作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大母雞教案中班篇一

1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈,。

2、感受繪畫游戲的興趣,。

3,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

蠟筆,、母雞頭飾一個,、歡快的音樂磁帶,。

1,、引題

“咯咯噠,，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西,。

2,、幼兒跟著老師一起來活動,?！翱┛﹪},，咯咯噠母雞要下蛋了?？炜於愕郊依锩妗?/p>

1,、看,，母雞的蛋蛋要出來了,，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來,。我的蛋蛋真是多。

2,、個別示范。

所有的`寶寶跟著老師試一下,，

1、鼓勵幼兒大膽練習(xí)

2,、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔,。

3、家長為寶寶的蛋蛋做畫,。

幼兒園大母雞教案中班篇二

活動目標(biāo)

1.發(fā)展抱,、提、拉,、鉆和平衡等基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2.嘗試用不同的方法運蛋,，激發(fā)責(zé)任意識和呵護生命的情感。

3.懂得與同伴交流,、合作,，并從中分享成功,，體驗助人的快樂。

4.初步了解健康的小常識,。

5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性,。

活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋,、紙板、小籃,、報紙,、棍子,、小桶,、舊衣,、小推車等。

“運蛋圖”四張,，吹好氣的氣球若干,，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干,。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋,。

(2)結(jié)合科學(xué)活動,，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性,。

活動過程

一,、玩氣球進(jìn)行熱身運動

師：老師帶了很多氣球,，一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球,。

師：你是怎么玩的?在玩的時候是怎么保護氣球的?(幼兒介紹方法：拋,、接,、拍、打,、托,、墊等,。)

二,、感知徒手運送“鴕鳥蛋”的方法

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它運送蛋,，那我們趕緊去吧!

師：運送時要小心,，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球),。

師：剛才運送的過程中,，你們是怎么保護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作,，如托著蛋走,，抱著蛋走,。)

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡,，才能將“蛋”完好無損地運達(dá)目的地。

三,、體驗器具運送“鴕鳥蛋”的方法

1.探索“護蛋”方法,。

師：鴕鳥媽媽又來電話了,，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙,、跨過小河,、鉆過山洞,、翻過山坡。

幼兒第二次運蛋,，教師根據(jù)孩子情況給予提醒,、鼓勵和幫助，活動后組織幼兒介紹“護蛋”的經(jīng)驗,。

2.探索多種“護蛋”方法,。

師：這次的地形比較復(fù)雜,，用手運“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運“蛋”的.用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選),，請你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法,。(用報紙包住蛋,，用塑料袋裝,，用小桶拎……)

幼兒第三次運蛋。教師重點指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動作,，并運用不同的工具，堅持完成任務(wù),。

四,、集體合作完成運蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎勵我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運蛋的本領(lǐng)強不強，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽,，看看哪個小組辦法好,，集體合作完成任務(wù)快,。

1.教師與幼兒共同觀察運蛋的場景,，討論安全運蛋的方法,。

2.練習(xí)各種運蛋方法：抱、推,、提,、背、拉、頂,、平衡、鉆等。

3.“運蛋”比賽,。鼓勵幼兒互相合作，看看哪一組運得又快又多又安全,。

教師小結(jié)幼兒活動情況,，重點介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護送以及合作方法,。

4.給每個小組發(fā)獎品，和幼兒一起做放松運動,，結(jié)束活動。

活動反思

情景描述：在活動過程中,，小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣,，排在后邊的小朋友總是往前擠,，從而導(dǎo)致隊伍起點不斷地向前靠攏，縮短了運球路程,。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則,，隊伍亂排,，以至于最后隊伍并不是平均分配,，很難有比賽的性質(zhì),。

活動分析：

游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因為規(guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時間過長造成的。

反思調(diào)整：

1,、應(yīng)該在起點設(shè)立一個標(biāo)志物,，標(biāo)示起點。

2,、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則,。

3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些,，最后有難度的遞進(jìn),。

幼兒園大母雞教案中班篇三

【活動目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)口手一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù),，并能說出總數(shù),。

2,、初步了解4以內(nèi)的概念,。

3,、體驗獲得成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1,、有關(guān)磁帶錄音,。

2、畫有3個雞蛋的圖片一張,。

3、乒乓球若干個,，塑料筐3個（分別畫有2個蛋,、3個蛋,、4個蛋做標(biāo)記）

【活動過程】

一,、引起幼兒活動興趣,。

2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前,，先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認(rèn)識交朋友。（教師逐一出示數(shù)字1,、2,、3,、4,，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字）

3,、記憶4以內(nèi)的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了,，教師出示1—4的`大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字,，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了）。

小朋友們,，你們真棒，這么快就認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶,，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片,，請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

二、我們每個人都表揚一下自己,，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲,。

1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá),、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個雞蛋。（引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標(biāo)記的筐里,。）

2,、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋,，分別把3個球,、4個球放入相應(yīng)的筐中（屈老師）,。

三、教師小結(jié)：小朋友都很聰明,，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們,。并給幼兒進(jìn)行小獎勵。

【活動反思】

數(shù)學(xué)活動離不開操作,。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料,，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽,、說一說,、動手做一做，吸引幼兒,，使幼兒全身心地投入到活動中去,。

幼兒園大母雞教案中班篇四

活動目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲旋律,，能夠邊唱歌邊玩游戲,。

2,、能在歌詞的提示下,，大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動作,。

3,、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴共同游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、公雞、母雞紙偶,，公雞頭、母雞頭

2,、假花一朵,，糖果一個,，一塊布，蕓豆,、簍子若干。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)音樂《xxx》

二、游戲?qū)?/p>

1、猜碗里的花

指導(dǎo)語：我的碗里有一樣?xùn)|西,，等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里,？

2,、猜口袋里的公雞頭母雞頭

師：我的'口袋里還有東西呢,，等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里？

三,、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》

1、出示公雞頭,、母雞頭紙偶,，自然引入歌曲,。

指導(dǎo)語：看你們玩得這么開心,，公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦！

公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂,，我們來聽一聽,。（教師范唱）

你們剛才聽到了什么,？

2,、教師再次進(jìn)行范唱,，幼兒仔細(xì)傾聽

指導(dǎo)語：我們再來聽一聽,，歌曲里還唱了些什么？

3,、教師再次歌唱

指導(dǎo)語：我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》,。

4,、師幼一起唱

指導(dǎo)語：我聽到有的小朋友已經(jīng)會唱這首歌了，那我們一起來唱一唱,。

四,、邊唱歌邊游戲,，會玩《公雞頭母雞頭》的游戲,。

1、教師請一名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲,，

老師來藏豆豆，那誰來猜豆豆,？（我要把我的豆豆放在后面藏藏好,，小手握握緊，不讓她看見,。）

（交代游戲規(guī)則：如果猜對了,，就由猜對的人去喂，猜錯了,，就由藏豆的人去喂）

我的公雞頭和母雞頭呢,？我們來喊一喊：公雞頭,，母雞頭,！

2、請兩名幼兒示范玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲,。（誰來藏,，誰來猜,？）

3,、兩兩結(jié)伴玩游戲,。

指導(dǎo)語：請你和身邊的好朋友面對面做做好，看著他的小眼睛,。

請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆,，沒有豆豆的小朋友來猜豆豆,。

4,、散點玩游戲

指導(dǎo)語：這一次我們請女孩子來藏豆豆,，那誰來猜豆豆啊,？（男孩子）

等一會兒請一個女孩子找一個男孩子,，手拉手找一個空地方站站好。

幼兒園大母雞教案中班篇五

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，很有必要精心設(shè)計一份教案,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《公雞頭，母雞頭》,，歡迎大家分享,。

1,、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：公雞,、母雞、黃豆等字音;并認(rèn)讀漢字"公雞頭,、母雞頭"。

2,、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,，初步學(xué)習(xí)簡單的仿編游戲兒歌。

1,、紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個,。

2,、黃豆,、紅豆、紐扣等小物品若干,。

3,、漢字卡：太陽,、公雞、自己,、寶寶、幼兒園,、珍珍,、公雞頭、母雞頭,。

一、復(fù)習(xí)活動

1,、復(fù)習(xí)朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》,。

要求幼兒跟著錄音機里的叔叔阿姨一起朗讀。

2,、游戲《找寶寶》，復(fù)習(xí)認(rèn)讀所學(xué)過的漢字：太陽,、公雞,、自己,、寶寶,、幼兒園、珍珍,。

二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字),。

1、問："咦!它是誰呀?"教師以玩偶的`口吻與幼兒相互問好,，例如教師："我是公雞頭,，小朋友們好!"幼兒回答："公雞頭好!"接著,，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音,。(一起認(rèn)讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》,。

2,、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作,，最后伸出兩個拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭,。游戲進(jìn)行2-3遍。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,，啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動作,。重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞,、母雞,、黃豆的發(fā)音,，先集體練,，再個別練,。

三,、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則,。

1,、必須邊念兒歌邊做動作，兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手里,。

2,、猜的小朋友，必須用手指對方的手說："黃豆,、黃豆在這頭(在那頭)。"

3,、猜對了,，就將黃豆交給對方,，交換角色,，重新游戲。若猜錯了，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

四,、教師分別與幼兒表演"公雞頭,、母雞頭"的游戲活動，糾正不正確的發(fā)音,，幫助幼兒掌握游戲的玩法。

五,、幼兒與家長兩兩結(jié)伴游戲。

每人發(fā)一顆黃豆(紅豆或者紐扣),，拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩"公雞頭、母雞頭"的游戲活動,。提醒幼兒按規(guī)則交換角色,。最后,，請出兩對幼兒分別上臺來表演,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力,。

六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容,，不斷提高游戲的難度,。

(結(jié)束活動)請家長將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來明天交給老師。

公雞頭,、母雞頭公雞頭,，母雞頭,，黃豆黃豆在哪頭?

在這頭,，在那頭，請你猜猜在哪頭?

幼兒園大母雞教案中班篇六

活動目標(biāo)：

1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2.體驗問答式兒歌的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.蘋果,、香蕉、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色,，反面涂有顏色）

2.小圖標(biāo)若干

3.四塊顏色的板（紅,、黃、紫,、綠）

活動過程：

一,、導(dǎo)入：

1.（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢,？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧.”

2.老師出示貼有蘋果、香蕉,、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）,。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1.“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服,，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,，我們一起來看一看是什么顏色的,?！?/p>

2.出示4種顏色,，然幼兒說一說,，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”,，“紫紫的”。

3.讓幼兒在四種水果中找一找,，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的'）,。

4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問,。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題,。

5.是你水果黃黃的,？幼兒找一找，說一說,，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6.什么水果綠綠的,？什么水果紫紫的,？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說,。

7.告訴兒歌的名字,，完整念一遍

8.老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,，我來問，你們來回答我好嗎,？（加上動作）

9.幼兒問老師答。

三,、創(chuàng)編兒歌。

1.除了兒歌中說到的這些水果,，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識這些水果,。

2.請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上,，在貼的同時請幼兒說一句,，在貼的同時幼兒說一句,。“***紅紅的（黃黃的,，綠綠的，紫紫的）,。

展示四塊板,。老師每塊板問一句，幼兒一起回答,。

四,、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。

幼兒園大母雞教案中班篇七

【活動目標(biāo)】

1、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對話,。

2,、能夠仔細(xì)觀察畫面,，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié),。

3,、在猜測故事情節(jié)的過程中,，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

4、幼兒能積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《鴨媽媽和蘋果樹》,。

2,、自制一棵蘋果樹掛圖,。

【活動過程】

1、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

師：看,，畫面上有什么？我們一起來看看房子里住的是誰,。

師：哎呀,，原來房子里住的是鴨媽媽。

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測,，學(xué)習(xí)主要角色間的對話。

（1）師：一天早晨,，鴨媽媽醒來，推開窗戶……

咦,，鴨媽媽怎么了，是什么表情,？（幼兒回答）

師：鴨媽媽媽瞪大了眼睛,，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么,？（幼兒自由回答）

那鴨媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）

鴨媽媽說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢,？昨天還沒有這棵樹呢,？”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？

那我們帶著問題接著往下看,。

（2）師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？看看耳朵是什么樣子的',？

你覺得這是誰的耳朵？

蘋果樹怎么會長耳朵呢,，你們覺得怎么樣,？

鴨媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪,！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?/p>

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的,?！?/p>

那接下去又會發(fā)生什么呢,？

（3）師：又一陣風(fēng)吹來,，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么,？

那鴨媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣,？

它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢,？

接下去還會發(fā)生什么呢,？

（4）師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么,？

鴨媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢,？

蘋果樹怎么回答的,？

（5）師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的,？

那你們有沒有什么好辦法,，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）

小朋友想出了很多好辦法,，鴨媽媽也想出了一個好辦法：“鴨媽媽讓蘋果樹學(xué)大樹搖,，蘋果樹搖啊搖,，樹上的葉子都掉下來了，看,，到底是誰假扮的呀？”（點擊課件：啊,，原來是一只大灰狼假扮的。）

那它為什么要裝成蘋果樹呢,？

（6）師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃鴨媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助鴨媽媽對付大灰狼,？（幼兒自由討論）

小朋友想出了很多好辦法,，那我們來看看鴨媽媽是怎么做的,？

3,、完整講述故事,。

師：你們喜歡這個故事嗎,？

這個好聽的故事的名字叫《鴨媽媽和蘋果樹》,，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧,。

4、表演故事,。

師：你喜歡故事里的誰,？為什么？現(xiàn)在我們來表演故事,，你可以選擇當(dāng)鴨媽媽，也可以選擇當(dāng)蘋果樹,。

活動總結(jié)：

教師針對幼兒今天幼兒在活動中的表現(xiàn),，給予及時的評價，表揚和鼓勵在活動中參與積極的幼兒,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動結(jié)束的時候得到老師的肯定，以培養(yǎng)其對教學(xué)活動的興趣,。

幼兒園大母雞教案中班篇八

活動目標(biāo)：

1、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲ab段，用剎車的動作感知音樂a段的休止,。

2,、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶,、剎車和加油的動作。

3,、培養(yǎng)交通安全意識,，養(yǎng)成開車前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣,。

4,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

活動準(zhǔn)備：

音樂、蘋果樹,、圍裙

活動過程：

1,、行進(jìn)律動《我是汽車小司機》進(jìn)場，入座

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒參與活動,。

（1）和幼兒談話：

我們是哪個車隊的小司機呢,？

我們開心車隊最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心,，我們自己也很開心。

（2）教師接聽電話,，引出開心車隊的新任務(wù),。

你好，這里是開心車隊,，請問你有什么困難,，需要我們的幫助嗎？哦你是熊大叔啊,，你果園里的蘋果熟了啦,！你一個人忙不過來,？需要我們幫助你運送蘋果？哦,，好吧。我問問開心車隊的小司機們愿意幫助你嗎,，好再見。

（3）激發(fā)幼兒幫助他人的興趣,。

你們知道是誰打來的電話嗎,？你們愿意幫助他嗎？

想要幫助熊大叔運送蘋果可不是一件簡單的事情，你們要仔細(xì)看,，認(rèn)真的學(xué),。

3,、欣賞音樂a段,，感受樂句休止的特點。

（1）幼兒欣賞a段音樂,，教師示范做系安全帶,、開車、踩剎車的動作,。

（2）教師和幼兒回顧a音樂做的四種動作,。

剛才我是怎樣開車的,？

我都做了哪些動作,？

為什么要先系安全帶,？（模仿系安全帶的動作）

（3）教師哼唱一個樂句幼兒感受,，嘗試在樂句最后的.休止時做剎車的動作,。

（4）完整地聽a段在行進(jìn)中的練習(xí),。

4,、聽b段嘗試創(chuàng)編加油的動作,。

（1）談話，創(chuàng)編加油的動作,。

哎呀不好了,，我們的汽車沒有油了？怎么辦,？

加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的,？

（2）聽b段音樂示范加油的動作。

（3）教師唱b段幼兒做加油的動作,。

5,、完整聽aba段的音樂，出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果,。

（1）幼兒完整聽aba段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí),。

剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題,，我們的小司機們都解決了。

現(xiàn)在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運送蘋果,。

（2）幼兒跟隨教師排成車隊運送蘋果,。

（3）將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里,。

你們都撿到蘋果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個蘋果,。

（4）幼兒再次玩游戲,，出場。

活動反思：

歌曲《懶惰蟲》詼諧,、幽默,，旋律流暢，歌詞生動,，適合小班幼兒,。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人,?！扒趭^”的概念很寬泛,，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,，因此,，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性,，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗,。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響,，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能,，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱,，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,，一首歌變成了一個好辦法,。

基于這兩個重新賦予的特指,，就可以情景自然貫穿活動始末,，有了反復(fù)吟唱的理由,，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法,，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣,。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟悉,。單調(diào)機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中,，自然學(xué)會歌曲的吟唱,。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱,。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌,，而是在游戲。

幼兒園大母雞教案中班篇九

活動目標(biāo)：

1,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

2,、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。小組合作,，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,，大膽表演,。

活動準(zhǔn)備：大黑板背景、小圖書,、小道具等,。

活動實錄：

一,、導(dǎo)入

師：今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里,，你看到了什么?

幼：蜂房,、池塘,、草堆,、磨坊，從文字上知道的,。

師：磨坊是什么地方?

幼：磨坊是磨面粉的房子。

幼：散步的時候會很輕松,、很爽、全身上下都舒服,，可以使身體健康，感覺很涼快,。

二、幼兒閱讀小圖書

(幼兒翻閱圖書,，教師適時介入,。)

師：你們已經(jīng)笑得前仰后翻了,。你們看到了什么?

幼：狐貍踩到了地上的耙子，因為它只注意到母雞蘿絲,，沒有看到地上的耙子。

師：農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么?

幼：釘耙,。

師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”,。

幼：啞巴吃黃連有口說不出,。

師：為什么不能說出來?

幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)，狐貍不敢發(fā)出聲音,。

師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的?

幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子,，它輕松又自由自在，雄赳赳,、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著,。

師：狐貍跟在后面好像在干什么?

幼：狐貍在打壞主意,，它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著,。

三,、幼兒動態(tài)表演圖書內(nèi)容

幼：狐貍撲到草堆里去了。

師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?

幼：從11頁到13頁,，狐貍想撲過去吃母雞，結(jié)果掉進(jìn)草堆里了,。

師：從1518頁，經(jīng)過磨坊的時候,，發(fā)生了什么事情?

幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結(jié)果面粉都灑在狐貍身上,，變成了面粉狐貍了,。

幼：從710頁狐貍經(jīng)過池塘,，結(jié)果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來了,。

師：還有很多好笑的事情,，我們可以用表演的方式來告訴大家,，現(xiàn)在我們小組商量一下,，我們用童話劇的方式來表演。(幼兒討論商量)

第一小組：表演7—10頁,。

一位幼兒擔(dān)任故事中的旁白,，其他三位幼兒分別擔(dān)任母雞蘿絲,、青蛙,、狐貍,。

選用歌曲《郊游》的.曲調(diào),，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走,，走走走走走，狐貍跟在后”,。

第二小組：表演110頁。

以啞劇的方式來表演,，請大家猜表演的是什么內(nèi)容。

第三小組：表演3～5頁,。

用快板的形式交流,。

四,、交流議論

幼：很輕松,、很勇敢、悠閑自在的,、優(yōu)雅的母雞,。

師：狐貍給你什么感覺?

幼：很笨,、超不動腦筋、自作自受,、倒霉得啞口無言,。

師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什么也不知道,，但是她身后的狐貍卻很倒霉,。以后母雞蘿絲去散步,，狐貍還會跟在后面嗎?狐貍又會怎么倒霉呢?我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去,。

附故事：母雞蘿絲去散步

一天傍晚,，母雞蘿絲出門去散步，被一只狐貍看見了,。他躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,，母雞一點也沒覺察,。

母雞走過院子,，狐貍猛撲上去，可是一腳踩在釘耙上,，反被釘耙當(dāng)頭一棒,，打得暈頭轉(zhuǎn)向,。狐貍不死心,，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,，母雞一點也沒覺察。

母雞繞過池塘,，狐貍又猛撲上去,，可是竄進(jìn)了池塘里,，變成落湯雞,。狐貍不死心,，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,，母雞一點也沒覺察,。

母雞越過草堆,，狐貍再猛撲上去，可是摔進(jìn)了草堆里,，爬也爬不起。狐貍不死心，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,，母雞一點也沒覺察,。

母雞經(jīng)過磨坊,，狐貍躲在磨坊后面，可是母雞的腳絆到了拴面粉袋的繩子,，一袋面粉從滑輪上掉下來,，正巧砸在狐貍頭上,。狐貍不死心,，仍舊躡手躡腳緊緊地跟在母雞身后,，母雞一點也沒覺察。

母雞鉆過籬笆,，狐貍身子太大,，只好跳過籬笆,，一下落在小車?yán)?，小車咕嚕嚕地滾向蜂房,，一大群蜜蜂沖了出來，追得狐貍落荒而逃,，母雞一點也沒覺察。母雞蘿絲散完步按時回到家,，正好吃晚飯,。