作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大母雞教案反思篇一

1,、模擬故事里的各種聲音，用不同的樂器(或相同的樂器)及不同的.方法進(jìn)行演奏,。

2,、嘗試運(yùn)用回旋曲按場景以小組輪換的方式表演，體驗(yàn)合作表演的快樂,。

1,、各種樂器，母雞散步經(jīng)過的故事場景圖片,。

2,、幼兒已聽過故事，并探索過部分情節(jié)的聲音,。

3,、樂曲《稻草中的火雞》。

1、今天天氣真好,，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了,。

2、幼兒聽音樂用肢體動(dòng)作學(xué)母雞蘿絲散步,，思考怎么表現(xiàn)母雞蘿絲悠閑散步的樣子,。

1、回憶故事,。

(1)母雞蘿絲去散步時(shí)經(jīng)過哪些地方?它先去哪里再去哪里?

(2)在散步時(shí)發(fā)生了一些什么事情?

(3)狐貍的壞主意得逞了嗎?

2,、共同探討。

(2)思考用什么樂器可以表現(xiàn)這些聲音,。

(3)嘗試用樂器表演,，共同分辨選用哪種樂器比較合適。

(4)部分幼兒表演,。

1,、幼兒自由結(jié)伴，分別選擇一個(gè)場景,，共同商議選用的樂器,。

2、小組內(nèi)進(jìn)行分工,，按聲音出現(xiàn)的先后進(jìn)行練習(xí),。

3、交流各組的表現(xiàn),?？纯凑f說每個(gè)小組用了什么好方法。

4,、共同表演：

(1)由一個(gè)幼兒扮演母雞蘿絲,，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)散步的情景，其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場景,。

(2)母雞蘿絲按故事順序分別經(jīng)過各組,，到達(dá)某一組時(shí)，該組幼兒立即起立用樂器表演故事場景,，直至故事結(jié)束,。

幼兒園大母雞教案反思篇二

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)情感,。

2.培養(yǎng)幼兒的聽覺記憶能力和初步的節(jié)奏模仿能力,。

3.樂于參加集體的音樂活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂,。

1.圖片：母雞

2.節(jié)奏練習(xí)卡片,，一個(gè)雞蛋,。

一、導(dǎo)入

說說老母雞的'本領(lǐng),。

出示雞蛋

教師：這是誰的寶寶,。

出示圖片：母雞

說說老母雞有什么本領(lǐng)。

二,、展開

1.提出主題

2.教師范唱

（1）我們來學(xué)一首稱贊老母雞的歌曲,，教師范唱。

（2）教師范唱：歌曲中唱了什么,？理解歌曲內(nèi)容,。

3.學(xué)唱歌曲：

（1）幼兒邊聽教師唱，邊輕輕用手拍節(jié)奏,。

（2）和教師一起練習(xí)最后一小節(jié)：咕咕噠,。

（3）完整跟唱。

4.有表情演唱歌曲,。

（1）啟發(fā)幼兒說說怎樣才能把喜愛,、夸獎(jiǎng)老母雞的心情唱出來。

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試在“真能干”的真子上加重語氣,，表現(xiàn)對(duì)老母雞的贊美,。

（3）為了表現(xiàn)老母雞的歡快、自豪的心情,，

啟發(fā)幼兒把最后的“咕咕噠”說得輕巧歡快,。

三、延伸活動(dòng)

1.節(jié)奏練習(xí)

我們將老母雞的咕咕噠變變花樣,，好嗎,？我來做領(lǐng)頭的老母雞，我叫一句,，你模仿一句,，

如：

xxxx/x-/xxx.x/xxx-//xx/xxx-//xxx/xxx//

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡單的節(jié)奏類型。

附：

123/532/6535/123/5656/321/xxx

老母雞,，真能干,，會(huì)捉蟲來會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡,，咕咕噠。

幼兒園大母雞教案反思篇三

1,、幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)

2,、在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣

幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演

能夠?qū)W會(huì)律動(dòng)中的動(dòng)作。

幼兒準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過這樣的兒歌

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞蛋若干,，每個(gè)小朋友穿一個(gè)圍裙扮演雞媽媽籃子

一,、音樂入場

二,、學(xué)習(xí)律動(dòng)

2、聽音樂教師做動(dòng)作：小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個(gè)蛋??？

3、母雞要吃飽了去下蛋,，你們看看她吃飽了嗎,？大母雞吃飽了，下出來的蛋大嗎,？

4,、教師聽音樂做動(dòng)作幼兒欣賞

5、請(qǐng)幼兒和老師一起玩音樂游戲：你們能不能邊聽音樂,，邊做動(dòng)作學(xué)老師做下蛋的動(dòng)作好嗎,？看誰的動(dòng)作和老師做的動(dòng)作一樣呢？原來母雞是這樣下蛋的啊,。請(qǐng)你學(xué)學(xué)我的.樣子來下蛋吧,，教師每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認(rèn)識(shí),。

三,、幼兒聽音樂和老師做動(dòng)作。

1,、請(qǐng)母雞都圍在我的周圍,，我們一起來下蛋吧。

2,、母雞下的蛋可愛嗎,？請(qǐng)你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。

3,、你們知道小雞是怎么出來的嗎,？我們一起來看看剛剛出生的小雞寶寶吧。

四,、觀看小雞出生的視頻,。

雞媽媽浮出來幾只小雞呢？他們身體是什么樣子呢,？可愛嗎,？你是雞媽媽，你要付幾只小雞呢,？幼兒回答,。

五、學(xué)習(xí)孵小雞的動(dòng)作,。學(xué)習(xí)第二段音樂,。

1,、教師隨音樂邊做動(dòng)作邊歌唱，幼兒隨著音樂拍手

2,、幼兒伴隨一起和老師共同做動(dòng)作,。

六、幼兒表演

幼兒每人一個(gè)地墊,，在地墊上學(xué)習(xí)孵蛋,，跟著老師一起做動(dòng)作。孵蛋結(jié)束后,，引導(dǎo)幼兒把自己浮出來的小雞取名字,，繼續(xù)鞏固對(duì)韻律的熟悉。

幼兒園大母雞教案反思篇四

游戲目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜愛,，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維,。

3、原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板,，進(jìn)行表演,。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

游戲準(zhǔn)備：

樂譜、鋼琴,、母雞頭飾,、大灰狼圖片、響板每人2塊

游戲過程：

一,、教師放音樂《小小蛋兒把門開》,，讓幼兒聽音樂做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二,、導(dǎo)入

1,、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會(huì)變成什么呢,？（幼兒自由回答）

2,、今天我們來說說母雞，你們見過嗎,？

3,、它怎么叫的呢？（自由回答）

三,、今天老師用另外一種叫法來讓小朋友學(xué)學(xué),。并出示樂譜：咯咯嗒

幼兒園大母雞教案反思篇五

藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑，有助于促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。我們班的孩子特別喜歡音樂活動(dòng),，在每一次的活動(dòng)中，他們都能放松大膽的表演,，用母雞孵蛋的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，以其通過音樂活動(dòng)讓孩子感受到旋律的變化，在表演中體驗(yàn)音樂的快樂,。

1.用自然聲音演唱歌曲,。

2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

幼兒學(xué)會(huì)按節(jié)奏表演,。

公雞,、母雞手偶,、沙蛋、絨母雞一個(gè),、各種雞蛋的圖片,。

一、開始部分

聽鼓聲游戲（走走,、跑跑,、跳跳,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）。教師鼓聲敲的慢,，幼兒走的慢,，反快則快,，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,。

二,、進(jìn)行部分

1.故事引人（出示母雞、公雞手偶）

我是雞媽媽,，小朋友喜歡叫我母雞,，我每天孵一個(gè)蛋,，我的蛋可有營養(yǎng)了,，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋，越來越來聰明,，好嗎,？(放音樂)

2.聽歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋,，表示蛋的'個(gè)數(shù)）,。

師：母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)？

3.在聽賞一遍歌曲,。

師：這次聽歌曲時(shí),，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來,。注意數(shù)雞蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的,。

4.用不同的方式表示出蛋的個(gè)數(shù)。

師：歌曲里唱到幾個(gè),，你可以拍手,、跺腳等方式表示蛋的個(gè)數(shù)，也可以找好朋友一起表演,，遍唱邊表演,。

5.用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。

師：見過母雞孵蛋嗎,？學(xué)學(xué)是什么樣子,，請(qǐng)幼兒用不同的姿態(tài)進(jìn)行展示。

6.數(shù)蛋游戲,。

師：我們一起表演一次數(shù)雞蛋的游戲,，一定要仔細(xì)聽音樂，用最好聽的聲音唱出來,。

7.讓幼兒感受音的上下行,。

師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高,、有句旋律越來越低,，要仔細(xì)聽。（可以讓幼兒多次分別聆聽這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)）,。

三,、結(jié)束部分

欣賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲,。（逐一出示各種蛋的圖片）

師：看看這么多的蛋,，你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來。（雞蛋,、鴨蛋、鵝蛋等）

如：嘎嘎嘎嘎,，母雞在孵蛋,；

嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋,；

幼兒園大母雞教案反思篇六

1,、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話,。

2,、能夠仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索,，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié),。

3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過程中,，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1、課件《母雞和蘋果樹》,。

2,、自制一棵蘋果樹。

1,、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

師：看,，畫面上有什么,？ 我們一起來看看房子里住的是誰。

師：哎呀,，原來房子里住的是母雞媽媽,。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測(cè),，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。

（1） 師：一天早晨，母雞醒來,，推開窗戶……咦,，雞媽媽怎么了，是什么表情,？（幼兒回答）師：母雞媽媽瞪大了眼睛,，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么,？（幼兒自由回答）那母雞媽媽到底看到了什么,？（點(diǎn)擊課件：蘋果樹）母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢,？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的.呢,？

那我們帶著問題接著往下看。

（2） 師：一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？看看耳朵是什么樣子的？

你覺得這是誰的耳朵,？

蘋果樹怎么會(huì)長耳朵呢,，你們覺得怎么樣？

母雞媽媽也覺得很奇怪,，說：“真奇怪,！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?/p>

哎,，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的?！?/p>

那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢,？

（3） 師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么,？

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣,？

它會(huì)怎么說？蘋果樹又怎么說呢,？

接下去還會(huì)發(fā)生什么呢,？

（4） 師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說呢,？

蘋果樹怎么回答的？

（5） 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎,？你覺得是誰假扮的,？

3、完整講述故事。

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎,？

這個(gè)好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,，那請(qǐng)你們跟著老師一起來講講這個(gè)故事吧。

4,、表演故事,。

師：你喜歡故事里的誰？為什么,？ 現(xiàn)在我們來表演故事,，你可以選擇當(dāng)雞媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹,。

幼兒園大母雞教案反思篇七

2,、母雞生蛋

老師： 和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,，“哎呀，不好了,，寶寶們,，我要生蛋蛋了！”咯咯噠,，咯咯噠-------（出示積木）

老師：哇,！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎,？快來夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲）

3、把蛋送回家

老師：剛才,，我生了那么多的蛋蛋,，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎,？（請(qǐng)幼兒說一說有些什么形狀）

現(xiàn)在,，媽媽請(qǐng)來了我的好朋友，“肯德雞”,，這個(gè)杯子里裝著各種形狀的蛋蛋,，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,，好嗎,？（幼兒操作）

幼兒園大母雞教案反思篇八

1、仔細(xì)閱讀繪本,，大膽講述自己對(duì)故事的理解,，感受繪本的幽默。

2、能根據(jù)音樂節(jié)奏和故事線索大膽進(jìn)行模仿表演,。

3,、有對(duì)音樂游戲的興趣，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

1,、幼兒已熟悉繪本故事及音樂。

2,、繪本《母雞蘿絲去散步》,。

3、視頻音樂,。

一,、閱讀繪本，熟悉故事情節(jié),。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場。

2,、交流：有哪些小朋友喜歡散步呀,？你散步的時(shí)候發(fā)生過哪些有趣的事？

3,、引入 白話文…繪本：今天王老師準(zhǔn)備和小朋友們一起來讀一本關(guān)于散步的繪本,，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

4,、師：母雞蘿絲去散步究竟會(huì)發(fā)生一些什么事情呢,？讓我們一起來看一看。

5,、幼兒自主閱讀,。

6、教師提問：發(fā)生了什么事,？

二,、觀看視頻，根據(jù)音樂模仿母雞蘿絲和狐貍,。

1,、幼兒觀看視頻。

2,、教師組織幼兒進(jìn)行模仿表演母雞蘿絲散步和狐貍,。

三、為動(dòng)畫配音,，增添幽默色彩,。

1,、師：狐貍太倒霉了！瞧,，它出師就不利,，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭上會(huì)發(fā)出什么聲音呀,？掉進(jìn)池塘呢,，又會(huì)發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒嘗試加入擬聲詞,。

2,、完整欣賞動(dòng)畫，幼兒自由為邊跟讀邊配音,，感受繪本幽默有趣,。

四、自主扮演角色表演,，進(jìn)一步體驗(yàn),、感受繪本幽默有趣。

1,、師：小朋友,，你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個(gè)故事？

2,、幼兒自由選擇角色，表演故事,。

3,、集體表演故事。（表演時(shí)可邊講述故事,，邊表演,，加強(qiáng)故事趣味性）

五、結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒模仿母雞蘿絲和狐貍散步退場,。

幼兒園大母雞教案反思篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

完成競賽后,，更改比賽規(guī)則，增加游戲難度,。在原來的基礎(chǔ)上增加一條：如果雞蛋掉了,，這只母雞就下蛋失敗了，要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去,?？醋詈竽年?duì)的雞蛋多哪隊(duì)獲勝。游戲依時(shí)間進(jìn)行兩到三次。

三、結(jié)束部分,。

1,、放松游戲：

大母雞帶小母雞們?nèi)ド⒉?，鞏固活?dòng)內(nèi)容,。

2,、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒將皮球放到筐里,。整隊(duì)后對(duì)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng),，然后活動(dòng)結(jié)束帶隊(duì)回教室,。

幼兒園大母雞教案反思篇十

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非?；膶?duì)比,，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個(gè)主人公--狐貍,，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的"捉雞"屢屢受挫的故事,。

本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事,，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜,、細(xì)心看、清楚說,、快樂演,，從而"得法于課內(nèi)，得益于課外",。

1,、通過閱讀圖畫、上下圖的觀察對(duì)比,，了解故事的'情節(jié)發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語言表達(dá)能力。

2,、體會(huì)圖畫的幽默詼諧,，在讀圖中感受閱讀的樂趣。

3,、習(xí)得簡單的閱讀繪本的方法,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。

ppt課件,，母雞頭飾,。

一、封面閱讀設(shè)懸導(dǎo)入

1,、談話回憶：還記得這學(xué)期我們一起讀過哪些繪本嗎,？

2、今天,，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的繪本故事--《母雞蘿絲去散步》,。（出示ppt1,，板書故事題目）3、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場,，你看到了什么,？瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,，帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場美景嘍,。

4、可就在這快樂安詳?shù)谋澈?，卻潛藏著危險(xiǎn),，看，（出示有狐貍尾隨的完整封面ppt2）,，母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎,？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎？（板書：大膽猜）

二,、引導(dǎo)閱讀想象練說

1,、讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧！（出示ppt3）她走過院子,，呀,！狐貍撲上來啦！猜猜：狐貍抓到母雞了嗎,？如果沒有,，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙,，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢,？（生說）

2、出示ppt5,，引導(dǎo)學(xué)生說出圖中的意思。

總結(jié)：看繪本時(shí),，除了要大膽猜,，還要細(xì)心看（板書：細(xì)心看）

3、哎,！這是虛驚一場,！母雞知道生后發(fā)生的可笑的一幕嗎？（不知道）她繼續(xù)往前走,，她繞過池塘,，瞧，狐貍這次離她更近了,，（出示ppt6）當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場,？（蝴蝶,、青蛙、小鳥）把你自己當(dāng)做它們,，想想它們當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說,？（生想象說），可是,，當(dāng)時(shí)的場景太嚇人,，它們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞,，這回估計(jì)沒救了,。

4、出示ppt7,，觀圖說話,。（突然，狐貍腳下一滑,，"撲嗵"一聲,，一頭栽到池塘里，水花四濺,，差點(diǎn)把狐貍淹死,。）

總結(jié)評(píng)價(jià)。（板書：清楚說）

5,、這只倒霉的狐貍?。]捉到母雞,，倒弄得自己像個(gè)落湯雞,。接著，母雞又到哪些地方散步呢,？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢,？接下來，就請(qǐng)你大膽猜,，細(xì)心看,、清楚說了。

6,、出示畫面,，引導(dǎo)學(xué)生講述畫面背后的故事。

越過干草堆,。（出示ppt8,、9）經(jīng)過磨坊。（出示ppt10,、11）穿過籬笆,。（出示ppt12,、13）鉆過蜜蜂房。（出示ppt14,、15）

7,、（出示ppt16）師講述：母雞按時(shí)回到家吃晚飯。

三,、回味感悟咀嚼反芻1,、回憶，體會(huì)樂趣

（2）,、對(duì)于狐貍來說,，這一路充滿了辛苦和失敗，對(duì)于母雞來說,，這一路卻平安而愉快,，母雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂的散步，還記得她都去過哪些地方嗎,？（回憶,，相機(jī)出示ppt17）體會(huì)動(dòng)詞的不同表示動(dòng)作的不同。

3,、說演,，內(nèi)化語言

（1）、老師飾演母雞蘿絲,，請(qǐng)學(xué)生將最好笑的一幕講給"母雞"聽,。

（2）、你想對(duì)那只狐貍說什么,？

四,、拓展延伸推薦閱讀

知道這本書的作者是誰嗎？從哪里能知道,？（封面）這本書的文字和圖畫都是佩特·哈群斯創(chuàng)作的,，她是一位既會(huì)文章寫又會(huì)畫圖畫的人?！赌鸽u蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本,，她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑,。

幼兒園大母雞教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律,，能夠邊唱歌邊玩游戲,。

2、能在歌詞的提示下,，大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作,。

3,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

4,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、公雞,、母雞紙偶,，公雞頭、母雞頭

2,、假花一朵,，糖果一個(gè)，一塊布,，蕓豆,、簍子若干。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)音樂《xx》

二,、游戲?qū)?/p>

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語：我的碗里有一樣?xùn)|西,，等音樂停下來的時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?

2,、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師：我的口袋里還有東西呢，等會(huì)兒請(qǐng)你們來猜一猜在哪個(gè)口袋里?

三,、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1,、出示公雞頭、母雞頭紙偶,，自然引入歌曲,。

指導(dǎo)語：看你們玩得這么開心，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂,，我們來聽一聽,。(教師范唱)

你們剛才聽到了什么?

2、教師再次進(jìn)行范唱,，幼兒仔細(xì)傾聽

指導(dǎo)語：我們?cè)賮砺犚宦?，歌曲里還唱了些什么?

3、教師再次歌唱

指導(dǎo)語：我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。

4,、師幼一起唱

指導(dǎo)語：我聽到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,，那我們一起來唱一唱。

四,、邊唱歌邊游戲,，會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

1,、教師請(qǐng)一名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友和我玩游戲,，

老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,，小手握握緊,，不讓她看見。)

(交代游戲規(guī)則：如果猜對(duì)了,，就由猜對(duì)的`人去喂,，猜錯(cuò)了，就由藏豆的人去喂)

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊：公雞頭,，母雞頭!

2,、請(qǐng)兩名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來玩游戲。(誰來藏,，誰來猜?)

3,、兩兩結(jié)伴玩游戲。

指導(dǎo)語：請(qǐng)你和身邊的好朋友面對(duì)面做做好,，看著他的小眼睛,。

請(qǐng)椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆,。

4,、散點(diǎn)玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我們請(qǐng)女孩子來藏豆豆，那誰來猜豆豆啊?(男孩子)

等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子,，手拉手找一個(gè)空地方站站好,。

幼兒園大母雞教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固本首歌曲的第一段,，會(huì)按2／4拍唱歌曲的第二段,。

2、幼兒理解歌詞大意,，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動(dòng)作,。

3、幼兒學(xué)會(huì)愛媽媽,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖,、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴

活動(dòng)過程：

一,、開始部分：

1、律動(dòng)《我快樂》,，幼兒跟著音樂拍手和拍肩,。

2、老師彈琴,，幼兒唱音階（唱的同時(shí)依次輕拍頭,、肩、腰,、胯,、大腿、膝蓋,、小腿,、腳）

二、基本部分：

1,、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃?，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）

2,、師：聽完了故事,，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？

幼：是

師：為什么呀,？

幼：寶寶給媽媽送傘

師：對(duì)了,，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌,。

幼：沙沙沙

師：對(duì)了，連起來怎么說的呀,？

幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙

師：小朋友真棒,，再想想下雨天，天上怎么樣呀,？（老師出示掛圖,，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說“黑”）

幼：有黑云／下雨／好黑呀

師：我們用一個(gè)字怎么說呢,？好聽一點(diǎn)的

幼：黑

師：好,，小朋友真聰明，又想呀,，下雨了,，地上都是什么,？

幼：水

師：對(duì)，有很多的雨水,，就會(huì)怎么樣,？

幼：滑

師：那小朋友自己做做動(dòng)作，怎么樣個(gè)滑法

幼兒自己自由想動(dòng)作做,。

師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)

幼兒之間互相拉手,，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。

師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀,？

幼：拉著寶寶的手,。

師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀,？

幼：高興

師：是呀,，那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？

幼：哈哈／呵呵

師：對(duì)了,，小陽傘也會(huì)笑哈哈,。

師：好了好了，我想出來了,，我知道這首兒歌怎么編了,，小朋友來聽聽：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來地也滑,，媽媽拉著我的手,，小陽傘，小陽傘,，笑哈哈,。”（老師在說到幼兒較難理解的`天黑,，地滑等字時(shí),，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出）

4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,，念到那句,，老師就應(yīng)該指到畫中相對(duì)應(yīng)的地方。

2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏,，邊拍手,，邊念兒歌。

5,、師：小朋友都念的很好聽,，那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀,？

幼：唱起來

師：好的,，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌,，幼兒唱起第一段來）

師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接?jì)寢?，可后來怎么唱呢,？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段?/p>

6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方,，反復(fù)多唱兩次）

7,、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手,，邊唱。

8,、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>

9,、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次,。

10,、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀,？

幼：嘴

師：那現(xiàn)在,，老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作，想想你怎么去接?jì)寢?/p>

幼兒自由討論,，自由表演,，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬?、二兩段,，并走到幼兒中去，引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,，觀注個(gè)別幼兒,。

師：瞧，老師這兒有雨傘,，雨披,，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽，另一個(gè)當(dāng)寶寶,，看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,，其他幼兒唱歌。

三,、結(jié)束部分

師：聽,，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）

助理老師：小朋友你們好,，我小狗的媽媽,，還有小貓,、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,，現(xiàn)在那邊下雨了,，他們回不來了，想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎,？（助理老師戴小狗的頭飾）

幼：好

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢尅＃ǚ拧督計(jì)寢尅犯枨?/p>

活動(dòng)前的思考：

在上此次課之前,，幼兒已上過一課,，會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢巍５谝欢蔚母柙~簡單易記,，而第二段的歌詞較難理解一些,，要會(huì)唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞,，要記住歌就先要理解歌詞,，所以在教學(xué)活動(dòng)的開頭，老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌,，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶,。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞,，讓幼兒自己做動(dòng)作,，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí),，都出示掛圖幫助幼兒記憶,，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),，老師沒有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作,，而是讓幼兒自己討論，自己去想像,，然后表演出來,，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。最后,，在故事的情景中結(jié)束活動(dòng)，幼兒興趣很高,，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng),。

附歌詞：

《接?jì)寢尅?/p>

雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，地上開滿雨花花,，

撐起我的小陽傘,，干嘛去,，干嘛去，接?jì)寢尅?/p>

雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,，天也黑來地也滑,，

媽媽拉著我的手，小陽傘,，小陽傘,，笑哈哈。

幼兒園大母雞教案反思篇十三

1．通過閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察,，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

2．通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

3．參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

1．《母雞蘿絲去散步》幻燈片一套,。

2．幼兒人手一套小圖片（6幅）

1．介紹書名，觀察封面,。

教師：今天吳老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,，故事的名字叫《母雞蘿絲去散步》。

猜一猜,，這個(gè)故事里有誰,？

2．幼兒講述小圖片。

（1）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了許多地方,，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情,。

老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了六幅圖，請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說,。

（2）幼兒看小圖說故事,。

（3）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？請(qǐng)小朋友說一說,。

（4）教師：小朋友們說了這么多的地方,，你覺得哪幅圖最有趣呢？誰來說一說,。

3．幼兒給小圖排序

（1）教師：蘿絲散步,，先經(jīng)過了哪些地方,，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方,，是有順序的,？我們一起來看一看，要仔細(xì)的看,，一會(huì)兒請(qǐng)你們給小圖排排隊(duì),。

（2）幼兒觀看幻燈。（看蘿絲散步經(jīng)過地方的路線圖）

（3）教師：看清楚了嗎,？請(qǐng)你按順序排一排,。

幼兒給小圖排序。

（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線,。

4．幼兒兩兩說小圖,。

教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情,？請(qǐng)你和旁邊的朋友說一說,。

5．教師閱讀圖書。

教師：蘿絲散步的時(shí)候誰一直緊緊地跟著她,？

狐貍想干什么呢,？

到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽這個(gè)故事吧,！

6．討論

蘿絲散步的時(shí)候,，狐貍一直緊緊跟在她身后，蘿絲知道嗎,？

（蘿絲為什么不躲開呢,？）

狐貍為什么一直沒有抓住蘿絲？

7．幼兒講述故事

請(qǐng)幼兒給后面的客人老師講一講故事,。

講故事帶回教室給好朋友講一講,。

幼兒園大母雞教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,，喜歡朗誦童謠,。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手指玩偶公雞和母雞,，紅豆,、蠶豆若干。

活動(dòng)過程：

1,、設(shè)置游戲情景,。

t：（出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指。）小朋友好,！我是小公雞,！

s：小公雞好！（引導(dǎo)幼兒說出）

t：小朋友好,！,，我是小母雞！

s：小母雞好,！

t：（出示紅豆）這是什么,？（紅豆）老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲，請(qǐng)你猜猜看,，紅豆藏在我的哪只手里,。

教師將雙手背在背后，念童謠,，最后伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭,，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)朗誦。

t：剛才老師在做游戲時(shí),，我是怎么說的,？（請(qǐng)幼兒說說）小朋友說的`真好，那到底是不是這樣的呢,？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

t：請(qǐng)你跟著老師來一起說一說,，做一做！

3,、學(xué)習(xí)游戲,。

（1）、t：小朋友真聰明,！很快就學(xué)會(huì)了兒歌,，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友來和我做游戲了,。（教師與個(gè)別幼兒游戲,，使幼兒明確游戲規(guī)則）

（2）、教師表演游戲,，請(qǐng)一幼兒猜,，猜對(duì)了,，大家為他鼓掌，并請(qǐng)他上來表演游戲,。然后再讓其他幼兒猜,，使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法。

4,、幼兒自主游戲,。

（1）、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì),，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆,，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

（2）,、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

5,、出示蠶豆,。

t：看，這是什么,？下面,，我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對(duì)了,，就把蠶豆給猜對(duì)的小朋友吃掉,。猜錯(cuò)了，就繼續(xù)猜,。教師與幼兒一起念兒歌,，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆,。讓幼兒進(jìn)行自主游戲,，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。

6,、結(jié)束：

t：這個(gè)游戲好玩嗎,？請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩！

附童謠：

公雞頭,，母雞頭,，

紅豆紅豆在哪頭，

在這頭,，在那頭,，

到底在哪頭？

活動(dòng)反思：

語言游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單,，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法,。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況,，交換玩的意識(shí)不強(qiáng),，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,，老師提供不同的材料,，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣,，可以讓孩子常玩,。