué),、樂學(xué),。一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3 時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,,本學(xué)期任一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,,本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析。在備課過程中,,我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要,,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片,、資料和課程資源,,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理,,鍛煉了獨(dú)立生活能力,,在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神,。在這個(gè)角色游戲表演中,,他們互相接納,互相支持,,互相信任,,與此同時(shí)能開放自我,表現(xiàn)自我,,進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格,、能力的認(rèn)識(shí),此外,,還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,,在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上,,每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始,,我下課以后都要問自己:我的活動(dòng)策略有沒有紕漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充,,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo),?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如,、充滿自信、精神飽滿,、面帶微笑,、儀態(tài)大方、聲音響亮,、帶有童趣的’去和孩子們交流,?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎,?這些都是我課下需要反思的,。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之,,通過這一期年的品德與生活的課堂教學(xué),,懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,,達(dá)到了預(yù)期的效果。
一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)4 轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,,教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。回顧這一學(xué)期,,我感慨頗多,,教一年級(jí)品德與生活課程,教學(xué)上曾遇到一些疑惑,,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下,,我圓滿地完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)在,,我將對(duì)這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):
在本學(xué)期中,我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié),。
并且,,我在教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。
(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),。
我在教學(xué)時(shí),做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,,尊重兒童的年齡特征,,挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然,、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,。
例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),,就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會(huì)用到這些,在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開,,拓展開來,,將知識(shí)點(diǎn)深化,讓學(xué)生接受,,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn),。
(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng),。
結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,,來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。對(duì)于品德與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、探索,、服務(wù),、制作、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動(dòng),,實(shí)際地去感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置,。
通過講故事、念兒歌,、朗讀小詩(shī),、畫畫、動(dòng)手制作,、親身體驗(yàn)等活動(dòng),,為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,,搭建平臺(tái),。
例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長(zhǎng)開放日的《猜猜我有多愛你》一課時(shí),就創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗(yàn),,收到的效果甚好,。通過多媒體課件,讓學(xué)生了解超級(jí)父母,,回顧自己的成長(zhǎng)之路,,通過看動(dòng)畫片,了解怎么去表達(dá)愛,,一步一步來實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛,,表達(dá)愛。
一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)5 時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,,本人帶了本班一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):
在這一學(xué)年中,,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析,。
教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì)。
在課堂上,,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì).總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,,達(dá)到了預(yù)期的效果。一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)6 轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,,教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。回顧這一學(xué)期,,我感慨頗多,,教一年級(jí)品德與生活課程,教學(xué)上曾遇到一些疑惑,,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下,,我圓滿地完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)在,,我將對(duì)這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):在本學(xué)期中,我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析,。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié),。
并且,,我在教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),。我在教學(xué)時(shí),,做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特征,,挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,,體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,,在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),,就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會(huì)用到這些,在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開,,拓展開來,,將知識(shí)點(diǎn)深化,讓學(xué)生接受,,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn),。(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng),。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,,來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂,,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),,而是要通過觀察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn),、探索,、服務(wù)、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動(dòng),學(xué)海無涯教學(xué)資源2實(shí)際地去感受,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置,。通過講故事、念兒歌,、朗讀小詩(shī),、畫畫、動(dòng)手制作,、親身體驗(yàn)等活動(dòng),,為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,,搭建平臺(tái),。例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長(zhǎng)開放日的《猜猜我有多愛你》一課時(shí),就創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗(yàn),,收到的效果甚好,。通過多媒體課件,讓學(xué)生了解超級(jí)父母,,回顧自己的成長(zhǎng)之路,,通過看動(dòng)畫片,了解怎么去表達(dá)愛,,一步一步來實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛,,表達(dá)愛。
(三)講求教學(xué)的實(shí)效性,。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),,那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量,,而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,,活動(dòng)本身是否有意義,是否有必要,。無意義的活動(dòng),,進(jìn)行得再多也不過是“演戲”,對(duì)兒童的發(fā)展并無幫助,。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景,、活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受,、體驗(yàn),,以親身感知來接受知識(shí),。(四)關(guān)注學(xué)生。教學(xué)中,,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來,,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,,對(duì)于學(xué)生的生成性問題,我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改,,而不予注意,,而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心,、求知欲,、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑,、敢于表達(dá)的勇氣,,尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生去分析,、研究,并嘗試解決,。
在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正不足,努力做到: 1,、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,。2,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
3,、做好課后反思,及時(shí)對(duì)自己的不足,,找原因,,想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步,。但是通過教學(xué)總結(jié),,我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,。總之,,為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新,。一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)7 時(shí)間過的真快,,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,本人帶了本班一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):
在這一學(xué)年中,,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析,。
教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡,、美、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),。
成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),總之,,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),,學(xué)生的整
體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果,。
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇七
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),,在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,,樂于探究、熱愛生活的兒童兒童,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論,。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),把握精神實(shí)質(zhì),,明確具體要求和方法,,與課程的實(shí)踐緊密結(jié)合起來。正確的把握本課程的性質(zhì),、特點(diǎn)和目標(biāo)要求,。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會(huì)做人的核心價(jià)值導(dǎo)向。
本冊(cè)教材共有5個(gè)單元,,一級(jí)主題5課(我上學(xué)啦,、祖國(guó)媽媽、秋天來了,、我的家真好,、和東爺爺叫朋友)。二級(jí)主題14課(做好朋友吧,、我們的校園,、快快樂樂上學(xué)去、1,。2,。3。大家做,、您好,祖國(guó),、歡度國(guó)慶,、做個(gè)好孩子、一起找秋天,、秋天的問號(hào),、秋天的樂趣、秋天的交流會(huì),、瞧,,我們這一家、小手牽大手,、今天我當(dāng)家,、冬爺爺來了,、和冬爺爺一起玩、迎新年,、快樂的寒假)等,。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,,從學(xué)生生活原型出發(fā),,重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),,幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。一年級(jí)的重點(diǎn)是:喜歡,、適應(yīng)學(xué)校和集體生活,,積極愉快,自信,,合作友愛,,形成基本得勝后習(xí)慣。
循兒童身心發(fā)展特點(diǎn),,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,,注重在兒童生活世界的`聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè),,重視兒童生活不同與成人生活的需要,,尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn),。以學(xué)會(huì)做人為核心,,培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力,,發(fā)展兒童的好奇心,,求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。
周次1―3
課時(shí)安排共6課時(shí)
4―7
第二單元:祖國(guó)媽媽主題:《您好,,祖國(guó)》《歡度國(guó)慶》《做個(gè)好孩子》
共7課時(shí)
8―11
共8課時(shí)
12―14
第四單元:我的家真好
共6課時(shí)
主題:《瞧,我們這一家》《小手牽大手》《今天我當(dāng)家》
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇八
談銀花
一.學(xué)生情況分析
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),,在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,,樂于探究、熱愛生活的兒童,。
二,、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,,并重點(diǎn)突出以下特征:
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),,重新融入兒童生活之中,,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),,幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),,發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),,在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,,保持教材的彈性和廣泛適用性
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求),。
四,、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,,引導(dǎo)兒童熱愛生活,,學(xué)習(xí)做人。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,,引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,,不斷提高品德教育的針對(duì)性,,突破性。
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇九
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),,在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,,樂于探究、熱愛生活的兒童兒童,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論,。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),把握精神實(shí)質(zhì),,明確具體要求和方法,,與課程的實(shí)踐緊密結(jié)合起來。正確的把握本課程的性質(zhì),、特點(diǎn)和目標(biāo)要求,。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會(huì)做人的核心價(jià)值導(dǎo)向。
本冊(cè)教材共有5個(gè)單元,,一級(jí)主題5課(我上學(xué)啦,、祖國(guó)媽媽、秋天來了,、我的家真好,、和東爺爺叫朋友)。二級(jí)主題14課(做好朋友吧,、我們的校園,、快快樂樂上學(xué)去、1.2.3.大家做,、您好,,祖國(guó)、歡度國(guó)慶,、做個(gè)好孩子,、一起找秋天、秋天的問號(hào),、秋天的樂趣,、秋天的交流會(huì),、瞧,我們這一家,、小手牽大手、今天我當(dāng)家,、冬爺爺來了,、和冬爺爺一起玩、迎新年,、快樂的寒假)等,。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,,從學(xué)生生活原型出發(fā),,重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),,幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活、創(chuàng)造生活,,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。一年級(jí)的重點(diǎn)是:喜歡,、適應(yīng)學(xué)校和集體生活,,積極愉快,自信,,合作友愛,,形成基本得勝后習(xí)慣。
循兒童身心發(fā)展特點(diǎn),,精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,,注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè),,重視兒童生活不同與成人生活的需要,,尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn),。以學(xué)會(huì)做人為核心,,培養(yǎng)兒童積極的生活太度,、初步的生存能力,發(fā)展兒童的好奇心,,求知欲,、想象力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的.能力,。
周次1—3
課時(shí)安排共6課時(shí)
4—7
第二單元:祖國(guó)媽媽主題:《您好,,祖國(guó)》《歡度國(guó)慶》《做個(gè)好孩子》
共7課時(shí)
8—11
共8課時(shí)
12—14
第四單元:我的家真好
共6課時(shí)
主題:《瞧,我們這一家》《小手牽大手》《今天我當(dāng)家》
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇十
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),,在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,,樂于探究、熱愛生活的兒童,。
二,、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,,并重點(diǎn)突出以下特征:
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),,重新融入兒童生活之中,,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),,幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),,發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,,讓兒童感受生活的美好和快樂,,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,,參與生活,、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),,在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),,從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.
三,、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),,因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,,有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求),。
四、教學(xué)措施
1,、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,,引導(dǎo)兒童熱愛生活,,學(xué)習(xí)做人。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,,引導(dǎo)兒童探索的*,。
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇十一
本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)新編,編排了五個(gè)單元,,共15課主題活動(dòng),,約30課時(shí),每周上兩課時(shí),。
第一單元今天吃什么
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):了解一些基本的健康常識(shí),,從而養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
第二單元我的手兒巧
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):掌握自己生活需要的一些基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦以及探究的樂趣,。
第三單元我有許多好朋友
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處的基礎(chǔ)上,欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),,讓他們學(xué)會(huì)交往,、感受愉快積極的生活。
第四單元快樂的小問號(hào)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):激發(fā)孩子的好奇心,,培養(yǎng)孩子觀察大自然的興趣與能力,,對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。
第五單元我愛美麗的生活
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):有初步的生態(tài)意識(shí),,并能用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物,,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇十二
小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,,對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來說,,面對(duì)新環(huán)境,新同學(xué),、新老師,,新的學(xué)習(xí)方式,他們會(huì)有很多的不適應(yīng),,甚至不知道該做些什么,。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,,嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué),、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來,。并以自豪,、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定,、心情愉快,,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
教材第一單元你好,,新學(xué)校:通過一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng),,幫助新生形成對(duì)入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度,緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象,。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活,為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端,,以愉快,、積極的態(tài)度迎接新生活。
第二單元我的新生活:本著以生為本的原則,,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),,配合小學(xué)的入學(xué)教育,,幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定,、心情愉快,,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
第三單元我愛我家:“家”是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,,兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀,。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,,使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力,,從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的熱愛入手是十發(fā)明智和有效的,。
第四單元我們一起迎新年:本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時(shí),,季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng),、人類生活的影響,。盡可能地幫助兒童通過親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的熱愛,,讓兒童了解各地冬天不同的景象,,感受大自然的勃勃生機(jī)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng),,鼓勵(lì)兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備,,并積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參加活動(dòng),實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛,。除此外還可以組織堆雪人,、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂趣,。
態(tài)度和情感:感受新學(xué)校環(huán)境的美好,,對(duì)老師充滿信任、敬仰,,充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,,為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師,、同學(xué)交往,,體驗(yàn)與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的愉快,,有初步的規(guī)則意識(shí),,在嘗試自己解決麻煩的過程中,體驗(yàn)克服困難的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的'自豪感,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意與敬重,體會(huì)家庭帶給人的快樂感受,。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特征,,感受春天的美好。
行為和習(xí)慣:鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往,,通過同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo),,讓學(xué)生感受到自己與同學(xué),自己與班級(jí)的親密,、互動(dòng)的關(guān)系,,積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛,,并注意文明用語,。具有一定的生活自理能力。有計(jì)劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活,,并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步,。
過程和方法:通過自身觀察比較、歸納及操作練習(xí),,能感受新學(xué)校的美好,。積極參與行為練習(xí),從而完全適應(yīng)學(xué)校生活,。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,,學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng),在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。了解父母,,關(guān)注家庭,并能以自己的行為為家庭帶來歡樂,。
知識(shí)和技能:能與同學(xué)分享家庭故事,,并初步了解如何處理班級(jí)中不順心的事,了解春天的氣候特征和各種保健方法,,能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活,。
1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣,,順利的完成幼兒園到小學(xué)的過渡,。
2、熟悉班集體,,知道自己是班集體里的一員。
3,、學(xué)會(huì)基本的生活常識(shí)和勞動(dòng)技能,,有初步的生活自理能力。
4,、初步了解學(xué)校及其周圍的日然和社會(huì)環(huán)境,,有探索的興趣。
一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,,或與兒童合作選擇內(nèi)容,,或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性,,教學(xué)時(shí)可采取以下措施:
1,、充分利用教材中的活動(dòng)范例。充分利用教科書中所提示的活動(dòng)案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,,是基本的課程資源之一,。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地,、本校,、本班的具體情況靈活運(yùn)用。
2,、充分利用學(xué)校,、家庭、社區(qū)的資源,,利用遠(yuǎn)程教育資源,。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源,、多媒體資源,,并促進(jìn)兒童之間、班級(jí),、年級(jí)和校際之間圖書,、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣,、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容,,可根據(jù)目標(biāo),、內(nèi)容、條件,、資源的不同,,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。
3,、多種多樣的活動(dòng)形式,。如討論、資料調(diào)查,、情景模擬與角色扮演,、教學(xué)游戲、參觀訪問,、欣賞,、講故事等。
一年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃篇十三
在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代,,人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高,,各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn),就要改革,、創(chuàng)新,、鉆研、探索,、積累,,希望與挑戰(zhàn)并存,這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì),。由上所述,,根據(jù)課程特點(diǎn),我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃:
一,、工作理念:
工作著是快樂的,、幸福的。工作中,,一切從同學(xué)角度動(dòng)身,,以人為本,尊重差別,,使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中,,以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ),,多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中,注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能,,以同學(xué)直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式,,力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化,活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo),,寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中,,注重個(gè)性評(píng)價(jià)。
二,、教育教學(xué)方面:
認(rèn)真做好本職工作,,帶著一顆愛心去工作,,發(fā)揮同學(xué)的主體地位,,調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的積極性,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。
(一),、課燙氐悖?br本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,,把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系,、互相貫通,、整體出現(xiàn)在主題單元中,體現(xiàn)綜合性,,注重生活性,。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間,。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示,,實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,。
(二),、教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng):
(1)樂于助人,,愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)。
(2)珍愛生命,,熱愛自然,,熱愛科學(xué)。
(3)自信,、老實(shí),、求上進(jìn)。
2,、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng):
(1)樂于參與有意義的活動(dòng),。
(2)維護(hù)環(huán)境,顧惜資源,。
3,、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng):
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能,。
(2),、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí),。
4,、過程與方法方面的培養(yǎng):
(1)、體驗(yàn)提出問題,、探索問題的過程,。
(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。
(三),、教學(xué)措施:
1,、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身,在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,,根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì),,全面地,整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),,協(xié)助兒童展開活動(dòng),。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,,通過同學(xué)直接參與活動(dòng)的方式,,實(shí)現(xiàn)自我的,主動(dòng)的教育過程,,將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,,協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。
3,、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活,。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題,,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛,,情感得到熏陶,,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。
4,、發(fā)明性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,,和時(shí)的把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù),新的效果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,,不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,,提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。
(四),、教學(xué)活動(dòng)形式:
討論,,資料調(diào)查,,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,情景模擬與角色扮演,,操作性,、實(shí)踐性活動(dòng),教學(xué)游戲,,觀賞訪問,,欣賞,練習(xí),,講故事,,講授等形式。
(五),、課時(shí)布置:
本學(xué)期以20周計(jì)算,,每周2課時(shí),合計(jì)40課時(shí),。
具體布置如下:
第一單元“愉快的校外生活” 4課時(shí)
第二單元“我會(huì)這樣做” 9課時(shí)
第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)” 9課時(shí)
第四單元“我也會(huì)很棒” 9課時(shí)
第五單元“大自然探秘” 7課時(shí)
復(fù)習(xí) 2課時(shí)
總計(jì): 40課時(shí)
三,、自身素質(zhì)的提高:
工作的同時(shí),我會(huì)不時(shí)提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不時(shí)更新知識(shí),,追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí),,樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀,不時(shí)更新教育觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為、教學(xué)手段,,擴(kuò)大知識(shí)面,,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)課改需要,。
2,、多讀書、多考慮,、多實(shí)踐,。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,,學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí),,讓讀書成為自身生活的一局部,不時(shí)空虛自身,。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò),、媒體,,開闊眼界,爭(zhēng)取完善自身,,創(chuàng)新自身,,做到終身學(xué)習(xí)。
3,、多反思,、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思,,以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗,,以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),。
4、確立研究課題:如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,,并進(jìn)行研究,。
新學(xué)期剛剛開始,我將腳踏實(shí)地,,不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新,,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,力爭(zhēng)一步步走向勝利,。