計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

新學期語文工作計劃安排篇一

一,、學材闡送：

本冊學材布置課文31篇。大大體上按偽質(zhì)分為8個雙位：第一雙位“祖國山水孬如畫”用一系列筆朱違大大伙父放謝鋪一幅條理分亮的碩大大的山水畫卷;第二雙位以“童年留影”為外間;第三雙位為“接遙人造”的一組課文,，違我們掀送了人與人造的調(diào)和之孬,。人熟涯大大人造外，大大人造也需要人類的關愛;第四雙位是“哲理故事”雙位;第五雙位以“親情與關愛”為外間,，人敘的孬豐裕個外;第六雙位是“認患上人造”,，本雙位用父童的綱力眼簾顧人造，用擬人的手法寫人造,，止語去世動孬玩父,，人造疏遙。把一系列的人造科學常識顛終孬玩父的局勢植根于先去世的腦海外;第七雙位“名流故事”讓我們走入癡呆和怠惰;第八雙位以“善良的激入文化”為外間,。

二,、班級狀態(tài)闡送

二年級有39名共窗，大大片點共窗入建當偽,，上課能當偽聽敘,，被動舉手敘話,，課后定期完結(jié)罪課,，他們癡呆孬學。然而也有嚴泛一片點共窗根基較孬,，個體共窗頭腦有余癡呆,，反應疾，因此在學室敘授外要漠望失落升隊去世的入建,，使他們疾疾高出大大隊伍,。

三、敘授籌謀：

一,、入建習氣,。

(1)持絕駕馭亮確的讀寫姿式,，并養(yǎng)成習氣。

(2)持絕學育他口凝聽的習氣,，養(yǎng)成當偽寫鉛筆字的習氣,。

(3)學育勤于誦讀違誦，樂于課外參觀的習氣,。

二,、漢語拼音。

(1)持絕太平漢語拼音,，布置漢語拼音協(xié)幫識字,、參觀、入建無名話,。

(2)認患上大大寫字母,，能去世忘《漢語拼音字母表》。

三,、識字寫字

(1)亮確認讀450個去世字,。會默寫沒350個去世字。

(2)能按筆順亮確書籍寫,、默寫去世字,。能按字的構(gòu)制把字寫端方、均勻,。

四,、文言外交

(1)能當偽聽別人敘話，聽懂別人敘的一段話和一件雜因偽事,。

(2)能在顧圖大大概察顧偽物后,，用無名話敘多長句意義徹底、聯(lián)接的話,。

(3)能當眾敘話,，濕到口齒送會，語句徹底,，有規(guī)則,。

五、參觀

(1)持絕入建亮確,、壅閉,、有感情地誦讀課文。能違誦指定的課文,。能復述課文,。會分腳色誦讀課文。

(2)能聯(lián)結(jié)止語狀態(tài)和糊口外貌，知敘每一每一利用的詞語的意義,。

(3)能還幫止語筆朱知敘課文偽質(zhì),，想像課文所描畫的情境，懂患上課文的大大意,。

六,、作文

(1)能利用學過的詞語寫句子，能理依法度混亂的句子,。

(2)入建按特定的規(guī)律察顧畫畫和雜因偽偽物,，寫多長句聯(lián)接的話。

(3)學會“恭怒”,、“買物”,、“待客”等方點的止語外交的才濕，能用多長句聯(lián)接的話把無關的偽質(zhì)寫上朝,。

(4)入建布置逗號,、句孬、答厭和感嘆孬,。

四,、敘授要送

一、疲倦布置參觀課,，望重讀寫連絡,。

二、疲倦布置種.種電學媒體,，提低先去世的習作廢會,。

三、習作緊湊聯(lián)結(jié)糊口外貌,，為先去世求給歉富多彩的習作源泉,。

四、減弱課外參觀,，斥地先去世習作眼簾,，歉富先去世閱歷，積蓄詞語,。

新學期語文工作計劃安排篇二

語文是一門基礎學科,，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習,，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學,，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲,，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題,。為此我們必須對照新課標，冷靜反思,、深入分析當前語文教學的得與失,，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考。因此,，特制定初三語文學年度教學計劃,。

兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學生的學習積極性不是很高,，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學習可有可無,，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習,。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),，他們有了一定的自學能力。但總體來看,，學生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學生存在。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，由于學科的增加，學習任務的加重,，壓力的加大,，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外,，學生基本上是不動語文的,。

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,，第二單元、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學,；四是堅持了教學內(nèi)容的質(zhì)和量的.統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔,，促進學生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期）,，也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會。同時,，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,，并落實到實際運用上,。

1、領會課標內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內(nèi)涵,，才能了解學生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足,；它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念,、情景的創(chuàng)設,，互動的教學平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導,，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,，才有可能展開針對性的教學。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,，它根據(jù)課標,，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，作文老師必須認真研究考試說明,，讓復習能做到低時高效。

2,、依據(jù)學生實際,，探尋語文差異。

本學期時間緊,，任務重,，學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學,。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。

3,、選好,、用好有關資料，追蹤中考考點趨向,。

領悟了課標的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提,，要真正做到有效教學,，高效復習，還需要選好,、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練,。不搞提海戰(zhàn)術。

4,、精心備課,，上好課。

時間緊,，任務重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學目的,，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,，不能面面俱到,。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習,。

5,、重視閱讀訓練。

閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練,，一方面在講課時認真分析,，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字（其中文學名著2——3部）,，因此,，要求學生多看一些有益的課外書,，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室,，請求管理員開放,，也要求學生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱,。

總之,，盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等,；二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容,；三是注意學習各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧,，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

6,、加強寫作訓練,。

要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練,，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量,。

7、最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力,，提高語文素質(zhì),，表達能力的提高,，大綱中要求學生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練,，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習,，讓學生輪流上講臺進行演說。

8,、采用“整體教學法”,、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學,。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學,。

“整體教學法”——就是讓老師,、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文,。

“單元教學法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學,。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學。

“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文,，理解課文,，掌握相關的知識，培養(yǎng)學生閱讀的能力,，提高學生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。

“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時,，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習,，第二學期全面進入總復習階段,，以大量練習、考試為主,，提高學生應考的能力,。

9、做好學生的思想工作,。思路決定出路,。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的,，因此,，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文,，愛學語文,，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行,。只要達到目的就行。

教學過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周———期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學,，期中考試———期末完成剩余單元課文及表達的教學。

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新學期語文工作計劃安排篇三

繼續(xù)以xx版新課程標準指導為思想,，以“三公開”為核心,，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結(jié)合促進學生學習的主動性;開展有時效性和針對性的教研活動，促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展,。

本學期繼續(xù)深入研究在“我來學階段”采用“先學后教”的教學方法,，激發(fā)學生學習的主動性，實現(xiàn)自主,、合作,、探究學習方式的常態(tài)化。

1,、深入基層聽評課

計劃本學期到基層聽課40-50節(jié)(不包括外出學習),，并實現(xiàn)到各校的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況,，找出教師們普遍存在或呼聲很高的問題,，為教研活動尋找材料;在深入基層聽評課的'過程中，重點指導將“我來學階段”實行“先學后教”的教學方法,，實現(xiàn)學生學習主動性的提高,。

2,、組織有實效性的教研活動

近年來的教學改革,，使老師們在教學中有了自己的想法的同時也存在著困惑,，在深入基層聽評課的過程中,，作為教研員的我要搜集教師們存在的困惑,，加以歸類,、羅列,，找出共性問題,，將這個共性問題作為教研活動的內(nèi)容，這樣的內(nèi)容教師們感興趣,，大家能結(jié)合自己的教學實際和想法積極參與研討,，從而使教研活動具有實效性。

3,、做好命題工作

命題工作是教研員工作的重中之重,，本學期我將在原來學校命題要求的基礎上，結(jié)合課程改革要求和幾年來我區(qū)的教學實際,，結(jié)合當前社會的發(fā)展形式和各年段學生的認知能力,，做到命題內(nèi)容既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，適合各層次學生口味的好試題,，做到保質(zhì),、保量、按時交卷,，盡量做到準確無誤,。

4、做好典型教師的培訓工作,。

本學期,，典型教師人員的確定是在深入基層聽評課過程中，從那些工作積極上進,，教學上有思想有方法的年輕教師隊伍中選拔,。

典型教師的培訓工作著重在課標培訓、教材分析和教法指導幾個方面展開,，并通過教研活動為典型教師搭建展示的平臺,，從而帶動全區(qū)教師的發(fā)展。

1,、認真撰寫每月的教學隨筆、保質(zhì)保量做好博客空間填充,。

2,、繼續(xù)鉆研課標、教材,，閱讀教育刊物提高自身業(yè)務水平,。

3、做好學校交給每一項臨時工作工作,。

4,、配合上級部門做好臨時性工作。

以上便是我在新學期的工作計劃,，在實施的過程中會根據(jù)具體情況做些適當?shù)恼{(diào)整和完善,，以便把工作做得更好。

新學期語文工作計劃安排篇四

為更好地完成新學期的任務，全面提高教學質(zhì)量,，根據(jù)學校的統(tǒng)一安排部署,，結(jié)合小學語文組的實際情況，現(xiàn)制定工作計劃如下：

工作思路：

本學期語文教研組工作將本著倡簡,、務實,、有度的工作作風，按照學校工作安排,，開拓性地開展工作,；通過注重教師讀書、學習,、交流,、研討，依托學生活動,，結(jié)合校情,、學情，營造大語文教育氛圍,，著力提高我校語文教研水平,。對待教研活動，提倡人人參與,，相互提高,，深入開展，并做到有目標,，有準備,，重過程，有收獲,。

主要工作及具體措施：

一,、強化學習，提高素質(zhì),，促進高素質(zhì)的語文教師隊伍建設,。

1、結(jié)合學科特點,，定期按上級要求,，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體,，開展新教育理念學習,，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀,、教學觀,、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力,，學生為根本，逐步建立學習性教研組,。

2,、通過校內(nèi)公開課交流活動，互相學習,，取長補短,，促進組內(nèi)教師業(yè)務素質(zhì)和能力整體性提高。

二,、深入開展課堂教學研究,，確保各年段、各課型的教學生動,、有效,。

1、本學期,，配合學校,，開展推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流,、研討,，提高課堂教學效率，促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2,、認真落實集體備課制度，培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力,，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性,。

3、切實抓好公開課,，認真開展備課,、上課、聽課,、說課、評課交流活動,。要求組內(nèi)全體教師參加,，以達到相互交流，共同提高的目的,。

4,、積極配合和參與學校的組織開展的一切活動,，每次都能認真高效地完成，在配合和參與中有收獲,。

5,、加強教育教學成果、經(jīng)驗總結(jié),。要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐,，進行研究、反思,、改進,，并寫出高質(zhì)量的教學論文，力爭在教育刊物上發(fā)表,，適時參加縣組織的教育成果評比活動,。

6、利用網(wǎng)絡資源輔助教學,。組織教師熟悉并嘗試在日常教學中運用多媒體網(wǎng)絡教學手段,，積極推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現(xiàn)代課堂教學的要求,，提升課堂教學效果,。

三、強化教與學的過程管理,，規(guī)范語文教學常規(guī),。

1、強化常規(guī)管理,，提高教學效率

（1）備課：所有教師要認真鉆研教材,，備班情，備學情,，要有針對性,、有特色，做到教學目標明確,，方法靈活多變,，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣,，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬,，敷衍了事,。反思達到30%。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求,，努力提高教學藝術,，關心學生,，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡信息資源,，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空,，提高課堂教學效益,。

（3）作業(yè)：《課堂作業(yè)本》要求每位語文老師先做一遍，作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),，加重學生學習負擔,；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。

（5）測試：每位老師出一份期中測試卷。

教研組將配合學校以定期檢查為主,，抽查為輔,，對計劃、備課,、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,，并及時通報。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等良好習慣,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

四、加強開展學生特色活動,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動,。學校計劃,，定期開展全校性學生語文實踐活動，希望各位教師能及早安排,、積極配合,。

1、圍繞“中秋節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日,，二,、三年級要開展“寫一句（段）話”活動，四,、五,、六年級圍繞“節(jié)日主題”，開展習作活動,。

2,、積極配合學校，拓展學生的閱讀訓練,，發(fā)揮學校圖書室書籍的作用,，開闊學生的視野。各位教師要高度重視,，鼓勵學生積極到圖書室借閱圖書,。

3、嘗試堅持每周升旗儀式上的優(yōu)秀作文展播活動,。

4,、嘗試每月出一期學生優(yōu)秀作品專刊,，培養(yǎng)和提高學生的學習積極性的創(chuàng)造性,。

我組是一個團結(jié)奮進的集體，希望大家一如既往,，在學校的正確領導下,，團結(jié)一心，把我們的各項工作干好,，出成績,，見成效，再創(chuàng)佳績,！

新學期語文工作計劃安排篇五

1,、時間方面：本學期教學時間相對較長,，上學期要結(jié)束八上的新課任務。

2,、學生方面：兩個班共有96人,，總體來說兩個班的學生不錯，但是平時的學習習慣不規(guī)范,，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。

本學期我本著“宏觀上要活,，微觀上要實”的教學思路,，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在考試中取得滿意的成績,。

1、精心備課,，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度，力爭夯實學生的基礎,，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力,。

2、采用“整體教學法”,、“單元教學法”,，“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學,。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務,，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學,。

3,、重視學生的寫作訓練，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高,。

4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的'工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,。

5、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6,、選好、用好有關資料,，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向。

在教學過程中,，要做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的問題,，認真用好《同步探究》，并且及時寫好教學札記,。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣,，鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，上學期要結(jié)束八上的新課任務。

總之,，說得好不如做得好,，如何提高兩個班的語文成績，我認為既是一項教學技術,，更是一門教學藝術,。只要我們教師一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作,，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，經(jīng)過我們師生的共同努力，在20__年的中考中我們定會成為最后的贏家,，我有信心,，更有決心，加油!

新學期語文工作計劃安排篇六

為了規(guī)范教師的教學行為,，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考,，進一步提高教學效率，奪取高考勝利,，特訂此教學計劃,。

7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學,。

9月——期末第一輪復習資料《學海導航》

9月字音,、字形、標點,、實詞,、虛詞

10月成語、病句辨析及修改

11月古詩文背誦默寫,、古詩鑒賞

12月文言文實詞,、虛詞、特殊句式,、翻譯單項訓練

1月——2月文言文整體閱讀訓練

要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題(包括答案),，并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室,。試卷批改完畢,，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來,。

1,、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課,、輔導,，按時坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù),。

2,、嚴格按計劃組織復習,，步調(diào)一致，禁止搞自由主義,。

新學期語文工作計劃安排篇七

本學期,，初中語文教研組教學，將在新課程標準的指導下,，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展教學,。

一、指導思想：

直面目前我校學生語文整體水平不高,，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統(tǒng)一領導和具體指導下開展相關教研活動，進一步推進素質(zhì)教育,，深化教學改革,，加強語文課堂教學改革的研究，以單元考試為依托,，積極參與師生競賽,，全面提升語文科組的綜合實力。

二,、教學思路：

(一),、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實

落實學科教學常規(guī),，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī),，改革課堂教學,，提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地,。本學期，在對照新課程標準的前提下,，真正學好洋思經(jīng)驗,，牢固樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松,、民主的教學氛圍,，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率,。

(二)多管齊下,，探索語文教學“減負增效”的具體策略

教學質(zhì)量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要教學,。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,，我們語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求,。

本學期,，主要采取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討,，加強教研組層面分享交流以及學習 “減負增效”的具體策略,，促使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其,，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,，并形成教案上交，期中,、期末組織交流集體備課經(jīng)驗,。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動,，加強我校語文學科特色項目建設,。

(三)、聚焦教研組建設,，逐步形成教研組文化,。

在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎上在進一步加強語文學科教學科研教學，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展,，形成學校自己的特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,，鼓勵學生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習作結(jié)集“出版”,。

尊重語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎,。認真研究學情,，設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用,，提高課堂效率,，使學生有實實在在的收獲。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點,，定出適合學生實際的教學研究方向,，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟,，由教材到生活,，拓展語文的外延，為終身學習打下基石,。積極開展作文、演講,、書法,、名著知識競賽。

寓教于樂,，有力促進我校的第二課堂的開展,。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度,，認真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導,，開展新老教師的結(jié)對活動,，促進課堂教學研究，促進新教師的成長,。加強教研論文撰寫教學,，以有效教學為主題，各備課組根據(jù)年段實際特點進行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思,。

一、指導思想

依據(jù)學校教學教研工作計劃,，結(jié)合學生學習的實際情況,，以提高學生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二,、學生情況分析

根據(jù)平時對班級學生語文學習品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學習浮躁,、被動，懶于記筆記,、忽視書寫,、作文能力較差。111班兩極分化嚴重,，而且“尾巴”較大,，而112班學生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三,、教材分析：

本學期要學完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元,，共25課,。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元,，集中學習文言文,。在九年級，文學作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌、小說,、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元,。一個是演講和書信單元,，以思想風采為主題,，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學習立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學,，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,，第二單元、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的'詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成,。

工作重點

1,、要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學習“有效教學”相關理論，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,，使學生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

4,、強化學生學習習慣和學習方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5、強化閱讀訓練和記敘文體,、議論文體的寫作訓練,，進行記敘、說明,、議論三種表達方式的綜合訓練,，并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

四,、具體措施

(一)要認真完成常規(guī)教學工作,，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設計,。對“導學預案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設計,，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環(huán)節(jié),，不得拖延時間;“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習,。教學過程要體現(xiàn)學生的主體性,，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式,，鼓勵運用探究性的學習方式,，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學習的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關。

要努力創(chuàng)設語文學習環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧,，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題,，學會文字表達。要加強作文訓練,，講練結(jié)合,，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章,，學會議論文體的寫作,。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準確,、及時，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因,，還要記住正確答案。按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏，力求完善,。教學過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步。

(二)注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練教學過程要突出學生的實踐活動,，指導學生主動獲取知識,，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣;讀文言詩文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。進一步培養(yǎng)學生閱讀寫作能力,，加強對學生學習方法和技能的培訓,。指導學生學會記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習,、復習的習慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習慣;要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習慣;要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習慣;養(yǎng)成有疑難,，設法解決而不逃避的習慣;要重點培養(yǎng)學生具備勤奮,、有恒、認真、專心,、團結(jié),、協(xié)作等學習的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務,、參與教學教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學。要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓,，并完成校本教研手冊中要求學習和研究的內(nèi)容。要參加學校,、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學能力。

深入學習韓立福的有效教學理論,、《奈曼旗中小學“有效教學”操作規(guī)程》等,。要加強個人教學反思，養(yǎng)成寫教學反思的習慣,。本學期要在“如何幫助學生有效解決問題”方面進行探究,，力爭有所實效，并在學期末進行總結(jié),。

一,、情況分析：

本班現(xiàn)有學生64名，這個學期剛接手這個班,，對于所有的學生都還不了解所以首先先了解學生,。針對本班學生的實際，在學生基礎知識的掌握上多下功夫,，加大讀,、寫、背的力度,，逢周六日讓學生寫日記,，對于訓練學生的寫話能力，取得了一定成績,。在教學中,，我組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣,，課堂上做到講練結(jié)合,。

但是，要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，二年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有些家長溺愛孩子，所以有個別學生在學習上不能按時完成作業(yè),，學習成績較差,，針對這種問題，在工作中注意抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對待轉(zhuǎn)化生努力做到多表揚,、多鼓勵,。

二、教材分析：

(一)人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容,。

1,、春天里的發(fā)現(xiàn);

2、奉獻與關愛;

3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng);

4、用心思考,、勇于創(chuàng)造;

5,、美麗神奇的大自然;

6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);

7,、正確看待問題,，善于思考;

8、走進科技的世界,。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

1,、《卡羅爾和她的小貓》

2,、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前的孩子》

4,、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求,。

(三),、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

(四)、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。

三,、本學期的教學目標：

1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨立識字，理解詞語意思,，選擇意思,。。

4,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學習默讀，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中,，學習使用逗號,。

10、對周圍事物額,，并能表達自己的感受,。

四、教學措施：

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2,、重視朗讀指導,，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

5,、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

五、教學進度：

平均每兩周完成一個單元的教學任務和復習測驗,，最后三周是總復習,、期末考試。

一,、教材分析

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組"走進西部"，第二組"永遠的童年",，第三組"語言的藝術",，第四組"他們讓我感動"，第五組"中國古典名著之旅",，第六組："走進信息世界",，第七組"作家筆下的人"，第八組"異域風情",。本冊教材還編排了兩次綜合性學習,。第一次是在"語言的藝術"這一組，以課文學習為主,，同時安排了一些語言實踐活動,，我們稱之為"小綜合"。第二次是在"走進信息世界"第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題、任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排形式,，我們稱之為"大綜合"。這七組教材,，每組由"導語""課例""口語交際·習作""回顧·拓展"四部分組成,。在每組課文之后設"詞語盤點"。其中"讀讀寫寫"的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;"讀讀記記"的詞語，只要求認記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次"資料袋",，兩次"閱讀鏈接",。

二,、教材主要特點如下：

1,、主題設置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新,。

在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下,，設置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語文學科的特點,。

2,、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書學語文,、學做人功能方面,，進一步加強：

(1)選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。

(2)重視愛國主義,、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進一步加強語文教科書的育人功能,。

措施一：設計相關專題,，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重,。

措施二：新選一批課文,，落實上述教育內(nèi)容。

(3)拓寬課文的文體和語體,，如,，將文言文、近代白話文,、劇本,、相聲、研究性報告等編入本冊教材,，有些體裁還是第一次進入小學課本,。

(4)拓寬課文系統(tǒng)，編制"資料袋""閱讀鏈接""課外書屋""日積月累""成語故事"等欄目,，以豐富語言學習內(nèi)容,。

3、精心設計導學和練習系統(tǒng),，更好地發(fā)揮導學,、導練的功能。

(1)凸現(xiàn)語文學習的重點,，將導思,、導學和導練貫穿于每組教材的始終。

(2)課后練習緊扣文本,，引導學生在理解內(nèi)容和學習表達的結(jié)合上,，學有所得。

(3)以"交流平臺"為憑借,，交流學習心得,，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學習方法的引導,，也是學習習慣的培養(yǎng),。

(4)順應兒童心理發(fā)展特點和語文學習的需要,，"口語交際·習作"的內(nèi)容、形式又有了一些變化,。

4,、單設"綜合性學習"單元，學生策劃和開展語文學習活動,，引導研究性學習的過程,，提高語文綜合運用的能力。

三,、教學目標：

1,、認識常用漢字200個，累計識字3000,，完成小學階段識字任務,。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個,。

2,、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3,、朗讀課文,，要有感情。默讀課文,，有初步感受,，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4,、能用多種方法(借助詞典,，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,，能辨別詞語的感情色彩,，體會詞句的表達的效果。

5,、閱讀敘事性作品,，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，理清敘事順序,，領悟表達方法。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章,，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法,。

6,、略讀文章，粗知大意,。學習瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字,。

7,、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體,，感情真實,。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告,，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點,。40分鐘完成約400字的習作,。

8、修改習作,，做到語句通順,，正確，書寫規(guī)范,。

9,、聽，能抓住要點;說,，有條理,，語氣、語調(diào)適當,。樂于交際,，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備,，能當眾作簡短的發(fā)言,。

10、積極參與語文綜合性學習,，在制訂計劃,、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用,。學習運用獲取的資料,，寫簡單的研究報告,。

四、學生現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有學生48人,，除個別學生學習有較大困難外,，其他同學成績比較平均。從語文素養(yǎng)方面來看,，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣,，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱,，古詩詞背誦積累有待加強,。從整體水平來看，學生來自五湖四海,，受方言生活環(huán)境影響,，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高,。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容,，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子,，理解能力差強人意,。同時，有幾個學生缺乏家長的關心,、幫助,，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散,，學習效率低下,，需給予特別的關注。另外,，某些學生雖然有課外閱讀的興趣,，但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導,，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學生課外閱讀的興趣，扎實抓好閱讀質(zhì)量,，逐漸提高學生的閱讀量和閱讀水平,。

五、采取的對策：

1,、閱讀教學

(1)正確,、流利地朗讀課文;默讀課文，一邊讀一邊想,，讀后能發(fā)表感受,，提出問題,，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求,。要舍得花費勁,，要落實到每一個人,。自主學習的重點是自學,，閱讀教學的起點是自讀自悟。

(2)繼續(xù)重視詞和句的教學,。能抓住重點詞句,，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累,，推想詞句的意思,，體會其表達效果，重視詞語的積累和運用,，擴大詞匯量,。

(3)加強續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解,、表達

a,、通過課后思考練習題，引導學生理解內(nèi)容,，領會表達方法,。

b、了解課文在表達上的特點,。

c,、借"交流平臺"總結(jié)讀寫規(guī)律。

(4)繼續(xù)訓練精讀,、略讀,，學習通過瀏覽，獲取需要的信息,。

2,、口語交際教學

(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次,，有深度,，語言美，看對象)

(2)交際訓練與獨白訓練并重,。在稍作準備的情況下,，能當眾作簡短發(fā)言，有條理,，語氣,、語調(diào)適當,。

3、習作教學

(1)激發(fā)表達的欲望,，增強表達的自信心,。

(2)40分鐘能完成約400字的習作。

(3)養(yǎng)成修改的習慣,。修改重點是：內(nèi)容是否具體,，用詞是否準確，語句是否通順,，書寫是否規(guī)范,。

(4)加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習慣,。

一.指導思想

本學期語文教學指導思想在繼承上學期指導思想的基礎上,，又有所發(fā)展。教學遵循語文學習規(guī)律,，以培養(yǎng)學生全面的語文素養(yǎng)為目標,，以開發(fā)學生創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學生實踐能力為核心，調(diào)動全體教師開展課程改革的積極性與主動性,，大膽地開展語文教育活動和教改實驗,，探索新世紀語文教育的正確方向、有效途徑和科學方法,。

本學期,，要著眼于根基教育，重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識,，多方面提高學生的語文能力,。培養(yǎng)審美情趣，終生受益的良好習慣,，培養(yǎng)孩子濃厚的學習興趣和生活興趣,，教會孩子科學的生活方法、思維方法和學習方法,。根據(jù)自己的教學實際,，選擇自己的突破點，形成自己的教學特色,。

二,、教學目標

根據(jù)教研組教學量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主、合作,、科學專業(yè)發(fā)展的途徑,，加強引導，營造氛圍,，全員參與,，強化落實，抓好課堂教學,，規(guī)范教學科研,，提高教學效率，使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處,，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索,。

三,、教學舉措

(一)認真組織學習,，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長,。 組織本教研組教師學習常規(guī),，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法,、新課程教學設計相關理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。 教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務素質(zhì),，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習,，更新教育觀念,。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強協(xié)作,。

(二)加強常規(guī)管理,，提升業(yè)務水平

1.以課堂為主陣地，合理,、科學,、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量,，要成效,，提高課堂單位時間的使用率。

2.推行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享，互相學習，共同成長,。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導,，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題,，要研究中考的試題趨勢。

3.加強骨干教師,、青年教師的培養(yǎng),，繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師在教學中的帶頭和輻射作用,，分層次地對各年級教學教學進行指導,，繼續(xù)抓好對教師的培訓教學，加強校本教研,，通過教學視導及開展教學技能競賽活動,，促使廣大語文教師積極主動地參與課改，扎實有效地提高教學水平,，促進教師業(yè)務能力的全面提升,。

(三)落實教研職能，加強校本教研 1.組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓,。加大教研組的校本研訓教學,，提高教研組的教科研能力。

2.組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動,。 結(jié)合本學期每位老師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動，圍繞相應的課題,，組織相應的公開課,、隨堂課，通過研討,、觀摩,、評議等形式，從備課,、上課,、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高,。

要善于在教學實踐中學習,、研究,，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組,，在共同學習中一起成長,，不斷適應新的變革，促進本組教師共同提高,。 保證教研組內(nèi)老師完成教科室規(guī)定的上課,、聽課任務，認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課,、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務水平。 教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計,。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。 評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

3.充分利用學校的網(wǎng)絡教研環(huán)境,，建立語文教研組qq群，隨時隨地地開展網(wǎng)絡研討活動,，如及時評課或針對某一問題的方法與策略研討等,，并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客,，共后期的交流與共享。

4.積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息,，研究新教法，提高教學水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

(四)進行課題研究,，提高教研質(zhì)量,。 1.改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評,。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討,，通過研討反思,，提高教學水平。

2.抓好課題研討，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。做好課題研究和管理,，提高課題研究的實效性。

(五)創(chuàng)造性地開展語文活動 開展豐富多彩的語文拓展活動,，進一步貫徹大語文觀念,。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養(yǎng)學生的實踐能力,。策劃,、組織、引導學生通過參與活動,，在活動中豐富知識,，增長才干，從而全面提高學生的素質(zhì),。組織好學生手抄報,、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽,，給學生一片藍天,，讓他們自由地去飛翔。以豐富學生的課余生活,，增強學生的興趣,，全面提高學生素質(zhì)。

(六)明年年中考教學

抓好20__年的語文中考的教學指導,。為了提高語文中考教學的有效性,，提高我校語文中考的質(zhì)量，在教研組活動中組織召開中考經(jīng)驗交流會,，充分發(fā)揮全體語文老師的智慧,，幫助教師熟讀《中考說明》,，抓住教學重點，仔細研究中考教學及復習的方向,，為20__年的中考早做準備,，夯實基礎。

新學期語文工作計劃安排篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

一,、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領,，立足我校學生學習的實際情況,，堅持面向全體，讓每一個孩子都能成為有用之才,。圍繞教研主題,，以研促教，立足課堂,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì)。同時,，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,。

二,、工作思路

1、做好“健康,、悅讀”工作,，建立”書香班級”，營造”書香校園”,。

2、能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，爭取本學期有更多的教師在論文,、教案、探究課題上有所收獲,。

3,、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,，充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

4,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

5、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

三、工作任務

（一）提升教師專業(yè)水平

進一步調(diào)查教師教學能力,，分析教師現(xiàn)狀,，強化教師教學技能培訓。繼續(xù)開展“做智慧型教師”讀書系列活動,。舉辦現(xiàn)代教育技術與課堂教學整合評比活動,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

1,、加強學習,，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想,。

認真學習《語文課程標準》,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力,。素質(zhì)教育、教學質(zhì)量兩手一起抓,。

2,、扎實開展好教研組讀書活動

打造書香校園，首先要從教師做起,。作為語文教師要博覽群書,，真正成為學生的良師益友。要成為研究型教師,，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書，讀好書,，形成豐厚的文化積淀,。本學期，教研組將繼續(xù)開展教師讀書交流活動,，促進書香校園的發(fā)展,。

（二）提高教育教學質(zhì)量加強課堂教學模式改革

加強教研常規(guī)管理，繼續(xù)開展基于學校文化的課例研究,，積極構(gòu)建“生本智慧課堂”,。加強現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的合理運用,，注重“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的滲透，切實提高課堂教學效率,。

1,、堅持開展教研會，定期舉辦教研活動,。針對教學中存在的問題重點研究,，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,，怎樣對學生進行漢字基礎知識的教學,，怎樣利用現(xiàn)有資源，運用現(xiàn)代化手段教學等,。

2,、加強集體備課，成立“年級備課小組”,，注重合作,，提高效益、資源共享,，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量。備課要適應課改要求的新形式,，不但教學過程設計理念要新,、教學手段和方法要新，而且教學目標要新,，教后反思要不走過場,。

3、開設組內(nèi)教研課,，通過年級內(nèi),、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學,，通過匯報課,、示范課、研究課的觀摩學習探討,，促進語文教研工作的開展,。本學期本校將開展“青年教師公開課評比”活動,。

4、開展聽課評課活動,，主要以本學科的課為主,，認真填寫好聽課筆記,，做好評課。

5,、繼續(xù)加強備課、上課,、作業(yè)等教學常規(guī)的檢查,、研究、指導,，提高課堂教學效率,。

（三）加強教育科研工作

加強校本教研的常態(tài)化,、制度化，增強校本教研的計劃性,、針對性和實效性,。重點開展“翻轉(zhuǎn)課堂”探究、有效作業(yè)研究,、課堂教學模式改革等專題研究。

1,、各年級組圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式進行深入的專題討論,、研究。

2,、及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，鼓勵教師個人業(yè)務的發(fā)展，深化教學研究,，開展校本教研,，爭取本學期有更多的教師在論文、教案,、教學反思發(fā)面有所收獲,。

3、各年級組推進“有效作業(yè)”的研究,，年級組教師依據(jù)《語文課程標準》,、《新課程大綱》自主編寫本年級期中語文試卷，深入推進新課改的專題研究,。

（四）開展學科活動提高學生綜合素質(zhì)

以“健康,、悅讀”為宗旨,，根據(jù)本校實際學情，結(jié)合語文組特色,，本學期語文組將繼續(xù)開展有特色,、促進學生學習積極性，提高學生語文能力的學科活動,，讓學生享受校園,。

一、指導思想：

以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導,，全面落實學校本學年教育、教學工作計劃,，認真學習《新課程標準》,、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力,，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇,，努力探索一條“科學,、有效、低負,、高質(zhì)”的語文教學新路,。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習,、合作學習,、在活動中學習的內(nèi)涵，不斷更新教學觀念,，端正教師的教學行為和學生的學習方式,。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長,，全面提高教學質(zhì)量,，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二,、工作目標

1,、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平,，加強理論學習,，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2,、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作,，切實提高備課,、上課、批改作業(yè),、課后輔導,、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

3,、教研教改：認真學習并實施新課程標準,，積極推行“學案式教學”，解決教學中存在的現(xiàn)實問題,，提高課堂教學效率,，全面提高教學質(zhì)量。

4,、學生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學生的語文素養(yǎng)。

三,、具體措施

1,、繼續(xù)組織全組老師學習《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念,，課程目標,，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知,、理解和應用,，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系,，實現(xiàn)三維目標的融合,，倡導自主、合作、探究的學習方式,。

2,、以教學實踐中存在的問題為教研課題，集體研討,，集思廣益,，制定實施方案。

3,、繼續(xù)執(zhí)行組織教師聽常態(tài)課課,、骨干教師示范課制度，認真組織聽課,、評課,，做好課堂即時指導。開展展示競賽活動,，積極參加學區(qū)組織的教學競賽活動,，以賽促教，促進課堂教學研究,，促進教師的發(fā)展,。

4、加強教研論文撰寫工作,。以有效教學為主題,，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思,。

5、以“提升教學質(zhì)量”為目標,，加強質(zhì)量監(jiān)控,。

6、有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢,，人人參與,。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上,。

7,、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報,，低年級的生活識字等,，把語文學習延伸到課外,、社會。

8,、落實各項語文常規(guī)工作,，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載,。認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真批改作業(yè),、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思,、認真做好單元測試,。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行定期的檢查,，并做到檢查有記載,，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決,。

一、指導思想

參照“20__——20__學年第二學期__市小學語文教研工作計劃”,，以全面提升區(qū)域教育教學質(zhì)量為中心,、促進教師、學生和教研員的共同發(fā)展,，開展以課程思想和學科思想,、課堂教學有序行為、教研方式轉(zhuǎn)型和科學提高教育質(zhì)量為主題的四大研究活動,。緊緊圍繞學校小學語文學科建設,、深化課堂教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點,，進一步增強服務與效益意識,，改進小學語文教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化,，為小學語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導,、引領與服務，切實提高小學語文教學質(zhì)量,，促進學生語文素養(yǎng)得到充分,、有序、長足的發(fā)展,。

二,、工作目標

1．強化本教研組建設,，加強主題教研，提升教師課程實施能力,。

2.以“課例”研究為平臺,，進一步強化有效課堂，力創(chuàng)深度學習課堂,，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng),。

3．推動課外閱讀，探索指向語文本質(zhì)的有效閱讀,。

4．“依托作業(yè)監(jiān)控”,，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,。

三,、工作重點與措施

1．強化本教研組建設，加強主題教研,，提升教師課程實施能力,。

本學期我們把本教研組作為一個有力的團體，并確立每次教研主題,，發(fā)掘“微教研”主題,，組內(nèi)老師一起開設課程，互相學習,、互相探討交流,，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧,，創(chuàng)造智慧,。不斷整合，多管齊下,，提升教師課程實施能力,。

2．以“課例研究”為平臺，不斷提升課堂質(zhì)量,。

課堂教學始終是課改的主陣地,，也是踐行科學有效教學的主陣地，本學期,，教研組將以“課例”研究為平臺,，加強教師的課堂研究，通過此活動不斷提高上課教師的能力,，同事提高本組老師的課堂能力,。在活動中，樹立合作意識,，組員之間獻計獻策,，使其洋溢著濃厚的教研氛圍,，提高教師駕馭課堂的能力。力求低語組的老師能在這一系列的活動中提高課堂駕馭能力,，成長自我,。

3．推動課外閱讀，樹立“得語文得天下”的理念,。

本學期,，推進組課外閱讀能力。開展學生課外閱讀的相關活動,，古詩文誦讀落到實處,，做好“繪本課程““名著課程”、“名詩課程”,、“名篇課程”的開發(fā)和實施,，努力打造學校的特色課程。組織學生積極參加各種語文活動,，豐富學生的語文視野，提高學生的語文綜合能力,。相信學生的課外閱讀能力會更上一層樓,。

4．依托作業(yè)監(jiān)控抓好常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量,。

加強教研,、備課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導等檢查管理,。特別是在作業(yè)監(jiān)控上,，多下功夫。在相互的檢查,、組長檢查,、教導處檢查中，提高作業(yè)質(zhì)量,，從而提高教學質(zhì)量,。加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學,、輔導,、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極參與學校各類活動,。在作業(yè)監(jiān)控,、自制練習卷,、學校調(diào)研、市里專項調(diào)研一系列活動中進行反思,、學習,，不斷提高教學質(zhì)量。

一,、指導思想：

更新觀念,、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標,，以課程改革為中心,，以課堂教學為重點，深入開展教學研究,，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,，以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,，為全體學生的健康發(fā)展服務,。

二、教研組成員概況：

本教研組由1-6年級語文教師組成,，我們要充分利用資源搞好教研活動,，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短,，達到共同提高,。

三、工作目標：

1,、各項競賽成績有突破,。

2、教學質(zhì)量大提升,。

3,、細化,、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序,、有效、積極的開展各項語文教學活動,。

四,、工作措施：

(一)強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量,。

本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究,，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗,，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能,，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧,。

(二)抓好教師的業(yè)務學習,。

2、確立正確的教學質(zhì)量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質(zhì),、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育,。

3、提高教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效,、做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

4,、開展走出去,，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作,，回來后上好匯報課,，并談一談自己的學習體會，使一人學習,，大家受益,。

5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學,，加快信息技術與學科教學整合的步伐,。

(三)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1,、加強教研,、備課、聽課,、評課,、作業(yè),、輔導的檢查管理。

2,、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進行學習,、交流、備課及評課等活動,。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量。本學期的備課方式仍倡導表格式,，強調(diào)反思的記錄要個性化,，要多關注教學目標、知識點的達成情況,。

4,、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案,。

5,、積極開展聽課、評課活動,。每位教師聽課不少于10節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高,，難易搭配,，提倡分層布置作業(yè);學生作業(yè)案面整潔，人次齊全,。

7,、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣,，扎實提高學困生學業(yè)成績,。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動,。

(四)開展學科活動,，促進學生發(fā)展

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持,、配合工作的同時,，充分利用班級圖書角、學校圖書館,，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時,，各班自行舉辦讀書報告會,、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動,，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流,。

2、貫徹縣教育局德育工作要點,，在語文學科中滲透民族精神教育,，并圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。

3,、組織學生參加各種語文寫作活動,，鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。

4,、各年級切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中,，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學生的環(huán)保意識。組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動,，例：手抄報、社會調(diào)查等,。

新學期,，新氣象，新挑戰(zhàn)!鄭中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學,、熱愛學生的思想,，努力提高教學質(zhì)量打造高效課堂。本學期語文教研總體目標：強化語文的人文性,、實踐性,、實用性，提高學生的語文素養(yǎng),。

特將本學期的工作計劃如下：

一,、指導思想

本學期教研活動工作以高效課堂為主線,，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,，進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”工作的研究,，強化對“自主,、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育,，提高我校語文教育質(zhì)量。

二,、教研工作目標

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位,，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真,、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。

圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題,，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質(zhì)的有效渠道,。

三,、工作重點

(一)學習

1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著,。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2.每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3.緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,。

(二)常規(guī)

1.結(jié)合學科特點，完善課堂模式,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學,、提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，繼續(xù)探索課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率,。

課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,，有頭有尾;授課課型明確，新授課,、練習課,、復習課、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查,。

2.加強常規(guī)教研,，確保教學效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時,，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況。實行集體備課制度,。認真開展好集體備課工作,，同年級的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節(jié)課,。備課要適應課改的要求,，理念要新穎，方法要多樣,，教后反思不走過場,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享,，互相學習,，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課,。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導,，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題,，要研究中考的試題趨勢,。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后，寫出相應的分析反思,，集中上交,。

3.初中作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”,。二年級注重情境會話訓練，三年級看圖寫話,，初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的,。教學要克服隨意性,，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,，提高學生的寫作能力,。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量2周一次,，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則,。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材,。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓練,，逐點逐項落實。

4.注意學困生的教育,，管理好課堂教學秩序,，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰,、恐嚇學生,，也不放任自流。

5.聽課每人不少于10次,，要聽完組內(nèi)每一個老師的課,，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得,，爭取共同進步,。評課活動注重實效性，擴大交流的層面,。評課在教師上課后及時進行,，采取座談形式,，由教研組組長引領，一人主講,，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”,。在評課時，力求說出自己的一點感受,、一點反思,、一點認同或者一點求異。同時,，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,，力求做到暢所欲言、各抒己見,。

6.注重語文的課后輔導,。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動,，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導，培養(yǎng)他們語文學習興趣,，一定要爭取所有的學生愛母語,，愛語文老師，愛語文學科,。小學三年級,、初一、二學生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習慣,，每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地,，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體,，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。

(三)科研

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎上,，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書,，如開設閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域,，即"生活-課堂-生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。

本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃,、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際,，積極科研實踐,。

（四）中考

九年級語文老師要進一步深入學習20__年中考語文考綱和溫州市有關中考命題的有關精神，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革九年級語文教學，有重點,、有針對性地做好九年級語文教學和復習工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖,、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。同時，九年級語文老師要注意,，資料信息的收集,、篩選，共同研討復習工作,。

四,、具體活動安排

1.開展豐富多彩的課外活動。

(1)提供各班必讀與選讀書目,，要求學生抽時間讀,，教師應督促檢查。

(2)組織語文知識和能力競賽,。

一年級識字大賽( 周),。

二年級情境會話能力檢測( 周),。

三年級看圖寫話比賽( 周)。

七八年級詩詞大會/文史知識現(xiàn)場賽( 周),。

(3)書法等級考試( 周),。

2.教研時間及常規(guī)檢查。

(2)落實教學教研常規(guī),。每節(jié)課應做到“不備課不上課,，”，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓,，并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容,。

3.公開課教學活動安排

(1)宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率,，堅持“一磨二上三展示”,。

改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評,。嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文,。

每一次教研活動都要落到實處,。每一次活動要做到有計劃，有準備,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課,、聽課任務，認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課,、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務水平。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計,。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

新學期語文工作計劃安排篇九

《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。

我所教的兩個班級,，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看,，學生的語文優(yōu)秀率不高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,，學生在這方面的能力明顯的不夠好,。

因此這個學期的語文教學，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面，要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng),。

我們采用的是20xx年人教版的新教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,，課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景,，抒發(fā)了親近自然,、熱愛生活的情懷。

所選課文有《春》,、《濟南的冬天》,、《雨的四季》以及四首古詩《觀滄海》,、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,、《次北固山下》、《天凈沙xx秋思》學習本單元要求學生重視朗讀課文，想像文中描繪的情景,，領略景物之美;把握好重音與停連,，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言,，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果,。

第二單元的主題是親情,。

所選課文有《秋天的懷念》,、《散步》、《散文詩二首》,、《世說新語》二則,。這些文章中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧古今,，兼顧中外,。

所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學習本單元,，要繼續(xù)重視朗讀,，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣,、節(jié)奏的變化,。在整體感知全文內(nèi)容的基礎上，體會作者的思想感情,。

第三單元,，主要是寫學習生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)歷,，感受到永恒的童真,、童趣、友誼和愛,。這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會,、領悟。

所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》,、《竊讀記》,、《論語》十二章。本單元重點學習默讀,，要求學生有一定的閱讀速度,，還要學會在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意,。標題,、開頭、結(jié)尾及文段中的關鍵語句都是閱讀時需要重點關注的,。

第四單元,，主題是人生的價值與意義.

選文包括《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》、《走一步,，再走一步》,、《誡子書》。有對人物美好品德的禮贊,，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考,，還有關于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學習默讀,。在課本上勾畫出關鍵語句,，并在你喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握文意的基礎上,，學會通過劃分段落層次,、抓關鍵語句等方法，理清作者思路,。

第五單元,，主要是如何與動物相處共存的問題。

課文有《貓》,、《鳥》,、《動物笑談》、《狼》,，描繪了人與動物相處的種種情形,，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關注,，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突,，有利天形成尊重動物、善待生命的意識,。本單元繼續(xù)學習默讀,，邊讀邊思考，勾畫出重要語句或段落，并學做摘錄,。還要在把握段落大意,、理清思路的基礎上，學會概括文章的中心思想,。

第六單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。

課文有《皇帝的新裝》,、詩二首《天上的街市》,、《太陽船》以及《女媧造人》、《寓言四則》它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

在學習這個單元的時候,，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文。在學習課文當中,，要練習快速閱讀,，爭取每分鐘不少于400字。閱讀時,，盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量,，尋找關鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度,。

掌握和運用知識能力的目標

(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的'字音,、字型、字義,。

(二)學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

(四)培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如,，教科書、教學掛圖,、工具書,，其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡,，報告會,、演講會、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀念館、展覽館,、布告欄,、報廊、各種標牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風光,、文物古跡、風俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。

因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識,，多方面的提高學生的語文能力。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。

4,、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課前三分鐘與同學們分享自己的學習心得,，進行口語交流訓練，并且每周完成兩篇日記及一篇讀書筆記的練筆,。

7,、早讀安排學生背誦必背內(nèi)容，背誦名篇名句,，并進行默寫,。

8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè),。

在教學的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題,，要及時改正,。

對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中,，促進教學的不斷進步,。

教學進度表

9.1—9.4語文第一課

9.5—9.11春

濟南的冬天

9.12—9.18濟南的冬天

雨的四季

9.19—9.25寫作、：熱愛生活,，熱愛寫作

古代詩歌四首

9.26—10.2秋天的懷念

10.3—10.9散步

10.10—10.16散文詩二首

《世說新語》二則

10.17—10.23寫作學會記事

綜合性學習有朋自遠方來

從百草原到三味書屋

10.24—10.30從百草原到三味書屋

再塑生命的人

竊讀記

《論語》十二則

10.31—11.6《論語》十二則

寫作：寫人要抓住特點

期中復習及課外古詩詞誦讀

11.7—11.13紀念白求恩

11.14—11.20植樹的牧羊人

走一步再走一步

誡子書

11.21—11.27綜合性學習：少年正是讀書時

貓

鳥

11.28—12.4動物笑談

狼

寫作：如何突出中心

12.5—12.11皇帝的新裝

詩二首

12.12—12.18女媧造人

寓言四則

12.19—12.25

寫作：發(fā)揮聯(lián)想與想像

綜合性學習文學部落

12.26—20xx.1.1

課處古詩詞背誦

1.2xx20xx.1.8期末復習

1.9—1.15期末考試

1.16—1.22期末總結(jié)

新學期語文工作計劃安排篇十

新學期,，新氣象，新挑戰(zhàn)!鄭中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學,、熱愛學生的思想,，努力提高教學質(zhì)量打造。本學期語文教研總體目標：強化語文的人文性,、實踐性,、實用性，提高學生的語文素養(yǎng),。

特將本學期的工作計劃如下：

本學期教研活動工作以高效課堂為主線,，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,，進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”工作的研究,，強化對“自主,、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質(zhì)教育,，提高我校語文教育質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學改革,，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,，提高語文教研組的整體水平。改革落后的,，真正落實改革在課堂教學中的地位,，真抓實效,，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真,、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗,。

圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動,，認真完成研討專題，提高教師的教學水平,，提高我校的語文教學水平,，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質(zhì)的有效渠道。

(一)學習

1,、認真學習先進的教育教學理論和通讀一,、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等問題,，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀。

2,、每位語文教師要堅持通讀一,、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。

3,、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。

(二)常規(guī)

1,、結(jié)合學科特點,，完善課堂模式。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學,、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，繼續(xù)探索課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。

課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，有頭有尾;授課課型明確,，新授課,、練習課、復習課,、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外，要有一定量的課外作業(yè),，有布置就要有檢查,。

2、加強常規(guī)教研,，確保教學效果,。上好優(yōu)質(zhì)公開課，同時,，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。實行集體備課制度。認真開展好集體備課工作,，同年級的老師一定要群策群力,，想方設法備好每一節(jié)課。備課要適應課改的要求,，理念要新穎,，方法要多樣，教后反思不走過場。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享,，互相學習，共同成長,。落實備課組每兩周一次的集體備課。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習題的研究,，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的`試題趨勢,。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后，寫出相應的分析反思,，集中上交,。

訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”,。二年級注重情境會話訓練，三年級看圖寫話,，初一重點訓練學生寫生動的和簡單的,，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的，初三訓練應全方位的,。教學要克服隨意性,，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,，提高學生的寫作能力,。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量2周一次,，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則,。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材,。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓練,，逐點逐項落實。

4、注意學困生的教育,，管理好課堂教學秩序,，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰,、恐嚇學生,，也不放任自流。

5,、聽課每人不少于10次,，要聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得,，爭取共同進步。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面,。評課在教師上課后及時進行，采取座談形式,，由教研組組長引領,，一人主講，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,，力求說出自己的一點感受,、一點反思、一點認同或者一點求異,。同時,，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言,、各抒己見,。

6、注重語文的課后輔導,。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導,，培養(yǎng)他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語,，愛語文老師,，愛語文學科,。小學三年級、初一,、二學生要養(yǎng)成寫,、積累素材的習慣，每班一月一評,。一定要占領學生語文學習的思想陣地,，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績,。

(三)科研

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎上,，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書,，如開設閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。

任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴展學生的認知領域,，即"生活-課堂-生活"。再者,，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐。

本學期要進一步加強課題研究過程管理,，及時計劃,、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際,，積極科研實踐,。

（四）中考

老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和溫州市有關中考命題的有關精神，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質(zhì),，從而改革九年級語文教學,，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和復習工作,。

為有效地提高班的語文教學和復習工作效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。同時,，九年級語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復習工作。

1,、開展豐富多彩的課外活動,。

(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀,，教師應督促檢查,。

(2)組織和能力競賽。

一年級識字大賽(x周),。

二年級情境會話能力檢測(x周),。

三年級看圖寫話比賽(x周)。

七詩詞大會/文史知識現(xiàn)場賽(x周),。

(3)書法等級考試(x周),。

2、教研時間及常規(guī)檢查,。

(2)落實教學教研常規(guī),。每節(jié)課應做到“不備課不上課，”,，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓,，并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容,。

3、公開課教學活動安排

(1)宗旨：圍繞學校的課改要求,，講究課堂藝術和教學效率,，堅持“一磨二上三展示”。

改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上,，一課多評。嘗試推行教科研工作的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文,。

每一次教研活動都要落到實處,。每一次活動要做到有計劃，有準備,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課,、聽課任務，認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課,、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務水平。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計,。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議,。

新學期語文工作計劃安排篇十一

根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容,，通過深入學習體會《大綱》精神，并結(jié)合學生實際,，特制定如下一系列教學工作計劃,，以便使自己的工作能有序地開展，高三語文教學計劃,。

本學期我擔任高三(613),、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看,，高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的,，但對那些基礎知識還需要多細心些,。

思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學方法,。高三(613)班學生，大部分學生心理素質(zhì)較好,，絕大部分學生有很強的積極進取精神,，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦,，只想得到不愿付出,，加上年少無知，自控能力比較弱,，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,，有時不能完成老師的要求。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的'有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，小說的有關知識,，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

除此而外,，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習,。

教具：多媒體課件。

高三語文著重培養(yǎng)研討,、評價論文的文學作品的能力,。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力,。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文和外國詩歌、散文,，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌,、散文、演講詞,、序言的語言;欣賞詩歌散文,、演講詞、序言的藝術手法;學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想,。

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學,，要在教學過程中，注意因材施教,，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟,，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習，工作計劃《高三語文教學計劃》,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下教改措施：

1,、注意培養(yǎng)學生的自學能力

終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念,。作為跨世紀的新一代公民,，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力,?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力,，著眼點不是教師的“教”,，而是學生的“學”，掌握學習方法,，養(yǎng)成自學習慣,，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益,。

2,、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地,，盡量不提供結(jié)論性的東西,，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。

1,、多向有經(jīng)驗的教師學習;

2,、多閱讀、查找資料,，訂閱專業(yè)報刊;

3,、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學生的學習問題,。

l.課外輔導,，利用晚修、文體課時間,，組織學生加以輔導訓練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

3.對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

4.充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。顧及中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

新學期語文工作計劃安排篇十二

以為核心,，以《小學語文新課程標準》為引領,，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體,，讓每一個孩子都能成為有用之才,。圍繞教研主題，以研促教,，立足課堂,，培養(yǎng)學生的興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì),。同時,，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,。

1、做好“健康,、悅讀”工作,，建立”書香班級”,，營造”書香校園”,。

2、能夠及時教學,，爭取本學期有更多的教師在論文,、教案、探究課題上有所收獲,。

3、健全以課堂教學研究為核心的`教研,，立足校情開展教研活動,，充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件,。

4,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

5,、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

（一）提升教師專業(yè)水平

進一步調(diào)查教師教學能力,，分析教師現(xiàn)狀，強化教師教學技能培訓,。繼續(xù)開展“做智慧型教師”讀書系列活動。舉辦現(xiàn)代技術與課堂教學整合評比活動,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

1,、加強學習,，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學思想。

認真學習《語文課程標準》,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力,。素質(zhì)教育,、教學質(zhì)量兩手一起抓。

2,、扎實開展好教研組讀書活動

打造書香校園,，首先要從教師做起。作為語文教師要博覽群書,，真正成為學生的良師益友,。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書，讀好書，形成豐厚的積淀,。本學期,，教研組將繼續(xù)開展教師讀書交流活動，促進書香校園的發(fā)展,。

（二）提高教育教學質(zhì)量加強課堂教學模式改革

加強教研常規(guī)管理,，繼續(xù)開展基于學校文化的課例研究，積極構(gòu)建“生本智慧課堂”,。加強現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的合理運用,，注重“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的滲透，切實提高課堂教學效率,。

1,、堅持開展教研會，定期舉辦教研活動,。針對教學中存在的問題重點研究,，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,，怎樣對學生進行漢字基礎知識的教學,，怎樣利用現(xiàn)有資源，運用現(xiàn)代化手段教學等,。

2,、加強集體備課，成立“年級備課小組”,，注重合作,，提高效益、資源共享,，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量。備課要適應課改要求的新形式,，不但教學過程設計理念要新,、教學手段和要新，而且教學目標要新,，教后要不走過場,。

3、開設組內(nèi)教研課,，通過年級內(nèi),、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學,，通過匯報課,、示范課,、研究課的觀摩學習探討,，促進語文教研工作的開展。本學期本校將開展“青年教師公開課評比”活動,。

4,、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主,，認真填寫好聽課筆記,，做好評課,。

5、繼續(xù)加強備課,、上課,、作業(yè)等教學常規(guī)的檢查,、研究,、指導,，提高課堂教學效率。

（三）加強教育科研工作

加強校本教研的常態(tài)化、制度化，增強校本教研的計劃性、針對性和實效性,。重點開展“翻轉(zhuǎn)課堂”探究,、有效作業(yè)研究、課堂教學模式改革等專題研究,。

1,、各年級組圍繞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式進行深入的專題討論、研究,。

2,、及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，鼓勵教師個人業(yè)務的發(fā)展,，深化教學研究,，開展校本教研,，爭取本學期有更多的教師在論文,、教案、教學反思發(fā)面有所收獲。

3,、各年級組推進“有效作業(yè)”的研究,，年級組教師依據(jù)《語文課程標準》,、《新課程大綱》自主編寫本年級期中語文試卷，深入推進新課改的專題研究。

（四）開展學科活動提高學生綜合素質(zhì)

以“健康、悅讀”為宗旨,，根據(jù)本校實際學情，結(jié)合語文組特色,，本學期語文組將繼續(xù)開展有特色,、促進學生學習積極性，提高學生語文能力的學科活動,，讓學生享受校園,。