總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇一

我于19xx年畢業(yè)就一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我所在的車西小學(xué)青年教師不多,。青年教師是代表著學(xué)校的未來,，所以指導(dǎo)青年教師的成長任重道遠(yuǎn)。

吳楠是師專的畢業(yè)生,，是個(gè)很有活力的女孩,，教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養(yǎng),、指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法,。培養(yǎng)和指導(dǎo)方面包括教師的思想,、觀念、教學(xué),、輔導(dǎo)學(xué)生等,。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在這些方面都取得了較大成果,，成績顯著,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評(píng)。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

剛參加工作的她,，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗,。有些好高騖遠(yuǎn)，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,。針對(duì)這種情況，我常常同她促膝談心,，以自己在工作中感受,，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助她正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓她認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著事實(shí)在在的工作,，它瑣碎，需要不厭其煩,；它艱辛,，需要不遺余力,；它平淡，需要耐得住寂寞,；它清苦,，需要擋得住誘惑。更使她認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

面對(duì)飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守成規(guī),，固步自封,。面隊(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想,。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)與不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。對(duì)于繼續(xù)教育，她往往不理解,，認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過教育,。為此，我和她專門討論了好久,，我告訴她現(xiàn)在社會(huì)需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長需求的變化,。我還告訴她：只有你時(shí)刻的學(xué)習(xí)，你才能時(shí)刻的豐富自己的見識(shí)和文化知識(shí),，你才能更好的教育好每一個(gè)學(xué)生,，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的學(xué)生“一碗水”,。最后,，她認(rèn)同了我的說法，并且付之于實(shí)際,。

年輕教師在理念上往往比較先進(jìn),，能夠大膽的嘗試,，有很好的.創(chuàng)新精神,。但是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，課堂上的調(diào)節(jié)能力,，對(duì)教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),。于是在教學(xué)上設(shè)計(jì)思路與實(shí)施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試,，平時(shí)互相聽課,，對(duì)各自的學(xué)科特點(diǎn)如何突出把握,，如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于各自的教學(xué)當(dāng)中，如何針對(duì)后進(jìn)生制定補(bǔ)救計(jì)劃,。在一次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中,，我們共同討論了課的設(shè)計(jì)思路，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析,，一起研究制作課件,，對(duì)目的和實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行了討論和修改，進(jìn)行試講并修改,，最終取得了很好的效果,。經(jīng)過長期的交流與指導(dǎo)，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高,，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍,，環(huán)節(jié)安排清晰連貫，訓(xùn)練細(xì)致的特點(diǎn),。

對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項(xiàng)重要工作,，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧,，商量輔導(dǎo)方法,，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和掌握的效果進(jìn)行分組，用老隊(duì)員帶新學(xué)生,，形成了完整的訓(xùn)練體系,，平時(shí)分配好事件，進(jìn)行了扎實(shí)而有效的訓(xùn)練,，這其中也付出了艱苦的勞動(dòng),，常常訓(xùn)練到下班以后，也取得了很好的成績,。

總之,，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，幫助其成長進(jìn)步的同時(shí),，自己也得到了提高,，學(xué)到了不少東西，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗(yàn),，也對(duì)青年教師進(jìn)行了有效的指導(dǎo),，取得了很好的成績，使其在教學(xué),，班級(jí)管理,，輔導(dǎo)學(xué)生方面都有不少收獲，在自己的崗位上成為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，各方面水平都有很大的提升,。真正做到了互助互利,，達(dá)到了雙豐收。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇二

青年教師是學(xué)校最有潛力,、最有生命力的教育資源,，我校青年教師居多，占全校教師的70%,，老師平均年齡達(dá)29歲的情況下,，培養(yǎng)一流的青年教師隊(duì)伍成為我校的主要目標(biāo)。同時(shí)經(jīng)過幾年有計(jì)劃,、有目的的培養(yǎng),，青年教師將在我校的教育教學(xué)工作中成為骨干力量。青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱,，“青年教師興則學(xué)校興,；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展,。為此，我校多年來十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),，盡力縮短“磨合期”,，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋,，創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，使一大批優(yōu)秀青年教師如雨后春筍，茁壯成長,，在短短的幾年內(nèi)站穩(wěn)了腳跟,，打出了旗幟?；仡欉@一年我校在培養(yǎng)青年教師方面所取得的成績,，我們主要抓好以下幾項(xiàng)工作：

目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的,、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,，并指引人的活動(dòng)方向。新教師剛從院校畢業(yè),，具有合格學(xué)歷,，但由于從教時(shí)間短，對(duì)教育,、教學(xué)規(guī)律還不能駕輕就熟,，為此,，學(xué)校為各位新教師創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境,，每年九月份教師節(jié)我校都開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),，通過一對(duì)一的方式讓新老師在優(yōu)秀指導(dǎo)老師的幫助下，逐漸進(jìn)入教育教學(xué)狀態(tài),，通過向優(yōu)秀指導(dǎo)老師聽課學(xué)習(xí),，多參與老教師的示范課，激勵(lì)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)鍛煉,，縮短對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī),、過程的熟悉與適應(yīng)期,，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校乃至市級(jí)骨干教師。為了鞭策和激勵(lì)他們達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我們與青年教師簽定了“新老教師結(jié)對(duì)協(xié)議書”,。而且在每年5月份我校都舉行新教師匯報(bào)課等活動(dòng)。同時(shí),，在建國71周年來臨之際,，我校也開展了每年一度的青年教師演講比賽，通過這樣的活動(dòng)培養(yǎng)青年教師尤其是新教師在教學(xué)上的口才鍛煉,。我校青年教師參與各類教學(xué)活動(dòng)的熱情十分高漲,，他們大膽創(chuàng)新，銳意改革,，為自己的成長拓展了更為廣闊的發(fā)展空間,，并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。

以校為本的教育科研為全體教師,，尤其是青年教師提供了有力的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力背景,。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn),，做一名稱職的老師需要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自律是當(dāng)前教育的主要目標(biāo)。作為一名稱職的教師首先應(yīng)該做到嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范,；其次稱職的教師應(yīng)該是一個(gè)心理學(xué)者,，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲；稱職的教師應(yīng)該是教育的行家,；稱職的教師應(yīng)該是關(guān)注人類的'命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；最后稱職的教師應(yīng)該是一名藝術(shù)家,。我校非常注重青年老師的業(yè)務(wù)成長,，每周一次的教研組活動(dòng)、每學(xué)期開一次新教師匯報(bào)課、每月確定一次校本教研主題,、每學(xué)期組織一次市教壇新秀,、校學(xué)科帶頭人示范教學(xué)周活動(dòng)；每學(xué)期都分別組織年輕教師外出調(diào)研活動(dòng),，從其他學(xué)校的優(yōu)秀教師中感受要優(yōu)秀的教學(xué)手段和方法等這些活動(dòng),，很好地搭建了年輕老師成長的平臺(tái)，對(duì)年輕教師也有著很好的指導(dǎo)作用,。

“沒有反思就沒有提高”,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，最多只能形成膚淺的認(rèn)識(shí),，一個(gè)只會(huì)讀書,、教書，卻不反思,、不寫作,、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的,，這樣的教師充其量只能算一個(gè)教書匠,。要使自己盡快成長起來，我們認(rèn)為,，就要堅(jiān)持反思,。所以，學(xué)校一直以來,，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師,，每人在回校報(bào)銷差旅費(fèi)時(shí)，必須要在教研組會(huì)議上進(jìn)行匯報(bào),，上交學(xué)校一份培訓(xùn)總結(jié),。

我們指導(dǎo)青年教師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學(xué)案例,，及時(shí)把自己的處理方式,、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，叢中發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提升教育理念。學(xué)校每年舉行一次專業(yè)教師教學(xué)案例評(píng)比,。二是課堂教學(xué)中的教后后記,。我們要求青年教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)反思，并且把它納入教學(xué)常規(guī)考核的正軌,。通過寫“教學(xué)后記”,，反思成功之舉和失敗之處,，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn),，實(shí)現(xiàn)自我的提升,。教科室還及時(shí)把教師的隨筆和“后記”匯編成《向榮文學(xué)》（學(xué)校校刊）,，為青年教師的成長搭建了展示才華的平臺(tái)。

在對(duì)青年教師培養(yǎng)的過程中,，我們還十分重視“專家”的指導(dǎo)作用,。專家的指導(dǎo)可以使青年教師在培養(yǎng)之初就處在一個(gè)高起點(diǎn)上，使他們的思路更清晰,，目標(biāo)更明確,。根據(jù)需要，我們除了觀摩教育專家,、特級(jí)教師的學(xué)術(shù)報(bào)告和精彩課例的錄像之外,，還采取了“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”兩種方式。我們定期邀請(qǐng)教研室,、教科室的領(lǐng)導(dǎo)專家來校進(jìn)行指導(dǎo),，比如：在高考前夕，學(xué)校邀請(qǐng)義烏中學(xué)的高級(jí)教師王芳,、吳愛慶,、金華市教研室副主任朱昌元主任到校進(jìn)行高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)；請(qǐng)專家們針對(duì)課程改革的新動(dòng)向,、新理念定期作理論講座,，提升青年教師的理論素養(yǎng)。同時(shí),，為盡快提高青年素質(zhì),，讓他們有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我們還定期組織青年教師到名優(yōu)學(xué)校實(shí)地參觀,、考察,、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校的課堂教學(xué)實(shí)踐和先進(jìn)辦學(xué)理念,。我們始終堅(jiān)持：教師要登多高的樓,，學(xué)校就為他搭多高的梯，盡量為青年教師的外出進(jìn)修,、培訓(xùn)創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)青年教師多跟大師對(duì)話。

通過以上一些途徑和措施,，學(xué)校初步形成了較為濃郁的教研氛圍,、聽課活動(dòng)積極踴躍，參加比賽時(shí)積極投入、認(rèn)真準(zhǔn)備,。在今年學(xué)校也取得了不錯(cuò)的成效,。在今年全市的教壇新秀評(píng)比中，職教系統(tǒng)共有九位名額,，學(xué)校就有六位教師評(píng)為教壇新秀,，在義烏市文化課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，吳歡歡老師取得了前三名的好成績,，并代表隊(duì)義烏市參加金華市的評(píng)比,。這些成績的取得，與學(xué)校一直以來,，重視青年教師的培養(yǎng)和努力是分不開的,。沒有最好，只有更好,。我們將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，揚(yáng)長避短，鼓足干勁,，矢志不移,，爭取筑起新的高峰，創(chuàng)造上溪中學(xué)輝煌,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇三

一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一,、思想品德方面：

二,、教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇四

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,。例如：“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠,，下半年必須調(diào)整，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。

3、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些,。

4、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。例如：在為教師搭建外出學(xué)習(xí)的同時(shí)更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報(bào)如：觀看錄象,、示范展示活動(dòng)、書面交流等形式進(jìn)行,，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入，是否嘗試現(xiàn)場錄像,，課后自己再看,，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會(huì)更好,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇五

經(jīng)過三個(gè)月的聽課和評(píng)課以及單獨(dú)的面對(duì)面的思想交流活動(dòng),。目前許多青年教師都有不同程度的提高和進(jìn)步，至少明確了什么樣的課是好課,，是規(guī)范的課,。在這些年青教師中,，有許多人具有較高的個(gè)人潛質(zhì)，經(jīng)過幾年的實(shí)踐鍛煉,，一定會(huì)成為銀川職教中心的棟梁,。也有一些青年教師還需要不斷的去磨練，百變成鋼,。當(dāng)然也有些青年教師進(jìn)取心不是很強(qiáng),，責(zé)任心也不是很強(qiáng)，需要在今后的工作中端正思想態(tài)度,，迎頭趕上來,。

通過對(duì)近40多名青年教師的聽課、評(píng)課和面對(duì)面的交流活動(dòng),，大多數(shù)青年教師都顯示出在不同方面的優(yōu)點(diǎn),，有很多的閃光點(diǎn)，非常需要我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)和挖掘的,。我們也感覺到了在他們身上有許多非常值得我們這些中,、老年教師去學(xué)習(xí)的地方。這些優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)具體突出表現(xiàn)為：

比如汽車工程部的青年教師李靜,，為了講好一節(jié)《制圖》課,，使學(xué)生能直觀的理解6種視圖及之間的相互關(guān)系,，李老師除了將一個(gè)機(jī)器部件展示給學(xué)生觀看外,，還精心準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，通在黑板上的拼接與擺位,，不但引起學(xué)生的高度的學(xué)習(xí)只趣,，而且達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

還比如計(jì)算機(jī)工程部的陳諾,，精心制作了教學(xué)課件,，收集了大量的精美廣告圖片，為教學(xué)的成功打下了良好的基礎(chǔ),。還有計(jì)算機(jī)工程部的萬鵬,，事先精心準(zhǔn)備好教學(xué)卡片，通過在黑板上讓學(xué)生進(jìn)行拼接的'方式,，使原本比較枯燥的《五筆字型》教學(xué)中的《漢字識(shí)別碼》一課,，讓學(xué)生們學(xué)得有情趣高漲，教學(xué)效果顯著,。

比如電子工程部的青年教師胡晶晶,，在優(yōu)質(zhì)課比賽中創(chuàng)設(shè)了與眾不同的教學(xué)情境；先讓一名學(xué)生干部出場,，向大家述了少年愛因斯坦的小故事,，從而引出了一節(jié)課題名為《性格與調(diào)整》的生動(dòng)而活潑的德育課,。將生硬的政治說教課變成學(xué)生大面積參與，積極參與,，合作討論的優(yōu)質(zhì)課,。

比如基礎(chǔ)國際部的美術(shù)教師蔣如生在講述圖形的聯(lián)想與創(chuàng)意這一章節(jié)時(shí)，先通舊課《正方形的聯(lián)想與創(chuàng)意》進(jìn)行簡單復(fù)習(xí),，并對(duì)學(xué)生已經(jīng)完成的作品用事物投影儀展示與精彩點(diǎn)評(píng)后自然過渡到新課《圓形的聯(lián)想與創(chuàng)意》,。教學(xué)效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣始終保持到下課后,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇六

一,、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)。

剛參加工作的老師,，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗,。

有的好高騖遠(yuǎn)，他們干勁大,，熱情高,，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師,，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足;一旦碰到困難,，有的自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎,，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,，把自己的前途描繪得一片暗淡,。

針對(duì)這種情況，我常常同他們促膝談心,，用自己在工作中的感受,，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作,，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛,，需要不遺余力;它平淡,，需要耐得住寂寞;它清苦，需要擋得住誘惑,。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二,、提高青年教師的教學(xué)水平,。

針對(duì)語文學(xué)科這一學(xué)科的特點(diǎn),，我采取了師徒結(jié)對(duì)方式對(duì)青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)，以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高,，通過互相聽課的途徑加強(qiáng)青年教師課堂教學(xué)過程,，使他們不斷進(jìn)步和提高。

1,、師徒結(jié)對(duì)：

按學(xué)科組計(jì)劃,，我先后負(fù)責(zé)過對(duì)青年教師路秀英、李艷華,、李錦秀等的指導(dǎo),。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，通過我的指導(dǎo)來提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì),，讓他們隨時(shí)隨地聽課評(píng)課,。經(jīng)過不懈的努力，她們的教學(xué)水平有了顯著的提高,。

2,、集體備課：

以本人為備課組長組織語文組教師每周進(jìn)行一次集體備課，大家暢所欲言,，找距離,，說差距，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，虛心地接受批評(píng)。使青年教師與老教師共同提高,、共同進(jìn)步,。同時(shí)還隨時(shí)隨地進(jìn)行口頭討論,，使青年教師胸有成竹地走入課堂,。

3、互相聽課,，組織全組人員進(jìn)行聽課,。

學(xué)期一開始首先聽語文組每位教師的課，做到全組人員心中有數(shù),，有的放矢;聽課后,，要求他們發(fā)表意見，取長補(bǔ)短,，共同提高,。組織全組教師聽學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課，以提高整個(gè)語文組教師的授課水平,。

三,、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念,。

面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),，無論是新教師,，還是老教師都不能墨守陳規(guī)，固步自封,。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足,，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。因此,，我不斷的努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也提醒青年教師多讀書,，多研究生活,，要求他們不斷總結(jié)、思考教學(xué),，探索出適合自己的教學(xué)方法,。

在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下，青年教師在各方面都取得了長足的進(jìn)步,，也很快成長為合格的人民教師,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇七

20xx年10初,，銀川一職,，銀川一職西校區(qū)，銀川一職北校區(qū)和銀川二職的四個(gè)校區(qū)通過重新整合,，入駐銀川職教中心,，建立了一個(gè)寧夏境內(nèi)規(guī)模最大的中等職業(yè)技術(shù)教育中心。新的學(xué)校建立,，一切都要從頭做起,。在這所新學(xué)校進(jìn)入了全面的整合時(shí)期后，除了將所有的教職員工整合到一起,，成立新的系部和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,，當(dāng)務(wù)之急的首要任務(wù)就是要將所有來自各校區(qū)的各學(xué)科教師的教學(xué)基本形式，教學(xué)理念,，教育思想,，工作態(tài)度和工作紀(jì)律等都要整合到一起，要有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范教學(xué)模式。由原來各個(gè)校區(qū)經(jīng)過多年所形成的各種管理形式和管理方法全部納入到一個(gè)統(tǒng)一的管理軌道上來,，要有一個(gè)統(tǒng)一的管理機(jī)制,，可見任務(wù)十分艱巨。

經(jīng)過四個(gè)校區(qū)的整合后,，最為突現(xiàn)的一個(gè)問題就是近5年來進(jìn)入各校區(qū)的青年教師數(shù)量比較大,。有專業(yè)院校畢業(yè)的大專生，有普通大學(xué)畢業(yè)的本科生,，也有重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的研究生,。有外聘的青年教師，也有在編的青年教師,。他們?cè)诟餍^(qū)的不同管理模式下形成了許多種不同的工作模式和教學(xué)習(xí)慣,，再加上原來各校區(qū)對(duì)教師的基本要求不盡相同，在有些地方差異還比較大,，要想在最短的時(shí)間內(nèi)完成全面的融合也是一件比較困難的事情,。為了學(xué)校今后的進(jìn)一步可持續(xù)的大發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)以前銀川一職東校區(qū)的做法,，繼續(xù)安排有比較有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，思想意識(shí)強(qiáng)，能被大多數(shù)青年教師所認(rèn)可的專職教師擔(dān)任培養(yǎng)青年教師的部分糸列工作,。這項(xiàng)系列工作中的最重要一個(gè)環(huán)節(jié)就是首先從對(duì)青年教師進(jìn)行追蹤式的聽課和比較客觀而公正的面對(duì)面的評(píng)課與思想交流,。

對(duì)于一個(gè)剛剛重新整合的寧夏第一所規(guī)模比較大的中職院校來講，培養(yǎng)人的問題就顯的十分突出,，將來不論做什么事情,，都需要人來做，都需要專門的教育教學(xué)人材,。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注學(xué)校未來的發(fā)展,，也十分關(guān)注教師的未來發(fā)展，也很注重教師個(gè)人價(jià)值,、倫理價(jià)值,、和專業(yè)價(jià)值。教師這個(gè)職業(yè)具有雙專業(yè)性的特點(diǎn),。在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)只能解決“教什么”的問題,，而教育學(xué)的知識(shí)和技巧解決的是“怎么教”的問題。要很好的解決“怎么教”的問題在大學(xué)里是根本學(xué)不到的,，只有在社會(huì)實(shí)踐中通過一定時(shí)間的摸索和實(shí)踐才能真正學(xué)到。

由于本人以前在銀川一職東校區(qū)擔(dān)任過培養(yǎng)青年教師聽評(píng)課這一重要環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作,，積累了一些經(jīng)驗(yàn),，在本學(xué)期新整合的銀川職教中心，領(lǐng)導(dǎo)又安排我繼續(xù)擔(dān)任這一重要工作，我感到工作壓力很大,。銀川職教中心和以前的銀川一職不同,，青年教師數(shù)量比較大，人員成份比較復(fù)雜,，思想意識(shí)和思想覺悟也比較復(fù)雜,。尤其是面對(duì)眾多的青年教師，對(duì)他們的個(gè)人理想,，個(gè)人興趣愛好和個(gè)人性格基本上不了解,。要在較短時(shí)間內(nèi)完成組織交給的任務(wù)，心里也感到十分矛盾,，如果搞的好,，皆大歡喜；如果搞不好的話,，將會(huì)使自己處于十分不利的境地,。

面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任，并委以重托,，促使我不能不想辦法做好這項(xiàng)工作,。首先將青年教師在年齡段上做了兩大類的劃分，分為教齡在3年以下的青年教師,，教齡在5年至3年的青年教師,。然后又根據(jù)所教的.專業(yè)不同也做了劃分，分為文化課青年教師和專業(yè)理念與技能課青年教師兩大類,。又根據(jù)我校初次建校,，許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒能到位，教學(xué)工作還很不完善的情況,，分批次對(duì)青年教師進(jìn)行聽評(píng)課的培養(yǎng)系列活動(dòng),。

第一階段先重點(diǎn)對(duì)教齡在3年以下的文化課教師進(jìn)行聽課和面對(duì)面的個(gè)別評(píng)課和交流活動(dòng)。先使這批青年教師在教學(xué)規(guī)范上有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，以此來指導(dǎo)自已的教學(xué)活動(dòng),。

第二階段則重點(diǎn)對(duì)教齡在3年至5年的文化課教師進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng)。幫助他們認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指出他們?cè)诮虒W(xué)工作中還存在的不足,，使這批有著一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師對(duì)自己也有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，從中能找到自己所存在的差距,，以此來不斷修正自己的教學(xué)活動(dòng),。

第三階段對(duì)教齡在3至5年的專業(yè)理論技能課教師進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng)。這時(shí)許多系部的實(shí)驗(yàn)室基本能使用,?；蛴行┢鞑哪馨徇\(yùn)到教室內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場講課,。通過聽課和評(píng)課，幫助這些青年教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，克服缺點(diǎn),，修正教學(xué)中存在的一些問題。

最后一個(gè)階段是對(duì)教齡在3年以下的專業(yè)理論技能課教師進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng),。在這期間,，學(xué)校和系部都也進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課和公開課的比賽，通過聽課活動(dòng),，青年教師在感性上對(duì)課堂教學(xué)的原則和形式有了一些基本的認(rèn)識(shí),，學(xué)校也具有了一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備，多媒體教室也相繼投入使用,。也能使這批青年教師能有機(jī)會(huì)大顯身手的機(jī)會(huì),，從中也能暴露出一些教學(xué)活動(dòng)中的問題，有針對(duì)性的幫助青年教師部總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，糾正缺點(diǎn),，使這批青年教師能快速成長。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇八

丹陽市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校韋陽廣

我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。今年我和王輝麗,、束玨琰確立了師徒關(guān)系,，在一學(xué)期的互幫互助中，我認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù),，做了一些有益的工作,，回顧以前的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

1,、與學(xué)校同步,，督促青年教師認(rèn)真參加學(xué)校組織的多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力根據(jù)時(shí)代特征,，轉(zhuǎn)變青年教師的教育教學(xué)觀念,，改變教學(xué)方式，確立素質(zhì)教育的學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、教學(xué)觀。

2,、為了豐富我們的理論知識(shí),，首先閱讀了大量理論書籍，其次,，我們一起借看了很多優(yōu)秀的`光盤,，廣泛吸收借鑒別人的精華,，從而達(dá)到不斷優(yōu)化自己的教學(xué)思路,。

3,、每月切實(shí)做到“四個(gè)一”：互幫互學(xué)備一節(jié)課、修改一篇教案,、上一節(jié)亮相課,、評(píng)一節(jié)示范課，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,，上好隨堂課,，使青年教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī)，掌握教學(xué)大綱和教材,，能獨(dú)立完成所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)任務(wù),。深入課堂，深入實(shí)際,，掌握青年教師的思想脈搏,，了解他們的業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予力所能及的幫助,。一年來,，我們互相聽課10次左右，在教學(xué)設(shè)計(jì),、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,、組織教學(xué)等方面做了許多交流。經(jīng)過不斷的嘗試和努力,，她們的教學(xué)能力有了很大的提高,。

4、督促青年教師把德育工作放在素質(zhì)教育首位,，樹立“以人為本”的思想,，增強(qiáng)教書育人的法規(guī)意識(shí)、為人師表的服務(wù)意識(shí),、教育改革的創(chuàng)新意識(shí),、全員聘任的競爭意識(shí)。

5,、鼓勵(lì)她們?cè)谡n中磨煉,、勤于筆耕，展示青年教師奮進(jìn),、成才的風(fēng)采,。如束玨琰老師成功的在全市上了一節(jié)公開課，得到了全市美術(shù)教師的一致好評(píng),；王輝麗老師成功的建山片上了一節(jié)展示課,；束玨琰老師在學(xué)校組織的第一屆“希望杯”青年教師基本功競賽中獲二等獎(jiǎng),。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇九

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對(duì)《教師成長手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動(dòng),，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》,、《游戲活動(dòng)的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷提升專業(yè)水平,。

幼兒園培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十

我于xx年畢業(yè)就一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我所在的xx小學(xué)青年教師不多。青年教師是代表著學(xué)校的未來,，所以指導(dǎo)青年教師的成長任重道遠(yuǎn),。

xx是師專的畢業(yè)生，是個(gè)很有活力的女孩,，教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我,。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué),、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導(dǎo)方面包括教師的思想,、觀念,、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生等,。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績顯著,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評(píng),。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

剛參加工作的她，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗,。有些好高騖遠(yuǎn),，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,。針對(duì)這種情況,，我常常同她促膝談心，以自己在工作中感受,，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助她正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè),。讓她認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著事實(shí)在在的工作，它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛，需要不遺余力,；它平淡,，需要耐得住寂寞,；它清苦,，需要擋得住誘惑。更使她認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

面對(duì)飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守成規(guī),，固步自封,。面隊(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想,。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)與不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。對(duì)于繼續(xù)教育，她往往不理解,，認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過教育,。為此，我和她專門討論了好久,，我告訴她現(xiàn)在社會(huì)需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長需求的變化,。我還告訴她：只有你時(shí)刻的學(xué)習(xí)，你才能時(shí)刻的豐富自己的見識(shí)和文化知識(shí),，你才能更好的教育好每一個(gè)學(xué)生,，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的學(xué)生“一碗水”,。最后,，她認(rèn)同了我的說法，并且付之于實(shí)際,。

年輕教師在理念上往往比較先進(jìn),，能夠大膽的嘗試，有很好的創(chuàng)新精神,。但是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，課堂上的調(diào)節(jié)能力,，對(duì)教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)。于是在教學(xué)上設(shè)計(jì)思路與實(shí)施就很關(guān)鍵,，我做了有益的嘗試,，平時(shí)互相聽課，對(duì)各自的學(xué)科特點(diǎn)如何突出把握,，如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于各自的教學(xué)當(dāng)中,，如何針對(duì)后進(jìn)生制定補(bǔ)救計(jì)劃。

在一次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中,，我們共同討論了課的設(shè)計(jì)思路,，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，一起研究制作課件,，對(duì)目的和實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行了討論和修改,，進(jìn)行試講并修改，最終取得了很好的效果,。經(jīng)過長期的交流與指導(dǎo),，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍,，環(huán)節(jié)安排清晰連貫,，訓(xùn)練細(xì)致的特點(diǎn)。

對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項(xiàng)重要工作,，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí),。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧，商量輔導(dǎo)方法,，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和掌握的效果進(jìn)行分組,，用老隊(duì)員帶新學(xué)生，形成了完整的訓(xùn)練體系,，平時(shí)分配好事件,，進(jìn)行了扎實(shí)而有效的訓(xùn)練，這其中也付出了艱苦的勞動(dòng),，常常訓(xùn)練到下班以后,，也取得了很好的成績。

總之,，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn),，幫助其成長進(jìn)步的同時(shí)，自己也得到了提高,，學(xué)到了不少東西,，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)青年教師進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，取得了很好的成績,，使其在教學(xué),，班級(jí)管理，輔導(dǎo)學(xué)生方面都有不少收獲,，在自己的崗位上成為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利,，達(dá)到了雙豐收,。