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隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇一

上完課,，現(xiàn)在靜下心來反思自己的課程，覺得這節(jié)課有很多不滿意的地方,。我上的這個(gè)班是從一年級升上來的二年級的孩子,，對隊(duì)列隊(duì)形的這部分內(nèi)容相對來說掌握的不錯(cuò)，只是個(gè)別學(xué)生對左右方向不是很清楚,。這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容是復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形中立正,、稍息、向右看齊,、原地轉(zhuǎn)法,、還有百變隊(duì)形的游戲，當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)是想讓孩子進(jìn)一步掌握隊(duì)列隊(duì)形的動(dòng)作,，一節(jié)課下來算是順利,，孩子們掌握的很好，孩子這節(jié)課表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的,，可能是有老師在聽課的原因課堂紀(jì)律異常多好,。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容是比較枯燥的，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以,，在上課我適當(dāng)?shù)臏p少了練習(xí)的時(shí)間，增加了游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間,。

上完這節(jié)課讓我意識到以后上隊(duì)列隊(duì)形的內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.我們的示范和講解,。首先要選擇一個(gè)全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范，然后是正確的示范和講解動(dòng)作要領(lǐng),。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果,。

2.在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,，也應(yīng)該采用形式多變的方法。如分組進(jìn)行練習(xí),，每一小組都有小組長,；每一位學(xué)生都能替驗(yàn)一下口令，使每一位學(xué)生都有講,、做,、練的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,；還可采用小組競賽的方法,，比一比看那一組學(xué)生做的更好。

3.因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容,，針對這一特點(diǎn)應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容游戲化,。同時(shí)，還要有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時(shí)把他們的注意力引到學(xué)習(xí)上,，這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),。

總之,，隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)在教學(xué)形式上和教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，使學(xué)生有新鮮感,，巧用評價(jià)和幽默,，評價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”。同時(shí)盡量把教學(xué)內(nèi)容游戲化,，讓學(xué)生在玩中學(xué)克服隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的枯燥乏味,，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果,。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇二

本節(jié)課是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式計(jì)算,，掌握其計(jì)算程序，理解其計(jì)算的道理,；特別要理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法豎式與一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法豎式從內(nèi)容到形式之間的實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系,。這樣就為四年級學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法打好了基礎(chǔ)，即把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式乘法的計(jì)算程序遷移到兩位數(shù)乘三位數(shù)的情形,。

基于以上問題,，我對這節(jié)課進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，在與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)完這一內(nèi)容后,，自我感覺做到了以下幾點(diǎn)：

一,、注重學(xué)生計(jì)算能力的提高。

1.學(xué)生嘗試兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算的方法，這樣學(xué)生的求知欲更強(qiáng),。

2.教師找出不同的例子進(jìn)行展示交流,，得出正確的算法。

3.結(jié)合點(diǎn)子圖說明乘法豎式中每一步的意思,。

以上的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對豎式計(jì)算的算理理解得更透徹,，記憶更深刻，從而提高了學(xué)生的計(jì)算能力,。

二,、注重先學(xué)后教、自主探究,，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位,。

課上先讓學(xué)生嘗試計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，然后再展示學(xué)生的做法,，通過交流得到正確的算法,。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位，突顯了教師的引領(lǐng)者的角色,，更使學(xué)生加深了對兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算算理的理解,。

三,、“鞏固練習(xí),，拓展延伸”環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)游玩體育場的情境進(jìn)行鞏固練習(xí),，這樣的練習(xí)既注重了基礎(chǔ),，也活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

總之,，以后還要加大學(xué)習(xí)力度，時(shí)時(shí)給自己充電,，提高自身素質(zhì),，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的、與時(shí)俱進(jìn)的人民教師,。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇三

隊(duì)列,、隊(duì)形的教學(xué)是體育課程基本活動(dòng)內(nèi)容中較為單調(diào)枯燥的，按以前的教學(xué)方法一遍遍的走來走去練習(xí),，學(xué)生們?nèi)狈εd趣,，也容易產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒。我在本學(xué)期的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了很多情景教學(xué),，如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做“小解放軍戰(zhàn)士”做到步調(diào)一致,，當(dāng)好一名小解放軍。在練習(xí)“集合,、解散”等具體口令時(shí),，要求學(xué)生把自己當(dāng)作一名小解放軍戰(zhàn)士,，要“一切行動(dòng)聽指揮”。如：教師在學(xué)校操場旗臺邊解散隊(duì)伍,，然后把對面的跑道稱作“某高地”要求學(xué)生從不同方向迅速趕到,，并以四路縱隊(duì)面向教師集合。師生要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的活動(dòng)參與情況,，評選優(yōu)秀小站士,，組建“快速反應(yīng)特種部隊(duì)”，這種模擬解放軍行軍,、集合的練習(xí)方式,，既讓學(xué)生掌握了隊(duì)列、隊(duì)形的基本動(dòng)作和方法,，又使學(xué)生體驗(yàn)到了解放軍雷厲風(fēng)行,、嚴(yán)肅認(rèn)真、吃苦耐勞,、服從命令的解放軍作風(fēng),。

在隊(duì)列隊(duì)形變換訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于隊(duì)列隊(duì)形變換中走來走去的重復(fù)口令行進(jìn)動(dòng)作極為厭倦,，活動(dòng)情緒低落,，注意力不夠集中，針對學(xué)生的活動(dòng)參與不夠主動(dòng)積極的情形,，我在隊(duì)列隊(duì)形變換訓(xùn)練教學(xué)中設(shè)計(jì)了“大雁南飛”的游戲教學(xué)情境,。這種模擬大雁飛行特點(diǎn)的隊(duì)形變換教學(xué)情境，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又較為順利的使學(xué)生們掌握了隊(duì)列隊(duì)形變化的教學(xué)內(nèi)容,，并且潛移默化的滲透了團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想教育。

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是按照一定的隊(duì)形做協(xié)同一致的動(dòng)作,，通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和集體主義精神,，并能養(yǎng)成“團(tuán)結(jié)、緊張,、嚴(yán)肅,、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)身體正常發(fā)育,，形成正確的身體姿勢和協(xié)同一致的集體動(dòng)作能力,。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)課堂紀(jì)律的手段和方法。由于隊(duì)列隊(duì)形以多人的練習(xí)為主,，所以在教學(xué)中教師的示范尤為重要,。通過隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容的教學(xué)，使我更加明確了教師示范的重要性。教師一言一行非常重要,，“身教重于言教”,，教師在平時(shí)的教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己。因此,，我認(rèn)為在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中,，應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：

1、教師的示范和講解,。首先要選擇一個(gè)全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范,，然后是正確的示范和講解動(dòng)作要領(lǐng)。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果,。

2,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法,。如分組進(jìn)行練習(xí),，每一小組都有小組長；每一位學(xué)生都能替驗(yàn)一下口令,，使每一位學(xué)生都有講,、做、練的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,；還可采用小組競賽的方法，比一比看那一組學(xué)生做的更好,。

3,、因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，針對這一特點(diǎn)應(yīng)注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步加強(qiáng)他們的自制力。同時(shí),，還要有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù),。

總之，隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)在教學(xué)形式上要多考慮多下功夫,，使學(xué)生有新鮮感,，這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的枯燥乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果,。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇四

隊(duì)列隊(duì)形是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分，在日常的集會、校會,，以及表演,、外出活動(dòng)有著重要的作用。通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育,，形成正確的身體姿勢;能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神以及“團(tuán)結(jié),、緊張,、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng),。雖然在新課標(biāo)的理念下,，并不要求學(xué)生掌握的動(dòng)作質(zhì)量像部隊(duì)那樣做到完全的統(tǒng)一化，規(guī)范化,，但隊(duì)列隊(duì)形還是最能體現(xiàn)學(xué)生精神面貌的,。在上學(xué)期的體育教學(xué)中，由于自身準(zhǔn)備不足,、經(jīng)驗(yàn)不足致使有幾個(gè)班級的課堂常規(guī)沒有抓好,，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)我深刻地體會到了課堂紀(jì)律和常規(guī)的重要性。為此,，在這學(xué)期剛開學(xué)的這段時(shí)間,，我要著重抓學(xué)生的體育課堂常規(guī)。

從在教室排隊(duì)到下樓梯行進(jìn)過程中再到操場集合我都一一地去嚴(yán)格要求學(xué)生,，只要哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了吵鬧,、動(dòng)作遲慢的情況，我都要求學(xué)生再一次做,，一次又一次的重復(fù),，學(xué)生從吵鬧到安靜地按要求地去做好。從而使學(xué)生都養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,。但是在教學(xué)中我卻發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們基本的變換隊(duì)形、轉(zhuǎn)法及空間立體感覺很差,。于是我不斷地強(qiáng)調(diào),、示范動(dòng)作使學(xué)生們建立良好的空間立體感。通過實(shí)踐,，使我更加明確教師的示范對教學(xué)效果的重要性,。因此，我認(rèn)為在隊(duì)列,、隊(duì)形教學(xué)中,，應(yīng)注意下面的三點(diǎn)：

1,、在隊(duì)列、隊(duì)形教學(xué)中,，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范,，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動(dòng)作加以指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會觀察,。

2,、在示范位置上，教師也應(yīng)考慮,，應(yīng)選擇一個(gè)使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范,，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果。

3,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法,，也應(yīng)采用多變的形式，因?yàn)殛?duì)列,，隊(duì)形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握,，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感,，這樣,，才能克服隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的乏味,，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以達(dá)到練習(xí)最佳的效果。

除了以上三點(diǎn),，還應(yīng)注意教師的口令,，教師的口令非常重要，它是一切行動(dòng)的指揮棒,。訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語言有關(guān),，因?yàn)閷W(xué)生最敏感,，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目，學(xué)生就不會持久,，盡管一般不超過十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。對這項(xiàng),，我今后一定更引起重視,。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇五

隊(duì)列隊(duì)形是學(xué)校體育教學(xué)的組成部分，在日常的集會,、校會,，以及表演、外出活動(dòng)有著重要的作用,。通過隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),，能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢,；能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織性,、紀(jì)律性和集體主義精神以及“團(tuán)結(jié)、緊張,、嚴(yán)肅,、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。雖然在新課標(biāo)的理念下,，并不要求學(xué)生掌握的動(dòng)作質(zhì)量像部隊(duì)那樣做到完全的統(tǒng)一化,，規(guī)范化，但隊(duì)列隊(duì)形還是最能體現(xiàn)學(xué)生精神面貌的,。在上學(xué)期的體育教學(xué)中,，由于自身準(zhǔn)備不足,、經(jīng)驗(yàn)不足致使有幾個(gè)班級的課堂常規(guī)沒有抓好，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)我深刻地體會到了課堂紀(jì)律和常規(guī)的重要性,。為此,，在這學(xué)期剛開學(xué)的這段時(shí)間,，我要著重抓學(xué)生的體育課堂常規(guī)。

從在教室排隊(duì)到下樓梯行進(jìn)過程中再到操場集合我都一一地去嚴(yán)格要求學(xué)生，只要哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了吵鬧,、動(dòng)作遲慢的情況，我都要求學(xué)生再一次做，一次又一次的重復(fù)，學(xué)生從吵鬧到安靜地按要求地去做好。從而使學(xué)生都養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。但是在教學(xué)中我卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們基本的變換隊(duì)形,、轉(zhuǎn)法及空間立體感覺很差,。于是我不斷地強(qiáng)調(diào),、示范動(dòng)作使學(xué)生們建立良好的空間立體感,。通過實(shí)踐,，使我更加明確教師的示范對教學(xué)效果的重要性。因此,，我認(rèn)為在隊(duì)列,、隊(duì)形教學(xué)中,，應(yīng)注意下面的三點(diǎn)：

1,、在隊(duì)列,、隊(duì)形教學(xué)中，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范,，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動(dòng)作加以指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會觀察,。

2,、在示范位置上,，教師也應(yīng)考慮，應(yīng)選擇一個(gè)使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果,。

3,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法，也應(yīng)采用多變的形式，因?yàn)殛?duì)列,，隊(duì)形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握,，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感，這樣,，才能克服隊(duì)列,、隊(duì)形練習(xí)的乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以達(dá)到練習(xí)最佳的效果,。

除了以上三點(diǎn)，還應(yīng)注意教師的口令,，教師的口令非常重要,，它是一切行動(dòng)的指揮棒。訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列,，同學(xué)的步伐,，精神飽滿與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語言有關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生最敏感,，對老師的表情最易感染,，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目,，學(xué)生就不會持久,，盡管一般不超過十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生,。對這項(xiàng),，我今后一定更引起重視。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇六

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級的體育教學(xué),，一年級隊(duì)列隊(duì)形一直是體育教師頭痛的任務(wù),，但又必須要完成，因?yàn)橹挥型瓿申?duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù),，才能更好的組織下一步的教學(xué),。

剛上一年級的同學(xué)在教四路縱隊(duì)和四列橫隊(duì)都很費(fèi)時(shí)費(fèi)力并且這一節(jié)課排好，下一節(jié)課大部分同學(xué)就找不到自己的位置開始我總是懷疑這一屆的一年級接受能力差,，后來．下課以后我也反思自己的教法．經(jīng)過不斷的反思,，不斷的改變自己的教法．最終我克服了以上的困難．比如，在教四路縱隊(duì)時(shí),，我預(yù)先在場地上放了四個(gè)標(biāo)志桶,，標(biāo)志桶空開相應(yīng)的距離就是各路之間的距離，然后在第一路地面上畫出相應(yīng)的戰(zhàn)位．開始上課時(shí),，我首先讓學(xué)生按個(gè)子大小站成各一路,，然后逐一叫出，每一路的排頭雙手叉腰,，并且提醒學(xué)生：前后排列的隊(duì)叫縱隊(duì),，我們現(xiàn)在站的是四路縱隊(duì)．接下來讓同學(xué)互相交流，認(rèn)識自己前后左右的同學(xué),，記住自己站在縱隊(duì)的哪一路,，第幾號的位置．為了防止學(xué)生忘了自己的位置，我設(shè)置了這樣的游戲：＂老師哨子吹響以后,，同學(xué)就往四周跑,，哨子再響起以后，同學(xué)們就跑回自己所的位置．＂這也是根據(jù)小學(xué)生的注意力不是集中太長,，并且好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)置的游戲．經(jīng)過幾次的游戲活動(dòng),，學(xué)生已經(jīng)記住了自己的位置了。

隊(duì)列隊(duì)形很枯燥,，不易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，所以教師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,，有一定的難度。通過實(shí)踐,，我體會到：在新課程理念下,，必須依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特征,，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.好方法,。它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,，增強(qiáng)樂趣和自信心。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇七

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥無味,，學(xué)生練多了,，學(xué)習(xí)積極性不高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師就要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫,，用形式多樣的教學(xué)手段來活躍課堂氣氛，提高練習(xí)效果,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,。例如，在小學(xué)低年級進(jìn)行原地踏步,、立定的教學(xué)中,。我嘗試過很多方法，可能是教學(xué)方法太單一,、陳舊的原因或練習(xí)次數(shù)多了,，學(xué)生厭煩?？偢杏X教學(xué)效果不理想,。最近，我針對學(xué)生能初步分辨左右方向的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開始數(shù)數(shù),。此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走,、立定的動(dòng)作方法。

等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識和技能,，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識、技能的樂趣和自信心,?！蛾?duì)列隊(duì)形》教學(xué)反思4從開學(xué)就開始隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)，每天都會在體育課開始部分滲入,。對于小學(xué)生來說隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)內(nèi)容是比較枯燥的,，有一部分學(xué)生還不太適應(yīng)上課的節(jié)奏，注意力集中力時(shí)間短,，部分學(xué)生的意識不好,，學(xué)生不能正確認(rèn)識隊(duì)列的意義,；學(xué)生反應(yīng)慢和在身體協(xié)調(diào)性上有差異。教師對學(xué)生的要求也要考慮到這個(gè)事實(shí),，設(shè)計(jì)好體育課內(nèi)容,，盡可能增加趣味，表揚(yáng)加激勵(lì),，促進(jìn)學(xué)生積極向上,，融入體育課堂中來。

細(xì)節(jié)決定成敗,。一些“小細(xì)節(jié)”被體育教師所忽視,，完善“小細(xì)節(jié)”能更好提高隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)練興趣,，這也反應(yīng)出教師在教學(xué)上還有許多要提高的地方,。比如：有時(shí)同學(xué)出現(xiàn)的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的,。針對“好動(dòng)”這一天性,，我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力,。通常隊(duì)列練習(xí),，教師喊什么口令，學(xué)生就做什么動(dòng)作,，反口令練習(xí)法是學(xué)生所做動(dòng)作恰恰與教師口令相反,。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生喊口令的能力。培養(yǎng)每一位學(xué)生自喊自練,，分組展示和表演隊(duì)列,。這種練習(xí)方式，不僅活躍體育課堂氣氛,，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)練之中,，較快地提高學(xué)生喊口令的能力，還能轉(zhuǎn)變部分學(xué)生怯場的心理,，增強(qiáng)自信心,！在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂學(xué)的“情境”非常重要,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的情境非常重要,，這可以讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)效果自然就好,。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂,。讓學(xué)生通過觀察,、操作、模仿,、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識和技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識,、技能的樂趣和自信心,。《隊(duì)列隊(duì)形》教學(xué)反思5隊(duì)列隊(duì)形從開學(xué)就開始教學(xué),，每天都會在體育課開始部分滲入,。隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，對于小學(xué)生來說內(nèi)容是比較枯燥的,，特別是小學(xué)低年級學(xué)生,。剛開學(xué)，還有一部分學(xué)生不太適應(yīng)上課的節(jié)奏,，注意力集中力時(shí)間短,，再加上隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中產(chǎn)生的許多困難，教師對學(xué)生的要求也要考慮到這個(gè)事實(shí),，設(shè)計(jì)好體育課內(nèi)容,，盡可能增加趣味，表揚(yáng)加激勵(lì),，促進(jìn)學(xué)生積極向上,，融入體育課堂中來。

為了方便記憶,，我把一些動(dòng)作要領(lǐng)變成順口溜,，例如“向左（右）轉(zhuǎn)”我用“左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地,，向左（右）轉(zhuǎn)的形式傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生自己念，自己練習(xí),，并通過哨聲做出指令：一聲向左轉(zhuǎn),，兩聲向右轉(zhuǎn)，多聲與教師面對面,。

在一年級的時(shí)候曾初步的教學(xué)過轉(zhuǎn)體，但是要做到百分百動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),、正確,、快速還是有難度，很多學(xué)生轉(zhuǎn)次數(shù)多了,，出錯(cuò)的次數(shù)就多了?，F(xiàn)在在會的基礎(chǔ)上,，要聽哨聲做出口令，難度就更大了,，要認(rèn)真聽,，并且相應(yīng)做出正確的動(dòng)作。分四組進(jìn)行游戲,，先向?qū)W生講清楚游戲規(guī)則,，學(xué)生保持安靜，對教師指令做出反應(yīng),。出局的學(xué)生仍需保持安靜,，一人出聲，自己小組出局一個(gè)成員,，有利于其他未出局的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽,，同時(shí)做到公平、公正原則,，順利進(jìn)行游戲,。在游戲中，不少成員出局后仍在講話,，害得自己隊(duì)員自動(dòng)出局,，其中有一個(gè)隊(duì)，因?yàn)榇蠹叶疾豢铣鰜?，而?dǎo)致全隊(duì)出局,。在這點(diǎn)就可以體現(xiàn)集體榮譽(yù)感了，往往個(gè)人的自私,，最后游戲慘敗,，如果有人能自愿出局，剩下來優(yōu)秀隊(duì)員可能會取得最后勝利的成果,，使你“復(fù)活”,，贏得勝利，獲得加分,。將隊(duì)列隊(duì)形中的轉(zhuǎn)體,，設(shè)計(jì)成游戲，設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡,、容易接受的學(xué)習(xí)形式,，刺激學(xué)生上體育課的興趣，提高上課的注意力,。在隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練中,，多對于一些沒自信，比較內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),，提高教學(xué)效果和學(xué)生心理上的滿足,。游戲環(huán)節(jié)中，適度的競爭有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，在競爭中可以激發(fā)相互幫助,，互相團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇八

教學(xué)內(nèi)容：

1,、熱身游戲“湊數(shù)”,；復(fù)習(xí)第九套廣播操；

2,、游戲 《辯左右》（原地） 2,、隊(duì)列隊(duì)形向左、右,、后轉(zhuǎn),； 教學(xué)任務(wù)：

1、能分清左右前后方向,，并能正確協(xié)調(diào)地做出向左,、向右、向后轉(zhuǎn)的

動(dòng)作,。

2,、讓同學(xué)們在樂中學(xué)，學(xué)中樂,。

3,、通過練習(xí)使學(xué)生的反應(yīng)能力提高，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和評價(jià)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握三面轉(zhuǎn)的方向及動(dòng)作要領(lǐng),。 教學(xué)難點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)配合 開始部分：

師生問好，開始教學(xué),。 1,、集合整隊(duì)；檢查人數(shù),；

1

2,、整理服裝。

3,、師生問好,； 宣布內(nèi)容。

要求： 精 神 飽 滿,；動(dòng) 作 迅 速,； 準(zhǔn)備部分：

熱身活動(dòng) 基本部分： 1,、隊(duì)列練習(xí)：

稍息，立正,，向右看齊，向前看,。

2,、轉(zhuǎn)法練習(xí)：

a、左轉(zhuǎn),、向右轉(zhuǎn),、向后轉(zhuǎn)。

(鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力,，快速,、準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。) b,、有序地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

1,、教師講解向左、右,、后轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),，并做出示范，學(xué)生試著做動(dòng)作,。 2,、先集體練習(xí)，后分組練習(xí),。

3,、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視,，表揚(yáng)做得好的同學(xué),，對個(gè)別有問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、糾正,。

c,、總結(jié)：表揚(yáng)練習(xí)認(rèn)真，動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生,；

2,、小結(jié)本課

3、作業(yè)布置 課后自行練習(xí)原地向左,、右,、后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)法。

2

教學(xué)反思

在小學(xué),，低年級小朋友尤其是一,、二年級小朋友方向辨別能力是比較差的，因此對體育教師而言，在三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)中,，就會碰到這樣,、那樣的問題。經(jīng)過自己反復(fù)的實(shí)踐與嘗試,，終于有了一點(diǎn)點(diǎn)突破,，在教學(xué)中，我是這樣做的： 首先我讓小朋友認(rèn)識自己的左手和右手,，在上課教學(xué)原地三面轉(zhuǎn)法中,，我先不要求小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)及腳的動(dòng)作，只讓他們反復(fù)練習(xí),、認(rèn)識自己的左腳和右腳,，采用自喊口令練習(xí)、小組練習(xí),、集體練習(xí),，游戲練習(xí)等方法去鞏固，基本上全班在這種教學(xué)方法中95％左右的同學(xué)能熟練的指出自己的左腳和右腳,。此時(shí),，教給學(xué)生方法，向后轉(zhuǎn)往右手方向,；向左轉(zhuǎn)往左手方向,；向右轉(zhuǎn)往右手方向；經(jīng)過幾節(jié)課的練習(xí)與嘗試,，除了個(gè)別同學(xué)外,，基本上都能很正確地轉(zhuǎn)動(dòng)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，有些同學(xué)還是不能正確的向后轉(zhuǎn),，老是從左邊方向轉(zhuǎn)過去。原地三面轉(zhuǎn)法是人的起步動(dòng)作,，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,，在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如，不能讓學(xué)生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果,。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇九

隊(duì)列、隊(duì)形的教學(xué)是體育課程基本活動(dòng)內(nèi)容中較為單調(diào)枯燥的,，按以前的教學(xué)方法一遍遍的走來走去練習(xí),，學(xué)生們?nèi)狈εd趣，也容易產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒,。我在本學(xué)期的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了很多情景教學(xué),，如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做“小解放軍戰(zhàn)士”做到步調(diào)一致，當(dāng)好一名小軍人,。在練習(xí)“集合、解散”等具體口令時(shí),，要求學(xué)生把自己當(dāng)作一名小解放軍戰(zhàn)士,，要“一切行動(dòng)聽指揮”。如：教師在學(xué)校操場旗臺邊解散隊(duì)伍,，然后把對面的跑道稱作“某高地”要求學(xué)生從不同方向迅速趕到,，并以四路縱隊(duì)面向教師集合。師生要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的活動(dòng)參與情況,，評選優(yōu)秀小站士,，組建“快速反應(yīng)特種部隊(duì)”，這種模擬解放軍行軍,、集合的練習(xí)方式,，既讓學(xué)生掌握了隊(duì)列、隊(duì)形的基本動(dòng)作和方法,，又使學(xué)生體驗(yàn)到了解放軍雷厲風(fēng)行,、嚴(yán)肅認(rèn)真、吃苦耐勞,、服從命令的軍人作風(fēng),。

在隊(duì)列隊(duì)形變換訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于隊(duì)列隊(duì)形變換中走來走去的重復(fù)口令行進(jìn)動(dòng)作極為厭倦,，活動(dòng)情緒低落,，注意力不夠集中，針對學(xué)生的活動(dòng)參與不夠主動(dòng)積極的情形,，我在隊(duì)列隊(duì)形變換訓(xùn)練教學(xué)中設(shè)計(jì)了“大雁南飛”的游戲教學(xué)情境,，學(xué)生們在隊(duì)列隊(duì)形變換幾個(gè)連續(xù)口令動(dòng)作訓(xùn)練后，讓學(xué)生模仿大雁飛行的特點(diǎn),，進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形穿插變換,，教師不時(shí)發(fā)出不同口令，如：大雁單行飛行,、大雁雙行飛行,、“人”字飛行,、大雁棲息、大雁圓形,、波浪形模擬飛行,，大雁雙隊(duì)交叉飛行、大雁兩隊(duì)變四隊(duì)飛行,、救護(hù)掉隊(duì)隊(duì)員等等,。這種模擬大雁飛行特點(diǎn)的隊(duì)形變換教學(xué)情境，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又較為順利的使學(xué)生們掌握了隊(duì)列隊(duì)形變化的教學(xué)內(nèi)容,，并且潛移默化的滲透了團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想教育,。

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是按照一定的隊(duì)形做協(xié)同一致的動(dòng)作，通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和集體主義精神，并能養(yǎng)成“團(tuán)結(jié),、緊張,、嚴(yán)肅,、活潑”的優(yōu)良作風(fēng),，促進(jìn)身體正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢和協(xié)同一致的集體動(dòng)作能力,。

在隊(duì)列隊(duì)形變換訓(xùn)練教學(xué)時(shí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于隊(duì)列隊(duì)形變換中走來走去的重復(fù)口令行進(jìn)動(dòng)作極為厭倦，活動(dòng)情緒低落,，注意力不夠集中,，針對學(xué)生的活動(dòng)參與不夠主動(dòng)積極的情形，我在隊(duì)列隊(duì)形變換訓(xùn)練教學(xué)中設(shè)計(jì)了“大雁南飛”的游戲教學(xué)情境,，學(xué)生們在隊(duì)列隊(duì)形變換幾個(gè)連續(xù)口令動(dòng)作訓(xùn)練后,，讓學(xué)生模仿大雁飛行的特點(diǎn)，進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形穿插變換,，教師不時(shí)發(fā)出不同口令,，如：大雁單行飛行、大雁雙行飛行,、“人”字飛行,、大雁棲息、大雁圓形,、波浪形模擬飛行,，大雁雙隊(duì)交叉飛行、大雁兩隊(duì)變四隊(duì)飛行,、救護(hù)掉隊(duì)隊(duì)員等等,。這種模擬大雁飛行特點(diǎn)的隊(duì)形變換教學(xué)情境，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又較為順利的使學(xué)生們掌握了隊(duì)列隊(duì)形變化的教學(xué)內(nèi)容,，并且潛移默化的滲透了團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想教育,。

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是按照一定的隊(duì)形做協(xié)同一致的動(dòng)作，通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和集體主義精神,，并能養(yǎng)成“團(tuán)結(jié),、緊張、嚴(yán)肅,、活潑”的優(yōu)良作風(fēng),，促進(jìn)身體正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢和協(xié)同一致的集體動(dòng)作能力,。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇十

在本次既教學(xué)質(zhì)量檢測中針對隊(duì)列問題我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多問題：

首先對常用的幾個(gè)隊(duì)列如：三面轉(zhuǎn)法,，齊步走-立定，跑步走-立定等幾個(gè)種類還是比較熟悉,，在教授和練習(xí)過程中也比較順手,。但是隨著難度的加大在向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走,、向后轉(zhuǎn)走，分隊(duì),、合隊(duì),、并隊(duì)、列隊(duì)幾種隊(duì)列種類的教授中就不是那么稱心了,。起初在分隊(duì),、合隊(duì)、并隊(duì),、列隊(duì)中自己都沒有搞明白該怎么做,，口令該怎么下。在教研租的探討中大家對于這幾種隊(duì)形的理解和做法也都不一致,。最后通過反復(fù)的探索明確了這幾種隊(duì)列的隊(duì)形到底該怎么站,，動(dòng)作該怎么做，口令該怎么下,。

在教授的過程中,，由于隊(duì)列的練習(xí)比較枯燥、乏味,，而小學(xué)生本身又比較好動(dòng),，在課堂中對于練習(xí)的內(nèi)容更是很難提起興趣。并且在具體實(shí)踐活動(dòng)中我也是深有感觸,，往往幾個(gè)動(dòng)作幾次練習(xí)之后,，孩子們就把動(dòng)作要領(lǐng)拋諸于腦后，“隨心所欲”的按照自己的習(xí)慣節(jié)奏來進(jìn)行,。一個(gè)活動(dòng)下來,，教學(xué)效果并不明顯,，孩子們也沒有得到應(yīng)有的趣味。

對于上述問題,，我對自己做了一下反思：

1,、首先剖析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，清楚認(rèn)識到教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。隊(duì)列隊(duì)形中每一個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)，它的重難點(diǎn)要單獨(dú)提出來做主要分析,，真正讓學(xué)生熟悉和掌握動(dòng)作,。

2、教師的教學(xué)語言要規(guī)范,、簡潔,、有力;動(dòng)作口令要干脆、清晰,、準(zhǔn)確,。要最直接最簡單最直觀的把信息傳遞給孩子，讓孩子能做出積極正確的回應(yīng),。

3,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法,，寓教于樂,。如分組進(jìn)行，每一小組都有小組長;每位學(xué)生都能體驗(yàn)口令,，使每一位學(xué)生都有講,、做、練的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣;還可以采用小組競賽的方法,，比一比那組學(xué)生做的好?？梢詫⒂螒蜇灤┯隗w育教學(xué)之中,，讓孩子在玩中做、玩中學(xué),。設(shè)置情境教學(xué),，把動(dòng)作練習(xí)和游戲結(jié)合在一起。通過情境游戲培養(yǎng)孩子的興趣,，把枯燥的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲化,、兒童化，轉(zhuǎn)變成他們樂于接受的方式,。

總之,，在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中我還要多下功夫,，是學(xué)生在課堂中有新鮮感，這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形的枯燥,，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，達(dá)到課堂最佳效果。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇十一

在本次既教學(xué)質(zhì)量檢測中針對隊(duì)列問題我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多問題：

首先對常用的幾個(gè)隊(duì)列如：三面轉(zhuǎn)法,，齊步走-立定,，跑步走-立定等幾個(gè)種類還是比較熟悉，在教授和練習(xí)過程中也比較順手,。但是隨著難度的加大在向左轉(zhuǎn)走,、向右轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走,，分隊(duì),、合隊(duì)、并隊(duì),、列隊(duì)幾種隊(duì)列種類的教授中就不是那么稱心了,。起初在分隊(duì)、合隊(duì),、并隊(duì),、列隊(duì)中自己都沒有搞明白該怎么做，口令該怎么下,。在教研租的探討中大家對于這幾種隊(duì)形的理解和做法也都不一致。最后通過反復(fù)的探索明確了這幾種隊(duì)列的隊(duì)形到底該怎么站,，動(dòng)作該怎么做,，口令該怎么下。

在教授的過程中,，由于隊(duì)列的練習(xí)比較枯燥,、乏味，而小學(xué)生本身又比較好動(dòng),，在課堂中對于練習(xí)的內(nèi)容更是很難提起興趣,。并且在具體實(shí)踐活動(dòng)中我也是深有感觸，往往幾個(gè)動(dòng)作幾次練習(xí)之后,，孩子們就把動(dòng)作要領(lǐng)拋諸于腦后,，“隨心所欲”的按照自己的習(xí)慣節(jié)奏來進(jìn)行。一個(gè)活動(dòng)下來,，教學(xué)效果并不明顯,，孩子們也沒有得到應(yīng)有的趣味。

對于上述問題,，我對自己做了一下反思：

1,、首先剖析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),，清楚認(rèn)識到教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。隊(duì)列隊(duì)形中每一個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),，它的重難點(diǎn)要單獨(dú)提出來做主要分析，真正讓學(xué)生熟悉和掌握動(dòng)作,。

2,、教師的教學(xué)語言要規(guī)范、簡潔,、有力;動(dòng)作口令要干脆,、清晰、準(zhǔn)確,。要最直接最簡單最直觀的把信息傳遞給孩子,，讓孩子能做出積極正確的回應(yīng)。

3,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,，也應(yīng)該采用形式多變的方法，寓教于樂,。如分組進(jìn)行,，每一小組都有小組長;每位學(xué)生都能體驗(yàn)口令，使每一位學(xué)生都有講,、做,、練的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣;還可以采用小組競賽的方法,，比一比那組學(xué)生做的好,。可以將游戲貫穿于體育教學(xué)之中,，讓孩子在玩中做,、玩中學(xué)。設(shè)置情境教學(xué),，把動(dòng)作練習(xí)和游戲結(jié)合在一起,。通過情境游戲培養(yǎng)孩子的興趣，把枯燥的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲化,、兒童化,，轉(zhuǎn)變成他們樂于接受的方式。

總之,，在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中我還要多下功夫,，是學(xué)生在課堂中有新鮮感，這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形的枯燥，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，達(dá)到課堂最佳效果,。

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隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇十二

在本次既教學(xué)質(zhì)量檢測中針對隊(duì)列問題我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多問題：

首先對常用的幾個(gè)隊(duì)列如：三面轉(zhuǎn)法，齊步走-立定,，跑步走-立定等幾個(gè)種類還是比較熟悉,，在教授和練習(xí)過程中也比較順手。但是隨著難度的加大在向左轉(zhuǎn)走,、向右轉(zhuǎn)走,、向后轉(zhuǎn)走，分隊(duì),、合隊(duì),、并隊(duì)、列隊(duì)幾種隊(duì)列種類的教授中就不是那么稱心了,。起初在分隊(duì),、合隊(duì)、并隊(duì),、列隊(duì)中自己都沒有搞明白該怎么做,，口令該怎么下。在教研租的探討中大家對于這幾種隊(duì)形的理解和做法也都不一致,。最后通過反復(fù)的探索明確了這幾種隊(duì)列的隊(duì)形到底該怎么站,，動(dòng)作該怎么做，口令該怎么下,。

在教授的過程中,，由于隊(duì)列的練習(xí)比較枯燥、乏味,，而小學(xué)生本身又比較好動(dòng),，在課堂中對于練習(xí)的內(nèi)容更是很難提起興趣。并且在具體實(shí)踐活動(dòng)中我也是深有感觸,，往往幾個(gè)動(dòng)作幾次練習(xí)之后,，孩子們就把動(dòng)作要領(lǐng)拋諸于腦后,，“隨心所欲”的按照自己的習(xí)慣節(jié)奏來進(jìn)行,。一個(gè)活動(dòng)下來，教學(xué)效果并不明顯,，孩子們也沒有得到應(yīng)有的趣味,。

對于上述問題，我對自己做了一下反思：

1,、首先剖析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),，清楚認(rèn)識到教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。隊(duì)列隊(duì)形中每一個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),，它的重難點(diǎn)要單獨(dú)提出來做主要分析,，真正讓學(xué)生熟悉和掌握動(dòng)作。

2,、教師的教學(xué)語言要規(guī)范,、簡潔、有力;動(dòng)作口令要干脆,、清晰,、準(zhǔn)確。要最直接最家對于這幾種隊(duì)形的理解和做法也都不一致,。最后通過反復(fù)的'探索明確了這幾種隊(duì)列的隊(duì)形到底該怎么站,，動(dòng)作該怎么做，口令該怎么下,。

在教授的過程中,，由于隊(duì)列的練習(xí)比較枯燥、乏味,，而小學(xué)生本身又比較好動(dòng),，在課堂中對于練習(xí)的內(nèi)容更是很難提起興趣。并且在具體實(shí)踐活動(dòng)中我也是深有感觸,，往往幾個(gè)動(dòng)作幾次練習(xí)之后,，孩子們就把動(dòng)作要領(lǐng)拋諸于腦后，“隨心所欲”的按照自己的習(xí)慣節(jié)奏來進(jìn)行,。一個(gè)活動(dòng)下來,，教學(xué)效果并不明顯，孩子們也沒有得到應(yīng)有的趣味,。對于上述問題,，我對自己做了一下反思：

1、首先剖析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),，清楚認(rèn)識到教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。隊(duì)列隊(duì)形中每一個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),，它的重難點(diǎn)要單獨(dú)提出來做主要分析,，真正讓學(xué)生熟悉和掌握動(dòng)作。2,、教師的教學(xué)語言要規(guī)范,、簡潔、有力;動(dòng)作口令要干脆,、清晰,、準(zhǔn)確,。要最直接最簡單最直觀的把信息傳遞給孩子，讓孩子能做出積極正確的回應(yīng),。

3,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法,，寓教于樂,。如分組進(jìn)行，每一小組都有小組長;每位學(xué)生都能體驗(yàn)口令,，使每一位學(xué)生都有講,、做、練的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣;還可以采用小組競賽的方法,，比一比那組學(xué)生做的好?？梢詫⒂螒蜇灤┯隗w育教學(xué)之中,，讓孩子在玩中做、玩中學(xué),。設(shè)置情境教學(xué),，把動(dòng)作練習(xí)和游戲結(jié)合在一起。通過情境游戲培養(yǎng)孩子的興趣,，把枯燥的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲化,、兒童化，轉(zhuǎn)變成他們樂于接受的方式,。

總之,，在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中我還要多下功夫，是學(xué)生在課堂中有新鮮感,，這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形的枯燥,，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達(dá)到課堂最佳效果,?！蛾?duì)列隊(duì)形》教學(xué)反思3小學(xué)隊(duì)列隊(duì)形一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，可又不得不完成,，因?yàn)橹挥型瓿申?duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù),，才能更好地組織教學(xué)。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思篇十三

在本次既教學(xué)質(zhì)量檢測中針對隊(duì)列問題我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多問題：

首先對常用的幾個(gè)隊(duì)列如：三面轉(zhuǎn)法,，齊步走—立定,，跑步走—立定等幾個(gè)種類還是比較熟悉,，在教授和練習(xí)過程中也比較順手,。但是隨著難度的加大在向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走,，分隊(duì),、合隊(duì)、并隊(duì),、列隊(duì)幾種隊(duì)列種類的教授中就不是那么稱心了,。起初在分隊(duì)、合隊(duì),、并隊(duì),、列隊(duì)中自己都沒有搞明白該怎么做，口令該怎么下,。在教研租的探討中大家對于這幾種隊(duì)形的理解和做法也都不一致,。最后通過反復(fù)的探索明確了這幾種隊(duì)列的隊(duì)形到底該怎么站，動(dòng)作該怎么做,，口令該怎么下,。

在教授的過程中，由于隊(duì)列的練習(xí)比較枯燥,、乏味,，而小學(xué)生本身又比較好動(dòng)，在課堂中對于練習(xí)的內(nèi)容更是很難提起興趣,。并且在具體實(shí)踐活動(dòng)中我也是深有感觸,，往往幾個(gè)動(dòng)作幾次練習(xí)之后，孩子們就把動(dòng)作要領(lǐng)拋諸于腦后,，“隨心所欲”的按照自己的習(xí)慣節(jié)奏來進(jìn)行,。一個(gè)活動(dòng)下來，教學(xué)效果并不明顯,，孩子們也沒有得到應(yīng)有的趣味,。

對于上述問題，我對自己做了一下反思：

1,、首先剖析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),，清楚認(rèn)識到教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。隊(duì)列隊(duì)形中每一個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng),，它的重難點(diǎn)要單獨(dú)提出來做主要分析，真正讓學(xué)生熟悉和掌握動(dòng)作,。

2,、教師的教學(xué)語言要規(guī)范、簡潔,、有力,；動(dòng)作口令要干脆,、清晰、準(zhǔn)確,。要最直接最簡單最直觀的把信息傳遞給孩子,，讓孩子能做出積極正確的回應(yīng)。

3,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,，也應(yīng)該采用形式多變的方法，寓教于樂,。如分組進(jìn)行,，每一小組都有小組長；每位學(xué)生都能體驗(yàn)口令,，使每一位學(xué)生都有講,、做、練的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,；還可以采用小組競賽的方法，比一比那組學(xué)生做的好,?？梢詫⒂螒蜇灤┯隗w育教學(xué)之中，讓孩子在玩中做,、玩中學(xué),。設(shè)置情境教學(xué)，把動(dòng)作練習(xí)和游戲結(jié)合在一起,。通過情境游戲培養(yǎng)孩子的興趣,，把枯燥的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲化、兒童化,，轉(zhuǎn)變成他們樂于接受的方式,。

總之，在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中我還要多下功夫,，是學(xué)生在課堂中有新鮮感,，這樣才能克服隊(duì)列隊(duì)形的枯燥，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，達(dá)到課堂最佳效果,。