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隊列隊形教學(xué)反思簡短篇一

從在教室排隊到下樓梯行進(jìn)過程中再到操場集合我都一一地去嚴(yán)格要求學(xué)生，只要哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了吵鬧,、動作遲慢的情況,，我都要求學(xué)生再一次做，一次又一次的重復(fù),，學(xué)生從吵鬧到安靜地按要求地去做好,。從而使學(xué)生都養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。但是在教學(xué)中我卻發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們基本的變換隊形,、轉(zhuǎn)法及空間立體感覺很差。于是我不斷地強調(diào),、示范動作使學(xué)生們建立良好的空間立體感,。通過實踐，使我更加明確教師的示范對教學(xué)效果的重要性,。因此,，我認(rèn)為在隊列、隊形教學(xué)中,，應(yīng)注意下面的三點：

1、在隊列,、隊形教學(xué)中,，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范,，并在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行如何觀察老師的示范動作加以指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會觀察,。

2,、在示范位置上，教師也應(yīng)考慮,，應(yīng)選擇一個使全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)行示范,，這樣才能達(dá)到示范的目的和應(yīng)有的效果。

3,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法,，也應(yīng)采用多變的形式，因為隊列,，隊形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會和掌握,，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上多加考慮，使學(xué)生有新鮮感,，這樣,，才能克服隊列、隊形練習(xí)的乏味,，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以達(dá)到練習(xí)最佳的效果。

除了以上三點,，還應(yīng)注意教師的口令,，教師的口令非常重要，它是一切行動的指揮棒,。訓(xùn)練隊形隊列,，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān),，因為學(xué)生最敏感,，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用,，否則這一單調(diào)和枯燥的項目,，學(xué)生就不會持久，盡管一般不超過十分鐘,，但由于“疲勞”的出現(xiàn),，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項,，我今后一定更引起重視,。

隊列隊形教學(xué)反思簡短篇二

隊列隊形教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強課堂紀(jì)律的手段和方法，是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分,。由于隊列隊形以多人的練習(xí)為主,，所以在教學(xué)中教師的示范尤為重要,。通過隊列隊形內(nèi)容的教學(xué)，使我更加明確了教師示范的重要性,。教師一言一行非常重要,，“身教重于言教”，教師在平時的教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己,。因此,，我認(rèn)為在隊列隊形教學(xué)中，應(yīng)注意下面幾點：

1、教師的示范和講解。首先要選擇一個全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范,，然后是正確的示范和講解動作要領(lǐng),。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果。

2、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法。如分組進(jìn)行練習(xí),，每一小組都有小組長；每一位學(xué)生都能替驗一下口令,，使每一位學(xué)生都有講,、做、練的機會,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,；還可采用小組競賽的方法，比一比看那一組學(xué)生做的更好,。

3,、因為隊列隊形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，針對這一特點應(yīng)注意加強課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步加強他們的自制力,。同時，還要有意識地加強一些集中注意力的練習(xí),，隨時把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù),。

總之,，隊列隊形的教學(xué)在教學(xué)形式上要多考慮多下功夫，使學(xué)生有新鮮感,，這樣才能克服隊列隊形練習(xí)的枯燥乏味,，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。

隊形隊列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一,，隊形隊列是對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法,，也是組織集體活動,，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動聽指揮的重要手段,。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅毅的個性,，具有聽從指揮,、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌,，對學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果,。

在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求,?？墒沁@種空間感和本位感較強的動作，對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的,，而且對

動作刻意的強調(diào),，會使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性,。諸如此類似的高要求還有很多,，如原地踏步時提腿的高度，集中訓(xùn)練時的動作同一性等,，使學(xué)生望而生畏,，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中,，面對這些難點,，教師要降低運用難度，使學(xué)生易于做到,。如擺臂時學(xué)（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）生能夠做到雙臂自然擺動,、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求,。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信,，才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。

讓學(xué)生學(xué)會向左轉(zhuǎn)走,，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力

重點：預(yù)令和動令都在左腳上,。

難點：動令下達(dá)后，右腳向前半步,，腳尖內(nèi)扣,，重心在右腳，同時左轉(zhuǎn)90度。

（一）游戲（組織一）

1,、報數(shù)游戲

（二）向左轉(zhuǎn)走

1,、四列橫隊練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習(xí)、完整練習(xí)）

2,、散點練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）

3,、四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織四）

4、散點練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織五）

5,、再次四列橫隊練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織六）

6,、分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示

隊列隊形教學(xué)反思簡短篇三

在本次既教學(xué)質(zhì)量檢測中針對隊列問題我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多問題：

首先對常用的幾個隊列如：三面轉(zhuǎn)法，齊步走-立定,，跑步走-立定等幾個種類還是比較熟悉,，在教授和練習(xí)過程中也比較順手。但是隨著難度的加大在向左轉(zhuǎn)走,、向右轉(zhuǎn)走,、向后轉(zhuǎn)走，分隊,、合隊,、并隊、列隊幾種隊列種類的教授中就不是那么稱心了,。起初在分隊,、合隊、并隊,、列隊中自己都沒有搞明白該怎么做,，口令該怎么下。在教研租的探討中大家對于這幾種隊形的理解和做法也都不一致,。最后通過反復(fù)的探索明確了這幾種隊列的隊形到底該怎么站,，動作該怎么做，口令該怎么下,。

在教授的過程中,，由于隊列的練習(xí)比較枯燥、乏味,，而小學(xué)生本身又比較好動,，在課堂中對于練習(xí)的內(nèi)容更是很難提起興趣。并且在具體實踐活動中我也是深有感觸,，往往幾個動作幾次練習(xí)之后,，孩子們就把動作要領(lǐng)拋諸于腦后，“隨心所欲”的按照自己的習(xí)慣節(jié)奏來進(jìn)行,。一個活動下來,，教學(xué)效果并不明顯,，孩子們也沒有得到應(yīng)有的趣味。

對于上述問題,，我對自己做了一下反思：

1,、首先剖析教學(xué)內(nèi)容的重難點，清楚認(rèn)識到教學(xué)的重點,、難點,。隊列隊形中每一個動作的動作要領(lǐng)，它的重難點要單獨提出來做主要分析,，真正讓學(xué)生熟悉和掌握動作,。

2,、教師的教學(xué)語言要規(guī)范,、簡潔、有力;動作口令要干脆,、清晰,、準(zhǔn)確。要最直接最簡單最直觀的把信息傳遞給孩子,，讓孩子能做出積極正確的回應(yīng),。

3、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上,，也應(yīng)該采用形式多變的方法,，寓教于樂。如分組進(jìn)行,，每一小組都有小組長;每位學(xué)生都能體驗口令,，使每一位學(xué)生都有講、做,、練的機會,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣;還可以采用小組競賽的方法，比一比那組學(xué)生做的好,?？梢詫⒂螒蜇灤┯隗w育教學(xué)之中，讓孩子在玩中做,、玩中學(xué),。設(shè)置情境教學(xué)，把動作練習(xí)和游戲結(jié)合在一起,。通過情境游戲培養(yǎng)孩子的興趣,，把枯燥的隊列隊形練習(xí)游戲化、兒童化,，轉(zhuǎn)變成他們樂于接受的方式,。

總之，在隊列隊形的教學(xué)中我還要多下功夫，是學(xué)生在課堂中有新鮮感,，這樣才能克服隊列隊形的枯燥,，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達(dá)到課堂最佳效果,。

隊列隊形教學(xué)反思簡短篇四

今天是給八年級上室外體育課的第一天,，教學(xué)內(nèi)容：隊列隊形，立正,，稍息,，向左{右}看—齊，向前—看,，集合,，解散。一上課學(xué)生站得隊形就給人一個不整齊的感覺,。

主要表現(xiàn)在學(xué)生隨便站了一個隊形,，高的高，低的低,，在隊伍里,，右兩名男學(xué)生上衣口子沒有系，還有一名女學(xué)生穿外衣短,，內(nèi)衣長,。體育委員整隊報數(shù)完畢，面對教師說了一聲都到了,。

于是我就站到學(xué)生面前,，向?qū)W生宣布教學(xué)內(nèi)容，將這三名學(xué)生請出來,，我向?qū)W生講：今天我不是批評這三位學(xué)生,，我們現(xiàn)在是中學(xué)生具有一定的觀察能力，衣服開來,，看起來就沒精神,，也就不想學(xué)生，另外一名女學(xué)生的衣著,，到社會上,，我們看：也許是一種時尚，但是,，今天我們使學(xué)生,，哪么我們學(xué)生衣服要真結(jié)，看上去給人一種美觀大方的這一種感覺,。

教育學(xué)生衣服穿著也是我們學(xué)生精神面貌的體現(xiàn),，我們學(xué)生時時要注意這個方面,。讓學(xué)生根據(jù)自己的個頭大小，自己找自己應(yīng)該站的位置,，學(xué)生自己很快地就根據(jù)自己的個頭的大小站好了?，F(xiàn)在我讓體育委員在看一看，你在看,。你們班現(xiàn)在站得隊形和前面有什么樣的感覺,。體育委員回答：好，美,，整齊,。于是我就向?qū)W生說：同學(xué)們。你們聽到了嗎,？同學(xué)說聽到了,，我說：希望我們每一位學(xué)生就像現(xiàn)在這樣，保持,。

我們八年級學(xué)生就是不一樣,，我們站到這里的學(xué)生一舉一動，就是八班級學(xué)生,，學(xué)校學(xué)生上體育課精神面貌的展示。從個人來講：就是對你本人及家庭教育風(fēng)格面貌的展示,。

如：立正和稍息的站立對我們學(xué)生一生影響非常大,，所以我們教師要重視對學(xué)生這方面的教育，站立也是我們學(xué)生經(jīng)常在課文中學(xué)到和作文里寫到的“毅力,，頑強,，拼搏精神的體現(xiàn)。體育委員是我們班級的代表,，整隊發(fā)口令時,，聲音要洪亮，有節(jié)奏,。跑停的動作要干凈利索,，在隊列隊形的教育教學(xué)中，我還向?qū)W生進(jìn)行說話能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生到隊伍的前面來講：立正,，稍息，向左{右}看—齊,，向前看的動作要領(lǐng),。

這樣及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣,?？傊?，我們教師在教育教學(xué)的方法多下功夫，進(jìn)行研究,，我們的教育教學(xué)就會良好效果,。

隊列隊形教學(xué)反思簡短篇五

隊列、隊形的教學(xué)是體育課程基本活動內(nèi)容中較為單調(diào)枯燥的,，按以前的教學(xué)方法一遍遍的走來走去練習(xí),，學(xué)生們?nèi)狈εd趣，也容易產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒,。我在本學(xué)期的隊列隊形教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了很多情景教學(xué),，如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做“小解放軍戰(zhàn)士”做到步調(diào)一致，當(dāng)好一名小解放軍,。在練習(xí)“集合,、解散”等具體口令時，要求學(xué)生把自己當(dāng)作一名小解放軍戰(zhàn)士,，要“一切行動聽指揮”,。如：教師在學(xué)校操場旗臺邊解散隊伍，然后把對面的跑道稱作“某高地”要求學(xué)生從不同方向迅速趕到,，并以四路縱隊面向教師集合,。師生要及時評價學(xué)生的活動參與情況，評選優(yōu)秀小站士,，組建“快速反應(yīng)特種部隊”,，這種模擬解放軍行軍、集合的練習(xí)方式,，既讓學(xué)生掌握了隊列,、隊形的基本動作和方法，又使學(xué)生體驗到了解放軍雷厲風(fēng)行,、嚴(yán)肅認(rèn)真,、吃苦耐勞、服從命令的解放軍作風(fēng),。

在隊列隊形變換訓(xùn)練教學(xué)時,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于隊列隊形變換中走來走去的重復(fù)口令行進(jìn)動作極為厭倦，活動情緒低落,，注意力不夠集中,，針對學(xué)生的活動參與不夠主動積極的情形，我在隊列隊形變換訓(xùn)練教學(xué)中設(shè)計了“大雁南飛”的游戲教學(xué)情境,。這種模擬大雁飛行特點的隊形變換教學(xué)情境,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又較為順利的使學(xué)生們掌握了隊列隊形變化的教學(xué)內(nèi)容,，并且潛移默化的滲透了團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想教育,。

隊列隊形練習(xí)是按照一定的隊形做協(xié)同一致的動作,，通過隊列隊形練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和集體主義精神，并能養(yǎng)成“團(tuán)結(jié),、緊張,、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng),，促進(jìn)身體正常發(fā)育,，形成正確的身體姿勢和協(xié)同一致的集體動作能力。

隊列隊形教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強課堂紀(jì)律的手段和方法,。由于隊列隊形以多人的練習(xí)為主,，所以在教學(xué)中教師的示范尤為重要。通過隊列隊形內(nèi)容的教學(xué),，使我更加明確了教師示范的重要性,。教師一言一行非常重要，“身教重于言教”,，教師在平時的教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己,。因此，我認(rèn)為在隊列隊形教學(xué)中,，應(yīng)注意下面幾點：

1,、教師的示范和講解。首先要選擇一個全體學(xué)生都能看見的位置進(jìn)行示范,，然后是正確的示范和講解動作要領(lǐng),。這樣才能達(dá)到教學(xué)示范的目的和應(yīng)有教學(xué)的效果。

2,、在教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法,。如分組進(jìn)行練習(xí),，每一小組都有小組長；每一位學(xué)生都能替驗一下口令,，使每一位學(xué)生都有講,、做、練的機會,，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,；還可采用小組競賽的方法，比一比看那一組學(xué)生做的更好,。

3,、因為隊列隊形是單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，針對這一特點應(yīng)注意加強課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,，逐步加強他們的自制力,。同時,，還要有意識地加強一些集中注意力的練習(xí)，隨時把他們的注意力引到正確的道路上,。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù)。

總之,，隊列隊形的教學(xué)在教學(xué)形式上要多考慮多下功夫,，使學(xué)生有新鮮感，這樣才能克服隊列隊形練習(xí)的枯燥乏味,，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。

隊列隊形教學(xué)反思簡短篇六

隊列隊形從開學(xué)就開始教學(xué),，每天都會在體育課開始部分滲入,。隊列隊形的練習(xí)，對于小學(xué)生來說內(nèi)容是比較枯燥的,，特別是小學(xué)低年級學(xué)生,。剛開學(xué)，還有一部分學(xué)生不太適應(yīng)上課的節(jié)奏,，注意力集中力時間短,，再加上隊列隊形教學(xué)中產(chǎn)生的許多困難，教師對學(xué)生的要求也要考慮到這個事實,，設(shè)計好體育課內(nèi)容,，盡可能增加趣味，表揚加激勵,，促進(jìn)學(xué)生積極向上,，融入體育課堂中來。

為了方便記憶,，我把一些動作要領(lǐng)變成順口溜,，例如“向左（右）轉(zhuǎn)”我用“左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地,，向左（右）轉(zhuǎn)的形式傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生自己念，自己練習(xí),，并通過哨聲做出指令：一聲向左轉(zhuǎn),，兩聲向右轉(zhuǎn)，多聲與教師面對面,。

在一年級的時候曾初步的教學(xué)過轉(zhuǎn)體,，但是要做到百分百動作標(biāo)準(zhǔn)、正確,、快速還是有難度,，很多學(xué)生轉(zhuǎn)次數(shù)多了,，出錯的次數(shù)就多了。現(xiàn)在在會的基礎(chǔ)上,，要聽哨聲做出口令,，難度就更大了，要認(rèn)真聽,，并且相應(yīng)做出正確的動作,。

分四組進(jìn)行游戲，先向?qū)W生講清楚游戲規(guī)則,，學(xué)生保持安靜,，對教師指令做出反應(yīng)。出局的學(xué)生仍需保持安靜,，一人出聲,，自己小組出局一個成員，有利于其他未出局的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽,，同時做到公平,、公正原則，順利進(jìn)行游戲,。在游戲中,，不少成員出局后仍在講話，害得自己隊員自動出局,，其中有一個隊,，因為大家都不肯出來，而導(dǎo)致全隊出局,。在這點就可以體現(xiàn)集體榮譽感了,，往往個人的自私，最后游戲慘敗,，如果有人能自愿出局,，剩下來優(yōu)秀隊員可能會取得最后勝利的成果，使你“復(fù)活”,，贏得勝利，獲得加分,。

將隊列隊形中的轉(zhuǎn)體,，設(shè)計成游戲，設(shè)計成學(xué)生喜歡,、容易接受的學(xué)習(xí)形式,，刺激學(xué)生上體育課的興趣，提高上課的注意力,。在隊列隊形訓(xùn)練中,，多對于一些沒自信,，比較內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行表揚、鼓勵,，提高教學(xué)效果和學(xué)生心理上的滿足,。游戲環(huán)節(jié)中，適度的競爭有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，在競爭中可以激發(fā)相互幫助,，互相團(tuán)隊協(xié)作的精神。