在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇一

我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā),，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索,，力求通過幼兒園、社會,、家庭的密切配合和共同努力,，在文明禮儀教育上取得突破，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育,，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),，特制定以下計(jì)劃,。

（一）總目標(biāo)

1、儀表之禮（面容整潔,、衣著得體,、發(fā)型自然、儀態(tài)大方）

（1）學(xué)會自己刷牙,、洗臉,，在家長的幫助下梳理頭發(fā)。

（2）學(xué)會自己穿衣,、穿鞋,。

（3）學(xué)會自己揩鼻涕、擦汗,。

2,、餐飲之禮（講究衛(wèi)生、愛惜糧食,、節(jié)儉用餐,、食相文雅）

（1）飯前洗手，飯后洗手,、擦嘴,。

（2）學(xué)會使用餐具，自己吃飯,，不撒食物,。

（3）吃飯時不吵鬧，不獨(dú)占食物,。

（4）吃完自己的一份飯菜,，不挑食,。

3、言談之禮（用語文明,、心平氣和,、耐心傾聽、誠懇友善）

（1）學(xué)會使用“您好,、請,、謝謝、對不起,、再見”等文明用語,。

（2）在成人的提醒下，能主動與人打招呼,。

（3）學(xué)會舉手發(fā)言,。

4、待人之禮（尊敬師長,、友愛伙伴,、寬容禮讓、誠信待人）

（1）學(xué)會與小朋友分享玩具,。

（2）不隨便亂動別人東西,。

（3）按照規(guī)則和要求玩游戲。

5,、行走之禮（遵守交規(guī),、禮讓三先、扶老助弱,、主動讓座）

（1）看到紅燈知道停,、看到綠燈知道行。

（2）知道過馬路要走斑馬線,。

（3）行走時跟好家長,，不在馬路上奔跑嬉鬧。

6,、觀賞之禮（遵守秩序,、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞,、禮貌喝彩）

（1）在家長,、老師帶領(lǐng)下學(xué)會鼓掌。

（2）不亂扔雜物,。

（3）不亂走亂跑,，不大聲吵鬧。

7,、游覽之禮（善待景觀,、愛護(hù)文物,、尊重民俗、恪守公德）

（1）知道跟好家長,、老師,。

（2）不踩踏草坪,，不采摘花果,。

（3）不亂扔垃圾。

8,、儀式之禮（按規(guī)行禮,、心存敬畏,、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗）

升國旗時,，立正站好,；目視國旗，不說話,。

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇二

曾經(jīng)有一個教育者說過：“教育始終應(yīng)該是一個付出和學(xué)習(xí)的過程,，也是一個感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后，對這句話理解更深刻,。作為一個老師的確需要不斷地的學(xué)習(xí),，及時充電,，也要無私的奮獻(xiàn),、付出，最重要的是學(xué)會感悟!,。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深,，受益匪淺。

首先,，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡,、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡,，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡,。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系,，只要我們靜下心來思考一下及時改進(jìn)還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子,，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次,，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《 指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境,、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源,，課程的有機(jī)組成部分,，是幼兒的第三任老師,，也是教師的好助手。

讓環(huán)境 “會說話”常規(guī)教育無形中會形成,，如孩子排隊(duì)搶著往前站,、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等,，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識標(biāo)志孩子就不會搶著喝水,、站隊(duì)，上廁所,，也不會把不愛吃的東西亂撒,，會自覺排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方,，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動或集體活動,。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認(rèn)識很多數(shù)字，如在椅子上,、杯子架,、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號，慢慢的他們無意識的認(rèn)識了自己的名字,，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認(rèn)識,。

讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段,，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中,，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情,，善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂,，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。

以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點(diǎn)滴感悟,，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議,。

幼兒園文明禮儀教育講座心得體會5

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇三

活動準(zhǔn)備：邀請班級其他教師一起做示范，并提前商量好如何示范

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動：

直接導(dǎo)入活動主題,，教師：“現(xiàn)在我要介紹如何打斷他人的講話,，請小朋友認(rèn)真地看?！?/p>

(二)關(guān)鍵步驟：

1. 教師示范如何插話,。

(1) 張、李倆位教師正在交談,，王老師走過去,，輕輕拉了一下李老師的手，然后說：“對不起，我能打斷一下你們的講話嗎?”

(2) 李老師轉(zhuǎn)過頭來說：“請您在旁邊稍微得一下,，我馬上就跟她說完話了,。”然后李老師盡快和張教師結(jié)束了談話,，并轉(zhuǎn)身說：“謝謝您的等候,，請問您有什么事情?”

(3) 王老師向李老師交待事情。

2. 討論：

“當(dāng)張老師和李老師正在講話時,，王老師想插話是怎么做的?”

“我們應(yīng)該如何插話?”

(三)結(jié)束部分：

老師總結(jié)插話的方法,。

活動延伸：

通過說故事、團(tuán)討,、戲劇表演的方式學(xué)習(xí)插話的禮儀,。

注意事項(xiàng)：

1.若有緊急情況，要及時通知老師,，大聲表達(dá),，讓老師能夠聽到，以幫助幼兒處理問題,。

2.若老師正在談重要的事情,，可以請需要幫助的幼兒找其他老師幫助。若沒有其他老師,，老師可以請小朋友先去做自己的事情,，告訴他等會兒老師講完話會主動去找他。

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇四

以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想,、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的和xx屆三中全會精神,，全面落實(shí)中共中央,、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中發(fā)〔20xx〕8號)和江蘇省文明委《關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》(蘇文明委〔20xx〕3號)精神,，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，依托學(xué)校,、家庭,、社會三大成長空間，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育,，融入“愛,、善、誠,、勤,、儉、美”六種理念和價值取向，引導(dǎo)引導(dǎo)從小做起,，學(xué)禮儀,、知禮儀、行禮儀,，努力成為品德高尚,、富有理想、文明有禮,、快樂健康,、全面發(fā)展的新一代徐幼人。

二,、基本原則

(一)堅(jiān)持貼近實(shí)際,、貼近生活、貼近幼兒,。根據(jù)幼兒的年齡特征,，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃教育內(nèi)容,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，寓教于樂，增強(qiáng)文明禮儀教育的針對性和實(shí)效性,。

(二)堅(jiān)持知行統(tǒng)一,。在教育幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀知識的同時，引導(dǎo)幼兒在生活中不斷體驗(yàn)和感悟,，并主動踐行,，把文明禮儀要求內(nèi)化為個人修養(yǎng)和行為習(xí)慣。

(三)堅(jiān)持幼兒園教育與家庭教育,、社會教育相結(jié)合,。文明禮儀教育，不僅需要全體師生員工共同努力,，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協(xié)同配合,，形成合力和良好氛圍，實(shí)現(xiàn)教育的最佳效果,。

三,、目標(biāo)任務(wù)

(一)總目標(biāo)

——引導(dǎo)幼兒園、家庭,、社會各方面把開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育作為落實(shí)立德樹人這個根本任務(wù)的重要舉措,，作為培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，作為促進(jìn)未成年人全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程,，持之以恒地抓緊抓好,。

——引導(dǎo)未成年人了解中國是文明古國、禮儀之邦，懂得文明禮儀是衡量一個國家,、一個民族文明程度的重要標(biāo)志,，是每個公民良好素養(yǎng)的表現(xiàn)形式，更加自覺地從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng),、涵育文明,。

——引導(dǎo)未成年人了解當(dāng)代文明禮儀的基本規(guī)范，掌握基本的談吐,、舉止,、服飾等個人禮儀，以及在家庭,、校園,、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成“講文明,、懂禮貌,、有道德”的良好品格和行為習(xí)慣，長大成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的合格建設(shè)者,。

(二)幼兒園階段(3—6歲)目標(biāo)——：重點(diǎn)教導(dǎo)學(xué)齡前兒童學(xué)會使用基本禮貌用語,、模仿簡單文明舉止。

四,、主要內(nèi)容

立足未成年人思想道德建設(shè)實(shí)際,，在繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外文明成果的基礎(chǔ)上,，注重當(dāng)代文明禮儀養(yǎng)成教育的實(shí)踐創(chuàng)新,，重點(diǎn)開展儀表之禮、餐飲之禮,、言談之禮,、待人之禮、行走之禮,、觀賞之禮,、游覽之禮、儀式之禮等八大基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育,。

(一),、儀表之禮

1、目標(biāo)：面容整潔,、衣著得體、發(fā)型自然,、儀態(tài)大方;

2,、具體規(guī)范：

(1)、學(xué)會自己刷牙、洗臉,，在家長的幫助下梳理頭發(fā),。

(2)、學(xué)會自己穿衣,、穿鞋,。

(3)學(xué)會自己揩鼻涕、擦汗,。

(二),、餐飲之禮

1、目標(biāo)：講究衛(wèi)生,、愛惜糧食,、節(jié)儉用餐、食相文雅

2,、具體規(guī)范：

(1),、飯前洗手，飯后洗手,、擦嘴,。

(2)、學(xué)會使用餐具,，自己吃飯，不撒食物。

(3)、吃飯時不吵鬧,，不獨(dú)占食物,。

(4)、吃完自己的一份飯菜，不挑食。

(三)言談之禮

1,、目標(biāo)：用語文明,、心平氣和,、耐心傾聽,、誠懇友善

2,、具體規(guī)范：

(1),、學(xué)會使用“您好,、請,、謝謝,、對不起、再見”等文明用語,。

(2),、在成人的提醒下，能主動與人打招呼,。

(3)、學(xué)會舉手發(fā)言。

(四)待人之禮

1,、目標(biāo)：尊敬師長、友愛伙伴,、寬容禮讓,、誠信待人

2、具體規(guī)范：

(1),、學(xué)會與小朋友分享玩具,。

(2),、不隨便亂動別人東西,。

(3),、按照規(guī)則和要求玩游戲。

(五)行走之禮

1、目標(biāo)：遵守交規(guī)、禮讓三先,、扶老助弱、主動讓座

2,、具體規(guī)范：

(1),、看到紅燈知道停、看到綠燈知道行,。

(2),、知道過馬路要走斑馬線。

(3),、行走時跟好家長,，不在馬路上奔跑嬉鬧。

(六)觀賞之禮

1,、目標(biāo)：遵守秩序,、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞,、禮貌喝彩

2,、具體規(guī)范：

(1)、在家長,、老師帶領(lǐng)下學(xué)會鼓掌,。

(2)、不亂扔雜物,。

(3),、不亂走亂跑，不大聲吵鬧

(七)游覽之禮

1,、目標(biāo)：善待景觀,、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德

2,、具體規(guī)范：

(1),、知道跟好家長、老師,。

(2),、不踩踏草坪，不采摘花果,。

(3),、不亂扔垃圾。

(八)儀式之禮

1,、目標(biāo)：按規(guī)行禮,、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重,、尊重禮俗

2,、具體規(guī)范：

(1)、升國旗時,，立正站好、目視國旗,、不說話,。

(2)、知道春節(jié),、元宵,、清明、端午,、中秋,、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日。

(3),、會向師長說祝福的話語,。

五、實(shí)施途徑

堅(jiān)持育人為本,、德育優(yōu)先,，將文明禮儀教育與幼兒園市級《家園共育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》課題相結(jié)合,，貫穿于幼兒一日生活教育全過程,，注重提高文明禮儀教育的針對性和實(shí)效性。

1.充分發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地主渠道作用,。將文明禮儀養(yǎng)成教育納入幼兒一日生活教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。加強(qiáng)教師隊(duì)伍培訓(xùn)，將文明禮儀養(yǎng)成教育納入骨干教師培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，開展文明禮儀養(yǎng)成教育輔導(dǎo),，提升全體教師的文明禮儀素養(yǎng),、文明禮儀示范意識和文明禮儀教學(xué)能力，以此帶動和促進(jìn)幼兒文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用,。利用好家長會、家校路路通平臺,，開展形式多樣的文明禮儀知識培訓(xùn),，幫助家長掌握幼兒基本文明禮儀規(guī)范內(nèi)容，引導(dǎo)家長在孩子成長不同階段履行好家庭教育責(zé)任,，做好文明禮儀示范,。幼兒園階段，重點(diǎn)幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣,、培育健康身心,、進(jìn)行道德啟蒙。繼續(xù)開展“大手牽小手,、文明一起走”等主題活動,，引導(dǎo)家長以身作則，為孩子做示范,、當(dāng)榜樣,，尤其是對日常生活中孩子的不文明行為，要及時糾正,，做到不溺愛,、不放任。

3.加強(qiáng)考核評價,。結(jié)合我園市級課題《家園共育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣》的課題研究，園內(nèi)開展常規(guī)性的檢查,，班級內(nèi)開展經(jīng)常性評比并樹立身邊的幼兒典型,，如“禮儀之星”、“衛(wèi)生之星”,、“餐飲之星”等,，并將幼兒的優(yōu)秀事跡在課題展示墻上張貼和宣傳。

4.營造教育氛圍,。充分利用幼兒園網(wǎng)站,、家園欄、文化墻等宣傳陣地,，張貼懸掛文明禮儀的宣傳畫;讓文明禮儀教育隨處能見,、隨時可學(xué),，使幼兒在潛移默化中受到教育、得到提升,。

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇五

打哈欠 扭轉(zhuǎn)身 打噴嚏 避開人

活動準(zhǔn)備：圖片,。

基本過程：

(一)導(dǎo)入活動：

請幼兒說一說自己在咳嗽、打哈欠和打噴嚏時都是這樣做的,。

(二)關(guān)鍵步驟：

教師示范咳嗽,、打哈欠和打噴嚏的正確方法。

1. 咳嗽,、打哈欠和打噴嚏時應(yīng)該把臉轉(zhuǎn)向一邊,，同時用手絹、紙巾捂住嘴,、鼻,，避

免吐沫飛濺

2. 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：在咳嗽時,，頭要側(cè)轉(zhuǎn),，并用手擋著;打哈欠時,，手要遮住嘴;打噴嚏

時,，頭要側(cè)轉(zhuǎn),。

(三)結(jié)束部分：

引歌套詞：

可參考《小松樹》的曲調(diào)，填詞(核心要素的三字歌內(nèi)容)也可自選歌曲,。

活動延伸：

1. 抓住幼兒咳嗽,、打哈欠和打噴嚏的時機(jī)及時進(jìn)行個別示范與提示,。

2. 每周評選一名“文明小天使”,，正面強(qiáng)化幼兒的禮儀行為。

家園互動：

1. 家長應(yīng)糾正孩子在咳嗽,、打哈欠和打噴嚏時不正確的方法。

2. 家長對幼兒應(yīng)該進(jìn)行隱性教育，注意自己的行為,。

注意事項(xiàng)：

1. 如果旁邊有人,，咳嗽或打噴嚏之后應(yīng)與人說：“對不起?！?/p>

2. 如果咳嗽,、打哈欠,、打噴嚏時沒有帶手帕或紙巾，應(yīng)先用手捂住嘴,，再及時洗手,，打哈欠時避免沖著別人張大嘴。

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇六

作為一名青年教師,，很慶幸能有機(jī)會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐,、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待,。

在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會，讓教師在實(shí)施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計(jì)與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,，從董主任的話語中,，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心,。

正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程,。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動,，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題,，鮮有探究性問題的提出,，而質(zhì)疑就更談不上了,。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高,，在科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟,，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法,，要和幼兒一起通過探究去解決問題,。

“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動,，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的,，用正確的方法解決生活中遇到的實(shí)際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展,，作為一名一線幼兒教師,，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急,。

雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕,，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實(shí)踐之中,，迫切地希望能盡快地在實(shí)踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性,。

幼兒園文明禮儀教育講座心得體會3

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇七

本著“試點(diǎn)先行,、突出重點(diǎn),、分段實(shí)施、逐步推進(jìn),、重在實(shí)效,、主體參與、師生互動,、實(shí)踐育人”的原則,，從學(xué)校教育和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定了以“學(xué)禮儀知識,，做文明學(xué)生，樹新村形象,，創(chuàng)和諧校園”的工作思路,，以禮儀,、禮貌,、禮節(jié)教育為切入點(diǎn),，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及校園禮儀,、家庭禮儀、社會禮儀為內(nèi)容,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為目的，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),，穩(wěn)步推進(jìn)文明禮儀教育，努力建設(shè)和諧校園,。

1,、是明確活動時間和主題。從2017年至2012年,，用歷時3年的時間,，重點(diǎn)抓好文明禮儀教育,，將“文明禮儀伴我行”貫穿學(xué)生德育工作的"全過程,。每年選擇一個專題和重點(diǎn)內(nèi)容作為突破口,，力求文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動年年有新突破,，學(xué)生文明禮儀行為年年有新進(jìn)步,，經(jīng)過3年左右時間的努力,，讓唱響國歌,；尊敬師長,；孝敬父母,；主動問好；不隨地吐痰,；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶,；不說臟話,；公共場所,，輕聲交談，右行禮讓,；乘車購物,，不擁不擠,；觀看演出、比賽文明喝彩,；遵守規(guī)則,，走人行橫道、不闖紅燈等文明習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長,。

2,、是明確目標(biāo)，分段實(shí)施,。第一階段以校園禮儀教育為主,，兼顧其他禮儀的培養(yǎng)，開展禮儀,、禮貌,、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長,；主動問好,；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話,；不隨地吐痰等方面的禮儀行為,。策劃、養(yǎng)成,、固化學(xué)校文明禮儀,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有新村小學(xué)特色的文明禮儀規(guī)范,。第二階段以家庭禮儀教育為主，使學(xué)生在家庭生活中養(yǎng)成尊敬長輩,，孝敬父母,、出入有禮，熱情待客,，禮貌拜訪的好習(xí)慣,，并能做力所能及的家務(wù)活，經(jīng)常主動和父母溝通,，正確處理與家庭成員之間的矛盾,。第三階段以社會禮儀為主要內(nèi)容，使學(xué)生逐步養(yǎng)成在公共場所輕聲交談,，右行禮讓,；乘車購物，不擁不擠,；觀看演出,、比賽文明喝彩；遵守交通規(guī)則,，走人行橫道、不闖紅燈等方面的禮儀行為,。

?? 3,、是圍繞主題，開展實(shí)踐活動,。文明禮儀活動開展以來,，學(xué)校積極創(chuàng)新載體，開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的教育活動,。

（1）、禮儀教育進(jìn)課堂,。充分挖掘課堂教學(xué)中的禮儀因素,，把文明禮儀知識教育納入課程，通過課堂教學(xué)普及文明禮儀知識,。在《品德與生活》課中加大禮儀知識的教育內(nèi)容,，通過《品德與生活》教學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的禮儀知識,。

（2）.開好主題班會,。每學(xué)期，我們要求各班開好文明禮儀主題班會,，對“升旗禮儀,、集體活動禮儀,、課堂禮儀、尊師禮儀,、待人禮儀”進(jìn)行主題班會討論,，在討論中，讓學(xué)生們受到教育,，欠妥的行為得到糾正,，禮儀素養(yǎng)得到提高。

（3）,、查找不文明行為,。動員小學(xué)生做一名“文明禮儀監(jiān)督員”，對同學(xué),、老師,、家長等身邊接觸的人進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)督,，并將發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象向師生通報,，促進(jìn)同學(xué)講禮儀、用禮儀,。鼓勵學(xué)生積極查找自身存在的不文明現(xiàn)象,，互相監(jiān)督，從細(xì)節(jié)做起,，養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣,。

（4）、家?；?。通過致家長一封信、召開家長會等活動,，動員家長和小學(xué)生一起學(xué)禮儀,，把校園文明禮儀實(shí)踐活動成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到學(xué)校,，達(dá)到家?；拥哪康摹?/p>

（5）.組織好升旗儀式,。學(xué)校利用升旗儀式經(jīng)常性提示學(xué)生的禮儀行為,，指出禮儀意義，倡導(dǎo)“有禮”走遍天下,，讓學(xué)生從點(diǎn)滴做起,，相互監(jiān)督，爭做禮儀標(biāo)兵,。

（6）.開展周優(yōu)勝班級評比,。從2017年2月開始,，為約束學(xué)生文明、守紀(jì),、講禮,，我們在各年級開展了周優(yōu)勝班級評比活動，各年級分別結(jié)合各自特點(diǎn)進(jìn)行了 “儀表整齊模范班”,、“物品擺放模范班”,、“自習(xí)紀(jì)律模范班”、“周無遲到模范班”,、“課間秩序模范班”等項(xiàng)評比活動,，期末評出“文明示范班”。同時,，我們將周優(yōu)勝班級評比活動與評選優(yōu)秀結(jié)合起來,，對獲得“文明示范班”和掛牌多的班級適當(dāng)多投放優(yōu)秀指標(biāo)，對有嚴(yán)重違紀(jì)行為的班級取消三好班集體的評選資格,，對不講文明禮儀的學(xué)生取消優(yōu)秀學(xué)生評選資格,。

（7）、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。組織教師總結(jié)關(guān)于文明禮儀教育活動經(jīng)驗(yàn),，選擇較好的班級向全校介紹經(jīng)驗(yàn)，讓各班級間互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高，促進(jìn)文明禮儀教育活動的順利開展,。

通過開展文明禮儀實(shí)踐教育活動，培養(yǎng)了學(xué)生知禮儀,、懂禮貌,、講文明的良好日常行為習(xí)慣，提升了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì),。師生關(guān)系和諧融洽,，禮貌謙讓隨處可見。學(xué)生上下課自動站排,、不打鬧已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，學(xué)生上下樓梯井然有序，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長好評,。學(xué)生不亂扔,、亂倒、亂吐,、亂畫,，養(yǎng)成把紙屑,、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣,，學(xué)生衣著整潔,、大方、得體,，能自覺愛護(hù)校園環(huán)境,、遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守課堂紀(jì)律,、服從教師管理,，形成了“自主合作、勤學(xué)苦練”的濃厚學(xué)風(fēng)和“文明,、勤奮,、活潑、向上”的優(yōu)良校風(fēng),。

我校文明禮儀教育活動取得了明顯的階段性效果,，但我們也深知，工作中還有不足之處,，我們有決心在各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，不斷開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí),，把文明禮儀教育實(shí)踐活動深入地開展下去,，為創(chuàng)建文明和諧校園、構(gòu)建社會主義和諧社會而做出新的貢獻(xiàn),！

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇八

孩子們：

你們好,！

又到了星期一了，我們今天又站在了操場上,，看我們的五星紅旗冉冉升起,，今天國旗下講話的題目是《講文明有禮貌》。

我們都是21世紀(jì)的小朋友了,，我們應(yīng)該講文明有禮貌,，做個文明的中國人。那么小朋友,，你們知道什么叫講文明有禮貌嗎講文明有禮貌包括很多方面,，今天我們就來說一說，討論討論,，這樣小朋友就可以根據(jù)今天所講的要求自己,，如何做一名文明的中國人。

做個文明的人首先就是要尊重別人，對人要有禮貌,，我們都是小孩子,，那么見到大人我們要喊叔叔阿姨，見到年紀(jì)大的.人叫爺爺奶奶,，見到老師要叫老師,，和爸爸媽媽出去走親戚，有的時候爸爸媽媽會讓你喊親戚,，有的小朋友就會躲到媽媽身后,，不肯喊人，這樣對不對啊做個文明的人,，有禮貌是最基本的道理,，其實(shí)文明的人還有很多要求，比如說對待幼兒園的公共財物要愛護(hù),，要保護(hù)周圍的環(huán)境,，不隨地吐痰，不隨地丟垃圾,，不摘幼兒園的花草,，不攀爬幼兒園的樹木等等。在其他人都午睡的時候,，我們不能大聲喧嘩,，不能打鬧，除了在幼兒園,，在其他公共場所也是,，比如電影院，超市,，銀行等等,，我們要尊重別人，如果你大聲說話,，會影響別人工作的,。

其實(shí)做文明的人還包括很多，今天我們就先從小事做起,，慢慢培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣。

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇九

先家人后來客按順序不要錯

活動準(zhǔn)備：

1,、貼紙,、水彩筆，小道具（娃娃家）

2,、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗(yàn)

3,、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽；第

二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

基本過程

一、導(dǎo)入過程

通過提問引出活動主題

a,、教師：“如果老師今天要去你家作客,，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識，你應(yīng)該怎么做,？”

b,、“你應(yīng)該如何介紹老師？并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識,？”

二,、關(guān)鍵步驟

1、情景表演《作客》

a,、班上的教師互相配合,，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師,、一位扮演依依

b,、教師重點(diǎn)示范介紹他人時的手勢（以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹）以及介紹的順序（先介紹媽媽再介紹老師）

2,、老師請小朋友分組進(jìn)行情景表演《老師來作客》

3,、比比看

a、請幼兒觀察兩幅圖,，看圖片中哪個小朋友做得更好,，為什么說這個小朋友作得好？

第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽

第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

b,、請幼兒觀察,，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程,，然后

給四幅圖按先后順序編號

第一幅圖：老師來家里作客,，剛進(jìn)門

第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認(rèn)識

第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認(rèn)識

三,、引歌套詞

可參考《小松樹》的曲調(diào),，也可自選歌曲

活動延伸

1、區(qū)域活動：“客人來訪”：

開展“客人來訪”的游戲,，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀

2,、在生活環(huán)節(jié)活動中練習(xí)唱誦三字兒歌

家園互動

注意事項(xiàng)

1、在情景表演時,，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范

2,、為了表示對客人、年長者,、身份高者,、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行介紹（先家長、后來客,；先男士,、后女士；先年輕,、后長者,；先職位低、再職位高）

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇十

1,、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為,，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

2,、初步懂得為他人著想,，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。

1,、故事圖片《山羊過橋》,。

2、歡快的音樂,。

教師出示圖片,，講述故事。

教師：有兩只小山羊,，他們要過獨(dú)木橋,，我們來看看他們是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事)2、幼兒聽完故事后,，教師提問：

教師：小山羊是怎樣過橋的最終的'結(jié)果是什么

教師：想一想,，他們要怎樣樣過橋才不會掉下去，并能順利到達(dá)對岸呢

教師小結(jié)：小白羊和小黑羊經(jīng)過互相謙讓才順利地過了橋,。所以呢,，我們在今后做事的過程中必須要學(xué)會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去,。

教師：故事中,，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰為什么喜歡和他做朋友

教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時,，謙讓同伴有什么感受

教師小結(jié)：朋友多了就會覺得歡樂,，我們班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具,，有的互相謙讓還有的幫忙別人,，我們僅有會怎樣才會有很多的好朋友哦！

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1,、懂得微笑能給人帶來快樂,，知道關(guān)心他人。

2,、掌握多種使大家快樂的方法,。

3、培養(yǎng)愛心,，擁有快樂的心境,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握多種使大家快樂的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）

（一）,、出示蝸牛微笑的圖片,，講講卡片上面有什么

（二）、談?wù)勑∥伵５男?/p>

（三）,、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡

二,、基本部分

（一）體驗(yàn)微笑能帶來快樂

1猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

2導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信,，我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘欧猓瑘D片）

3看了這些小客人的來信,，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎,？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

（二）、用微笑傳遞快樂

1,、體驗(yàn)微笑：你會微笑嗎,？做個最美的微笑給老師看。

2,、送微笑：和旁邊的小朋友微笑,。

3、你還想把微笑送給誰,？為什么,？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。

（三）,、探索多種用帶來快樂的方法

1,、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂,？故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)?/p>

快樂的,？

2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）

3,、張貼記錄卡,，并分享交流（播放音樂）

幼兒園文明禮儀教育內(nèi)容有哪些篇十二

摘要：師范院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)高身正、敬業(yè)德廣的人民教師的重任,，抓好養(yǎng)成教育,，對于師范院校有著特別重要的意義,。本文以長江師范學(xué)院為例，針對該校養(yǎng)成教育的模式,，探索養(yǎng)成教育的特點(diǎn)和方法以及對師范院校養(yǎng)成教育的啟示,，進(jìn)而促使師范院校大力加強(qiáng)養(yǎng)成教育。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育模式方法特點(diǎn)啟示

一,、圍繞“三個一”抓教育――引領(lǐng)養(yǎng)成

（一）圍繞一個核心,，狠抓學(xué)生常規(guī)教育

師范院校以培養(yǎng)大學(xué)生道德養(yǎng)成為核心，體現(xiàn)教育的本位價值,，落實(shí)一系列常規(guī)教育措施：一是堅(jiān)持二十多年的一周一會的主題教育傳統(tǒng)不動搖,；二是堅(jiān)持多年的升國旗教育不動搖；三是堅(jiān)持專業(yè)思想教育不動搖,；四是堅(jiān)持發(fā)揮高校思想政治理論課教育和黨校團(tuán)校的教育陣地作用,，引領(lǐng)學(xué)生的政治追求和道德養(yǎng)成；五是堅(jiān)持通過建立誠信檔案,、誠信考場,，加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育；六是堅(jiān)持開展一系列主題教育,，引領(lǐng)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，堅(jiān)定政治信念。

（二）圍繞一個重點(diǎn),，狠抓新生系列教育

學(xué)校以角色轉(zhuǎn)換為重點(diǎn),，落實(shí)新生系列教育：將新生教育“課程化”，開設(shè)入學(xué)教育系列講座,，強(qiáng)化新生愛校,、愛系、愛專業(yè)的.思想,；將新生教育“活動化”,，開展一系列新生活動，增強(qiáng)新生自律意識,、培養(yǎng)新生良好的體育習(xí)慣,、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；將新生軍訓(xùn)“目標(biāo)化”,，通過軍訓(xùn)提升學(xué)生早操質(zhì)量,、規(guī)范宿舍內(nèi)務(wù)整理、提高學(xué)生校規(guī)校紀(jì)意識,，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的目標(biāo),。

（三）圍繞一個中心，狠抓畢業(yè)生系列教育

學(xué)校以艱苦奮斗教育為中心,，開展畢業(yè)生教育系列教育：開展畢業(yè)生文明教育,，引導(dǎo)畢業(yè)生遵章守紀(jì),，文明離校；開展就業(yè)觀教育,，請優(yōu)秀校友回校作報告,，引導(dǎo)畢業(yè)樹立獻(xiàn)身“三區(qū)”基礎(chǔ)教育的就業(yè)取向和艱苦奮斗的思想；開展畢業(yè)生演講賽,、畢業(yè)生師范技能大賽等活動，展示畢業(yè)生養(yǎng)成教育的成果,，激發(fā)低年級同學(xué)積極進(jìn)?。婚_展“我為母校留紀(jì)念”活動,，通過畢業(yè)生為母?！爸惨豢脴洹薄ⅰ疤嵋粋€建議”,、“做一件好事”等活動,，增強(qiáng)畢業(yè)生對母校的感恩意識。

二,、圍繞“一個重點(diǎn)”抓管理――規(guī)范養(yǎng)成

（一）健全機(jī)制,，保障養(yǎng)成

一是建立了以學(xué)生思想政治教育委員會為主導(dǎo)、系（院）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組為主體,、學(xué)校其他部門密切配合的養(yǎng)成教育管理機(jī)制,，把養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)和改善高校思想政治工作的重要手段貫穿于教學(xué)、管理和服務(wù)各個環(huán)節(jié),。二是明確職責(zé),，廣泛參與。確保教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人、環(huán)境育人的各項(xiàng)措施責(zé)任到人,、工作到位,。三是抓好隊(duì)伍，夯實(shí)基礎(chǔ),。學(xué)校一方面抓好政工隊(duì)伍建設(shè),，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的引領(lǐng)作用，把養(yǎng)成教育作為加強(qiáng)和改善高校思想政治工作的重要手段落實(shí)到對學(xué)生的日常管理中,。另一方面,，學(xué)校建立了由校學(xué)生會牽頭、各系院學(xué)生會參與的學(xué)生自律委員會,，為養(yǎng)成教育的管理提供了組織保障,。

（二）制度約束,，強(qiáng)化養(yǎng)成

學(xué)校完善養(yǎng)成教育的制度體系，強(qiáng)化養(yǎng)成教育：《學(xué)生文明行為基本準(zhǔn)則》《學(xué)生日常管理‘五要十不’規(guī)范》等制度規(guī)范學(xué)生日常行為,，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,；《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》《加強(qiáng)學(xué)生早晚自習(xí)的管理辦法》等制度規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,；《學(xué)生違紀(jì)處分管理規(guī)定》《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等制度整治學(xué)生違紀(jì)行為,，促進(jìn)學(xué)生遵章守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些制度滲透到學(xué)校的日常管理之中,，融入學(xué)生日常生活的一舉一動,，使養(yǎng)成教育的基本要求具體化、制度化,。

（三）自我管理,，促進(jìn)養(yǎng)成

大學(xué)生是養(yǎng)成教育的主體，在教育觀念上,，該校強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展的養(yǎng)成教育,，在教育行為上，學(xué)校堅(jiān)持對學(xué)生“三自”能力的培養(yǎng)：一是自律自控,，自我管理,。二是自省自覺，自我教育,。三是自理自持,，自我服務(wù)。教室,、公區(qū),、實(shí)驗(yàn)室都由學(xué)生自己掃除；學(xué)生寢室每天由自己整理,；學(xué)生參加食堂義務(wù)幫廚,；每年安排一周的勞動課，讓學(xué)生參與各種公益勞動等,，促使他們養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和關(guān)心集體,、獻(xiàn)身校園建設(shè)的良好思想。

（四）常規(guī)管理,，規(guī)范養(yǎng)成

一是堅(jiān)持多年來“十堅(jiān)持,、十糾正”和“五要十不”等常規(guī)管理手段；二是堅(jiān)持抓好開學(xué)“五個一”工作,，即：第一次班會,、第一堂課、第一次早操,、第一次清潔掃除,、第一次升國旗等,，從開學(xué)第一天抓起，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,；三是堅(jiān)持發(fā)揮《學(xué)生德智體綜合評估辦法》《系級學(xué)生工作評估辦法》的杠桿作用,，規(guī)范養(yǎng)成教育評價體系，促進(jìn)學(xué)生良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成,；四是堅(jiān)持嚴(yán)格的養(yǎng)成教育通報制度,，學(xué)校每天對學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為和好人好事進(jìn)行通報，對學(xué)生的推優(yōu)評優(yōu),，實(shí)行違紀(jì)行為一票否決,。