總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇一

為了提高我校教師的政治思想、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要,，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定如下方案：

一,、要求

1,、學(xué)校制訂師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃,，并制定有關(guān)激勵機制。

2,、全體教師要自尊自強,，加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，了解教育改革的形勢,，進一步改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、積極參加各類函授進修以及校本培訓(xùn)，不斷提高文化素質(zhì)和教學(xué)水平,。

4,、積極參加教研活動，積極參與新課標(biāo)的研究實驗,。

二,、具體工作措施

1、加強師德師風(fēng)建設(shè),。

一是建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作機制,，把師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的各項規(guī)章制度結(jié)合起來。

二是加強政治業(yè)務(wù),、法律法規(guī)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，開展職業(yè)理想,、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德,、職業(yè)紀(jì)律教育,，提高教師尊紀(jì)守法意識，樹立教書育人的崇高信念,，敬業(yè)愛崗,，愛生如子，不體罰或變相體罰學(xué)生,，恪盡職守做好教書育人的工作,。不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強法制觀念,。為師清廉,，為人師表，樹立良好的人民教師形象,。

三是綜合運用教育,、行政手段和分配,、獎懲制度等機制，建立科學(xué)的師德建設(shè)評估,、考核體系,，推動師德師風(fēng)建設(shè)扎實地開展。

2,、加強教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

學(xué)校則利用寒、暑假集中組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，各教研組每學(xué)期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于5次,，并積極開展優(yōu)質(zhì)課的評教評學(xué)活動。組織青年教師參加片以及市教育局組織的青年教師教學(xué)大比武活動,。

3,、開展互相聽課的互教互學(xué)活動。

在本校,，同科教師互相聽課,，課后討論研究、探討,、總結(jié),。每學(xué)期各教研組組織聽課不少于5次，校長聽課不少于25節(jié),，教導(dǎo)主任聽課不少于20節(jié),，教師不少于10節(jié)。

4,、鼓勵教師在職函授進修,，45周歲以下的青年教師，必須參加相應(yīng)的本科學(xué)歷進修,。

不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。學(xué)校也積極創(chuàng)造一切條件，鼓勵中青年教師參加學(xué)歷培訓(xùn),，力爭到,，50%的專任教師達到本科學(xué)歷。

5,、加強新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的研究與探討

要增強我校教師的教學(xué)改革意識,，營造良好的教育科研氛圍，認真貫徹“科研興?！钡膽?zhàn)略,，要認真組織教師進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，特別要加強新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的研究和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo),；學(xué)習(xí)與研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)與課程改革相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)方法--自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)涵、要求及具體操作方法,。同時,，為了加強新課程標(biāo)準(zhǔn)研究，我們還要在各個教研組中開展新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大討論,，組織教師討論新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等有關(guān)問題,。通過討論，使教師知道今后應(yīng)該怎樣做才能更好適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),。要求各教研組一學(xué)期進行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3次,，每次學(xué)習(xí)時間不少于1小時，每次學(xué)習(xí)必須做到定內(nèi)容,、定專題,，有針對性，有記錄,，有學(xué)習(xí)心得體會,。

6、推進“以校為本”的教研活動,。

一是大力開展以校為本的教研活動,，建立促進教師專業(yè)發(fā)展的教研機制。把教學(xué)研究作為促進教師成長,、學(xué)校發(fā)展的重要載體,，把教學(xué)研究的立足點放在學(xué)校，以校為本抓教研,。如開展“示范課”,、“說課”、“集體備課”,、“案例研究”等,。

二是將科研，教研課題的研究與課程改革聯(lián)系起來,。根據(jù)我校的實際,，圍繞新課程實驗制定，要申報“指導(dǎo)—自主—合作”,、開放式課堂教學(xué),、實驗教學(xué)等科研課題,，以課題研究推進新課程實驗。

三是定期舉辦全校性的各種課程改革論文,、優(yōu)秀課例評比活動,，評選課改實驗示范教師和先進個人。將開展課改工作列為教師業(yè)務(wù)考核的標(biāo),。

7,、積極開發(fā)校本課程，探索校本課程建設(shè)的途徑,。

我校要重視校本課程的研究,，積極努力去整合、挖掘和開發(fā)課程資源,，并使校本課程開發(fā)和我市建設(shè)特色學(xué)校工程有機結(jié)合起來,。

8、要組織教師參加教育局安排的各類教育培訓(xùn),，拓寬,、更新知識，提高教師的專業(yè)知識,、操作技能,，選拔教師參加有關(guān)教育的各種競賽活動。

三,、考核,。

每學(xué)年或?qū)W期，將根據(jù)《師德師風(fēng)考核辦法》以及我校的有關(guān)規(guī)章制度對教師的政治,、業(yè)務(wù),、教學(xué)工作進行考核，并將考核結(jié)果與教師的校內(nèi)工資掛鉤,。通過考核,，進一步調(diào)動全體教師工作的積極性，促使全體教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，進一步加強全體教師教書育人工作的責(zé)任感,，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇二

教師是辦學(xué)理念的最終實踐者和傳播者,。要提高學(xué)生的創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力，必須先有師德高崇,、學(xué)問淵博的教師,，而校長的責(zé)任，就是把一群優(yōu)秀的人集合起來，把立志為鮮活生命奠基的人結(jié)合起來,，讓他們的思想碰撞而產(chǎn)生火花,，產(chǎn)生能夠使學(xué)生終身受益的感召力。其做法是：

一,、實施目標(biāo)管理,，鞭策教師建功立業(yè)

對于思想品德好，工作能力強,，教學(xué)效果佳,，科研成果多的老師，他們的創(chuàng)造性勞動已得到社會承認,，教育他們的最好方法是把學(xué)校建設(shè)目標(biāo)與他們個人奮斗的目標(biāo)結(jié)合起來,，融為一體。當(dāng)學(xué)校建設(shè)目標(biāo)實現(xiàn)之時,，也是他們個人理想達到之日,。學(xué)校要不斷提出新的目標(biāo)，讓他們不斷地調(diào)整個人目標(biāo),，以滿足自己成就的需要,。如我們白羊溪學(xué)校辦學(xué)條件簡陋，教學(xué)質(zhì)量較差,，通過努力，去年我們得了教學(xué)質(zhì)量進步獎,。為此,，今年我們又提出了新的目標(biāo)，在十二五”期間,，我們學(xué)校在綜合評價上要躍入前十名,。每位教師不斷學(xué)習(xí)，擴展自己的基本技能,，提升自己的整體修養(yǎng),，要求青年教師在五年內(nèi)教育教學(xué)要有創(chuàng)新，中年教師在教學(xué)上要有突破,，骨干教師在教育教學(xué)上要升華拓展等,。

二、幫助教師總結(jié)經(jīng)驗,，鼓勵他們形成特色

對于思想穩(wěn)定,，愛校如家的老師，他們是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的主力軍,，理當(dāng)受到學(xué)校的器重,。如果他們的研究成果還未被社會承認，作了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，不僅要使用他們,，更要珍惜他們的點滴進步,。一方面及時肯定他們的成績，贊揚他們樂于奉獻,、甘做無名英雄的可貴精神,；另一方面要幫助他們總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓他們形成自己的特色,，并在學(xué)校推廣,，促進整體的改革和提升。例如,，我校先后組織教師開展了一系列的課題研究,。如“分層教學(xué)法”、“教學(xué)中的情感滲透”,、“素質(zhì)教育在課堂”等,，使每個老師形成自己的教學(xué)特色。

三,、加強師德教育,，促使教師心存壯志雙向提高

對于思維活躍，熱愛教研,，有一定教育教學(xué)研究成果,，而教學(xué)質(zhì)量不夠突出的老師，工作態(tài)度比較馬虎,，或者研究方向與學(xué)?？傮w目標(biāo)尚未結(jié)合，沒有得到老師同事的首肯與贊揚的老師,，我們應(yīng)該采取品行教育,，告訴他們要正確對待自己，正確對待他人,，正確對待事業(yè),。同時學(xué)校應(yīng)營造一種優(yōu)勝劣汰的環(huán)境，迫使他們從嚴(yán)要求自己,，努力做好本職工作,。并引導(dǎo)他們用理論聯(lián)系實際進行教學(xué)研究，不光出論文成果,，更要出教學(xué)成果,。積極向優(yōu)秀教師靠攏。

四,、尊重人格,，促使教師個性發(fā)展

對于個性較強的老師，首先必須尊重他們的人格。不管是性格怪癖還是倔強的`老師,，其個性都顯于外,，易為人見，他們的真本領(lǐng)往往被個性所傷,。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，應(yīng)該正確對待他們，讓他們勇挑重擔(dān),，揚長避短,，不斷改進自己的弱點，把個性用在教學(xué)研究上,，用個性走出一條創(chuàng)新加特色的路子來,。我校有一青年老師，個性獨特,，受西式教育的影響,，沒有考慮學(xué)生實際，課堂上采用開放式教學(xué),，造成秩序混亂,，他并沒有意識到問題的所在，依然故我,，最后他所帶班級是年級最差最爛的班級,。以過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，結(jié)合我校實際,，讓他循序漸進的改進教學(xué)模式,，最終他的課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂，并取得較好的教學(xué)效果,。

五、信任教師,，放手讓他們工作

不怕他們挑重擔(dān)影響教學(xué)質(zhì)量,，不怕他們干出成績被人嫉妒，不怕他們多得了報酬心理不平衡,。畢業(yè)班的工作,，該給他們上的就大膽給他們上；年級主任,、教研組長,、班主任的權(quán)限該放手就放手；各級各類活動和競賽,，放心地讓他們組織和參加,。總之，就是要大膽地放手讓他們?nèi)^斗,，去創(chuàng)造,，去書寫人生光輝燦爛的篇章。他們有了成績多鼓勵,，出了問題擔(dān)擔(dān)子,。使學(xué)校形成民主和諧的氛圍，保證能者都有用武之地,。我校的高智老師,，由于上課沒有經(jīng)驗，學(xué)生聯(lián)名上書,，要求撤換,，學(xué)校為高老師撐腰，做好了學(xué)生思想工作,，使其立穩(wěn)了腳跟,，走向了成熟，結(jié)果被評為優(yōu)秀教師,。

六,、以老帶新，用先進促后進

嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)教學(xué),，堅持“三精”,，既精心備課，精心上課,，精神輔導(dǎo),，由老教師介紹教學(xué)經(jīng)驗，幫助青年老師形成自己的教學(xué)模式,。在“幫教”活動中,，“老”教師必須知識功底深厚，有較高的課堂教學(xué)藝術(shù),，各主面素質(zhì)都要上乘,。師徒共同鉆研教材備課，師傅負責(zé)質(zhì)詢釋疑,，檢查徒弟對教材重點,、難點的把握，然后徒弟跟班聽師傅審定后,，方可走上講臺,。師傅同樣也要聽徒弟的課，及時加以指導(dǎo),。同時師徒共同輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè),、質(zhì)量考核、試卷分析,，讓年輕老師學(xué)會處理教學(xué)各個環(huán)節(jié),，訓(xùn)練基本功。

七,、鼓勵教師教學(xué)改革,，開拓進取

每個學(xué)期開學(xué)初每個教研組都要自報并由教導(dǎo)處審定教改、實驗課,；每學(xué)期放假前,，每個老師都要交一份教研論文或經(jīng)驗總結(jié)，評選出優(yōu)秀論文在教師大會上宣讀,，并予以獎勵,。通過這一制度的實施，既可促使老師隊伍出教學(xué)成績,，又可出教研成果,。

總之，教師隊伍建設(shè)還要靠每一位教職工齊心協(xié)力,，出謀劃策,，才能齊頭并進，才能形成一個有朝氣,，有活力的教師團隊,。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇三

1、農(nóng)村學(xué)校中高級職稱指標(biāo)太少,，是造成教師評職稱難的主要原因,。每當(dāng)評職稱時，都會有老年教師掉淚,、中年教師哽咽,、年輕教師無話可說的場景。這種情況導(dǎo)致了農(nóng)村教師,，特別是偏遠的農(nóng)村小學(xué)教師不安心本地,、本職崗位工作，千方百計想調(diào)入城鎮(zhèn)學(xué)?；蚋男懈善渌ぷ鳎瑖?yán)重影響農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定和農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展,。結(jié)果造成大量活的優(yōu)質(zhì)教育資源教師,，迅速集中到城里，城里的學(xué)校和重點中小學(xué)教師大量超編,，偏遠地方,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校嚴(yán)重缺編,，只好請代課教師上課。結(jié)果荒廢了農(nóng)村教育,，造成了城鄉(xiāng)教育嚴(yán)重不公,。

2、硬杠杠多,，過于苛刻,。學(xué)歷要達標(biāo)、要有論文,、科研課題,、教學(xué)成果，計算機合格證,、獲獎證書,，普通話合格證、培訓(xùn)進修證書一樣也不能少,。職稱評定的條件成了一個筐,，有人還嫌這個筐不夠大，又把下鄉(xiāng)支教作為一個限制性條件塞進來,。真是荒唐,。其實，給評職稱附加這么多條件也是指標(biāo)問題,，為了解決指標(biāo)匱乏問題,，各地就制定出一大堆限制性條件，來阻擋教師,。

對于長期工作在中小學(xué)教師來說,，他們有的可能沒有文憑，有的可能沒有大部頭的著作和連篇累牘的論文,，但他們當(dāng)中不乏一些講課深受學(xué)生喜歡的專家,，并在長期的教學(xué)實踐中形成了一套針對中小學(xué)生特點的教材、教法,，完成了對大批少年兒童的啟蒙教育,。就在課堂上涉及的知識面和對教育事業(yè)的貢獻而言，中小學(xué)教師一點也不亞于一個大學(xué)教授,。中小學(xué)教師這種博而不精的狀況是基于中小學(xué)階段教育的特殊性而出現(xiàn)的,，也是中小學(xué)生的實際發(fā)展需求決定的。

3,、標(biāo)準(zhǔn)和辦法欠規(guī)范,。教師職稱評定沒有一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，一個學(xué)校一個標(biāo)準(zhǔn),，但都有其不合理性,。有的是全校教師投票排序,，有的是按獎勵證書加分，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決斷,，不管怎樣都存在著許多弊端,。投票的可以搞串聯(lián);獎勵證書可以花錢買、造假;領(lǐng)導(dǎo)決斷的,，更有其傾向性,，弄得干群關(guān)系緊張。

5,、扭曲了教師的心靈和人格,，制造矛盾、產(chǎn)生悲劇,。由于名額有限,，每年評職稱時，夠條件的教師,，都使盡渾身解數(shù),，采用種種手段(吃、喝,、送,、玩以致獻身)，爭取評上職稱,。為了職稱,，弄虛作假，明爭暗斗;為了職稱,，有的老淚縱橫,，有的動口動手，斯文失盡;更有甚者,，上梁下河,。經(jīng)過不正當(dāng)?shù)母偁帲y免會離心離德,，甚至相互嫉恨和拆臺,。評上職稱的，自然是心中竊喜,，沒有評上的,，垂頭喪氣，滿腹委屈和牢騷,。不少人從此消極怠工,，或是與領(lǐng)導(dǎo)干戈相見。

每年一到評職稱時,，各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都愁,，參評教師更是煩心，在這期間無心備課,，上課也難專心,，每次評職稱幾乎都是在爭吵中，打鬧中,，上告投訴中落下帷幕,。給許多教師的心理留下一種難言的心痛。年復(fù)一年地在撕裂著教師們的心,，本是好同事,，卻在職稱評定中成了相互揭短、相互抵毀的對手,。有的氣大窩火者竟弄得精神崩潰,，患上精神病，而無法上課;更有甚者,，由于激動得了中風(fēng),，搶救后留下殘疾，有的腦溢血搶救無效死亡,。一年一度的教師職稱評定都是對參評教師身心健康的一次摧殘,。職稱評定已成為老師們的一種包袱，或一種痛,。某中學(xué)一位女教師,，55歲，32年教齡,、師范院校的本科畢業(yè)生,，教學(xué)很好，多次被評為模范教師,，在等待張榜公布的時候,，她自殺了。由于高級職稱名額很少,，而競爭者很多,，學(xué)校里彌漫著一種不友好的競爭氣氛。這使她很不習(xí)慣,。一個老師對她談?wù)摿硪粋€老師不該占著茅坑不拉屎,。她聽后覺得是在說自己。另一個老師在辦公室大罵某老師好狗不擋道,，她聽了心驚肉跳,。一些和她有競爭的老師，見了面不再和她打招呼,，她更是無法接受,。

6,、缺乏監(jiān)督和上訴、糾錯機制,。各級主管職稱官員不受監(jiān)督,，評委的產(chǎn)生和工作也沒有監(jiān)督。沒有上訴,、糾錯機制,，對有證據(jù)評審不公的案例無法上訴。教師評定職稱,，相互競爭本是題中之義,，而現(xiàn)行的評審辦法，往往不是激勵人們在日常工作中去競爭,，而是集中在一個短時間內(nèi),，把僧多粥少的矛盾充分凸現(xiàn)出來，評定職稱成了教師們爭搶而過的獨木橋,，難免引起人們的心靈傾斜,。評職稱評出了腐敗、評出了歪風(fēng)邪氣,，評出了矛盾,、評出了不和諧、評亂了教學(xué)秩序,。比如教學(xué)經(jīng)驗保密,，教研活動開展不起來，教師之間勾心斗角,，互不買賬,，甚至相互攻擊，關(guān)系緊張,。難怪有教師說,，給教師評職稱不如健全和完善工資制度，平平和和地讓教師按勞取酬,，按時加工資,，用制度辦事，而不是人治,，加大獎勵力度,，對教績突出者給予應(yīng)有的獎勵，就行了,，就滿足了,。主要是圖個安逸。中小學(xué)教師職稱該停了!

二、建議：

1,、取消中小學(xué)教師職稱制度,。健全和完善中小學(xué)教師工資制度，落實《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》規(guī)定的教師工資待遇。

2,、如果既得利益部門不愿意取消中小學(xué)教師職稱制度，那就取消名額指標(biāo)限制,，凡是夠條件的都可以申報,，全省或全市統(tǒng)一評審，這樣就避免了逐級分配指標(biāo)(市分到縣,，縣分到校)而產(chǎn)生的鍋底效應(yīng)(即靠近中央的指標(biāo)往往較多,，所以城市學(xué)校的指標(biāo)往往多于農(nóng)村學(xué)校)，有的到點就評,，有的等到退休都評不成的現(xiàn)象,。

3、對歲數(shù)較大,、教齡又長(如男57歲,、女52歲)的農(nóng)村中小學(xué)教師，凡具備了中高級職稱任職資格條件的,，即可申報評審,，給予晉升機會。讓他們享受到相應(yīng)的中高級職稱待遇,。以此來解決農(nóng)村中小學(xué)教師職稱評定中的突出矛盾,，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。

4,、取消一些過于苛刻的硬杠杠,。如論文、科研課題,、教學(xué)成果,、計算機合格證、獲獎證書,，培訓(xùn)進修證書,、下鄉(xiāng)支教等條件。

一位教育專家說：中小學(xué)教師只要教好書,，就是好教師,，他們不是理論工作者，不是科研人員，不需要承擔(dān)科研任務(wù),，也不用搞什么課題,。老師們的主要任務(wù)是安下心把孩子們教好，給國家培養(yǎng)人才,，有時間當(dāng)然可以總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗,，也不一定要發(fā)表在刊物上，工作心得,、教學(xué)體會都可以作為評審參考,。

有的老師課上得好但未必能寫得出好論文，而寫得出好論文的未必課上得好,。教書育人才是中小學(xué)教師的根本任務(wù),。因此，沒有必要把發(fā)表論文當(dāng)作他們評職稱的一條硬杠杠,。把論文當(dāng)作一種評職稱的條件,，很容易助長教師抄襲論文的不良之風(fēng)。有位專家說,，中小學(xué)教師的論文大多數(shù)都是抄的?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，想要什么樣的論文都可以在網(wǎng)上搜到,，或者通過搜索,，將幾篇相關(guān)的論文拼湊成一篇論文。

5,、逐步實現(xiàn)中小學(xué)教師中高級職稱應(yīng)評盡評,。在實行教育一費制的情況下，硬性規(guī)定教師中高級職稱的比例(有人說,，重點中學(xué)高,、中、初級職稱的比例為3:4:3),，并不符合實際情況,，不利于調(diào)動大家的工作積極性，一些傳統(tǒng)上教學(xué)水平較高的重點學(xué)校,，往往人才濟濟,，符合職稱晉升條件者眾多，應(yīng)實行應(yīng)評盡評,。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇四

為進一步加強學(xué)校師資隊伍建設(shè),，切實抓好校本培訓(xùn)工作，根據(jù)上級教育行政部門的文件精神和我校的實際情況,，制定本實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

高度重視師資隊伍建設(shè)，以校本為訓(xùn)為重點建設(shè)方式,，通過教育改革和實踐,，建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)愛崗,，具有現(xiàn)代教育思想,、良好的身心素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校充分發(fā)揮全體教師的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性，為每一位教師創(chuàng)設(shè)充分發(fā)展的機會,，并提供政策,、資源等各種條件支持，培養(yǎng)造就一批在全市,、全省乃至全國都有著一定影響力和知名度的王牌教師。

二,、建設(shè)目標(biāo)

1,、構(gòu)建工貿(mào)中專教師校本培訓(xùn)體系，使學(xué)校成為干部和教師的培養(yǎng)基地,。

2,、教師隊伍在年齡、職稱,、學(xué)歷,、專業(yè)方面比例恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理,。

3,、教師要有正確的智力觀、人才觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀、評價觀,、發(fā)展觀,，認真履行崗位職責(zé)，努力做到“學(xué)高為師,、行正為范,。”

4,、能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和學(xué)校對外交流的需要,，具備基本的外語、計算機和其他現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用能力。

5,、能根據(jù)課程建設(shè)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要,，開設(shè)至少一門選修課，并能指導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐活動和開展研究性學(xué)習(xí),。

6,、能適應(yīng)深化教育改革、全面實施素質(zhì)教育的需要,，適應(yīng)建設(shè)國家級文明學(xué)校的需要,，適應(yīng)教師自身發(fā)展的需要。

三,、主要策略

1,、實施我校師德師風(fēng)建設(shè)工程，根據(jù)“德才兼?zhèn)?、以德為先”的選人用人原則,，學(xué)校把師德建設(shè)放到師資隊伍建設(shè)的突出位置，制定我校師德規(guī)范,，廣泛開展師德宣傳和師德教育,，嚴(yán)格師德考核，嚴(yán)厲懲處以至杜絕違背教師職業(yè)道德要求,，并有損教師職業(yè)形象的行為,。

2、成立青年班主任研究會,，制訂計劃,，實施青年班主任培養(yǎng)工程。學(xué)校在青年班主任培養(yǎng)方面通過導(dǎo)師制和帶教制,，建立學(xué)校內(nèi)部的實踐性,、研究性培訓(xùn)體制。研究會對青年班主任開設(shè)定期和不定期的專題講座,，青年班主任要按照班級的特點和自己的選擇,，確立個人的研究計劃，通過組織班主任節(jié)和班主任論壇等活動,，展示青年班主任在主題班會,、師生交流、班級文化和自主設(shè)計特色活動等方面的研究和探索成果,。

3,、實施青年教師培養(yǎng)工程，通過導(dǎo)師制和帶教制,，將青年教師的經(jīng)驗性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來,，在教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),、課堂教學(xué)的各個要素以及競賽指導(dǎo)、論文指導(dǎo)等方面給予幫助,，通過有組織的備課活動,、教研活動、科研活動,，有計劃的理論學(xué)習(xí)活動,，有主題的專題性研討活動，多種形式的展示活動等,，促進青年教師的成長,。

4、實施我校名師培養(yǎng)工程,，學(xué)校為優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)學(xué)歷進修,、職務(wù)進修、自行進修,，課題研究以及各種專題性,、研究性學(xué)習(xí)進修的條件和機會；對專家型班主任和專家型教師創(chuàng)設(shè)開放性,、研究性,、實踐性職務(wù)培訓(xùn)活動；鼓勵班主任和科任教師個人申報或者參加校內(nèi)外市級以上的教育得研規(guī)劃項目,，參加各級專題性進修，提供實驗研究條件,，配備研究助手,，資助發(fā)表研究成果等途徑，支持班主任和科任教師朝專家型方向發(fā)展,。同時制定相關(guān)政策,，吸引高學(xué)歷大學(xué)畢業(yè)生和名教師到本校任教，形成搏擊名師的先進教師群體,。

5,、實施中青年干部培養(yǎng)工程，學(xué)校從內(nèi)部管理體制上為中青年干部的行政能力提高,、專業(yè)水平發(fā)展創(chuàng)造條件,，不僅讓中青年干部具有按專業(yè)分工的組織管理經(jīng)驗，也讓中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗,，努力使我校的中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗,，努力使我校的中青年干部具有比較完備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使學(xué)校成為后備校級干部培養(yǎng)的基地,。

6,、廣泛而深入地開展現(xiàn)代教育思想和理論的學(xué)習(xí)和研究,。通過專家講座、個人研修等多種學(xué)習(xí)形式,，使全體教職工干部具有越越本職工作的視野和能力,，自覺地將個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展高度地融合在一起,。

7,、加強對全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵教師了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想,，進行形式多樣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，使所有教師能充分利用各種現(xiàn)代教育資源，提高課堂教學(xué)品質(zhì)和效率,。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇五

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時找出錯誤并改正,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)一般是怎么寫的呢,？下面是小編收集整理的教師隊伍建設(shè)總結(jié),，僅供參考，大家一起來看看吧,。

為造就高素質(zhì)的教師隊伍,，扎扎實實練好教學(xué)基本功，練就高水平的教育教學(xué)能力過硬的教師隊伍,，為我校青年教師乃至于新教師的成長打造一個良好的氛圍,，切實提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的.能力，以校本培訓(xùn)和校本教研為平臺,，現(xiàn)總結(jié)如下：

緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心,。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"這樣一個核心內(nèi)容,。在實際工作中,，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時,，也認識到道德也是力量,，人格、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量,。因此，在全校啟動了"樹形象,、鑄師魂"工程,，開展了師德大討論和演講活動,，交流師德經(jīng)驗，加強了師德建設(shè)的針對性和實效性,。教師教育的基石和精髓是終身教育理念,。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,，推進培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進程,。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要,。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平,。

通過加強校本培訓(xùn)，取得了初步成效：

（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先,，廣大教師真正學(xué)有所得,，學(xué)以致用。其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化,。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,，教師們深切地認識到,，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展,、自身生存的需要,。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,，提高了教師迎接課程改革的自覺性。

（三）推進了教育科學(xué)研究的進程教師的科研意識,、科研能力有了顯著提高,。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析,、科研論文,。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面,。

不斷克服困難和遇到的問題,，找出解決問題的辦法。力爭在3至5年內(nèi),，我校青年教師（教齡低于5年）能在教育教學(xué)等方面取得顯著的效果,，學(xué)歷達到要求，教學(xué)成績突出,。使我校的教師隊伍綜合素質(zhì)更上一層樓,。

xxx小學(xué)

20xx年3月

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇六

為了切實搞好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)上級教育行政部門安排部署,，結(jié)合我校的實際情況,，自x年3月上旬日至12月底，我校認真開展了“師德師風(fēng)”建設(shè)活動,，通過學(xué)習(xí)教育,、查擺問題、分析梳理,、整改建制和認真總結(jié),，全體教職工思想認識進一步提高，職業(yè)道德進一步規(guī)范,，教師良好形象有了新的提升,，現(xiàn)從以下幾方面對我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作情況作出總結(jié)。

為切實加強對師德師風(fēng)建設(shè)活動的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組”,，由學(xué)校校長岳江龍任組長，副校長劉寧任副組長,，各中層領(lǐng)導(dǎo)任成員,，成立了專門的辦公室，明確了各自的具體任務(wù),，切實加強對師德師風(fēng)集中教育活動的領(lǐng)導(dǎo),。召開學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)再動員大會，校長作了動員報告,，向全體教職工提出了“家長滿意,、學(xué)生喜歡、同行佩服的老師”的要求,，副校長作了具體安排,，班主任和科任教師代表進行了表態(tài)發(fā)言,，把此項活動列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓,。

根據(jù)教育局的要求,，結(jié)合我校實際，我們采取領(lǐng)導(dǎo)集中學(xué)習(xí),、全體教職工大會集體學(xué)習(xí),、班主任例會主題學(xué)習(xí)、教研組專題學(xué)習(xí)和自己獨立學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,，組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》等教育法規(guī),，學(xué)習(xí)了教育局關(guān)于師德建設(shè)的若干精神，學(xué)習(xí)《十提倡》,、《十不準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業(yè)道德和權(quán)利義務(wù)的認識,，明確了此次活動的目標(biāo)要求,。人人都認真做了學(xué)習(xí)筆記，撰寫了心得體會,，真正提高了教師們的思想覺悟,，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),。我們在學(xué)校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”,，請全體學(xué)生和家長監(jiān)督；建立了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會專欄,，校園網(wǎng)上開設(shè)了專門的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論園地,，這些措施的實施，都大大推動了活動的扎實開展,。

首先,，人人對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點”，全面嚴(yán)格剖析自己,，寫出不少于1500字的個人剖析材料,，進行自我剖析,。接著進行全員評議,，先是領(lǐng)導(dǎo)和教研組x，小組成員之間進行批評與自我批評,；再是學(xué)生和家長代表問卷調(diào)查,，廣泛征求意見,。發(fā)放征求意見表和家長、學(xué)生調(diào)查問卷千余份,；利用校訊通平臺向家長發(fā)布了學(xué)校開展師德師風(fēng)建設(shè)活動的信息,，公布了學(xué)校的舉報電話、校長,、副校長等有關(guān)負責(zé)人的電話號碼,，便于家長和社會及時反映情況。

在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理,，并向全體教職工進行公示。召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組討論,，各自剖析自身存在的.問題,，根據(jù)個人剖析、教師互評,、學(xué)生及家長的評議意見,，結(jié)合教師平時表現(xiàn)，進行綜合分析,，實事求是,、客觀公正地對每個教師提出評議意見，并向教師本人進行反饋,，提出改進意見,，制定整改措施。結(jié)合學(xué)校評教評學(xué)活動,，我們進行了教師作業(yè)和教案檢查,，對行政教輔人員進行查工作實錄，查坐班情況,，查服務(wù)質(zhì)量,，整肅了上班紀(jì)律，增強了職責(zé)意識,。

1,、為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，學(xué)校結(jié)合工作實際,，對照師德規(guī)范的要求,，科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項規(guī)章制度。在充分發(fā)揚民主的基礎(chǔ)上,，完善了學(xué)?！稁煹聨燂L(fēng)考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》,、《崇文中學(xué)教學(xué)常規(guī)》等,，并成立了學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)組,，由領(lǐng)導(dǎo),、教師代表、學(xué)生代表和家長代表組成學(xué)校師德考核組,，師德考核與評模,、晉級掛鉤，實行師德一票否決,。使學(xué)校師德建設(shè)形成了制度化,，常態(tài)化。

2,、加強學(xué)科教研和課堂教學(xué)改革,，提高了課堂效率，切實減輕了學(xué)生負擔(dān),。針對家長學(xué)生反映比較強烈的教師課堂效率不高,、布置作業(yè)過多、學(xué)生負擔(dān)過重,、休息時間少等問題,，學(xué)校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間,、定內(nèi)容,，并著專人檢查落實，著重在如何提高課堂教學(xué)效率方面進行研究,、探討,。在“讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”上做文章、下功夫,，真正使課堂活起來,，學(xué)生動起來。

專門召開班主任會議,，對減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),、保證學(xué)生充足睡眠作出規(guī)定，保證學(xué)生作業(yè)時間不超過規(guī)定的一個半小時,。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業(yè)情況作為教學(xué)常規(guī)和師德考核的內(nèi)容,，切實提高了教師專業(yè)水平，減輕了學(xué)生負擔(dān),。為保證學(xué)生活動時間,，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行每天一小時校園體育鍛煉的規(guī)定,，充分利用校園場地，開展大課間活動,，受到學(xué)生和家長的歡迎。

3,、嚴(yán)格制度執(zhí)行力度,，狠殺不正之風(fēng)。學(xué)校除大會小會對教師,、班主任加強教育外,，還與全體員工簽訂了《崇文中學(xué)師德承諾書》和《廉潔從教承諾書》，設(shè)立了舉報箱,，向社會和家長公布了舉報電話,。同時，嚴(yán)格制度的執(zhí)行力度,，對亂訂資料,、有償補課、亂收費,、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即查處，決不姑息手軟,。同時,，將師德師風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)整頓結(jié)合起來，嚴(yán)肅教職工上下班紀(jì)律,，整肅上班秩序,，堅持一天兩次查崗，對發(fā)現(xiàn)的問題隨時公示,，及時小結(jié),。目前，完全杜絕了校園抽煙,、上課,、開會接打手機、上班時間玩游戲等現(xiàn)象,，有效杜絕了不正之風(fēng),，提升了教師和學(xué)校形象。

在師德師風(fēng)建設(shè)活動中,，我們始終把落實師德規(guī)范,、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程，并適時總結(jié),，大力宣傳表彰,，使遵守職業(yè)規(guī)范,、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。

我們以“教好每一個學(xué)生,，辦群眾滿意學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“做人民滿意教師”為抓手,，以職業(yè)道德建設(shè)為突破口,，積極改進工作方法，創(chuàng)新工作模式,，全面加強師德師風(fēng)建設(shè),，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范,、教師形象提升,、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當(dāng)然,，我們也深知,，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù),，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了,、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,，長抓不懈,，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實踐,，大膽創(chuàng)新,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高師德水平,。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇七

百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育,。近些年來,，我們狠抓教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量,，促進了學(xué)校的飛躍發(fā)展,。

1、堅持政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，教師每雙周政治學(xué)習(xí),，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合,，并認真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實際寫出學(xué)習(xí)體會,。每學(xué)期末學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行評價,，并列入教師考核項目，每學(xué)年教師完成政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。

2,、在制度上規(guī)范教師的師德,。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書〉，對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班,、不亂收費,，不歧視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰心罰學(xué)生,，不冷眼對待家長,，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為,，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定,，作出嚴(yán)肅的處理。

在學(xué)習(xí)中提高,，用制度來規(guī)范,，用輿論來約束，對教師既曉之以理,，又動之以情,；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神,，是我們學(xué)校加強師德建設(shè)的成功經(jīng)驗,。

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平,。我們一手抓學(xué)習(xí),，一手抓研究，面向全體,，突出骨干,，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高,。

（一）加強學(xué)習(xí)

讓學(xué)習(xí)成為教師的需要,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，隨著信息經(jīng)濟的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容,。所以,，我們學(xué)校總是利用各種機會和各種形式,，向老師傳達新的觀念,，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強學(xué)習(xí),，及時“充電”,。

讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的`制度。我們對教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定,。要求教師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主,，要自己的學(xué)科教學(xué)密切聯(lián)系。為了激勵和督促教師學(xué)習(xí)理論,，我們還定期舉行開展“教師教育教學(xué)反思談”,，，為教師提供展示自我的機會,，為教師搭建相互交流切磋的平臺,。

通過新思想、新知識,、新方法,、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念,，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu),，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊,，提高了教育質(zhì)量,。

（二）加強研究

1、堅持開展好常規(guī)研究

教師的,。工作是富有創(chuàng)造性的工作,，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中,，這是實踐先進教育思想的需要,，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：推行集體備課制度,，提高備課質(zhì)量,。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則,，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思,。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來,，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用,。

寫好教學(xué)反思和案例評析,，讓教師在總結(jié)中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思,，及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失,；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實踐,。通過這些做法,，讓教師時時、處處都處于研究之中,。

2,、全力抓好教育科研

如果說科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量,。通過開展教育科研,，把學(xué)校工作中的問題專題化,，課題化,，增強工作的研究性，目的性,，并且讓一批骨干教師參與到研究中來,，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的,。

這些年,，我們先后編寫了《開心農(nóng)場》校本教材，開展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究,，通過這些科研課題的研究,，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學(xué)過程中,，培養(yǎng)了一大批教師,，讓他們成長為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

建立有效的激勵機制,，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證,。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎勵方案”,，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,，“同上一節(jié)課”活,，青年教師成長師徒結(jié)對制,。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí),、參與研究的積極性,。

由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育,，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高,。

1、認真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù),，提高知識,、業(yè)務(wù)水平。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神,，及有關(guān)配套文件,，認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃。學(xué)校安排好教師的面授學(xué)習(xí),、外出培訓(xùn),，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級,、聘任,、獎勵的重要依據(jù)，建立制約,、獎勵機制,。

2、加強全員培訓(xùn)的力度,，根據(jù)教學(xué)實際的需要,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按計劃對全體教師進行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系,。本學(xué)年,，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師都能積極參與,，學(xué)以致用,。

1、學(xué)校重視,，把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點工作來抓,，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程,、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃,。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進骨干教師隊伍的形成,。

2,、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長創(chuàng)造條件

（1）堅持每學(xué)年開展“青年教師教學(xué)比武競賽活動”,、舉辦“同上一節(jié)課”競賽活動,、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動，提高教師專業(yè)技能,，加大壓力,，使骨干教師在實踐中得到鍛煉與提高。

（2）創(chuàng)造條件,，讓骨干教師“走出去,、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加市,、地,、省骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校,，傳給教師,，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導(dǎo),。通過壓擔(dān)子促進骨干教師的成長,。

（3）為骨干教師搭設(shè)展示的平臺。積極爭取市,、地級上課機會,，把專家請進學(xué)校為骨干教師做重點指導(dǎo),。通過名家指導(dǎo),，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進取心,。

（4）積極發(fā)揮骨干教師的示范作用,，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享,。

（5）指導(dǎo)青年教師學(xué)會做自我發(fā)展設(shè)計,，教師根據(jù)自己的實際情況，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我發(fā)展計劃”,，轉(zhuǎn)換教師心理視角,，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價值,、人生的價值,。

組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校長任教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人,，任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，由校委會其他成員任副組長,，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程,，制定有導(dǎo)向性,、可行性、時效性的具體政策措施,。

加大教師隊伍建設(shè)投入,，每年籌措兩萬元的教師專項獎勵基金，通過政策激勵,、榜樣激勵,、榮譽激勵，實現(xiàn)教師充分而自主,、全面而有個性的發(fā)展,。挖掘教師的潛能，弘揚教師的個性,，激發(fā)教師生命的活力,，提升教師生命的價值。

面對學(xué)校近幾年的新發(fā)展,，展望新征程,，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強教師的隊伍建設(shè),，以改革為契機,，以新課程教育為動力，以發(fā)展為目標(biāo),，以科研為先導(dǎo),，以實驗為依托，在素質(zhì)教育生機勃勃,，豐富多彩的發(fā)展之路上,，譜寫“特色辦學(xué)，和諧育人”的動人詩篇,。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇八

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵,，良好的師德師風(fēng)是教職工隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。為此,，我校以師德為核心,，狠抓教師隊伍建設(shè)，取得了顯著成效,。

教師是學(xué)校管理過程中最重要的人的因素,。“興教之道在于師”，教師乃教育之本,，學(xué)校管理的主體——教育教學(xué)管理,，集中體現(xiàn)在教師身上。實踐證明,，學(xué)校管理體制的改革,，各項管理措施的制定，都是圍繞調(diào)動教師工作積極性和主動性進行的,，高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件,。知識經(jīng)濟時代的到來呼喚素質(zhì)教育，素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師,。只有使教師達到“學(xué)高為師,，德高為范，以身立教,，為人師表”的高境界,，學(xué)校管理才能提高到一個新的水平。因此管理者必須運用科學(xué)的管理手段,，加強教師隊伍的建設(shè)與管理,。

要建設(shè)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的,、學(xué)者型教師隊伍,，首先要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，主要著眼于以下八個方面：一是具有良好職業(yè)道德和社會責(zé)任感,，具有高尚的師德和對學(xué)生高度負責(zé)精神,；二是要具有扎實的專業(yè)知識和技能，有廣博的學(xué)識,，對所教學(xué)科的前沿知識和相關(guān)領(lǐng)域有較為熟悉的了解,，能勝任某一個學(xué)段所有年級，至少一個學(xué)科的循環(huán)教學(xué)任務(wù),，并具有探索精神和創(chuàng)新意識,，能在學(xué)習(xí)和工作中不斷創(chuàng)新,，勇于反思,、改進和提高，在師生互動中實現(xiàn)教學(xué)相長,；三是勝任班主任工作,，有先進的教育理念，掌握并尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，和學(xué)生平等相處,，尊重個體差異，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并有效地對學(xué)生進行思想品德教育,；四是有組織輔導(dǎo)課外活動的能力；五是具有教育科研能力,，能撰寫較高水平的教育科研論文,；六是要具有終生學(xué)習(xí)的能力；七是要掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，并能夠熟練地運用現(xiàn)代教學(xué)媒體和教育手段進行教育教學(xué)工作,；八是達到國家規(guī)定的合格學(xué)歷要求。這八個方面的能力和要求,，都是教師必須具備的,，明確地提出來，讓教師自己明確發(fā)展方向,，同時,，評價教師也有了依據(jù)。

其次,，要加大教師進修的管理力度,。要針對教師工作和成才的特點，抓好教師的自修,，把教師的自修納入教學(xué)常規(guī)管理之中,，并與教學(xué)工作以及教育科研活動緊密結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué),、教育科研和教師自修的“三位一體”,，構(gòu)建自修、實踐,、反思,、提高的教師校本培訓(xùn)模式，促進教師文化業(yè)務(wù)素質(zhì)的迅速提高,。要求教師做到案頭有理論書籍,，有業(yè)務(wù)書刊，有學(xué)習(xí)筆記,，有體會和總結(jié),。學(xué)校制定出教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，督促和鼓勵教師進行學(xué)歷進修和合格后的繼續(xù)教育,。實行學(xué)校及教研組例會制度,，組織教師結(jié)合教學(xué)實際進行課堂教學(xué)研究，借鑒先進的教學(xué)理論,、方法和模式,，不斷改進和優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。采取走出去,、請進來等措施,，多為教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，聘請專家學(xué)者到校講課指導(dǎo),，開闊教師的眼界,，使其教育思想及觀念不斷得到更新?？傊?，要通過各種形式的學(xué)習(xí)和研究，使教師文憑與水平相符,，學(xué)歷與能力相稱,，并且做到常學(xué)常新，常教常新,，常研常新,，使“新手”盡快成為“老手”，讓“老手”努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，促進教師整體素質(zhì)的盡快提高,。

第三、抓好考試評估,。改變以往單一的以教學(xué)質(zhì)量評價教師工作的做法,，采取綜合評價手段，全面地評價教師工作,。一是對教師實行基本素質(zhì)評價,，從思想品德,，工作態(tài)度,，文化業(yè)務(wù)水平和工作能力四個方面，分優(yōu),、良,、中、差四個等級進行量化打分,，以此來評價每個教師的基本素質(zhì),。二是加強課堂教學(xué)評估，除了正常的教學(xué)研究聽課以外,，組成課堂教學(xué)評估小組,，按一定的標(biāo)準(zhǔn)采用量化打分的形式定期深入課堂,，對教師的課堂教學(xué)做出評價。三是讓學(xué)生參與評議教師的教學(xué)工作,，可采用兩種方式：一是召開座談會，聽取學(xué)生對教師的意見,，另一種方式是采取問卷打分的形式,。綜合后反饋給教師本人，更有利于促進教師的自身提高,。除此而外,，再結(jié)合常規(guī)檢查和教學(xué)質(zhì)量,，綜合起來評價教師的工作,。這樣，德,、能,、勤、績諸方面全部體現(xiàn),，教師素質(zhì)在工作評估中占了較大比重,，不僅有助于教師自身素質(zhì)的提高，而且便于管理,，評估的結(jié)果再不是原則性的結(jié)論,，而是實實在在的東西，管理上也不再單純憑借各種條條框框,，可采用粗放型目標(biāo)管理模式,，只要明確工作目標(biāo)及要求，各種評價方案本身就具有極大約束力,，并且易被教師們接受,。

第四，開展各種形式的業(yè)務(wù)競賽活動,，促進教師素質(zhì)的不斷提高,。如基本功單項賽，上過關(guān)課,，評優(yōu)秀教案,、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)生最喜歡的教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,，課堂教學(xué)大賽、開展“人人奉獻一堂好課”活動等,，都是促進教師不斷提高的有力的措施,。

在抓好教師隊伍整體素質(zhì)提高的同時，更應(yīng)著力抓好教師隊伍的穩(wěn)定,。一是思想穩(wěn)定,，二是人員穩(wěn)定。只有使教師隊伍在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上提高,，建設(shè)高水平的教師隊伍才可能成為現(xiàn)實,。

(一)抓教師隊伍的穩(wěn)定，首先必須做到知人善任,。要“知其人,，量其才，揚其長,，避其短”,，對教師的品德、知識水平,、業(yè)務(wù)能力,、特長愛好、脾氣秉性都要有較細致的了解,，在了解的基礎(chǔ)上,，合理大膽地使用。在明確工作目標(biāo)和要求的前提下,，放開時間和空間,，不過多干預(yù)，給教師以一定的自主權(quán),，充分發(fā)揮教師的主觀能動性和創(chuàng)造性,，并且多給予肯定和鼓勵?！笆繛橹颜咚馈?，特別是中青年教師，他們有足夠的知識和能力,，更應(yīng)以信任為前提,，給他們提供施展才華的廣闊天地，在辛勤的工作中獲得滿足感,，進而轉(zhuǎn)化成不斷進取的強大動力,。

（二）穩(wěn)定教師隊伍，必須善于感情投資,?！案腥诵恼?，莫先于情”、“情感所至,，金石為開”,，管理者要想方設(shè)法為教師排優(yōu)解難,，以消除教師的后顧之憂,，使他們安心工作。管理者對教師的關(guān)心和愛護,，能換來教師的“涌泉之報”,，不僅能安心工作，而且能激發(fā)他們巨大的工作熱情,，在自己的崗位上安居樂業(yè),，建功立業(yè)。

（三）穩(wěn)定教師隊伍,，還要注重工作條件與環(huán)境的改善,。管理者要不斷改善工作條件和環(huán)境，提供必要的工作設(shè)施,，讓他們感到工作舒心順手,，不致于埋沒自己的才華。同時,，多做社會工作,，讓人們理解教師，尊重教師,，使教師增強自信心和自豪感,，安于教育，保持教師隊伍的穩(wěn)定,。

（四）穩(wěn)定教師隊伍,，還要做到民主法治、公正公平,。學(xué)校的民主化管理首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的民主,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要緊緊依靠廣大教師辦學(xué)，要經(jīng)常深入教師之間,，傾聽他們對學(xué)校工作的意見和建議,，學(xué)校的重要決策要廣泛聽取群眾的意見，經(jīng)教師代表大會討論通過后實施,。

還要做到依法辦學(xué),。要認真學(xué)習(xí)和遵守國家和地方的各種法律法規(guī)，嚴(yán)格依法辦學(xué),，不會因?qū)W校的小利益而損害國家利益和大多數(shù)人的利益,。要建立健全各種規(guī)章制度,，在遵守國家大法的前提下，學(xué)校要有自己的小“法”,，做到事事有章可依,，有章必依，在制度面前人人平等,?！?/p>

公平公正是學(xué)校和諧的凝聚力,。首先,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做事要做到公平公正,，光明磊落,，一碗水端平,。老師對學(xué)生也要公平公正,。在使用教師時做到知人善任,、用其所長,，把教師安排到合適的崗位上,，使其有勝任感,、成就感；另外還要鼓勵教師之間在合作的基礎(chǔ)上實行公平競爭,，充分挖掘教師的潛能,，使教師有公平感和緊迫感。要鼓勵青年教師積極進取,，脫穎而出,。

（五）穩(wěn)定教師隊伍，要科學(xué)制定教師隊伍發(fā)展規(guī)劃

為了加強我校師資隊伍建設(shè),，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),，提高師資隊伍整體素質(zhì)，以滿足教學(xué)的需要,，學(xué)?？茖W(xué)制定了教師隊伍發(fā)展中長期規(guī)劃，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。

總之,，管理者必須對教師在思想上教育，在業(yè)務(wù)上幫助,，在生活上關(guān)懷,，對有才干的大膽使用。這樣,，激其趣,、奮其志、增其能，效其行,，使教師安教,、樂教、善教,、勝教,，建設(shè)一支樂奉獻，肯鉆研的科研型的教師隊伍,，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高就有了保證,。

教師專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容之一,，又是教師隊伍建設(shè)的重點,。在這方面,，我們主要抓了以下工作：

一是抓繼續(xù)教育工程,。積極開展教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)工作。

二是抓新課程師資培訓(xùn),?；A(chǔ)教育課程改革，師資是關(guān)鍵,。根據(jù)“先培訓(xùn),、后上崗，不培訓(xùn),、不上崗”的要求,，組織教學(xué)管理人員和起始年級學(xué)科教師參加新課程培訓(xùn)。

三是抓課題實驗研究,。在切實抓好常規(guī)教研工作的同時,，大力開展課題研究。學(xué)校教導(dǎo)處積極爭取教研課題,，研究確定校本教研課題,，重點解決教育教學(xué)工作中的突出問題，提高工作效率,，取得成效,。

四是抓信息技術(shù)培訓(xùn)。與人事局合作,，結(jié)合教師職稱評定工作,，大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)，基本完成全體教師的初級培訓(xùn),。

五是抓提高學(xué)歷教育,。大力支持并積極鼓勵教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進修，現(xiàn)有101人教師中，本科學(xué)歷的66人,，大專學(xué)歷的33人,，教師學(xué)歷合格率達92%。目前還有部分教師正在專升本進修,。

以人為本,，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系：

首先，尊重人是辦好學(xué)校的前提,，依靠人是辦好學(xué)校的保證,。學(xué)校的發(fā)展主要是靠廣大的.教師。他們是學(xué)校辦學(xué)的主體,，是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實施者,，只有緊緊依靠廣大教職工，調(diào)動他們的工作熱情和積極性,，學(xué)校的發(fā)展才有希望,，學(xué)校的工作才能上水平上檔次。

其次,，提高人是辦學(xué)的目標(biāo),。要提高廣大教師的思想政治和業(yè)務(wù)水平，為每個教師搭建學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺,，給他們提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會,。

人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。首先,，構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子,。構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧學(xué)校的關(guān)鍵所在。只有領(lǐng)導(dǎo)班子成員和諧相處,，各盡其能,，各司其職，才能有效發(fā)揮班子整體功能,，確保學(xué)校沿著正確的方向前進,。其次，構(gòu)建和諧的教師隊伍,。教師是構(gòu)建和諧學(xué)校的主體,，建立和諧的教師隊伍是構(gòu)建和諧學(xué)校的基礎(chǔ)。

一是要培養(yǎng)勤奮的敬業(yè),。一個和諧的教師群體是一個品德高尚,、愛崗敬業(yè)的群體，是一個整體向上,、充滿人文思想和先進理念的群體,，一個沒有正確的人生觀、價值觀，沒有對教育的愛,、學(xué)生的愛,，沒有對事業(yè)的追求的教師群體，培養(yǎng)教育人的任務(wù)就很難完成,。因此,，要加強師德師風(fēng)教育，把培養(yǎng)教師高尚的道德情操和敬業(yè)精神提在教師隊伍建設(shè)重要位置,，使每位教師都能以教書育人為已任,，勤奮進取，愛崗敬業(yè),，求實創(chuàng)新,，在教育實踐中享受人生快樂。

二是推進民主管理,。尊重教職工的民主權(quán)利,，形成學(xué)校發(fā)展靠教職工，教職工發(fā)展靠學(xué)校的良性互動,。

教師的政治態(tài)度和思想觀念,，教師對職教事業(yè)的認識，教師在學(xué)生心目中的形象,，對于教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。教風(fēng)的核心是教師的職業(yè)道德,。豐富的職業(yè)情感是加強教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ),，高尚的師德行為是加強教風(fēng)建設(shè)的保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守,，做到以身作則,，就是要堅持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為,。因此,，學(xué)校要著力培養(yǎng)一支現(xiàn)代化的教師隊伍，建設(shè)一支相對穩(wěn)定,，結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、師德高尚的現(xiàn)代化的教師隊伍,。

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇九

懷著對新春的憧憬和期盼,，我們又度過了忙碌而充實的一學(xué)年。度,，對于幼兒園來說是緊張的一年,，是奮斗的一年，也是收獲的一年?；厥滓荒甑墓ぷ?，有默默地耕耘，有默默地付出,，更多的還是滿滿的收獲,。回顧這一個學(xué)期的工作,，我們最大的感受就是：忙碌,、充實、轉(zhuǎn)變,、提高,。

本學(xué)期，我園以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，以“進一步推進新課程改革,、優(yōu)化園本培訓(xùn)”為抓手，扎實推進了教師隊伍建設(shè),、軟硬件設(shè)施建設(shè),、省級(或市級、縣級)優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)立工作,，使園內(nèi)各項工作邁上了新的臺階,，實現(xiàn)了新的突破。現(xiàn)將本學(xué)期園內(nèi)整體工作簡要總結(jié)如下：

自開學(xué)以來,，幼兒園一向在不斷地完善各崗位規(guī)章制度和工作職責(zé),，如衛(wèi)生檢查制度、健康檢查制度,、體格鍛煉制度,、園長工作職責(zé)、教師工作職責(zé)等從上至下各崗位的工作制度和工作職責(zé),，用嚴(yán)格的制度和職責(zé)規(guī)范教師的工作行為,，讓各崗位教師自覺遵守規(guī)章制度，上下團結(jié)一心,，共同搞好工作,。

本學(xué)期我們一如既往地重視教師隊伍的建設(shè)，努力提高本園教師的教育教學(xué)本事,，異常是在新教師和青年教師的培養(yǎng)上加大了力度,，努力使青年教師能在較短的時間里適應(yīng)和掌握教育的.環(huán)境和教學(xué)的基本方法。此外,，盡可能多地為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和成長的條件,，促使他們不斷提高,、不斷提高：一是加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度;二是加強教師專業(yè)技能的提高;三是經(jīng)過聽課、評課,、觀摩研討等活動促進教師相互交流,、學(xué)習(xí)，共同提高,。

開學(xué)初結(jié)合本園實際情景制定了園務(wù)工作計劃,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃、教研計劃;為各班制定了各學(xué)科教學(xué)計劃,、保育工作計劃和班務(wù)工作計劃,。定期或不定期對各班教師的備課、講課,、班務(wù)活動,、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進行督促檢查、綜合評比,，并堅持在每周五的例會上通報評比結(jié)果,，肯定成績，指出不足,，從而提出新的工作要求,，使各班教師針對實際查漏補缺，及時整改,。

到了學(xué)期末,，還組織了考評小組，對各班教師各科教育教學(xué),、班務(wù)工作,、常規(guī)培養(yǎng)、個人基本功訓(xùn)練等各方面進行全面檢驗,，使保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，所以安全工作始終是園務(wù)中的頭等大事,，園內(nèi)上下時時刻刻講安全、保安全,。平日要求各班重視幼兒安全,、衛(wèi)生保健常識教育，還加強了門衛(wèi)制度及晨檢制度,。

1,、組織召開家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),，積極支持配合幼兒園的工作,，家園攜手共同培育幼兒,。

2、師生每一天堅持晨練和課間體格鍛煉,，增強了師生的體質(zhì),。

3、開辟種植園地,，設(shè)立飼養(yǎng)角,，為幼兒觀察、思維,、想象,、創(chuàng)作及實踐活動供給了廣闊的空間。

展望新的一年,，我園將在創(chuàng)評成功的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足,，讓我園的健康、快速,、穩(wěn)定,、長期的發(fā)展，更好的服務(wù)于幼兒,，為偉大的幼教事業(yè)做出貢獻!最終我再一次感激每一位領(lǐng)導(dǎo),、每一位員工!我愛你們!

教師隊伍建設(shè)總結(jié)篇十

在市委教育工委、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校高度重視教師隊伍建設(shè),。一年來，學(xué)校班子團結(jié)協(xié)作,，帶領(lǐng)全體教職員認真貫徹《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，實施學(xué)校《發(fā)展規(guī)劃》,，努力提升師德與師能,，為全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量,，打下了堅實的基礎(chǔ),。

(一)緊扣師德師能重學(xué)習(xí)提高

及時更新觀念：通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動等幫助教師樹立正確的教師觀,、學(xué)生觀和課程觀,。邀請專家來校講座指導(dǎo)，派遣教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，及時為教師送上最新的教育教學(xué)理念,。

提升為師境界：加強教師的師德規(guī)范學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師向模范教師學(xué)，向身邊的優(yōu)秀班主任,、師德標(biāo)兵學(xué),，向兄弟學(xué)校的同行學(xué)。學(xué)校重視實施青藍工程,，每學(xué)年均要開展青年教師師徒結(jié)對活動,，由學(xué)校骨干教師擔(dān)任青年教師的師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長,。

豐富專業(yè)知識：學(xué)校每學(xué)期規(guī)定教師必須閱讀3-4本教育理論書籍,，并開展教師讀書心得評比、教師讀書沙龍;倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);倡導(dǎo)教師在課程中學(xué)習(xí),，不斷提升自身的學(xué)科知識和專業(yè)理論水平。

提高專業(yè)技能：開展暑期教師校本培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、

特殊教育專業(yè)技能培訓(xùn)等，鼓勵教師報名參加網(wǎng)上課程培訓(xùn),，參加國家,、省、市,、各類培訓(xùn),，不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平。36名教師以優(yōu)異的成績順利通過市局組織的心理健康教育課程考試,，全體教師自主學(xué)習(xí)并順利通過市人社局組織的公需科目考試,，3名教師成功取得雙師資格;各類培訓(xùn)活動259人次，其中境外培訓(xùn)1人次,，國家級培訓(xùn)3人次,，省級培訓(xùn)16人次。

(二)立足教學(xué)實踐促專業(yè)發(fā)展

制定成長規(guī)劃立目標(biāo)：學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身情況制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,，并根據(jù)教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的'學(xué)校骨干教師發(fā)展規(guī)劃,，促進骨干教師隊伍梯隊發(fā)展。

加強教學(xué)督導(dǎo)強質(zhì)量：建立健全教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)和質(zhì)量考評機制,，學(xué)科、學(xué)段,、學(xué)校聯(lián)動,，日巡、周檢,、月評銜接,，自評,、校評、生評互補;抽簽聽課,、網(wǎng)絡(luò)評課有聲有色,，教學(xué)反思、專題研討常態(tài)高效,，過程管理,、績效考評有機結(jié)合，規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，提升了師德形象,，促進了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

借助公開教學(xué)助成長：開展校內(nèi)公開課展示活動,，教研組內(nèi)每位教師每學(xué)期均要完成一節(jié)公開課的教學(xué);學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評優(yōu)課,，使一批青年教師能脫穎而出;鼓勵教師積極參與國家級、省,、市各類評優(yōu)課,、展示課活動，發(fā)揮集體智慧,，教研組,、學(xué)部、教學(xué)管理人員一起參與磨課,、評課,，使教師能在公開課中得到成長。

圍繞技能競賽展風(fēng)采：開展手語,、盲文,、信息技術(shù)和說課、評課等教學(xué)基本功競賽,，使一批青年教師脫穎而出,。實施了專職教師技能提升工程，引導(dǎo)專業(yè)教師圍繞專業(yè)技能向名師學(xué)習(xí),，重平時訓(xùn)練,，提高體、藝課程教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生特長發(fā)展,，學(xué)校特色發(fā)展。

(三)圍繞教學(xué)質(zhì)量抓反思提升

教學(xué)后記助積累：要求教師每堂課教學(xué)后寫好教學(xué)后記,，并形成一定的案例分析,，以此推動教師教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累。

博客論壇搭平臺：學(xué)校專門開設(shè)了教師博客,，為廣大教師提供交流,、合作的平臺,。結(jié)合抽簽聽課和教研課，在校園網(wǎng)上開辟論壇,，進行網(wǎng)絡(luò)評課,。要求執(zhí)教者將教學(xué)案、課件,，教學(xué)實錄和反思發(fā)至“特教論壇”欄目下,，聽課者及時進行評價，執(zhí)教者可以跟帖回應(yīng),，其他老師可以跟帖對評課者的評課再進行評價,，以形成百家爭鳴之勢，促進教師專業(yè)良性發(fā)展與校園輿情等行為方式的轉(zhuǎn)變,。

隨筆論文出成果：組織教師參加各級各類論文,、案例、課件評選,，積極組織教師參加各級各類競賽,，展示專業(yè)發(fā)展成果。

課題研究促成長：實施課題引領(lǐng)戰(zhàn)略,，保證人人有課題,，上課有目標(biāo)，以課題引領(lǐng)教學(xué),。一項國家級子課題和一項市級課題順利結(jié)題,，7個在研市級課題正在積極有序推進。結(jié)合課題研究的各項教研活動常態(tài)高效,，編印新開發(fā)的校本化教材與練習(xí)以及綜合實踐成果集等工作正在緊鑼密鼓地進行,。

(一)師德建設(shè)成績顯出

中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)工程第二批培養(yǎng)對象;1人獲得省級表彰，5人獲得市直級以上表彰;市直以上骨干教師年度考核均為合格以上,，1名教師獲民革省委組織的“薪火相傳堅持和發(fā)展中國特色社會主人”演講比賽一等獎,，一名教師獲得市直女教師演講比賽二等獎;多名老師的優(yōu)秀事跡先后被相關(guān)新聞媒體宣傳報道，全體教師校本培訓(xùn),、繼續(xù)教育參與率,、合格率均達100%。

(二)師能建設(shè)成果豐碩

特教科研扎實高效,，一個國家級,、一個市級課題順利結(jié)題，7個在研市級課題研究工作進展順利,，結(jié)合課題研究的校本教研活動常態(tài)高效,，14篇教育教學(xué)論文在國家、省市級核心刊物發(fā)表，73篇教育教學(xué)論文在各級各類評比中獲獎,。27人次在市級及以上教學(xué)技能比賽中獲獎，4名教師在市級以上優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,。三名教師在省基本功比賽中分獲二,、三等獎;成功編印《閱讀與思考》之四和《特教敘事》，10余名教師分獲省市各類比賽指導(dǎo)獎,，5名教師在省市微課制作中喜獲佳績,。

雖然，我校在教師隊伍建設(shè)方面做了大量工作,，也取得了顯著的實效,。但我們也清醒認識到自身存在的不足。

本年度在教師專業(yè)成長上取得了一定的成績,，但整體層次不高,，還沒有特教名師。

個別教師職業(yè)理想有所淡化,，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性;

年青教師占的比重大,，他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個較長的成長的過程，需要不斷完善培養(yǎng)機制,。