作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、建立性別認(rèn)同,，了解男孩,、女孩的不同特征以及相同之處。

2,、尊重自己和他人的性別,，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)自信心,。

3,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件

2,、聲音特效

3、玩具若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話提問(wèn)導(dǎo)入主題：

1,、教師介紹自己姓名和性別。

2、區(qū)分男孩女孩

3,、點(diǎn)數(shù)男孩女孩人數(shù)

二、了解男孩女孩的相同和不同

1,、通過(guò)觀察,、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同,。

2,、引導(dǎo)孩子說(shuō)出男孩女孩衣著的不同（衣服、鞋子）小結(jié)：對(duì),，男孩女孩穿的鞋子也不一樣,。

3、生理

男孩女孩要上的洗手間是不一樣,。

小便姿勢(shì)也是不一樣,。

4、社會(huì)角色

出示幻燈片

讓我們?cè)傧胂?，男孩是爸爸媽媽的――女孩呢,？――

等小朋友長(zhǎng)大了結(jié)婚以后，這時(shí)候男孩就變成了,？――女孩呢,？

小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢。

5,、男孩女孩的喜好

幼兒選擇玩具

男孩放在左邊的桌子上,，女孩放在右邊的桌子上。

小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具――再看看女孩喜歡的玩具――,，

什么玩具男孩女孩都喜歡,？娃娃家、積木,、插花,、喜羊羊、皮球,。

小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣,，但有的玩具男孩女孩都喜歡

三、欣賞音樂(lè)舒緩和強(qiáng)勁音樂(lè),，動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

討論：你喜歡那段音樂(lè),？你們覺(jué)得哪首樂(lè)曲更有力量更適合男孩跳舞呢？

四,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理想,，了解男女合作的工作

五、合作舞蹈。

請(qǐng)男孩和女孩合作舞蹈

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,，有不同的面值（元、角）,。

2,、掌握對(duì)10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識(shí)。

3,、積極參與活動(dòng),，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

10以內(nèi)“仿真人民幣”,，各種玩具，畫(huà)有不同面值人民幣的盒子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)幼兒：平日吃的東西,，穿的衣服,，玩的玩具是從哪里來(lái)的？幼兒說(shuō)出是用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,，教師出示“仿真人民幣”問(wèn)幼兒：認(rèn)識(shí)他們嗎,？他們一樣嗎,？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,。

2,、發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,，例如,，教師說(shuō)出四元,，幼兒取出四張一元的人民幣,；師說(shuō)六元,，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣,，或取出六張一元人民幣,。

3、游戲活動(dòng),。

教師變成售貨員,，賣(mài)給幼兒玩具,，教師說(shuō)出玩具的價(jià)錢(qián)，幼兒按量取錢(qián),，誰(shuí)取得既快又準(zhǔn),，就把玩具賣(mài)給他。幼兒買(mǎi)到玩具后,，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換,。

4、交流小結(jié),，讓“仿真人民幣”回家,。

每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣，請(qǐng)幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里,。

5、活動(dòng)延伸,。

在活動(dòng)區(qū)內(nèi)放置十元以上的.“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識(shí),。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇三

1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,，愛(ài)護(hù)小書(shū)包,。

2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包,，培養(yǎng)有序整理文具,、書(shū)本的好習(xí)慣。

3,、清楚講述自己的做法,。

4、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

每人一個(gè)書(shū)包,、一個(gè)小筐內(nèi)放（幼兒用書(shū),、田字格本、拼音本,、繪畫(huà)本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、手絹）,。

（一）聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入

孩子們，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧?。ǔ┖⒆觽?，你們唱的可真好聽(tīng)！唱的什么歌,？《快上一年級(jí)》對(duì),，再過(guò)幾個(gè)月，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生,，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

那好,，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。

（二）引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途

1,、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)

師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢,？

幼：我的小書(shū)包是紅色的，上面有芭比娃娃,；我的小書(shū)包是藍(lán)色的,，有奧特曼，還有背帶里面有3層,；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜,。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案,，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層,，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜,。小書(shū)包有這么多層和兜,，用起來(lái)一定會(huì)很方便。

2,、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途

師：（拿一書(shū)包）這個(gè)小書(shū)包有幾層,？一樣大嗎？你認(rèn)為每一層放什么比較合適,？

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,。這樣呢，容易放,，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品,。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢,，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái),。小書(shū)包用起來(lái)很方便,。

（三）幼兒整理小書(shū)包

1、幼兒嘗試整理書(shū)包

小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢,？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書(shū),、田字格本、拼音本,、畫(huà)畫(huà)本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹），你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層,、哪里合適呢？現(xiàn)在,，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里,。（幼兒試放）

2、個(gè)別幼兒介紹

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的,？

幼甲：我把書(shū)本和鉛筆盒放在的層里了,，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在的一層里了,。

幼丙：我把書(shū)本放在大層里,，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里,。

3,、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的方法

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢,？

下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的,，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適,？

（錄像）第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,，按次序整理好，放在不同的層里,。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了,，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了,。

讓幼兒充分的交流,、討論,。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快,。

4,、幼兒再次整理小書(shū)包

好，那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次,?？凑l(shuí)整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包,。）

教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了,。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放,，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便,，再拿就知道上哪去拿了,。

（四）愛(ài)護(hù)小書(shū)包

師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢,？

（五）結(jié)束

好了，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣,，讓老師看看你們神氣不神氣？聽(tīng)《上學(xué)歌》,，在唱唱,、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯,。活動(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，自始至終吸引著幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)"快上一年級(jí)"導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望,。接下來(lái)讓孩子觀察書(shū)包的外形,，并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途，為下一步整理書(shū)包做好鋪墊,。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的,、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中,，以動(dòng)制靜,，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當(dāng)即生成一些問(wèn)題,，如"學(xué)習(xí)用品怎樣放？""放在書(shū)包的哪里才合適,？"等等,，我覺(jué)得很有價(jià)值，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,，讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——哪種整理書(shū)包的方法最合適,？引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案，從中獲得解決問(wèn)題的辦法——先將學(xué)習(xí)用品整理好,，然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情景",，讓孩子進(jìn)行交流,、討論，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),，并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題。

書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包,，幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,，我又利用歌曲"上學(xué)歌",，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣,，激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是主動(dòng)的探索著,、研究者和發(fā)現(xiàn)者,。通過(guò)讓幼兒觀察,、思考、探究,、討論,、練習(xí)、體驗(yàn),，他們得到了一些比較清晰的概念,，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),，滲透了責(zé)任感,，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇四

1．了解小學(xué)生學(xué)習(xí),，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī),。

2．觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況,，會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生,，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況,。

3．養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

4．喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

1．與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜,。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課。

2．事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫(huà)自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題,。

1．引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望,。

（1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢,？

（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的.有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容,。

訪問(wèn)時(shí)要注意什么？

2．組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,，在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助,。

（1）找找校牌，知道校名,。

（2）訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師,，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。

（3）組織觀看小學(xué)生上課。

（4）鼓勵(lì)幼兒訪問(wèn)下課的小學(xué)生,，了解自己想知道的問(wèn)題,，并把得到的答案用繪畫(huà)的方式記錄在采訪表上。

3．組織幼兒回園交流,。

提問(wèn)：你參觀了什么學(xué)校,？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同,？

參觀過(guò)程中遇到困難了嗎,？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問(wèn)題,？

本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng).以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇,、想要上小學(xué),，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),，情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇五

大班社會(huì)教案《微笑》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒知道快樂(lè)的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè),，理解故事內(nèi)容,，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，萌發(fā)關(guān)心他人,，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感,，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《微笑》含反思教案吧。

1,、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),。

2,、知道快樂(lè)的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè),。

3,、萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5,、了解生病給身體帶來(lái)的不適,，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法,。

1、小動(dòng)物圖片（大象蓋房子,、小兔子,、小刺猬、小蝸牛）,。

2,、輕音樂(lè)。

3,、畫(huà)筆,、白紙。

4,、微笑圖片,。

5、哭聲和笑聲的磁帶,。

理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),。

（一）開(kāi)始部分

1、以“小客人”的方式導(dǎo)入,。

（1）小朋友,，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你們聽(tīng)他們是誰(shuí),？（哭聲和笑聲）

（2）你喜歡哪一個(gè)聲音呢,？老師也喜歡笑聲！

（3）那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢,？（微笑）

（4）老師看到你們微笑的表情,，很高興，那你們看到老師的微笑呢,？

（二）基本部分

1,、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容,。

（1）請(qǐng)小朋友看一下,，這是誰(shuí)？（大象）它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,？

（2）小刺猬和小白兔呢,？它們又是怎樣做的呢？

（3）小蝸牛怎么了,？為什么難過(guò)呢,？那它會(huì)想出什么好辦法呢？

2、教師完整講述故事《微笑》,。

提問(wèn)：你喜歡故事中的誰(shuí),？為什么呢？

小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心，它想到了把微笑送給大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè),，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

3,、體驗(yàn)微笑,。

（1）小朋友你會(huì)微笑嗎？你是怎么微笑的,？

（2）請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你的微笑,，并作一個(gè)好看的造型，好嗎,？

（3）放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑,。

4、留住微笑（觀看圖片）,。

（1）小朋友你們的微笑真好看,，那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的微笑呢？

（2）老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片,，請(qǐng)小朋友看一下,。

（3）這些微笑好看嗎？那你們想不想留住漂亮的微笑呢,？

（4）繪畫(huà)微笑,，老師巡回指導(dǎo)。

（5）展示作品,，并評(píng)價(jià),。

5、傳遞微笑,。

小朋友,，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人,，好不好？可以把你的微笑送給爸爸,、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè),！

6、活動(dòng)延伸。

小朋友,，你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè),！請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,，讓微笑每天都伴著我們,。

在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話,。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉,。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的'笑臉順序上,，通過(guò)這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,，因此,，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的,。

小百科：在人與人之間,，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅,、歡樂(lè),、幸福，或樂(lè)趣,。微笑是不分文化,、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的,，它是國(guó)際通用的,。跨文化研究表明,，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹自己吃過(guò)的中西餐,，了解中西餐的各自特色,。

2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解,，愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn),。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

工具材料：

課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點(diǎn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一,、引出課題你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?你覺(jué)得中餐好還是西餐好?

二,、兩組自由討論

1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道,、營(yíng)養(yǎng),、種類、餐具,、其他)

2,、中西餐的不足是什么?

三、小小辯論會(huì)

1,、了解辯論規(guī)則,。

2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論,。

四,、幫助小結(jié)

1,、中西餐對(duì)比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn),。

2、我們的飲食,。(中餐為主,，西餐為輔)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)重點(diǎn)是嘗試將紙屑均勻地灑在涂有糨糊的地方，制作大米飯,。因?yàn)檎糜鞋F(xiàn)成的紙,，我把它平均分好，每人一小塊,，然后在操作的時(shí)候,，一點(diǎn)一點(diǎn)用手撕下來(lái)粘在碗里（事先畫(huà)好的碗），備課時(shí)我認(rèn)為還是比較容易的,，孩子們應(yīng)該一看就會(huì),，可是在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了一些小問(wèn)題：1,、在備課的'時(shí)候不可能觀察到孩子操作時(shí)的狀況,，可能自己的目標(biāo)定得過(guò)高，但孩子在真正自己操作的過(guò)程中不能達(dá)到,，所以在備課的時(shí)候,，一定要考慮到孩子們的發(fā)展水平，盡量簡(jiǎn)單,、易懂,、有趣，這樣才能被孩子接受,。這是在以后的備課中要注意的,。2、在操作的時(shí)候,，我認(rèn)為把紙撕成一小片一小片的應(yīng)該沒(méi)什么難的,，而事實(shí)上，孩子在撕紙的過(guò)程中,，拇指和食指之間的力道掌握不好,，所以撕的紙片有大有小，在這里應(yīng)該重點(diǎn)講解一下撕紙的技能,。雖然在課堂出現(xiàn)了一些自己意想不到狀況,，但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒還是非常感興趣的,。在活動(dòng)的最后,，我讓幼兒用自己做的“大米飯”喂給小動(dòng)物吃,，并學(xué)習(xí)說(shuō)：“***，我請(qǐng)你吃大米飯,！”幼兒都非常開(kāi)心,，體驗(yàn)了自己制作而成功的喜悅。我也體會(huì)到用游戲組織活動(dòng)會(huì)使幼兒更投入,。在下次教學(xué)中,，改進(jìn)自己的不足，吸取課堂上的優(yōu)點(diǎn),，讓自己的課上得更加精彩,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇七

1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情,，記住這一美好而難忘的時(shí)刻,。

2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情,。

3,、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。

4,、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,，并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

1、請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮,。

2,、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)(內(nèi)有一張畢業(yè)照),。

3,、幼兒使用完成的毛線畫(huà)一幅，花環(huán)若干,。

4,、為幼兒化妝，表演道具若干,。

5,、選定一教師(簡(jiǎn)稱“師”，下同)與一位大班幼兒(簡(jiǎn)稱“幼”,，下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人,。

師：親愛(ài)的大班小朋友。

幼：親愛(ài)的老師,、爸爸,、媽媽,，

合：你們好!

幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng),，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了,。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中,。

師：99屆畢業(yè)典禮開(kāi)始,。

幼：我們非常感激培育我們成長(zhǎng)的老師和阿姨，也舍不得離開(kāi)我們的園長(zhǎng)奶奶,。小朋友，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長(zhǎng)奶奶那慈祥的`笑臉,，聽(tīng)聽(tīng)園長(zhǎng)奶奶的教誨吧!

(園長(zhǎng)向畢業(yè)生致詞,。)

師：三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展，更使你們與老師,、阿姨建立了純真的感情,。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長(zhǎng),、老師獻(xiàn)花來(lái)了,，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花,。)

幼：我們就要離開(kāi)老師,、離開(kāi)幼兒園了，園長(zhǎng)奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄,。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的,。

(幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。)

師：多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè),，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué),、中學(xué)、大學(xué),，直到永遠(yuǎn),。

幼：幼兒園給了我們很多、很多,，我們將永遠(yuǎn)銘記,。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫(huà)送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長(zhǎng),、老師也永遠(yuǎn)記住我們,。

(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

師：幼兒園是一片沃土,，園長(zhǎng),、老師和阿姨是辛勤的園丁,。如今茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地，家長(zhǎng)心中也充滿了感激和敬意,。

(家長(zhǎng)代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品,。)

師：小朋友，在這特殊的日子里,，我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說(shuō)吧?

幼：對(duì)呀!我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩(shī),，演唱畢業(yè)歌。

(幼兒身穿園服,，頭戴“博士帽”,，一起朗誦畢業(yè)詩(shī)，演唱畢業(yè)歌,。)

師：老師,，老師，您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪,。你看,，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

(中班幼兒代表獻(xiàn)詞,。)

師：為了畢業(yè)典禮,，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?

幼：對(duì)了!你看“柳樹(shù)姑娘”,、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來(lái)了,。

(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱,。)

師：現(xiàn)在,，該邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》,。(游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長(zhǎng)為一組(共三組),，由一幼兒家長(zhǎng)舉“龍頭”，其余幼兒及家長(zhǎng)舉“龍身”,，跟著“龍頭”跨越障礙,，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

幼：為了我們的畢業(yè)典禮,，爸爸,、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

師：是家長(zhǎng)與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng),。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的重視,，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

(“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組,，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂(lè)表演,，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。)

師：相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活,，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步,。

這一話題，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動(dòng)中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇八

1,、了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛,。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2,、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律,。

3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望,。

4,、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

5,、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

月亮為什么有圓缺,。

月餅（若干份）,、圖畫(huà)紙、彩色水筆,、范畫(huà)：月之中,、月中、月末時(shí)的月亮,。

一,、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題,。

1,、引導(dǎo)幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)月餅的形狀和味道。

2,、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

二,、了解月亮的變化規(guī)律,。

1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,。教師節(jié)講述故事,，幼兒傾聽(tīng)。

3,、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化,。月初時(shí)，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,，像小姑娘的眉毛,，慢慢的月亮越變?cè)酱螅耒牭读?，像小船了,。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候，月亮最圓,，像個(gè)大圓盤(pán),。接著，月亮又開(kāi)始慢慢的變小,，變呀變呀,，到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

三,、畫(huà)一畫(huà)：會(huì)變的月亮,。

教師出示范畫(huà)，向幼兒介紹月初,、月中,、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律,。

幼兒操作：繪畫(huà)《會(huì)變的月亮》,。畫(huà)出月初、月中,、月末的月亮,。

通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富,。例如：在活動(dòng)時(shí),，有小朋友問(wèn)：“老師，月亮到底是什么形狀,?！?/p>

如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件,，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況,。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇九

每個(gè)人的一生都會(huì)參與各種各樣的典禮,。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式,。典禮是一時(shí)的，但典禮中蘊(yùn)含的情感卻是深刻而持久的,。

對(duì)于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言,，他們尚不能理解典禮的莊嚴(yán)和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗(yàn)?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價(jià)值?幼兒的發(fā)展點(diǎn)何在?教師如何激發(fā)幼兒的情感?家長(zhǎng)如何融人共同體驗(yàn)活動(dòng)?……帶著這些思考,，我們?cè)凇队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》的新理念指引下,，汲取了生態(tài)體驗(yàn)式德育教育的養(yǎng)分，從幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵,。首先以幼兒入場(chǎng)和領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán),，然后通過(guò)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),、傳遞畢業(yè)冊(cè)等活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)時(shí)依依惜別的情感,，最后通過(guò)匯報(bào)演出展示自我,，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)中教師,、家長(zhǎng)和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動(dòng)的課程，孩子們?cè)谇f嚴(yán)而隆重的典禮中感受到了師生,、同伴間真摯的友情,，感受到自己成長(zhǎng)的足跡；教師也在典禮中感受到真善美,，感受到職業(yè)的快樂(lè)與幸福!

1,、能積極主動(dòng)參與畢業(yè)典禮活動(dòng)，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛,。

2,、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與老師和同伴依依惜別的情感。

3、活動(dòng)中能自主參與,、展示自我,，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：服裝,、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè),、音樂(lè)等,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義,。

(2)情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮,，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園,，告別老師和同伴,，對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感,、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的,。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列源于幼兒生活,、能抒發(fā)幼兒情感的活動(dòng),，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩(shī)、制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè),；也設(shè)計(jì)了源于教師情感的畢業(yè)致詞,、畢業(yè)式背景音樂(lè)等。

(3)準(zhǔn)備團(tuán)體操表演,。

(4)致家長(zhǎng)一封信,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感,。

難點(diǎn)：幫助幼兒緩解離別的傷感,，喚起即將入學(xué)的自豪感。

1,、體驗(yàn)“典禮的莊嚴(yán)與神圣”,。

(1)幼兒入場(chǎng)。

進(jìn)場(chǎng)式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開(kāi)始”,，孩子們邁著整齊的步伐,，伴隨著雄壯的進(jìn)行曲，喊著響亮的口號(hào)進(jìn)入場(chǎng)地,。

雖然兒童節(jié)是個(gè)快樂(lè)的`日子,，可當(dāng)天的天氣很陰沉,，但孩子們高漲的情緒并沒(méi)有被天氣所影響。他們一早就來(lái)到了幼兒園,，有的孩子發(fā)燒還堅(jiān)持參加畢業(yè)典禮,。因?yàn)樗麄冎溃@是他們第一個(gè)畢業(yè)典禮,，也是一件重要而有意義的事情,。

(2)園長(zhǎng)、家長(zhǎng),、小朋友致詞,。

園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng),、小朋友致詞時(shí),，孩子們眼神專注，表情嚴(yán)肅,，一改以往頑皮,、好動(dòng)的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入,，體驗(yàn)典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷,。

園長(zhǎng)的致詞，深情的話語(yǔ),，讓孩子們感受典禮的神圣,。家長(zhǎng)的致詞，體現(xiàn)了三年來(lái)對(duì)幼兒園,、教師的感謝之情,。小朋友的致詞，說(shuō)出了他們的心里話,，孩子們長(zhǎng)大了,，三年來(lái)他們學(xué)到了許多本領(lǐng)，他們感謝老師,，感謝同伴,、感謝美麗的幼兒園,。

2．感受“依依惜別之情感”,。

(1)教師致詞。

教師們穿上了節(jié)日的禮服,，深情的致詞,，孩子們從中感受到愛(ài)和希望。

(2)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),。

園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了,，他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書(shū)傳遞給教師,，教師舉起畢業(yè)證書(shū),，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書(shū),，是孩子們幼兒園生活的見(jiàn)證,。

(3)傳遞畢業(yè)冊(cè)。

當(dāng)老師把畢業(yè)冊(cè)莊重地傳遞給孩子時(shí),，平時(shí)頑皮的孩子突然長(zhǎng)大了,，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長(zhǎng),，一本小小的畢業(yè)冊(cè),，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊(cè),，更是珍貴的友情,，是三年的成長(zhǎng)，是幸福的童年,。

(4)老師與幼兒,、幼兒與幼兒相互擁抱。

孩子們畢業(yè)了,，教師們很難再見(jiàn)到他們,，也抱不到他們了，讓教師們?cè)僖淮伪П覀兛蓯?ài)的孩子,，親親他們,、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們,，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。好朋友就要分開(kāi)了，讓伙伴們?cè)僖淮螕肀?，讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶,。

當(dāng)一首小虎隊(duì)的音樂(lè)《放心去飛》響起的時(shí)候，孩子,、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,，忘情地?fù)肀г谝黄稹＿@是真情的流露,，是情誼的積淀,，是依依惜別的師生情、同伴情,，值得孩子們一生去珍藏,。

老師也走進(jìn)孩子們當(dāng)中,，與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄?，失聲痛哭,。那一幕幕即將分別的場(chǎng)景，令人感動(dòng)不已,。這時(shí)在場(chǎng)的家長(zhǎng)也被此情此景所感動(dòng),，有的趕緊舉起手中的相機(jī)抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動(dòng)的眼淚,。

3,、畢業(yè)匯報(bào)演出：展示最好的我。

孩子們雖然舍不得老師,，舍不得小伙伴,，舍不得離開(kāi)幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了,，他們要在最后的時(shí)刻展示最好的自我,。在自我展示中、在積極的自我體驗(yàn)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè),。

(1)穗穗操——中國(guó)隊(duì)加油,。

當(dāng)主持人說(shuō)，“孩子們,，讓我們把眼淚珍藏起來(lái)”時(shí),，孩子們調(diào)整自己的情緒，換上團(tuán)體操表演的服裝,，馬上投入到團(tuán)體操表演中,。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進(jìn)場(chǎng)地中間,，開(kāi)始表演團(tuán)體操“中國(guó)隊(duì)加油”,，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮,，花穗是那么耀眼,。2008年的奧運(yùn)會(huì)在北京召開(kāi)了，作為北京的小主人,，孩子們要為中國(guó)隊(duì)加油,。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國(guó)隊(duì)加油!”最后組成奧運(yùn)五環(huán),。

(2)軍體拳——精忠報(bào)國(guó),。

男孩子們邁著雄壯的步伐,，在一曲“精忠報(bào)國(guó)”的音樂(lè)中進(jìn)場(chǎng)了,。從三月份開(kāi)始,，男孩子們就開(kāi)始學(xué)習(xí)軍體拳了，他們一招一式都很認(rèn)真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的練習(xí),，今天是他們匯報(bào)軍體拳，展現(xiàn)自己的時(shí)刻,。

他們就像小小軍營(yíng)男子漢,，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營(yíng)特色,。

(3)輕器械操——啞鈴操,。

女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量,。

(4)徒手操——中國(guó)功夫,。

集體表演中國(guó)功夫。

幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮,，是他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證,。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索,，開(kāi)展了一系列活動(dòng),，并在六月一日當(dāng)天舉行大班畢業(yè)典禮，最后取得了圓滿的成功。在此期間,，孩子們感受到了友誼的珍貴,。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜,、懂得了感恩，情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里,。同時(shí),，家長(zhǎng)在參與當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)后，也被孩子之間的友情,、師生的情感深深地感動(dòng)著,。

對(duì)于教師而言，我們深深地體會(huì)到：要為幼兒營(yíng)造美妙的情感氛圍,，只有有愛(ài)心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛(ài)心的幼兒,，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂(lè),。從情感人手,，從體驗(yàn)人手的教育是最有效的。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十

1,、在生活中發(fā)現(xiàn),、理解周?chē)娜藢?duì)自己的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)。

2,、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá),。

3、愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、視頻：《賣(mài)燒烤的小女孩》,。

2、社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片,。

3,、歌曲《感恩的心》。

一,、情感體驗(yàn),。

1、播放視頻：《賣(mài)燒烤的小女孩》,，引起情感共鳴,。

師：“今天，李老師帶來(lái)了一段錄像,，請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,，錄像里說(shuō)了什么事情。

2,、幫助幼兒理解故事,，融入賣(mài)燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像里說(shuō)了什么事情呀,？

師：除了賣(mài)燒烤小雨欣還做一些什么事,？

師小結(jié)：小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣(mài)燒烤，回家后還要做很多的家務(wù),。

師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢,？

師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣(mài)燒烤。

師：那你覺(jué)得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子,？

師小結(jié)：是的,，小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心,，她每天幫助媽媽做那么多事,，就是她在用自己小小的雙手來(lái)感恩回報(bào)媽媽,。

師：雖然每天都很辛苦,，但是她還是以全校第一名的成績(jī)來(lái)感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人,，她還被評(píng)為了最美孝心少年,。

二、感恩父母,、家人,。了解家人對(duì)自己的養(yǎng)育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人,，那你覺(jué)得你自己的媽媽辛苦嗎,？

師：那你的媽媽每天都忙些什么？

師：媽媽平時(shí)是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的,？

師：那我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢,？你想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話？你想為媽媽做點(diǎn)什么事,？

師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得真好,，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,，還可以學(xué)著自己的事情自己做,，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心,。就是對(duì)媽媽最好的感恩,。

師：在家里除了媽媽愛(ài)我們還有誰(shuí)也愛(ài)著我們？他們是怎么愛(ài)我們的呢,？

師小結(jié)：我們的家人很愛(ài)我們,，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢,？

師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長(zhǎng)大了,，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子,。

三,、感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。

2,、感恩教師,，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師,。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）

師：咱們每天來(lái)園到離園,，都做些什么啊，老師都教些我們什么??？

教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每天都表現(xiàn)好了,，在一日活動(dòng)中健康的成長(zhǎng),，就是對(duì)老師最好的感謝啊,！

3,、感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)（圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起,，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩）

師：“你和你的小伙伴在一起開(kāi)心嗎,？有哪些開(kāi)心的事？”

4,、感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,，我們應(yīng)該感恩身邊的人。

師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們,。

（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片,，

師：我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要尊重農(nóng)民伯伯,，并要愛(ài)惜糧食,。

（2）請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過(guò)程，懂得感恩建筑師

（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片,，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開(kāi)醫(yī)生的,，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。

5,、進(jìn)一步理解如何感恩,，知道我們要從小講文明、懂禮儀,。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人,，感謝父母把我養(yǎng)大；感謝老師教給我本領(lǐng),；感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè),、幫助,；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰(shuí)？你想感謝他呢,？”

師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,，可以向幫助過(guò)自己的人說(shuō)一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻,、讓爸爸省心,、聽(tīng)老師的話、尊重別人的勞動(dòng),。

四,、制作感恩卡片。

師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,，感恩身邊一切愛(ài)我們的人,。這樣生活會(huì)變得更快樂(lè),！更幸福,！那我們一起來(lái)制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫(huà)了什么,？你想把感恩卡片送給誰(shuí),？

師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒可以以唱歌的'形式形式來(lái)表達(dá)自己感恩的心,。

首先作為一堂社會(huì)領(lǐng)域的紙趣研討課,，要充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒情感方面的東西、活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),，故事的講述要合理,，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽(tīng),，導(dǎo)致故事缺乏了完整性,，不利于幼兒對(duì)故事的理解,，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴,、而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會(huì)幫助小姑娘、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺(jué),，要運(yùn)用多種方式，例圖片的方式去引導(dǎo)幼兒去感受,，可能會(huì)更恰當(dāng)些,、借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、在活動(dòng)中,，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實(shí)際,，例你在幼兒園過(guò)的幸福嗎？為什么過(guò)的這樣幸福快樂(lè),、在制作感恩卡時(shí),，要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是讓幼兒通過(guò)制作感恩卡這樣一個(gè)媒介,，來(lái)表達(dá)自己情緒情感的一種方式,、同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)、教師的示范一定要有主題和明確的目標(biāo),、制作表達(dá)很重要,，但情感的表達(dá)是關(guān)鍵、最后環(huán)節(jié),，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,，而應(yīng)該是你最想感恩的人，然后將活動(dòng)推向高潮,。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十一

1．學(xué)會(huì)歌曲《老師再見(jiàn)了》,，能較有感情的、連貫的歌聲演唱,。

2．通過(guò)演唱歌曲,，表達(dá)對(duì)老師的感激之情以及對(duì)幼兒園的留戀之情。

3．熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1．談話活動(dòng),，回顧在幼兒園三年來(lái)的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園和老師的熱愛(ài)之情,。

2．照相機(jī)鋼琴打擊樂(lè)器歌曲伴奏,、原唱音樂(lè)幼兒園活動(dòng)照片、錄像（幼兒園開(kāi)學(xué)典禮,、上屆大班畢業(yè)典禮,、六一聯(lián)歡活動(dòng)、七一紅歌演唱會(huì),、新年聯(lián)歡會(huì)等片段）

一,、導(dǎo)入部分

小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首歌好嗎,？（播放歌曲：老師再見(jiàn)了）

1．小朋友們,，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，離開(kāi)老師,、離開(kāi)幼兒園,，成為一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生了,，老師非常舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的美好時(shí)刻,。（播放錄像3分鐘左右）

2．結(jié)合課前的談話活動(dòng)以及在錄像中小朋友看到的情景,，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園對(duì)老師的感情，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備,。

3．我們大家一起來(lái)分享了我們?cè)谟變簣@和老師,、小朋友度過(guò)的美好時(shí)光，小朋友也一定有很多的話想和老師說(shuō),，先告訴老師你們?cè)谟變簣@幸福不幸福,？那我們一起來(lái)跟唱《幸福拍手歌》請(qǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊演唱。

二,、學(xué)唱部分

（一）欣賞歌曲（提出要求）

活動(dòng)開(kāi)始我們一起欣賞了歌曲：《老師再見(jiàn)了》,，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍。（播放原唱）

1,、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友對(duì)老師表達(dá)了怎樣的感情,？

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的'演唱內(nèi)容,？

3,、你想對(duì)老師說(shuō)什么嗎,？

（二）學(xué)唱歌曲

1．學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂(lè)朗誦歌詞,。

2．幼兒輕聲跟唱歌曲。

3．復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),。

4．整首學(xué)唱歌曲

5．引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受,。

（三）表現(xiàn)歌曲

1．引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作和表情表示。

2．集體深情地演唱給老師聽(tīng),。

3．學(xué)習(xí)有表情地歌唱,。

4．為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱,。(教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)

5．用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏,。

（1）隨音樂(lè)每三拍敲擊一下。

（2）根據(jù)教師的即興指揮,，輪流演奏,。

三、結(jié)束部分：

1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(shī)（激發(fā)幼兒演唱情感）,。

2．在濃濃的情感氛圍中,，師生深情的演唱《老師再見(jiàn)了》。

四,、延伸活動(dòng)：

畢業(yè)合影留念,。

《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲,。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,，讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情,，很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史。談話的鋪墊,，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn),，：“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎,？”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園,，舍不得老師，說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái),，說(shuō)不想離開(kāi)老師,。因此學(xué)習(xí)《老師，再見(jiàn)了》這首歌曲,，充分表達(dá)了小朋友的心情,。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握，時(shí)而高亢,，時(shí)而柔美,，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,，然后突然變換音調(diào),，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象,。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”,。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題，我沒(méi)有好的辦法解決,，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲,。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí),，爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲,，而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感,，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展,；

2.提高幼兒的反應(yīng)能力；

3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng),；

4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球1個(gè),、長(zhǎng)的紅布4條、遙控汽車(chē)1輛,。

活動(dòng)過(guò)程:

（一）游戲：看誰(shuí)變得快

教師將紅布舉過(guò)頭頂,，幼兒站立紅布下，完成下列動(dòng)作：

．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化,；

．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化,。

（二）游戲：球兒滾滾

幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

．教師將球快速滾動(dòng)過(guò)紅布,，提示幼兒將紅布拉開(kāi)并保持平整,；

．教師將球放置于紅布一側(cè)，提示幼兒利用站立姿勢(shì)的變化,，將球滾動(dòng)到另一側(cè),；

．教師進(jìn)一步提升難度，在紅布上開(kāi)遙控汽車(chē),。

（三）游戲：跨越彩虹

幼兒站立于紅布一側(cè)：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：

．在紅布上跑動(dòng)

．在紅布上爬行

（四）游戲：舞龍

幼兒將紅布至于頭頂，并用手臂拉開(kāi),，形成長(zhǎng)龍,，并在教師的引導(dǎo)下完成：

．直線走

．曲線走

．變速走

．轉(zhuǎn)向走或跑

（五）放松游戲：同心協(xié)力

．幼兒排成一列橫隊(duì)，手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)

大班社會(huì)教案：

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樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十三

在幼兒園生活了三年的孩子們即將離開(kāi),，到各個(gè)小學(xué)去做一名小學(xué)生了。他們興奮著,、喜悅著,，因?yàn)檫@意味著他們的成長(zhǎng)，意味著他們的轉(zhuǎn)變,。與此同時(shí)，他們也即將離開(kāi)朝夕相處的幼兒園,、老師和同伴們,。他們也感到很難過(guò)，很依戀,。于是設(shè)計(jì)了《豆豆收藏家》這個(gè)活動(dòng),。讓他們體會(huì)對(duì)幼兒園、對(duì)老師,、對(duì)同伴的依依不舍之情,。

1、感受對(duì)幼兒園,、對(duì)老師,、對(duì)同伴不舍的情感,。

2、了解收藏品的含義,，將情感投注到幼兒園一草一木上,。

1、裝有石頭,、樹(shù)葉,、畫(huà)、橡皮,、尺子,、瓶蓋的罐子。

2,、多媒體故事課件,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒將心中的情感投注到幼兒園的'一草一木上，使一切事物富有感情色彩,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒理解的不是收藏品本身,，而是收藏品所蘊(yùn)含的意義。

詩(shī)歌導(dǎo)入——故事理解——活動(dòng)延伸

1,、詩(shī)歌導(dǎo)入

有感情的朗誦詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

——念完有什么感受?

2,、故事理解

——有個(gè)小朋友叫豆豆，他也快要畢業(yè)了,，他對(duì)幼兒園也是非常的不舍,。

·出示罐子

——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品,。

·如石頭,、樹(shù)葉、畫(huà)等

——都是豆豆的寶貝,，每件東西都有一個(gè)有趣的故事,，聽(tīng)……

·教師完整講述故事

豆豆為什么要收藏石頭?(看到小石子兒，豆豆就會(huì)想起幼兒園的滑梯)

豆豆為什么要收藏樹(shù)葉?(看到樹(shù)葉,，就會(huì)想起幼兒園的樹(shù),，想起小伙伴在一起講過(guò)的悄悄話)

豆豆為什么要收藏畫(huà)?(看到這張畫(huà)，就像又看到了老師)

·幼兒觀看多媒體課件

等豆豆畢業(yè)了,，離開(kāi)了幼兒園,，他看到石頭、樹(shù)葉,、畫(huà)會(huì)怎么想呢?

馬上要離開(kāi)幼兒園了,，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么?怎么收藏?

·討論,、交流

出教室找自己要收藏的東西,。

活動(dòng)通過(guò)提問(wèn)和語(yǔ)言故事地一步步深入,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感受和想法，并得到了全班的共鳴,。對(duì)于教具的選擇,，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰,、簡(jiǎn)單的，小朋友們通過(guò)欣賞故事,、動(dòng)手操作,，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡得也較自然,，幼兒能隨著老師的思路,，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的,。注意力都很集中，思維也很活躍,，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守,。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維始終都跟隨著老師,，當(dāng)然也有幼兒沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言的,。希望通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè),。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1.明確自己的職責(zé)，體驗(yàn)與同伴合作造紙的樂(lè)趣,。

2.了解造紙的歷史,，感知造紙的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

造出的紙片若干張,，視頻《古代造紙》,，廢紙一疊，小方盒四個(gè),，小桶四個(gè)，漏勺四個(gè),，大盆四個(gè),，中盆四個(gè)，小圓盆四個(gè),，紗網(wǎng)六個(gè),，搟面杖四個(gè),，方塊板若干，干毛巾一疊,，攪拌棍四個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放視頻，了解紙的歷史,。

來(lái),，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?用眼睛看一看。

知道我們今天要干什么嗎?

那你知道最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?

那時(shí)候的人是用什么材料造紙的?

竹子可以用來(lái)造紙,，首先要把竹子切碎,，放到水里煮，或者放入水中長(zhǎng)時(shí)間浸泡,，第二部,，將它們?cè)宜椋瑩v爛,，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻,，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水,，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干,，紙就做成了。

2.明確分工,，動(dòng)手造紙

造紙的方法我們已經(jīng)知道了,，你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙?

我需要招聘四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，分別來(lái)管理紅隊(duì),、黃隊(duì),、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì),。

請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)拿著工作證去招聘你的工人,，看哪個(gè)隊(duì)長(zhǎng)先完成任務(wù)，把你的工人帶過(guò)來(lái),。

我們的.上班鈴聲是叮鈴鈴,，在上班之前我開(kāi)一個(gè)短會(huì)，各對(duì)長(zhǎng)請(qǐng)注意,，隊(duì)長(zhǎng)的工作就是管理好你的工人,，讓你的工人各盡其責(zé)，做好自己的工作,，另外隊(duì)長(zhǎng)要檢查好你們隊(duì)的衛(wèi)生,，咱們的上班時(shí)間為二十分鐘，準(zhǔn)備好了嗎?叮鈴鈴，上班時(shí)間到了,，請(qǐng)各隊(duì)工人開(kāi)始工作,。

3.討論評(píng)比

你覺(jué)得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們?cè)偃タ匆豢锤鹘M的衛(wèi)生情況,，看哪一組衛(wèi)生第一名,。

4.活動(dòng)延伸

等我們?cè)斓募埜闪艘院螅覀兛梢栽谏厦鎸?xiě)字,、畫(huà)畫(huà),，還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。

活動(dòng)反思

這堂課幼兒很感興趣,，這一中國(guó)古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮?，這確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，孩子們非常愿意去了解各種紙張,，在做手工的時(shí)候愿意去使用它,，知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),，課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng),，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十五

1,、恩市手帕的外形,、來(lái)歷和用途。

2,、教育幼兒愛(ài)惜手帕,、養(yǎng)成每天帶手帕的好習(xí)慣。

3,、讓幼兒知道正確洗手帕的方法,，教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情會(huì)自己獨(dú)立的去完成,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一塊手帕,。

2,、肥皂、臉盆,、清水若干,。晾手帕的繩子、夾子,。

3,、錄音機(jī),、磁帶,。

三,、活動(dòng)過(guò)程；

（一）通過(guò)謎語(yǔ),、兒歌形式引出主題,。

1、“小朋友,，我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友,，天天帶在我們的身邊，流鼻涕了,，掉眼淚了,，都需要它來(lái)幫忙，你們猜猜它是誰(shuí)呀?。ㄊ峙粒?/p>

2,、“我們以前還學(xué)過(guò)一首兒歌呢？我們一起來(lái)念念,?！保ㄏ燃w在個(gè)別）

小手絹四方方、天天帶在我身上,、又擦鼻涕,、又擦汗，寶寶干凈真好看,！

（二）圍繞手帕談話

1,、保持手帕的整潔。

“小朋友,，我們都認(rèn)識(shí)了手帕,，知道了手帕的用處，那你們今天帶手帕來(lái)了嗎,？我們一起拿出來(lái)看看,。”

（教師從幼兒的手帕中找出一塊干凈,、整齊的手帕,，并出示一塊預(yù)先準(zhǔn)備好的揉皺的手帕，讓幼兒進(jìn)行比較）

“這兩塊手帕哪一塊漂亮呢,？你喜歡哪一塊,？為什么？

“對(duì)了,，我們小朋友用手帕?xí)r就因該這樣,，不用的時(shí)候把手帕折整齊放在口袋里,，這樣手帕就會(huì)很整齊了。

2,、正確的使用手帕,。

“有時(shí)候，老師看見(jiàn)有的小朋友玩游戲的時(shí)候用手帕包玩具玩,，有的拿手帕折東西玩,，這樣做的對(duì)嗎為什么？”

（提醒幼兒手帕不用的時(shí)候不要拿出來(lái)玩,，玩手帕?xí)桓蓛?，使用了不干凈的手帕有時(shí)就會(huì)生病了。）

三,、洗手帕

1,、“當(dāng)手帕不干凈弄臟了以后，該怎么辦呢,？”（洗手帕）

‘你們哪個(gè)小朋友在家洗手帕的呀,！怎么洗手帕的呢？（幼兒敘述,、做動(dòng)作,，體現(xiàn)出自己的事情自己做。重點(diǎn)提醒擦肥皂,、按序搓,、清洗、擰干）

洗之前因該先把袖口卷起來(lái),，老師教過(guò)的兒歌你們還記的嗎,？我們邊念兒歌邊卷袖口。

兒歌:白衣袖,、花衣袖,、洗手前先卷袖。一,、二,、三。四,、五,、六。

2,、聽(tīng)音樂(lè)幼兒空手洗手帕,。教師給予動(dòng)作的示范。

3,、“剛才我們聽(tīng)音樂(lè)洗手帕,，你們想不想真的要清水洗手帕嗎,？

樂(lè)器大聚會(huì)大班社會(huì)教案及反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫(huà);

2.激發(fā)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊,、水彩筆或者油畫(huà)棒;

3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),，我的小手放放好(放放放放好)。

二,、視頻展示

幼兒：想

2.圖形創(chuàng)意畫(huà)展示師：好,，小朋友，那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫(huà)的,。來(lái),，我們一起來(lái)看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚(yú)師：那小朋友和老師一想來(lái)看看小魚(yú)是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形,。

師：小朋友們都非常的棒,，回答的很好師：那我們一起來(lái)看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚(yú)的身子和尾巴,。

師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚(yú)的眼睛,。

師：小朋友們真的太棒了，我們?cè)賮?lái)看一幅圖,，哪個(gè)小朋友能告訴老師,，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。

師：那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答,。

幼兒：三角形,、正方形、長(zhǎng)方形師：我們班的小朋友都非常棒,，也非常的聰明,。

師：那我們一起來(lái)看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。

師：長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門(mén),。

師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶,。

3.小朋友自己動(dòng)手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)跟老師一起制作一幅圖形畫(huà)。

讓兩個(gè)小朋友上來(lái)拼圖形,。

三,、自主設(shè)計(jì)：我能行師：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶，等會(huì)老師發(fā)給你們,，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫(huà),，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

1.發(fā)各種形狀圖形,、白紙,、糨糊;2.放音樂(lè)《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，幼兒身主設(shè)計(jì),，作畫(huà);3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫(huà);4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四,、作品展示：我真棒1.評(píng)出優(yōu)秀作品。

2.表?yè)P(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友五,、活動(dòng)延伸1.通過(guò)復(fù)習(xí),，小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識(shí),。

2.通過(guò)組圖活動(dòng),，小朋友們提高了動(dòng)手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力,。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭(zhēng)要求以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的活動(dòng),，讓幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，并對(duì)此有所收獲,。孩子們的興趣很高,，也很積極。首先我用了動(dòng)畫(huà)課件的形式,，吸引了幼兒的興趣,，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力,。通過(guò)讓幼兒觀察周?chē)氖挛?，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美,，感受生活的樂(lè)趣,。

缺點(diǎn)：

1,、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,，小得幾乎都沒(méi)有用上,，有些浪費(fèi)。這些沒(méi)有提前預(yù)知到,。

2,、孩子們的想象力很豐富，但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫(huà)把他們的思維給局限了,，也許是要求沒(méi)有到位,。