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做最好的班主任讀書心得篇一

能夠接任初三(5)班的班主任,，我很高興但也很擔(dān)心,。三(5)班中等學(xué)習(xí)成績學(xué)生少落后面大，很怕完不成學(xué)校交給的任務(wù),。在平時的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作,。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強德育教育和學(xué)生思想教育

1,、班會課是我們進行德育教育的主要陣地,。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,，對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo),，理想教育和愛國教育等。

2,、健全班級文化,，利用學(xué)習(xí)園地、班級一角,、黑板報進行德育宣傳教育,。加強學(xué)生的理想教育,，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力,，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動,，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng),。我也利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級,，出好每一期班刊,，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”流動紅旗,，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生,。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習(xí)氣,，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步,。

二,、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，認(rèn)真獨立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2,、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié),，不斷取得進步,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識,。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,，做好獎勵工作。

三,、加強家校聯(lián)系

1,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,。

2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。

以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié),。在這短短的一學(xué)期時間里,，我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當(dāng)然,，這除去自身的努力,，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,，不斷前行,。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生,，用熱情對待生活,，用正義對待人生。

班主任是班集體的組織者和教育者,，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,，是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué),、教育工作計劃的得力助手和骨干力量,，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁,。怎樣當(dāng)好一個班主任,，在x月份x日的經(jīng)驗交流中如何對學(xué)生的管理工作，體會如下方面：

一,、自身素質(zhì)

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下,，與學(xué)生進行直接的思想交流,，作為班主任，要多與學(xué)生進行思想交流,、溝通,。了解學(xué)生思想變化動態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀,。

作為一名當(dāng)代小學(xué)班主任，面臨著知識經(jīng)濟的考驗,，不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo),，還要及時更新自己的知識，改變觀念,，向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí),，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華,。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進步,。此外,，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人,，平時多積累,，定期總結(jié)得失，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎(chǔ),。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求,，不斷地積累，更新,，更好地工作,。

二、具備愛心,、耐心和寬容心

愛心,、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁,。有了愛心,，學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。

作為班主任,，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心,。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),，向其指出錯誤所在,，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤,，改正錯誤;以理服人,，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點、錯誤,，但決不縱容學(xué)生,。對于一些確實比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評，就事論事,，同時注意批評的藝術(shù),，保護學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,，以表揚為主,，多鼓勵，多夸獎,，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服,。

三、管理技藝

管理是一門科學(xué),，班主任管理更是如此,。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點,，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,，有的應(yīng)當(dāng)機立斷，有的則須通權(quán)達變,，用多種方式進行管理,，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,，起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識,、人格魅力、班級管理能力等,，其中知識威信是基礎(chǔ),，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾,。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,，它需要班主任教師的自覺、和自律,。

總而言之,，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望,，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),，所以影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大。做班主任,，要參與學(xué)生的一切活動,，更要跳出來進行創(chuàng)新研究。這要求很高,，但只要我們努力，一定會做到,，并且會做得更好!

做最十年樹木,，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師,，而班主任工作作為教師中的重要組成部分,，其肩負(fù)的任務(wù)更加艱巨。他是班級工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,，是思想道德教育的骨干。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確,，“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,。”“班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深,，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師,，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃,、品德超群,，還要善于引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生,，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人,。

盡管所有的主修課程中都涉及到知識、素質(zhì)和技能方面的教育,，但是，班主任所承擔(dān)的輔導(dǎo)工作顯得更為集中而持續(xù),。進一步說，他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段,，將會更投入地從事指導(dǎo)性工作,，更有效地協(xié)助學(xué)生，并且進一步增強自身的理解和操作能力,。這種能力主要包括：充分考慮男孩和女孩,，還有來自不同文化和民族背景的學(xué)生的不同興趣,、經(jīng)歷和成績，并幫組他們?nèi)〉酶蟮倪M步,。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》還強調(diào)，“班主任在日常教育教學(xué)管理中,，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利,?！币赃m當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育,，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利?！兑?guī)定》以條文的方式明確,，這便是法律授權(quán),，對于班主任行使教育權(quán)利提供了法律依據(jù),。不過,，對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利,，二者避免班主任不好掌握,。

學(xué)生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的,，沒有批評,、沒有懲罰的教育是不完整的教育,。對于受到老師批評的同學(xué)，在個別交流的時候,，班主任要以最平和的心態(tài),、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生,。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他,，并且從他的立場出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受,，表示同情和理解,，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受,。

每位班主任所處的具體環(huán)境不同,，成長的軌跡各不相同。有的班主任雖然是新手上路,，卻能很快地適應(yīng)班主任的工作,，并駕輕就熟地迅速成長為優(yōu)秀班主任;有的則是因個人喜好而從事了這一工作，卻因缺乏經(jīng)驗,，屢遭挫折和失敗而放棄;有的則因缺少經(jīng)驗,，在班主任工作中手忙腳亂，不得要領(lǐng);有的做了一輩子班主任,，卻未必成功;有的班主任開始時只是把班主任作為一個職業(yè),，但是在與學(xué)生的接觸中，在工作中逐漸喜歡上了這份工作,，并把它作為畢生追求的事業(yè),，各種情況不一而論。

不管你處于成長的哪個階段,、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,，都有必要換個角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作,，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價值和意義,，尋找并創(chuàng)造工作的快樂。

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)x年了,，在這x年間學(xué)到了不少班級管理方法,，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,，最辛苦的活。每天備課,、上課,、批改作業(yè),、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪,、班級紀(jì)律衛(wèi)生等,，一天忙得團團轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任太累了,，起得比雞還早,，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：

小學(xué)班主任面對6,、7歲--11、12歲的兒童,，工作很繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心他們,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察,、了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的.優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到需要糾正的弱點;還要研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用,，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的系統(tǒng),，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

三,、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行,，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了,，順利且圓滿地完成了各項指標(biāo),，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴,，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié),。

我們初三年級共有學(xué)科老師28位,，其中高級教師2位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師,。能夠這么說,，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,，我們還有8位青年教師,，在初三工作時間最長的也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教初三,。這些青年教師都十分珍惜這次機會,，平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,，一有不懂的問題就能及時向老教師請教,。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們,。在我們年級組里,，老,、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量,，互相幫忙，其樂融融,，因而出現(xiàn)了新尊老,，老帶新可喜局面。在這期間,，作為初三年級的一份子,，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團結(jié)互助,、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾,。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé),，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始,，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書,，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點幫忙的學(xué)生的名單,，制定了幫教方案,。

事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地,、認(rèn)真地,，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期,，我們就開始實行早自修制度,，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合,，由任課老師進行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo),，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,，連早飯都來不及吃,，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節(jié)課,。問到其感受時,，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要,，我們再苦再累也值得,?！泵恳惶熘形邕@段時間,，老師們都搶著進教室，大家都想利用這段時間幫忙學(xué)生解決幾道難題,，之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,，中午12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后,，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué),，每一天要到5：30分才能下班?？梢?，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后,，老師們還要批改試卷,，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息,。家務(wù)事是更顧不上了,。

工作強度大、任務(wù)重,、壓力大,，是我們每個初三老師的切身體會，但是,，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒有人因此而退縮，相反,，許多老師都是偷偷地藏起了病假條,，一如既往地工作。既然選取了初三,，就必須要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言,。

前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富，往往個人就能獨當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量,，六個備課組每周都準(zhǔn)時進行活動,，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進度,、重點,、難點。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué),，即便不是在規(guī)定的備課時間,，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見,。經(jīng)過備課活動,，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外,，本學(xué)期在全區(qū)英語,、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中,，我們年級均有學(xué)生獲獎,，人數(shù)之多，為近幾年來之最,。

但是,，仔細(xì)回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足,。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),，曠課,、逃學(xué)、聚眾打架斗毆,、抽煙等等,，更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改善的,，學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開展,，不斷一點一滴地做,，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救,。

做最好的班主任讀書心得篇二

暑假期間,，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書，這本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實在,，讀著他的文章,，感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前,。有的故事感人至深,，讓我禁不住熱淚盈眶。

在《做最好的班主任》這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我,。讀懂社會，讀懂教育,，讀懂學(xué)生,，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個閱讀者,，生命將更加精彩。

對班主任的那份執(zhí)著,，對愛那份堅持讓人感動。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。的那份堅持讓人感動,。

書中的觀點深深吸引了我,，要想成為一個優(yōu)秀的班主任，必須具備“三心”,，即童心,、愛心和責(zé)任心。這對我們低年級的班主任尤為重要,。

工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡,，總是不能學(xué)生和很好的溝通，換來的是自己感嘆這是一種代溝,。

李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個問題,。他說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個學(xué)生,，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一,，更是班主任對學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個學(xué)生,，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致,，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真,。當(dāng)我們努力保持這一份童心時,，其實我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時,，他們就會在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具,，在與學(xué)生嬉笑游戲時,，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點,。

我想當(dāng)我們懷著所說的用童心理解童心時,，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯了事時也是如此,，因為孩子們總是懷著善良而美好地動機去做自己認(rèn)為對的事,，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚、理解的心理去做自己認(rèn)為對的事,，或許會好心辦壞事,，當(dāng)是我們用童心去衡量時，自己就會變得平易近人,，會使學(xué)生覺得你親近,，具有親和力。

童心決定著童心,，教育者的童心,，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。

說“離開了情感,，一切教育都無以談起”,，可見教育離不開情感。

常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說：我付出那么多,，我把心都掏給了學(xué)生,，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情，難道我還不具有愛心嗎,？其實他們片面理解了愛心的涵義,。告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為,。

對學(xué)生的愛,，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻”，平平淡淡才是真,。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵，他們把愛心建立在成績的高低的基礎(chǔ)上來,，“愛心”化作了分?jǐn)?shù),，不會去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重……其實質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生,，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實際上成了班主任的私有物,，因而這種愛是自私的,。”的話自己使我明白,，只要我們真心愛學(xué)生，從日常教育教學(xué)中,，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動學(xué)生,，那么,，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧,！愛每一個學(xué)生,。

書中有一個例子最能說明我們怎樣付出愛心。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景,。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂,，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂,，而孩子們的快樂,，對于我就是最大的幸福”,。我想就就是“愛心”,。

常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生,，學(xué)生成績好這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。讓我明白,，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點點滴滴的工作中,，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

未來社會需要有責(zé)任心的人,。為國家培養(yǎng)現(xiàn)代人才，是我們每個教育者神圣的使命,，更應(yīng)該是班主任的自覺意識和行為,。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會潛移默化地影響著學(xué)生的成長,，進而影響著國家的未來,。我們今天怎樣對待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣,，明天的學(xué)生就怎樣對待他人,，我們手中誕生的是未來的人才，我們的責(zé)任重大,。

教育者具有怎樣的思想行為就會培養(yǎng)出怎樣的人,，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想,，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo),，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無愧于教師的歷史使命,。

我想當(dāng)我們真正懂得了“三心”含義,，明白班主任是“心”的事業(yè)時，我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了,。

我知道做班主任是很難的,，要做一個好的班主任就更難。書中以班主任作為坐標(biāo)原點,，分別以學(xué)生,，科任老師，學(xué)校,，家長為坐標(biāo)軸來闡述班主任的工作,。重點是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo)。我覺得除了以上提到的“三心”,，我還總結(jié)出三個詞語：師愛,，耐心，科學(xué),。整本書的思想都是圍繞這三個來展開的,。

作為一個老師特別是一個班主任,，師愛是必不可少的。缺少師愛的老師談不上是一個合格的老師,。我認(rèn)為具有師愛就必須至少做到一下：第一,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心，保護每一個學(xué)生,；第二,，不能偏心，特別是對差生,。不要放棄每一個學(xué)生（除非超出你的能力范圍之內(nèi)）,；第三，要主動走進學(xué)生的生活,，深入了解關(guān)心每一個學(xué)生的生活,；第四，對學(xué)生的犯錯要準(zhǔn)確到位,，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮,。

耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì)。作為一個班主任,，特別是在教育學(xué)生的時候,，如果沒有耐心是根本沒有你想要的效果的。教育學(xué)生很有耐心,，他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的,。他認(rèn)為，要一個平時習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個缺點不是一兩天就行的,，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時間,。特別是對一些問題諸多的學(xué)生，更應(yīng)該要有耐心,。要知道教育是需要過程的,，欲速則不達。

科學(xué),，班主任擁有師愛和耐心還不夠，他還要擁有科學(xué)的方法,。沒有科學(xué)的方法即使對學(xué)生多愛,，對學(xué)生多耐心地教育都沒有很好的效果的。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上,，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好,。

我認(rèn)為，師愛,，耐心,，科學(xué)三者是缺一不可的,。要做好一個班主任，就必須擁有這三方面的素質(zhì),。書中通過例子表達了的育人思想,，他的思想就像人們前進的路標(biāo)一樣給我們指明方向。他指出,，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的,，還要和學(xué)校，科任老師,，家長他們打好交道,。家長是孩子的第一任老是，也是孩子終身的老師,，所以班主任一定要和家長共同合作,。班主任同樣要和科任老師溝通好，因為他們的態(tài)度將會直接影響到一個班的好壞,。班主任和學(xué)校更要溝通好,，因為學(xué)校給你一個自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地。

我覺得這本書值得每一個想做老師的人讀,。

在讀的書的過程中,，我還有一個深刻的感受，那就是對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想，之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來,，正是他長期閱讀、積累的結(jié)果,。

受到書中的啟發(fā),，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料，還瀏覽了的博客《與青春同行》,，以后準(zhǔn)備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍,。

書看完了，我的耳邊還時時聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚起你的拳頭,；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話,；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次,；無論你的教育遇到了多么大的困難,，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。

教的是中學(xué),，我教的是小學(xué),，他的方法我們未必拿來就能用,。所以，讀他學(xué)他,，用他的話說就是要評判與超越,。對于我而言，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)地管理班級,，努力走進學(xué)生的心靈。希望有一天,，也可以說：班主任,，讓我的生活如此精彩！

做最好的班主任讀書心得篇三

做班主任的,，總感覺自己有很多的欠缺,，卻不知道如何去彌補，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，解決了我很多的困惑,。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的，可當(dāng)我閱讀以后,，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服,，班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動著我！捧讀《做最好的班主任》,，得以與李鎮(zhèn)西進行心靈的對話,，真是如春風(fēng)拂面，愜意非常,。

書中第一章就寫到：尋找班主任的幸福感,，尋找班主任工作的幸福感，登過三尺講臺的人都知道班主任苦,，班主任累,，哪有什么幸福可言??！自己做了班主任之后，體重減輕了,，臉蛋變黃了,，皺紋變多了，脾氣變差了,，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)模±罱淌谟米约旱挠H身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè),，贏得尊嚴(yán),，學(xué)生愛戴,，同行敬佩，家庭幸福,，衣食無憂,，超越自己。這些事情看起來很簡單,，但是真正實施起來很難,，而要想達到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸,，可以說事無巨細(xì),，但有時，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題,。所以,，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的忙碌和不值,，確實是有多少老師愿意做班主任,？書中李教授寫到：教育每天都充滿懸念！他期待著每一天的懸念,，進而研究,，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅,，然后又期待著下一個懸念如此周而復(fù)始,，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在,。他把無法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,，成長的必須，這是怎樣一種境界,！如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話,，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開展工作時,，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了,。記得兩年前剛接新初一，面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力（男生是女生的兩倍）,，我不知在心里抱怨過多少回,，因為男生的調(diào)皮好動是出了名的，值日也不如女生自覺,，總是狀況不斷,，被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過，我牢記蘇霍姆林斯基說過的每個人都有一顆成為好人的心,，我堅信每個學(xué)生,，無論多么調(diào)皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心,，都是可塑之才,。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標(biāo),，不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動力,，所以今天，讓我感到高興的是,，我們班上學(xué)生無論好差,，沒有放棄學(xué)習(xí)的。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到現(xiàn)在成績已名列前茅,。我在與他們的斗爭中，感受到成長的喜悅,。

如果說,，成績的進步帶來的更多是功利和虛榮，那么注重情感投入,，寬嚴(yán)有度,，抓住教育契機，做足文章,，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感,。就拿這次校運會來說，由于我班兩名男生在校內(nèi)閑逛,，讓我們班與精神文明班擦肩而過,，我自認(rèn)為是一個包容心很強的老師，我的教育理念是,，無關(guān)乎原則,，可以視而不見，允許學(xué)生犯錯,，但不逾距,。實際上換平時，恐怕這點違規(guī)我私底下說服教育就可以了,，可是,，這是一年一次學(xué)校活動,，是對外證實班級管理的機會,，我兩天以來的形影不離和我自感兩天以來我們班上的學(xué)生良好表現(xiàn)都被一票否決了的委屈和心痛,，讓我禁不住的在總結(jié)會上聲音哽咽，當(dāng)時我就強烈地感受到了群情激奮,，大家紛紛指責(zé)肇事者,，我強烈感到肇事者的無地自容，似乎一場戰(zhàn)爭就要開始,，我調(diào)整情緒，從我個人的期望講到全體的付出到班級的榮辱最后到正確對待犯錯同學(xué)的態(tài)度,，我曉之以理,，動之以情，我講話時我感受到學(xué)生從未有過地認(rèn)真和專注,。在事后的周記中,，王丹陽這樣寫到：原本我打算放學(xué)后找人把他們打一頓，但是杜老師用自己的行動讓我認(rèn)識到什么是寬容和愛,，我會永遠(yuǎn)記住,。許多學(xué)生都深有感觸地說：雖然我們失去了榮譽，但我感覺我們班凝聚力更強了,。就連我們班最調(diào)皮的王磊還在這次周記中寫到：雖然我是老師眼中調(diào)皮,，搗蛋的孩子,，但我絕不會給班級惹事,，不會讓一顆星因我而扣。自此一個月了,，確實我們班沒有扣過一顆心,。經(jīng)過這次,，我更加認(rèn)識到抓住教育契機，把壞事也能變成好事,。

有一位詩人曾經(jīng)這么說過：生活是黑暗的,，除非有了渴望；所有渴望都是盲目的,，除非有了知識,；一切知識都是徒然的，除非有了工作,；所有工作都是空虛的,，除非有了愛。經(jīng)過多年的磨礪,，學(xué)生們確實也一次次感動著我,，讓我真切領(lǐng)悟到惟有班主任，才能真正學(xué)心相印,，才能真正領(lǐng)略到人學(xué)的美麗,。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧！面對建設(shè)社會主義新林區(qū)這一新形勢、新任務(wù)和新機遇,，我們也許不能馳騁疆場,，建功立業(yè)；我們也許無法縱橫天下,，轟轟烈烈,；我們也許不能指點江山，激揚文字,。但我們可以立足平凡的崗位,，從本職工作做起，從身邊小事做起,，為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩,！

做最好的班主任讀書心得篇四

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書，讓我受益匪淺,、心潮澎湃,！讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇，里面有各種生動的人物形象,，他們共同向我們展示出一個個鮮活的教育案例,，發(fā)人深省，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財富,。我也是一名班主任，幼兒園大班班主任,，35個娃娃的“賈爸爸”,，現(xiàn)將讀書點滴感悟與大家分享。

這個世界正是因為有愛所以美好,，人與人之間也正是有愛才顯親近,，作為一名班主任，對教育的愛,、對學(xué)生的愛,、對班級的愛，缺一不可,，當(dāng)然這種愛是相互的,，班主任的愛會時刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們在潛移默化中學(xué)會愛自己,、愛他人,、愛學(xué)習(xí)、愛社會,，這是一種無形而有力的教育力量,。

愛,，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個教師,、一個班主任最基本的師德，因為愛,，李老師贏得學(xué)生的喜愛,、贏得家長的認(rèn)可、贏得社會的褒獎,、贏得了一般教師體會不到的幸福,。

經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了,。”為啥,？因為班主任工作辛苦呀,！要管理班級，要上傳下達,，要做學(xué)生工作,，要做家長工作，還有教研工作等等,?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來想：正是因為做班主任，我們有更多的機會與時間和孩子們在一起,，相互了解,、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級,，說實話,，小學(xué)老師很少自愿主動做一年級班主任，因為一年級的學(xué)生規(guī)則意識,、集體意識都不強,，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾，而他們又不會用正確的方式去處理,，這時班主任的身份又成了法官,，帶一年級瑣事很多，我經(jīng)常開玩笑說,，做這個班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的.一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時通知我去市里聽課,，等我下午回來路過班門口時,，班里的孩子立即沸騰起來，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師,，你去哪了,？”“賈老師，我們都想你了”,。說實話,，當(dāng)時我進班板起臉假裝生氣，批評他們不該活動課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂,，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師,、警察、醫(yī)生,、法官,、修理工、爸爸等等,，一直享受這份獨特的職業(yè)幸福,！

想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實實在在在的事情，來不得半點浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師,，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福,！聽他的課一定是一種享受,，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻,！

寫到這里突然想到上高中時的一位語文老師,，他上課從不帶教案，輕輕來,，輕輕去,，不帶走一片云彩,，因為他的頭腦就是詞典，而且是一本百科全書,，上他的課仿佛在聽相聲,，談古論今，旁征博引,，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去,。上這位老師的課，誰能舍得錯過每一個細(xì)節(jié),？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”,，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！

科學(xué)民主的班級管理理念,，這種方式是具有藝術(shù)性的，是最受學(xué)生歡迎的,，也是現(xiàn)在教育界最提倡的,。李鎮(zhèn)西先生之所有能贏得學(xué)生們的愛戴，班級氣氛之所以如此和諧,，是因為他對學(xué)生總是一視同仁，真正可以放低姿態(tài)走到孩子中間,，去和他們做真心朋友,。反思自己的班級管理，我平時自作聰明以為帶班很民主,，但現(xiàn)在我清晰地看到我根本沒有科學(xué)地把握好“度”,，有時是過分的民主，有時又是簡單的專制,。

作為一名教師,，我們應(yīng)該過一種愛閱讀、會閱讀的生活,，終身學(xué)習(xí)是成長道路上的法寶,。要想給學(xué)生一杯水，教師就要擁有一桶水,、而且是一桶流動的活水,，這桶活水從哪來？從學(xué)習(xí)中來,，從讀書中來,，從寫作中來。教師的成長是什么,？是閱讀+反思+寫作+實踐,。記得一位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：一個老師堅持寫讀書筆記,、教育隨筆，即使成不了名師,，也已經(jīng)具備了名師的必備潛質(zhì),。李鎮(zhèn)西老師對一些教育名言能夠信手拈來，這無不是閱讀積累的結(jié)果,。

從今天開始,，準(zhǔn)備一支筆、一個本子,，經(jīng)常把自己的靈感,、心得隨手記錄，那樣我們的教育生活將是多么豐富多彩,！這將是我們班主任成長進步的見證,！當(dāng)我們退休后，這又是一份多么溫馨的回憶,！

教育戰(zhàn)線,，我是一名年輕教師；班主任崗位,，我是一名新人,；在目前這個有35個娃娃的班級，我感到由衷地幸福,！同時,，又深感壓力之大，因為作為“一班之長”,，我要對得起孩子們口中的“賈爸爸”,！幸好，我今天遇到了李鎮(zhèn)西先生,，遇到了《做最好的班主任》,，真心希望有一天，我會遇到更好的自己,！

做最好的班主任讀書心得篇五

我是一個不太喜歡回憶過去的人,，除非什么事或物觸動了記憶的開關(guān)，否則長存于心的大部分是當(dāng)時的心情或感受,。象我這樣健忘的人或許更應(yīng)該在教書生涯中隨做隨記,，隨想隨記?？捎捎谧约旱膽猩?，工作中的一些案例、想法沒有準(zhǔn)時記錄在案和總結(jié),，很快就湮沒在了繁雜的事務(wù)中,，無處可覓其蹤跡了,。

這次學(xué)校搞這個讀書筆記的活動，開頭還頗多埋怨,，覺得書看了就看了,，我本身也是一個愛書之人，勿需學(xué)校用這種方法催逼,。感受也是自知即可,，何需將其寫下來呢?？僧?dāng)雪白的筆記本翻開于桌面時,，除了寫點心情日記久已不寫什么的我竟有了往上填點什么的沖動。李鎮(zhèn)西老師的.《做最好的班主任》一書,，其實剛發(fā)到手中就已經(jīng)被我用了三天空閑時間看完了,。由于我還記得一年前接到任初三班主任的電話時的心情。那天我?guī)е鴮γ烂钍罴俚幕貞浖皩π乱粚W(xué)期工作的憧憬的愉快心情踏下飛機,，可是手機剛一打開就接到了讓我做初三八班班主任的電話,。頓時，恐慌,、焦慮的心情一下將我那種剛從云端回到地面的踏實,、愉快的感覺一掃而光，仿佛又一次被升到了幾千米的高空,。這一次會摔到粉身碎骨嗎,？雖然我年紀(jì)已一大把，可并沒有做班主任的閱歷,。做這一屆據(jù)說混世魔王頗多的班級的科任老師就已經(jīng)讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰了,，這一下又將我提到班主任的高度如何讓我不倍感壓力呢,。當(dāng)失眠開頭成為常態(tài)的時候，校長發(fā)了這本書給我們,。捧著它如得了一本武功秘笈,，如獲至寶的我很快將其讀完?？墒亲x完了我才發(fā)現(xiàn)這并非一本班主任速成教材,，其中所蘊涵的教育觀，老師,、學(xué)生,、家長觀及出神入化的班級管理藝術(shù)哪是我等資質(zhì)平凡之人能馬上領(lǐng)悟并得心應(yīng)手地運用的呢。只有常翻?？?，在日常工作中邊學(xué)邊做,，邊做邊學(xué)才是修行的正途吧。

不過雖無法速成卻也有訣竅,，那就是我發(fā)現(xiàn)在全書當(dāng)中,，李老師無論是在處理與學(xué)生、家長的關(guān)系時還是對他們的教育時,，秉承了一個最基本理念,，那就是——愛心。李老師的《愛心教育》一書也是在校長推舉下閱讀的,，受益頗多,，感受頗多。其實和孩子們打交道,，無論是一般老師還是班主任,，只要內(nèi)心有一個“愛”字，有一腔愛生之心,，又哪有解決不了的難題呢,。這既是李老師全部教育著作中的基調(diào)，又是一個放之四海皆準(zhǔn)的教育真理吧,。愛心我是不缺乏的,，但這只是入門的必備素養(yǎng)，要想真正把握班主任管理的藝術(shù)還得假以時日在實踐中去探究和領(lǐng)悟啊,。

李老師,，多承你指教了。

做最好的班主任讀書心得篇六

最近兩個月,，有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》,，好久都沒有愛不釋手的感覺了，但是,，讀這本書的時候,，我卻實實在在地感受到了什么叫愛不釋手！

在這本書中,，我感受最深的是李老師的耐心,！他在班主任應(yīng)具有的素養(yǎng)里提到了童心、愛心,、責(zé)任心,。但我覺得，這一切,，都源于他對學(xué)生的耐心,，對學(xué)生不厭其煩的教誨，對學(xué)生的錯誤一次又一次的諒解。這在我們這些年輕的班主任身上,，是很難得的,。他在”培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生“一文里,，寫到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學(xué),。面對一次又一次犯錯的凌飛，李鎮(zhèn)西老師一次又一次選擇原諒,，一次又一次找凌飛談心,，最后甚至用書信交流。他的這一系列的言行,，終于感化了凌飛,，讓凌飛同學(xué)終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生！不敢想象,，我遇到這樣的學(xué)生,，是否會有相同的耐心。

想跟各位講述我工作中的一個事例,。20xx年12月8日,，高二學(xué)生進行學(xué)業(yè)水平測試的計算機上機考試?？荚囘^程中,，我發(fā)現(xiàn)有一些女同學(xué)心理素質(zhì)特別不好，遇到問題時,，不去積極的想辦法,，而是在那里面紅耳赤，用手捂著臉,，毫無斗志,。看到這些情況,，我心里非常生氣,，這么一個小小的上機考試都應(yīng)付不了，將來怎么面對高考,？考試結(jié)束后，我對全班同學(xué)進行一次總結(jié),，語氣生硬,，情緒激動。這時候,，班級里的王波同學(xué)忽然大聲說道,，”你不就是在說我嗎，我不就是沒考好嗎，干嘛這么說我呀,？“我被這突然的聲音驚呆了,，但很快我就開始”施展“我作為班主任的權(quán)威，”你以為你是誰,？我稀罕說你,，我點你名字了嗎？老師平時怎么對你,，你為什么跟老師頂嘴,？“王波同學(xué)哭得更厲害了，我情緒激動到極點,，心跳加速,，渾身發(fā)抖。記不清訓(xùn)斥了多長時間,，只是知道王波不支聲了,。后來，我走出教室,，王波也跟了出來,，她得向老師承認(rèn)錯誤。但是,，孩子真的錯了嗎,？在這種情況下，學(xué)生需要的是耐心的撫慰,，而不是無端地訓(xùn)斥,。在《做最好的班主任》這本書中，我看不到任何李老師這樣訓(xùn)斥學(xué)生的話語,。所以,，李鎮(zhèn)西老師是我最好的老師！

作為一名班主任老師,，我們會遇到形形色色的學(xué)生,，這中間有聽話的，有搗蛋的,，有成績優(yōu)秀的,，有犯了錯誤屢教不改的。學(xué)生犯了三次錯誤之后,，我們可能會選擇放棄,。也許就是這輕易的放棄，導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落,。所以,，我們不要輕言放棄,！

做最好的班主任讀書心得篇七

做班主任的，總感覺自己有很多的欠缺,，卻不知道如何去彌補,。我讀了《做最好的班主任》一書，解決了我很多的困惑,。

書中第一章就寫到：“尋找班主任的幸福感”,，“尋找班主任工作的幸福感”，登過三尺講臺的人都知道班主任苦,，班主任累,，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后,，體重減輕了,，臉蛋變黃了，皺紋變多了,，脾氣變差了,，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)?李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán),，學(xué)生愛戴,，同行敬佩，家庭幸福,，衣食無憂,，超越自己。這些事情看起來很簡單,，但是真正實施起來很難,，而要想達到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸,，可以說事無巨細(xì),，但有時，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題,。所以,，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的忙碌和不值,，確實是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到：“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念,，進而研究，解決不期而遇的懸念,，并享受解開懸念后的喜悅,，然后又期待著下一個懸念……如此周而復(fù)始，這便是教育過程的魅力所在,，也是教師成長的奧秘所在,。”他把無法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,，成長的必須,，這是怎樣一種境界!如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài),，開展工作時,，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。記得兩年前剛接的一年級新班,，面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍),，我不知在心里抱怨過多少回，因為男生的調(diào)皮好動是出了名的,，值日也不如女生自覺,，總是狀況不斷，被扣星也是身不由己,。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過,，我牢記蘇霍姆林斯基說過的“每個人都有一顆成為好人的心”，我堅信每個學(xué)生,，無論多么調(diào)皮甚至搗蛋,，他都有一顆成為好人的心，都是可塑之才,。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信,，制定最近目標(biāo)，不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動力,，所以今天,，讓我感到高興的是，我們班上學(xué)生無論多差,，沒有放棄學(xué)習(xí)的,。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春茫浆F(xiàn)在成績已名列前茅,。我在與他們的斗爭中,，感受到成長的喜悅。

如果說,，成績的進步帶來的更多是功利和虛榮,，那么注重情感投入，寬嚴(yán)有度,，抓住教育契機,，做足文章，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感,。

有一位詩人曾經(jīng)這么說過：生活是黑暗的,，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,，除非有了知識;一切知識都是徒然的，除非有了工作;所有工作都是空虛的,，除非有了愛,。經(jīng)過多年的磨礪，學(xué)生們確實也一次次感動著我,，讓我真切領(lǐng)悟到“惟有班主任,，才能真正學(xué)心相印”，才能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的美麗,?！白屛覀儼讶松蠲篮玫哪耆A傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧!面對這一新形勢、新任務(wù)和新機遇,，我們也許不能馳騁疆場,，建功立業(yè);我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈;我們也許不能指點江山,，激揚文字,。但我們可以立足平凡的崗位，從本職工作做起,，從身邊小事做起,，為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩!

做最好的班主任讀書心得篇八

學(xué)校組織了讀書活動，《做最好的班主任》讓我讀得愛不釋手,。如何做好班主任工作一直困惑著我,，得以與李老師心靈的對話讓我感覺豁然開朗，寫下自己的一些粗淺感受,。

在這本書中,，我最喜歡李鎮(zhèn)西老師的這樣幾句話：

1、神秘的命運之神把一批又一批的學(xué)生送到我的生活中,，讓我永遠(yuǎn)都和童心為伴,，與青春同行，因此,，我要對我所有的學(xué)生說——你們是我永遠(yuǎn)的青春禮物,！

2、用童心報答童心,，這就是我獻身教育的原動力,。

3、用孩子的眼睛去觀察,，用孩子的耳朵去傾聽,，用孩子的大腦去思考，用孩子的興趣去探尋,，用孩子的情感去熱愛,！

讀起這些句子,，我的內(nèi)心便會受到觸動，他與他學(xué)生之間感人肺腑的故事,，他班級日記里樸實的話語給我的感覺非常親切,。“做最好的班主任”其實是一種平和的心態(tài),。雖然這個“最好”，也許永遠(yuǎn)達不到,，但是只要你用心去做更好的就是最好的,。“做最好的班主任”強調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。

讀到尋找班主任的幸福感，說起來很簡單,，但做起來卻“復(fù)雜”,。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的',。讀完這本書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎,？李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生,，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”,。愛學(xué)生,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”,。愛學(xué)生,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容,。

在讀到李老師對“后進學(xué)生”所付出的愛是真誠的．他既注重對后進生感情上的傾斜,，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法,，引導(dǎo)集體的輿論,。在教化“后進學(xué)生”的過程中，李老師所采取的方法更是獨到,，如：寫“每日九問”,，安排當(dāng)班干部，對手競爭“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,，以后的生活中我會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

在這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動著我,！對于我來說,，我要學(xué)他尋找做班主任的幸福感，科學(xué)民主地管理班級,，努力走進學(xué)生的心靈,。這些說起來容易但是坐起來卻很難。希望有一天,，我也可以說：班主任,，讓我的生活如此精彩！

做最好的班主任讀書心得篇九

《做最好的班主任》這本書,，讓我愛不釋手,，受益匪淺。

《做最好的班主任》這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗和教育智慧的精華集萃,。李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班級管理可謂匠心獨運,，他的理念是"引"而不是"管"，引導(dǎo)學(xué)生明白做人的道理,，引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，引導(dǎo)學(xué)生去尊重人,、理解人,、幫助人。我想,，如果每個班主任都能像李鎮(zhèn)西老師這樣針對每個學(xué)生,，找準(zhǔn)“支點”，那學(xué)生的工作就不會難做了,。

老師們常說“現(xiàn)在的學(xué)生不行了”,。特別是有多年經(jīng)驗的老師說“一代不如一代”。“現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了”,。我也是這樣想的,。李老師說的對，其實是我們自己拒絕變化,。這種拒絕是潛意識中的,，如果沒有深刻的反思自己甚至意識不到，更談不上認(rèn)識到這個問題了,?！鞍唇?jīng)驗辦事”，是的,，經(jīng)驗的作用毋庸置疑,，但是，經(jīng)驗有時恰恰是阻擋我們前進最大的障礙,。我們的思想就限制于經(jīng)驗的圈子里，所以遇到經(jīng)驗解決不了的問題“很容易束手無策”,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,，征服學(xué)生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生,，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

李鎮(zhèn)西老師的快樂懲罰也給人以耳目一新的感覺,。學(xué)生犯了小錯,，讓他當(dāng)眾表演一個節(jié)目、也可以唱一首歌,。喜歡講話的同學(xué),，也可以講一個故事，還讓他做改正上自習(xí)課講話的規(guī)劃,，這樣可以讓學(xué)生通過一次難忘的表演來記住自己的錯誤,。也符合現(xiàn)在我們提出的讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的思想。學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤,，讓他寫500字的犯錯心理說明書,，這樣避免了師生間的矛盾對立，淡化了學(xué)生的逆反心理,，也尊重了學(xué)生的人格,，使學(xué)生的自尊免受傷害,，也能使學(xué)生的協(xié)作能力得到提高。

總之,，看了這本書,，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己,，要熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛,。

《做最好的班主任》像一盞指路的明燈照亮了我們的工作之路,。在以后的教育工作中，我會不斷地提醒自己,，要熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛,，做一個有童心,、愛心、誠心,、細(xì)心,、耐心的班主任。

做最好的班主任讀書心得篇十

作為一名老師,，尤其是班主任老師,，首先要有愛心。正如李鎮(zhèn)西老師所認(rèn)為的,，教育的對象是活生生的人,，是不斷成長的人，而不是一成不變的機器,。所以,，教育這個行業(yè)是不斷創(chuàng)新的行業(yè)，它是一門技術(shù),，更是一門藝術(shù),。要想干好教育，最基本的就是要熱愛學(xué)生,，要有愛心,，要把自己真正的變成學(xué)生，這樣才能走近學(xué)生,，才能與學(xué)生一起成長,。

與學(xué)生，與同事，包括與家長相處,，要有耐心,。作為小學(xué)生，他們咿呀學(xué)語,，蹣跚學(xué)步,，有很多東西都需要不斷的學(xué)習(xí)，需要不斷的試錯,。與小學(xué)生的相處不像是在天上和小鳥一起飛,，而像是在地上和小蝸牛一起散步。所以說必須要有耐心,。與同事和家長相處,，每一個同事和家長都有自己的優(yōu)點，我們要虛心學(xué)習(xí),。同時,，他們也都有自己的特點，我們要能夠去接納和理解,，揚長補短,，相互彌補，相得益彰,。

智慧地管理班級,，主要是要有細(xì)心,，因為班級的'事務(wù)比較繁雜,，可以說是千頭萬緒。如果不細(xì)心的話,，就可能會顧此失彼,，甚至?xí)蛐∈Т蟆Ｖ挥形覀兗?xì)心地梳理好工作的輕重緩急,，然后才能夠讓我們的工作變得簡單,，變得有序，變得高效,。

愛心是主體,，耐心和細(xì)心是雙翼，只有三者都具備,，我們才能在教育的天空里自由的翱翔,！

做最好的班主任讀書心得篇十一

這個暑假，我有幸拜讀了《做最好的班主任》一書,。書中,，一個個閃爍著教育智慧的教學(xué)案例讓我受益匪淺，也刷新了很多我的教育教學(xué)觀念。李老師的教學(xué)理念他將成為我今后教學(xué)和管理班級的主體原則,。

在《做最好的班主任》這書中,，我被李鎮(zhèn)西老師優(yōu)美的文筆與才華折服。李老師以一個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動著我!李老師說：“做一名人民教師,，多一些書生氣,，多一些書卷氣;多一些書香氣，多一些天之浩氣;多一些地之靈氣,。讀懂社會,，讀懂教育，讀懂學(xué)生,，讀懂自己,。”遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個閱讀者,，生命將更加精彩。

教育不僅僅給學(xué)生生活技能與生存智慧,，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界,。而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——保持孩子的善良和富于幻想的天性。對學(xué)生的成長以至未來一生,，我們都要負(fù)起我們應(yīng)該負(fù)的負(fù)責(zé),。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生”,。愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”,。愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”,，就是民主，就是平等,，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。

“做最好的班主任”強調(diào)的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。所以我說，李鎮(zhèn)西只有一個,，沒有人能成為李鎮(zhèn)西,，但只要我們從每天最平凡的小事做起,，即使成不了紅花，也定能成為一個綠油油的葉子,，在屬于自己的枝杈上,，婆娑起舞。因此,，“做最好的班主任”其實是一種平和的心態(tài),。

我們常說要理解學(xué)生，但有時學(xué)生的言行,，站在教師的角度看,，是很難理解的。在這種情況下,，只要我們站在學(xué)生的角度考慮一下,，就很容易理解了。孩子們總是懷著善良而美好的動機去做事,，渴望得到別人的贊揚,、尋求心理滿足。但是,，他們生理心理發(fā)育還不成熟,，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事,，這是很自然的,。這些動機好效果壞的蠢事就是”可愛的缺點“，我們班主任必須具有童心,，只有學(xué)會”兒童思維“,，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處,。因此,，“做最好的班主任”其實要有一顆兒童般純真的童心,。

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，是我工作中的指南針，指引著我前進的方向,。我會一直努力,，努力做最好的班主任!

做最好的班主任讀書心得篇十二

打開李鎮(zhèn)西老師著的《做最好的班主任》這本書，開篇第一個小標(biāo)題就是“你愿意做班主任嗎”,，我這篇筆記,，也就用了這個題目，我想對此說一下我的答案,。

如果說在以前,，我對于這個問題還不能做十分肯定地回答,，也許還會有些猶豫不決，但是現(xiàn)在我的回答是：我愿意,。不但是愿意,，而且我心底里還有一種迫切需要。

有人肯定會說：以前國家沒有發(fā)過專門的班主任費,，現(xiàn)在不但月月發(fā),，而且錢數(shù)還比較多――相對于之前那些一個學(xué)期，學(xué)校只發(fā)一兩百元的班主任補助,，確實是多得多,。

我不否認(rèn)，因為錢多而讓一些老師,，開始“爭”著當(dāng)班主任,，但是同時，也有一些老師還是不愿意當(dāng)班主任,。所以錢的多少,，不是老師“愿意”當(dāng)班主任的直接因素，更不是主要因素,。

至于能夠當(dāng)好一個班主任,，以及當(dāng)一個好班主任，更是和錢的多少沒有關(guān)系,，這和所謂“重賞之下必有勇夫”,，有著完全的不同。不是有這樣一句話嗎：能用錢解決的問題,，都不是問題,。

想必當(dāng)過班主任的老師，大都會說,，當(dāng)班主任很累,、很苦，但那是因為他們沒有體會到班主任工作中的“樂”與“趣”,，沒有把班主任當(dāng)作事業(yè),，而是當(dāng)成了工作。

李鎮(zhèn)西老師說：當(dāng)教師“苦”,，當(dāng)班主任更“苦”,，這是不言而喻的，但“苦”中之無窮之樂,，樂中之無盡之趣,，卻不是每一位班主任都能體會得到的。

比如學(xué)生對于學(xué)習(xí),，有的學(xué)生是樂在其中的,，而有的學(xué)生則感覺苦不堪言,。我曾向我的學(xué)生說過我對于學(xué)習(xí)的“喜歡”，比如數(shù)學(xué),，我做完一個題,，就想再去做另一個題，而且喜歡做有難度的題,。

不光是每每費了一番周折之后,，終于把一道難題做出來之后，有一種勝利般的身心上的愉悅,，而整個的思考,、探究、計算的過程才是真正讓人感覺最為愜意的,，它一種說不出的美好,！

其實，每當(dāng)做出來一道難題之后,，心中會有一種莫名失落,，或者說是茫然，好像一時失去了方向,。此時解決的辦法就是,，趕緊再找到一個難題，去解決,。

這就是鉆研的樂趣吧,！就如居里夫人在實驗室搞研究一樣，外人很少能理解她的“樂趣”所在,。

但是每當(dāng)一屆學(xué)生要離開的時候（我擔(dān)任了十年的畢業(yè)班班主任）,，我們竟都很傷心。以至于很多的時候,，在離畢業(yè)還有一個多月的時候,，我和孩子們都不敢提畢業(yè)的事情，因為一旦有誰說了這方面的話題,，總會惹得一些人掉眼淚,，于是就有人趕快轉(zhuǎn)移話題。

以至于,，每到一屆學(xué)生該畢業(yè)的時候,，我的心情總會有那么一點時間是有些復(fù)雜和低沉的,。而當(dāng)孩子們真正離開之后,，我的心就一下子空了，有種說不出的茫然和悲傷,。直到接受新一屆學(xué)生的班主任,，我才又煥發(fā)出以前的活力,。

李鎮(zhèn)西老師引用教育家蘇霍姆林斯基的話說：“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛,?！辈⑶宜€加上了一句：“以及孩子對我的愛！”

我愿意當(dāng)班主任,，是因為我享受那愛與被愛的過程,。雖然愛得越深，分別時就越痛,，但是這種痛是幸福,，它留給我們的不是傷疤，而是誰也無法奪取的精神財富,！