作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

夢想的力量教案設計篇一

教學目標：

1.學會生字新詞,。

2.有感情的朗讀課文,，讀懂課文內(nèi)容，理解重點語句,。

3.感受小瑞恩的善良,，理解夢想具有的神奇力量。

教學重點：引導學生體會人物的精神品質(zhì),。

教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意,。

一、揭題質(zhì)疑

1.出示“夢想”

（指名讀——齊讀）

2.揭題

我們對未來最美好,、最真切的渴望和憧憬就是我們的夢想,！希望大家能夠時刻銘記自己的夢想，并把夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力,。因為夢想的力量是巨大的,，它可以讓我們創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天就讓我們走進課堂,，一起去感受夢想的力量,。（出示課題：齊讀）

3.課題質(zhì)疑

讀了課題，你想知道什么,？有什么問題要問嗎,？

二、初讀課文,，了解大意

1.請大家打開課本,，自由快速朗讀課文,。

2.學習詞語

污染 下旬 募捐 水泵

執(zhí)著 籌齊 顛簸 羞澀

簇擁 一聲不吭 迫不及待

3.課文寫了誰的什么夢想？

4.瑞恩為什么會有這樣一個夢想,？

出示：在非洲,，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品,，甚至喝不上干凈的水,。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。（出示圖片）

（1）從這段話中,，你讀懂了什么,？

（2）帶上你的理解讀讀這段話。

（3）現(xiàn)在讓我們跟隨圖片一起去感受一下非洲孩子的生活,。

（4）面對這樣的現(xiàn)實,，你的心情如何？他為什么傷心,？

（5）帶上此時你的心情讀讀

（6）如此的畫面一次又一次浮現(xiàn)在瑞恩的腦海中，于是他就有了他的夢想——

三,、重點品讀

瑞恩只是一個6歲的孩子,，但他卻想要為遠在非洲的孩子們挖一口井，讓他們有干凈的水喝,。那么他的夢想是怎樣實現(xiàn)的呢,？請同學們從文中找出相關的語句，反復的讀讀,。

1.哥哥和弟弟都出去玩了,，瑞恩干了兩個多小時。

全家人去看電影,，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時的窗子,。

（1）誰來談談你對這兩句話的理解。根據(jù)理解讀讀,。

（2）這里有兩個時間的詞,，為什么你要突出他們？從這里你體會到了什么,？

（3）帶上你的感受再來讀讀,。

（4）在這兩個小時內(nèi)，瑞恩他會想了什么呢,？

2.爺爺知道了瑞恩的夢想,，雇他去撿松果；

暴風雪過后,，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝,；

考試取得好成績,，爸爸給了他獎勵……

（1）談談你對這幾句話的理解。

（2）這里有個省略號,，那瑞恩他還會做些什么呢,？

3.媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫幫這個富有同情心的孩子,，于是她把瑞恩的事寫成了文章,，登在當?shù)氐膱蠹埳稀?/p>

（1）對于這句話，你又是怎么理解的,？

4.一周以后,，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久,，另外一張支票寄到了,。從此以后，瑞恩不斷接到捐款,，在短短的兩個月時間里,，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

(1)在收到支票的瞬間,，瑞恩的心情如何,？請用一個詞語來概括一下

(2)當時瑞恩會想些什么？

5.通過剛才的交流,，我們知道瑞恩夢想的實現(xiàn)經(jīng)過了一個漫長的過程,，下面我們一起總結(jié)一下。

四,、拓展

觀看四川大地震的圖片,，交流感受

夢想的力量教案設計篇二

1、情感目標：在理解內(nèi)容基礎上,，感受小瑞恩的善良,，懂得關愛別人，做事要有目標,、執(zhí)著的態(tài)度,。

2、知識目標：讀懂文章,，認識一些詞語,。學習作者的表達方式。

3,、能力目標：提高理解能力和朗讀能力

教學重點：引導學生體會人物的精神品質(zhì),，領悟作者的表達方式。

教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意,。

教具準備：圖片

學具準備：關于非洲的資料

教學時數(shù)：1課時

1教師伴書“夢想”,。

2請同學談談什么是“夢想”,。

3你的夢想是什么？

4夢想的力量是巨大的,，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡,。完成課題。

初讀課文,，整體感知內(nèi)容,。

1指讀閱讀提示

2結(jié)合閱讀提示讀文。

（1）瑞恩的夢想是什么,，

（2）他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的,？

3概括文章的主要內(nèi)容。

4理清文章敘述順序,。

理解課文

1解決閱讀提示的兩個問題,。

2體會作者表達的感情。引導學生就以下幾個問題展開交流：

文中有哪些地方出乎你的意料,？在這些出乎意料之處你想到些什么,？

教師順勢指導學生抓住重點段落練習有感情地朗讀，使主人公的形象在學生頭腦中立起來,。

暢談體會

可以聯(lián)系課文內(nèi)容,，還可以擴展開去。

領悟文章表達方式,。

放手讓學生總結(jié)。

布置作業(yè)

預習下一課

學生暢所欲言

自由讀文,。

回答：本文主要寫一個加拿大年僅6歲的孩子,，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井而影響越來越多的人去關愛和幫助別人的事。

學生談出自己的感受,。

夢想的力量教案設計篇三

生：攢夠７０元錢,，讓非洲的小朋友喝上潔凈的水。

師：（師板書７０美元）最初的夢想,。為了這個夢想,，他怎樣去做的？

同學默讀課文第一層,。

同學總結(jié)：他靠做一些力所能和的事情,，比方幫媽媽洗吸塵器、幫鄰居撿樹枝,，給家里的草坪剪草……很快,，媽媽給他的貯存盒里放夠了７０美元。

師：（板書力所能和）想象當他得到７０美元時的心情／

生：激動,、興奮／

同學默讀課文第二層,。

同學總結(jié)：７０美元只夠買一個水泵,。一口井需要２０００美元。

師：（板書２０００美元）２０００美元對一個家庭來講也不是一筆小數(shù)目,，僅靠瑞恩自身還去做一些力所能和的事去攢得這２０００美元太難了,，但是瑞恩沒有泄氣，沒有放棄,，正是他對自身夢想的執(zhí)著使得事情出現(xiàn)了讓我們驚喜的一幕：

生：他的行為和毅力感動了一位阿姨,，阿姨通過媒體協(xié)助他募捐，很快,，20xx美元就湊齊了,。

師

板書感動他人）讓我們一起為瑞恩慶祝吧！（教室里想起熱烈的掌聲）

生：老師,，還不能慶祝,，因為瑞恩的夢想還沒實現(xiàn)。

生：２０００美元打一口井需要２０個人干１０天,，太辛苦了,，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機。

師：買鉆井機,？太難了,，放棄了吧，瑞恩,！

生：瑞恩不會放棄的,，他的老師也已經(jīng)被他的執(zhí)著感動，帶動班級的`同學,，一起為他募捐,，瑞恩的第一口井終于打出來了！

師：（板書夢想成真）夢想,！這就是夢想的力量,！默讀課文最后一局部，體會瑞恩看到自身的夢想成真后的心情,。談一談你看到瑞恩夢想成真后你的感受,。

生默讀課文。

生：當瑞恩和自身的家長來到第一口井旁邊時,，看到了５０００多名健康的迎接他的非洲小伙伴,，他幸福的流下了眼淚。

生：截至２００１年３月,，瑞恩的井基金會已經(jīng)在干旱的非洲鑿取了３０口井,，這３０口井僅僅來源于瑞恩的一個夢想。瑞恩太了不起了,！

生：做行動的巨人,！昨天“每日格言”里寫著語言的巨人是行動的矮子,。當我看到瑞恩的夢想變成實際的時候，我懂得了人要做行動的巨人,。

師：你是一個細心并且善于考慮的小朋友,，相信你一定也會成為行動的巨人。若干年后,，你的夢想也會實現(xiàn),！

生：光有夢想不行動就會成為白日夢。

生：夢想的力量,！

【反思】

這是一篇篇幅比較長的略讀課文,，一改往常精讀課文的有感情的朗讀感悟，這節(jié)課我采用了大段的時間讓同學進行默讀,。課標對高年級同學提出的默讀一般讀物每分鐘不少于３００字的速度,，但是平時在閱讀教學時總不敢落實，怕同學默讀不到位,，總認為同學不出聲讀就是不會讀,，結(jié)果朗讀占用了課堂很多時間，很多同學跟著他人書聲瑯瑯,，自身卻不知所云,，讀后大腦依然一片空白。從今天這堂課看,，同學在默讀中很快就找到問題所在,，并且很準確地轉(zhuǎn)化成為自身的語言。

靜能生慧,。靜能致遠,。在以后的閱讀教學中，一定要加強默讀訓練,。

夢想的力量教案設計篇四

1、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況,。

師: 在我們這個世界上，水無人不需,，無時不需,。對于我們來說，打開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來,，那是多么平常的一件事啊,。然而，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐,。最近的水源是5公里之外的一個水塘,，而這僅有的一個水塘,，水里也長滿了寄生蟲。人們排起長龍般的隊伍,，就是為了喝上這一丁點不潔凈的水,。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童,，四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病,。 五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2,、師:看到這些,你最想說的是什么?

同學們,，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機的錢,，到打出第一口井的錢,，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終于實現(xiàn)了,，他拯救了成千上萬人的性命,，我們不得不，由衷的發(fā)出感嘆——夢想的力量（可真大）?。ò鍟?/p>

t:夢想的力量究竟有多大,？這個問題是我們接下來重點研究的問題， 出示提示

t:好,，停下筆來,。剛才同學們學的非常地投入，非常地認真,，有不少同學一邊認真地瀏覽,，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學習,！現(xiàn)在咱們開始交流,。

s:在這個自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課余時間去做家務,，賺足了70元錢,。說說自己的感受。

t:我們再來仔細找找,，瑞恩為了實現(xiàn)他的夢想做了哪些事情,？（為地毯吸塵 擦窗戶 撿松果 撿樹枝 取得好成績）

說說。這個6歲的男孩多么了不起啊,。

t:既然舉得完為什么不舉完呢,？

同學們，我們?nèi)巳硕加袎粝耄庥袎粝肟刹恍?，還要象瑞恩那樣為了實現(xiàn)夢想踏踏實實,，做好每一步。其實瑞恩也和你們一樣是個有愛心的孩子,，正是因為他的愛心,，才讓他有了夢想，有了夢想才激勵他不斷的去努力,。

t:夢想的力量可真大,，可以感動那么多人，讓他們都投入到愛心行動中來,。同學們,，再讀讀課文的10自然段，你有什么疑惑嗎,？支票一般是用來支付或轉(zhuǎn)帳金額較大的款項,，可這張支票才25元。大家和我一起來猜猜25元可能是誰捐的,？可能是怎么來的,？ s:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的,。（和瑞恩一樣） s:可能是一位窮苦的人捐的,。是他一分一分積攢起來的錢。

t:聽了你們的話,，我感覺到瑞恩的夢想感動了所有的人,。他感動的不僅僅是那些有錢人，還感動了那些窮苦人,。瑞恩用自己的愛心喚醒了加拿大所有人的愛心,，每個人都用自己的愛心，幫助瑞恩實現(xiàn)他的夢想,。這25元是怎么來的呢,？在一個偶然的機會，老師找到了一段這樣文字,?？催^之后，我深深感動了,。

s:感動,。為什么,？

t:由此可見這個女孩被瑞恩的夢想,，被瑞恩的愛心感動。 夢想的力量可真大，不僅激勵自己,，還可以感動別人?。ò鍟?/p>

t請你關注后面的課文，當夢想實現(xiàn)之后,，會給非洲人們帶去什么,？ s:會給非洲人們帶去健康。有了水孩子就不會生病可以健康的生活,。 s:帶去了生命,。

t:是啊,！那位老人的肺腑之言,，對于我們來說——水就是生命。

帶去快樂,，指導學生讀讀,，看有了井，有了水,，孩子們多快樂和幸福,。

讀瑞恩的話，你怎么理解他這句話,？（他要把一生都獻給這項事業(yè),，他把尋找干凈的水源作為他一生的追求，一生的夢想,。夢想永遠不會停止,，心有多大，夢想就有多大,！

一個人有了夢想,，就插上了翅膀。能告訴大家你的夢想嗎,？你們有遠大的志向,，我真的為你們高興，但光有夢想是不夠的,，還要加上不懈的努力,，我相信只要你們努力，就一定能實現(xiàn)你們的夢想,。但是我們也應該象瑞恩那樣有一份愛心,，多替別人想一想。 t:最后,，讓我們一起共勉：播下夢想的種子,，去努力，去超越！（課件出示）下課,！衷心希望你們的夢想都能夠?qū)崿F(xiàn),。

夢想的力量教案設計篇五

1. 認識6個生字，讀讀記記“”詞語,。

2. 有感情的朗讀課文,，繼續(xù)練習快速閱讀。

3. 讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,。

4. 領會課文表達上的特點，并能運用到寫作中去,。

領會課文表達上的特點,，并能運用到寫作中去

課件

一、 圖片導入,，激發(fā)情趣

1．出示圖,，介紹非洲缺水情況。

2．了解了這些之后,你有什么感受?

3.板書,，讀題,。

二、初讀課文,，概覽“夢想”

1.自讀課文,，要求

（1）讀準字音，讀通句子

（2）瑞恩的夢想是什么,？夢想產(chǎn)生了怎樣的力量,？

2.檢查生字

下旬、募捐,、水泵,、籌齊、顛簸,、羞澀,、簇擁、迫不及待,、一聲不吭）

3.生交流“夢想是什么,？”

【我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,。

我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水,?！?/p>

讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

4.瑞恩的夢想產(chǎn)生了怎樣的力量呢？

是呀,，瑞恩從一個小小的夢想開始,，竟為非洲的8個國家打了三十口井，造福了千千萬萬的非洲人民,，這就是——夢想的力量（讀題）,。

5.你能不能根據(jù)對課文的初步了解，試著概括文章主要內(nèi)容呢,？

( )為了（ ）這一夢想而（ ）終于（ ）,。

二、 板塊探究,，感悟“夢想”

1.瑞恩的夢想實現(xiàn)了,，但是實現(xiàn)夢想的路卻是不平凡的，請同學們默讀文章的1——7自然段,，找一找瑞恩為了實現(xiàn)夢想都做哪幾件事,？圈關鍵的詞語，試著在旁邊寫下你的感受,。

2.學生學習課文,。

3.交流。

（一）激勵自己

1.瑞恩為了實現(xiàn)他的夢想做了幾件事情,？（5件）

第一件——為地毯吸塵,。（這叫抓住最關鍵的字）

第二件事——擦窗戶。（第二種圈法是圈關鍵詞,。你看,，擦——窗戶，這三個關鍵字中間還有其他字,，咱們可以用兩個圈,，然后中間加一條——連接線。）

爺爺知道了瑞恩的夢想,，雇他去——撿松果,。

鄰居們——撿樹枝。

第五件事情是什么呢,？誰能用自己的話概括一下,，瑞恩通過什么來掙錢？——努力學習（當遇到?jīng)]有可以直接圈的詞的時候,，我們可以——自己概括,。）

齊讀

2.生談感受

愛玩是孩子的天性,，瑞恩放棄玩耍的機會做事，因為瑞恩的心中一直有一個夢想,，這個夢想一直在——激勵著他（板書）

3.再讀前兩句他們在寫法上有什么相同之處,？

運用了——對比的寫法。

4. 看看后面一句話,，與前面的話所用的標點符號有什么不同,，這是一個——排比句

適當運用排比句能把能把事情和道理說得更全面、更透徹,、更有力,。

5.省略號的拓展

當（ 誰 ）在（ 干什么 ）的時候，瑞恩在（ 在干什么 ）,。

（二）感化他人

夢想不但能激勵自己,，還會感動他人！快速瀏覽8—13自然段,，找一找夢想感動了哪些人,，他們做了什么？小組可以小聲的討論,，互相補充,。生討論后交流。

小結(jié)：瑞恩的夢想感動的不僅僅是有錢人,，還感動著那些窮苦的人，感動著平凡的人,，感動著每一個有愛心的人,，他們都為瑞恩的夢想添磚加瓦。我們不由得在心底感嘆——夢想的力量是巨大的,。

（三）帶去幸福

1.在瑞恩和無數(shù)愛心人士的幫助下,，瑞恩的夢想終于實現(xiàn)了，當瑞恩的第一口井打出來后,，為非洲人們帶去了什么呢,？到課文剩下的部分去找一找，劃出相關的句子,。

2.請大家找出最能讓你體會到這份幸福和快樂的句子,，帶著這份感情同桌互讀。

通過大家的朗讀老師感受到了非洲孩子的那份快樂和幸福,。原來夢想除了可以激勵自己,、感動別人之外，還可以給人們帶去幸福和快樂,，所以我們說夢想的力量是巨大的,。

四,、提升認識，升華情感

2.有什么想說的,？你對夢想有了什么新的感悟,，寫下來。

3.還記得瑞恩的最初那個夢想嗎,？讀句子,。

后來呢，再后來,。

一個人擁有了夢想就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔,，因為——夢想的力量是巨大的,。

五、板書設計

夢想的力量——巨大,！

激勵自己

感化他人

帶去幸福

夢想的力量教案設計篇六

《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文,。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井,，他的事跡感動了身邊的很多人,。終于，瑞恩的井建成了,，給非洲人民帶來了生存的希望,，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心,、決心和執(zhí)著,，感染著每一個人。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量,。教育學生僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

1,、通過自學,，認識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容,。

2,、能運用略讀課文的方法自主學習。

3,、能有感情地朗讀課文,。

1、運用略讀課文的方法,，自主閱讀,。

2,、抓住關鍵問題，研讀重點,，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量,。

3、拓展資源,，深化夢想的內(nèi)涵,。

讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義,。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量,。

引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì),。

體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

多媒體網(wǎng)絡教室

本課是一篇略讀課文,，在新課標“以學生為本”的理念指導下,，著重體現(xiàn)學生自主學習，突出了學生的主體地位,，教師提供學習策略及學習途徑,，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學生學習、掌握學習狀況,，并以此確定教學策略,。為學生搭建了一個在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升,。

多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺,。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設計了適應學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分。學生不僅可以自讀自查,，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標注,，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀,，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效,。

一、創(chuàng)設情境,，激發(fā)共鳴

1,、交流各自的夢想

“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望,。人世間很多奇跡都源自于它,。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎,？”

2,、觀看非洲孩子缺水的短片

“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想,，是什么,？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲,，看看那兒的孩子,，那里的生活?！?/p>

夢想的力量教案設計篇七

認識“旬”“募”等6個生字,，讀準“放棄”“下旬”等詞語。

有感情地朗讀課文,，能簡要地復述故事,，領會課文表達上的特點。

讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,，并懂得僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

體會瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實的,，感受瑞恩的美好心靈,。

引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領悟作者的表達方法,。

體會“夢想的力量”所蘊含的深意,。

一課時

一、談話導入新課,，板書課題,。

同學們，你有過夢想嗎,？你的夢想是什么,？（指名回答。）

“夢想”是我們心中最深切的,、最美好的渴望,。人世間的很多奇跡都源于夢想。

今天我們就來來認識一個叫瑞恩的小男孩,，讓我們一起走進他的故事,，去感受夢想的力量。（板書課題,，并齊讀課題二遍,。）

二,、初讀課文，整體感知,，初步理解課文內(nèi)容,。

檢查預習：

（1）讀準下列詞語。

放棄下旬募捐水泵顛簸節(jié)奏簇擁籌齊迫不及待辛辛苦苦一聲不吭

（2）概括課文主要內(nèi)容,。（指名回答,。瑞恩的夢想是給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,。為了實現(xiàn)這一夢想,，瑞恩經(jīng)過了不懈的努力，他先籌集70塊錢,，再籌集20xx塊錢,，最后籌集買鉆井機的錢，終于使夢想成真,。）

（3）瑞恩的夢想是什么,？

課件出示瑞恩的夢想：

我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,。

我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水,。（指導朗讀）

你有什么發(fā)現(xiàn)？（瑞恩的夢想在不斷生長,，越來越大,。）

瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？文中哪個自然段告訴我們,？（17段）

三,、精讀課文，走進文本,，深入理解課文內(nèi)容,。

這兩年，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的過程,？怎樣實現(xiàn)他的夢想,？

這三步在敘述時有詳有略。（哪些內(nèi)容詳寫,，哪些內(nèi)容略寫,。這樣寫，有什么好處,？）

你能把故事復述一遍嗎,？（指名復述故事。）

四、合作探究,，體會“夢想的力量”所蘊含的深意,。

為什么說夢想的力量是巨大的？（小組討論）

小組匯報：

【板塊一】激勵自己：

瑞恩的第一個目標是70元買一個水泵,，為此他做了哪些事情,？

為地毯吸塵；哥擦窗子,；撿松果,；撿樹枝；取得好成績,。

體會從不同角度,，選取不同類型事例，這一寫法的好處,。

出示：

當哥哥,、弟弟盡情玩耍時，瑞恩在（）,，因為（）

當全家人去看電影時,，瑞恩在（），因為（）

暴風雪后,，當孩子們都躲在家里取暖時,，瑞恩在（），因為（）

為什么說這普普通通的幾件事能體現(xiàn)夢想的力量很大,？（激勵自己,，付出努力,。）

小結(jié)：有了夢想,，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量是偉大的,。

【板塊二】感動別人：

70元買一個水泵,，這對解決非洲兒童的用水問題夠嗎？遠遠不夠,，瑞恩接下來第二個目標是2000元挖一口井,。

可是憑借他一個人的力量能完成嗎？（不能）那么這個任務是怎么完成的,？（許多人伸出熱情的手,，獻上愛心，紛紛捐款,。）

補充了解捐款背后的故事：美國德克薩斯的一個小女孩兒,，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信,。信中寫道：我為瑞恩感動,。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了,。但愿這些有用,。

一個叫珍妮絲的18歲的女孩兒，放棄了去聽后街男孩的演唱會,。而她已為此積攢了7年錢,。

你從這里可以感受到什么？（夢想不僅可以激勵自己,，還可以感動別人。）

【板塊三】帶去幸福：

瑞恩的第三個目標是什么,？（買鉆井機）怎樣實現(xiàn)的,？（班上的同學加入捐錢打井行列。）

經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力,，夢想終于實現(xiàn)了,。瑞恩的第一口井終于打出來了,。

夢想實現(xiàn)，會給非洲人民帶去什么,？趕快到課文中去找一找,。有一個自然段讓我們感受有了水的幸福、快樂,？讀倒數(shù)第二段,。

出示老人的.話?！翱纯次覀冎車暮⒆樱麄兌际墙】档?。這要歸功于瑞恩和我們的加拿大朋友,。對我們來說，水,，就是生命,?！辈シ欧侵奕彼膱D片資料，再讀此句話,。

你感受到什么,？

夢想，可以給人們帶去幸福,。夢想的力量真大?。〈藭r此刻,，我們?nèi)绾文懿恍腋５亓鳒I,。（出示課件，指導朗讀“是呀”“在此時有誰不流淚呢,？)

五,、小結(jié)

當瑞恩有了夢想，不但會激勵自己,，而且還感動并帶動越來越多的人加入其中,，夢想實現(xiàn)之時可以給許許多多的非洲人帶去健康，幸福,，讓非洲人民對瑞恩及加拿大人感激不已,，從而促進了加非兩國人民的友誼。夢想的力量就是愛的力量,！學到這,，我們不得不由衷地發(fā)出感嘆：夢想的力量真是太偉大了！（再次朗讀”是呀“”在此時有誰不流淚呢,？)板書：偉大,。下面我們欣賞一下《愛的奉獻》這首歌。

六,、拓展：

瑞恩的夢想仍在繼續(xù),。（投影瑞恩助困后續(xù)資料）

（瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”,。20xx年3月,，“瑞恩的井”基金會正式成立,?！?瑞恩的井”基金會是一個國際資助基金會),，20xx年10月,，他作為唯一的加拿大人,，“在北美洲被評選為十大少年英雄”,。同年,，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。到20xx年初,，“瑞恩的井”基金會有750000萬加元,，已經(jīng)在非洲挖了70口水井,。20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口水井,，435343個生命獲益……）截止20xx年,，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；43萬5343個生命獲益,。

你認為那句話最讓你感動,？

“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀,?！?/p>

t：瑞恩要把尋找潔凈的水源當做自己一輩子追求的夢想。你覺得瑞恩是個怎樣的人,？（善良,，有愛心，富有同情心,，執(zhí)著……）

2師拓展資料（投影圖片,，背景音樂《超越夢想》）

七、拓展：你是不是被瑞恩的行動深深感動了,，寫首小詩贊美他,，或者給他寫封信吧。

夢想的力量教案設計篇八

1,、情感目標：在理解內(nèi)容基礎上,，感受小瑞恩的善良，懂得關愛別人,，做事要有目標,、執(zhí)著的態(tài)度。

2,、知識目標：讀懂文章,，認識一些詞語。學習作者的表達方式,。

3,、能力目標：提高理解能力和朗讀能力

教學重點：引導學生體會人物的精神品質(zhì)，領悟作者的表達方式,。

教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意,。

教具準備：圖片

學具準備：關于非洲的資料

教學時數(shù)：1課時

1教師伴書“夢想”。

2請同學談談什么是“夢想”,。

3你的夢想是什么,？

4夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡,。完成課題,。

初讀課文,，整體感知內(nèi)容。

1指讀閱讀提示

2結(jié)合閱讀提示讀文,。

（1）瑞恩的夢想是什么,，

（2）他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？

3概括文章的主要內(nèi)容,。

4理清文章敘述順序,。

理解課文

1解決閱讀提示的兩個問題。

2體會作者表達的感情,。引導學生就以下幾個問題展開交流：

文中有哪些地方出乎你的意料,？在這些出乎意料之處你想到些什么？

教師順勢指導學生抓住重點段落練習有感情地朗讀,，使主人公的形象在學生頭腦中立起來,。

暢談體會

可以聯(lián)系課文內(nèi)容，還可以擴展開去,。

領悟文章表達方式,。

放手讓學生總結(jié)。

布置作業(yè)

預習下一課

學生暢所欲言

自由讀文,。

回答：本文主要寫一個加拿大年僅6歲的孩子,，要為遙遠的`非洲的孩子們挖一口井而影響越來越多的人去關愛和幫助別人的事。

學生談出自己的感受,。

夢想的力量教案設計篇九

教學內(nèi)容《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文,。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井,，他的事跡感動了身邊的很多人,。終于，瑞恩的井建成了,，給非洲人民帶來了生存的希望,，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心,、決心和執(zhí)著,，感染著每一個人。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量,。教育學生僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

1.通過自學,，認識本課生字新詞,。理解課文內(nèi)容。2.能運用略讀課文的方法自主學習,。3.能有感情地朗讀課文,。過程與方法：1.運用略讀課文的方法，自主閱讀,。2.抓住關鍵問題,，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量,。3.拓展資源,，深化夢想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量,。

教學重點引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)。

教學難點體會“夢想的力量”所蘊含的深意,。

設計背景本課是一篇略讀課文,，在新課標“以學生為本”的理念指導下，著重體現(xiàn)學生自主學習,，突出了學生的主體地位,，教師提供學習策略及學習途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學生學習,、掌握學習狀況,，并以此確定教學策略。為學生搭建了一個在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺,，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升,。

教學特色多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設計了適應學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分,。學生不僅可以自讀自查,，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標注，既體現(xiàn)了個性化,、自主性閱讀,，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。

1課時

教學課程

1.交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切,、最美好的渴望,。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想,。同學們,，愿意和大家分享你的夢想嗎？”2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端,，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想,，是什么,？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲,，看看那兒的孩子,，那里的生活?！?/p>

這個環(huán)節(jié)中,，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片,。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人,，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限,，以強烈的視覺沖擊,，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界,。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設了下一步學習的情感體驗場,，成功地激活了學生的學習狀態(tài)。此時,，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣,。

1.交流學習略讀課文的方法學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法,。引導學生自己默讀“學法研究”,。2.自主學文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量,。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’,。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標注：我們可以用,？標出自己的疑問,；用！標出打動自己的地方,；用……表示自己有想說的話,。特別是用——標出讓自己意想不到的地方。3.全班交流反饋【設計意圖】學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙,。教師在此環(huán)節(jié)設計了“閱讀提示”.“電子辭典”,、“課文標注”三個功能，為學生自主學習提供了平臺,。學生根據(jù)“閱讀提示”的要求,，到“電子辭典”去查找與課文有關的資料，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中,，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關資料的網(wǎng)頁,，交給學習方法，提出學習要求,，使學生掃除閱讀障礙,，激發(fā)閱讀興趣,。

此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化,，深化夢想的內(nèi)涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁,，交流閱讀內(nèi)容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越來越多的人關愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠,，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。

板書設計：17*夢想的力量共同的夢

愛心匯聚

家人

認識

不相識瑞恩的夢

堅持不懈

夢想的力量教案設計篇十

1,、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況。

師:在我們這個世界上,，水無人不需,，無時不需。對于我們來說,，打開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來,，那是多么平常的一件事啊。然而,，在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐,。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘,，水里也長滿了寄生蟲,。人們排起長龍般的隊伍，就是為了喝上這一丁點不潔凈的水,。村莊里,，到處可以看到腆著大肚子的兒童，四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病,。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世,。

2、師:看到這些,你最想說的是什么?

t:學會看的快,，想得快,，腦子轉(zhuǎn)的快，這也是一種本領,。t:可以交流了嗎,？第一步……

同學們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機的錢,，到打出第一口井的錢,，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終于實現(xiàn)了,，他拯救了成千上萬人的性命,，我們不得不，由衷的發(fā)出感嘆——夢想的力量（可真大）?。ò鍟?/p>

t:夢想的力量究竟有多大,？這個問題是我們接下來重點研究的問題，出示提示

t:好,，停下筆來,。剛才同學們學的非常地投入，非常地認真,，有不少同學一邊認真地瀏覽,，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學習,！現(xiàn)在咱們開始交流,。

s:在這個自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課余時間去做家務,，賺足了70元錢,。說說自己的感受。

t:我們再來仔細找找,，瑞恩為了實現(xiàn)他的夢想做了哪些事情,？（為地毯吸塵擦窗戶撿松果撿樹枝取得好成績）

說說。這個6歲的男孩多么了不起啊,。

t:既然舉得完為什么不舉完呢,？

同學們，我們?nèi)巳硕加袎粝?，但光有夢想可不行,，還要象瑞恩那樣為了實現(xiàn)夢想踏踏實實，做好每一步,。其實瑞恩也和你們一樣是個有愛心的孩子,，正是因為他的愛心，才讓他有了夢想,，有了夢想才激勵他不斷的去努力,。

t:夢想的力量可真大，可以感動那么多人,，讓他們都投入到愛心行動中來,。同學們，再讀讀課文的10自然段，你有什么疑惑嗎,？支票一般是用來支付或轉(zhuǎn)帳金額較大的款項,，可這張支票才25元。大家和我一起來猜猜25元可能是誰捐的,？可能是怎么來的,？s:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的,。（和瑞恩一樣）s:可能是一位窮苦的人捐的,。是他一分一分積攢起來的錢。

t:聽了你們的話,，我感覺到瑞恩的夢想感動了所有的人,。他感動的不僅僅是那些有錢人,，還感動了那些窮苦人,。瑞恩用自己的愛心喚醒了加拿大所有人的愛心，每個人都用自己的愛心,，幫助瑞恩實現(xiàn)他的夢想,。這25元是怎么來的呢？在一個偶然的機會,，老師找到了一段這樣文字,。看過之后,，我深深感動了,。

s:感動。為什么,？

t:由此可見這個女孩被瑞恩的夢想,，被瑞恩的.愛心感動。夢想的力量可真大,，不僅激勵自己,，還可以感動別人！（板書）

t請你關注后面的課文,，當夢想實現(xiàn)之后,，會給非洲人們帶去什么？s:會給非洲人們帶去健康,。有了水孩子就不會生病可以健康的生活,。s:帶去了生命。

t:是??！那位老人的肺腑之言，對于我們來說——水就是生命。

帶去快樂,，指導學生讀讀,，看有了井，有了水,，孩子們多快樂和幸福,。

讀瑞恩的話，你怎么理解他這句話,？（他要把一生都獻給這項事業(yè),，他把尋找干凈的水源作為他一生的追求，一生的夢想,。夢想永遠不會停止,，心有多大，夢想就有多大,！

一個人有了夢想,，就插上了翅膀。能告訴大家你的夢想嗎,？你們有遠大的志向,，我真的為你們高興，但光有夢想是不夠的,，還要加上不懈的努力,，我相信只要你們努力，就一定能實現(xiàn)你們的夢想,。但是我們也應該象瑞恩那樣有一份愛心,，多替別人想一想。t:最后,，讓我們一起共勉：播下夢想的種子,，去努力，去超越?。ㄕn件出示）下課,！衷心希望你們的夢想都能夠?qū)崿F(xiàn)。

夢想的力量教案設計篇十一

1．知識目標認識6個生字,，讀讀記記“放棄,、下旬、募捐,、水泵,、顛簸、節(jié)奏,、簇擁,、迫不及待,、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語,。

2．能力目標領會課文表達上的特點,，并能運用到自己的習作中去。

3．情感目標讀懂課文內(nèi)容,，體會題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,。

引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領悟作者的表達方法,。

體會“夢想的力量”所蘊含的深意,。

1課時。

一,、導入

1．教師板書“夢想”,。

2．請同學們談一談什么是“夢想”。

3．“夢想”可能是我們心中最深切的,、最美好的渴望,。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真,。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)做出努力,。同學們,，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么。

4．同學們的夢想都非常美好,！希望你們能夠時刻記住自己的夢想,，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的,，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡,。（板書，完成課題）

5．現(xiàn)在就請你來閱讀一個真實的故事,，去感受夢想的力量,。

二、初讀課文,，初步感知課文

1．掃清閱讀障礙,。

學生提出在閱讀課文時遇到的字詞障礙，教師集中解決具有代表性的字詞障礙,。

2．用自己的話說說課文講了一個什么樣的故事,？

三,、合作學習

（一）自由朗讀課文，進一步感知課文

1．學生交流對課文整體感受（理解故事內(nèi)容,，理清文章思路）,。

說一說瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的,。

2．根據(jù)文章的內(nèi)容,、寫法設問，質(zhì)疑解難,。

（二）重點分析人物的思想性格,，學生點評。

找出描寫瑞恩言行的句子,，說說他是一個怎樣的孩子,？

瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力,，恒心,。（例子略）

四、探究學習

1．文中有哪些地方出乎你的意料,？

2．在這些出乎意料之處你想到些什么,？

3．瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。

教師要順勢指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀,，使瑞恩的形象在學生的頭腦中立起來,。

五、領悟課文的表達方法

作者按照時間順序和事情的發(fā)展順序,，敘述了事情的經(jīng)過,。

瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢,，二是籌集2000塊錢,，三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山,，一步比一步艱難,，瑞恩的夢想，瑞恩的善良,，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗,，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的,，這正是學生需要向作者學習的表達方法,。

要引導學生認真領悟課文的表達方法。要放手讓學生自己去總結(jié),、歸納,，不要包辦代替,。

六、拓展與延伸

1．談談對你對題目——夢想的力量的理解,。

2．談談自己的夢想,。

夢想的力量教案設計篇十二

《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想,，額外幫家里做家務來攢錢造井,，他的事跡感動了身邊的很多人。終于,，瑞恩的井建成了,，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量,。瑞恩的愛心,、決心和執(zhí)著，感染著每一個人,。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量,。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,。

1.通過自學,，認識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容,。

2.能運用略讀課文的方法自主學習,。

3.能有感情地朗讀課文。

過程與方法：

運用略讀課文的方法,，自主閱讀,。

1.抓住關鍵問題，研讀重點,，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。

2.拓展資源,，深化夢想的內(nèi)涵,。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義,。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的,，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量,。

引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì),。

體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

本課是一篇略讀課文,，在新課標“以學生為本”的理念指導下,，著重體現(xiàn)學生自主學習,，突出了學生的`主體地位，教師提供學習策略及學習途徑,，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學生學習,、掌握學習狀況，并以此確定教學策略,。為學生搭建了一個在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺,，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了有效的提升。

多媒體手段的運用為略讀課文的自主學習提供了平臺,。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設計了適應學生自主學習的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標注”三個部分,。學生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標注,，既體現(xiàn)了個性化,、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效,。

1課時

一,、創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴,。

2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端,，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么,？下面請同學們看一個短片,，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子,，那里的生活,。”

這個環(huán)節(jié)中,，學生交流各自的夢想后,，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人,，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中,。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊,，打動人心的音樂激發(fā)學生與課文主人公的情感共鳴,，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創(chuàng)設了下一步學習的情感體驗場,，成功地激活了學生的學習狀態(tài),。此時，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣,。

二,、運用方法,，自主讀文。

交流學習略讀課文的方法學生回憶學習略讀課文的方法,，老師推薦幾種方法,。引導學生自己默讀“學法研究”。

自主學文：“下面我們一起來閱讀這個真實的故事,，感受來自夢想的力量,。同學們可以點擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標注”“電子辭典”三個按鈕,。如給課文標注：我們可以用,？標出自己的疑問；用,！標出打動自己的地方,；用……表示自己有想說的話。特別是用——標出讓自己意想不到的地方,。

3.全班交流反饋

學生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙,。教師在此環(huán)節(jié)設計了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標注”三個功能,，為學生自主學習提供了平臺,。學生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關的資料,，利用“課文標注”中各種符號邊讀邊畫,。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關資料的網(wǎng)頁,，交給學習方法,，提出學習要求，使學生掃除閱讀障礙,，激發(fā)閱讀興趣,。

三、研讀感悟,，升華情感,。

學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結(jié),，引入重點問題。

略讀課文在閱讀的方法上,，也不排斥精讀,，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀,，使略讀與精讀互相融合,，綜合運用,，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解,、情感感染與語言感悟上達到理想的效果,。在這個環(huán)節(jié)中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題,，逐步研讀課文,。

挖掘夢想內(nèi)涵：瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想,。學生找出,，與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash,，師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時,，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時,，他想的是這句話——（一生讀）,；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話,，讓我們一起讀出瑞恩的心聲?。ㄈ帻R讀）

多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點為培養(yǎng)學生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合,。當學生體會是什么支持著瑞恩堅持不懈時,，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash，并且通過引讀的方式讓學生在一嘆三詠的朗讀中,，在一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)中,，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學中,，學生被那樣的畫面,，那樣的情感深深打動，促進了學生與主人公,、與作者,、與教者的情感交流，達到了良好的教學效果,。當學生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實現(xiàn)時,，我采用了聽覺朗讀的方法。學生自己找出這個自然段,，自由地配樂朗讀,。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學生又一次情感的激蕩，體會到這個夢想所產(chǎn)生的無窮的力量,。多層次,、多方式、循序漸進的讀,，使學生走進文本,，與文本的有效對話得以實現(xiàn)。

師生交流,，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中,？

瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所,；更多的孩子不再奄奄一息,；更多的親人不再失去生命。此情此景,，不禁讓一位老人流下了激動的淚水,。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符,，戴上耳機,，試著配上音樂讀一讀。

四,、拓展延伸,，暢想交流。

在中國,，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人,。請同學們點擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽,，并與同學說說看后的感受,。

2.全班交流

3.教師介紹重點事例，升華主題

此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化,，深化夢想的內(nèi)涵,。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁，交流閱讀內(nèi)容及體會,并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大,因為有愛而變得溫暖,更因為影響了越來越多的人關愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠,，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活,。

夢想的力量教案設計篇十三

教學目標：

1、情感目標：在理解內(nèi)容基礎上,，感受小瑞恩的善良,，懂得關愛別人，做事要有目標,、執(zhí)著的態(tài)度,。

2,、知識目標：讀懂文章，認識一些詞語,。學習作者的表達方式。

3,、能力目標：提高理解能力和朗讀能力

教學重點：引導學生體會人物的精神品質(zhì),，領悟作者的表達方式。

教學難點：體會夢想的力量所蘊含的深意,。

教具準備：圖片

學具準備：關于非洲的資料

教學時數(shù)：1課時

1教師伴書“夢想”,。

2請同學談談什么是“夢想”。

3你的夢想是什么,？

4夢想的力量是巨大的`,，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。完成課題,。

初讀課文,，整體感知內(nèi)容。

1指讀閱讀提示

2結(jié)合閱讀提示讀文,。

（1）瑞恩的夢想是什么,，

（2）他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？

3概括文章的主要內(nèi)容,。

4理清文章敘述順序,。

理解課文

1解決閱讀提示的兩個問題。

2體會作者表達的感情,。引導學生就以下幾個問題展開交流：

文中有哪些地方出乎你的意料,？在這些出乎意料之處你想到些什么？

教師順勢指導學生抓住重點段落練習有感情地朗讀,，使主人公的形象在學生頭腦中立起來,。

暢談體會

可以聯(lián)系課文內(nèi)容，還可以擴展開去,。

領悟文章表達方式,。

放手讓學生總結(jié)。

布置作業(yè)

預習下一課

學生暢所欲言

自由讀文,。

回答：本文主要寫一個加拿大年僅6歲的孩子,，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井而影響越來越多的人去關愛和幫助別人的事。

學生談出自己的感受,。

夢想的力量教案設計篇十四

旬,、募、籌,、顛,。

二、辯字組詞

旬（）募（）籌（）顛（） 簇（）

名（）幕（）壽（）慎（） 族（）

三、請選擇合適的關聯(lián)詞填空

因為……所以…… 不但……還……

雖然……但是…… 只要……就……

1,、圓明園（）建筑宏偉,，（）收藏著最珍貴的歷史文物。

2,、今天,，我們中國的孩子（）生活在和平環(huán)境中，（）世界不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,。

3,、（）作者對壺口瀑布進行了長時間的觀察，（）才形象生動地寫出了它那宏偉氣勢,。

4,、（）來到黑龍江寧安縣境內(nèi)的鏡泊湖，（）可以看到著名的吊水樓瀑布,。

四,、課文回顧

1、《夢想的力量》這篇課文中,，瑞恩的夢想是＿＿＿＿＿,，“力量”的含義指＿

＿＿＿＿。課文主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

2,、你的夢想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你準備怎樣實現(xiàn),？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3,、35個格子終于被涂掉了。4月下旬的一個早上,，瑞恩抱著裝有零錢的餅干盒,，把辛辛苦苦掙來的70元錢交給了募捐項目的負責人。

……一聲不吭地瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆進機吧,?！彼穆曇艉苄。瑓s很堅定,，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水,。”

再來讀讀《夢想的力量》這篇課文的片段,，你覺得瑞恩是一個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人,。

五、快樂閱讀

夢想的力量

每人的內(nèi)心深處,，

都蘊藏著神奇的火花,。

它會點燃夢想的火,，

那自信自強的力量。

自從人類之初,。

就使不同種族的人們團結(jié)一心,。

你有高遠的意志，

你有執(zhí)著的精神,，

命運,，就握在你自己手中。

所有的孩子們?。?/p>

當你們踏上這個星球,，

夢想就帶給你們希望和激勵,。

所有的日子，所有的生命,，

都有不平凡的魅力,。

所有的人們，

都會有不平凡的壯舉,。

看圣火生生不息,，

夢想的力量在會聚，

我們應該煥發(fā)火一樣的生機,，

世界將其最珍貴的無私賜予,，

使我們超然于蕓蕓萬物，

更有夢想的力量使我們會聚在這里,。

我們應該煥發(fā)火一樣的生機,，

世界因希望與和平而和諧統(tǒng)一。

我們祈禱它永遠這樣美麗,，

夢想的力量使我們在這里會聚,。

我們都擁有如此神奇的力量。

所有的兄弟姐妹??！

或許我此刻才發(fā)現(xiàn)，

那些可望不可限的夢如今就在手邊,。

夢想的力量,，

無形無邊信念，

給你征服恐懼的勇氣,。

不管你身在何方,，

去摘取屬于自己的明星吧！

因為你有夢想的力量,！

1,、聯(lián)系上下文解釋詞語或給詞語造句：

魅力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

賜于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2,、夢想的力量有多大？你能從詩歌中找出來嗎,？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3,、讀了這篇《夢想的力量》你有什么感受？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

夢想的力量教案設計篇十五

1．有感情地誦讀課文,，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力,，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

2．認識6個生字,。

3．通過閱讀,，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在,，我們從瑞恩身上應該學到什么,。

一、小組合作,，讀順課文,。

1．自學生字，理解詞語：下旬,、顛簸,、羞澀、簇擁,、迫不及待,。

二、自學提綱：

1．說說課文講了一件什么事,？

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩,，希里杰克為了實現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想,，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過,，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的,、金子般的美好童心,。

２．瑞恩的夢想是什么？產(chǎn)生的原因是什么,？

３．瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的,？分三個階段寫。

４．文中哪些地方讓你感到意料之外,？從這里感受到人物的什么精神品質(zhì),？

５．夢想量是巨大的，你從文中哪里感受到了,？

6.本文的表達上有什么特點,？

（1）整篇文章充滿了人性美,。

（2）課文按時間先后順序、事情發(fā)展順序敘述,，結(jié)構(gòu)完整,。

（3）每一部分里也是按事情發(fā)展順敘述。

三,、延伸

假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一,，你會對瑞恩說什么？

反思：

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的,，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆,，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的`彼岸而奮斗,；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中,，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M,，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎,？學生能暢談自己的體會,，能聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去,，結(jié)合自己的實際來談,，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識,。

導學案

1．自學生字,，理解詞語：下旬、顛簸,、羞澀,、簇擁、迫不及待,。六

2．讀通課文（3遍）,，寫出課文主要內(nèi)容。六

3．瑞恩的夢想是什么,？產(chǎn)生的原因是什么,？五

4．瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？分三個階段寫,。四

5．文中哪些地方讓你感到意料之外,？從這里感受到人物的什么精神品質(zhì)？三

6．夢想量是巨大的,，你從文中哪里感受到了,？二

7．本文在表達上有什么特點,？一

夢想的力量教案設計篇十六

學習目標：

1、憑借初讀,，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什么,，是怎么實現(xiàn)的”。

2,、讀懂課文內(nèi)容,，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的,。

3,、在列舉選材時，通過選材比較,，明白只有關注全面性才有說服力,。

4．能夠感悟瑞恩的這種為實現(xiàn)夢想，努力奮斗的精神品質(zhì),。

學習重點：

了解“瑞恩的夢想是什么,，是怎么實現(xiàn)的”

學習難點：

體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”

教學準備：

多媒體課件

過程：

一,、補充閱讀,，引入情境

1、圖文并茂,，介紹非洲缺水情況

在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐,。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘,，水里也長滿了寄生蟲,。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童,，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲,。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世,。

2,、讀著這些文字，你最想說的是什么,？

（通過這一環(huán)節(jié),，激發(fā)學生的愛心同情心，并自然的導入新課）

3,、揭題：夢想的力量

齊讀課題：夢想的力量

二,、瀏覽閱讀提示，明確學習任務

這是一篇略讀課文,，我們先來看閱讀提示,，誰能從中很快的找出我們學習本節(jié)課需要解決的問題,；圍繞課題，你還能提出什么問題,？這就是我們學習本節(jié)課要解決的問題,，把它們再認真地默讀一遍！

瑞恩的夢想是什么?

他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的,？

夢想的力量是什么,？

讀課文，你有什么感受和體會,，相互交流一下,。還可以把自己想到的寫下來。

我們將通過本節(jié)課的學習解決以上這些問題,。

（這樣的設計,，能很大程度的鍛煉學生自己質(zhì)疑的能力，并使學生明確本節(jié)課的學習任務,，有目的的學習）

三,、初讀課文，概括夢想

1,、快速瀏覽課文,，劃找描寫瑞恩夢想的句子。

2,、匯報

預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝,。

預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水,。

3、讀著這兩句話,，你有什么發(fā)現(xiàn),？

預設1：夢想十分堅定。

預設2：夢想越來越大,，不斷地生長,，滾雪球一樣越來越大

4、瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎,？（實現(xiàn)了）

請你讀一讀這段話,。

課件出示：

20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立,。一年以后,，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口井。

（1）,、學生自讀,。

（2）,、指名讀。

過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上,，經(jīng)歷了怎樣的過程,？

5、默讀課文,，梳理“瑞恩的夢想實現(xiàn)之路”

瑞恩的夢想實現(xiàn)之路

1,、掙足70元錢

2、掙足20xx元錢

3,、籌錢買個鉆井機

4,、打出第一口井

5、打出30口井

夢想實現(xiàn),，拯救了成千上萬人的生命,。

（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去,，只有這樣夢想才會成真）

三,、板塊探究，理解題目含義

學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的,，然后交流,。

（一）激勵自己

有些同學特別關注了一個自然段

課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了,，瑞恩干了兩個多小時,。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢,。幾天后,，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子,，又掙了兩元錢,。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果,；暴風雪過后,，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績,，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢,，都放進了那個餅干盒里。

1,、快速瀏覽,，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？

：吸塵，擦窗,，撿松果,，撿樹枝，考考成績得獎勵

可以抓住最關鍵的詞,。

2,、就這樣，瑞恩為實現(xiàn)“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著,。同學們,，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的,？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間,。）

想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來,？

3,、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗,、擦窗,、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好,？

哪種選法好,？

預設：全是家務活

師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力,。我們寫作文時,，千萬不要全寫出來，要選典型事例,，給讀者留下更多的想象空間,。

4、你覺得瑞恩累嗎,？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢,？

5,、小結(jié)：有了夢想，就會不斷地激勵自己,，可見夢想的力量可真巨大,。

（通過這一環(huán)節(jié)的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）

（二）感化他人

1,、這20xx元瑞恩是如何籌到的,？

2、學生結(jié)合句子談感受：

預設：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票,。沒過多久,，另一張支票寄到了。從此以后,，瑞恩不斷接到捐款,，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢,。

小結(jié)：營造沖突：既然是捐款,，為什么才25元這么一點點呢？有什么地方特別疑惑,？不可思議,？這個25元，有可能是誰捐的,？怎么來的,？（一分一分積攢的）

3、補充閱讀：了解捐款背后的故事,；談感受,。

課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后,，寄去來25美元,，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動,。我也想去幫助別人,。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用,。

讀著這些,，你想說什么？

4,、小結(jié)：夢想的力量真大,，它不僅可以激勵自己，還可以――感化他人,。

（通過這一環(huán)節(jié),，使學生其他更多人的幫助。）

（三）帶去幸福

1,、同學們,，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現(xiàn)了,。瑞恩的第一口井終于打出來了,。如果我們就是安格魯小學的孩子,，瑞恩來到了我們的這里,，你們會是一種什么樣的心情,？課文在哪一段進行了描寫。

,，《夢想的力量》書香教學設計

課件出示：車子開進村莊時,，5000多名孩子聚在路邊,，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩,！瑞恩,！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼,。他被孩子們簇擁著,，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來,，水泥基座上刻著：“瑞恩的井――由瑞恩.希里杰克為安格魯小學社區(qū)建造,。”

請同學們帶著這樣的心情來讀一讀,，用我們的聲音來表達對瑞恩的感激之情,。

演一演

夢想的實現(xiàn)，會給非洲人民帶去什么,？趕快到課文中去找一找,。

預設：帶來了健康；快樂,；幸福生活,；生命等

請你讀一讀這段文字。

2,、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多,，附近的家庭陸續(xù)遷移進來，這個地區(qū)的人口和入學率有了驚人的增長,。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水,，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波,，她們開始有時間種地,，或者做些小買賣。到20xx年春季,，安格魯小學里已經(jīng)有了1250名學生，還有了300中學生,。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟產(chǎn)生了很大影響,。糧食和肉類市場擴大了，當?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入,，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人,。

3、小結(jié)：夢想,，可以給人們帶去幸福,。夢想的力量真大啊,！

（通過這一環(huán)節(jié),，使學生明白夢想的實現(xiàn)，可以帶給人們幸福,。）

四,、提升認識，升華情感

1,、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況,，震撼心靈。

夢想還在繼續(xù),，請看：

課件出示：20xx年3月,，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后,，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井,；20xx年，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元,，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井,；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井,；435343個生命獲益,；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作,，直到我爸爸那個年紀,。”

看了這個資料,，你的心里激動嗎,？有什么想說的嗎？

講到這里,，故事結(jié)束了,。這無疑是一個非常完美的結(jié)局！

2,、這個夢想的力量的故事讀完之后,，同學們一定有許多話要說,，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進行交流,，然后全班交流,。

3、課后作業(yè)：

文檔為doc格式