在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇一

美術(shù)課是我最喜歡的課程之一,。以往的課堂上,，老師總是引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察,、去感受和去創(chuàng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù),，不僅開(kāi)闊了我們的眼界,，也培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力,。下面,，我將分享我在美術(shù)課上的心得體會(huì),。

首先,，美術(shù)課讓我懂得了如何用眼和心去觀察。我們的周圍到處都是美,，只是人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。美術(shù)課上,，老師經(jīng)常帶我們到室外或曠野,，讓我們仔細(xì)觀察花草樹(shù)木、建筑物,、風(fēng)景和人物等等,。原來(lái),，一朵花的紋理,、一根歪歪扭扭的樹(shù)枝都蘊(yùn)含著美的元素,。通過(guò)觀察的練習(xí)，我逐漸變得細(xì)致入微,，能夠捕捉到生活中的細(xì)節(jié)之美,。

其次,，美術(shù)課注重培養(yǎng)我們的審美能力,。除了觀察，我們還要學(xué)會(huì)欣賞,。在教室里，老師常常給我們看大師的作品,，向我們介紹藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和技巧,。我逐漸明白了繪畫(huà)的規(guī)律和構(gòu)圖的要領(lǐng)，也學(xué)會(huì)了審美的眼光,。通過(guò)多次欣賞名畫(huà),，我對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)有了更加清晰的理解,，懂得了什么是真正的藝術(shù)之美。

再者,，美術(shù)課重視創(chuàng)作,。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅需要欣賞和觀察，更需要實(shí)踐,。老師每節(jié)課都會(huì)布置作畫(huà)任務(wù),，讓我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。美術(shù)作品是我們個(gè)人情感和內(nèi)心的延伸,，通過(guò)創(chuàng)作,，可以更好地表達(dá)自己的想法和感受。我曾經(jīng)畫(huà)過(guò)校園風(fēng)景,、動(dòng)物和人物等不同主題的作品,，每一次作畫(huà)都是一次表達(dá)和反思的過(guò)程。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)繪畫(huà)的興趣日益增長(zhǎng),，也更加享受創(chuàng)作的過(guò)程。

此外,，美術(shù)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。美術(shù)課上，我們常常需要和同學(xué)們一起完成一幅大型的繪畫(huà)作品,。在合作中,，我們分工合作，相互協(xié)調(diào),，共同完成了一幅幅精美的畫(huà)作,。每一次團(tuán)隊(duì)合作都是對(duì)我們配合能力和溝通能力的考驗(yàn)，通過(guò)與他人共同努力,，我不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和謙讓,，也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

最后,，美術(shù)課開(kāi)拓了我們思維的廣度。美術(shù)不僅僅是描繪客觀的形象,，更是表達(dá)內(nèi)在的情感和思考,。在美術(shù)課上,，老師常常給我們提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓我們?nèi)ニ伎己捅磉_(dá),。比如,，他會(huì)讓我們思考“自然和人類的關(guān)系”,、“美的定義”等問(wèn)題。通過(guò)這些討論和思考,，我們不僅了解了不同人的觀點(diǎn)和想法，也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思維的靈活性,。

美術(shù)課給予了我很多寶貴的體驗(yàn)和啟示,。通過(guò)觀察、欣賞和創(chuàng)作,，我變得更加敏感,、細(xì)致和想象力豐富。美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我對(duì)美的熱愛(ài),，也鍛煉了我審美能力和創(chuàng)造力,。我相信,，美術(shù)課對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的影響。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇二

從教育的角度看,，美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程,。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的程度,。美術(shù)課在中小學(xué)課程中,，依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn),，有助于我們制定切合實(shí)際的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性標(biāo)準(zhǔn),，并用一種統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量學(xué)生的發(fā)展水平。適逢區(qū)教育局組織本次美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),，我有幸參加了此次活動(dòng),，聆聽(tīng)了幾位老師的精彩講課，我感覺(jué)受益匪淺,。

平老師講授的'是《象形文字的聯(lián)想》一課,。象形文字，是人類祖先通過(guò)描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字,，它不但有固定的讀法,，而且是一幅幅有趣的圖畫(huà)。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn),，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí),，體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感,，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣,。教學(xué)時(shí)，應(yīng)提供學(xué)生“探究,、理解,、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn),、線、面,、色來(lái)進(jìn)行平面制作的要求,，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。

聽(tīng)完平老師的這節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多,，教師要有一桶水，才給得發(fā)學(xué)生一杯水,，呵呵,，神奇的象形文字，看來(lái)我不得不“愛(ài)”上你啦,！

在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方,，如課前的師生交流,，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等,。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，對(duì)我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常的助,！

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇三

第一段：引言（150字）

美術(shù)是一門獨(dú)特而又富有創(chuàng)造力的學(xué)科,，它以形式多樣的藝術(shù)作品為載體，通過(guò)視覺(jué)的方式來(lái)傳達(dá)人們的情感和思想,。作為一名教師,，我認(rèn)識(shí)到提高自己的美術(shù)教學(xué)水平對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此,，我積極參加美術(shù)教聽(tīng)課活動(dòng),，以期能夠吸收更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。下面我將分享我在美術(shù)教聽(tīng)課中的一些體會(huì)與感悟,。

第二段：傾聽(tīng)大師（250字）

在美術(shù)教聽(tīng)課中，我有幸聽(tīng)到了來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的大師級(jí)講座和教學(xué)示范,。他們精湛的技藝和豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我深受啟發(fā),。例如，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育家分享了關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力的教學(xué)方法,。他的課堂充滿了樂(lè)趣和激情,，學(xué)生們?cè)诜e極參與中獲得了全新的美術(shù)體驗(yàn)。另外,，一位著名的藝術(shù)家給我們講述了他的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程和心路歷程,。他的作品飽含著對(duì)生活的熱愛(ài)和洞察力，令我深受感動(dòng),。通過(guò)傾聽(tīng)這些大師們的講解,，我不僅了解到了他們對(duì)于美術(shù)的獨(dú)特見(jiàn)解，還學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

第三段：真實(shí)體驗(yàn)（250字）

除了傾聽(tīng)大師的講解,，我還通過(guò)實(shí)踐感受到了美術(shù)教學(xué)的魅力,。在美術(shù)教研活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手制作藝術(shù)作品,。例如,，在一場(chǎng)書(shū)法教學(xué)示范中，我親自揮毫并且體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)中“筆走龍蛇”的魅力,。在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中,，我和學(xué)生一同探尋美術(shù)作品背后的故事，感受到了藝術(shù)激發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)情感的力量,。這些親身的體驗(yàn)讓我更深刻地明白了美術(shù)教育的重要性,，并激發(fā)了我對(duì)于繼續(xù)探索美術(shù)教育的熱情。

第四段：融合創(chuàng)新（300字）

美術(shù)教聽(tīng)課中,，我還注意到了融合創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性,。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)常常過(guò)于注重技法的教授，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。然而,，在一些聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)一些教師將科技手段應(yīng)用于美術(shù)教學(xué),，并取得了非凡的效果,。例如，一位老師通過(guò)使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生在名畫(huà)中探索藝術(shù)的奧秘,，另一位教師還通過(guò)電子創(chuàng)作工具來(lái)展示學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的興趣,。因此,，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重融合創(chuàng)新教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式,。

第五段：反思與展望（250字）

通過(guò)參加美術(shù)教聽(tīng)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。作為一名教師,，我們應(yīng)該不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求,。通過(guò)傾聽(tīng)大師的講解,，實(shí)踐藝術(shù)創(chuàng)作，探索融合創(chuàng)新教學(xué)方法,，我對(duì)于美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解,。我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中,，為學(xué)生提供一個(gè)更豐富、有趣,、能夠激發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)情感的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠繼續(xù)參加美術(shù)教聽(tīng)課活動(dòng),，不斷提升自己的專業(yè)能力,。

總結(jié)：

通過(guò)美術(shù)教聽(tīng)課，我不僅學(xué)到了許多美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，還更加深入地了解了美術(shù)的魅力和價(jià)值,。美術(shù)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和情感表達(dá)能力,。作為一名教師,，我將時(shí)刻緊跟教學(xué)發(fā)展的步伐，不斷提升自己的專業(yè)水平,，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育,。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇四

上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開(kāi)課,，課題是《畫(huà)人像》,。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中,，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，內(nèi)容和形式貼近兒童生活,，符合學(xué)生心理。

從備課,、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看,，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中,，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，邱老師很好地把握了教材的要求,，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo),，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫(huà)的熱情,。

綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

從“聯(lián)想”到“看頭形,，畫(huà)下來(lái)”,，從“用線條畫(huà)形象”到“確定眼睛分割線”,，邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,，使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清晰,，完成的較為順利。

作,，互相助的精神,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo),，使學(xué)生在一個(gè)輕松,、活潑的情境中，樂(lè)于嘗試,，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能,，并獲得豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

現(xiàn)在多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn),，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò)，過(guò)于簡(jiǎn)單,。而專業(yè)技能過(guò)硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采用范畫(huà)的形式,，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫(huà)畫(huà)完整，怎樣布置頭像的小和位置更協(xié)調(diào),，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白,，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫(huà)手形畫(huà)的'興趣,，也給他們帶來(lái)更多美的感受,。

縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：

(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙,，從最后的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒(méi)有完全發(fā)散開(kāi)來(lái)，很多學(xué)生沒(méi)有充分理解到老師的意圖要求,。

(二)由于教師年齡偏，未能使用多媒體教學(xué),。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好,，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方,。

邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài),，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課?？傊?，邱老師的課給我更多啟示和自我醒的機(jī)會(huì),，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極的促動(dòng)。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇五

美術(shù)課是讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的課程,，也是培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力和審美價(jià)值的重要途徑,。我作為一名學(xué)生,，每一次參加美術(shù)課聽(tīng)課,，都能收獲許多,，體驗(yàn)到了美術(shù)的魅力,。下面,，我將分享一下我對(duì)美術(shù)聽(tīng)課的心得體會(huì)。

首先,，美術(shù)課讓我懂得了觀察的重要性,。在課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察各種不同的藝術(shù)作品,，從繪畫(huà)到雕塑,，從水墨畫(huà)到油畫(huà)，每一次觀察都是一次學(xué)習(xí),。通過(guò)仔細(xì)觀察，我學(xué)會(huì)了注重細(xì)節(jié),，發(fā)現(xiàn)畫(huà)作中的線條、色彩和形狀的變化以及畫(huà)家所要表達(dá)的情感,。這讓我在日常生活中，也開(kāi)始更加關(guān)注周圍的細(xì)節(jié),，從而提高了我的觀察力,。

其次,，美術(shù)課提高了我的藝術(shù)創(chuàng)造力,。在每一堂課上,，老師都會(huì)給我們布置一些作業(yè),，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作。這讓我不斷地思考和嘗試,，嘗試不同的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作方法,。通過(guò)反復(fù)嘗試和實(shí)踐，我的藝術(shù)創(chuàng)造力逐漸得到提高,，我也越來(lái)越勇敢地嘗試新的藝術(shù)形式和表達(dá)方式,，這不僅在美術(shù)上給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維,。

再次,，美術(shù)課讓我感受到了藝術(shù)的美與力量,。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀藝術(shù)家的作品,，了解了不同藝術(shù)流派和風(fēng)格,。這些作品不僅給我?guī)?lái)了欣賞的樂(lè)趣,，更讓我體會(huì)到了藝術(shù)的力量和深度,。有時(shí)候,我看到一幅油畫(huà)或者雕塑頓時(shí)被其所表達(dá)的思想和情感打動(dòng),，感受到藝術(shù)的獨(dú)特魅力,。這些作品讓我明白,，藝術(shù)可以超越語(yǔ)言和文化的界限,，直觸人心,，產(chǎn)生深刻的共鳴,。

此外,，美術(shù)課也教會(huì)了我欣賞藝術(shù)的方法和技巧,。我學(xué)習(xí)了一些基本的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)手法，通過(guò)對(duì)作品的分析和評(píng)價(jià),，我開(kāi)始學(xué)會(huì)理解和欣賞藝術(shù)家們的藝術(shù)思考和感悟。我開(kāi)始懂得用更專業(yè)的眼光來(lái)觀察作品,，看到其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和繪畫(huà)技巧等等,。這使我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，能夠更加全面地體會(huì)到作者所要表達(dá)的意境和內(nèi)涵,，也提高了我的審美水平,。

美術(shù)聽(tīng)課的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次美的旅程,，是一次從觀察到創(chuàng)造，從欣賞到理解的過(guò)程,。每一次的課堂都讓我受益良多，在美術(shù)中找到了屬于自己的快樂(lè),。通過(guò)美術(shù)課，我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技巧，也培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),。我相信這些在美術(shù)課上所學(xué)到的,，將會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。美術(shù),，不僅是一門學(xué)科,，更是一種生活的態(tài)度和追求。感謝美術(shù)課,，讓我在現(xiàn)實(shí)生活中感受到了藝術(shù)的美好。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇六

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,，人物畫(huà)的創(chuàng)作，書(shū)法欣賞與創(chuàng)作,，寫(xiě)意山水創(chuàng)作,，寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞,，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué),，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì),，班主任的工作專題，教學(xué)的測(cè)量與評(píng)價(jià),，外出寫(xiě)生等,。在開(kāi)班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣,，立大志,，做實(shí)踐家，理論家,，教育家”的殷切希望。市教育學(xué)院劉院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,，把握機(jī)遇,，努力學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,，認(rèn)真聽(tīng)課,，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對(duì)話,，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,，而自己知道的東西又太少,。教師的“那桶水”,，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。

在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多專家教育理論,、科研、師德方面的講座,。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述,、縝密的思維,、幽默詼諧的語(yǔ)言,，無(wú)不透露出大家風(fēng)范,。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗,。

師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫(huà)色彩要先重后淺,，先色后粉，先濕后干,，先整體后局部,，先暗后明,，先主體后空間,，后邊虛主體實(shí),，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn),，短短幾句話說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧，宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對(duì)于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理,。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范,。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。

師范大學(xué)美術(shù)系主任——王x教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫(huà)——寫(xiě)意山水創(chuàng)作,，也讓我學(xué)到了許多新的知識(shí),。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎(chǔ),，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,，要“活到老，學(xué)到老”,，不斷給自己充x電,，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品,。

學(xué)院的肖教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作,，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上,，率性而為,，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余,，暢盡胸中逸氣,，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà),，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo),，讓我們?cè)谂宸そ淌诶L畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易近人,、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服,。

教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”,，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會(huì)嚴(yán)重影響師生關(guān)系,，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,。所以教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要，要“知足長(zhǎng)樂(lè)”,，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”,，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”,。借用韓教授的.一句話吧“我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度,，但可以拓展它的寬度;我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無(wú)法樣樣順利,，但可以無(wú)怨無(wú)悔,。”這兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言,、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲,。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅，時(shí)而詼諧幽默,，逗的我們哈哈大笑,。聽(tīng)了兩位專家的講座,，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué),，對(duì)我而言,，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升,，更是一次心靈的洗滌,。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇七

雙陽(yáng)區(qū)齊家鎮(zhèn)中心小學(xué)

張

杰

張

杰

在多年的美術(shù)教學(xué)中我一直都在不斷的問(wèn)自己：怎樣的課算是一節(jié)好課？我們要怎么去上好每一節(jié)課,？如何與學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng),，怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,？每當(dāng)上完一節(jié)課我都在內(nèi)心向自己不斷的提出這些問(wèn)題,，并且在美術(shù)課堂上不斷去尋找答案,。這次的雙陽(yáng)區(qū)美術(shù)課堂大賽讓我對(duì)這些問(wèn)題又有了新的感悟。

怎樣的課算是一節(jié)好課,？一節(jié)好課要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程，要有活躍的課堂氣氛,，當(dāng)然也要有良好的教學(xué)效果,。美術(shù)課堂注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，進(jìn)行比較,。教師通過(guò)比較,、討論,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、思考、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美情趣,。龍麗麗老師的《我喜歡的鳥(niǎo)》一課給我留下了深刻的印象。龍麗麗老師的課堂由導(dǎo)入到引導(dǎo)欣賞再到學(xué)生創(chuàng)作環(huán)環(huán)相扣緊密結(jié)合非常自然的完成了教學(xué),。在她的課堂上沒(méi)有刻意的提問(wèn)與研究,，只有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的提示與引導(dǎo),。在教學(xué)過(guò)程中教師時(shí)時(shí)注意與學(xué)生的互動(dòng),，讓學(xué)生來(lái)感受鳥(niǎo)的特點(diǎn)概況鳥(niǎo)的基本型,，語(yǔ)言生動(dòng)不落痕跡非常自然的引導(dǎo)了學(xué)生的思路。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極的思考問(wèn)題課堂氣氛非?；钴S。有好的教學(xué)過(guò)程就會(huì)出好的教學(xué)效果,，在這樣活躍的氛圍中學(xué)生也愿意去積極的展示自己,。師生之間的密切配合讓這堂繪畫(huà)課成為一節(jié)好課,。我們要怎么做才能上好每一節(jié)課？要上好每一節(jié)課就要求教師做好充分的準(zhǔn)備利用一切能夠得到的資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生投身到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,。楊艷老師在《一張奇特的臉》的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中激勵(lì)學(xué)生“把你們創(chuàng)作的作品拍成照片上傳到網(wǎng)絡(luò)中”就充分的利用現(xiàn)代化的電子設(shè)備“數(shù)碼相機(jī)和傳媒網(wǎng)絡(luò)”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性創(chuàng)造性，并且在學(xué)生的整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中不斷為學(xué)生作品拍照,，鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生的創(chuàng)作熱情空前的高漲,。帶動(dòng)了整個(gè)課堂氣氛,。要上好美術(shù)課也可以創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量, 加學(xué)生深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,，涵養(yǎng)人文精神。滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法,，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路,。張麗娜老師的創(chuàng)設(shè)課《青花瓷》以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)青花瓷為載體讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)瓷器藝術(shù)品的魅力。為了配合教學(xué)內(nèi)容張麗娜老師在著裝上以藍(lán)白相間的服飾,，略帶嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)，簡(jiǎn)練的提示語(yǔ)和在課件中展示大量的青花瓷圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去品味瓷器藝術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn),、大氣,、和諧和美麗,。

如何與學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)，怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,？學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主題，在美術(shù)教學(xué)中,，學(xué)生的主體作用,，應(yīng)該是主動(dòng)地參與美術(shù)課堂,，在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。在《一張奇特的臉》一課中老師把課堂在主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，老師只是一位引導(dǎo)者。宋艷輝老師給人樸實(shí)無(wú)華,、親切和隨和的感覺(jué),。在上課開(kāi)始宋老師就以高漲的熱情,、歡快的語(yǔ)調(diào)積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，她的課就像她的人一樣,，看上去樸實(shí)無(wú)華卻含義深刻。宋老師的課可以用一個(gè)“實(shí)”字來(lái)概括,，她把自己的姿態(tài)放得很低，試圖用孩子式的語(yǔ)言與學(xué)生溝通,，去激發(fā)學(xué)生的興趣，與學(xué)生一同激情一同游戲一同快樂(lè),。學(xué)生喜歡這樣的課堂，喜歡這樣務(wù)實(shí)的老師,，他們?cè)敢夥e極的配合教師去完成每一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生自然全身心的投入到了課堂當(dāng)中,。興趣是最好的老師,，只有激發(fā)了學(xué)生探求的欲望,，學(xué)生才能以樂(lè)于參與的心態(tài)學(xué)習(xí)和活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的積極性每一位教師都在尋找著各自的辦法和措施,。李英紅老師在《艷麗的大公雞》一課中開(kāi)展了選美比賽讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)“誰(shuí)的實(shí)力最強(qiáng),？會(huì)得冠軍?為什么？”這樣學(xué)生就有興趣去分析原因積極的尋找答案,，帶著興趣給公雞涂色,。既掌握了冷暖色對(duì)比的使用方法,，也學(xué)會(huì)了色彩的觀察方法,。情感交流永遠(yuǎn)是拉近師生關(guān)系最好的方法,。在《手型的聯(lián)想》這節(jié)課中老師在板演手型畫(huà)法后提出了問(wèn)題“小魚(yú)為什么哭了？”這個(gè)問(wèn)題一提出就得到了學(xué)生的積極響應(yīng),，帶著對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)之情孩子們積極的回答問(wèn)題,，整個(gè)課堂始終縈繞在溫馨的氛圍中,。

這次聽(tīng)課讓我收獲良多,，同時(shí)也有遺憾。個(gè)別參賽作品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)生硬錯(cuò)誤頻出致使一節(jié)好課成了失敗的課,。《有趣的樹(shù)枝》一課教師語(yǔ)言風(fēng)趣,，學(xué)生配合默契,，課堂氣氛活躍，但在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上卻出現(xiàn)了一個(gè)很大的失誤,。在學(xué)生實(shí)際操作折剪樹(shù)枝進(jìn)行組合制作這個(gè)環(huán)節(jié)完成之后本應(yīng)該是作品展評(píng)環(huán)節(jié),，可是教師卻插入了一個(gè)介紹樹(shù)葉和樹(shù)根的用途的拓展環(huán)節(jié)，給人一種教師把前一個(gè)環(huán)節(jié)丟失又在此補(bǔ)充的感覺(jué),，讓整個(gè)課堂環(huán)節(jié)不再緊湊和諧,，教學(xué)以失敗而告終。

在這次的美術(shù)課堂大賽中作為一位學(xué)習(xí)者我受益匪淺,。讓我深深的體會(huì)到美術(shù)課是傳播美的課堂,，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)去欣賞美,、創(chuàng)造美、傳播美是我們美術(shù)教師的責(zé)任,。為了這份責(zé)任我將繼續(xù)去探求、去思考,、去體會(huì),、去學(xué)習(xí),，努力提高自己的能力，創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，與我的學(xué)生共同進(jìn)步。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇八

近日我有幸參加了一場(chǎng)精彩的美術(shù)教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)觀摩教師在課堂中的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，我深有感觸。以下將從課堂氛圍,、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與,、教師指導(dǎo)以及啟發(fā)思考五個(gè)方面展開(kāi)，分享對(duì)美術(shù)教學(xué)的一些心得體會(huì),。

首先，課堂氛圍顯得十分和諧活躍,。進(jìn)入課堂,，我發(fā)現(xiàn)教室墻上裝飾著一些精美的美術(shù)作品,，這令人賞心悅目,。而教師采用了音樂(lè)的方式迎接學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)谳p松歡快的氛圍中進(jìn)入狀態(tài),。在整個(gè)課堂上，學(xué)生之間互相交流,、互動(dòng)頻繁，展示了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。這種和諧的氛圍對(duì)美術(shù)教學(xué)的展開(kāi)起到了良好的推動(dòng)作用。

其次,，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,。教師首先通過(guò)圖片和視頻的展示，引發(fā)了學(xué)生對(duì)于主題的思考,。隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行討論,，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解到該主題的豐富內(nèi)涵,。在教學(xué)過(guò)程中，教師還采取了實(shí)物演示,、示范與指導(dǎo)相結(jié)合的方法，使學(xué)生直觀地領(lǐng)會(huì)到藝術(shù)表現(xiàn)的技巧與語(yǔ)言,。這種設(shè)計(jì)方式不僅啟發(fā)了學(xué)生的思維，也讓學(xué)生們樂(lè)于參與進(jìn)來(lái),，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

第三,，學(xué)生積極參與，展現(xiàn)了才藝潛能,。在課堂上，學(xué)生不僅積極回答問(wèn)題,，還踴躍舉手發(fā)言，分享自己對(duì)于主題的理解,。通過(guò)他們的互動(dòng),，我看到了學(xué)生們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及創(chuàng)造力的釋放。有的同學(xué)運(yùn)用了鮮艷的色彩進(jìn)行涂鴉,，有的則追求細(xì)致入微的線條表達(dá)，他們展現(xiàn)了自己獨(dú)特的美術(shù)才能,。這樣的參與度為美術(shù)教學(xué)增添了無(wú)窮的活力,。

第四,，教師的指導(dǎo)功不可沒(méi),。教師在課堂上不僅起到了良好的組織者和引導(dǎo)者的角色,，更是充分發(fā)揮了藝術(shù)家的天賦。在學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐時(shí),，教師在旁邊耐心指導(dǎo)，及時(shí)給予肯定和建議,，讓學(xué)生充分感受到自己作品的價(jià)值。這種指導(dǎo)不僅提供了專業(yè)的技巧支持,，更讓學(xué)生們對(duì)美術(shù)有了更深層次的認(rèn)知，培養(yǎng)了他們的審美和創(chuàng)造能力,。

最后,，美術(shù)教學(xué)讓我產(chǎn)生了許多思考,。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)的追求和表達(dá)方式,。在教育中，我們?nèi)绾胃玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，如何激發(fā)和發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，這是我們需要深入思考的問(wèn)題,。同時(shí)，美術(shù)教學(xué)還需要與其他學(xué)科融合,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。比如,，可以與數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科結(jié)合,，讓學(xué)生在美術(shù)作品中感受到數(shù)理科學(xué)的美妙。

通過(guò)這次美術(shù)教學(xué)聽(tīng)課,，我對(duì)于美術(shù)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。良好的課堂氛圍,、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生的積極參與,、教師的耐心指導(dǎo)以及對(duì)于美術(shù)教育的思考，這些元素共同構(gòu)成了一堂成功的美術(shù)課堂,。我相信,，只要我們不斷探索,，不斷創(chuàng)新，美術(shù)教育一定能夠給予學(xué)生更多的美感和藝術(shù)的甜蜜,。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇九

今天聽(tīng)了聽(tīng)了王露老師的美術(shù)公開(kāi)課，讓我久久回味,，受益非淺。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：

一,、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈,，互動(dòng)效果好。王老師引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生馬上被吸引住了,。

二、教學(xué)理念新穎,，資源運(yùn)用合理,。

王老師注重師生情感的交流,，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng),；教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用,；注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,。

三,、教師綜合素質(zhì)的提高

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御,。教師形象的感召力,、微笑、親切,、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑,。王老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參展自己的作品,，聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng),，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性,。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇十

小學(xué)美術(shù)課是我最期待的一堂課，因?yàn)槲覠釔?ài)繪畫(huà)和創(chuàng)作,。每當(dāng)老師拿出色彩斑斕的顏料和美麗的畫(huà)筆，我的心情就變得格外興奮,。這次上美術(shù)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于色彩的知識(shí)和技巧,，我對(duì)此非常期待。聽(tīng)著老師講解,，我感受到了色彩的神奇和力量。我心中涌動(dòng)著無(wú)限的創(chuàng)作欲望,，翹首以待著下一堂課,。

第二段：學(xué)到的知識(shí)與技能

在這節(jié)美術(shù)課上,，老師向我們生動(dòng)地講解了色彩理論,，例如：冷色調(diào)和暖色調(diào)的區(qū)別，原色與次色的概念,，以及它們的運(yùn)用方法。老師還特意帶來(lái)了顏料板和調(diào)色盤(pán),，向我們展示了一些基本的顏色混合技巧。我們用一些基本的顏色作為基礎(chǔ),，通過(guò)調(diào)色盤(pán)的組合，創(chuàng)造出更多豐富多彩的顏色,。我練習(xí)了很多次，才最終掌握了顏色的搭配和調(diào)配技巧,。

第三段：動(dòng)手實(shí)踐的愉悅

在學(xué)習(xí)完基本的色彩知識(shí)后，我們開(kāi)始了動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié),。老師帶來(lái)了許多美麗的花瓶和鮮花圖片，要求我們用各種顏色去描繪,。我挑選了一朵紅色的玫瑰花,，用紅色和白色的顏料將它畫(huà)在了紙上,。在繪畫(huà)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)顏色的運(yùn)用可以營(yíng)造出不同的氛圍和情緒,，比如紅色代表熱情和喜悅,，而白色則代表純潔和清新,。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我感受到了色彩的魔力和表達(dá)的樂(lè)趣,。

第四段：收獲與體會(huì)

通過(guò)這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)到了色彩的基本知識(shí)和技巧，更是增強(qiáng)了我的觀察力和創(chuàng)造力,。我以前很少注意到身邊的顏色,，而現(xiàn)在，我開(kāi)始關(guān)注和品味周圍的色彩,。我認(rèn)識(shí)到顏色可以影響人們的情緒和感受，它們?cè)谏钪邪缪葜浅Ｖ匾慕巧?。我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的顏色來(lái)表達(dá)自己的心情和想法，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)展示和傳達(dá)自己的內(nèi)心世界,。這種藝術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)讓我愈發(fā)地?zé)釔?ài)美術(shù)課,。

第五段：展望未來(lái)

這堂美術(shù)課讓我更加熱愛(ài)繪畫(huà)和藝術(shù)，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,。我決心要在美術(shù)方面更加努力，提高自己的繪畫(huà)水平。我要多讀一些美術(shù)書(shū)籍,，多參加美術(shù)培訓(xùn)班，不斷積累和學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)技巧和知識(shí),。希望將來(lái)能夠在美術(shù)方面有所成就，用畫(huà)筆創(chuàng)造出更多美麗的作品,，為人們帶來(lái)歡樂(lè)和觸動(dòng),。我相信,，在美術(shù)的世界里，我會(huì)找到屬于自己的閃耀光芒。

通過(guò)這節(jié)小學(xué)美術(shù)課,，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更是感受到了色彩的魅力和藝術(shù)的意義,。我期待著未來(lái)的美術(shù)課，希望能夠通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作,，表達(dá)自己的情感和思想。我相信,，在美術(shù)的道路上，我將不斷追求更高的境界,，并且享受這個(gè)過(guò)程。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇十一

城中小學(xué) 秦英

2013年4月25日,，在短短的兩日在區(qū)進(jìn)修學(xué)校的組織下,，我有幸前往第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“體育藝術(shù)學(xué)科精品課小學(xué)美術(shù)學(xué)科評(píng)選活動(dòng)”，在這次的聽(tīng)課中我學(xué)到了很多,，現(xiàn)匯報(bào)如下：

本次共觀摩了16節(jié)精品課，他們的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術(shù)課堂教學(xué),，讓一節(jié)節(jié)光彩鮮亮的美術(shù)課賞心悅目,。本次參加的老師都是各個(gè)學(xué)區(qū)的精英，都充分表現(xiàn)出扎實(shí)的基本功,，良好的專業(yè)素質(zhì)，語(yǔ)言表達(dá)能力,，教學(xué)方式多種多樣，每一次教師都充滿活力,，動(dòng)力,、親和力和感染力。其中由楊艷老師和宋艷輝老師執(zhí)教的《一張奇特的臉》給我留下了深刻的印象,，可以說(shuō)是各有特色，我被課堂上教師那優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)態(tài),、親切自然的師生互動(dòng)交流,、靈活機(jī)智的課堂反應(yīng),、巧妙新穎的課堂設(shè)計(jì)所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺,，獲益良多，心中有了不少的感悟,。

一、生動(dòng)有趣的導(dǎo)入

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，課堂氣氛熱烈,、和諧。兩位教師都是在不熟悉學(xué)生的情況下進(jìn)行授課,，如何盡快調(diào)動(dòng)孩子情緒是教師面臨的難點(diǎn)。宋艷輝和楊艷兩位老師的開(kāi)場(chǎng)白和師生互動(dòng)游戲設(shè)計(jì),，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，引人入勝,，很快拉近了學(xué)生與老師的距離,，放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)設(shè)了好的開(kāi)端,。生動(dòng)、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信,。

宋艷輝老師的做鬼臉游戲的設(shè)計(jì)，讓課堂氣氛特別活躍,。游戲是孩子們最喜歡的，通過(guò)游戲的操作,，更能讓學(xué)生掌握表情的特點(diǎn)。而楊艷老師則是利用欣賞品的方式讓生說(shuō)和普通人的臉有何不同來(lái)激趣,。再利用課件播放形式各異的，不同色彩的臉,，緊緊的吸引了學(xué)生的眼球，在直觀細(xì)致地觀察表情的同時(shí),，還激情引趣。兩人雖然導(dǎo)入的方式不同,，但是她們用生動(dòng)的表情、精煉的鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的自信,。

二,、教學(xué)理念新穎,，突出學(xué)生自主性

在課堂上兩位教師注重師生情感的交流,，有較強(qiáng)的親和力,；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、幫助者，而不是灌輸者,，傳授者。教具,、范作典型,。教師的示范大膽、簡(jiǎn)練,、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。兩位教師的課都不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學(xué)生參與其中,，貼近生活、貼近社會(huì),，因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,，讓不同層次的學(xué)生都能有事做,，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高,。

《一張奇特的臉》是一節(jié)陶藝制作課，同時(shí)也是一節(jié)浮雕頭像的制作課,。頭像雖然是雕塑造型中比較難的題材，但是應(yīng)該看到,，本課涉及到的造型并不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)實(shí)造型，而是充滿浪漫主義情調(diào)的幻想,，所以本節(jié)課無(wú)論是從題材的選取還是造型的難易程度，都是符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣點(diǎn)的,。

楊老師在這節(jié)課用彩泥的方法制作一張變形的臉，在制作過(guò)程中又適當(dāng)添加如線繩,、牙簽、玻璃球,、羽毛等自己喜歡材質(zhì)進(jìn)行塑造。多彩的顏色,，豐富的裝飾讓作品更生動(dòng),，更有活力。讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與,，并通過(guò)操作，不僅是培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力,、更重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，啟發(fā)學(xué)生大膽想象,、大膽發(fā)揮、于奇特之中發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

宋老師在這節(jié)課用陶藝泥的方法制作一張變形的臉，作品在視覺(jué)上沒(méi)有彩泥色彩艷麗,，在裝飾上也略顯單調(diào)。但是本課的重點(diǎn)突出,。教師提供了大量的夸張變形的圖片和同齡人的作品，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到一張奇特的臉需要運(yùn)用夸張變形的手法,；在制作方面，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作,，拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間，結(jié)果呈現(xiàn)出了許多具有個(gè)性化的作品,，似乎每一件作品都孕育著一個(gè)奇特的故事。使得教學(xué)重點(diǎn)突顯,。

兩位老師的課各具特色，從大屏幕欣賞,，再到黑板展示示范，讓學(xué)生獲得深刻的直觀感受,，本來(lái)抽象的課程學(xué)生很容易就能理解，整堂課樸實(shí)高效,，學(xué)生作業(yè)非常成功。

三,、教師綜合素質(zhì)很高 此次大賽課呈現(xiàn)的是各地的精英，教師的素質(zhì)都很高,，除去專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)外，教師的語(yǔ)言素質(zhì),，教師對(duì)生成問(wèn)題的處理能力，教師的學(xué)生的評(píng)價(jià)等都表現(xiàn)出教師良好的綜合能力,。各位教師對(duì)教材的挖掘,，對(duì)教材資源的補(bǔ)充深刻而豐富；對(duì)課的內(nèi)容,，對(duì)手的理解詮釋深刻；課的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),，流暢自然：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多樣且針對(duì)性極強(qiáng),，顯示了教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及駕馭課堂的能力。教師形象的感召力,、微笑、親切,、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),，我收獲很多。兩位老師的水平很高,，風(fēng)格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程,。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)品行,。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力,，向兩位教師學(xué)習(xí),。提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,，多實(shí)踐,，多反思，大膽創(chuàng)新去指導(dǎo)實(shí)踐,。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇十二

通過(guò)這階段的聽(tīng)課活動(dòng)，我真的收獲很多,。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

這階段的聽(tīng)課活動(dòng)讓我了解了引人注目的`開(kāi)場(chǎng)白很重要,，作為一個(gè)老師大概要怎樣去備課，怎樣去吸引學(xué)生,，一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，覺(jué)得美術(shù)課有趣,，就會(huì)帶給學(xué)生一種身心的愉快,，比較喜歡盼望上這個(gè)課程，也可以減輕同學(xué)們?cè)谄渌n程的壓力,，課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，課堂氣氛非常強(qiáng)烈，互動(dòng)效果也好,，要怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及交流與合作的能力，同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力加強(qiáng),！這些都是作為一個(gè)老師備課該想到的問(wèn)題！還有一點(diǎn)比較重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,，貼近生活，貼近社會(huì),，在課堂上老師不是以講為主，而是以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,，讓讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,，教學(xué)源于課本但又不局限于課本,，能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松，聽(tīng)了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多,，也有了一定的的心理準(zhǔn)備！

我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)

在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣,。我在聽(tīng)第三冊(cè)的《會(huì)變的線條》一課時(shí),，教師結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫(huà)各種線條，從線條中去感受寫(xiě)生畫(huà)的內(nèi)涵及特征,，以探究為主，讓學(xué)生探究線條的變化,，不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評(píng)價(jià)以肯定為主,。

傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫(huà)”或“臨畫(huà)”為主要內(nèi)容展開(kāi)的,，最終都是大同小異,。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一,。如我聽(tīng)第一冊(cè)《太陽(yáng)》時(shí),，教師讓大家盡量敞開(kāi)心扉，大膽想象,，大膽著筆，畫(huà)出自己最想畫(huà)的,、最喜歡畫(huà)的一切。這里的大膽想象最為重要,，想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,，兒童心目中的太陽(yáng)五彩繽紛,，五花八門,，內(nèi)容豐富,。

在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫(huà)面,，這是他們長(zhǎng)期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果，下筆程式化,，思維過(guò)程化，不是自己觀察想象加工主動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的畫(huà),，而是不動(dòng)腦筋的記憶結(jié)果，因此,，針對(duì)這種情況就要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象，例如：通過(guò)投影錄像示范畫(huà),，出外寫(xiě)生，還有把繪畫(huà)步驟編成兒歌活潑生動(dòng)又容易記憶。調(diào)動(dòng)小學(xué)生作畫(huà)興趣和積極性,，使他們自覺(jué)主動(dòng)地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容,，使學(xué)生心情抒暢,，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對(duì)他們的作品及時(shí)予以表?yè)P(yáng),，使他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作信心。例如：在《古代城堡》的教學(xué)中,，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來(lái)制作城堡,，陳老師出示他的示范的作品,，而且利用廢舊可樂(lè)瓶做成的成品讓學(xué)生欣賞，活躍學(xué)生的思維,，拓寬思維讓學(xué)生展開(kāi)想象，然后讓學(xué)生完成自己的作品,，完成可以放在展臺(tái)上讓大家觀賞，這樣學(xué)生制作認(rèn)真,、積極,，作品形式多樣,，內(nèi)容新穎，極富創(chuàng)造性,。

素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在聽(tīng)《棋牌樂(lè)——棋篇》的教學(xué)中,，為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)及工藝制作知識(shí)技能,，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的飛行棋，在教學(xué)安排上,，教師特意讓學(xué)生準(zhǔn)備諸如語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)的一些復(fù)習(xí)題，充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí),，使學(xué)生完成有創(chuàng)意的飛行棋，從而也更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,，既鞏固了知識(shí)，又愉悅了心情,，達(dá)到了雙贏的效果。

音樂(lè)具有強(qiáng)烈的情緒感染作用,，能調(diào)動(dòng)人的情緒反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂(lè)教育,，將更好地輔助教學(xué),。如在欣賞課中,，我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊欣賞古典名畫(huà),，如癡如醉的樂(lè)曲無(wú)形牽引我們的思想進(jìn)入畫(huà)境，感染畫(huà)中的精神,，畫(huà)中的韻律,，更強(qiáng)烈地激發(fā)感情，提高審美能力和審美情趣,。

在教學(xué)中，教師也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,，因材施教,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),，評(píng)價(jià)以肯定為主，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要,、動(dòng)機(jī),、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施,、方式和方法，改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)了美術(shù)教材模式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源,，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用,。

美術(shù)為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,，終身受益。

一堂小小的美術(shù)課,，滲透了美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛(ài),，美術(shù)教師在課上既教書(shū)又育人,，他們就像偉大的母親一樣。教學(xué)活動(dòng)是一種情感的互動(dòng)過(guò)程,，不是機(jī)械的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是一種充滿情意的交流過(guò)程,，充滿濃郁的情感色彩。沒(méi)有感情的課堂是失敗的課堂,，而且感情是雙方面的，要求學(xué)生有情感,，教師首先要有豐富的情感,，對(duì)學(xué)生充滿深厚的愛(ài),，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

教學(xué)真的是用心,、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生,，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行,。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成,。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,，多實(shí)踐，多反思,，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。教師示范也是把雙刃劍,。教學(xué)示范固然很重要,，但有的教師上課時(shí)太依賴于示范,，依然是一本書(shū)一支粉筆這樣“空對(duì)空”對(duì)學(xué)生說(shuō)教，使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的,，枯燥得沒(méi)有一點(diǎn)“味道”,，光示范沒(méi)有積極正確的引導(dǎo),，那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了。學(xué)生的想象力創(chuàng)造力沒(méi)有激發(fā),，只好照老師那樣依樣畫(huà)葫蘆，所畫(huà)的內(nèi)容千篇一律,，沒(méi)有個(gè)性,，沒(méi)有創(chuàng)造,。這確實(shí)是我們美術(shù)教學(xué)的悲哀了。

怎樣將學(xué)到的體會(huì)感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，我將會(huì)在今后的課堂教學(xué)中不斷探索，使得美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng),，更具感染力,。

美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì)小結(jié)篇十三

今天聽(tīng)了聽(tīng)了王露老師的美術(shù)公開(kāi)課,，讓我久久回味,，受益非淺。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：

一,、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈,，互動(dòng)效果好,。王老師引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生馬上被吸引住了,。

二,、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理,。

王老師注重師生情感的交流,，有較強(qiáng)的親和力,；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用,；注重師生交流,，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,。

三、教師綜合素質(zhì)的提高

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力,、微笑、親切,、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑,。王老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參展自己的作品,，聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性,。

為促進(jìn)我校綜合學(xué)科教學(xué)教研水平，提高綜合學(xué)科教師教學(xué)素質(zhì),，接縣教研室通知，經(jīng)學(xué)校安排,，本人于11月30日赴武漢水果湖二小觀摩全省美術(shù)公開(kāi)課大賽。大賽自11月30日下午開(kāi)幕至12月3日上午閉幕結(jié)束,，歷時(shí)三天。期間,，觀摩了小學(xué)美術(shù)公開(kāi)課4節(jié)、中學(xué)6節(jié),。這次省級(jí)美術(shù)課比賽，可謂高手云集,，異彩紛呈，令我印象深刻,，獲益匪淺。

一,、素質(zhì)教育覺(jué)醒,，各級(jí)學(xué)校重視,。

正如省教研室領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)幕式上說(shuō)的，這次全省中小學(xué)美術(shù)公開(kāi)課大賽是“空前”的,，參賽單位最多,，觀摩人數(shù)最多,。從大中城市武漢黃石，到偏遠(yuǎn)山區(qū)恩施土家族,，各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視,。許多學(xué)校不惜重金投入,，比方說(shuō)我們黃梅縣一小,，一人參賽，四人協(xié)作,，有參與課前輔導(dǎo)的，有負(fù)責(zé)微機(jī)技術(shù)的，教具學(xué)具用車?yán)?。?dāng)然,，這是全國(guó)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì),，所以這種盛況不會(huì)是“絕后”的。

二,、硬件設(shè)備完備，教師素質(zhì)良好,。

這次觀摩學(xué)習(xí)，讓我深深體會(huì)到硬件設(shè)備在美術(shù)課中的重要性,。因?yàn)樵谑〕?，水果湖二小每間教室都配備好最新的多媒體設(shè)施,。他們的投影機(jī)是可伸縮移動(dòng)的，照度高,，清晰度好，大白天在教室放影,，不用關(guān)窗簾（也沒(méi)有窗簾）,，畫(huà)面細(xì)節(jié)也歷歷可辨,。而且，他們的投影屏是觸摸屏,，老師可以直接在屏上用手指當(dāng)鼠標(biāo)，還能用手指在大屏幕上直接畫(huà)出彩色圖畫(huà),，而不用老是返回多媒體操作臺(tái)。

另外,，所有參賽教師的綜合素質(zhì)都很高,。當(dāng)然,，大多是年輕女教師居多。他們有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是極具親和力,，能在幾十分鐘的熟悉學(xué)生過(guò)程中與陌生的學(xué)生完成溝通、互信,、互動(dòng)，讓學(xué)生一見(jiàn)就親的魅力,，那是學(xué)也學(xué)不來(lái)的,。標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，親切的教態(tài)，高超的課堂組織能力,，讓人嘆服。

三,、教學(xué)目標(biāo)明確，突出學(xué)生主體注,。

省教研室領(lǐng)導(dǎo)在閉幕式上的總結(jié)講話,，有一句令我印象深刻：“基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)課的目標(biāo)不是將學(xué)生培養(yǎng)成為畫(huà)家,、設(shè)計(jì)師，而是讓學(xué)生欣賞美,、感受美，在美術(shù)活動(dòng)和大自然中體味美,?！?/p>

對(duì)此,，我深感自己的認(rèn)識(shí)不足。在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中,，因?yàn)闂l件有限,，總是以繪畫(huà)教學(xué)為主,。思想上總認(rèn)為美術(shù)課不就是教師黑板上畫(huà)幅畫(huà)就行了,，只要自己具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)就能上好中小學(xué)美術(shù)課。

在這次參賽教師幾乎都是講欣賞課,、手工藝制作，而且都能做到“認(rèn)知教學(xué)10~15分鐘,，動(dòng)手實(shí)踐20~25分鐘，評(píng)講激勵(lì)5分鐘”,。很好的突出了“注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力和動(dòng)手能力”的教學(xué)目標(biāo)。

誠(chéng)然,，學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，繪畫(huà)課比較沉悶,，不容易出效果,，講公開(kāi)課難以把握,，這也是參賽選手避開(kāi)繪畫(huà)課的主要原因。

四,、教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)到，注重集體協(xié)作,。

在我平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，由于教學(xué)條件所限,，連最基礎(chǔ)的教具和學(xué)具都不具備,，所以課堂上往往以繪畫(huà)教學(xué)為主,，而且以單色線條造型為主。加之學(xué)生從小就缺乏美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，因缺乏功底而缺乏信心，因缺乏信心而缺乏興趣,。所以教學(xué)效果不佳,。

比賽中唯一的一堂繪畫(huà)教學(xué)課讓我徹底改變觀念,。那是武漢硚口區(qū) 的一名女教師講的小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課,。老師先通過(guò)比喻的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線條：波浪線、折線,、螺形線；然后利用音效（水波,、閃電、彈簧）,，讓學(xué)生作用合適的.線條表達(dá)；練習(xí)中,，展示6張只畫(huà)了形狀相同的一根線條的白板,，讓學(xué)生分6組,，每人按自己的想象加一筆（一根線條），并涂上色彩,，最后竟然完成了6幅完全不同而又極富兒童情趣的抽象畫(huà)！在場(chǎng)的全體老師全部鼓掌致敬,。

一堂難講的繪畫(huà)課,，經(jīng)過(guò)精心,、巧妙的設(shè)計(jì)，學(xué)生從感知到認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,，氣氛活躍，全體學(xué)生都得到了實(shí)踐鍛煉,。而且因?yàn)槭羌w的智慧，每個(gè)學(xué)生都充滿了完成美術(shù)作品的自豪感,。

我想,，在我們平時(shí)的美術(shù)繪畫(huà)課上，總是讓每個(gè)同學(xué)單獨(dú)完成一幅作業(yè),，結(jié)果一定是大多數(shù)學(xué)生畫(huà)不好,，而且時(shí)間也不夠,，談何自豪感,，留在大部分學(xué)生心中的只有挫敗感。

雖說(shuō)這一堂課面對(duì)的是低學(xué)齡兒童的美術(shù)教學(xué),，但她巧妙的課堂設(shè)計(jì)，充分利用學(xué)生集體智慧,，卻是值得我們初中美術(shù)教學(xué)中借鑒的。

通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),，我深刻地體會(huì)到“三個(gè)不”：

1、美術(shù)課不等于繪畫(huà)課,。在今后的美術(shù)教學(xué)中，一定要注重學(xué)生審美能力,、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，同時(shí)滲透情感教育,。

2、面對(duì)的是一群學(xué)生而不是一個(gè)個(gè)學(xué)生,。要發(fā)掘?qū)W生集體智慧，培養(yǎng)集體精神,，訓(xùn)練協(xié)作能力,。

3,、教學(xué)條件不是一課好課的必要條件。要做好課堂設(shè)計(jì),，充分利用現(xiàn)有設(shè)施,，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生審美情操,。