作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大母雞教案反思篇一

1,、學習用蠟筆畫圈。

2,、感受繪畫游戲的興趣,。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4,、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

蠟筆,、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶,。

1,、引題

“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞,，出來找東西,。

2、幼兒跟著老師一起來活動,?！翱┛﹪},，咯咯噠母雞要下蛋了?？炜於愕郊依锩妗?/p>

1,、看，母雞的蛋蛋要出來了,，一個圈圈孵出來,，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多,。

2,、個別示范。

所有的`寶寶跟著老師試一下,，

1,、鼓勵幼兒大膽練習

2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料,，保持自身清潔,。

3、家長為寶寶的蛋蛋做畫,。

幼兒園大母雞教案反思篇二

1,、模擬故事里的各種聲音，用不同的樂器(或相同的樂器)及不同的.方法進行演奏,。

2,、嘗試運用回旋曲按場景以小組輪換的方式表演，體驗合作表演的快樂,。

1,、各種樂器，母雞散步經(jīng)過的故事場景圖片,。

2,、幼兒已聽過故事，并探索過部分情節(jié)的聲音,。

3,、樂曲《稻草中的火雞》。

1,、今天天氣真好,，母雞蘿絲準備出門去散步了。

2,、幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步，思考怎么表現(xiàn)母雞蘿絲悠閑散步的樣子,。

1,、回憶故事,。

(1)母雞蘿絲去散步時經(jīng)過哪些地方?它先去哪里再去哪里?

(2)在散步時發(fā)生了一些什么事情?

(3)狐貍的壞主意得逞了嗎?

2、共同探討,。

(2)思考用什么樂器可以表現(xiàn)這些聲音,。

(3)嘗試用樂器表演，共同分辨選用哪種樂器比較合適,。

(4)部分幼兒表演,。

1、幼兒自由結伴,，分別選擇一個場景,，共同商議選用的樂器。

2,、小組內(nèi)進行分工,，按聲音出現(xiàn)的先后進行練習。

3,、交流各組的表現(xiàn),。看看說說每個小組用了什么好方法,。

4,、共同表演：

(1)由一個幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動作表現(xiàn)散步的情景,，其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場景,。

(2)母雞蘿絲按故事順序分別經(jīng)過各組，到達某一組時,，該組幼兒立即起立用樂器表演故事場景,，直至故事結束。

幼兒園大母雞教案反思篇三

1.引導幼兒學習唱準歌曲的曲調(diào),，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)情感,。

2.培養(yǎng)幼兒的聽覺記憶能力和初步的節(jié)奏模仿能力。

3.樂于參加集體的音樂活動,，體驗集體活動的快樂,。

1.圖片：母雞

2.節(jié)奏練習卡片，一個雞蛋,。

一,、導入

說說老母雞的'本領。

出示雞蛋

教師：這是誰的寶寶,。

出示圖片：母雞

說說老母雞有什么本領,。

二、展開

1.提出主題

2.教師范唱

（1）我們來學一首稱贊老母雞的歌曲，教師范唱,。

（2）教師范唱：歌曲中唱了什么,？理解歌曲內(nèi)容。

3.學唱歌曲：

（1）幼兒邊聽教師唱,，邊輕輕用手拍節(jié)奏,。

（2）和教師一起練習最后一小節(jié)：咕咕噠。

（3）完整跟唱,。

4.有表情演唱歌曲,。

（1）啟發(fā)幼兒說說怎樣才能把喜愛、夸獎老母雞的心情唱出來,。

（2）引導幼兒嘗試在“真能干”的真子上加重語氣,，表現(xiàn)對老母雞的贊美。

（3）為了表現(xiàn)老母雞的歡快,、自豪的心情,，

啟發(fā)幼兒把最后的“咕咕噠”說得輕巧歡快。

三,、延伸活動

1.節(jié)奏練習

我們將老母雞的咕咕噠變變花樣,，好嗎？我來做領頭的老母雞,，我叫一句,，你模仿一句，

如：

xxxx/x-/xxx.x/xxx-//xx/xxx-//xxx/xxx//

2.引導幼兒創(chuàng)編簡單的節(jié)奏類型,。

附：

123/532/6535/123/5656/321/xxx

老母雞,，真能干，會捉蟲來會生蛋,，咕噠咕噠叫得歡,，咕咕噠。

幼兒園大母雞教案反思篇四

1,、幼兒能夠跟隨音樂進行律動

2,、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

能夠?qū)W會律動中的動作。

幼兒準備：幼兒學過這樣的兒歌

經(jīng)驗準備：雞蛋若干,，每個小朋友穿一個圍裙扮演雞媽媽籃子

一,、音樂入場

二、學習律動

2,、聽音樂教師做動作：小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個蛋?。?/p>

3,、母雞要吃飽了去下蛋,，你們看看她吃飽了嗎,？大母雞吃飽了，下出來的蛋大嗎,？

4,、教師聽音樂做動作幼兒欣賞

5,、請幼兒和老師一起玩音樂游戲：你們能不能邊聽音樂,，邊做動作學老師做下蛋的動作好嗎？看誰的動作和老師做的動作一樣呢,？原來母雞是這樣下蛋的啊,。請你學學我的.樣子來下蛋吧，教師每個幼兒發(fā)一個雞蛋,。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認識,。

三、幼兒聽音樂和老師做動作,。

1,、請母雞都圍在我的周圍，我們一起來下蛋吧,。

2,、母雞下的蛋可愛嗎？請你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧,。

3,、你們知道小雞是怎么出來的嗎？我們一起來看看剛剛出生的小雞寶寶吧,。

四,、觀看小雞出生的視頻。

雞媽媽浮出來幾只小雞呢,？他們身體是什么樣子呢,？可愛嗎？你是雞媽媽,，你要付幾只小雞呢,？幼兒回答。

五,、學習孵小雞的動作,。學習第二段音樂。

1,、教師隨音樂邊做動作邊歌唱,，幼兒隨著音樂拍手

2、幼兒伴隨一起和老師共同做動作,。

六,、幼兒表演

幼兒每人一個地墊，在地墊上學習孵蛋，跟著老師一起做動作,。孵蛋結束后,，引導幼兒把自己浮出來的小雞取名字，繼續(xù)鞏固對韻律的熟悉,。

幼兒園大母雞教案反思篇五

音樂教學是幼兒教育的一個重要組成部分,，對陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的心靈美有著重要的作用,。但在我們平時的教學活動中往往只關注幼兒學會唱幾首歌,，今天學的歌曲掌握了沒有。通過對“以學定教,，少教多學”和我園的“趣玩慧學”的先進理念的學習和領悟,，我知道了音樂活動不僅僅是讓幼兒學會唱這首歌曲，而是讓幼兒在快樂玩中學習,，來提高幼兒的學習積極性,。為了能真正體現(xiàn)“趣玩慧學”的課程理念，我嘗試著在我每次教學中進行實踐,，在一次音樂活動《老母雞》中,，我嘗試利用不同的教具及方法，讓幼兒在我創(chuàng)設的情景中快樂的學唱一首歌曲,。

喜歡動物是孩子的天性,動物也是孩子們的好朋友,。對于孩子來說，可愛的小動物更是與他們的生活息息相關,。在與小動物的游戲中找到了快樂,，得到了經(jīng)驗，得到了成長,?！独夏鸽u》這首歌曲是一首孩子感興趣的歌曲，它曲調(diào)歡快,，歌詞簡易幼兒能夠理解,，并很適合幼兒用動作進行表演，很容易激發(fā)幼兒的興趣,，因此我設計了這次活動,。

歌曲錄音，頭飾,、草窩,、老母雞胸飾，背景圖一張,。

在聽聽,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,，初步學唱歌曲，體會歌曲中老母雞生蛋的歡快情緒,。

（一）律動《我愛我的小動物》

幼兒表現(xiàn)：孩子在老師的帶領下做各種小動物的動作,，孩子們興趣很高，各個都很開心的跟著老師做著律動,。

（二）發(fā)聲練習

老師唱：母雞生蛋咯,，幼兒唱：咕噠咕噠叫。

（12345,，54321）

（23456,，65432）

（34567,，76543）

幼兒表現(xiàn)：孩子們練完一次聲,，就會出現(xiàn)一個母雞下的蛋，當孩子們練完聲,，母雞下了三個蛋了,，孩子們高興的說：“母雞真能干，生了那么多蛋,。

（三）學唱歌曲

1,、聽錄音，初步了解歌曲內(nèi)容

關鍵提問：我們一起來聽聽,，老母雞在唱什么,？

幼兒表現(xiàn)：第一遍欣賞音樂，孩子們對歌曲只是粗略的了解,，孩子們記憶的并不多,，孩子們記住的就是“咕咕噠”

我的方法：我沒有馬上把歌詞內(nèi)容全部告訴幼兒，而是讓孩子們再聽一遍,，這一次主要圍繞老母雞有什么本領來認真的聽,。

2、第二遍欣賞歌曲,，幫助幼兒記憶歌詞,。（教師扮演老母雞演唱）

關鍵提問：老母雞唱了什么？老母雞有什么本領,？老母雞生蛋的時候會怎么叫,？

幼兒表現(xiàn)：通過第二遍的欣賞，孩子們基本聽清楚了歌曲內(nèi)容,，孩子們說：“老母雞會捉蟲,、會生蛋。老母雞生蛋的時候會咕噠咕噠叫,。

我的方法：通過幼兒對歌詞的記憶,，我出示圖譜,，幫助幼兒逐字逐句地理解歌詞；利用問答的方式讓幼兒說出歌詞,，并出示相應的圖譜,。我則是把幼兒說出的歌詞用歌曲的內(nèi)容完整的說一遍。

3,、結合圖片,，跟讀歌詞

（1）關鍵提問：老母雞有什么本領我們用好聽的聲音告訴大家。

我的方法：我一邊手指圖譜一遍和幼兒一起念歌詞,，幫助幼兒記憶,。

（2）關鍵提問：如果加上老母雞捉蟲、生蛋的動作就更像一只老母雞了,。

幼兒表現(xiàn)：孩子們一遍念一遍做動作增加了難度,，但由于本首歌曲內(nèi)容比較簡單，孩子們基本上都能邊念邊做動作,，孩子們做著老母雞捉蟲生蛋的動作,。

我的方法：我和孩子們一起一邊念一邊做動作，帶領孩子們做著老母雞的各種動作,。

4,、跟音樂，初步學唱歌曲

（1）完整跟著音樂,，學唱歌曲

教師：老母雞可愛聽歌了,，我們用好聽的聲音唱給老母雞聽聽吧。

幼兒表現(xiàn)：孩子們一起跟著音樂快樂的做著老母雞捉蟲子,、生蛋的動作,，唱到“咕咕噠“孩子們馬上蹲下做著生蛋的樣子。

我的方法：對有些動作做的比較像老母雞和唱的比較好聽的孩子及時的'給予表揚,，調(diào)動孩子的積極性,。

（2）難句重復練唱

教師：小朋友們，你們唱得真像一只老母雞,，可是嚴老師有一句話聽的不是很清楚“會捉蟲兒會生蛋”,，你們把這句話再唱給我聽聽吧。

幼兒表現(xiàn)：孩子們跟著音樂重點學唱“會捉蟲兒會生蛋”,，通過兩遍地學唱孩子們能準確咬準“會捉蟲,、會生蛋”的發(fā)音。

我的方法：通過一次完整的學唱,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于老母雞“會捉蟲,、會生蛋”的本領唱的不是很清楚。所以我抓住本次活動的難點,，讓孩子們反復學唱這句話,，讓孩子們咬準“會捉蟲,、會生蛋”的發(fā)音。

（四）情景游戲,，表現(xiàn)歌曲

1,、跟著音樂第一次做老母雞

關鍵提問：老母雞在哪兒生蛋的呀？

幼兒表現(xiàn)：對于老母雞在哪里生蛋,，孩子們異口同聲的回答：“在窩里,。”在表演唱的時,，有一個孩子沒有找到自己的草窩,，后來經(jīng)過提醒終于找到。在唱到最后一句“咕咕噠”時,，由于節(jié)奏很快孩子們蹲下去后來不及起來,，需要多蹲一會。

我的方法：當我發(fā)現(xiàn)有一個孩子沒有找到“草窩”時,，我馬上進行提醒,，幫助幼兒找到了自己的窩。在第一次游戲時,，我發(fā)現(xiàn)唱到最后一句“：咕咕噠”時，孩子們蹲下去來不起起來,，所以我設想可以讓孩子們蹲下去后,，再蹲一會然后聽著間奏慢慢起來。

2,、放松游戲（孩子們聽著音樂跟著我這只老母雞出去吃蟲,、散步）

關鍵提問：老母雞生蛋的時候心情怎么樣？怎樣來表現(xiàn)老母雞快樂的樣子,？

幼兒表現(xiàn)：小母雞們跟著老母雞一起出去吃蟲,、散步。吃飽后,，老母雞問小母雞們：“母雞生蛋的時候心情怎么樣,？孩子們回答：“很開心?！痹鯓诱f明你很開心呢,？孩子說：“臉上笑瞇瞇就是很開心。我繼續(xù)問：“用什么動作可以變現(xiàn)老母雞生蛋很開心呢,？孩子們說：“抖抖羽毛,、點點頭、跳一跳,、拍拍手,。

我的方法：為了體現(xiàn)目標中的體會老母雞生蛋的歡快情緒,，當一個孩子說到快樂的動作時，我讓每個孩子做做這個快樂的動作,，如一起抖抖羽毛,、一起點點頭、一起跳一跳,，嘴里說著生蛋咯,。讓孩子們充分體會到老母雞生蛋歡快的情緒。

3,、跟著音樂第二次做老母雞

教師：老母雞又要生蛋了,，這次我們要把老母雞生蛋快樂的樣子表現(xiàn)出來。

幼兒表現(xiàn)：第二次游戲,，孩子們對于歌曲的內(nèi)容已經(jīng)非常的了解,，對于老母雞捉蟲、生蛋的本領動作都做的很到位,，但是對于表現(xiàn)老母雞很快樂的樣子,，孩子們還只是一味的模仿我的動作。在間奏部分我提醒孩子們可以自己隨意表現(xiàn)老母雞生蛋快樂的樣子,。第二遍游戲時,，大多數(shù)孩子都用自己的動作表現(xiàn)出老母雞生蛋快樂的樣子了，有的抖抖羽毛,、有的點點頭,。

（五）延伸部分

關鍵提問：母雞們看這是什么？（蛋）你們找找你們有沒有生出蛋來,？

幼兒表現(xiàn)：孩子們高興的在自己的窩里找自己生的蛋,，高興的說；“我也生出蛋來啦,！”

我的方法：聽到孩子們都很高興的說自己也生出蛋來了,，我就和孩子們說一起到草地上去孵蛋啦，孩子們高興的跟我來到了草地,。

幼兒園大母雞教案反思篇六

活動目標：

1,、發(fā)展抱、提,、拉,、鉆和平衡等基本動作、提高動作的協(xié)調(diào)性,。

2,、嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。

3,、懂得與同伴交流,，合作并從中分享成功，體驗助人的快樂,。

4,、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5,、發(fā)展走、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

活動準備：

各種搬運氣球的鋪助工具：塑料袋,，紙板,，小籃，報紙,，小桶,，盤子。

一,、吹好氣球若干,，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

活動過程：

一,、玩氣球進行熱身運動,，師生問好。

1,、師：今天老師帶了很多氣球，我們一起來玩一玩吧,！看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球呢?。ń處熍c幼兒一起玩氣球）

2、師：你是怎么玩的,？（用頭頂,，用手拍）在玩的時候你是怎么保護氣球的（輕輕的）小朋友玩得開不開心呀，我也來玩一玩（老師拿鴕鳥蛋,，哎呀怎么這么重呀,，你來試試，怎么回事呀,，里面有水呢）不對我這個可是鴕鳥蛋,。

3、師：小朋友,，玩的方法真多,。

二,、感知徒手運送“鴕鳥蛋”的方法。

1,、師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話,，請小朋友去幫它運送蛋，那我們趕緊去吧,！

2,、師：不過我要提醒你們，運送時要小心注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋（裝有水的氣球）現(xiàn)在教師把小朋友分成兩組,，我們先要經(jīng)過鴕鳥家從鴕鳥家把蛋取出運到庫房里,，記住輕拿輕放，準備好了嗎,？（好）開始吧,！剛才你們把蛋寶寶安全地運到蛋庫房沒有破掉，真棒來介紹一下經(jīng)驗吧,！

3,、師：剛才運送的過程中，你們是怎么保護鴕鳥蛋的,？（請個別來示范運蛋的動作,，抱著蛋走，托著蛋走）

4,、師：只有保持自己身體平衡了,，才能將“蛋”完好無損地運達目的地。

三,、體驗器具運送“鴕鳥蛋”的方法,。

1、探索“護蛋”方法,。

師：鴕鳥媽媽又來電話了,，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，運到加工廠干嘛,，我們一起來看看要經(jīng)過哪些地方才能順利到達“甜甜食品加工廠”,。（跳過障礙，跨過小灑,，鉆過山洞）

師：我們已經(jīng)是第二次運蛋,，如何運得又快又保護的好，不讓蛋殼破損就看你們的了,。

師：總結我剛才看到某某小朋友運得又快又穩(wěn),，請他來介紹一下經(jīng)驗，我剛才看到某某小朋友運得很吃力，要保持身體平衡了,，運蛋時不要幅度太大,。

2、探索多種“護蛋”方法,。

師：鴕鳥媽媽真高興,，對我們大（二）班小朋友非常滿意，說你們太棒了,，還想你們幫忙,，要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠，我們一起來看看要經(jīng)過哪些地方才能順利到達農(nóng)村加工廠,，這次的'地形比較復雜,，用手“運蛋”可能有些困難了，老師幫你們準備了一些“運蛋”的用具,。（事先放旁邊東西,，用扳紙包住蛋，塑料袋裝,，用小桶撿）

師：總結這次運蛋我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友用的辦法都不錯,。（幼兒操作的內(nèi)容）

四、集體合作完成運蛋的任務

1,、師：小朋友們真會動腦筋,，鴕鳥媽媽要獎勵我們呢？

不過它要看看小朋友合作運蛋的本領強不強,，現(xiàn)在我們分小組進行比賽,，看看哪個小組辦法好。（必須倆個倆個的）運蛋比賽開始了,，幼兒操作,，哪一個比賽最快呀！

2,、師：今天我們幫了鴕鳥媽媽的大忙,，開心嗎？（開心）今天我們小朋友用了各種方法幫鴕鳥媽媽運蛋有的小朋友用袋拎,，有的小朋友用手抱，還有的小朋友兩個人,，三個人合作運蛋,，運的又多又快又安全，今天表現(xiàn)的都不錯,，都有獎品,，都要得到獎品，現(xiàn)在我們累不累呀！我們一起來放松一下?。ㄐ▲B飛,，撲撲腿動作）跟客人老師再見。

活動反思：

本次健康活動主要是讓孩子們在活動中能夠創(chuàng)新,，體驗運蛋的樂趣,。在活動中，我覺得小朋友的參與性很強,，興趣很高,。結束后，小朋友們都跟我說還想再玩,，還有很多的辦法可以玩呢’,，其實在活動之后，我看了一下時間,，本次活動在提問問題上有些偏長了,。最后的運蛋環(huán)節(jié)沒有做，所以將活動延伸到下次的運蛋游戲中,。

不足：

活動結束后我覺得在時間的把握方面還應該注意一下,，探索、實踐的過程很精彩,，幼兒的參與性很強,，就是下次要注意環(huán)節(jié)細節(jié)方面的考慮和難度的提升。

幼兒園大母雞教案反思篇七

【活動目標】

完成競賽后,，更改比賽規(guī)則,，增加游戲難度。在原來的基礎上增加一條：如果雞蛋掉了,，這只母雞就下蛋失敗了,，要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去?？醋詈竽年牭碾u蛋多哪隊獲勝,。游戲依時間進行兩到三次。

三,、結束部分,。

1、放松游戲：

大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉?，鞏固活動?nèi)容,。

2、活動結束：

請幼兒將皮球放到筐里,。整隊后對幼兒活動表現(xiàn)進行簡單的點評,，然后活動結束帶隊回教室,。

幼兒園大母雞教案反思篇八

2、母雞生蛋

老師： 和寶寶們在一起真開心,，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點肚子疼,，“哎呀，不好了,，寶寶們,，我要生蛋蛋了！”咯咯噠,，咯咯噠-------（出示積木）

老師：哇,！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎,？快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）

3、把蛋送回家

老師：剛才,，我生了那么多的蛋蛋,，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎,？（請幼兒說一說有些什么形狀）

現(xiàn)在,，媽媽請來了我的好朋友，“肯德雞”,，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,，請每只小雞寶寶拿一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,，好嗎,？（幼兒操作）

幼兒園大母雞教案反思篇九

1、仔細閱讀繪本,，大膽講述自己對故事的理解,，感受繪本的幽默。

2,、能根據(jù)音樂節(jié)奏和故事線索大膽進行模仿表演,。

3、有對音樂游戲的興趣,，體驗與同伴合作游戲的快樂,。

1、幼兒已熟悉繪本故事及音樂,。

2,、繪本《母雞蘿絲去散步》。

3,、視頻音樂,。

一、閱讀繪本,，熟悉故事情節(jié),。

1、教師帶領幼兒跟隨音樂入場,。

2,、交流：有哪些小朋友喜歡散步呀？你散步的時候發(fā)生過哪些有趣的事,？

3,、引入 白話文…繪本：今天王老師準備和小朋友們一起來讀一本關于散步的繪本，書名叫《母雞蘿絲去散步》,。

4,、師：母雞蘿絲去散步究竟會發(fā)生一些什么事情呢？讓我們一起來看一看,。

5,、幼兒自主閱讀。

6,、教師提問：發(fā)生了什么事,？

二、觀看視頻,，根據(jù)音樂模仿母雞蘿絲和狐貍,。

1、幼兒觀看視頻,。

2,、教師組織幼兒進行模仿表演母雞蘿絲散步和狐貍。

三,、為動畫配音,，增添幽默色彩。

1,、師：狐貍太倒霉了,！瞧，它出師就不利,，被釘耙打了,，釘耙打在狐貍的頭上會發(fā)出什么聲音呀？掉進池塘呢,，又會發(fā)出什么聲音,？引導幼兒嘗試加入擬聲詞。

2,、完整欣賞動畫,，幼兒自由為邊跟讀邊配音,，感受繪本幽默有趣。

四,、自主扮演角色表演,，進一步體驗、感受繪本幽默有趣,。

1,、師：小朋友，你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個故事,？

2,、幼兒自由選擇角色，表演故事,。

3,、集體表演故事。（表演時可邊講述故事,，邊表演,，加強故事趣味性）

五、結束：教師帶領幼兒模仿母雞蘿絲和狐貍散步退場,。

幼兒園大母雞教案反思篇十

1,、樂于表達，學習主要角色之間的對話,。

2,、能夠仔細觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索,，大膽猜測和想象故事情節(jié),。

3、在猜測故事情節(jié)的過程中,，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1、課件《母雞和蘋果樹》,。

2,、自制一棵蘋果樹。

1,、導入,，激發(fā)幼兒興趣。

師：看,，畫面上有什么,？ 我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀,，原來房子里住的是母雞媽媽,。

2,、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測,，學習主要角色間的對話,。

（1） 師：一天早晨，母雞醒來,，推開窗戶……咦，雞媽媽怎么了,，是什么表情,？（幼兒回答）師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝,，那你猜猜看它看到了什么,？（幼兒自由回答）那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢,？昨天還沒有這棵樹呢,？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的.呢？

那我們帶著問題接著往下看,。

（2） 師：一陣風吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的,？

你覺得這是誰的耳朵,？

蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣,？

母雞媽媽也覺得很奇怪,，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵,?！?/p>

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的,?！?/p>

那接下去又會發(fā)生什么呢？

（3） 師：又一陣風吹來,，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么,？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？

它會怎么說,？蘋果樹又怎么說呢,？

接下去還會發(fā)生什么呢？

（4） 師：又一陣風吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢,？

蘋果樹怎么回答的？

（5） 師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎,？你覺得是誰假扮的,？

3、完整講述故事,。

師：你們喜歡這個故事嗎,？

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧,。

4,、表演故事,。

師：你喜歡故事里的誰,？為什么？ 現(xiàn)在我們來表演故事,，你可以選擇當雞媽媽,，也可以選擇當蘋果樹,。