做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)目標(biāo)篇一

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶,，不僅要顧全不同個(gè)層面的學(xué)生,，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,力爭(zhēng)在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用,、身心全面發(fā)展,、全面提高。

胡雨芯同學(xué)學(xué)習(xí)較好,，算是學(xué)習(xí)上的中上等,，由于父母離異，長(zhǎng)期和母親相依為命,，孩子挺懂事,，學(xué)習(xí)也自覺，能遵規(guī)守紀(jì),，但學(xué)習(xí)上還有上升的空間，對(duì)這這個(gè)學(xué)生的幫扶我將實(shí)行多鼓勵(lì)多關(guān)懷,。屈亞龍屬于留守學(xué)生,，父母長(zhǎng)期在銀川打工，長(zhǎng)期在姑姑姑父家住,，性格比較孤僻,，該同學(xué)學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生，但他都存在偏科現(xiàn)象,，特別是文科偏的特別厲害,，對(duì)這個(gè)學(xué)生的幫扶我將采取有針對(duì)性的幫扶，力爭(zhēng)通過幫扶讓他各科都能齊頭并進(jìn),，邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列,。郭苗苗同學(xué)父親因車禍離世，全家人打擊很大,，受多方面的影響,，該同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)也不太理想,，對(duì)她的幫扶應(yīng)該做好信心教育,、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

為了使他們各方面全面發(fā)展,、齊頭并進(jìn),，特制定如下幫扶措施。

1.加強(qiáng)思想教育,，幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心;激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能,，幫助學(xué)得好的消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn),。

2.加強(qiáng)關(guān)注程度，在平時(shí)的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生,，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng),、勤糾正,，對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們進(jìn)步,。經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注他們的進(jìn)步情況，并加以記錄,。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從課前預(yù)習(xí)、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí),，強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)引導(dǎo)與督促。

4.建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度,，教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,，所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助，根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁,，使他們?cè)诨突ブ泄餐M(jìn)步共同成長(zhǎng),。

5.通過內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助他們獲取一個(gè)個(gè)小成功,，使他們的自信心,、意志力得到較大的提高。為他們的未來發(fā)展奠定一個(gè)好的基礎(chǔ),。

學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)目標(biāo)篇二

1,、認(rèn)真開導(dǎo)，積極教育,，幫助學(xué)困生建立自信心,。

“自信是成功的開始”，為了使班上幾位學(xué)困生建立起良好的自信心,，我從以下兩方面入手:一是在課堂上,，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵(lì)他們大膽回答,，踴躍發(fā)言,，在回答正確后,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定;二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書,，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中認(rèn)識(shí)自己是最棒的,，相信自己是一定能夠成功的,。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心,，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，準(zhǔn)備了精神動(dòng)力,。

2,、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性,，發(fā)揮家庭教育的潛力。

對(duì)于學(xué)生的教育,，學(xué)校作用固然重要,，家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一,，良好配合，我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪,，與他們的家長(zhǎng)溝通交流,，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對(duì)孩子的教育思想,、教育方法等,，另一方面，我經(jīng)常與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí),，我便及時(shí)地告知他們的家長(zhǎng)，一同分享其中的快樂,，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí),，就盡快地詢問他們的家長(zhǎng)，了解其中的情況,，剖析其中的原因,，交換看法和意見。果然,，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下,，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。

3,、成立“一幫一”的的幫扶小組,，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的,。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn),，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作,，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組,，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充。如周x和馬x,，王x和許x,，通過“一幫一”活動(dòng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了互補(bǔ),，更實(shí)現(xiàn)了品質(zhì)上的互補(bǔ),。

對(duì)學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),，是教師義不容辭的責(zé)任,。作為教師要以身作則，全力以赴,，找出學(xué)困生的“病源”,，進(jìn)行對(duì)癥下藥，耐心,、細(xì)心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作,，避免粗心、偏心,，杜絕采用粗暴手段,，讓祖國(guó)的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。只要我們努力,，“頑石”也會(huì)雕琢成“珍品”,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)目標(biāo)篇三

學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的重視,，小學(xué)生年齡小,，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑,，有時(shí)無(wú)法自行解決,，長(zhǎng)期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。這時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo),、幫助,，我們的心理輔導(dǎo)站正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù),，特制定以下工作計(jì)劃：

以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。

二、工作目標(biāo)

1,、通過開展各種形式宣傳,，普及工作，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作,。

2,、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承,。

3,、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破,。

1,、心理輔導(dǎo)的方法、途徑：心理咨詢室“心語(yǔ)室”,，紅領(lǐng)巾廣播,，各班級(jí)心理教育課，學(xué)校櫥窗,，各班級(jí)黑板報(bào),，心語(yǔ)箱等。

2,、建立心理輔導(dǎo)室，開通心理輔導(dǎo)熱線,。在校內(nèi)選擇一個(gè)合適的教室作為學(xué)?！靶睦磔o導(dǎo)室”，配備必要的設(shè)施,，創(chuàng)建良好的心理氛圍,。校輔導(dǎo)站地點(diǎn)： “心語(yǔ)室”。

3,、輔導(dǎo)站定期開放時(shí)間：每星期一中午11：30—12：30（其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）,。

4、組織全體教師學(xué)習(xí)各級(jí)文件,，有關(guān)心理輔導(dǎo)方面的知識(shí),、方法等，使每一個(gè)教師首先每天保持一顆健康的心理面對(duì)學(xué)生,。

5,、除建立“心語(yǔ)室”，定時(shí)開放外,，每位班主任每人一本記載本,，隨時(shí)輔導(dǎo)記載,，為一些怕難為情的學(xué)生和不愿進(jìn)心理室，喜歡和班主任老師交談的同學(xué)服務(wù),。

6,、利用好“心語(yǔ)”信箱，便于學(xué)生平時(shí)與輔導(dǎo)老師的溝通,。

7,、各班利用班隊(duì)活動(dòng)、心理教育課深入淺出地輔導(dǎo)學(xué)生心理健康,，從學(xué)生身邊的事展開,。還可與家長(zhǎng)聯(lián)系結(jié)合起來，積極了解學(xué)生的性格,、能力,、習(xí)慣等。

8,、利用黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播、國(guó)旗下講話等宣傳一些心理常識(shí),，營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍,。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育黑板報(bào)，向全校宣傳一些心理保健知識(shí),，使學(xué)生受到潛移默化的教育,，達(dá)到“無(wú)聲”勝“有聲”的教育效果。

9,、完善學(xué)校心理管理機(jī)制,，緊密團(tuán)結(jié)在以梁東校長(zhǎng)為中心的心理教育組，明確各項(xiàng)分工,，定期開展教研活動(dòng),，研討各類案例。

10,、認(rèn)真做好有檔心理咨詢的資料積累,、典型案例的整理等工作，讓這項(xiàng)工作走上正軌,，爭(zhēng)取輔導(dǎo)出成效,。

11、參與區(qū)心理個(gè)案,、論文評(píng)比：鼓勵(lì)更多的教師參與區(qū)心理個(gè)案,、論文評(píng)比活動(dòng)。通過撰寫個(gè)案、論文活動(dòng)提高教師對(duì)學(xué)生心理問題的研究,。

12,、建立學(xué)生心理發(fā)展檔案：為了對(duì)學(xué)生更多地了解，便于與學(xué)生進(jìn)行溝通,，使學(xué)生更好地在新梅得到發(fā)展,，本學(xué)期對(duì)每班一些特殊學(xué)生進(jìn)行心理發(fā)展檔案的建立。

計(jì)劃的制定只是干好這項(xiàng)工作的第一步,，關(guān)鍵是要在實(shí)踐中不斷調(diào)整,，重實(shí)效，看成果,，總之通過心理輔導(dǎo),，我們有信心讓每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)目標(biāo)篇四

以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達(dá)到助人自助的教育效果,。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.通過多種形式的宣傳,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理輔導(dǎo),，普及心理輔導(dǎo)工作。

2.密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成,。

3.認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破,。

4.采用科學(xué)的管理手段,，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。

三,、輔導(dǎo)宗旨：傾聽你的心聲訴說你的煩惱

四、輔導(dǎo)形式：個(gè)別輔導(dǎo),、團(tuán)體輔導(dǎo),、家庭輔導(dǎo)

五、輔導(dǎo)計(jì)劃：

(一)常規(guī)工作：

1.綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式,，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主,，以點(diǎn)帶面。

2.值班與預(yù)約相結(jié)合,。輔導(dǎo)教師固定值班,，主要安排與個(gè)別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動(dòng)，其他時(shí)間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約,。

3.利用各種宣傳手段,，普及心理保健常識(shí)讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強(qiáng)心理健康意識(shí),。

4.接待登記制度,。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查,。

5.建立學(xué)生心理檔案,，更好地、更全面地記錄學(xué)生情況,，并做好保密與保管工作,。

6.學(xué)生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋,，必要時(shí)還與學(xué)生家長(zhǎng),、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效,。

(二)開放時(shí)間：每周一-----周五全天(其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約)

輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上,，真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，扎實(shí)開展工作,，爭(zhēng)取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大,，在輔導(dǎo)成效上有所突破。

具體工作：

x月份：

1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。

2.好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

3.做好心理輔導(dǎo)小聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)工作。

x月份：

1.召開學(xué)生座談會(huì),。

2.舉辦心理健康講座,。

十x月份：

1.組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等,。

2.召開特殊學(xué)生會(huì)議,，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

十x月份：

1.用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容,。

2.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

3,、心理檔案建立工作。

二至x月份：

1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

x月份：

1.對(duì)六年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢,。

2.出好心理健康教育專題手抄報(bào),。

x月份：

1.組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí),、方法等。

2.召開特殊學(xué)生會(huì)議,，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢,。

x月份：

1.利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。

2.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

3.心理檔案建立工作,。

學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)目標(biāo)篇五

本班共有學(xué)生18名,，結(jié)合期末考試的成績(jī)，有12名優(yōu)生,，由于一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。

1,、由于智力一般或紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、一年級(jí)學(xué)生年齡小，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3、作業(yè)不按時(shí)完成,，又因?yàn)榇痤}速度緩慢,，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。

4,、很多家長(zhǎng)不能在家督促自己的孩子完成作業(yè),。

針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)生,，不鄙視差生。制訂出差生輔導(dǎo)計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)對(duì)差生的課上管理,，大多數(shù)差生是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此,，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們。

2,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3,、加強(qiáng)對(duì)差生的課后輔導(dǎo)工作,。課后對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)是一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握,。

4,、通過各種方式調(diào)動(dòng)差生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)差生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

5,、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教,，把他們的學(xué)習(xí)搞上去,。

6、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo),。

8,、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。

9、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,，利用家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)目標(biāo)篇六

一,、本班學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生18名,，結(jié)合期末考試的成績(jī)，有12名優(yōu)生,，由于一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力,，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。

二,、存在問題分析：

1,、由于智力一般或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2,、一年級(jí)學(xué)生年齡小，缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3、作業(yè)不按時(shí)完成,，又因?yàn)榇痤}速度緩慢,，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。

4很多家長(zhǎng)不能在家督促自己的孩子完成作業(yè),。

三,、輔差對(duì)象：

霍佳佳王鈺鑫王玉珊周星磊

四、主要措施：

針對(duì)這一實(shí)際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)生，不鄙視差生,。制訂出差生輔導(dǎo)計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)對(duì)差生的課上管理，大多數(shù)差生是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們。

2課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3,、加強(qiáng)對(duì)差生的課后輔導(dǎo)工作,。課后對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)是一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握,。

4,、通過各種方式調(diào)動(dòng)差生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)差生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

5,、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教,，把他們的學(xué)習(xí)搞上去,。

6,、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo),。

8分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅,。

9,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作，利用家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)目標(biāo)篇七

甲方：乙方：

學(xué)生假期輔導(dǎo)期間，應(yīng)當(dāng)遵守輔導(dǎo)班的制度和紀(jì)律,。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡,、認(rèn)知能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危害,，對(duì)自己的行為承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期輔導(dǎo)保證學(xué)生安全教育等工作的實(shí)施,。為了確保學(xué)生假期輔導(dǎo)期間的人身安全,，明確責(zé)任界限，更有效的優(yōu)化輔導(dǎo)班日程安排,，根據(jù)教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和其他法律法規(guī)有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合輔導(dǎo)班辦班實(shí)際，特制定本安全責(zé)任書：

一,、()輔導(dǎo)班,、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)行安全責(zé)任制和安全責(zé)任追究制;()輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人和工作人員對(duì)本輔導(dǎo)班上課期間的學(xué)生的安全負(fù)責(zé),。

二,、作為學(xué)生法定第一監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生上或是下學(xué)路途的安全，保證學(xué)生參加完輔導(dǎo)班教學(xué)課程后及時(shí)回家,。并電話告知輔導(dǎo)班安全管理人員,。反之發(fā)生的'責(zé)任由家長(zhǎng)和學(xué)生自行負(fù)擔(dān)輔導(dǎo)班不承擔(dān)責(zé)任。

三,、禁止學(xué)生參加輔導(dǎo)班及其上下學(xué)途中追逐打鬧,、做危險(xiǎn)游戲、跨越欄桿,、翻越圍墻和大門,、上下樓擁擠等危險(xiǎn)行為發(fā)生,。違反規(guī)定造成的傷害，由學(xué)生及其家人自行承擔(dān)責(zé)任,。

四,、輔導(dǎo)期間，相關(guān)輔導(dǎo)人員會(huì)定期提醒學(xué)生注意交通安全警示,，經(jīng)輔導(dǎo)人員告知后,，學(xué)生之間因發(fā)生人身?yè)p害事件的，輔導(dǎo)班不承擔(dān)責(zé)任,。

六,、家長(zhǎng)應(yīng)保證學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上下學(xué)途中立刻回家，不會(huì)與不認(rèn)識(shí)的陌生人接觸;禁止參加輔導(dǎo)班及上下學(xué)回家的中途與他人游玩而不立刻回家,。因發(fā)生上述情形,，學(xué)生發(fā)生意外事故，一切責(zé)任由學(xué)生及其家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。派人接送學(xué)生的,，家長(zhǎng)指派的其他人員，需告知輔導(dǎo)班,，輔導(dǎo)班會(huì)在核實(shí)身份以后,，同意其他人員接送。

七,、學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上下學(xué)途中立刻回家,，禁止參加輔導(dǎo)班及上下學(xué)回家的中途擅自到河、塘,、溪和江河游泳,、洗澡等可能發(fā)生危險(xiǎn)的活動(dòng)。因發(fā)生上述情形造成意外事故的,，輔導(dǎo)班不承擔(dān)責(zé)任,。

八、學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上下學(xué)途中造成社會(huì)危害的,，輔導(dǎo)班不承擔(dān)責(zé)任,。

九、學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上下學(xué)途中,，嚴(yán)禁學(xué)生玩火,、玩電、玩炮,、玩銳刃鈍器物或收藏管制刀具等,，因發(fā)生上述情形造成意外事故輔導(dǎo)班不承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于上述情形，輔導(dǎo)班安全管理人員可以根據(jù)法律規(guī)定直接移交相關(guān)部門處理,。

學(xué)生正在參加輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)受到不法侵害,，輔導(dǎo)班未盡到合理的救助措施的，輔導(dǎo)班應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任,。輔導(dǎo)班無(wú)不當(dāng)行為的,，不承擔(dān)責(zé)任。

十一,、學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上下學(xué)途中發(fā)生安全事故或受到意外傷害,，輔導(dǎo)班在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)可以配合家長(zhǎng)對(duì)實(shí)際加害人的相應(yīng)索賠工作。

十二,、本責(zé)任書一式兩份，自雙方簽字至學(xué)生輔導(dǎo)培訓(xùn)課程結(jié)束日時(shí)終止,。備注：

學(xué)生及家長(zhǎng)簽名：

年月日

輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人簽名：

年月日

附：學(xué)生假期安全責(zé)任書

本學(xué)期工作現(xiàn)已結(jié)束,，暑假即將到來，為確保全體同學(xué)的假期安全,，力爭(zhēng)度過一個(gè)歡快,、和諧、平安的暑假,，根據(jù)四川省教育廳文件精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定學(xué)生暑假安全責(zé)任書,。

一,、具體要求

1、遵守交通規(guī)則,，橫穿公路時(shí)不闖紅燈,，要做到一看、二慢,、三通過;不搶道,、不騎英雄車;不攀爬機(jī)動(dòng)車輛，不乘坐非法營(yíng)運(yùn)的車輛;不在公路上踢球,、游玩,、奔跑、戲鬧,，時(shí)時(shí)處處注意交通安全,。

2、不準(zhǔn)私自下江,、河,、池塘、水庫(kù)游泳洗澡，不得在水邊戲水打鬧,，以防溺水,。

3、不準(zhǔn)到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房,、危險(xiǎn)地段,、橋梁游玩和逗留。

4,、不準(zhǔn)攀爬電桿,、樹木、樓房欄桿,，不得翻越圍檣,、窗戶。

5,、注意防水,、防火、防觸電,、防盜,、防突發(fā)自然災(zāi)害。

6,、不與不良人員交往,，慎交網(wǎng)友，防止上當(dāng)受騙,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，避免不安全事件發(fā)生。

7,、注意飲食衛(wèi)生,，不吃不清潔,、變質(zhì)的食物,，不亂買零食，防止食物中毒,。

8,、不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的游戲，如拋石頭,、土塊,、雜物、彈弓,，拿竹木棍,、鐵器、刀具等追逐打鬧。

9,、未經(jīng)家長(zhǎng)同意不準(zhǔn)私自外出,、外宿和遠(yuǎn)游。

10,、不準(zhǔn)參與非法組織活動(dòng),，不偷、不搶,、不騙,、不打架斗毆、不攜帶藏匿管制刀具,、不酗酒鬧事,，不吸食毒品，不參與賭博等違法犯罪活動(dòng),。

11,、不抽煙，不飲酒酗酒,，不賭博，不看“低俗淫穢”書刊,、音像,，不擺闊氣亂花錢。不進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳,、酒吧,。

12、不準(zhǔn)參加封建迷信活動(dòng),。

二,、責(zé)任承諾

我自覺遵守學(xué)校規(guī)定的上述具體要求，嚴(yán)格要求自己,，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民,。如違反以上要求，一切后果由本人和家長(zhǎng)承擔(dān),。

學(xué)生(簽字)：

監(jiān)護(hù)人(簽字)：

班主任(簽字)：

20xx年x月x日

學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)目標(biāo)篇八

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，所以教師首先應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生,，要較高的業(yè)務(wù)能力,，調(diào)動(dòng)一切可以利用的因素來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。下面是職場(chǎng)本站為大家整理的輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃模板資料,，提供參考，歡迎你的閱讀。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃模板一

為了讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展,，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，因材施教，抓好反復(fù)教育外,，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。

我所執(zhí)教的班級(jí)共有31名學(xué)生,，由于種種原因,，有四個(gè)孩子學(xué)習(xí)暫時(shí)吃力，根據(jù)他們的特點(diǎn)我制定了以下的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃：

分析學(xué)困生成因,，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。

具體分析班級(jí)學(xué)困生形成的成因，初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、心理健康問題,、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法,、來自家庭的教育方法乃至社會(huì)影響等等,，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。根據(jù)本班學(xué)生考試成績(jī),、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單,。在逐個(gè)分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上,，然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā)，幫助學(xué)困生制定進(jìn)步計(jì)劃,，使之“跳一跳,，能夠摘到桃子”。

二,。加強(qiáng)家校合作,，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。

班主任要與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系,、家訪等,。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對(duì)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,，采取更有效的策略,。教師要想全面了解學(xué)生,，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生,，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)更大的支持與配合,。而這種支持與配合,，來自于教師與學(xué)生家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通，建立在互相信任,、得不到家長(zhǎng)的支持,，將缺乏針對(duì)性，難保其轉(zhuǎn)化效果,。

三,。用愛心對(duì)待學(xué)困生，幫他們樹立自信心,。

班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)困生,，尋找他們身上的閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)即一個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),。抓住人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處來肯定,、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進(jìn)取心,。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。信任與賞識(shí)教育問題學(xué)生的重要前提,。用人格的力量去啟迪他的心靈,，用愛心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁,。經(jīng)過“曉之以理,，動(dòng)之以情”，因勢(shì)利導(dǎo),，使她受到老師的信任,、關(guān)愛、尊重和期待,，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信,，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育,。進(jìn)而引導(dǎo)他對(duì)自我價(jià)值的分析,，讓他自己去嘗試和感受進(jìn)步帶來的成就感,，變消極狀態(tài)為主動(dòng)狀態(tài)。

四,。提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，利用課余時(shí)間幫學(xué)困生補(bǔ)課。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，所以教師首先應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，備學(xué)生，要較高的業(yè)務(wù)能力,，調(diào)動(dòng)一切可以利用的因素來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。除此外,，還應(yīng)利用每天的課余時(shí)間,，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，讓他們當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天清,，不要欠帳,。

五。合作學(xué)習(xí),，多方幫教,，多措并舉、多管齊下,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明,，當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論時(shí),，都獲益匪淺,。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,，分散學(xué)困生,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定結(jié)對(duì)幫扶人員名單,。每一名學(xué)困生搭配一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí),、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí),。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃模板二

每一個(gè)班級(jí)，都客觀存在著或多或少的“學(xué)困生”,，他們構(gòu)成了教師工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教學(xué)工作中不可忽視的問題。新學(xué)期開學(xué)了,，為了不讓一位學(xué)生掉隊(duì),，為了提高學(xué)生的整體成績(jī),，現(xiàn)結(jié)合我班的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃：

一,、情況分析

本班共有學(xué)生70人,，根據(jù)上學(xué)年的教學(xué)和了解，班級(jí)學(xué)困生還是有不少,。其中有幾位學(xué)生基礎(chǔ)差,，成績(jī)很不理想，常常不能按時(shí)完成基本的作業(yè),。根據(jù)對(duì)他們的觀察得知：這幾位學(xué)生在以本班集體為樣本團(tuán)體參照下,，顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，暫時(shí)記憶力弱,，長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差，加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí),，家教方面可以說是屬于放任自流型,，有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長(zhǎng)等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。

二,、具體措施

1,、建立典型學(xué)困生個(gè)人檔案

想方設(shè)法，盡快收集學(xué)困生的有關(guān)信息,，建立典型學(xué)困生個(gè)人檔案,，對(duì)癥下藥找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，制訂個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)方案,，使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性,。我準(zhǔn)備通過以下途徑了解：(1)在班級(jí)環(huán)境中直接觀察他們的言行舉止。(2)在課堂教學(xué)和批改作業(yè)中了解,。(3)家訪座談,，巧妙地查詢他們走進(jìn)困境的歷史，盡可能多了解他們的有關(guān)案例,。

2,、師生溝通,，直接點(diǎn)擊學(xué)生心靈層面

與學(xué)困生的心靈空間構(gòu)建愛的驛站,，讓學(xué)困生的心靈馬車可以隨時(shí)停靠,。與優(yōu)生比,，要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷,，體諒他們的難處,，要用愛去溫暖,、關(guān)懷他們。多激勵(lì),、少指責(zé)批評(píng),，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對(duì)立情緒,。(1)動(dòng)以真情,，真正從內(nèi)心關(guān)心愛護(hù)他們，使他們確實(shí)感到愛的溫暖,，與你心心相印,。(2)用語(yǔ)言暗示，消釋消極盛怒情緒,。(3)激勵(lì)法,，使其振作精神，相信自己,，理智的克服困難,。

3、營(yíng)造關(guān)愛氛圍,，巧妙幫助學(xué)生脫困

對(duì)這些暫時(shí)在我心中定位為學(xué)困生的,，不管是上課和下課，盡量做到：目光多關(guān)注,，機(jī)會(huì)多給予,，鼓勵(lì)多用心，紀(jì)律多重復(fù),，獎(jiǎng)勵(lì)多偏心,，談心高頻率等，在桌位安排方面,，安排一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在他們周圍,，盡心幫助他們解決實(shí)際困難，我再利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí),，對(duì)這些學(xué)困生的作業(yè)盡量面批;建立學(xué)困生特殊評(píng)價(jià)體系,，讓他們獲得成功的喜悅，使他們產(chǎn)生爭(zhēng)取合格逐步向上的沖動(dòng),。

4,、發(fā)揮班集體的作用。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，多引導(dǎo)他們參加有益的活動(dòng),，有意識(shí)地安排優(yōu)生主動(dòng)接近幫助他們，讓他們體驗(yàn)自己處處受人尊重,，置身于愛的海洋,，排除一些消極因素干擾,，如家長(zhǎng)、親朋,、同學(xué)的譏嘲和輕視,。學(xué)習(xí)上有意識(shí)避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，特別是作業(yè)等第和考分等,。更不能排名次,，即使有量化必需，也只能用粗線條表示,。教學(xué)過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和才干，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們擔(dān)任某方面的職務(wù),，把有一定難度,、責(zé)任較大的任務(wù)交給他們完成，教師有意識(shí)的幫助,，培養(yǎng)其責(zé)任感,。多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣，逐步轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼牟涣夹袨椤?/p>

5,、家校合力,，共同促進(jìn)。

通過和幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)個(gè)別接觸,，我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想,，作為一名教師，我首先做的是通過談話,，讓這些家長(zhǎng)知道他們對(duì)子女的學(xué)習(xí)有不可推卸的義務(wù)責(zé)任,，并用樂觀向上和真情賞識(shí)的心態(tài)，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)子女的美好期望,。堅(jiān)持做到用恒心和耐心與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的電話聯(lián)絡(luò),，每天讓學(xué)生抄寫“某月某日備忘錄”，并讓家長(zhǎng)簽字,，第二天交給老師檢查,，這樣以防家庭作業(yè)被學(xué)生借口遺忘。

6,、持之以恒,，鞏固習(xí)慣

學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一天兩天，一周兩周就能行的,。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,，在轉(zhuǎn)變過程中,，他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù),。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中,，持之以恒，鞏固習(xí)慣,，力爭(zhēng)使我班的學(xué)困生告別落后,，走向成功。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃模板三

一個(gè)班集體,，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要,。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育,。

一,、確定后進(jìn)生名單，尋求原因,，是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的前提條件,。

開學(xué)初，對(duì)學(xué)生聽其言,、觀其行,、察其人，要進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底;經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和了解,，我決定本期的主要幫扶對(duì)象是蔡雨馨(此學(xué)生家庭條件還可以,，但是父母長(zhǎng)期在外做生意，全靠爺爺奶奶的照顧,，有些嬌氣,，自制能力差。),，同時(shí)其它后進(jìn)生也不能松懈,，像趙楷、馮俊杰,、蔣藝佳等,。情況摸清了，原因找到了,，再經(jīng)過一番深思熟慮,，結(jié)合實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,。

二,、做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的關(guān)鍵所在。

教育是充滿感情的事業(yè),，可以說沒有愛,，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對(duì)后進(jìn)生,，要給他們以真誠(chéng),、純潔、無(wú)私的愛,，要給他們更多的關(guān)心,、幫助和鼓勵(lì),。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中,，我們不僅要摸清后進(jìn)生的致差原因，而且要知道后進(jìn)生們并非什么都差,，在他們身上肯定有很多優(yōu)點(diǎn);我們不僅要與后進(jìn)生建立一種和睦可親的關(guān)系,，使后進(jìn)生消除生疏感,、懼怕感，感到教師可親可敬,，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，對(duì)他們的長(zhǎng)處給予肯定、給予贊揚(yáng),，并給予他們以充分的信任,，以保持和挖掘他們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。

三,、堅(jiān)持動(dòng)情,、明理、導(dǎo)行,，禁止體罰和變相體罰,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作,，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識(shí)，提高覺悟,，提高思想素質(zhì),，變得有道德、有教養(yǎng),、有紀(jì)律,，從而少犯錯(cuò)誤。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評(píng)教育的藝術(shù)和方法,。體罰和變相體罰學(xué)生我認(rèn)為是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作之大敵,、大忌,，是不能允許的，必須加以制止和杜絕,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí),，我們一定要采取擺事實(shí)、講道理,，以理服人的態(tài)度，決不能以勢(shì)壓人,。批評(píng)教育不僅要合道理,，而且也要合情理。只有這樣,，學(xué)生才能真正明其理而改其行,。在此基礎(chǔ)上，教師還要以身作則,，用自己的言行來影響學(xué)生,、教育學(xué)生。

四,、把握好后進(jìn)生容易反復(fù)的情況,，未雨綢繆，防微杜漸,。

一般說來,，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中如果不注意防范就會(huì)容易出現(xiàn)反復(fù)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化需要有一個(gè)良好的環(huán)境,，如果班級(jí)紀(jì)律較差,、班風(fēng)不好，轉(zhuǎn)化中的后進(jìn)生很可能不能自已而引起反復(fù),，所以我們應(yīng)該全力創(chuàng)造一個(gè)良好的班集體,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的力量;后進(jìn)生由于平時(shí)給人的印象差,，再加上老師和同學(xué)們又常常用習(xí)慣的心理定勢(shì)來看待他們,，這樣就難免使后進(jìn)生有時(shí)會(huì)受到冤枉誤會(huì)，這時(shí)也可能會(huì)造成反復(fù),，所以我們要努力做到公正,、平等，不偏袒好學(xué)生;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的密切配合,，所以我們要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，共同配合，聯(lián)手防范,。

主要措施：

1.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

2.課外輔導(dǎo),，利用午間時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4.對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多練習(xí)。

冰凍三尺,，非一日之寒,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程,，非一朝一夕所能奏效,。

輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃模板四

1、認(rèn)真開導(dǎo),，積極教育,，幫助學(xué)困生建立自信心。

“自信是成功的開始”,，為了使班上幾位學(xué)困生建立起良好的自信心,，我從以下兩方面入手:一是在課堂上，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問題,，鼓勵(lì)他們大膽回答,，踴躍發(fā)言，在回答正確后,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定;二是在課后,，給他們推薦一些相關(guān)的課外書，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中認(rèn)識(shí)自己是最棒的,，相信自己是一定能夠成功的,。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心,，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，準(zhǔn)備了精神動(dòng)力。

2,、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性,，發(fā)揮家庭教育的潛力。

對(duì)于學(xué)生的教育,，學(xué)校作用固然重要,，家庭作用也不容忽視,。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一，良好配合,，我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪,，與他們的家長(zhǎng)溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一,、完善對(duì)孩子的教育思想,、教育方法等，另一方面,，我經(jīng)常與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)，我便及時(shí)地告知他們的家長(zhǎng),，一同分享其中的快樂,，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí),，就盡快地詢問他們的家長(zhǎng),，了解其中的情況，剖析其中的原因,，交換看法和意見,。果然，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下,，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變,。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組,，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的幫助,，作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn),，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作,，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組,，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充。如周x和馬x,，王x和許x,，通過“一幫一”活動(dòng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了互補(bǔ),，更實(shí)現(xiàn)了品質(zhì)上的互補(bǔ),。

對(duì)學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),，是教師義不容辭的責(zé)任,。作為教師要以身作則,，全力以赴，找出學(xué)困生的“病源”,，進(jìn)行對(duì)癥下藥,，耐心、細(xì)心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作,，避免粗心,、偏心，杜絕采用粗暴手段,，讓祖國(guó)的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來,。只要我們努力，“頑石”也會(huì)雕琢成“珍品”,。

網(wǎng)友對(duì)“輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃模板”評(píng)價(jià)

學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)目標(biāo)篇九

由于各種原因，學(xué)生個(gè)體存在著差異,，如智力,、能力、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等,，都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),。因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，讓那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：

我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式，做好學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作,。

（一）學(xué)優(yōu)生：

1、鼓勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí),。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好,，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情,，積極舉手發(fā)言,，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,。要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,，不怕出錯(cuò),，增強(qiáng)信心。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),，能大膽地對(duì)問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題,，提出創(chuàng)造性問題,。組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論,，互相啟發(fā),，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

3,、在教學(xué)中滲透課外的知識(shí),。成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，不滿足于課內(nèi)的知識(shí),，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn),，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通,。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。

4,、在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題,，讓學(xué)生在討論中探究,，鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí),，采用分小組競(jìng)賽的形式,，安排優(yōu)秀生做組長(zhǎng)，發(fā)揮他們的作用,。

（二）學(xué)困生：

1,、課外輔導(dǎo)。找時(shí)間叫他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣,？”

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位，以優(yōu)帶差,。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦,，動(dòng)口,，動(dòng)手，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段,，使他們愛上語(yǔ)文,。

4、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施,；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),。

5、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感,。

6,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展,；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時(shí),，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī),；作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡(jiǎn)單好做。

7,、成立一個(gè)學(xué)困生小班,，推選組長(zhǎng)之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽,，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識(shí),。

8,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。

9,、利用整理課,、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

10,、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

1,、必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后輔導(dǎo),。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力”。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,。用整理課,、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

5,、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī),，“傳情報(bào)”,、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

xxx

20xx年xx月xx日