總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇一

實(shí)踐教學(xué)工作是教學(xué)工作的重要組成部分,，農(nóng)廣校十分重視實(shí)踐教學(xué)工作，為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，規(guī)范教學(xué)管理,，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合農(nóng)廣校實(shí)際情況,，在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué),、實(shí)習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)等方面做了大量積極有效的工作,。

本學(xué)年每學(xué)期開(kāi)學(xué),，農(nóng)廣校就組織教師填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表，實(shí)驗(yàn)過(guò)程組織周密,，指導(dǎo)認(rèn)真，注重學(xué)生能力培養(yǎng),。指導(dǎo)教師能認(rèn)真準(zhǔn)確評(píng)分,，做到有簽字，有日期,。實(shí)驗(yàn)成績(jī)均按教學(xué)大綱的要求計(jì)入學(xué)生的平時(shí)成績(jī),。

1．基本條件：******連建立實(shí)踐學(xué)習(xí)基地，大部分實(shí)習(xí)基地有很好的實(shí)習(xí)條件,，本學(xué)年度**級(jí)現(xiàn)代農(nóng)藝專(zhuān)業(yè)**名學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)取得了很好的實(shí)習(xí)效果,。每次實(shí)踐學(xué)習(xí)教學(xué)均安排具有實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的高職稱(chēng)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)。

2．教學(xué)過(guò)程：學(xué)校制定了科學(xué),、規(guī)范的實(shí)踐課規(guī)定,，重視實(shí)習(xí)課前準(zhǔn)備。有實(shí)習(xí)整體安排,，每個(gè)實(shí)踐課有切實(shí)可行的實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃,。指導(dǎo)教師能悉心指導(dǎo)與幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中能認(rèn)真做好實(shí)習(xí)記錄；指導(dǎo)教師認(rèn)真準(zhǔn)確評(píng)分,。每項(xiàng)實(shí)踐課后都進(jìn)行了認(rèn)真小結(jié),，實(shí)習(xí)教學(xué)各類(lèi)資料整理齊全、規(guī)范，存檔完整,。

3,、教學(xué)內(nèi)容：在*********進(jìn)行了7次棉花生產(chǎn)過(guò)程教學(xué)實(shí)踐課。課程內(nèi)容包括如何整地,、播種,、中耕打頂、防病治蟲(chóng),、棉花化控,、施肥、防治病蟲(chóng)害,、棉田中后期管理（施肥,、采摘）。

3．實(shí)習(xí)教學(xué)效果：從目前情況看,，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)基地很滿(mǎn)意,，能過(guò)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識(shí),，提高綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

通過(guò)一年的探索與實(shí)踐，實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施也取得了滿(mǎn)意的效果,。為了更好地實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),，我們今后將實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的意義深入人心，每次活動(dòng)前,，制定周密的計(jì)劃,，作出細(xì)致的安排，采取一些必要的安全措施,，提供活動(dòng)必要的保障,，給予及時(shí)的總結(jié)等。我相信,，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在,，在教師和學(xué)員共同的努力下，實(shí)踐教學(xué)工作必將迸發(fā)新的活力,，取得更長(zhǎng)足的進(jìn)展,。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇二

《泉城》，備課時(shí),，我認(rèn)真研讀了課文,。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象,，寫(xiě)作點(diǎn)面結(jié)合,，相得益彰,，形象地寫(xiě)出濟(jì)南泉水的姿態(tài)各異及其中的盎然情趣。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，首尾呼應(yīng),，總分層次清楚，無(wú)論布局謀篇,，還是文字運(yùn)用,，都是學(xué)生模仿寫(xiě)作的好教材。因此,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，背誦課文，是學(xué)習(xí)本課語(yǔ)言最有效的途徑,。

針對(duì)本課特點(diǎn),，我主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)突破：

1、抓住重點(diǎn)詞,，賞析品味,，反復(fù)玩味。

詞語(yǔ)作為文章的基本單位,，對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),、理解與運(yùn)用，應(yīng)貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程,。而課文的重點(diǎn)詞,，往往是一篇文章的靈魂。抓住重點(diǎn)詞,，既能統(tǒng)領(lǐng)全文的理解感悟，又使語(yǔ)文的閱讀訓(xùn)練有了落腳點(diǎn),。

在欣賞四大名泉時(shí),，抓住理解 “涌”、“匯注”,、“噴吐”,、“冒”這幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)珍珠泉的“神奇”,、五龍?zhí)兜摹叭唷?、黑虎泉的`“水聲喧騰”、趵突泉的“大,、清,、美”。再通過(guò)有感情地朗讀,、圖文對(duì)照等方式,，進(jìn)一步體會(huì)泉城的泉水多、泉水美，感受泉城的魅力,。尤其是在處理“涌”上更下功夫,，學(xué)生在比較了“涌”和“冒”的不同后，學(xué)生在反復(fù)玩味中,，領(lǐng)悟了涌的內(nèi)涵,。

2、以讀促寫(xiě),，有效遷移,。

蘇教版的教材解讀中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生語(yǔ)文課上的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)有指導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)為主線(xiàn)的規(guī)范語(yǔ)言的內(nèi)化過(guò)程?！崩首x,、理解、復(fù)述,、背誦,、運(yùn)用，是進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的根本手段,。

我們?nèi)砸越滩臑榉侗?，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)遷移,。但仿寫(xiě)的對(duì)象,，從過(guò)去的單純運(yùn)用詞語(yǔ)，提高到對(duì)段式編排,，布局謀篇等文章結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),。

課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背,，有助于他們進(jìn)行知識(shí)的積累,。在教學(xué)四大名泉后，讓學(xué)生再次欣賞《泉城》的美麗和神奇,，要求學(xué)生用現(xiàn)有的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看到的泉水的特點(diǎn)正體現(xiàn)了這一要求,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難,。教學(xué)第3至5自然段時(shí),，進(jìn)行學(xué)法遷移,，讓學(xué)生自讀感悟后，以小組合作探究的形式學(xué)習(xí),，匯報(bào)交流，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品析描寫(xiě)泉水流動(dòng)的句子,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,。這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好辦法,。

《泉城》教學(xué)的實(shí)踐，更讓我感受到三步導(dǎo)學(xué)的精妙,，一定要活學(xué)活用,；感受到集體教研的重要，眾人劃槳開(kāi)大船,；感受到反思的可貴,，促進(jìn)自己融匯貫通。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇三

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了,。追憶往昔,，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”,， 我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然;實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，所以在課堂中,，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo),，不惜犧牲休息時(shí)間,，從內(nèi)心讓學(xué)生通過(guò)我的課程學(xué)到自己滿(mǎn)意的知識(shí)，同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或責(zé)干與課堂無(wú)關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生成才,，讓家長(zhǎng)放心的承諾;在課后認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)課件，爭(zhēng)取更直觀更清楚地向?qū)W生傳遞項(xiàng)目思想,，認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生的項(xiàng)目,，詳細(xì)記錄其中的問(wèn)題，及時(shí)向?qū)W生講解反饋,，真正讓學(xué)生聽(tīng)懂,，看懂，懂做;我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況,，項(xiàng)目進(jìn)展情況,，對(duì)教學(xué)的吸收情況,，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)度，做到“從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去”,。

虛心求教，強(qiáng)化自我,。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的;在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我不斷和其他老師交流工作經(jīng)驗(yàn),，共同探討教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題;利用課余時(shí)間主動(dòng)跟隨有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法以;課后我用心準(zhǔn)備教學(xué)課件以及教案,，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生，站上講臺(tái),。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師,，我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合,，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐項(xiàng)目而提高實(shí)踐能力,。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向計(jì)算機(jī)教研室的教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。當(dāng)然，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生也是老師的“教師”,，由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多,，因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論,，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí)。在教學(xué)方法上,，我不斷激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的積極性,，加強(qiáng)他們獲取新知識(shí)的興趣，注重培養(yǎng)他們的綜合能力;在具體的實(shí)施過(guò)程中,，我堅(jiān)持實(shí)施學(xué)院提倡的賞識(shí)教育,，讓有能力的同學(xué)上講臺(tái)給大家展示講解，然后根據(jù)他們的具體情況實(shí)行加分;同時(shí)鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生一同進(jìn)步,，這種老師帶,，學(xué)生助的方式讓所有同學(xué)在知識(shí)的獲取上更方便更直接了;另外我還把學(xué)生劃分成多個(gè)小組,，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓他們以一個(gè)小集體的方式學(xué)習(xí),，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們之間的學(xué)習(xí)交流與討論,，以組為單位講解自己小組項(xiàng)目的完成過(guò)程以及知識(shí)的閃光點(diǎn);對(duì)那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，我還采取降低項(xiàng)目難度,，指配專(zhuān)門(mén)的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生的方式進(jìn)行強(qiáng)化,，盡量讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。在考核方法上,，我盡量做到全面,，公正，公平,，通過(guò)多元的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),，包括具體的項(xiàng)目成績(jī)，實(shí)踐報(bào)告冊(cè)的填寫(xiě)情況,，平時(shí)考勤以及平時(shí)成績(jī)的記錄,，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績(jī)上的收獲,。

我覺(jué)得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過(guò)創(chuàng)新的教育,、教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)的?；蛘哒f(shuō),，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢固,、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí),，同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),、創(chuàng)新思維的培養(yǎng),、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過(guò)程中,，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目中的同一功能,，讓他們突破我們教學(xué)項(xiàng)目的限制，更多的加入自己的程序思想,，對(duì)那些創(chuàng)新突出，項(xiàng)目新穎的同學(xué),，我還讓他們給同學(xué)展示講解自己的項(xiàng)目,，讓自己的創(chuàng)新觸動(dòng)每位同學(xué)的心靈而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子,，同時(shí)給賦予創(chuàng)新的項(xiàng)目給與高分;另外，在課堂上我也很注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想,，給他們講解創(chuàng)新內(nèi)容的重要性,，讓他們從實(shí)際的`例子中去感受，去領(lǐng)悟;從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來(lái)看,，很多同學(xué)都能夠自覺(jué)的加入一些新穎的內(nèi)容,，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感,。

任何事情都不是絕對(duì)完美的,，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程中才能不斷地取得進(jìn)步,，雖然實(shí)踐教學(xué)我以及涉足一年，但是我認(rèn)為還是存在以下一些問(wèn)題：

1,、學(xué)生的理論知識(shí)不牢固,，在做具體的項(xiàng)目的時(shí)候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識(shí);而在實(shí)際的過(guò)程中,，由于學(xué)生的理論知識(shí)欠缺,，所以在具體的制作項(xiàng)目的過(guò)程中就要花很多時(shí)間給學(xué)生解釋具體用到的一些語(yǔ)句，最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)少些了,。

2,、由于所上課程是c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐，學(xué)生問(wèn)題較多,，因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,，有時(shí)不能全面照顧，這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢,，不能及時(shí)解決問(wèn)題,。

3、存在一些學(xué)生在選課的時(shí)候不了解c語(yǔ)言的所學(xué)內(nèi)容,，選了以后不適應(yīng),，不感興趣，而導(dǎo)致項(xiàng)目難以進(jìn)展,，給老師的考核也帶來(lái)了一些麻煩,。

4、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大,，而在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的時(shí)候不主動(dòng),，遇到不懂的問(wèn)題也不向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，因此在制作項(xiàng)目過(guò)程中盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容,，而老師也不好控制,，同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)其它同學(xué)的項(xiàng)目進(jìn)行拷貝,，在考核的時(shí)候老師很難判斷。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問(wèn)得頭昏腦脹,，但是在看到他們一個(gè)個(gè)新穎而完整得項(xiàng)目得時(shí)候,，心里有說(shuō)不出的高興;同時(shí)，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評(píng)價(jià),，心中也倍感欣慰,，在來(lái)日的工作中我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)做為一門(mén)課程，其教育教學(xué)方式是活潑,、多樣的,，這主要取決于活動(dòng)過(guò)程是否有意義、有趣味,。所以它決不僅僅是一節(jié)課,，更重要的是通過(guò)活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，邁向社會(huì)，積極參與調(diào)查研究,、開(kāi)拓視野,，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的課余生活,，實(shí)現(xiàn)與自然,、社會(huì)及自我的對(duì)話(huà)與聯(lián)系。我談?wù)勥@次綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),。

活動(dòng)主題的確定,，應(yīng)該基于學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人自身的關(guān)注,、熱愛(ài),，主題的確定過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程,。我提醒學(xué)生可以從身邊,，自己感興趣的內(nèi)容、事物中去思索,、發(fā)現(xiàn)，選擇的范圍十分廣,。最后確定大主題時(shí),，我們采用提出問(wèn)題——小組歸納——提出主題——集體決議的形式，再根據(jù)同學(xué)們的興趣愛(ài)好選擇子課題（小主題）,，研究其中的某一方面,，自愿組成活動(dòng)小組，開(kāi)展研究,。

無(wú)規(guī)矩不成方圓,，計(jì)劃的制定有助于學(xué)生全程實(shí)踐活動(dòng)的有序開(kāi)展：分工合作，逐層深入,，有的放矢,，張弛有度。先做什么,，該怎么做,，接著做什么，可能會(huì)遇到什么問(wèn)題,，該怎樣解決,。特別是某些細(xì)節(jié)，需要制定更詳細(xì)的計(jì)劃,，這就需要老師細(xì)心的指導(dǎo),，比如學(xué)生計(jì)劃去采訪某個(gè)人，師應(yīng)提醒學(xué)生采訪前要先把準(zhǔn)備采訪的時(shí)間,，采訪的問(wèn)題預(yù)設(shè)好,。

在一年級(jí)安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)—————數(shù)學(xué)樂(lè)園，下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是,。

1,、通過(guò)經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性,。

2,、在下棋的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見(jiàn)的'問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。

3,、感受梳理知識(shí)的重要性,，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)好傾聽(tīng)習(xí)慣,。

其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)—————“數(shù)學(xué)樂(lè)園”進(jìn)行了重新編寫(xiě)?；顒?dòng)以下棋游戲的方式,，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)合作和交流能力,。游戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減計(jì)算,，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容,，安排內(nèi)容多,，文字的信息量大，對(duì)教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求,。特別是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候,，有時(shí)沒(méi)有辨別正確與否的能力，需要教師及時(shí)引導(dǎo),。

因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到：

1,、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程。教師逐一對(duì)23個(gè)題目深入細(xì)致的分析,，對(duì)于難度比較大,，學(xué)生不容易理解的題目制作課件，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo),。

2,、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。

3,、有效地組織課堂教學(xué),。教師要及時(shí)解決生字問(wèn)題，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則,。有必要的時(shí)候叫停游戲,，維持課堂紀(jì)律。

總之,，要讓課堂的連續(xù)性,，要在井井有條中進(jìn)行,，并且有很有趣。

一年級(jí)下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念,。

2,、通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。

3,、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽(tīng),、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí),，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課,，通過(guò)讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過(guò)程,，鞏固學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí),，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

此外,，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,。可以看出,，這一活動(dòng)綜合性強(qiáng),，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維能力,?；顒?dòng)內(nèi)容的層次明顯，由易到難,。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念,。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。

總之,，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出,，教師要很好的把握這一特點(diǎn),，進(jìn)行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力,。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇五

本站后面為你推薦更多實(shí)踐教學(xué)總結(jié),！

暑假期間，在xxx老師的帶領(lǐng)下,，我們笑然小分隊(duì)一行七人來(lái)到了秦皇島盧龍縣大劉莊中學(xué),。在這里，我們進(jìn)行為期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在學(xué)生的積極配合,，該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師們的指導(dǎo)和幫助下，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，實(shí)踐效果十分明顯,。

在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我始終被一些精神感動(dòng)著,，下面把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：

一,、被困的只有物質(zhì)，而不是精神

在我們到達(dá)大劉莊中學(xué)之前,，就已經(jīng)知道那是一座比較貧困的學(xué)校,，當(dāng)我們坐了一個(gè)多小時(shí)的火車(chē)，又坐著顛簸的三輪汽車(chē)來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,，它在塵霧中的矮小還是給了我一個(gè)小小的震撼,，一條土路把我們引向它，揭開(kāi)它深藏在樸實(shí)艱苦之下的面紗,，我們到達(dá)的時(shí)候正值學(xué)生放學(xué),，一個(gè)個(gè)面帶疑惑的眼神，不加掩飾的注視著我們這群“不速之客”,。

在與學(xué)生接觸之前,，我們有幸見(jiàn)到了校長(zhǎng)，一個(gè)樸實(shí)的像是普通農(nóng)民的中年男人,，對(duì)我們的到來(lái)表示了歡迎,，給了我們又一種難言的感動(dòng)。

在教師宿舍,，我第一次看到,，農(nóng)村教育的艱苦，一間十平見(jiàn)方的屋子,，幾張陳舊的單人床,，一張布滿(mǎn)歲月痕跡的木桌，還有就是一頂?shù)跎?，床上的布置的?jiǎn)單的,，盡管有些老師也如我們一般的年紀(jì),，但她們沒(méi)有布偶，沒(méi)有化妝鏡,，她們的床單上自然也沒(méi)有維尼小熊,。

據(jù)那里的老師介紹，冬天還是靠生火爐取暖,，在校住宿的老師也沒(méi)有暖氣,，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去打，老師們?yōu)榱私o孩子批改作業(yè),，冬天的手是凍了的,，我無(wú)法想像，在一間間低矮的辦公室里,，老師們是用什么樣的精神去延續(xù)知識(shí)的,。

走進(jìn)簡(jiǎn)陋的教室，看到破舊的桌椅,，才知道學(xué)習(xí)條件的艱苦,。連投影儀都是奢侈品，黑板是發(fā)白的,，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂痕的,，還有那因?yàn)槎焐鸲诘膲Ρ?，甚至，我可以看到穿透玻璃的裂痕,。教室里沒(méi)有電扇,，一頂都沒(méi)有，由于房屋低矮,，通風(fēng)效果也不好,，就是這樣的條件，冬天冷,，夏天熱,。

我們的到來(lái)，引起孩子們一陣騷動(dòng),，她們好奇,，她們求知，她們用渴望的眼睛看著我們,，這讓我的心沉甸甸的,，多了一份責(zé)任。

孩子們安靜地坐在教室里,，渴求的眼睛明亮而閃爍,，對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)震撼我的心靈,。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō),，這群孩子之中有縣里的第一名,，區(qū)里的第一名的時(shí)候，我的心又一次震撼,，孩子的臉龐是質(zhì)樸的,，也是純凈的,，更是堅(jiān)毅的,，他在提醒著我，艱苦的環(huán)境,，只能帶來(lái)物質(zhì)的貧困,，而他們那顆渴望強(qiáng)大，渴望走出去,，渴望知識(shí)與力量的心是不會(huì)被困住的,！

二、帶來(lái)的不僅是物質(zhì),，更重要的是一種精神的傳遞

實(shí)踐期間,，我們盡量把我們所學(xué)的精益求精，我們知道,，一周的時(shí)間,，我們不能帶去更多的知識(shí)，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西,。

課,，我們用心去上，從作文指導(dǎo)到閱讀訓(xùn)練,，從英語(yǔ)語(yǔ)法到數(shù)學(xué)運(yùn)算,，從美術(shù)訓(xùn)練到音樂(lè)愛(ài)好，我們想把我們知道的都告訴孩子們,。而且,，我們要讓孩子們知道，這個(gè)世界很大,，這個(gè)世界很精彩,，他們有必要也必須通過(guò)自己的努力走出去，走到更美好的世界,，再把更美好的東西帶回來(lái),，建設(shè)家鄉(xiāng)。

我們給孩子們帶去了一些輔導(dǎo)教材,，從他們的甜美的笑容和渴望的眼神中我們讀出,，我們帶來(lái)的不是這些廉價(jià)的物質(zhì)，而是一種精神,，是知識(shí)的傳遞,，是奮斗的熱情！

三,、

暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的,，與孩子們分別十分的不舍，孩子們是可愛(ài)的,，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的,，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的苦日子，沒(méi)有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò),，這次我看到了,，我聽(tīng)到了，我也感受到了,。

雖然我們的力量是微弱的，但我相信,，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話(huà),，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識(shí)的神經(jīng),，如今,，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學(xué)生,，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著,，但,，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華,，我們更懂得去感恩去珍惜,，當(dāng)然，更要去回報(bào),！

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇六

在初高中,，他們更多的是沉浸在努力學(xué)習(xí)中，大部分假期都投入到各種補(bǔ)習(xí)班中,。直到上了大學(xué),，時(shí)間更靈活了，可以嘗試更多自己想做卻沒(méi)做的事情,。

大一的時(shí)候,，我很幸運(yùn)的加入了泰州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院志愿者團(tuán)隊(duì)和“親密支持教育”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)做一些志愿服務(wù),。我每周四去袁波小學(xué)教書(shū),，在暑假給孩子們帶來(lái)知識(shí)和快樂(lè)，這使得我迄今為止的兩年大學(xué)生活非常有意義,。

今年加入臺(tái)州學(xué)院“親密教育”暑期實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì),，成為實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。深深意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任,，不斷提升自己,，希望能讓支教越來(lái)越好。這次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)后,，我明確了一個(gè)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)需要做的事情:

“如果你不遵守規(guī)則,，你就不是方圓?！焙芏嗄昵?，古人就深刻認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)群體的重要性。家庭需要家庭規(guī)則,，團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)隊(duì)規(guī)則,。為了進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我為團(tuán)隊(duì)制定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)代碼,，以便以后開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng),，保證更好的上傳和分發(fā)。

制度中最重要的是責(zé)任制,，它規(guī)定任務(wù)和人員編制,，以任務(wù)定崗位，以崗位定人員，對(duì)人落實(shí)責(zé)任,，各司其職,，達(dá)到人人對(duì)一切負(fù)責(zé)的目標(biāo)，從而改變了以前有的人無(wú)事可做,，有的人無(wú)事可做的局面,，避免了苦樂(lè)不均的現(xiàn)象。該制度的實(shí)施有利于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化和制度化,。

當(dāng)然,，管理要靈活，不能盲目按照既定的制度進(jìn)行,。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該在適當(dāng)引導(dǎo)和控制人的思想,、心理和行為的同時(shí)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性,，使人充分發(fā)揮自己的才能,，物以類(lèi)聚，達(dá)到實(shí)際的目標(biāo),。

每天結(jié)束時(shí),，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都要回顧和分析當(dāng)天的工作或任務(wù)，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，明確未來(lái)實(shí)踐的方向,。總結(jié)應(yīng)該是對(duì)實(shí)踐的全面而深刻的總結(jié),?？偨Y(jié)是對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，總結(jié)的過(guò)程是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程,。

總結(jié)可以起到承上啟下的作用,，為后面的內(nèi)容做準(zhǔn)備。每次練習(xí)后進(jìn)行總結(jié),，以便有針對(duì)性的努力改正,，找到正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

每天教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)有助于團(tuán)隊(duì)成員更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)天的不足和之后需要注意的地方,。日常活動(dòng)順利高效地進(jìn)行,。

總結(jié)要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,。

一切難題只有結(jié)合實(shí)際才能解決,；所有的機(jī)會(huì)只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握；所有的愿景只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn),。

拋棄現(xiàn)實(shí),，談理想，是空洞的,。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，弗林特可以敲出火花；長(zhǎng)此以往,，重燃熄滅的燈,；長(zhǎng)期的考慮會(huì)為你照亮前進(jìn)的道路。

獨(dú)一無(wú)二的理想,，架空現(xiàn)實(shí),，是空洞的。

辦學(xué)條件差,，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難,，師資力量不穩(wěn)定，學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng),，教材匱乏,，是他目前面臨的諸多難題。作為有抱負(fù),、有理想的大學(xué)生,，我們希望改變自己的現(xiàn)狀，但是能力有限,，最直接的就是主動(dòng)去教,。

但這只是師資力量的改變，沒(méi)有其他條件的配合,，效果會(huì)事半功倍,。所以也積極聯(lián)系外部資源，爭(zhēng)取更多幫助,。我們還開(kāi)展了慈善義賣(mài)活動(dòng),，爭(zhēng)取一定的資金，從各個(gè)方面給孩子送去愛(ài)心和幫助,。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇七

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí),，結(jié)合自己往年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí),，在這次教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，我嘗試著做了很多改進(jìn)，我將改進(jìn)后的教學(xué)模式稱(chēng)為“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”的教學(xué)模式,，在這種教學(xué)模式下,，教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。這種教學(xué)模式融合了以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)和以學(xué)生為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)兩者的優(yōu)點(diǎn),。本次實(shí)踐的主要內(nèi)容就是在這種教學(xué)模式下，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，并加以實(shí)踐,。我在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)是：

1、教學(xué)前準(zhǔn)備：編制單元學(xué)習(xí)目標(biāo),，分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，建立學(xué)習(xí)硬件環(huán)境。

2,、實(shí)施教學(xué)過(guò)程：面向全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，協(xié)助建立學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)形成小組及個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,，指導(dǎo)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程,，集中講授學(xué)習(xí)中的問(wèn)題提出、總結(jié)匯報(bào)特點(diǎn)要求（檢查單元測(cè)試結(jié)果,、組織全班交流匯報(bào)）,。

3、教學(xué)過(guò)程延續(xù)：在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)確立研究課題,，指導(dǎo)小組研究,，指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，檢查互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí),，組織形成研究成果交流,。

由于目前學(xué)校采取的以教師為中心的班級(jí)授課制下的地理教學(xué)模式很難保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，不利于學(xué)生自主性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，這就要求我們探索新的教學(xué)模式,， 根據(jù)教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)調(diào)節(jié)教學(xué)理念和教學(xué)過(guò)程。

“教師主導(dǎo)-學(xué)生主體”教學(xué)模式結(jié)合了以教師為中心和以學(xué)生為中心的的教學(xué)結(jié)構(gòu)的理論基礎(chǔ),。另外,，學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生與學(xué)習(xí)環(huán)境的主動(dòng)的、相互作用而發(fā)生的認(rèn)知過(guò)程和實(shí)踐,，進(jìn)而得到知識(shí),、能力和經(jīng)驗(yàn)，而不是通過(guò)記憶,、再現(xiàn)教師或教科書(shū)上的呈現(xiàn)的內(nèi)容的過(guò)程,。因此，學(xué)習(xí)環(huán)境的形成是保證學(xué)習(xí)效果的第一重要因素,。理論組成中學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成與優(yōu)化理論也不可或缺,。

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的教學(xué)理念：“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理,；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式,；構(gòu)建開(kāi)放式的地理課程等,。”在這些新的教育理論的指導(dǎo)下,，我平時(shí)努力探討新的教育教學(xué)方法，現(xiàn)在主要從課堂教學(xué)的導(dǎo)入,、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置三個(gè)環(huán)節(jié)，淺談本人關(guān)于地理教學(xué)方法的改進(jìn)與實(shí)踐的心得體會(huì),。

導(dǎo)入是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高創(chuàng)新思維的關(guān)鍵一環(huán)。

2.也可以用多媒體播放一組圖片或一段錄像,。它激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣和求知欲望,。如在“交通運(yùn)輸與人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系”教學(xué)中，可以給學(xué)生播放“絲綢之路”的一段錄像,，將學(xué)生帶入充滿(mǎn)傳奇色彩的古代交通,，引起學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸線(xiàn)路的悠遠(yuǎn)思緒。

1.小組活動(dòng),、合作競(jìng)爭(zhēng),。

在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些相關(guān)問(wèn)題，同學(xué)們以小組為單位討論,、探究,、競(jìng)賽或搶答，變傳統(tǒng)的師生單向交流為師生,、生生間的多向交流,，使學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作與交流，并在交流與合作中共同進(jìn)步,，在競(jìng)賽中體會(huì)到團(tuán)結(jié)與榮譽(yù),。在“旅游資源”教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)們以小組為單位查找相關(guān)資料,，收集世界及我國(guó)著名旅游資源介紹及照片等,。同學(xué)們積極合作查找資料，還找了許多圖片,，內(nèi)容豐富多彩,，并在課堂上爭(zhēng)先恐后搶答，氣氛異?；钴S,。

2.充分運(yùn)用地圖,，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

新教材增加了大量圖像,、圖表，在課堂上教師盡量少講述,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用地圖,，從地圖上獲取知識(shí)，分析地理事物,、地理特征的形成原因,，從而樹(shù)立學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。并指導(dǎo)繪制簡(jiǎn)單圖表，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力,，達(dá)到學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理,，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的目標(biāo)。

3.給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的空間,。

創(chuàng)設(shè)情景是設(shè)置“空間”的前提,。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在平等,、寬松,、自覺(jué)的情緒體驗(yàn)狀態(tài)下學(xué)習(xí)，思路開(kāi)闊,、思維敏捷,、記憶牢固。為了形成良好的課堂氣氛,，地理問(wèn)題情境化是有效的途徑,。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境更是創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間的關(guān)鍵步驟。地理與生活聯(lián)系十分密切,，大多可以在生活中找到適合學(xué)生接受的原型,。

放手讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的主角,，教師到學(xué)生中間,，師生互換角色。

1.作業(yè)方式的多樣性,。

作業(yè)方式多樣不僅指題型多樣（選擇題,、判斷題、讀圖分析題,、材料分析題等）,，更是形式多樣,，既有一般書(shū)面作業(yè)，又可聯(lián)系本地實(shí)際問(wèn)題,，布置地理研究性學(xué)習(xí)任務(wù),。例如，在講“環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和分布”時(shí),，就可以引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日到本地著名企業(yè)考察,，了解本地環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、表現(xiàn),，并思考應(yīng)采取哪些措施,，從而形成主動(dòng)探究地理問(wèn)題的意識(shí)和能力。

2.作業(yè)要求具有層次性,。

根據(jù)學(xué)生的不同程度，布置不同要求的作業(yè),，區(qū)別對(duì)待,，讓全班所有同學(xué)都有適合自己情況的作業(yè)。當(dāng)然這種分層次布置作業(yè),，更要激勵(lì)一些程度較差的學(xué)生知難而上,，攻克一些難度較大的題目，以提高其成績(jī),，課堂基本觀念中提出滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)要求在作業(yè)中得到了具體的落實(shí),。

總之，教無(wú)定法,，學(xué)也無(wú)定法,。在教學(xué)中教師應(yīng)因“材”施“教”，因“時(shí)”施“法”,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異，選擇適當(dāng)?shù)?，多樣化的教學(xué)方式,，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。同時(shí),，地理教師應(yīng)改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷探索，提高自身素質(zhì),，才能順應(yīng)時(shí)代的要求,，適應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇八

文物繪圖與攝影課程,，是我院面向文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理方向本科生開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課,。自20xx年起,，于本科生大三年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行講授，平均每周三課時(shí),，采用單周兩課時(shí),、雙周四課時(shí)的方式上課，共講授17周,，總計(jì)51課時(shí),。自此課程開(kāi)設(shè)始，即由我本人進(jìn)行講授,，截至20xx年7月,，已經(jīng)講授過(guò)兩輪。在此過(guò)程中,，我有了一些感受和想法,，尤其是關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。現(xiàn)將這兩年講授文物繪圖與攝影課程的情況,，略作總結(jié),，以為深入探討教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置與考察提供資料。

繪圖與攝影,，都是重要的資料記錄手段,。在考古工作中，無(wú)論是在田野發(fā)掘階段,，還是在室內(nèi)整理階段,，都離不開(kāi)這兩項(xiàng)技能的支持。從考古學(xué)的發(fā)展歷史來(lái)看,，正是詳盡記錄手段（尤其是繪圖和攝影）的采用,，才使得這門(mén)學(xué)科本身擺脫古物學(xué)的局限，而得以投入到建設(shè)文化歷史編年,、復(fù)原人類(lèi)生活方式等重要任務(wù)中來(lái),。在考古學(xué)教學(xué)中，繪圖與攝影技能的訓(xùn)練,，尤其是繪圖技能的訓(xùn)練,，也是為相互差別明顯的中外考古學(xué)所共同重視的。據(jù)我個(gè)人的了解,，國(guó)外的考古專(zhuān)業(yè)甚至要求學(xué)生進(jìn)行素描的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,，以較好的完成考古繪圖工作。而在國(guó)內(nèi),，幾乎所有的考古,、文博專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了繪圖（與攝影）的課程1，或雖未開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程而在實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)進(jìn)行此項(xiàng)技能的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。在《考古工作手冊(cè)》中,，考古繪圖與攝影,，各占據(jù)著一整章的份額，充分體現(xiàn)了它們的重要地位2,。

我院文化遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理方向,，為使學(xué)生在從事實(shí)踐工作時(shí)能夠初步勝任，也開(kāi)設(shè)了這樣一門(mén)課程,。與其他院校所采用的——通過(guò)開(kāi)設(shè)文物繪圖課程進(jìn)行繪圖技能專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，以攝影基礎(chǔ)通識(shí)課程進(jìn)行攝影技能訓(xùn)練——課程設(shè)置方式不同，我院的課程體系設(shè)置中,，將文物繪圖與文物攝影兩項(xiàng)技能的培養(yǎng)拼合在一起,，試圖通過(guò)這種方式，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)與實(shí)踐中,，同時(shí)教授學(xué)生這兩項(xiàng)重要技能,。課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，即為使其通過(guò)學(xué)習(xí),，同時(shí)掌握文物繪圖,、文物攝影的基本技能。

雖然在課程體系中,，文物繪圖與攝影這一課程有著51課時(shí)的教學(xué)量,，但在實(shí)際教學(xué)中,，這些課時(shí)并不是都被用來(lái)進(jìn)行課堂講授的,。作為實(shí)踐技能，繪圖與攝影都需要有大量的時(shí)間來(lái)進(jìn)行具體操作,，也只有這樣,，才能使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具備可能性。我個(gè)人在這兩年中的教學(xué)實(shí)踐,，大致是遵循著,，基本理論講授——學(xué)生實(shí)踐——教師點(diǎn)評(píng)與再講授——學(xué)生再實(shí)踐，這樣一個(gè)過(guò)程而進(jìn)行的,。在進(jìn)行有關(guān)于正投影制圖原理,、各類(lèi)器物畫(huà)法、試圖判讀,、相機(jī)基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)課堂教學(xué)的同時(shí),，盡量使得學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)占據(jù)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間份額。

具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置了,，繪圖實(shí)踐3次,，攝影實(shí)踐4次。在繪圖實(shí)踐中，臨摹正投影圖一次,，繪制實(shí)際器物的正投影圖兩次,。在攝影實(shí)踐中，則由相機(jī)體驗(yàn)攝影一次,，特定諸元攝影一次,，閃光攝影一次，數(shù)碼攝影一次所構(gòu)成,。繪圖實(shí)踐為隨堂進(jìn)行,，學(xué)生在教室內(nèi)進(jìn)行繪圖實(shí)踐，教師通過(guò)觀察與巡視進(jìn)行逐個(gè)指導(dǎo),。通過(guò)對(duì)學(xué)生上交作業(yè)的總結(jié),，教師再對(duì)其共通的缺點(diǎn)與不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。攝影實(shí)踐則有所不同,。在具體操作上,，由學(xué)生按照個(gè)人意愿分為4至6人一組，由教師借給相機(jī),，每組學(xué)生每次各拍照一卷135膠片,，實(shí)踐結(jié)束后上交照片，由老師進(jìn)行總結(jié),、點(diǎn)評(píng),。在此攝影實(shí)踐過(guò)程中，教師并不進(jìn)行類(lèi)似于繪圖實(shí)踐的逐個(gè)指導(dǎo),。需要指出的是,，為了保證學(xué)生在攝影實(shí)踐階段應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我指定學(xué)生使用的,，是全手動(dòng)膠片單反相機(jī)（海鷗df20xx型）,，避免學(xué)生使用數(shù)碼相機(jī)與自動(dòng)相機(jī)的自動(dòng)檔進(jìn)行攝影。從器材方面達(dá)到一定的強(qiáng)制性,，是他們不得不去手動(dòng)調(diào)節(jié)相機(jī)諸元,，從而使實(shí)踐內(nèi)容和效果得到保證。

為保障加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視,，成績(jī)考核采用累計(jì)平時(shí)作業(yè)成績(jī)代替期末作業(yè)的形式進(jìn)行,。明確說(shuō)明少一次作業(yè)，即缺若干成績(jī),，以此督促學(xué)生完成實(shí)踐,，并上交作業(yè)。

通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐作業(yè)的檢查,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式是有一定成效的,。其中以對(duì)學(xué)生繪圖技能的訓(xùn)練最為成功,。學(xué)生繪圖實(shí)踐作業(yè)的情況，大體是這樣的：第一次繪圖實(shí)踐的作業(yè)最好,，而第二次繪圖實(shí)踐作業(yè)則最差,，而第三次繪圖實(shí)踐作業(yè)雖都能夠較第二次進(jìn)步，但仍與第一次的作業(yè)存在一定差距,。由于對(duì)照實(shí)物制圖存在著一定的困難,，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐而精通這項(xiàng)技能的難度還是有的。然而總體上看,，從最初對(duì)正投影制圖的全無(wú)了解,，通過(guò)講授與實(shí)踐，大部分學(xué)生都能夠掌握其基本原理,，繪制出正確的正投影圖,。而且能夠獨(dú)立完成繪圖中，器物投影面與剖面的正確選擇,。（附：學(xué)生繪圖作業(yè)若干）

攝影實(shí)踐的教學(xué)成果則稍差,。雖然大多數(shù)學(xué)生都能及時(shí)上交其實(shí)踐作業(yè)，但從作業(yè)的質(zhì)量來(lái)看,，與繪圖實(shí)踐的作業(yè),，是有一定的差距的。經(jīng)過(guò)數(shù)次的時(shí)間,，很多學(xué)生都能說(shuō)出快門(mén),、光圈等相機(jī)設(shè)置要素，但對(duì)其運(yùn)用,，仍然達(dá)不到充分掌握的程度,。從上交的作業(yè)來(lái)看，很多照片仍然在不同程度上存在著曝光過(guò)量與不足的情況,。甚至有的學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)次實(shí)踐后,，其上交的作業(yè)還存在著對(duì)焦不準(zhǔn)的低級(jí)錯(cuò)誤,。更有甚者,，也有的學(xué)生，以實(shí)踐作業(yè)完成較差為由,，將存在失誤與缺點(diǎn)的相片留下,，并不上交，而在下一次實(shí)踐之后,，一次性上交兩份作業(yè),。還有的學(xué)生，并未遵照教師的指導(dǎo),，使用指定的手動(dòng)相機(jī)完成實(shí)踐,，而以自動(dòng)相機(jī)拍照后，當(dāng)作其實(shí)踐作業(yè)上交，試圖蒙混過(guò)關(guān),。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也呈現(xiàn)出類(lèi)似的情況,。在繪圖教學(xué)與實(shí)踐過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性高,，完成繪圖作業(yè)的熱情較高。在教師的逐個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中,，能夠與教師發(fā)生互動(dòng),，探討其繪圖作業(yè)的不足與改進(jìn)方法，對(duì)教師提出的正確意見(jiàn),，都能虛心接受,，并據(jù)之修改自己的作業(yè)。對(duì)教師的嚴(yán)格要求都能夠理解,。20xx級(jí)學(xué)生中,，甚至有數(shù)名同學(xué)，由于其初期實(shí)踐作業(yè)稍差,，竟又自己進(jìn)行了一次繪圖實(shí)踐,，在規(guī)定的三次實(shí)踐之后，共上交了4份繪圖作業(yè),。與此相反,，學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐積極性則略低，部分學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐存在著應(yīng)付的心理,。有部分學(xué)生由于對(duì)攝影技術(shù)感興趣,，從而導(dǎo)致其實(shí)踐作業(yè)完成情況較好。20xx級(jí)即有學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，感覺(jué)學(xué)到了很多攝影知識(shí),，并在分散實(shí)習(xí)期間憑此項(xiàng)初步技能，得到了實(shí)習(xí)單位人員的好評(píng),。也有部分學(xué)生則表現(xiàn)較差,，不但對(duì)課程的認(rèn)知不高，還出現(xiàn)出現(xiàn)了質(zhì)疑教師的情況,。20xx級(jí),、20xx級(jí)都曾有學(xué)生問(wèn)過(guò)我， “現(xiàn)在都在使用數(shù)碼相機(jī),，我們現(xiàn)在還學(xué)習(xí)手動(dòng)膠片相機(jī)的操作有什么意義”,，學(xué)習(xí)積極性的底下，可見(jiàn)一斑,。從比率來(lái)看,，感覺(jué)攝影實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置較好的,，約占20%，感覺(jué)其較不好的不到10%,，而其余占70%強(qiáng)的學(xué)生則處于兩者之間,。這樣的情況可能與學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好關(guān)系密切，而與實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置無(wú)關(guān),。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇九

作為課題負(fù)責(zé)人,，參與了泉州市綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)、晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)議（兩次）,、東石中心小學(xué)的課題研討活動(dòng),，在本校主辦的課題研討活動(dòng)中為全體與會(huì)者展示了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化公開(kāi)課；加入教育部中小學(xué)教師新課程xxxx年秋季遠(yuǎn)程研修小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程團(tuán)隊(duì),，負(fù)責(zé)對(duì)山東省濟(jì)南,、濟(jì)寧兩地200名學(xué)員的研修，實(shí)踐持續(xù)4個(gè)月,。下面,，將本學(xué)期課題研究和教學(xué)教研工作做一總結(jié)：

本學(xué)期我執(zhí)教三年級(jí)二班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周兩課時(shí),。該年級(jí)同學(xué)均是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng),。該班同學(xué)特點(diǎn)：活潑好動(dòng)、自制力差,、紀(jì)律不好,、不愛(ài)動(dòng)腦筋、興趣轉(zhuǎn)移快,、做事虎頭蛇尾,。鑒于該班同學(xué)實(shí)際狀況，第一個(gè)學(xué)期的入門(mén)指導(dǎo),、啟蒙教育非常重要,，決定著今后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在該班是否能夠長(zhǎng)期有效的實(shí)施。

走入社會(huì),，認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境,，探究社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的觀察方法主動(dòng)觀察身邊的事物,，培養(yǎng)觀察能力,；熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范,，發(fā)展人際交往,，融入集體，具有合作品質(zhì),；啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲,，親身實(shí)踐,，嘗試經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，運(yùn)用調(diào)查訪問(wèn),、上網(wǎng)查詢(xún)等方法收集和處置信息,，運(yùn)用寫(xiě)作、繪畫(huà),、表格等多種方式,，表達(dá)想法、創(chuàng)意和探究結(jié)果,。

（一）目標(biāo)分解,、任務(wù)明確

我把自身制定的學(xué)期總目標(biāo)分層次滲透于活動(dòng)主題的每個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性與個(gè)別化,、具體化,、情景化，追求目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性,，以活動(dòng)主題為載體來(lái)達(dá)成目標(biāo),。

本學(xué)期初，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，和同學(xué)一起討論,，生成了活動(dòng)主題“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片”，然后指導(dǎo)同學(xué)對(duì)他們所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi),、歸納,，確定了三個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題：一、好看的動(dòng)畫(huà)片,；二,、動(dòng)畫(huà)片知多少；三,、制作我的動(dòng)畫(huà)片,。

“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片”活動(dòng)目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，同學(xué)留意身邊的事物,，能通過(guò)觀察自主提出問(wèn)題,；針對(duì)自身的問(wèn)題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單可行的解決方案,；運(yùn)用觀察,、調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問(wèn)題相關(guān)的資料,，并能對(duì)資料進(jìn)行整理,；能客觀、具體地描述活動(dòng)過(guò)程,、表達(dá)自身的觀點(diǎn)和想法,，愿意與他人一起分享效果,，注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人,，樂(lè)意與同伴合作,。

（二）過(guò)程清晰、環(huán)節(jié)緊扣

本學(xué)期已完成一,、二兩個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題的教學(xué)計(jì)劃,。第一個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題《好看的動(dòng)畫(huà)片》，用了8周的時(shí)間,，基本流程：創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題——?dú)w納問(wèn)題,，確定三個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題——實(shí)施第一個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題——指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案——交流、評(píng)價(jià),，改進(jìn)活動(dòng)方案——同學(xué)利用課余時(shí)間自主實(shí)踐并寫(xiě)出實(shí)踐的過(guò)程——各小組選出一名同學(xué)參與全班交流展示——評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)——結(jié)合檔案袋和階段效果評(píng)出最佳組員,，寫(xiě)出活動(dòng)心得（偏重同學(xué)的表示、評(píng)價(jià),、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)）,。

第二活動(dòng)專(zhuān)題《動(dòng)畫(huà)片知多少》，用了8周的時(shí)間,，基本流程：同學(xué)針對(duì)動(dòng)畫(huà)片提出問(wèn)題——設(shè)計(jì)問(wèn)題單——學(xué)習(xí),、運(yùn)用合適的發(fā)解決問(wèn)題——匯報(bào)交流,、梳理解決問(wèn)題過(guò)程中的困惑——繼續(xù)解決問(wèn)題單的問(wèn)題——匯報(bào)交流——?jiǎng)邮种谱魇殖瓐?bào)——手抄報(bào)效果展示（偏重同學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用收集信息的方法,，提高同學(xué)解決問(wèn)題能力和動(dòng)手能力,。）

（三）關(guān)注細(xì)節(jié)、有效指導(dǎo)

本學(xué)期,，我緊緊圍繞目標(biāo),，密切關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié),，在同學(xué)真正需要指導(dǎo)時(shí)和時(shí)給予到位的指導(dǎo),。

活動(dòng)專(zhuān)題一的評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)8位同學(xué)評(píng)審員的評(píng)價(jià)規(guī)范不一致，原因是沒(méi)掌握每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)（例如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是同學(xué)扮演時(shí)所體現(xiàn)出來(lái)的與眾不同的創(chuàng)意,，這些創(chuàng)意可以從語(yǔ)言和道具等方面來(lái)考慮）,。我沒(méi)有急于對(duì)同學(xué)評(píng)審員進(jìn)行糾正，而是引導(dǎo)全班同學(xué)深入分析每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中需要注意的問(wèn)題,，同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題,，并認(rèn)為原因是他們起先沒(méi)有真正理解每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的實(shí)質(zhì)，忽視了很多需要注意的問(wèn)題,，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的不公正,；在各小組選最佳組員時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不懂得觀察和比較，就連對(duì)兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較也不會(huì),，甚至有一兩個(gè)小組還知道要做什么,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我和時(shí)在班上進(jìn)行集中指導(dǎo),，再次指導(dǎo)同學(xué)對(duì)比自身設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表，根據(jù)評(píng)價(jià)的各個(gè)要素,，搞清楚究竟從哪幾個(gè)方面來(lái)評(píng),，怎么評(píng)，比方我建議每個(gè)組員輪流看相互的作業(yè),，一起觀察和比較,，然后一起討論和商定該份作業(yè)應(yīng)該得幾顆星。

各小組推薦出最佳組員的環(huán)節(jié)共進(jìn)行了兩節(jié)課,，相對(duì)充沛的小組評(píng)比有助于同學(xué)通過(guò)組員之間作品的觀察,、對(duì)比，了解和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，促進(jìn)自身的反思和改進(jìn)自身的缺乏,，認(rèn)識(shí)自身的缺乏，進(jìn)而改進(jìn)自身的作業(yè),。兩節(jié)課結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)有10幾個(gè)同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè)，說(shuō)明交流合作的目標(biāo)達(dá)到了,。

在討論同學(xué)提出的“動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)有關(guān)系嗎,？”時(shí)，同學(xué)說(shuō)上網(wǎng)查不到這方面的資料,，我發(fā)現(xiàn)根本原因是同學(xué)不會(huì)分析問(wèn)題,。于是，我引導(dǎo)同學(xué)對(duì)首先對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析：先上網(wǎng)查“什么是動(dòng)畫(huà),？”“什么是漫畫(huà),？”，然后對(duì)二者進(jìn)行比較,，找出相互間的關(guān)系,，得出最后的結(jié)論，使同學(xué)的思維能力得到提升,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，同學(xué)從剛開(kāi)始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經(jīng)歷了過(guò)程,，豐富了體驗(yàn),，掌握了方法，獲得了發(fā)展,，同學(xué)的各種能力出現(xiàn)螺旋式的上升,，再次驗(yàn)證了我的理念———因?yàn)槔蠋煹挠眯?，同學(xué)是幸福的；看到自家小朋友的生長(zhǎng),，家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給予充沛的認(rèn)可,。

（四）規(guī)范管理、科學(xué)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)是制約這門(mén)課程常態(tài)化實(shí)施的瓶頸,，特別是過(guò)程中的管理與評(píng)價(jià)又是瓶頸中的瓶頸,。我把評(píng)價(jià)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)中，依照班級(jí)公約,，每節(jié)課都評(píng)出5名紀(jì)律星,，教學(xué)秩序越來(lái)越好，使得同學(xué)也越來(lái)越注意認(rèn)真傾聽(tīng)了,；我還結(jié)合同學(xué)在活動(dòng)中的表示評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，結(jié)合檔案袋和階段效果評(píng)出最佳組員，10個(gè)星星可以晉級(jí)為一個(gè)月亮,，10個(gè)月亮可以晉級(jí)為一個(gè)太陽(yáng),；通過(guò)多次的激勵(lì)和矯正，同學(xué)在自信,、熱情,、人際、考慮問(wèn)題的方式,、反思的意識(shí),、專(zhuān)項(xiàng)技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉,，于是,，良好的意識(shí)、習(xí)慣,、能力便形成了（引用課程團(tuán)隊(duì)高啟山老師的話(huà)）,；學(xué)期終結(jié)時(shí)我采用期終評(píng)價(jià)表來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓同學(xué),、同學(xué),、家長(zhǎng)、老師回答,，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)整個(gè)學(xué)期進(jìn)行反思和總結(jié),，也為本學(xué)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行檢測(cè)提供重要依據(jù)，還可以贏得更多家長(zhǎng)對(duì)這門(mén)課程的了解和支持,；最后,，評(píng)選出20名優(yōu)秀組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這些管理和評(píng)價(jià)的落實(shí)，有效的激發(fā)了同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,，有力地促進(jìn)這門(mén)課程的持續(xù)發(fā)展,。

80%的同學(xué)能初步懂得運(yùn)用多種途徑來(lái)獲取信息，能合理運(yùn)用采訪調(diào)查,、上網(wǎng)收集信息的方法,，能初步設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，能和同學(xué)分享效果,，能逐漸認(rèn)識(shí)到自身的缺乏和優(yōu)點(diǎn),，并進(jìn)行評(píng)價(jià),，能通過(guò)評(píng)價(jià)逐步約束自身的行為,。

（一）同學(xué)方面

1、有形效果本學(xué)期共完成兩個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題,；每位同學(xué)完成實(shí)踐作業(yè)13份,；全班共完成調(diào)查方案40份、手抄報(bào)35份,、問(wèn)題單80張,、活動(dòng)感受100篇、過(guò)程性評(píng)價(jià)70份,、學(xué)期評(píng)價(jià)40份,。

2、無(wú)形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè),；90%的同學(xué)喜歡這門(mén)課程,；同學(xué)越來(lái)越喜歡考慮問(wèn)題，膽量變大了,，逐步能傾聽(tīng)他人的發(fā)言,，課堂變得有序了。

（二）教師方面

對(duì)教師有效指導(dǎo)戰(zhàn)略的體會(huì)：

1,、教師要深入地了解同學(xué),，這是活動(dòng)勝利的基礎(chǔ)，同時(shí)讓老師的指導(dǎo)更有針對(duì)性

2,、根據(jù)年齡靈活制定學(xué)期目標(biāo)和活動(dòng)主題目標(biāo)

4,、堅(jiān)持活動(dòng)過(guò)程的連續(xù)，注重時(shí)間上的連續(xù),，追蹤同學(xué)的活動(dòng)進(jìn)程

5,、多渠道開(kāi)發(fā)課程資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的更多的支持,。本學(xué)期初聘請(qǐng)一些熱心的家長(zhǎng)當(dāng)課外輔導(dǎo)員,，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，在班上展示同學(xué)的效果，為了讓更多的家長(zhǎng)了解這門(mén)課程,，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級(jí)的墻上,；從期末的評(píng)價(jià)表中，95%的家長(zhǎng)支持學(xué)校開(kāi)展活動(dòng),，5%的家長(zhǎng)還不了解這門(mén)課程,，有疑問(wèn)“開(kāi)展活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有協(xié)助嗎？”家長(zhǎng)們寫(xiě)道：“小朋友的膽量變大了,；較以前喜歡考慮問(wèn)題,；動(dòng)手能力提高了；對(duì)寫(xiě)作水平有協(xié)助,；會(huì)觀察事物了,；這種課要堅(jiān)持上…、,、”同時(shí)更為感動(dòng)的是張美棋同學(xué)的家長(zhǎng)提出了珍貴的意見(jiàn)：“老師應(yīng)多提供方法指導(dǎo),，比方印發(fā)資料，告訴家長(zhǎng)應(yīng)該提供哪些支持和協(xié)助…,、”

張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級(jí)打印期終評(píng)價(jià)表,，幫班級(jí)拍課堂實(shí)錄…、,、有這樣堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，我們還有理由說(shuō)家長(zhǎng)不支持嗎？還有理由不踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)施嗎,？我們還會(huì)說(shuō)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)很難嗎,？其實(shí)一切都是“你做了，才知道”,，一切回到本真的狀態(tài),，一切以小朋友的發(fā)展為宗旨，讓我們的小朋友吸收著陽(yáng)光,，快樂(lè)地呼吸和生長(zhǎng),。

2、同學(xué)在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué),、不夠嚴(yán)謹(jǐn)

3,、同學(xué)分析問(wèn)題能力、篩選整理問(wèn)題的能力不好,。

4,、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，注意力不夠集中,。

1,、活動(dòng)中注意培養(yǎng)同學(xué)的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)

3,、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高,。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇十

時(shí)間過(guò)的真快。從三月中旬至今,，一轉(zhuǎn)眼我已來(lái)柳八個(gè)月,，在x船實(shí)習(xí)近八個(gè)月。在這11個(gè)月里有苦有甜,，有不安有欣慰,，同時(shí)又有感動(dòng)，而現(xiàn)在則是完完全全的歸屬感,！ 11個(gè)月里,，我在觀察著，也一直在思考著,。細(xì)細(xì)體味實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,，所見(jiàn)所聞所感頗多,，有著許多讓我記憶深刻的細(xì)節(jié),，也讓我的視野、思路和知識(shí)面開(kāi)闊了許多,。經(jīng)過(guò)這11個(gè)月的學(xué)習(xí),，我對(duì)船廠的布局、生產(chǎn)設(shè)備情況,、造船模式,、企業(yè)的運(yùn)作和對(duì)自身定位方向等都有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

現(xiàn)總結(jié)體會(huì)如下：

在這里安家,！

我有了深刻的體會(huì),。我們廠是中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)公司的造船子公司，也是軍工企業(yè),，是國(guó)家唯一保留的隱身導(dǎo)彈快艇建造單位,，現(xiàn)在也在進(jìn)行轉(zhuǎn)型，爭(zhēng)取有更多元化的發(fā)展,。

定會(huì)更好,！我很榮幸能夠成為x船的一員，為x船出我的一分力量,！

1.實(shí)習(xí)內(nèi)容：

a入廠學(xué)習(xí)：三級(jí)教育 安全與保密培訓(xùn)

c有幸去廣州出差：中國(guó)人民解放軍第xxxx工廠 進(jìn)行xx隱身導(dǎo)彈快艇的修造

d浮船塢的修理

2.實(shí)習(xí)體會(huì)心得：

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，學(xué)到了很多東西。這是在學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)所不能比的,。在班組實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，并不是像在學(xué)校那樣從一艘船舶建造的開(kāi)始至結(jié)尾一一按順序進(jìn)行,，三月份最先接觸的是p46g分段的建造，上班第一天就是打磨,。(說(shuō)到打磨我是感觸良深埃打磨過(guò)的馬腳已經(jīng)不能數(shù)字來(lái)計(jì)算了,，應(yīng)該說(shuō)磨下來(lái)多少公斤的鐵粉吧，哈哈,！)在分段建造過(guò)長(zhǎng)中,，班長(zhǎng)都給予機(jī)會(huì)讓我親手操作，領(lǐng)料,，識(shí)讀圖紙,，拼版，畫(huà)線(xiàn),，樣板作業(yè),，配料，零部件安裝,，定位點(diǎn)焊,，余量預(yù)留與割除等等都一一接觸。并在工作的過(guò)程中做到了理論知識(shí)與實(shí)際操作的結(jié)合,，得到了深刻的認(rèn)知,，加深了分段建造的概念。分段建造完畢之后就是三百?lài)嵓?jí)漁政船的船臺(tái)工作——上建建造,、各艙室完整件的安裝,、系泊設(shè)備的安裝、劃定水線(xiàn),、各項(xiàng)目的報(bào)驗(yàn),、完工測(cè)量等。浮船塢分段建造,，船臺(tái)搭載大合攏,。(老)浮船塢的塢墻修理。等等這些都讓我學(xué)到了重要而實(shí)際的知識(shí)與技能,。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇十一

“千里之行,，始于足下”這句古語(yǔ)是本次教學(xué)實(shí)踐中最大的體會(huì)，教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷能夠給予長(zhǎng)期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué),，了解教學(xué)的機(jī)會(huì),，并且還能夠初步的熟悉與了解本專(zhuān)業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)現(xiàn)自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足提供檢查的機(jī)會(huì),，更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊,。經(jīng)歷短暫的一個(gè)月教學(xué)實(shí)踐，使我感慨頗多,，它不僅教會(huì)了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識(shí),，還讓我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)這一塊上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的較好結(jié)合,，這種教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握知識(shí)上做到吸收快和理解更形象深刻。本次實(shí)踐總結(jié)報(bào)告主要包括以下兩方面內(nèi)容：

短暫的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,，是我人生的一段重要的經(jīng)歷,，對(duì)于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時(shí)也是對(duì)我兩年多研究生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn),，對(duì)我走向社會(huì)也起到了一種橋梁的作用和過(guò)渡的作用,。對(duì)于像自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，教學(xué)實(shí)踐過(guò)程就是最好的老師,，我們可以從中學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理,。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛保趯?shí)踐過(guò)程中,，虛心向他人求教,，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過(guò)程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過(guò)程中最好的認(rèn)識(shí),。

這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓我深刻了解到,，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理,，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性,。同時(shí)，爭(zhēng)取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì),，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己,，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西,，使我們可以更好的學(xué)會(huì)交流和溝通。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以更好的檢驗(yàn)我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并且讓我們學(xué)會(huì)了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人,，同時(shí)讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問(wèn)題所在,，更好的完善自己在專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習(xí),。親身親為的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,，增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)也使我們有了緊迫感與危機(jī)感,，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己,，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ),！

通過(guò)這次的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了一些之前沒(méi)有接觸過(guò)的東西,，開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了才干，并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位,，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力,。對(duì)于即將畢業(yè)走上社會(huì)的大學(xué)生們，要做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備,，要努力的提高自身的素質(zhì),，打好專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐是研究生磨練品格,、增長(zhǎng)才干,、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己,，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊,，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng),。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐,，我還從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng),，理解了作為一個(gè)老師的辛苦之處,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去，才能把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

20xx年9月22—26日,，我到太平巷幼兒園進(jìn)行了為期一周的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。我聽(tīng)了5位教師共8節(jié)課，其中,，科學(xué)2節(jié),，數(shù)學(xué)2節(jié)，音樂(lè)2節(jié),，體育,、美術(shù)各1節(jié),。看了4天的晨間體育活動(dòng),，看了小中大班的游戲情況以及活動(dòng)環(huán)境和材料提供,。一周時(shí)間內(nèi)和園長(zhǎng)、副園長(zhǎng),、助理進(jìn)行了比較深入的交流,，有針對(duì)性聽(tīng)了大一班的陳艷老師2節(jié)課，并進(jìn)行了一次交流,，對(duì)她組織的半日活動(dòng)和2節(jié)課進(jìn)行了分析,。對(duì)幼兒園提供的25份教學(xué)案例進(jìn)行仔細(xì)閱讀，提出建設(shè)性的意見(jiàn),，并對(duì)幼兒園撰寫(xiě)的個(gè)人課題也提出了我的個(gè)人建議,。周五，根據(jù)幼兒園的具體情況和要求,，我對(duì)全體教師作了《幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容分析》的講座,。

1、幼兒園十分歡迎我們開(kāi)展實(shí)踐周活動(dòng),。

園長(zhǎng)非常重視幼教室2位教研員到幼兒園開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐工作,，在全園作了動(dòng)員，全園十二個(gè)班,，班班作好聽(tīng)推門(mén)課的準(zhǔn)備,，園領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把這次活動(dòng)當(dāng)成是一次集體練兵活動(dòng),，充分利用外部資源,，提高內(nèi)部的教育質(zhì)量。

2,、幼兒園教師工作投入,，精神狀態(tài)好。

在幼兒園這么多天,，我發(fā)現(xiàn)每位教師的工作都十分投入，對(duì)孩子的態(tài)度都很親切,、耐心,。從幼兒園豐富而有創(chuàng)意的環(huán)境建設(shè)中，能反映出幼兒學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容,，也能反映出一個(gè)幼兒園的活動(dòng)內(nèi)涵,，這里面主要反映的是教師的專(zhuān)業(yè)水平和敬業(yè)精神。在太幼,，隨處能看到以班級(jí)為單位,，以年級(jí)為平臺(tái),，和孩子們?cè)谝黄鹩淇旃ぷ鞯睦蠋焸兊腵身影。

1,、持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員崗位的自然要求,。

教研員一定要有專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的敏感性，持續(xù)學(xué)習(xí)是教研員的必要能力,。在教研員的生活中,，不斷面對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的不同問(wèn)題，針對(duì)不同教師出現(xiàn)的不同層面的各種問(wèn)題,，要能從專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐層面和教師互動(dòng)交流,，提供給教師切實(shí)可行的教學(xué)策略、方法,。事實(shí)上,，教研員所需儲(chǔ)備的知識(shí)，用“一桶水”來(lái)比喻顯然是不夠的,，而應(yīng)是“一條流動(dòng)的小河”更確切,。因此，作為教研員崗位的自然要求,，只有持續(xù)學(xué)習(xí),，才能保持“小河”的充盈以及良好的流動(dòng)性。

2,、整合服務(wù)是教研員綜合能力的展現(xiàn),。

幼兒教育無(wú)論作為人類(lèi)的一種活動(dòng)還是作為一種社會(huì)現(xiàn)象，它都是一個(gè)整體,。因此,，幼兒教育十分強(qiáng)調(diào)整合觀，就是對(duì)幼兒教育的各要素進(jìn)行多樣化,、多層次的整合,，發(fā)揮各種教育因素的整體影響，努力提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。我們一直對(duì)幼兒園的教學(xué)研究和課題研究進(jìn)行整合指導(dǎo)，我們十分關(guān)注教師教育科研能力的提高,。分析評(píng)價(jià)教師撰寫(xiě)的教育活動(dòng)方案,、教育教學(xué)案例、個(gè)人課題,、教師的科研論文,；幫助幼兒園整體確立研究方向，關(guān)注具體課題研究的推進(jìn)，也是我們的長(zhǎng)期工作,。這次給太幼教師的25篇教學(xué)活動(dòng)案例以及個(gè)人課題的點(diǎn)評(píng),，也是為了幫助老師進(jìn)一步提高和拓展思考空間，關(guān)注對(duì)幼兒發(fā)展,、教師發(fā)展,、幼兒園發(fā)展有重要價(jià)值的內(nèi)容，不斷提高教育發(fā)展的效益和水平,。

綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)博客篇十二

一,、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念,，適宜的實(shí)踐主題,，良好的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

本冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容豐富,，從人與自我,、社會(huì)生活、人與自然,、文學(xué)藝術(shù),、人文山東等領(lǐng)域入手，給孩子們呈現(xiàn)了五個(gè)操作性較強(qiáng)的主題活動(dòng),，既讓學(xué)生,；養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和健康向上的生活觀；又讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的心理測(cè)試,，品味到成功的喜悅,；既教會(huì)學(xué)生通過(guò)觀察去探索自然界的奧秘，又學(xué)會(huì)尋找簡(jiǎn)單的自然事物變化規(guī)律,。學(xué)生“漫步古詩(shī)園”，既欣賞到了諸多不朽的詩(shī)篇,，又與詩(shī)人進(jìn)行了心靈的對(duì)話(huà),，提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力,。“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居”讓學(xué)生領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的歷史文化,，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

二、方法策略：

1,、我自信,，我成功

在教學(xué)過(guò)程中，有效地與心理健康,、品德與社會(huì),、語(yǔ)文等學(xué)科進(jìn)行整合，通過(guò)心理測(cè)試,，收集資料等手段,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

2,、零用錢(qián)該怎么花

在教學(xué)過(guò)程中，有效地與數(shù)學(xué),、品德,、語(yǔ)文等學(xué)科進(jìn)行整合，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,、統(tǒng)計(jì)與分析,、實(shí)地考察與采訪、宣傳與倡議等方法,，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)習(xí)慣,。

3、死海不“死”的秘密

在教學(xué)過(guò)程中,，有效地與數(shù)學(xué),、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科進(jìn)行整合,。通過(guò)信息的收集與處理,，實(shí)驗(yàn)研究與觀察，設(shè)計(jì)與制作等手段,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察自然,，學(xué)會(huì)從自然現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

4,、漫步古詩(shī)園

在教學(xué)過(guò)程中,，有效地與美術(shù)、語(yǔ)文,、品德與社會(huì)等學(xué)科融合,。通過(guò)收集與整理資料、詩(shī)句運(yùn)用與創(chuàng)作,、舉行別開(kāi)生面的賽詩(shī)會(huì),，讓學(xué)生感受中國(guó)文學(xué)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，培養(yǎng)閱讀理解與鑒賞能力,，提高審美情趣與文化品味,。

5、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居

在教學(xué)過(guò)程中,，有效地與語(yǔ)文,、品德與社會(huì)等學(xué)科融合。通過(guò)收集與整理資料,、實(shí)地考察,、采訪與調(diào)查等手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行初步研究,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)有序的思維習(xí)慣及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,。

在學(xué)期結(jié)束前，運(yùn)用口頭與書(shū)面形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)查,。

三,、困惑與思考：

1、綜合實(shí)踐課程對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化程度要求較高,，我作為一個(gè)語(yǔ)文,、英語(yǔ)教師，實(shí)在沒(méi)有精力和能力來(lái)精心研究這門(mén)課程,。建議由專(zhuān)職教師任教,。

2、綜合實(shí)踐課要求教師帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,，走向社會(huì),，走進(jìn)大自然，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),，是很難做到的,，因此，安全問(wèn)題束縛教師手腳,。

3,、在統(tǒng)考?jí)毫Φ挠绊懴?，每周一?jié)的課時(shí)安排根本不能很好的完成該門(mén)課程。

4,、沒(méi)有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，很難正確完整的評(píng)價(jià)學(xué)生參加活動(dòng)課的情況，因?qū)W生缺少一定的約束,，所以不能保證所有的學(xué)生完整的完成每項(xiàng)課程內(nèi)容。對(duì)過(guò)程評(píng)價(jià),，也是一個(gè)難點(diǎn),。