心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇一

20xx年11月2日——20xx年11月16日,，我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國培,，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué)。校園里,，我們來自云南各地的100多位骨干教師心情是無比激動的,。

重回校園，是一種全新的生活和體驗,，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比,，突然有一種異樣的感覺,，每天緊張而又有歸來的學(xué)習(xí)生活,，讓我潛心研修,。

在接下來的十天里,，我們前往重慶北碚實驗幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn),，首先,，以跨進(jìn)大門的那一刻,，你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊歷史悠久的幼兒園,，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動中,。園內(nèi)的玩教具都是用木制品,，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編,，隨處可見的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索,。走進(jìn)幼兒園，到處都透露著一種輕松活躍的氣息,，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里,。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維,，發(fā)掘潛能,。

在學(xué)習(xí)期間,，讓我們感受到國家對學(xué)前教育的重視,?；诖耍覀儾庞行页蔀閲嘤媱澋氖芤嬲?，通過學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn),，突顯了我國對學(xué)前教育的高度重視,，感受到自己身上背負(fù)的使命,，國家對我們大力培養(yǎng),，讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修,，達(dá)到自我成長,，成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開拓者,，成為幼兒教師的引導(dǎo)者,。面對這樣的使命,，我們不敢松懈,，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí),，努力思考，學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助,，相互信任，相互支持,，建立了深厚的感情,，在以后的教學(xué)活動中可以相互討論相互交流，取長補短,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅,，感謝專家老師們的辛勤付出,，使我們受益匪淺、啟迪良多，這是我們在幼教飛行的又一次空中加油,！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇二

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義,，使我syfq,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),。此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

在張宇和陳明榮老師的講座中,，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，張宇老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì),，分別對幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園班級管理等方面做了細(xì)致的講解,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則,，指導(dǎo)教師如何對幼兒進(jìn)行管理,，如何建立良好的家長關(guān)系。俗話說的好,，一年之計在于春,，一日之計在于晨,，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要,。兩位老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動等等,。

方堃老師的講座更是讓我深有感觸，她編的幼兒舞蹈曾多次獲獎,，是一位了不起的幼兒教師，她向我們介紹了幼兒舞蹈的欣賞與創(chuàng)編,，跟我們分享了她的作品和經(jīng)驗,，讓我震驚的同時更是深深的反思,。

通過這次培訓(xùn)，我更加深刻體會到幼兒園工作應(yīng)該堅持體,、智,、德,、美諸多方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,。幼兒教育,，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自己保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人。

總之在這次的培訓(xùn)中,，聽到了各位同行前輩及各位專家的經(jīng)驗之談，我收獲太多太多,，在今后的工作中,，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，我相信在不久的將來,，我將會成為一名更優(yōu)秀的幼兒教師,。

最后,，分享一下我的座右銘：沒有最好,，只有更好,！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇三

"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”教育有法而無定法,，教學(xué)上的探索和改革永無止境,。

20xx年3月31日我有幸參加了有關(guān)活動設(shè)計和區(qū)域活動《我的年貨大集案例分析》一天的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)寧園長理論與實踐知識相結(jié)合,，深入淺出給我們做了相關(guān)知識培訓(xùn),，我受益匪淺收獲頗多,。

“幼兒為本,，師德為先,，能力為重,，終身學(xué)習(xí)”是幼兒教師教師專業(yè)發(fā)展的健康路徑。寧園長以幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念展開了培訓(xùn),。

駕馭教材能力不夠過硬,、學(xué)科知識邏輯經(jīng)驗不足,、教學(xué)目標(biāo)定位不明確教學(xué)重難點把握不到位、教學(xué)設(shè)計模式化缺乏有效性等寧園長從多個角度分析了現(xiàn)階段教師在活動設(shè)計方面存在的諸多問題,。

從教師對教學(xué)活動內(nèi)容性質(zhì)界定,、活動內(nèi)容的核心價值,、分析不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系,、學(xué)會把握教育內(nèi)容的重點和預(yù)設(shè)難點,、科學(xué)有效的教育的過程,、提問的技巧等多方面寧園長深入淺出的談了教師在教育活動設(shè)計中應(yīng)把握的要素,。

最后x園長結(jié)合小班《好朋友生病了》,、大班語言《皮鞋車》,、大班社會《男孩女孩》對教學(xué)活動應(yīng)該如何設(shè)計做了詳細(xì)解讀,。

《我們的年貨大集》案例分析,，她主張活動區(qū)教育，這是她的開放教育課程實施的主渠道,，提出這樣一個理念和策略之后,，開放教育擁有了強(qiáng)大的生命源動力,?！鞍押⒆訋У酱笞匀恢腥?，大自然就會還你一個健康活潑的孩子。”“讓每一平方米的環(huán)境都產(chǎn)生教育價值”,。”教育要順應(yīng)幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，遵循幼兒的年齡特點，要站到幼兒的角度去思考等教育理念再次夯實了我的.教育思想,。

寧園長結(jié)合自身多年的教育經(jīng)驗,，給我們做了深入淺出的培訓(xùn),，讓我們深刻的意識到一個團(tuán)隊想要做的更精湛，必須不斷學(xué)習(xí),，開拓創(chuàng)新,。作為一名幼兒教育者應(yīng)不斷求知進(jìn)取,、勇于探索在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉,、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，努力成長為一名優(yōu)秀的的幼兒教師,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇四

xx月20日,，我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。使我在教育思想,、教育理念,、教育方法等方面都獲益匪淺,。通過各位學(xué)員的交流和座談,，讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自己提高,。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時,，老師們的認(rèn)真、進(jìn)取,、謙虛,、樸實的精神與態(tài)度,，深深地感染了我。

這次骨干教師崗位培訓(xùn)中,，各位教授、專家生動的案例,，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標(biāo),，也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

在這次培訓(xùn)中,，為我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師來自各個不同的地區(qū)，最遠(yuǎn)的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授,。他們也是其中年齡最大的兩位。在長達(dá)3個多小時的授課過程中,，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩,，湯老師整整站了一下午,，用她的行動向我們展示了一個對教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛。作為一個骨干教師,，我們更應(yīng)該在今后的工作中,，把工作當(dāng)做心愛的事業(yè)來做,，你會發(fā)現(xiàn)它是如此的美好,。

隨著我們國家對幼兒園教育的重視，近幾年的幼兒園越來越受到社會的關(guān)注,。在社會發(fā)展的新時代，首先教師應(yīng)樹立新型的教育觀,，在相互理解,、相互尊重,、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等,、民主,、合作的師幼關(guān)系,。在新理念的指引下,，從幼兒的實際需要出發(fā),，支持,、引導(dǎo)幼兒的活動，讓幼兒在獨立,、自主的活動中,，獲得良好的發(fā)展,。

在陶行知的教育理念中，他認(rèn)為兒童教育的途徑就是生活教育,。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中，脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教育,。其實,，教育的契機(jī)就存在于我們的生活之中,。幼兒對大千世界充滿著好奇,，他們通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個世界,，認(rèn)識世界對他們有著無比的吸引力。所以,，“一日生活皆教育”，我們教師要善于觀察幼兒,，從中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的興趣點,，著重,、適時的加以引導(dǎo)，使孩子在自主的活動中,，探索世界的奧秘,。

在本次學(xué)習(xí)中，許多先進(jìn)的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野,。畫面中，一個個在我們平時看來調(diào)皮搗蛋的`孩子,，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲,，這是為何呢,？因為我們所站的角度不同,。作為教師身份的我們,，遇到這樣的孩子,，一定會覺得孩子做的很過分,，而作為一個旁觀者，我們會發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性,，是孩子探索世界的一個舉動,。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛,。他向我們傳達(dá)著生活在自己快樂世界里的信息,。孩子是個獨立人格的人，他們有著自己的興趣,、愛好、要求,、愿望。所以,，老師首先要尊重孩子,，平等地對待孩子,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，正確看待孩子所出現(xiàn)的問題，不要把所有的孩子用一把尺子衡量,。應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持,。

這次培訓(xùn)活動，對我的思想和理念都有了很大的提升,。毛主席說過：活到老，學(xué)到老,。作為教師，更應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用。我們應(yīng)把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)力,，貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,，還應(yīng)廣泛的了解各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。

正如陶行知先生所說的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。把我們滿滿的愛,，無私地奉獻(xiàn)給我們的幼兒,，奉獻(xiàn)給我們的幼兒教育事業(yè)。相信在不久的將來,，它會成為一個百花齊放的幼兒教育新天地,，成為幼兒成長的一片沃土,！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇五

20xx年3月至7月期間，我有幸參加了xx市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn),?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多,，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座、參與式培訓(xùn),、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時,，老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀、樸實的`精神與品質(zhì),，深深地感染了我,。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲,。

一名骨干教師,，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學(xué)科知識,；要有一定的示范作用,，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧,；有風(fēng)格、有特色,；能研究,、善思考,；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí),，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn),，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨到的教學(xué)風(fēng)格,。

通過學(xué)習(xí),，我才知道,，我們一天不學(xué)習(xí),，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃,，不斷地更新自己，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實,。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn),。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇六

通過這次培訓(xùn),，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干,。以前，我也是上述很多人中的一員,?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時,，才驚訝的發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,，更何況我這個非師范專業(yè)的門外漢,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀,；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職,；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好。其次,，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的球。再次,，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時合理的策劃,、組織,、實施活動,。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育,，為了我們學(xué)前的幼兒,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的'師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇七

3月至7月期間,，我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn),?；貞浗肽甑呐嘤?xùn)收獲頗多,，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過專題講座,、參與式培訓(xùn),、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,，以達(dá)到自我提高,。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè),、謙虛,、樂觀,、樸實的精神與品質(zhì),，深深地感染了我。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲,。

一、更新了思想,，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,。 這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新,，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,。

二,、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用,。明確了今后的努力方向,。

一名骨干教師,，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想,、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究,、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向,，我要通過培訓(xùn),，通過努力,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

三,、通過學(xué)習(xí),，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,，我要努力工作,，成為一名合格的幼兒教師。

四,、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風(fēng)格,。 五,、通過這次培訓(xùn),，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

通過學(xué)習(xí),，我才知道,，我們一天不學(xué)習(xí),，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷地更新自己,，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實,。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn),，成為學(xué)識淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn),。 這次骨干教師崗位培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色,。

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主,、合作關(guān)系,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性發(fā)展,，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。

三,、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合,。

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的,，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,。”因此,，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇八

我有幸參加了這次幼兒園園長和骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課,，也參觀了這所市級示范園的環(huán)境,，學(xué)習(xí)了教學(xué)理論,，了解了教育理念,，增長了知識,，開闊了眼界,，為我校附屬幼兒園的建設(shè)和發(fā)展指明了方向,。

在三天的培訓(xùn)中,，使我最震撼的是師園長和各位名師那份獨特的魅力――對《指南》的深刻理解,，對教材的嫻熟把握,，對孩子母親般的愛,，對工作的癡和狂,。三天的接觸使我不得不重新審視這所我認(rèn)識了20年卻不甚了解的幼兒園,。我曾經(jīng)到華南師范大學(xué)、華東師范大學(xué)參加過培訓(xùn),，聆聽過專家教授的講座，我可以好不夸張的說實驗幼兒園的老師毫不遜色與他們,，專家就在身邊,，專家就在實驗幼兒園,。是什么使這些老師發(fā)展成名師、發(fā)展成專家,？我想幼兒園科學(xué)的管理,，教師的執(zhí)著精神和愛孩子的心能解開其中的奧秘,。

在三天的培訓(xùn)中，令我收獲最多是3—6歲幼兒的教育理念,、教學(xué)理論和實踐上提升。通過范秀芳老師對《指南》的解讀,，及其他幾位老師對語言,，科學(xué),，藝術(shù)等領(lǐng)域的理解和實踐的講座,，我學(xué)習(xí)了各領(lǐng)域在各個年齡階段的目標(biāo),，我了解到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,，人人是教育之人,，事事是教育之事,，處處是教育之處。幼兒園教育的核心工作是保教結(jié)合,。幼兒教育要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,，使孩子在做中學(xué),，玩中學(xué)，生活中學(xué),。無論是教學(xué)活動還是游戲活動,，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié),，小到一面墻,，大到區(qū)域活動的設(shè)計,，一切以幼兒的發(fā)展為大前提,，教師要關(guān)注幼兒的一舉一動,，隨時發(fā)現(xiàn)問題并及時找出對策,。通過《幼兒園衛(wèi)生保健管理》和《幼小銜接》兩個講座,，趙秀麗老師和陳冰焱老師結(jié)合實驗幼兒園的實際情況,，詳細(xì)地介紹了如何開展衛(wèi)生保健工作如何進(jìn)行幼小銜接，具有可操作性,，對其它幼兒園具有指導(dǎo)意義。

在三天的培訓(xùn)中,，給我印象至深的是何老師的講座。她的講座沒有高深的理論,，全都是通過發(fā)生在身邊的事悟出家園共育的道理,。她的.講座使我更進(jìn)一步意識到學(xué)校要想發(fā)展,，教師要想提高,，教師要堅持寫教育敘事,，注重教學(xué)反思,，注重教學(xué)材料積累,。進(jìn)行“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程。在這個過程中,，教師不斷更新觀念,，改善教學(xué)行為,，教學(xué)效果才能快速提高。

在三天的培訓(xùn)中,，讓我最欣喜的是實驗幼兒園給全縣幼教事業(yè)發(fā)展起到的示范引領(lǐng)作用。在全縣幼兒教育小學(xué)化的大背景下,，實驗幼兒園頂著社會壓力,，積極貫徹落實《指南》精神,，為促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展積極努力。實驗幼兒園作為我縣幼兒園的龍頭和標(biāo)桿,，它的教育行為必將轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗τ捉痰挠^念,，必將引得其它幼兒園學(xué)習(xí)效仿,，必將促進(jìn)全縣幼兒園的規(guī)范化程度,，必將推動我縣幼教事業(yè)迅猛發(fā)展,。

四中附屬幼兒園尚處在建設(shè)之中,，硬件,、軟件建設(shè)都亟待提高,。我們應(yīng)該加強(qiáng)與實驗幼兒園的聯(lián)系，借鑒實驗幼兒園的先進(jìn)的管理方法,，請專家,、名師到我園進(jìn)行理論和實踐指導(dǎo),，以促進(jìn)我園較好較快地發(fā)展,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇九

骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人,，作為一名骨干教師,，感到肩負(fù)的責(zé)任重大,。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用,，只有不斷的學(xué)_,、不斷的研究,、才能不斷的進(jìn)步,。

4月1日,，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)_研討活動。

崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課,，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進(jìn)行了研討,。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)_的視野,，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

在本次活動中,，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座，這次研討活動,，是自我學(xué)_、自我提高的過程,，同時進(jìn)一步加深了對“教育評價”的認(rèn)識和理解。

教育評價是幼兒園教育的重要組成部分,，教師應(yīng)自覺地運用評價手段,。了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性,。以利調(diào)整,、改進(jìn)工作,，“提高教育質(zhì)量”教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價,，是指與教師日常教育工作同時進(jìn)行的,，運用幼兒發(fā)展知識,、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐,，分析問題,、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性,，既有目的性又有隨機(jī)性，既要追求科學(xué)性又要體現(xiàn)靈活性,。既要關(guān)注之前的計劃又要重視之后的反思,，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進(jìn)具體目標(biāo),。講座使我們正確認(rèn)識教育評價的重要功能,、牢固樹立正確的教育評價觀念、_掌握各領(lǐng)域教育學(xué)評價要點,、豐富靈活多樣的教育評價方法,。

省級骨干教師高靜的精彩講座,，讓我們?yōu)橹畡尤?，再一次為我們知道了幼兒園教學(xué)評價的重要性,。講座內(nèi)容全面,，具有科學(xué)性和實效性,，為我們今后的評價工作指明了方向,。讓我們在接受了新知識,、新信息受到了啟發(fā),。

反思這次的活動,，感覺幼兒園教育評價,、教學(xué)評價在我們的實際教學(xué)中的運用不夠。教師們還沒有真正認(rèn)識到評價的作用,，今后我們在教育教學(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評價手段,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇十

骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人,，作為一名骨干教師,，感到肩負(fù)的責(zé)任重大,。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用,，只有不斷的學(xué)習(xí),、不斷的研究,、才能不斷的進(jìn)步,。

4月1日,，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園,，幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動,。

崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課,，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進(jìn)行了研討,。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

在本次活動中,，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座,，這次研討活動,，是自我學(xué)習(xí),、自我提高的過程,，同時進(jìn)一步加深了對“教育評價”的認(rèn)識和理解,。

教育評價是幼兒園教育的重要組成部分,，教師應(yīng)自覺地運用評價手段,。了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性。以利調(diào)整,、改進(jìn)工作,，“ 提高教育質(zhì)量” 教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價,，是指與教師日常教育工作同時進(jìn)行的,，運用幼兒發(fā)展知識,、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐,，分析問題、解決問題的過程,。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的獨特性,，既有目的性又有隨機(jī)性,，既要追求科學(xué)性又要體現(xiàn)靈活性,。既要關(guān)注之前的計劃又要重視之后的反思,，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進(jìn)具體目標(biāo),。講座使我們正確認(rèn)識教育評價的重要功能,、牢固樹立正確的教育評價觀念、習(xí)掌握各領(lǐng)域教育學(xué)評價要點,、豐富靈活多樣的教育評價方法,。

省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹畡尤?，再一次為我們知道了幼兒園教學(xué)評價的重要性,。講座內(nèi)容全面,，具有科學(xué)性和實效性，為我們今后的評價工作指明了方向,。讓我們在接受了新知識,、新信息受到了啟發(fā),。

反思這次的活動,，感覺幼兒園教育評價,、教學(xué)評價在我們的實際教學(xué)中的運用不夠,。教師們還沒有真正認(rèn)識到評價的作用,，今后我們在教育教學(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評價手段。

這次專家與我們同行;獲得看待問題的新視角,、揭示現(xiàn)象的新緯度、改進(jìn)教育教學(xué)的新動力,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇十一

很榮幸,、很高興參加了20xx年幼兒園骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)專家和教授打破了往日理論講座,，充分的發(fā)揮現(xiàn)代科技,，每位專家和教授都是用圖片和理論相結(jié)合,，使大家一看就明白道理,，不感覺怎么枯燥,。

這次學(xué)習(xí),，我開闊了眼界,，充分領(lǐng)略到專家與名師獨特的魅力和廣博的知識,，而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為更快地走向教學(xué)成功的彼岸,。

幾天來,，專家,、講師,、教授的講座使我們改正并更新了頭腦中原有的死板教學(xué),，在思想和觀念上進(jìn)一步理解3——————6歲發(fā)展《指南》,，促進(jìn)幼兒園教育工作堅持體、智,、德,、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,。例如：荊建華教授對《幼兒教師的兒童觀與兒童的發(fā)展》的講解,，非常切合實際,，用抓拍的“小學(xué)化”圖片,，現(xiàn)場做出不滿的肯定。劉振民教授對《指南》理念下的學(xué)習(xí)型環(huán)境設(shè)計,，明確觀點，幼兒園的環(huán)境布置不是拿來看的,，是讓孩子親手去觸摸的、體驗的,、發(fā)現(xiàn)問題的',、潛移默化的影響孩子,。李輝、陳玉秀,、郭新艷等專家老師都使我們洛陽的驕傲,，她們從實際出發(fā),，結(jié)合《指南》總結(jié)工作經(jīng)驗與大家分享，李輝老師的兩句話深深印在我心里,，健康體魄的源泉來自陽光、自由,、與笑，幼兒健全心智的體現(xiàn)來自和諧,、自由、與笑,。我從內(nèi)心佩服,，總結(jié)的太好了,。陳老師,、郭老師實例觀摩,、案例分析,、生怕我們學(xué)不會,，我真的如魚得水,。教師是教學(xué)活動的導(dǎo)航者提升教師的專業(yè)成長是參加培訓(xùn)的初衷,，我要把培訓(xùn)精神滲透骨髓,，展現(xiàn)到教學(xué)當(dāng)中,。

劉家森校長說：一個人無才不可怕，最可怕就是無德,。一個人7分看你的德,、3分看你的才,。一個好老師必須具備德和才,。

總之,，這幾天,，既忙碌又充實，既疲憊又緊張,，但直得我們欣慰的是收獲了專家教授傳授的精髓,。在今后教學(xué)中我要帶領(lǐng)我的團(tuán)隊轉(zhuǎn)變思想,、更新理念提高教學(xué)水平,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇十二

2013年10月0日至10月15日,，我非常有幸地參加了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師短期集中國培計劃培訓(xùn)幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在短短的天學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報告,，又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,。如：侯菊云老師的“《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實踐”、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”,、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設(shè)計,、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學(xué)活動的有效性”,、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團(tuán)隊,，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展（幼兒園名師工作專題）”,、殷進(jìn)萍老師的“兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與評價”、蒙永樂老師的“學(xué)前教育科研方法”,、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設(shè)計,。這幾個專題,，為教師們開辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,。

尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前教育發(fā)展的啟示”詳細(xì)闡述了怎么理解正確的兒童觀,，教師觀,，教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力,，還有當(dāng)今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育,，支持的教育，引導(dǎo)的教育,。他用清晰地教育觀點和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,，最后,，他還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望,，讓我們“做一名有品位,、有作為,、有地位的教師”,。馬老師樸實的語言猶如一盞明燈,，給我們的成長樹立了信心,，又指明了前進(jìn)的方向,。

先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索,。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

教師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”,，提升教師的專業(yè)成長是參加本次培訓(xùn)活動的初衷,。而在理論與實踐的交融下,，教師只有進(jìn)行自我反思,，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為,。因此,，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后,，我進(jìn)行了有效地自我反思,，有對專家報告的反思,；有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等,。反思是激發(fā)教師的自我提高動機(jī),，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中,，使得教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,，從而形成教師的個性化教學(xué),。

新時代,、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的.可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這幾天,，既忙碌又充實,！既疲憊又緊張,。但值得欣慰的是,，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神，領(lǐng)會了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容,、增強(qiáng)了解決問題的能力,；我們觀摩了名師教學(xué),，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實踐水平,；通過設(shè)計實操的演練,，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點,；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識,，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實,。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇十三

這段時間我經(jīng)過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,，深有感觸,。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,，應(yīng)營造一個寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,，構(gòu)成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得進(jìn)取主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)當(dāng)至少要做好以下幾個方面：

2,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法,。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,，教師能夠利用的資源是越來越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不一樣的教學(xué)方法,，如何選擇適合自我班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇十四

一走進(jìn)中國教師報華南培訓(xùn)基地—羅湖區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的場地,，心中就不覺升起一種自豪感,。為自己的職業(yè)而自豪,，為自己的崗位而自豪,，更為能來參加此次羅湖區(qū)骨干教師培訓(xùn)而自豪。心里就莫名的想,，自己也是眾多教師隊伍中優(yōu)秀的一員，感到很榮幸,。但隨著蔡迎旗教授對中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動態(tài)的講解,，才知道自己的想法多么單純和無知,，自己對學(xué)前教育的發(fā)展竟然是一無所知,，了解的太少了,。蔡教授通過學(xué)前教育的發(fā)展講解,，道出了學(xué)前教育發(fā)展的嚴(yán)重不足以及學(xué)前教育者的自身素質(zhì)和師資力量嚴(yán)重欠缺,，更通過實例講明了中國學(xué)前教育的從公辦到民營、從城市到鄉(xiāng)村教育的明顯發(fā)展部平衡狀態(tài),。更突出了學(xué)前教育模式的多樣化,。從一個簡單的開始,，就明白了自己的專業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠(yuǎn),，慶幸自己參加了此次培訓(xùn),，還能有了解的機(jī)會,。下面就簡單談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益,。

一,、對藝術(shù)的重新認(rèn)識

藝術(shù),，一個能馬上聯(lián)想到優(yōu)雅,、型美,、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯。但通過牛曉牧教授的透過藝術(shù)的健康教育活動的講解,，明白了一堂課下來課程設(shè)計的重要性,。課程要求必須動靜結(jié)合,，讓每個人都有參與性,，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松,、愉悅的學(xué)_氛圍,，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性,。讓每個人都能根據(jù)自己對藝術(shù)的理解，用自己完美的肢體語言去詮釋自己體會到的藝術(shù)之美,。不是感覺在學(xué)，而是在玩,，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì)。

二,、對培養(yǎng)幼兒注意力,、思維發(fā)育,、人際交往的認(rèn)識

幼兒園教育活動是幼兒園綜合活動的一種重要形式,，是教師進(jìn)行計劃,、設(shè)計和組織的專門活動,，或稱正式指導(dǎo)的活動,。對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容,。但教學(xué)活動的標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效,，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為,，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義,。因此,，香要教學(xué)活動有一定的成效,，就必須要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范,，才能使幼兒健康,、有效的發(fā)展,。但往往會存在很多問題,。比如：幼兒的注意力、人際交往等問題,，只有找出孩子為什么會在課堂上存在種種問題的原因及這些行為產(chǎn)生的原因，運用到實際的教學(xué)活動中去,，關(guān)注每一個孩子,，和他們互換角色,，培養(yǎng)他們的情感,，并且樹立他們的責(zé)任感,，然后給予肯定,，再通過適宜的溝通和技巧,，改變他們的思維,，使之與你想要的效果思想統(tǒng)一,，相信孩子一定會更出色的,。

三,、對教育教學(xué)過程中心里保健的認(rèn)識

原來一直認(rèn)為，幼兒園的教學(xué)活動中不包括心里保健的知識,，也只認(rèn)為那是園醫(yī)要操心的事,，所以一直也沒重視,。通過莫源秋教授的講解,，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護(hù)和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒教師,、保育員,、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動和措施的總稱,。要做一位優(yōu)秀教師，就要明白自己的主要職責(zé)就是在于使幼兒經(jīng)常處于快樂的情緒之中,，培育幼兒良好地心里素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力,，做一位有寬容,、仁慈之心,、善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點,、富有童心的老師,，才能給幼兒一個健康,、溫暖的環(huán)境,，把他們培養(yǎng)成為一個積極,、樂觀,、大膽,、自信,、有良好_慣的孩子,。

四、對自身的反思

聽了這么多教授的授課,，雖然角度各有不同,，但莫教師提到的一點我非常認(rèn)同,，那就是做一位讓幼兒喜愛的魅力老師,，使之成為一個富有活力,、注意自己儀容儀表,、有幽默感和無窮趣味的老師,，讓孩子能從你的實際行動中，感受到你的魅力,、你的快樂,、讓孩子來幼兒園就像來兒童樂園一樣,，給孩子創(chuàng)造一個輕松,、愉悅,、沒有壓力的學(xué)_環(huán)境，傳授他能接受的知識,，根據(jù)孩子的需要,，給他一個適宜的發(fā)展空間,，相信自己也會在幼兒園教師這個崗位上,，更好的展現(xiàn)自己的才華的,。

結(jié)語：自己對本次培訓(xùn)的感想及收獲還很多，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中,，迸發(fā)自己更多的情感,，全身心的投入到自己的教育事業(yè)中，做一個不斷學(xué)_,、泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用各種學(xué)_機(jī)會,，擴(kuò)大自己的學(xué)_資源和空間，及時了解學(xué)前教育的最新動態(tài)和發(fā)展,，秉承終身學(xué)_和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。最后,，引用牛曉牧教授的一句話：我們應(yīng)永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心,，包括每一寸陽光、每一滴雨露,，感謝所有關(guān)心培育我們的人,，更要感謝羅湖區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)_機(jī)會，趁此真誠的道一聲：“們辛苦了,，謝謝!”

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇十五

一,、感動和溫暖。

我們此次赴京學(xué)習(xí)一行共22人，臨行前,，__市教育局職成教科負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)通過郵箱,、電話詳細(xì)告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物，注意路途安全等,，讓我很感動,。到達(dá)北京西站時，首師大的班主任早已等候在那,，深秋的北京已有絲絲涼意,，但班主任親切的問候、熱情的迎接,，讓我很溫暖,。

二、增長了見識,，提高了認(rèn)識,。

在首師大學(xué)習(xí)期間，我們聽取了多位教授的講座,，也聽了北京市教委職成教處領(lǐng)導(dǎo)對政策的解讀,。我對中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)有更深入的了解和理解；對中職教育被賦予的新的職能有了進(jìn)一步的認(rèn)識,；對微課的應(yīng)用,，我國雙元制教學(xué)與外國雙元制教學(xué)的異同點有了初淺的認(rèn)識；對教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法,，更加堅定了我終身學(xué)習(xí)的教育理念,。

三、思路更清晰,、方向更明確,。

培訓(xùn)期間，我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的交流學(xué)習(xí),，受益匪淺,。第一，對教學(xué)創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認(rèn)識,。教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點也是難點之一。

一提到創(chuàng)新,，老師就頭疼,，不知道到底做到什么程度，才算創(chuàng)新了,。10月28日,，我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課，任課教師采用的方法仍然是授導(dǎo)式，但教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,，正是這種教學(xué)風(fēng)格的改變讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松快樂,、學(xué)生喜歡，這就是一種創(chuàng)新,。實際上中職教學(xué)創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”,，有突破，有變化,、有效果就是創(chuàng)新,，同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風(fēng)格實施就是一種創(chuàng)新。

第二,、搭建教師共同成長平臺,，大力培養(yǎng)骨干教師、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要,。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能,，即要求學(xué)生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時還應(yīng)具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領(lǐng)域的知識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并盡可能讓學(xué)生在人文素質(zhì),、思維方式和終身學(xué)習(xí)能力方面打好一定的基礎(chǔ),。這對我們的教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業(yè)學(xué)校,，我們欣賞了一節(jié)說課示范課（咖啡服務(wù)與應(yīng)用）,。主講教師介紹了這一示范課從教學(xué)設(shè)計到反復(fù)打磨直到最后形成定稿過程團(tuán)隊發(fā)揮的作用，這一點非常值得我學(xué)習(xí)也讓我深思,，讓我對骨干教師的培養(yǎng),、教師共同成長的重要性有了更高一層的認(rèn)識。

第三,、現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣十分必要,。中職教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)理實一體化，校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展,。但在具體實施過程中,，受課程特點、專業(yè)因素,、企業(yè)態(tài)度等限制,，某些部分實施起來比較困難。培訓(xùn)期間,，我進(jìn)一步認(rèn)識和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點和優(yōu)點,，如信息容量大、使用方便,、功能更齊全等,，有利于理實一體化全方位實施，值得推廣和應(yīng)用。

總之,，近一個月的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲了知識，收獲了友誼,；有相聚的快樂和感動,，也有分離時的不舍。感謝大家,！回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用,，努力工作，為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇十六

一走進(jìn)中國教師報xx培訓(xùn)基地—羅湖區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)的場地,，心中就不覺升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪,，為自己的崗位而自豪,，更為能來參加此次羅湖區(qū)骨干教師培訓(xùn)而自豪。心里就莫名的想,，自己也是眾多教師隊伍中優(yōu)秀的一員,，感到很榮幸。但隨著蔡迎旗教授對中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動態(tài)的講解,，才知道自己的想法多么單純和無知,，自己對學(xué)前教育的發(fā)展竟然是一無所知，了解的太少了,。蔡教授通過學(xué)前教育的發(fā)展講解,，道出了學(xué)前教育發(fā)展的嚴(yán)重不足以及學(xué)前教育者的自身素質(zhì)和師資力量嚴(yán)重欠缺，更通過實例講明了中國學(xué)前教育的從公辦到民營,、從城市到鄉(xiāng)村教育的明顯發(fā)展部平衡狀態(tài),。更突出了學(xué)前教育模式的多樣化。從一個簡單的開始,，就明白了自己的專業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠(yuǎn),，慶幸自己參加了此次培訓(xùn)，還能有了解的機(jī)會,。下面就簡單談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益,。

藝術(shù)，一個能馬上聯(lián)想到優(yōu)雅,、型美,、氣質(zhì)等相關(guān)詞匯。但通過牛曉牧教授的透過藝術(shù)的健康教育活動的講解,，明白了一堂課下來課程設(shè)計的重要性。課程要求必須動靜結(jié)合，讓每個人都有參與性,，不但讓學(xué)者能感受到課堂的輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，更要發(fā)揮其自由的藝術(shù)天性,。讓每個人都能根據(jù)自己對藝術(shù)的理解,，用自己完美的肢體語言去詮釋自己體會到的藝術(shù)之美。不是感覺在學(xué),，而是在玩,，這樣才能盡情釋放自己心靈深處的藝術(shù)特質(zhì)。

幼兒園教育活動是幼兒園綜合活動的一種重要形式,，是教師進(jìn)行計劃,、設(shè)計和組織的專門活動，或稱正式指導(dǎo)的活動,。對教學(xué)活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容,。但教學(xué)活動的標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為,，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義,。因此，香要教學(xué)活動有一定的成效,，就必須要求幼兒這樣活那樣的規(guī)范,，才能使幼兒健康、有效的發(fā)展,。但往往會存在很多問題,。比如：幼兒的注意力、人際交往等問題,，只有找出孩子為什么會在課堂上存在種種問題的原因及這些行為產(chǎn)生的原因,，運用到實際的教學(xué)活動中去，關(guān)注每一個孩子,，和他們互換角色,，培養(yǎng)他們的情感，并且樹立他們的責(zé)任感,，然后給予肯定,，再通過適宜的溝通和技巧，改變他們的思維,，使之與你想要的效果思想統(tǒng)一,，相信孩子一定會更出色的。

原來一直認(rèn)為,，幼兒園的教學(xué)活動中不包括心里保健的知識,，也只認(rèn)為那是園醫(yī)要操心的事,，所以一直也沒重視。通過莫源秋教授的講解,，才明白幼兒園心里保健工作是指一切皆在維護(hù)和增進(jìn)在園幼兒以及在園工作的幼兒教師,、保育員、園領(lǐng)導(dǎo)等人員的心里健康的各種活動和措施的總稱,。要做一位優(yōu)秀教師,，就要明白自己的主要職責(zé)就是在于使幼兒經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育幼兒良好地心里素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力,，做一位有寬容,、仁慈之心、善于發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點,、富有童心的老師,，才能給幼兒一個健康、溫暖的環(huán)境,，把他們培養(yǎng)成為一個積極,、樂觀、大膽,、自信,、有良好習(xí)慣的孩子。

聽了這么多教授的授課,，雖然角度各有不同,，但莫教師提到的`一點我非常認(rèn)同，那就是做一位讓幼兒喜愛的魅力老師,，使之成為一個富有活力,、注意自己儀容儀表、有幽默感和無窮趣味的老師,，讓孩子能從你的實際行動中,，感受到你的魅力、你的快樂,、讓孩子來幼兒園就像來兒童樂園一樣,，給孩子創(chuàng)造一個輕松、愉悅,、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,，傳授他能接受的知識，根據(jù)孩子的需要,，給他一個適宜的發(fā)展空間,，相信自己也會在幼兒園教師這個崗位上，更好的展現(xiàn)自己的才華的,。

結(jié)語：自己對本次培訓(xùn)的感想及收獲還很多,，期望自己能在自己的領(lǐng)悟中,，迸發(fā)自己更多的情感，全身心的投入到自己的教育事業(yè)中,，做一個不斷學(xué)習(xí),、泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會,，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間,，及時了解學(xué)前教育的最新動態(tài)和發(fā)展，秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。最后，引用牛曉牧教授的一句話：我們應(yīng)永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心,，包括每一寸陽光,、每一滴雨露，感謝所有關(guān)心培育我們的人,，更要感謝羅湖區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，趁此真誠的道一聲：“們辛苦了，謝謝,！”

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇十七

我們要放棄任何框框和本本,，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想,，促進(jìn)每個幼兒生動,、活潑、主動的發(fā)展,，全面健康的成長,。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處,，無論是教學(xué)活動還是游戲活動,，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提,，隨時關(guān)注幼兒的一舉一動,，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。老師要尊重孩子,，平等的對待孩子,，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給與他們更多地獨立和自由,，關(guān)愛每一個幼兒，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟一千字篇十八

20xx年9月,，我非常有幸地參加了xx市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境,。每一次參與互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn),，讓我感觸很深，體會到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精髓,。

提到園本教研,，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見解,。但是又說不太清楚個中緣由,。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中，為教師提供了詳細(xì)生動的解讀,。也明確了我在教科研的實踐中的方向,；讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。

在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體,、以教學(xué)實踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo),。

園本教研的核心是行動研究,。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實踐中的特定問題,。

聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思,？怎樣做到有意義有價值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、總結(jié)經(jīng)驗。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思,，站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專家的視角進(jìn)行反思,、以家長的`視角進(jìn)行反思,。

培訓(xùn)結(jié)束后，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍,。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)驗,，初步形成自己的音樂教學(xué)風(fēng)格。但是專業(yè)成長較慢,，收獲甚微,，就是缺少專家的引領(lǐng)；就是忽視了理論的提升與積累,。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后，我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點,，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃,。通過領(lǐng)會專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗,，在教學(xué)實踐中結(jié)合自己的科研課題,，學(xué)以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果,。

在南開區(qū)課題課展示活動中,，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義,？讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度,？如何改變以往的少數(shù)小演員表演,，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展,，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題,，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題,。

我改變以往的忙碌無序,、缺少規(guī)劃意識的教學(xué)模式,，本次活動以課題研究為導(dǎo)引,，旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性,，即以欣賞活動為基礎(chǔ),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn),；活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實踐,。

我從幼兒的需要出發(fā),，結(jié)合本班幼兒特點設(shè)計音樂劇欣賞活動《貓》,。活動中隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持,，方法策略的支持，運用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄,。在活動后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo)：一物多用,，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造；采取有效的指導(dǎo)方法,，即情景激趣法,、角色模仿法、同伴互助法,、游戲競賽法引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),，形成有效的師幼互動；教師在活動中尊重個體差異,，因人施教,，支持每個幼兒獲得成功。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,，突出課程研究與實踐的整合,。活動收到很好效果,，提升課堂效率,。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進(jìn)的方法，提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評,。

由此看來,，教師注重教學(xué)反思，注重教學(xué)材料積累是多么的重要,。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程,。教師在這個過程中，不斷更新觀念,，改善教學(xué)行為,，才能提高教學(xué)效果。

通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認(rèn)識,，對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解,。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研；在忙碌中開始麻木倦??；在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時點亮前進(jìn)方向的燈塔,，專家的精彩介紹,，又一次點燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求,。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師，是她們針對一線教師的需求用心良苦,，精心設(shè)計的課程,，讓我對自己有了全新的認(rèn)識，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識,。作為骨干教師,，不僅要踏實認(rèn)真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕,、及時反思,，提升自己的理論知識和教學(xué)層次。

研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí),，有了不斷的學(xué)習(xí),，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的發(fā)展的可能,。事實表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究,，使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型,、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵,。

作為一名骨干教師,，任重道遠(yuǎn)。我愿用心鑄輝煌,！