總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文教師個人教學工作總結篇一

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，這學期,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向同伴學習,，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了點滴成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、細研教材、潛心備課教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受。

二,、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，我在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

我班的學生聽,，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學普通話,。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步,。

2、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

四,、加強課外閱讀,、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次日記,，經(jīng)過這么長時間訓練,，他們進步還真不小。

五,、作業(yè)設置合理,、批改及時

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

六、參與教研,、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。本學期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

語文教師個人教學工作總結篇二

本學期我擔任初三年12班的語文教學,，這一學期以來,，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,，注意弱化難點,，強調(diào)重點。

能組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結合,，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔,。

開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學,。要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作,。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情,。

堅持聽課、評課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學促進很大,。

本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生寫作,、怎樣復習文言文,、怎樣指導學生做好閱讀理解等，為下學期作好初三復習的做好準備,。

并注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用。如到網(wǎng)絡上學習新的知識,，閱讀教育教學雜志,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。學習新的教育教學方法和新的教學模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

此外,，教學中注意學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

語文教師個人教學工作總結篇三

我們在過去的一年當中忙碌著,、辛苦著,、奔波著，同時也收獲著,，新的學年即將開始,，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步,。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。關心集體,，以校為家。

響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習,，以積極的態(tài)度參加教育活動,，認真記讀書筆記，并結合自己的實際,，做出深刻剖析,，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動,，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從學校安排,，人際關系融洽。

在德育工作方面,，我認為,，什么樣的教育，出什么樣的人才,。在教育改革的潮流中,，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書,。作為“音樂教師”首先是教師,，然后才是音樂。

而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人,、培養(yǎng)人,、造就人的教育。所以音樂是手段,，育人才是目的,。關心,、熱愛，做孩子們的好朋友,。

記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四,、五十個孩子，他們的能力水平高低不等,，但在家長的眼中他們卻是的,，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級,，那樣做對他們是不公平的,。

說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量,！”我認她的話,，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求,，課下每一個孩子都是我的朋友,，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師,，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀,！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

抓好課堂教學,，提高課堂效益,。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的特點就是通過藝術活動來調(diào)動人的興趣,，打動人的情感,，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位,。

可是在現(xiàn)實音樂教學中，也有對它興趣索然,。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用,，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一,。因此,，如何使音樂教育在素質教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師,，我覺得如何抓好課堂教學,，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來,，我進一步貫徹落實新的課程改革標準,，深入鉆研教育教學大綱,，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課,。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程,，根據(jù)不同年級的不同特點進行教學。

如二年級由于年齡較小,，新課程教材內(nèi)容靈活,、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話,，本學期教學時間這么短,，肯定不能完成。

于是我充分聽取的意見,，先讓他們選出自己喜歡的課程,，然后進行討論，最后由教師根據(jù)教材特點,，重點定下來本學期所需學習的內(nèi)容,，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內(nèi)容。低年級由于年齡較小,、好動，在備課時,，我盡可能的設計出符合他們特點的方案,。

比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好,，音樂水平不錯,，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞,，感受歌曲情緒,，我便通過表演、比賽,、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲,。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增,，課堂氣氛靈活多樣,，學的非常輕松。同時在讓動腦筋,，編動作,、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力,，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花,。五年級的,，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強,。

音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動,，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁,、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展――節(jié)奏接龍的音樂活動,，實踐中展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改,，從而引導創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習，這個項目非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感,，再由互相啟發(fā)評價,，最后由教師講解，授以正確的做法,。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程,，就變得其樂無窮了。

介紹樂理小常識,。在歌曲教學中,，常會遇到一些標記，如：反復記號,、升降記號,、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們的作用對于小來說比較深,，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友,，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味,。

在教學中融入其它學科的.教學方法,。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句,？找出相同的樂句,。在此基礎上進行試唱、視唱,、哼唱,，以及歌曲的教學，在教學時有針對性,，學習的難度降低了,，效率提高了，興趣更濃厚了,。在教學過程中,，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂,。

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話,，還可以讓適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,，我還很注意自身的學習,。如：參加市里的音樂教研活動。練習專業(yè)技能,。閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊,、雜志。上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流,。

合唱教學仍舊是本學年的工作重點,。為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的知識,，我放棄個人休息時間外出進修,，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的,，我也不是在吃自己的老底兒,，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。

我是一個對集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇,、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,，把他完成好。走過的這一年是幸福的,，因為在這一年當中我付出著,、收獲著、快樂著,、進步著,，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對,，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè),。

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語文教師個人教學工作總結篇四

因此本學期來,，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導工作,，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學水平,，現(xiàn)將工作做如下總結：

實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,，忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學實際,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。本學期我認真學習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》,、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導,，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學,。即在教學實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。

通過教學任務的完成,，全面提高了學生的整體語文素養(yǎng)。本學期語文教學至始至終注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活,、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知_呢？新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，盡努力，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。

學生在課前自主學習教材,，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑,，或通過課外書籍,、網(wǎng)絡、咨詢,、請教等收集有關資料,，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，或按照老師布置的思考題,，做好準備,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，繼續(xù)采用讀書交流會形式,。進行閱讀教學的（！）輔助指導,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書,，還教給學生注意字詞句篇的聯(lián)結,，貫通文意。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,，不可倒一字,，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù),，自然上口,，久遠不忘。這樣對學生進行有效的指導,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。師生互動,，生生互動，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的死角,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者的過程,，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

1,、在閱讀教學中，重點培養(yǎng)學生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。

3,、關于綜合性學習,，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力。在訓練過程中,，突出了學生的自主性,，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程,。

4、為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚,，讓學生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性,。在大作文訓練過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察,、思考,、表現(xiàn)、評價的能力,。要求學生說真話,、實話、心里話,，不說假話,、空話、套話,。激發(fā)學生展開想像和幻想,，鼓勵寫想像中的事物。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學,，我鼓勵其向正規(guī)的學生刊物投稿,，積極向校刊發(fā)表文章,。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣,。

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,，如：在逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中,，更加努力學習,，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,，多方面提高學生的語文能力,，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

語文教師個人教學工作總結篇五

歷經(jīng)社會百態(tài),，在語文課程的書卷上嬉笑怒罵,。今天本站小編給大家為您整理了語文教師教學

個人工作總結

我是一名初中語文教師,，平常做的就是教書育人的工作,，已經(jīng)習慣了每年在結束的時候寫出年終總結，總結我在過去一年工作的得失,。

當一個語文教師其實并不難,，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情。畢竟我們說的就是漢語,，學習起來并沒有什么動力。

但是語文真的是很重要,，作為世界上說的人口最多的語種,，語文漢語都應該引起所有人的注意，發(fā)揚光大我們的語言是我的認知,。

我夢想所有的語文老師,，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語,，我們朝夕與共,，血肉相聯(lián)的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔,，情感得到健康的成長,，智慧發(fā)出閃耀的光芒。

教了十多年的書,，面對工作,，應該是熟能生巧，應付自如了,。但是時代的發(fā)展,，知識的變遷，學生的變化,，常讓我無法按著老規(guī)矩去做,，總在無所適從中尋找新的道路，黨建工作總結總在新問題面前探索著自己認為對的方法,。就這樣,，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣，永遠吃不飽,，永遠面臨很多新問題,，永遠要探索、改革,、實踐,、開拓，就在這樣的環(huán)境下,，就在這樣的追求中,，又過了一年,。

這一年上半年，我?guī)У氖浅跞?，特殊的環(huán)境和短期的高目標,，讓我只能以應試的角度，訓練――教方法――做思想工作――占時間,，拼精力,，以自己的“下苦海”,，贏得學生的“駕輕舟”,，終于在中招中也取得不錯的成績。

只是,，這并不是我想要的,，如何能實現(xiàn)自己的教育理想呢?在下半年的初一教學中，我開始嘗試：

一,、養(yǎng)成學生語文學習習慣,。

在初三時，我發(fā)現(xiàn),，很多學生不會學習,，首先表現(xiàn)為語文學習習慣不好，不知道什么該記,，什么該背,，什么該靈活運用，學完了僅有的知識內(nèi)容后無所適從,，不知道該干什么,。

于是從剛接觸學生開始，我開始培養(yǎng)他們這些習慣,，從寫字到聽課到記筆記,、做標注到隨筆的寫作，作文的批改,、提高,。一步一步，從優(yōu)生開始,，再以優(yōu)生帶差生,。進而形成每個人的習慣。

當然,，這樣很難,，最初很辛苦，因為要事必躬親，半年過后,，學生漸漸進入佳境,，一切都好了起來，自己也漸漸輕松了,。

二,、培養(yǎng)語文興趣。

任何知識的學習,，不僅僅是靠“扣”就能提高的,，關鍵在于學生主動的學習，我把自己對母語的愛,，全部傾注在課堂上,，帶學生欣賞，帶學生品評,，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中。

我教學生填詞造句,，

辭職信

三,、不讓一個學生掉隊,。

從一開始我就實學生的基礎知識，六班有將近十多人起初基礎差,，習慣差,，行為慢，別人一節(jié)課完成的任務，只要老師不催,，他們就可能一個星期也不完,，為此，我親自“跟蹤”,，他們的知識點,，陪他們一起餓肚子。幾次下來,，他們深知,，不干不行。漸漸地,，跟上了整個班級的步伐,。李帥鋒，張志遠,，辛明等人還進入語文優(yōu)生行列,。

其實，當學生看到老師不放棄自己,，從最初被動,，到最后主動，有個過程,，當學生跟上了班級步伐后,，才能漸漸對學習有興趣。

四,、給學生以目標,。

家長會上，我對家長們作出承諾,，在年底會給大家一個交代,。于是我給學生擬出目標，打入前四――沖擊前三――奮斗第一,。

就這樣,，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮斗,。每次考完,，大家都認真找問題，相互督促,，我親自談話,，雖然未能奮斗到第一，但終于可以兌現(xiàn)給家長承諾了,。

其實,，每個孩子都是一個寶藏,，只要我們用心挖掘，將會充滿無限驚喜,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索”,，我想只要我不斷努力,，自己的夢想終會實現(xiàn)。

教好自己的語文,，督促學生們學好語文,，是我的天職，我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想著玩,，我也不能接受學生不喜歡自己的母語,，而學起英語來勁頭十足，語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具,。

可是很多學生并沒有意識到這樣的問題,，可能與我們的教育方式有關吧，改革我們的教育方式,，深化教育改革,，加快學生的素質教育，是最重要的,。

“世界上本沒有路,，走的人多了,，也就成了路”,，我們必須要走出新的道路來，教好我們的學生,，才能使我們的祖國更加的繁榮,、富強!

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。能夠被聘為骨干教師,，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責任,。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負老師,、領導,、家長、學生對我的厚望,?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌,，又充實?，F(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長,。

一,、思想政治方面

我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責,，又有奉獻精神。我知道“學海無涯,，教無止境”,， 只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。我認真參加市,、縣、鄉(xiāng),、校組織的新課程培訓及各類學習講座,，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向,。通過一系列學習活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。

1、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

4、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學效果,。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平,。

三,、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。我積極推廣“先學后教”的教學模式,，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高語文教學質量,。

(1) 備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領導的指導下進行聽課，聽講座,，領會課改精神實質,。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,?；氐綄W校，我把學到的知識應 用在教學上,。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好課改，虛心向名師及同事學習,、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我查資料,、做教具,，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平,，使學生能更快掌握教材內(nèi)容,。

(2) 上課。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點,，精講精練,，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的 學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導,，爭取讓他們更快地進步,。

(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們,。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見,，想法,，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法,、教學藝術,，博采眾長,，努力提高教學水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間,，堅持獨立地思考,，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣,，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好,。

四,、 嚴格遵守學校

規(guī)章制度

我嚴格遵守學校規(guī)章制度,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手。

五,、反思工作,，不斷進取

一份努力，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績,，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎,，《構建優(yōu)質課堂,讓學生享受生活》,、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的

課件

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處,，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實,。

一學期來,，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前 進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干教師,，我必須時刻嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開 拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績,。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作,，面對新的工作,，我積極努力的學習，向身邊的經(jīng)驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務,，現(xiàn)將本學年的工作情況總結如下：

一、班級管理工作：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子,，因此，我通過從原 任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成,。此外，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大。

二,、教育,、教學工作

語文、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定,。慢慢的,，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念,，不斷嘗試于我的教學,，在實踐中用其所用，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高,，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n,，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣,，還對學生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三,、個人提高以及取得成績：

在本學期，在課余學習之余,，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率%,、及格率100%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中，我付出著,、收獲著,、進步著，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。

語文教師個人教學工作總結篇六

本學期我擔任高一（_）班,、（_）班的語文教學,，圓滿的完成了教學任務。現(xiàn)就一學期的工作總結如下：

熱愛教學事業(yè),，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風優(yōu)良,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高教室教學質量,。

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論,，自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方法不斷加強自身素質,，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動,，并撰寫學習心得體會,，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加 “師德師風”教育培訓,，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強理論素養(yǎng)。

1,、個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課。我在備課時,，采用網(wǎng)絡,、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,，基本掌握所教教室語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平，對癥下藥,。

2,、教室教學

在教室教學中，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方式,，活學活用。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的主動性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性,，主動性。提高教學效率,，克服教學的盲目性,、隨意性，一定程度上提高了教學質量,。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和教室教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，不斷探索,，收到很好的效果,。教學之余,，我主動探索，主動主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學認識和知識結構,。

3、抓緊抓好批改,、搞好各種考試

將語文知識,、閱讀訓練、作文訓練等結合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有針對性,，切實提高學生的寫作能力,。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，主動批改單元測驗,，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。做好限時測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷,，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，認真總結工作。

除了進行教學交流外,，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎上，隨時記錄,，隨時總結,，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方式,。

語文教師個人教學工作總結篇七

高三第一學期的工作即將結束,，下面我對自己的語文教學工作做一個總結。

高考成績是學校生存發(fā)展的命脈,，“受命以來,，夙夜憂嘆”，我校連續(xù)幾年來語文教學成績在全縣均取得了優(yōu)異成績,，作為自己而言倍感壓力,。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地,、勤勉工作才能在困境中找到一條出路,，把握自己的命運。

為此我重點進行了如下幾方面的工作

1,、研讀課標考綱和高考試題,。針對20--年高考的新形勢，我認真研讀了20--年語文考試大綱,、考試說明以及全國18份高考試卷,，認真分析，深入領會,。

2,、根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，制定復習計劃,，精心選編復習內(nèi)容和習題,。在一輪復習中，我以課內(nèi)文言文為重點,，結合語文組選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點,，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生，供學生復習背誦,。又將20---20--年文言文考題精心選編17篇,，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實基礎,，提高解題能力,。

3、博采眾長,，為我所用,。基礎知識復習中,，我搜集整理了大量教學資料,，希望能找到一條適合自己學生的教學方法,。最終確立了以基礎知識儲備為基礎、以記憶和默寫延展為核心,、以答題格式為突破口的教法,，務求實效。遴選5年真題,，針對不同題型,、考點、思維模式,，強化訓練,，集中講解，使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升,。

4,、認真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法,。每次考試之后,，我都認真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。在每次測驗后的講評課前認真分析試卷,，有明確的目的性；講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性,；講評后,，引導學生領悟小結，注意深化鞏固,，突出實效性,。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣,。

5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導力度,。對重點學生盡力進行一對一輔導,，強化監(jiān)管落實,。利用自習課時間，針對重點學生,、重點內(nèi)容,，單獨輔導，限時訓練,，進行學法指導,，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法,，找差距,，明不足，定目標,，鼓勇氣,。

6、堅持作文審題,、立意輔導,。注重從思想思路、行文結構,、作文模式,、素材掌握、篇章設計等單項入手,，進行積累,。

7、團結協(xié)作,。向上屆高三教師請教,，與同組教師協(xié)同教學，制定方案,，溝通合作,。

存在的問題：

1、學生學習被動,，精氣不足,，落實不到位。教師懲戒力度不夠,，導致有些學生得過且過弄虛作假,，學習不踏實。

2,、復習計劃不夠緊湊,，有的部分講解過于冗繁，效率低,。備課還要更精細,、更有針對性,、更有效。

3,、作文積累量不夠,，視野窄，思想膚淺,，思維板滯,，語言稚拙。

下一步舉措：

1,、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度,。針對優(yōu)生偏科生和藝術體育生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導,，除了在基礎知識方面提出嚴格要求外,，結合高考內(nèi)容加大訓練和指導力度，針對其學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導,，培養(yǎng)其學習信心,；對偏科生和藝體生多提攜多關注，盡力提高他們學習的主動性,，加強學習習慣和方法的指導,。

2、提高課堂教學效率,。將日常教學和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來,，提高課堂教學的效率和質量，精心備課,，認真研究學生、研究教法,、研究學法指導,。

3、嚴格教學管理,。嚴格約束學生的行為,，加大力度，多想辦法,，提高學生對語文的重視程度,，促使學生學好語文。

4,、加大學生的閱讀積累量,，使學生品味優(yōu)秀作文語言、材料,，積累知識,。

6,、加強與學生的溝通交流和心理疏導。培養(yǎng)學生信心,，激發(fā)起學習語文的興趣和動力,。

7、不斷向優(yōu)秀教師學習,。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向優(yōu)秀教師學習，加強教育反思,，通過反思提升自己,，不斷改進工作作風。

雖然面臨嚴峻的形勢,，但作為老師,，我一定會竭盡全力，克服困難,，力爭為保持我校高考語文成績?？疾粩〉哪繕嗽鷮嵐ぷ鳌?/p>

語文教師個人教學工作總結篇八

引導語：語文培養(yǎng)了我們觀察世界,，了解世界的能力,，在我們的語文課本中無論是祖國的大好河山，還是古今中外的名人事例都讓我們增長了知識開闊了眼界,。語文教師怎么做好教學個人工作總結,，語文教學又有什么可以改進的地方，是我們值得思考的問題,。小編整理了一些語文教師教學個人工作總結,，希望能幫助到老師們!

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學以及思品教學工作,，面對新的工作，我積極努力的學習,，向身邊的經(jīng)驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作情況總結如下：

一,、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的,，教師的道德是高尚的。本學期，我認真學習“三個代表”重要思想講話材料,，按時參加政治,、業(yè)務學習，不斷提高自身素質,，加強道德修養(yǎng),，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。關心集體,，以校為家。響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏,。

二,、教育、教學工作

(一)上課

我知道教學一定要吃透教材,，在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習,，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣一方面能拓寬學生知識面,，另一方面還可以調(diào)動學生的學習積極性,，效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上,，然后把我所學知識更專業(yè)化,、更純正地教給我們的學生，真正做到“學以致用”,，將學習滲透到生活的點點滴滴,。工作中，為了能夠適應自己的教學,，我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,，全身心地投入到工作中的點點滴滴，傾注每一份執(zhí)著,，每一份認真。課堂教學是教學質量的主陣地,，我遵循課改理念,，注重啟發(fā)、引導學生,。課堂內(nèi)面向全體同學,，公平地對待每一位學生，有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。

(二)備課

我深知備課是教學成敗的要害,。只有吃透教材,，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學期我擔任六(3)班的語文教學任務,。首先備課時我認真查閱相關資料,，分析教材，明確教學目標,、重難點,，采取切實可行的教學方法。同時我非常重視學生的反饋,，所以我平時盡可能與學生多接觸,，和他們交朋友，以便更好地了解學生的知識基礎,、把握情況以及他們的薄弱之處,。這樣備課就能從學生的實際出發(fā)，不斷調(diào)整教學手段,，照顧到絕大多數(shù)學生的接受能力,，預見學生可能碰到的難點,，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念,、教學方法,，把這些先進的理念,、方法運用到備課中外,，我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習,。這樣既吸取了集體聰明,，又注重了個人鉆研,。

(三)教研教改

有句話“活到老,，學到老,。”所以平時我也非常重視個人能力的提高,，每當校內(nèi)外有教科研活動,，我便虛心前去學習，及時總結,，寫好心得體會,，吸取經(jīng)驗;積極申報教研課，做到向老同志多學習,，跟同仁們多交流;為了進一步提高自己,，不斷研究，每次利用外出函授或業(yè)務學習的機會,，認真學習,，練好基本功，盡管苦點，累點,，課時多些,，我也一一克服。

(四)作業(yè)和輔導

作業(yè)本最能反映學生的學習情況,。所以除了作業(yè)得精心設計外,，批改也一定及時認真，評講到位,。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心,。由于我班語文基礎差的學生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導,，及時解決他們學習中的困惑,，鼓勵學生信心，防止兩極分化,?？偨Y過去，我深感教學工作中困難仍不少,，自身素質有待進一步提高,。但我相信，只要加強學習,，加強鉆研,，在學校這么濃厚的教學環(huán)境中，我的語文教學一定能更上一層樓,。

三,、在班級學生轉化工作：

(1)抓得準，做得細,，要有恒心,，要樂于幫助。準是指在做學生思想工作時,，要摸準會出現(xiàn)過錯的原因,，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育,。學生出錯的原因是多種多樣,。例如：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良,。為此要仔細分析,，找準病癥，區(qū)別對待,，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心,。班級德育工作在于調(diào)動學生的積極因素,，克服消極因素，提高學生的自學性,，幫助他們擇善除惡,。任何學生都有閃光點，差生也不例外,，只要細心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習,、勞動,、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。恒是指恒心,。對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去,，不能熱一陣,、冷一陣、抓一陣,、放一陣,，要善于抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步,，都要給予表揚,、肯定、鼓勵,，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離,。為了使這個距離縮短,，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導,，來幫助他們,。先跟他們談話，要他們明白老師,、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上,，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復述,，進行難點突破、鞏固,。而課堂上沒解決的,，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習,。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動,，他們學習也在慢慢地進步,。

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一,、指導思想

1 注意良好習慣的培養(yǎng);

2 減輕學生的過重負擔;

3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4 力求為教學提供便利;

二、努力學習,，提高自身業(yè)務素質,。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質，為此,，我積極向組內(nèi)的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設計,，力求做到學生愿學、樂學,。

三,、課堂教學中，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的'機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

四、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累,。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五,、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平,，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高,。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累、消化的話也都是白搭,，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上。在下一學期中,，不但要注重積累,，還要注重書寫，將積累真正落到實處,。

還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾。

總之,，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平。

轉眼間,，一學期的教學工作就劃上了句號,，又到了自我總結得失的時候了，慢慢回想這學期的語文教學,，有成功之處,，也有不足之處，成功與否,，都成為了過去,，并不代表將來,，但是為了在下學期把語文教學工作做得更好，特做如下總結,。

一,、激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng),。

語文是一門很有趣的學科,，它充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧,，在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得高興,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注重新課導入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教木蘭詩一文我利用多媒體展示有關木蘭的畫面,播放有關古代從軍的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念,、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)探究習慣，多角度探究問題,。

我在語文的教學過程中,，盡量使學生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感。農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話,。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步,。語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結合,。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書,，購買了“課堂內(nèi)外”,，叫他們到學校的圖書館借書來讀，這樣就為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

除此之外,，我還注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料.讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)探究能力。

四,、努力提高自己,。

我們語文教師，要有課內(nèi)外淵博的知識,，才能給學生上好課,，才能更好的把課講生動，所以,，這學期我并依據(jù)自己的實際情況,，學習了《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍，同時還看了網(wǎng)上那些名師的上課方法,，查閱了怎樣備好一堂課,，經(jīng)過一個學期的邊學邊教，我的語文教學有了很大的提高,，自己也感到很高興,。本學年,，積極撰寫個案、教學心得體會,，及時總結研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五,、下學期改進的措施

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上;

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

6,、狠抓讀寫結合,，叫學生們多寫生活中的人、事、物,。

日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又告結束,?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多,，特小結如此,。本學期我擔任了七年級語文教學工作。七年級是一個過渡年級,，又良莠不齊,，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,，從七年級開始識字不是教學重點,，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點,，但由于學生認知水平的局限,，對問題的理解不夠深入、不夠全面,，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。但新教材中跨越太大,，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題,，面對全新的教材,，我在摸索中前進、在實踐中反思,。

一,、鉆研教材、了解學生,，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習,、教師教學的依據(jù)，如何用好,、用足教材,，讓學生喜歡教材、喜歡學習,，是首先值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣,、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用,、比喻句、疑問句,、反問句,、設問句的了解、句式的訓練等,。有了對教材較為正確,、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短,、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文,，針對不同的教學目標,、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深,、學得難,，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考,、合作會有真正的提高,。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測,，使教案更貼近學生,、更合理,。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā),，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整,。

二、不斷實踐,，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時,，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成，真正學會學習,，成為學習的主人,。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結,、不斷反思,，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思,、小結，在后面的幾篇課文學習時,，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三,、挑戰(zhàn)自我、充實自我,，在否定中成長

直到現(xiàn)在,，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失,。最近,，我發(fā)現(xiàn),，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況,。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥,、無味,，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“束手無策”,，只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價,，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教,，對自己的教學多反思,，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學中,，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關系。不是想法,、說法越新越好,，越與眾不同越好。關鍵是要說真話,，說自己的話,，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是,，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結果,，探究的目的是為了問題解決。

3,、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師,、學生,、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流,，學生個體閱讀,、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

語文教師個人教學工作總結篇九

一個學期即將結束了,，針對語文教學，我有很多體會?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一,、多種渠道教識字

本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量很大,，這給我們的教學帶來了很大的難度,，怎樣讓學生學得輕松學得愉快?這是我一直在探索的問題，每節(jié)課應該怎樣上,，學生才會覺得很愉快,，又能記住這些枯燥的字呢?創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快,，樂于思維，勇于探索是必不可少的,。在課堂中,，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，運用多種形象、直觀的教學手段,，如課件,、卡片、表演等方式幫助學生識字,。并教給學生各種記憶字的方法,，比如加一加，減一減,，拆部件,，形聲字，換偏旁,，同音字,，自編兒歌，猜字謎等,。比如在學習“苗”字時可以結合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”,。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。比如在學習“閉”字是可以猜字謎，門字走了口,，請來了才,。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來,，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果。

二,、生活中教識字

在學生掌握識字方法,，樂于識字，善于識字后,，我還有意識地引導學生在生活中識字,。如：

1、利用電視中的廣告識字,。

2,、讓學生通過閱讀去識字。

3,、認姓名,，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。

4,、認實物,。如門、窗,、講臺,、黑板、電視機等,。

5、讓學生在月假中逛商場,、超市時認字,。

6、平時同學之間互相做字卡識字,。

多給學生展示的機會,，教學中多加贊賞，這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,，拓展想像的空間,。

三、培養(yǎng)學生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學生,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了，也就說明把握了文章,。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導,。

首先，早讀課的帶讀是必不可少的,，要不斷地強調(diào)感情朗讀,，不斷的示范，不斷地學習,。

其次,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、寫話訓練的起始

上學期主要是教學拼音了,，對學生的口語表達沒有進行有意識的訓練,，照成本學期寫話工作的難開展，俗話說：萬事開頭難,。我深刻地體會到了這一點,，通過不斷地努力，學生從一句話到幾句話,，現(xiàn)在好的學生能成段成段地寫了,，雖然內(nèi)容很簡單，但是總算有了一個好的開始,。

五,、課外閱讀的開設

首先是讓學生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看,，學生很喜歡看簡單的一些課外書,，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲,、好奇心的誘導,，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是比賽和表演,。有時還借助多媒體輔助資料,，學生興趣很濃。

其次閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟,，發(fā)表獨立的見解,，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結合,，指導學生在想象中悟,，圍繞重點展開討論和交流,，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。

最后教育學生要持之以恒的閱讀,，才能有所收獲,。

六、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐，多向其他老師學習,。多上公開課,，在鍛煉中讓自己成長起來。

其次對不同學生還要有不同的教學方法,，這樣才能縮小學生間的差異。

再次是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學生語言要有條理性,、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學期一定注意,。

最后還是寫話訓練，訓練的量不夠,，學生想像力和寫話水平有待提高,，語言的運用不夠準確，詞匯量的積累不足,。

總的來說,，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,，教學中我會全力以赴去做好本職工作,。

語文教師個人教學工作總結篇十

高中語文教學已經(jīng)進入基礎教育的尾聲，許多學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成,，教學工作的開展不是很容易見成效.雖然對于高考來說,，學好語文對于學生選取自己滿意的學校有必須的幫忙.但總的說來，語文課作為陶冶情操激發(fā)思維,，促進交流潛力的工具性學科力量的發(fā)揮卻還遠不能盡如人意,。據(jù)調(diào)查證明,，有超多的學生對語文課有厭煩情緒，語文課作為人文精神的載體所應發(fā)揮的作用可能是所差更遠,。也就是語文越來越成為一門"得分機器,，而不是人文精神的載體."做為一名語文教師，我發(fā)現(xiàn)因受傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)行考試制度和評價方法的影響,，不利于學生主體作用的發(fā)揮,，阻礙著語文課的工具性、思想性和人文性作用的發(fā)揮,。

誤區(qū)一：語文課堂--"問題全解決了"

如果學生沒有問題意識,，就不會去獨立思維，更談不上創(chuàng)新,。語文課上,，教師為了"緊扣教材"，為了"調(diào)動"學生,，便把"滿堂灌"演繹成"滿堂問",，而所問的那些問題基本上屬于類似："透過……你讀懂了什么""還讀懂了什么""作者用意何在"等形式化問題，學生回答這些問題都無須思考,。還有些教師把教學參考書上的程式在課堂上"說教"一遍,，把學生的思維完全限制在課本和教學參考書的框框之內(nèi)。課堂上的閱讀也成為一種被動的閱讀,，學生并沒有真正對課文用心去感悟,，他們所"讀懂"的也只但是是根據(jù)以前的思維定勢而得到的"微言大義"，至于課文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系都無從明白,。因而,，課上學生自能"讀懂"等課結束了學生沒有問題能夠問了。其實這種沒有問題實則是最大的問題,，是語文課堂教學的一大誤區(qū),，是學生缺乏獨立思維的一種表現(xiàn)。

語文教學怎樣走出沒有問題的誤區(qū)呢我認為首先要轉變觀念,，放手去讓學生思考問題,，給學生以自由思考的機會。學生一旦提出問題,，就就應鼓勵,，語文教學反思，并順著這一問題去引導學生,，給他從小種下探索思考的種子,。就象我們經(jīng)常所說的那樣"授之以魚不如授之以漁".其次，我們就應認識到語文課與活生生的生活實際的聯(lián)系,，而不應囿于書本和教參的框框,。我們不就應帶有"什么什么不是語文課要解決的問題"這種錯誤觀念,。我們只有打破學科分界，學生的問題意識才有廣闊的空間,。而且所提問題不必須當堂都能澄清,，更重要的是要留給學生一個善于思考的頭腦。最后,，教師要盡可能擴大自己的知識面,，要開闊學生的思維，先開闊自己的視野,。以前我們經(jīng)常談論是："如果課堂上學生提出老師沒有想到的問題該怎樣辦"而如今我們就應思考"學生提不出問題該怎樣辦"了,。

誤區(qū)二：作文--套用模式，寫非所想

高中教由于面臨著高考的壓力,，所以學生的寫作也趨向模式化,，都想著有好的模式能夠給自己帶來高分，老師教學過程中也潛意識的傳達這一點.這就束縛了學生的思維,，而語文學科本來就是擴散式思維學科,，作文更學要學生有良好的想象力.有調(diào)查證明，某班對某一作文題目,，大多數(shù)同學寫的都是同一題材,，格式都一樣，都是在遇到某狀況后,，先作一番思想斗爭，最后如何如何,，然后再喊幾句口號,。在現(xiàn)行的作文教學中，由于受考試指揮棒的影響,，套題,，程式化，抹殺學生真實感受的現(xiàn)象仍很嚴重,。有些學生經(jīng)常購買《高考優(yōu)秀作文》《高考滿分作文》之類的作品,，進行簡單的模仿，這樣的作品代替學生的真實感受,，構成語文教學長期未能逾越的一大誤區(qū),。

要走出這一誤區(qū)，尋找良好的改革途徑,，我認為,，必須是讓學生充分認識現(xiàn)實生活，讓他們體驗生活,，從中培養(yǎng)他們的觀察潛力和領悟潛力,，讓他們從中學會獨立表達,，寫出發(fā)自內(nèi)心的話語;二是加強語文課的閱讀教學和作文教學的聯(lián)系，講課文時教師要善于引導孩子去欣賞,，充分發(fā)揮想象,，按自己的感悟去描述課文中的情景或事件。例如在講赤壁之戰(zhàn)時,，在讓學生閱讀有關資料之后,，按照他們自己的想象，去描述或續(xù)寫,，也不失為一種有益的探索,。即使是教師分析課文，也必須要確認學生是在主動地欣賞課文的語言和情景,，而不是在被動地理解你的灌輸,。

誤區(qū)三：語文作業(yè)--"背誦古文"

目前，很多高中生學習語文經(jīng)常認為語文沒什么好學的,，語文作業(yè)就是遇到古文背一背,，現(xiàn)代文中沒有任何東西值得學習。這是很大的一個誤區(qū),，很多時候也是由于老師的教學方向引導錯誤.

高中語文學生的語文作業(yè)相對于初中和小學來說,，簡直就是一個天一個地的差別.而學生在這樣的突然減負的狀況下，往往不知所措.老師也會在學習古文后說把課文背誦下來.而背誦課文只是最基礎的工作.如果不把課文理解了背誦,，那背誦起來相當困難,，同時考試的時候頂多能拿下默寫題的分數(shù).而考試的時候還有實詞虛詞的理解，這就有賴于學生平時背誦古文必須要理解,，并學會把知識點轉移才能夠.

高中語文考試還有很多基礎知識的考察,，而這些很多都是在現(xiàn)代文中學習的，因此對于學生而言,，真正的語文作業(yè)還就應包括積累字詞這一工作.

同時考試更多的是進行閱讀理解和寫作的考核.學生如果不走出"現(xiàn)代文沒什么可學的"這一誤區(qū),，上課的時候不用心聽講，不思考老師提出的問題,，那么他的理解潛力,，總結概括潛力就不會得到鍛煉，考試的時候也會出現(xiàn)失分過多的狀況.

寫作更是占據(jù)了70分這樣的分植,，其重要性可見一斑.學生課后的語文作業(yè),，應更多的體此刻寫作練習上.多讀書，多做讀書筆記,，多背誦優(yōu)美片段.學習記錄自己的真實生活,，寫下自己的真情實感等.這是長期的.過程，學生只有持之以恒才能取得必須的成績.

語文教師個人教學工作總結篇十一

一個人的一生有很多事情是無法預料的,，也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤,。如何抒寫人生的答卷,，如何處理毫無定數(shù)的事情變成為一個人一生忙碌的事情。當教師已經(jīng)三年了,，我走過了一條人生的路徑,，在這條路上有恐慌，驚奇,，感動也有淚水和無奈,，但不管怎樣，走過了,。沒有后悔和感慨的時間,，必須盡快的總結，盡早的在總結中找到經(jīng)驗和教訓,，避免同樣錯誤的發(fā)生,。

今年對于我個人來說是一個由適應到轉變的過程。上一學期我適應初二教學,，適應那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學生,，這個學期我就必須轉變自我。上一學期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)總結過了,，那就不應該再發(fā)生在今年的課堂上,。為了教好這群熟悉而又陌生的學生，我努力著,，下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報,。

初一是個基礎年級，在初一的那一個學年中我注重培養(yǎng)學生良好的早讀習慣,、學習習慣,，讀書習慣，通過一個學年的訓練,，他們基本做到了早讀課有目標,，上課做好筆記,，讀書手拿筆,，但初二和初一是截然不同，它是一個轉折點,，因此在這一學年里我著重培養(yǎng)學生自主分析的能力,。上課時更多的把時間留給學生，讓他們自己想,，自己說,，幫助他們養(yǎng)成語感。為了幫助他們拓寬知識面,，每天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,，并寫好50字的聽后感,，堅持下來收到了良好的效果。學生們思考的問題有深度了,，作文的語言也比以前有了提高,。

就我自己而言，堅持提前備課,，根據(jù)班級學生的實際情況對集體教案進行修改,，以取得最佳的學習效果。今年是我第一年教初二,，為了備好課我常常在備課時查閱網(wǎng)絡,，或者《語文教學通訊》等，以保證45分鐘的教學效果,。

初二的學生變化很大,，心理，生理都與初一有很大的不同,。男女生之間朦朧的情愫多了,，純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了，容忍對方的少了;班級中互相猜疑的多了,，互相幫助的少了,，這一切都告訴我，現(xiàn)在的他們處于一個非常危險的時間段,。這是一個極容易出問題的年齡,，是一個多事之秋。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會課對學生進行思想道德教育,、安全衛(wèi)生教育,。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n，爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務,，本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講,，五分鐘人生哲理故事演講等形式，通過一篇篇文章去熏陶,，感染學生,。

一個整潔的學習環(huán)境是學習的前提。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,，上午好于下午,，一二節(jié)課好于三四節(jié)課，為了改變現(xiàn)狀,，我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,，另外安排了衛(wèi)生保潔小組，負責隨時檢查班級衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任,。這樣既讓他們知道破壞班級衛(wèi)生會得到相應的處罰，要懂得為自己所犯下的錯誤承擔責任,，還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學就能做好的,，它需要每一個人的努力，正所謂班級環(huán)境靠大家,。通過這些措施,，基本上已經(jīng)做到無論什么時候進班，班級都整潔干凈,，學生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識,。

學生的主要任務是學習，成績是學校,、老師和家長最關心,，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究,，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進,，鞭策落后,，讓同學學有所獲。我給同學們講“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理,，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。

精心設計每一次家長會的內(nèi)容,，與學生家長互通有無,，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通,、家訪,、把家長請進來，說心里話,、說實在話,，一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學生在家存在的問題,，也及時讓家長了解了學生在學校的學習和同學交往的情況,。通過家校聯(lián)系,，幫助有問題的學生把問題消滅在萌芽狀態(tài),。

學生是最了解學生的，作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題,，而不是問題出現(xiàn)后被動的解決的問題,，那就需要通過與班級學生的溝通了解班級動向,。這樣的談心對象不僅僅是班委，而應該涉及班級的每一個層次的學生,，這樣了解的情況才會全面,。

對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的總結與反思中,，我一定會成長和成熟起來的,。

語文教師個人教學工作總結篇十二

在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下:

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學,。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解,。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。

本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高,。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進,。

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

語文教師個人教學工作總結篇十三

首先，本著為學生終生發(fā)展服務,，為學生健康成長負責的態(tài)度,。

作為一名老師,，一名語文老師,，特別是一名做班主任的語文老師，我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人”,，注意用自己的人格魅力感染學生,，達到“潤物無聲”的效果，工作態(tài)度端正,，凡事認真負責,，除非不做，要做就盡量做到最好,，但也要保持一顆平常心,，如打籃球，我讓他們積極參與,，但一定要注意奧林匹克的精神,，友誼第一，樂觀積極,，多看生活中特別是學生美好的一面,，經(jīng)常是面帶笑容，所以學生總說：“老師你的笑容很陽光,?！弊寣W生因尊重我的人而愿意學習。

根據(jù)中學生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點,，我堅持公正公平,，當眾表揚、批評學生,，都能把握好一個度,，盡量不傷害到學生的自尊心，在與學生交往中注意理解和尊重,。

其次,，在教學工作中,，我利用業(yè)余時間不斷提高自己的業(yè)務水平。

因為深圳流行一句話,，前幾年是“今天工作不努力，明天努力找工作”,，而現(xiàn)在是“不是你不夠好,，而是有人比你更好”。教材教法,，不斷更新,，學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態(tài)，我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,，才能與時俱進,，教學相長，根據(jù)學校和學生的實際盡量采用比較新穎的教法,，讓學生因為欣賞,、喜歡我的課而進而喜歡我的人，因為親其師,，信其道,。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母,，讀書時與到一位好老師,，將來有一個好的伴侶。我不是最好的,，但我時刻在努力,。

備、教,、改三個環(huán)節(jié)緊密相連,，特別是作文詳批詳改，周記注意和學生思想交流,，好學生是夸出來的,，我在評語上特別注意用正面激勵性的語言，如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等,，鑒于此,，學生在這個學期的作文大賽，不論校內(nèi)還是書城的比賽中都有良好的表現(xiàn),，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀,、紀宇辰、馬權,、談媛等一大批文學苗子,，很有潛力,。

第三，因為教學不是一個人的事,，需要團隊的密切配合,。

我因經(jīng)驗有限，所以經(jīng)常虛心向老教師請教,，經(jīng)常在閑談中向老教師黃老師,、劉老師、馮老師等請教管理學生的方法,，認真上好公開課并積極向同組其他老師學習,，常言到：他山之石，可以攻玉,。本學期累計聽課18節(jié),。

因為剛接手這個班，我和家長的聯(lián)系非常頻繁,，每個學生平均電訪兩次,，特殊學生如林永坤、江文彩,、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系,，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài)，取得了絕大部分家長的理解和支持,，開家長會來了45人,，很多家長表示把孩子放在我的手里，他們比較放心,。

總之,，教書育人的工作是煩瑣的，需要有耐心,，持之以恒,，不怕反復，腿勤,、手勤,、勤，一學期除了周日,，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的,，但因知識，經(jīng)驗都不足,，一存在一些紕漏,，在今后的工作中，我將一如既往,，踏踏實實做事,，老老實實做人,。

語文教師個人教學工作總結篇十四

在本學期中，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的工作總結如下：

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向教師們學習,，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示,。

語文教師個人教學工作總結篇十五

轉眼間,，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將20年度工作狀況總結如下：

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生,，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高。

20xx年度我的教學工作分為兩個階段：20xx年9月20年7月我擔任級3班的教學工作,，20xx年9月至今擔任20級19,、20兩個外語實驗班的教學。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務水平,，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少,。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己職責之重大,。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍,，我從以下幾個方應對自身進行了強化,。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考,，而且還借閱超多有關中學語文教學理論和教學方法的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足,，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強,。

第三是做到“不恥下問”

教學互長,。從另一個角度來說,，學生也是老師的“教師”。由于學生理解新知識快,，理解信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感職責之重大,。為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文教學,。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎知識,，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面,，繼續(xù)向老教師學習,，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三教學經(jīng)驗的老師學習,。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,；仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來，透過認真學習教學理論,，刻苦鉆研教學,，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高,。學生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般持續(xù)在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的教學,，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

我所帶的98級3班是我踏上教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,，甚至不惜犧牲自己超多業(yè)余時間,。古人云：“其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學生做到的,，我首先做到；反對學生做的,，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁,，班級風氣正,，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,，從不歧視任何一個學生,，因此學生和我關系十分融洽，班級工作開展的有聲有色，取得超多成績,。不謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉到學習上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質基礎,，那麼此刻高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面潛力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢,。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才,。

認真參加學校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年立刻來到,。我又要踏上新的征程,，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

教師個人教學年終工作總結

小學語文教師個人培訓工作總結

小學語文教師年度個人工作總結

初二語文教師個人工作總結

小學語文教師個人教學工作匯報

小學語文教師個人年度工作總結

教師教學個人自我評價

語文教師個人教學工作總結篇十六

轉眼一學期就要結束了，作為一名一年級語文教師,，這一學期過得很忙碌,、很辛苦，但也很充實,、很快樂?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、抓好學生的學習習,。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,。

二,、抓好學生的基礎知識教學。

(2)抓好寫字訓練,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

三,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

(1)注意新課導入新穎,。"興趣是的老師",。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

四、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學"活"起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

五、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文教師教學師德個人工作總結