作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班的組成和分解教案反思篇一

小班幼兒的思維還處在向具體形象思維過度的階段,，在教學(xué)過程中可以用一些具體的形象去教學(xué),，小班幼兒雖然喜歡數(shù)數(shù),、排排，但是準(zhǔn)確度不高,，往往是無意識的去玩,，本次活動要求幼兒能夠感知4以內(nèi)的數(shù)。

1,、正確感知數(shù)字4,。

2、能夠匹配小動物和食物的數(shù)量,。

3,、發(fā)展動手操作能力。

場地上畫四個小動物的家（小貓四只,、小狗2只,、小雞四只、小兔四只）,，食物若干,，糖果，三角形若干,。

〔小狗家有兩只小狗,、三個三角形標(biāo)記〕

〔小雞家有四只小雞、四個三角形標(biāo)記〕

〔小兔家有四只小兔,、兩個三角形標(biāo)記〕

二,、展開

1、讓幼兒說說每種小動物有幾只,，可以用幾個點表示,，動物家的標(biāo)記是幾個三角形。并且嘗試按動物數(shù)量模仿動物的叫聲,。

教：小朋友們這里有幾只小貓呀,。

幼：有四只,。

教：那有四只小貓我們就模仿一下四聲小貓的叫聲吧。

幼：喵喵喵喵

2,、按照小動物的數(shù)量拿相應(yīng)的食物數(shù)量,，能力弱的幼兒，教師適當(dāng)暗示,。（四只小兔子拿四個食物）

教：有幾只小兔在家呀,？

幼：四只。

教：那我們給每只小兔都拿一個食物吧,。

教師示范玩法：我的衣服上有四個三角形,，小雞家也有四個三角形，有四只小雞在家,，我們要拿四個食物給小雞,。幼兒自主游戲時間。

三,、結(jié)束：游戲小豬拿糖,。小豬請了四個小動物來做客，我們要去拿四顆糖果,，不能多也不能少。要求幼兒邊拿邊數(shù),，做到手口一致,。

大班的組成和分解教案反思篇二

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解,，對分和活動感興趣,。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

1．一個老爺爺,、16條魚和兩個金魚缸的圖片,，圓片、數(shù)字卡,、分合符號若干,。

2．每個幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個,，數(shù)字卡、分合符號若干,，記錄紙每個幼兒一張,。

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,，提出問題：老爺爺買回6條金魚,，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎,？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二,、請幼兒取瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個,，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣,。說出是怎樣分的.,，有幾種分法，并嘗試記錄下來,。

三,、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法,。

五,、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式,。

大班的組成和分解教案反思篇三

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

1,、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

重點：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

難點：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

1,、ppt課件、操作學(xué)具打印,。

2,、若干小矮人圖片和小房子（課前已打印）,。

3,、數(shù)字卡片若干（課前已打?。?。

（一）、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解,。如：

師：我來問,，你來答，9可以分成3和幾,？（幼兒邊拍手邊回答）

（二）,、學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1,、故事導(dǎo)入（ppt）,。

教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主,，今天,，白雪公主非常高興,，因為有小客人要到森林里做客，你們看,，他們來了,。

提問：

（1）來了幾位小矮人？

（2）10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,，該怎么住呢,？引出課題《10的分解與組成》。

2,、幼兒動手操作卡片,，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法,，幫助白雪公主做出不同的安排方法,。

（1）把幼兒分成10組，每四人一組,。

（2）每組請一名幼兒做記錄,，其余幼兒動手操作。

（3）教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：（ppt）

3,、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外,，每個數(shù)分法的種類都比本身少1,；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),，即整體大于部分,；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1,，另外一部分就減少個1,，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律,。

（三）,、鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）

1、卡片填數(shù)

2,、找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖,，請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是10,，就用線連起來）,。

（四）、游戲活動

1,、“找朋友”,。

游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的'小朋友做“好朋友”,，要求兩數(shù)和起來是10。

2,、火車開了,。

游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室,。

本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,，讓幼兒通過擺一擺、記一記,、說一說等生動有趣的活動,，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,?；顒又校變罕憩F(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”,；個別幼兒動手能力和參與意識較差,，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。

大班的組成和分解教案反思篇四

1,、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法,，并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。

2,、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成,，，體驗同伴合作的快樂,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

糖果若干，記錄卡每人一張,，小貓頭飾一個,、手偶一個，兩個圈,，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

一,、導(dǎo)入活動找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）

小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢,？跟我一起去找找吧,。（去活動室）

二、幫小貓分糖,。

小貓的好朋友是誰,？（小豬和小兔）

2、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請你動動腦筋，動動小手,，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

4,、“你是怎么分的,？請你用一句好聽的`話來說?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）

幼：我把3顆糖果,，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬,。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬,?！斑€有其他的分法嗎？”（沒有了）

你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃,。

5,、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分,。

6,、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃

三、去小貓家,，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

2、幼兒商量過河并實踐

3,、有二說過河辦法,，老師梳理小結(jié)。

四,、游戲?qū)W習(xí)3的組成,。

小貓家到了，門上有數(shù)字3,，這個只允許數(shù)字３過去,，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶)，請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合,，２和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手,、排好隊,，”（教師檢查）

師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友,，真棒,！”

師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾,？”

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞,。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3,，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念,。

五,、到了小貓家（延伸）

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠,，請小朋友4個人坐2把椅子,。”請你們回家想想辦法,，下節(jié)活動我們一起解決它,。

大班的組成和分解教案反思篇五

各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動《6的分解與組成》,。

幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律,。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù),、量、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。該教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標(biāo),，分別為：

1,、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，說出6的五種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力,，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動,，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

同時我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動的重點,，讓幼兒能夠大膽地參與活動,，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動的難點。

為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份,。

2,、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色,，另一面是綠色,，每人6個。

3,、“撒圓片游戲”記錄單,。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，因此，在本活動中我主要采取了中游戲法,、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法,。

對于這三種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教,，“為”以幼兒為主體,，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題,，發(fā)展了幼兒的思維能力,，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法,、探索法來獲得知識，通過動手操作從而全身心地積極投入到活動中去,。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo),，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，故事導(dǎo)入師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

許多小動物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀,、(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子,，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡,。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分,，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說,。

第二環(huán)節(jié),，游戲：撒圓片，幫熊貓分家,。

1,、每名幼兒取6個圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的,，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上,。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果,。

3,、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,，熊貓分家一共有多少分法,、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。

4,、教師根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄整理。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動,，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動,。

觀察左邊是12345,，右邊是54321，左邊的數(shù)越大,，右邊的數(shù)越小,。

教師小結(jié)：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加,，合起來總數(shù)不變,。

以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家!

活動反思

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

大班的組成和分解教案反思篇六

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力,，能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

活動重點：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動難點：

通過翻圓點卡片,，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9,、分合號每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套、課件,、找朋友音樂,。

一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”,，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,，我問你，7可以分成1和幾,?！薄案呃蠋煟腋嬖V你,，7可以分成1和6,，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法,。”

個別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二,、展開,。

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式,。

引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去,，請仔細(xì)觀察圖片,，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的'大小,、顏色,、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系,。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式。

8888

17263544

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片,，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點卡片,，將8的組成式有序的進(jìn)行排列,，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變,，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式,。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6,，2和6合起來是8;8可以分成3和5,，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8可以分成5和3,，5和3合起來是8;8可以分成6和2,，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法,。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù),，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8,。

兩名幼兒分別說一個數(shù),，兩個數(shù)合起來是8。

三,、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字,，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8,，音樂一停,，馬上找到好朋友拉手站在一起。

本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》,，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

大班的組成和分解教案反思篇七

1,、在實物操作的基礎(chǔ)上,，了解4的分解組合。

2、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù),，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成,?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

每個幼兒4條小魚,，兩個魚缸,，1、2,、3數(shù)字卡片每人一份,，數(shù)學(xué)練習(xí)冊,，畫有分合號的紙條每人一張,。

一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,，一起來復(fù)習(xí)一下吧,。”

導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2,、2和1),。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”,。如:“我說1”,、幼兒答出“我說2”。

二,、講述問題情境,，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

三,、解決問題,，了解4的分解組合。

1,、教師：“小兔有四條金魚,，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,，可以怎么分呢？誰想來試一試,？”“我要把它們記下來,，不然過會兒我就忘了?！?/p>

2,、教師：“教師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份，請小朋友們都來分一分,，分完以后做記錄,。”教師出示操作材料,，引導(dǎo)幼兒操作并記錄,。

3、幼兒操作完后,，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識的選取兩種分法,，即按順序分和無序分。

四,、發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好,，容易看得清楚，記著方便,，不容易漏掉,，為什么？

2,、教師小結(jié)：按順序分,，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小,，每次少一個,。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4,。

3,、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。

教師進(jìn)行小結(jié),，用分合式表示,，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與部分?jǐn)?shù),。

五,、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4,、可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲,。

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題,，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。”

大班幼兒具有活動的自主性,、主動性,、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識,、堅持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動要求時,，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識事物方面,，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué),、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。

小百科：分解,，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積,，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止,。

大班的組成和分解教案反思篇八

由于數(shù)學(xué)活動邏輯思維性很強(qiáng)，很抽象幼兒理解起來有一定的困難,，在上一次4的組成與分解中,，由于我的設(shè)計不恰當(dāng)，整個流程不是很清晰,，導(dǎo)致整個活動開展的不是很好,。因此，在這次教學(xué)中,，我讓通過情境創(chuàng)設(shè)這個環(huán)節(jié),，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個數(shù)有多種分法,，知道5的4種分法,，掌握4的分成，通過此活動培養(yǎng)幼兒的分析能力,、觀察能力,、記錄能力以及對數(shù)學(xué)的興趣。

1,、讓幼兒感知4的組成,，知道5的分合關(guān)系。

2,、發(fā)展幼兒的分析能力,、觀察能力掌握5的組成。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力,。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

能通過觀察,、分析一個數(shù)多種分法,，掌握4的組成。

師：小兔子(2個一個小白兔一個小紅兔)蘿卜(5個)紙團(tuán)(5個)杯子(2個)幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)活動過程：

一：復(fù)習(xí)3的組成與分解,。

1,、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解。

二：情境創(chuàng)設(shè),，學(xué)習(xí)5的組成與分解,。

1、師：小朋友真厲害,，看看梁老師幫你們請來了誰,、

2、出示小兔子,。

豐收的秋天到了,，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個,、

(幼兒想辦法)(師小結(jié)：把5個蘿卜,，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔)5,、請個別幼兒來分,。

6、請第二個小朋友來分(依次類推)小結(jié)：5的分法有幾種,、

2,、出示杯子和紙團(tuán)我們要來和杯子紙團(tuán)來玩一個游戲，游戲的名字是(猜一猜)要仔細(xì)聽游戲規(guī)則,。

2,、出示記錄卡。

提問：記錄卡上有什么,、那我們應(yīng)該怎樣去記錄,、

3、幼兒記錄,。

4,、檢查(對的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學(xué)習(xí)等待)活動反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認(rèn)識客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成，體驗分與合,，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成,。孩子通過這樣的活動,，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的,。

在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義,。第一步,，動手把4片畫片分到兩個盤子里，體會分,，接著抽象成分?jǐn)?shù),，然后想想“幾和幾合成4”。第二步,，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法,。這個過程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持。第三步,，是抽象成數(shù),，這是重點，也是逐漸的過程,，4可以分成3和1,，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾,，到獨立完成4可以分成幾和幾,。第四步，讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”

從做題的角度來看,，孩子都會這類型的題目了,。但有的孩子我前面剛講完他會做，但是過一會我請他上來做他就不會忘了,。已是我每個環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動手分一分實物,，再到分解數(shù)，這樣他們能更具體形象地理解分與合,。接下來的對口令和開火車填數(shù)的游戲,，孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時間的關(guān)系,，這節(jié)課還缺少了一個讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié),，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星，電風(fēng)扇2臺+2臺等等,。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察,、善于發(fā)現(xiàn)的眼光,，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,，形象可愛的教具，如:可愛的小動物,、小貓,、小狗、大象等,，還有漂亮的小房子的圖,。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性,。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作,、探索，找出了“5”的4種分法,，在展示幼兒分房記錄時,，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作,。這是孩子們第一次嘗試記錄,，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,，幼兒觀察“5”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索,、操作,、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對活動興趣濃厚,，積極參與到操作活動中去,，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué),、做中學(xué)，寓教于樂,。

整個活動過程,，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn),，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。在活動中,，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅,，充分體現(xiàn)了“幼兒在前,，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,。

大班的組成和分解教案反思篇九

1,、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成,。

2,、增強(qiáng)幼兒的動手能力和口語表達(dá)能力。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

3的分解和組成

桃子圖片,、孫悟空、豬八戒頭飾,、彩筆,。

一：復(fù)習(xí)2的分解合成。

1,、西游記歌曲導(dǎo)入

2,、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒,，并戴上頭飾,。

3、教師在樹上貼桃子圖片,，并講豬八戒摘桃子的.故事,。

4、指名幼兒填空

2

11

5,、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

二,、新授

1、教師講解并板書課題：3的分解和組成

2,、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

桃子分一分,。

33

2112

4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

三,、延伸活動：游戲活動“猜一猜”

四,、小結(jié)

小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識客觀世界常用的方法,。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,，體驗分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個實物分成兩部分,，再把分實物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,，不斷體會分與合,，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的,，從做題的角度來看,，孩子都會這類型的題目了。

大班的組成和分解教案反思篇十

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)3的組成,，知道了把3分成兩份有兩種方法。

2、能較清楚地表達(dá)分與合的過程,，初步了解整體和部分關(guān)系,。

活動重點：

學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種方法,。

活動難點：

分合式數(shù)列兩邊的關(guān)系（遞增,、遞減）。

活動準(zhǔn)備：

圖片作業(yè)紙數(shù)字卡

活動過程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

(出示磁性教具)

二,、新授：

學(xué)習(xí)3的組成

1、出示圖引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、師：小孩一共釣了幾條魚,？

3,、引導(dǎo)幼兒探索

4、幼兒思考說出分解,，請幼兒在黑板上演示分的過程,。

5、師：記錄幼兒分的方法,。

6,、師小結(jié)：這兩個部分合起來的總數(shù)是3。

三,、幼兒操作練習(xí)

1,、幼兒完成練習(xí)

2、講評作業(yè)

四,、游戲活動

“跳圓圈”,，進(jìn)一步鞏固3的分解組成。

五,、總結(jié)全課

六,、活動延伸