計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。我們該怎么擬定計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班年級組教學工作計劃篇一

九年級化學教學計劃：本學期九年級化學新課將在4月中旬結束,，其余時間將轉入復習,，復習將占據(jù)本學期大部分時間,，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學計劃：

經(jīng)過一個學期的接觸,，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學,，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退,，自主性學習差,，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點,。

1 .立足教材,，不超出教學大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2 ．做到全面復習。復習目的不全是為升學,，更重要是為今后學習和工作奠基,。由于考查面廣，若基礎不扎實,，不靈活,，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習,，不能遺漏,。

3 ．立足雙基 。重視基本概念,、基本技能的復習,。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復運用,，以加深理解。

4 ．提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5 ．分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導閱讀、放手鉆研,、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力,，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導，查漏補缺,。

1 ．循序漸進,。學習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少,。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面,、扼要,、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具,，以比較法,、提綱法、列表法,、歸納法,、競賽法等形式進行。

2 ．講練結合,，專題講解,，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性,。

3 ．采取靈活多樣的復習形式,。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術,。在教學中我常用：啟發(fā)式講授,、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練,、小組討論,、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式,。激發(fā)學生學習興趣,，提高學習積極性。

4 ．進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術,，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練,，切不要照抄照搬。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗,。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準,。所謂檢驗 就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中,。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系,、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中,，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2 ,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存,？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧,。

3 .課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學生所接受,。

我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋,，堅持做到按時,、按量、按評分標準,、科學分析試卷,、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比,。要求學生對測驗情況進行知識點,、知識面、掌握情況及學習上的主,、客觀因素進行書面分析,，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學上的弱點,，進一步改進教學的方法,，及時調(diào)整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,，做到有質(zhì),、有量地提高學習成績。

1 ．加強審題訓練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢,，解題適當加快,。通過審題訓練，提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。審題是解好題的前奏,，磨刀不誤砍柴工。

2 ．提高表達能力,。不少學生會算知思路,，就是說不清，邏輯混亂,；書寫潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰，書寫整齊,，語言簡煉,、準確、嚴密,；計算準確,，文字、符號,、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3,、發(fā)掘學生的非智力因素,。學生的信心、毅力,、意志,、情緒、學習方法,、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,，要加強思想工作,，全面關心學生成長,，幫助學生端正態(tài)度,，改進方法，克服畏難情緒,，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮,。

4,、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅,，缺乏斗志,，則難以堅持。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學生自我復習，自我完善,。由學生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺,，提高后進生。

希望通過自己努力,，我所教的學生初中化學的中考都取得較好成績,。

大班年級組教學工作計劃篇二

學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解,。年紀小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括入學教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1.漢語拼音,。 學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。 喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3. 閱讀 。學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4. 口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

2、 認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學是難點,。

2,、識字量的增加，是學生回生率很高,，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點。

五,、 提高教學質(zhì)量主要措施：

1,、 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、 吃透新教材，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、 充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。

4,、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,，在生活中學語文。

5,、 設立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神,。

大班年級組教學工作計劃篇三

經(jīng)過一年的物理學習,，學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸,；分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,，而是多角度,、多側面去尋求答案；學科成績也在不斷的提高,，優(yōu)秀率也在逐步提高,。但由于學生思維維能力、認識水平,、學習基礎等發(fā)展不平衡,，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格,，這就給教學增加了一定的難度,。

3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高,；

4,、 學生的人平成績達60分以上，優(yōu)秀率達10%,，及格率達70%以上,；

1、認真學習教學大綱,，領會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了,，難度降底了,，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質(zhì),，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求,，也不能降底難度。

2,、注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關,，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會。

3,、講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),，應該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法,，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦,。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學,，學習的方法優(yōu)秀,。

4、嚴格要求學生,，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習,，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人。所以,，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。做到課前有預習,，課后有復習,，課堂勤學習；每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè),；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5,、開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察,、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查,、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識,。

6、加強教師自身的業(yè)務進修,，提高自己的教學水平,。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程,，擴大自己的學識范圍,，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗,，增進教學藝術,。多聽課，吸取他人教學之長,，全期力爭聽課達20節(jié)以上,，還要上了一堂教學觀摩課。

周次

教學內(nèi)容

課時計劃

備注

1

簡單機械和功

第1—2節(jié)

3

新授

2

簡單機械和功

第3—4節(jié)

3

新授

3

簡單機械和功第5節(jié)

復習

1

2

復習

4

檢測

機械能和內(nèi)能第1節(jié)

2

1

檢測

新授

5

第一次月考

月考

6

國慶節(jié)假

7

機械能和內(nèi)能

第2—4節(jié)

3

新授

8

機械能和內(nèi)能

復習檢測

3

復習

9

電路初探 第1—2節(jié)

3

新授

10

電路初探 第3—4節(jié)

3

新授

11

復習檢測

3

復習

12

期中考試

13

歐姆定律 第1—2節(jié)

3

新授

14

歐姆定律 第3—4節(jié)

3

新授

15

復習

3

復習

16

復習檢測

3

17

第二次月考

月考

18

電功,、電功率1—2節(jié)

3

19

電功,、電功率3—4節(jié)

3

20

復習

3

21

期末復習

22

期末考試

大班年級組教學工作計劃篇四

一、學生基礎情況：

本班共有學生44人,，這些學生在習作方面剛剛入門,，盡管不少孩子都能寫下通順的話,，但是錯別字較多，寫作沒有順序,，不能表達一個完整的意思,，更不會寫具體。在口語交際方面,，大部分學生能表達出自己想表達的意思,，但是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小,，心理素質(zhì)不夠好,，比如在課堂上，對于有明確答案的問題,，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題,，他們則羞于回答,，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答,，只聽別人說,。我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題,，例如內(nèi)容不夠具體,，語言不夠規(guī)范，用詞不準確,，錯別字多等等,。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫,，需要加強訓練,。 二、教學目標：

本冊作文一共安排八次,。分別是：寫一寫喜歡的花,，寫喜歡的小動物，我想發(fā)明的物品,，綠色行動,，寫感謝信，有趣的發(fā)現(xiàn),，我的夢想,，我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便,，不規(guī)定習作的題目,，一般都是提出內(nèi)容,、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容,。題目由學生自己擬定,。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作,，完全放開,，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,。

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。

3．能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。

4．堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗,，讓家長給予批改指導,。 5．能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。

6．修改自己的習作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

7. 提倡認真修改,，養(yǎng)成良好習慣,。 三、提高習作水平措施：

1,、上好語文課,，重視“讀寫長線結合”。

在語文課的教學中,，不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容,，還應該引導學生進行

語言積累，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句,、連詞成段成篇的方法。

2,、 抓好隨文小練筆,，重視“讀寫短線結合”。

根據(jù)課文特點,，選擇適當角度,，精心設計小練筆,，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進行模仿,。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部仿寫練習,，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進,，不斷提高,。

3、上好作文指導和講評課,，幫助學生邁好第一步。

每次指導課前認真研讀教材例文,，創(chuàng)設孩子們感興趣的教學情境,，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語,，在輕松愉悅的氛圍中,，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領,。

4．以例文為樣式,，主要是片斷練習，根據(jù)每次習作的要求,，例文的特點,，選擇適當?shù)慕嵌龋寣W生從句式,、段式,、立意和寫法等方面進行模仿。

5,、 提倡認真修改,，養(yǎng)成良好習慣。

三年級習作不同于低段寫話,，教師指導,，學生口述后,，同學們要先打作文草稿，自改第一遍,，同位再互改第二遍,。持之以恒養(yǎng)成好習慣，保持作文簿面整潔,，也可培養(yǎng)學生的責任心,。

6、堅持寫日記,，試行學生批改練筆實驗,，讓家長給予批改指導

大班年級組教學工作計劃篇五

作為實驗高中與二中整合后的第一個年級，在兩校各級領導的關心支持下,，在全年級五十多位教師的共同努力下,，克服了思想的考驗、行動的磨合等等困難,，走過了不平凡的兩年整合之路,。我們以辦人民滿意的教育為宗旨，在實踐中摸索,，在困難中前行,，在挑戰(zhàn)中邁進，率先順利平穩(wěn)地實現(xiàn)了年級的整合,，形成了團結務實,、和諧進取的年級團隊精神，以嚴格的管理,、嚴謹?shù)慕虒W贏得了社會,、家長的高度評價，兩年來的工作充分證明,，我們年級沒有辜負學校和教育局領導的信任,，沒有辜負家長、社會的期望,。

回顧過去的兩年我們激動而自豪,，展望即將到來的一年感到責任重大，擺在我們面前的畢業(yè)班工作繁雜而艱巨,。在暑假我們已經(jīng)完成了班級合并和整體搬遷,，由于種種原因，暑期補課未能進行,，給我們教學進度增加了很大的壓力,，隨之而來的連鎖反應，會給我們今后的各項工作帶來許多新的挑戰(zhàn)；從今年的各學校中考成績來看,，形勢嚴峻,，由于兩年前這一屆生源質(zhì)量不盡如人意，我們要想一年后在中考中創(chuàng)造優(yōu)異的成績（不僅要在數(shù)量上而且還要在質(zhì)量上）,，還有許多艱苦細致的工作要做,；另外，作為實驗高級中學的生源基地,，如何在提高教學成績的同時做好優(yōu)秀畢業(yè)生挽留工作,，做到既豐產(chǎn)又豐收，也是我們工作的重要內(nèi)容,。作為兩年后返回實驗高中校區(qū),，尤其是勞動紀律及制度的不同，使我們面臨著環(huán)境與管理體制的適應過程,。

所以,，我們必須做好充分的思想準備，同時要樹立必勝的信念,，來迎接明年中考的考驗,。

面對初三緊張而繁重的教育教學工作，我們必須保持清醒的頭腦和必勝的信念,，我們以辦人民滿意的教育為宗旨,，統(tǒng)一思想認識，團結帶領全年級組教師,，發(fā)揚年級團結協(xié)作團隊精神,，繼續(xù)抓好和諧年級組建設，依靠精細實的科學管理的工作作風,，緊緊抓住提高教育質(zhì)量這條生命線，爭取在明年的中考中取得優(yōu)異的成績,，向五十年校慶獻禮,！

面對嚴峻的中考形勢，我們將繼續(xù)把和諧年級組建設作為工作的基石和前進的保障,，狠抓隊伍的思想素質(zhì)建設和業(yè)務水平提高,，緊緊抓住提高教育教學質(zhì)量這個中心，依靠嚴格科學的教育管理和細致科學的教研教學兩條腿走路,，在具體工作中狠抓落實,，切實把計劃的工作做好做實。針對時間緊任務重的具體情況,，打算在年度前期適當減少月考次數(shù),，扎實推進教學進度，確保教學的進度與質(zhì)量，在學生思想工作中以樹立遠大理想,，樹立正確的人生苦樂觀,，迎接人生考驗為主題的教育。年度中期,，加大檢驗力度,，做好月考的分析、研討工作,，注意穩(wěn)定后進生,，促進中等生，提高優(yōu)等生,。使教研工作深化,，學生方面繼續(xù)做好穩(wěn)定提高工作，為后期的全面沖刺打下扎實的基礎,。年度后期,，落實復習計劃，做好每次中考模擬試卷分析,，結合5a情況,，有針對的進行補差補缺。對學生進行考試教育,，做好心理疏導,、考試技巧的教育，還要針對具體,，指導優(yōu)秀學生的志愿填報,，為我校高中輸送優(yōu)質(zhì)生源。

（1）,、教學方面

查提高作用,，進一步完善月考工作制度。積極推進備課組活動質(zhì)量的提高,，扎實有效的開展備課組活動,，不斷提高創(chuàng)新，使備課組工作再上新臺階,。

（2）,、班級管理

（3）、年級管理

我們年級組是一只有著優(yōu)良傳統(tǒng)的團隊,，兩年前我們曾經(jīng)創(chuàng)造了淮北中考歷史上的輝煌的一頁,，許多教師有著豐富的管理教學經(jīng)驗，還有許多朝氣蓬勃的年輕教師,，年級組有團結和諧,、扎實進取工作作風,，這是我們工作的基石。但面對中考嚴峻的形勢我們必須保持清醒的頭腦和高昂的斗志,，更需要嚴格的管理做保障,，在嚴格科學的管理中提高教學質(zhì)量，爭創(chuàng)一流的中考佳績,。

加強教師隊伍建設,，繼續(xù)發(fā)揚你機組優(yōu)良的工作作風，加強師德師風建設,，提高教師職業(yè)道德水平,，加大對青年教師的師德及教學水平的提高力度，以學?！敖虒W能手競賽”為契機,，推動年級組教師業(yè)務水平的提高，尤其是年輕教師,，要給他們壓擔子,，使他們盡快成長。

建立健全年級組考勤管理制度,，工作做到科學化,，人性化，做好年級組例會及教研組例會實效性的監(jiān)督,，切實保障各項工作計劃的順利落實,。

注意發(fā)揮班主任及骨干教師的主力軍作用，使班級各項工作扎扎實實,，努力做到嚴細實,。

大班年級組教學工作計劃篇六

一、學情分析：

一年級共有學生16人,，其中男生6人,，女生10人，經(jīng)過一學期的學習,，學生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,，知道該怎么讀，怎么樣才能讀好,，做到正確流利，并能回答一些簡單的問題,。養(yǎng)成了良好的讀書習慣,。在這學期的海量閱讀教學中繼續(xù)培養(yǎng)他們閱讀興趣和良好的讀書習慣，使在上學期的基礎上更上一個層次,。進一步學兒歌,，朗讀兒歌，感受兒歌帶來的樂趣，培養(yǎng)他們從小閱讀的良好習慣,，為以后的閱讀打好基礎,。二、閱讀內(nèi)容：

《互動操》,、《學寫字》,、《上課教育兒歌10條》、《校園文明歌》,、《上課歌》,、《陽光十點兒歌》、《我能行之歌》,、《課間兒歌》,、《說輕松》、《愛學習》,、《學寫字》,、《十六點兒》、《快坐好》,。

三,、閱讀目標：

1、指導學生掌握讀兒歌的方法,，能巧用節(jié)奏,、表演、唱歌等形式來誦讀兒歌,。

2,、培養(yǎng)學生學兒歌，愛兒歌體會兒歌帶來的快樂,。

3,、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

5,、減輕學生的語文學習負擔,，提高閱讀學習效率。

6,、幫助孩子們養(yǎng)成良好的讀書習慣,，為孩子們的書香人生奠定基礎。

四,、閱讀重點,、難點:

(一),、重點:

1、培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力,。

2、培養(yǎng)說普通的的良好習慣,。

(二),、難點:

引導學生積累語言，提高說話能力,。

大班年級組教學工作計劃篇七

一,、基本情況分析：

三個班共有學生230人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，每班學生成績參差不齊,，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出,。上課時,，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力，加之,，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目,，新科目,，新起點，新觀念,，難教難學,，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的,。

二,、指導思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,，在使用這套教材時,，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想,。在教學中就要關注每個學生,，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗，加強與學生生活,，科學,，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究,，提倡學習方式多樣化的教學,，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。

三,、教學內(nèi)容安排：

本學期的教學內(nèi)容為1—5章,，包括聲、光,、熱,、電的現(xiàn)象及基本知識。

四,、教改措施：

在新課程的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中,，注重學生的全面發(fā)展,，關注學生,，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活,、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學,，將學習內(nèi)容與學習生活,，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

五,、教學目標：

1、知識與技能

a,、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,，物質(zhì)的屬性及結構等內(nèi)容，了解物體的尺度,，新材料的應用等內(nèi)容,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。

b,、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。

c,、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識,，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神。

d,、具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量,。

e,、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果,。

2,、過程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

b、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

c,、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力。

d,、通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力。

f,、能書面或口頭表達自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇,，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感,。

b、具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c、在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅,。

d,、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

f、有將科學服務于人類的意識,，有理想,，有報護，熱愛祖國,，有振興中華的使命和責任感,。

六、具體措施：

1,、鼓勵科學探究的教學

a,、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

鼓勵學生積極動手,、動腦,、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律,，體驗到學科學的樂趣,，了解科學方法，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識,。

b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣,。

c,、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學工作中,，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。

2,、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道,。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的,。

3、保護學生的學習興趣,。

4,、加強與日常生活,，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

a,、以多種方式向學生提供廣泛

的信息,。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實際教學中,，要結合本地實際，進取學生常見的事例,，盡可能采作圖片,、投影、錄像,、光盤,、cai課件進行教學。

b,、在閱讀理解,，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c,、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦,。

七、課時計劃：

科學之旅1課時

第一章：聲現(xiàn)象6課時

第二章：光現(xiàn)象6課時

第三章：透鏡及應用6課時

第四章：物態(tài)變化5課時

第五章：電流及電路6課時

大班年級組教學工作計劃篇八

遵循教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》,，高舉新課改理論旗幟,，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進行語文教育與教學的改革,。語文教師應盡快轉變傳統(tǒng)教學理念,，確立適應新課改的教學理念，樹立大語文教育觀,，要克服語文課程孤立,、封閉、凝固,、僵化等種種弊端,，在大語文教育觀的指導下,，實行課程內(nèi)容,、課程實施等的根本變革，構建開放而富有活力的語文課程體系,。充分引導學生關注社會與人生,。逐步做到課堂教學,、語文活動、綜合性學習相結合,，學校,、家庭、社會語文教育相結合,，使語文教學將變得更加開放,、創(chuàng)新，教學過程中要緊密結合三維目標,，即從知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面出發(fā)設計課程目標,，改革課程內(nèi)容,、結構和實施機制。教師在教學過程中應與學生積極互動,，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學習,，促進學生在教師指導下，主動地,、富有個性地學習,。促進學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

本期完成必修三與必修四的講授,，閱讀鑒賞部分共計27篇課文,。約76課時完成。表達交流,、梳理探究,，名著導讀約20課時完成。本期學習時間約為30周,，教學任務應完成必修3與必修4兩本教材,。

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,，著重知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性,，還應注意閱讀部分與寫作、口語部分的交替式（穿插）教學,，避免單一的直線式重復性教學,。對必修三與必修四的教材處理是：

（1）閱讀鑒賞單元與表達交流單元教學、及作文教學相輔相成,。

閱讀鑒賞的每一個單元大約為兩周完成,，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解表達交流的一個知識點,。教學主要依據(jù)表達交流知識點地排序來進行,。本期大作文要求寫六篇，小作文四篇,，每兩周一次大作文,，一周一次小作文，都要求課堂完成任務,。本期作文文體訓練主要是針對議論文,，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文,，作文范文要起到示范作用,，對病文要求進行修改。每次大作文完成應花至少四課時進行,，總計作文課時為30課時,。在這過程中，必須每一周要求學生寫一篇周記,。本期周記要求主要依據(jù)學校所發(fā)資料《作文周計劃》完成,，主要針對議論文形式進行訓練。同時每兩周依據(jù)閱讀交流每個知識點的不同特點,，帶領學生走出教室,，走向社會和自然。同時,，要繼續(xù)組織學生課前3分鐘演講,，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽,、辯論比賽等,，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

（2）閱讀鑒賞單元教學與梳理探究,、名著導讀單元教學交叉進行。

為了避免教學的單一性,，也為了調(diào)動學生學習積極性,，在每上完一個閱讀單元后就進行梳理探究或名著導讀單元教學。這樣,，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力,。

（3）梳理探究與名著導讀采用課內(nèi)課外相結合，以點帶面的形式進行,。

梳理探究與名著導讀部分采用課內(nèi)課外相結合的原則,，以課內(nèi)為點，課外為面,，輻射開來,，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力,。如梳理探究部分,，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料,，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究,，并進行總結歸納，形成文字材料,，統(tǒng)一印刷,，讓學生課外進行閱讀與背誦。如名著導讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學名著,，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料,，并寫出影評，基本上不占用課堂時間,。

（4）精講教讀課,，指導自讀課，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇教讀課,，以課為例，舉一反三,，側重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉變,，以達教，為了不教之目的。自讀課必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將自讀與教讀兩課型作簡單化 一刀切的辦法處理。

（5）以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力,。

（6）推薦課外閱讀書籍,，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學生的課余時間,，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,。

大班年級組教學工作計劃篇九

通過一年的學習,，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力,，能對勞動行為有所了解,，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉與培養(yǎng),。

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。

2,、有初步的自我保護意識和能力,。

3、適應并喜歡學校生活,。

4,、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應付挑戰(zhàn)的勇氣。

5,、培養(yǎng)孩子負責任,、有愛心地生活，誠實友愛,，遵守社會規(guī)范,，愛護環(huán)境,，愛家鄉(xiāng)，愛祖國,。

本冊教科書共有四個單元,，根據(jù)小學二年級兒童心理發(fā)展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度,，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發(fā),，設計主題單元。在單元的編排和組織上,，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯,，從兒童生活出發(fā),，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心,，設計主題單元,。同時，本冊教科書還試圖以社會技能,、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線,。

1、全面把握課程目標及教材重難點,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習,。

3,、采用形式多樣的教學方式：討論、資料收集,、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演等。

周次教學內(nèi)容課時備注

1我升二年級了1

2新學年 朋友多1

3我愛紅領巾1

4家鄉(xiāng)的月兒明又圓1

5祖國媽媽的生日1

6我是中國人1

7收獲的季節(jié)1

8我是班里的一員1

9我們一起來努力1

10誠實的花朵1

大班年級組教學工作計劃篇十

1,、學生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況,，啟發(fā)引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料,，促使學生更廣泛地感受,、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格,。

2,、通過交流、展示,、朗讀,、品味冰心具有代表性的作品,，鞏固和豐富學生的積累，指導學生感悟,、欣賞冰心作品鮮活的神韻,，激發(fā)學生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學的興趣。

交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品,，并通過誦讀,、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文,。

1,、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。

2,、課件(內(nèi)含冰心頭像,、冰心名句集錦等)。

3,、學生自制有關冰心作品的書簽,、書法作品、美術作品等,。

一,、創(chuàng)設情境，導入主題,。

學生進入情境,。

老師利用課件和語言創(chuàng)設情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景,，及教師深情的詩化語言,，營造出學習氛圍，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染,。

二,、匯報展示所了解的冰心其人及作品。

1,、簡要介紹所了解的冰心,。

2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

了解兩個問題：

(1)簡要介紹你所了解的冰心,。(引導學生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心,、母愛、對大自然之愛的主題,。)

(2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

這兩個問題的設計,，意在了解學生課外閱讀的質(zhì)和量，問題(1)通過匯報交流對冰心其人其作品的認識和了解,，給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,，彌補個人課外閱讀的片面性;問題(2)則重在了解學生收集資料的途徑和整理,、閱讀資料的方法，增進交流,，引導學生“取長補短”,，啟發(fā)學生學習運用更多、更好的收集,、整理資料的方法,。

大班年級組教學工作計劃篇十一

本站后面為你推薦更多九年級教學教學工作計劃！

一,、學生基本情況分析：

化學是初三年級新開設的一門新課程,，它與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，因此我在教學中應加以正確引導，以期在期未統(tǒng)考中取得好的成績,。

本學期我擔任初三901,、902,、903班的化學教學任務,，三個班共有學生221人。這些學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。

因此我應在教學過程中，要做好每一個學生的工作,，因材施教,，讓他們能學習一些基礎的化學知識，為將來升學或就業(yè)打下扎實的化學基礎,。

二,、教材分析：

1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務,。編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水、氫能源,。

2,、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

3、從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點,，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容,，力求分清主次,，區(qū)別對待。

4,、為了調(diào)動學生學習的積極性,，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像,，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,，除了與小學自然,、初中生物,、地理、物理等學科密切聯(lián)系,，便于教和學外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂,、有興趣,。

5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗,。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識,，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法,。

三,、教學目的和要求：

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

（2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用。

（3）培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

四,、具體措施：

（1）重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

（2）加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具,。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

（3）重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

（4）加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品,。

（5）積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活,、結合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

大班年級組教學工作計劃篇十二

為切實加強學校安全工作,，牢固樹立“安全第一”思想，確保全體師生生命,、財產(chǎn)安全,，維護學校正常的教育教學秩序，結合學校實際,，特制定本班級安全工作計劃,。

以上級教育部門下發(fā)的有關安全工作文件和指示為宗旨，緊繃安全心弦,，務實工作,，教給學生安全常識，養(yǎng)成處處注意安全的好習慣,，保證班內(nèi)外學生安全,，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質(zhì)量服務,。

二,、落實組織：建立安全工作負責小組。班主任為小組組長,，班長擔任副組長,，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作,，重點為安全制度的落實和監(jiān)督,，各組員負責學生活動安全和飲食衛(wèi)生的安全。

1.加強放學路對的管理.每隊路對設立路隊長.對該隊進行負責管理.

2.通過看影碟和課堂講述等渠道.增強學生學會保護自我.學會生存.

3.圍繞[消防安全周"出好黑板報.教育學生加強安全防火意識.

4.平時重視交通.飲食.體育.人身.用電等安全.做到安全教育天天講.時時講.處處講.努力營造[平安班級".做到無意外事故發(fā)生.

5,、加強體育課安全,，科任教師要有強烈的安全意識，不得隨意上下課,，課內(nèi)不準離開崗位,，不得進行放羊式教學，不得讓學生時行危險性游戲,，對有危險的體育活動,，體育教師必須在場進行保護，以防事故發(fā)生,。

6,、教師要加強用電用氣安全，做到人離電關,，注意防止因電引起火災事故的發(fā)生;,。

1.交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育.要把交通安全教育擺在十分突出的位置.必須每周進行集中教育.以及做好放學路對的管理.

2.防溺水教育.要進行防溺水的教育.開展以溺水后自救.溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育.

3.防觸電的教育.對同學們進行電的基本知識講座.預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用.

4.防食物中毒的教育.邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育.以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生.

5.防病.防體育運動傷害的教育，重視同學們身體健康教育.建立個人健康檔案.進行一次健康檢查.體育活動應重視安全保護措施.積極做好運動前的準備操.盡量避免運動傷害事故的發(fā)生.

6.防火.防盜.防震.防煤氣中毒等的安全教育，檢查班里的防電設施.落實專人負責.班里應經(jīng)常開展防火.防盜.防震.防煤氣中毒等的防范措施教育.

大班年級組教學工作計劃篇十三

雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小,，自控能力差,，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教,。所以我嘗試以動情的話語,，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣,，誘導學生積極主動探求知識的欲望,。全年級共有26名學生，學生學習興趣不很高,，基礎知識不扎實,。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的,。

１,、知道一些英雄模范和先進人物的事跡，并贊美他們,。

２,、懂得在集體生活中，有事要與大家商量,。學會遵守集體生活原則,，個人服從集體，少數(shù)服從多數(shù),。

３,、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養(yǎng),。能孝敬父母,、尊敬老師。４,、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉(xiāng),，建設祖國。要從小勤奮學習,，熱愛科學,。懂得學習、做事要講效率,，學會合理有效地利用時間,。

５、知道國家有法律,，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。

６,、懂得社會財富,、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，勞動只有分工不同,，沒有貴賤之分,。

７、樂意參加各種有意義的活動,，培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好,。

８、知道要尊重他人,，尊重不同民族的風俗習慣,。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習,，互相幫助,，共同進步。

９,、懂得為人要誠實正直,，處事公正，能說真話,。

１０,、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成,。

提高教學質(zhì)量的具體措施：小學思想品德課是一門教育性,、情感性很強的課程，“激情,、明理,、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素,。故思想品德課更要摒棄空洞說教,，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié),，在愉悅的情緒狀態(tài)中學習,、掌握、深化道德認識,，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣,。

（1），以趣激情,，導入新課,。依據(jù)教材特點和學生實際,，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙,、新穎,、有趣，達到引人入勝的效果,，使學生的學習情緒不斷高漲,。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異,、因人而異,。

（２）知中生情，學文明理,。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié),。這個階段主要通過學習課文，分析歸納,，讓學生悟出道理,，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深,，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中,，在學生形成道德認知前后,，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。,、情理交融,，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,，“辨析導行”十分重要,。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導向性的問題，引導學生辨析正誤,，從中提高道德判斷能力,。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐,，在導行訓練和實踐中,，讓學生不僅鞏固道德認知，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我要熱情鼓勵,、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標,。

第１周 第一單元方便面的來歷

２周

３周

４周

５周

６周

７周 第二單元天涯若比鄰

８周

９周

１０周

１1周

１２周

１３周 科技改變生活

１４周

１５周

１６周

１７周

１８周

１９周

第２０周 復習

大班年級組教學工作計劃篇十四

7,、學習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

三,、本學期采取的措施

1,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

3,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,，板書示范，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

4,、閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。通過多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生投入情境,，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。在課堂教學中，對于所提出的問題,，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣,。與此同時,，多鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學交流自己的見解、閱讀的感受,。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理，對此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度，只要學生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

5,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下,，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱、沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文,、運用語文。

二年級教學工作計劃篇三

一,、思想

二年級教學工作計劃,。

二、教材分析：

本冊教科書了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習,，著眼于學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，學生的發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題,，專題以整合的組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文“語文園地”,。

“語文園地”包括四個欄目：我的,、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。

三、學生情況分析

二年級二班共有學生58人,，一年級的努力,，學生了進步，如學習習慣,、學習品質(zhì)等,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大,，在書寫,、學習品質(zhì)等還的缺陷。,，學生的學習習慣,、學習差，勢必會整體的,，,，盡轉化后進，先進,，發(fā)展后進是本學期,。

四、本學期教學工作的主要

教學內(nèi)容：

1,、復習漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,，詞句意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學生的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5,、能上下文和生活，課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、認識課文中的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8、養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時自然大方，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。日記的格式，學習寫日記,。

學習習慣：

培養(yǎng)的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)的學習。

五,、教材的和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、學生,、探究、解決問題教學,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

六,、教學措施：

1,、、理論學習,，自身素質(zhì),、授課能力。

2,、直觀教學,，教具、學具,，學生操作,、觀察，調(diào)動多種感官學習,。

3,、多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4,、學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，看書的習慣,。注意學習的培養(yǎng),。

5、與生活,，尋取生活的資源教學,，使學習更貼近學生的生活

七、教學進度

周次,、教學內(nèi)容

1~2課文：第1課語文園地一

3課文：第5課第7課

4課文：第8課——語文園地二

5第9課——第11課

6課文：第12課——語文園地三

7課文：第13課——第15課

8課文：第16課——語文園地四

9—10：期中復習

11第17課——第19

12課文：第20課——語文園地五

13課文：第21課——第23課

14課文：第24課——語文園地六

15課文：第25課——第27課

16課文：第28課——語文園地七

17課文：第29課——第31課

18課文：第32課——語文園地八

19—22期終復習考試

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

大班年級組教學工作計劃篇十五

寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確,、工整,、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系,。為了提高學生的綜合素質(zhì)，陶冶學生情操,，促進學生身體健康發(fā)展,。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

二、班級學生狀況分析

本班學生經(jīng)過幾年的寫字學習,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,，個別學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，書寫比較潦草,，書法基礎較差,，有待加強。

三,、教學要求

1.學生人手一本字帖,，進一步了解漢字的結構特點,，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2,、掌握漢字的間架結構,，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規(guī)律,。

（1）漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字、左右結構,、上下結構,、半包圍結構、全包圍結構,、品字形結構,。

（2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓,、收,、放等。

3,、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同,。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫,。

4,、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范,、端正,、整潔”

5.寫字時做到字跡工整、行款整齊,，有一定的速度,。

6.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣,。

7.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,。8.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力,。

四,、具體措施

1、 教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿,、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣,。

2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,，優(yōu)化寫字課堂教學,，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁,，由易到難,，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心,。

3.重視寫字課教學,，先講后練，提示注意點,，再讓學生去練習,，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平,。 語文教師要不折不扣上好寫字課,，要認真作寫字方面的指導。

寫字姿勢,。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識,。

6、 發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢,。

7、 教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象,。

8,、 班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品,，給每個人展示自己的機會

五,、教學中應注意的問題。

1,、充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性,。

興趣是最好的老師。教師在教學過程中,，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容,，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導,，多創(chuàng)設一些交流展示的平臺,，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣,。

2、要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,。

認真細致的寫字態(tài)度,，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣,。

3,、要把描紅和臨寫相結合。

描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑,。通過描紅,，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法,，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構,。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎,，臨寫是對描紅效果的檢驗,。臨寫遇到困難，可借助描紅字,，找到書寫的感覺后,，再落筆寫。

4,、要多采用形象,、直觀的教學手段。

教師在教學過程中,，要多采用掛圖,、投影、多媒體等形象,、直觀的教學手段,，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件,、部件與部件之間的關系,，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法,，進而提高學生的書寫能力,。

5、注意課后延伸,，使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣,。