作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班垃圾分類篇一

活動目標(biāo)

1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處,。

2．學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理,，并將整理經(jīng)驗遷移到生活中去。

3．體驗整理物品及與同伴合作的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

ppt課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家,、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話,，雜亂的積木柜,、鞋架,、娃娃家和汽車后備箱)；房間平面圖操作單人手一張,，圖上有衣柜,、玩具箱和書柜；可以隨意撕貼的衣服,、玩具和圖書的小圖標(biāo)若干,；幼兒六人一組，每組兩個抽屜,，里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品,。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

1．師：嘟嘟熊搬新家了,，我們一起去參觀一下吧,。(播放pptl，嘟嘟熊整齊的家,。)

2．師：第二天,，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個人待在家里,，東翻翻,，西找找，把家搞成這樣了,。(播放pfl2,，嘟嘟熊亂七八糟的家。)

提問：這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?

【評析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。通過對比的方法突出房間整齊很重要，調(diào)動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望,。)

二,、親歷體驗

1．整理房間。

(1)出示房間平面圖操作單,，引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服,、玩具和書該放在什么地方，應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間,。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品,，即把可以隨意撕貼-的衣服,、玩具和圖書的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜,、玩具箱和書柜里。)

(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示,、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的,。

(3)教師結(jié)合操作單小結(jié)：衣服應(yīng)放在衣柜里,，玩具應(yīng)放在玩具箱里，圖書應(yīng)放在書柜里,。

(4)師：聽,，嘟嘟熊對我們說什么了?(播放ppt3，嘟嘟熊說：小朋友們,，謝謝你們幫助我整理房間,。)

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過動手做,、眼睛看,。完成了對“房間”的整理，體驗到幫助別人的快樂,。)

2．合作整理抽屜,。

(3)師：你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時評價,，如“你的想法真周到,，把同類物品放在一起，找起來肯定很方便”,。)

(4)每組六個小朋友合作,，嘗試分類整理兩個抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。

(5)講評交流,。師：我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊,，你最喜歡哪一個。先不要說出來,，我們來玩?zhèn)€游戲,，老師數(shù)到3，你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊,，說一說喜歡的理由,。

小結(jié)：小朋友真能干，知道把同類的物品放在一起,，學(xué)習(xí)用品放在一個抽屜里,，食品放在另一個抽屜里。這樣,，抽屜就收拾得整整齊齊的,。

(評析：此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進行抽屜的合作整理，不但物品數(shù)量增加了,，而且增加了二次分類的知識點,，對中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過議一議,、說一說,、分一分,、理一理，學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理,，體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣,。)

三、經(jīng)驗遷移

1．師：在我們的周圍還有哪些地方,、哪些東西需要及時整理呢?

3．小結(jié)：生活中有很多的物品需要我們及時整理,，讓我們動起手來，快樂整理,，讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈,、整整齊齊。

(評析：這是一個拓展環(huán)節(jié),，旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗遷移到生活中去,。)

活動反思

本次活動在選材上貼近幼兒的生活?；顒舆^程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境,，情節(jié)的推進結(jié)合多媒體手段來實現(xiàn)．并通過畫外音的形式來串聯(lián)各個環(huán)節(jié)，吸引幼兒的注意力,，引發(fā)幼兒的思考,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性,。在教具選取上,，我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實實在在的常見物品，讓幼兒在動手做一做,、動腦想一想的過程中,，提高了整理的能力，感受到合作的快樂,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班垃圾分類篇二

1,、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機,，引發(fā)幼兒對手機外形的觀察,。

2、通過欣賞各種手機的圖片,，萌發(fā)幼兒設(shè)計手機的.意念,。

1)調(diào)查表：調(diào)查項目：品牌、大小,、功能,、顏色

2)手機各類手機的圖片

3)投影設(shè)備

一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見了,，有什么辦法在最快的時間,、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機的辦法)

二、出示調(diào)查表,，讓幼兒介紹自己身邊的手機,，在幻燈機上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機,。

三,、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由

四,、請幼兒設(shè)計各類手機

五,、展示幼兒設(shè)計的手機，請幼兒介紹自己設(shè)計的手機,，對自己設(shè)計的手機進行推銷,。

六、延伸活動：游戲“賣手機”

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班垃圾分類篇三

我班孩子能努力做好力所能及的事情,，尊敬老師,，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,，大部分孩子能主動參與各項活動,，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女,，合作意識不強,，不能相互謙讓，相互分享,，本學(xué)期將重點加強培養(yǎng),。

二、目標(biāo)

1,、了解自己和他人的異同,，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人。

2,、了解周圍的的環(huán)境,，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

3,、了解周圍成人的勞動，學(xué)做一些力所能及的事,，養(yǎng)成愛勞動,、愛勞動成果的習(xí)慣。

4,、大膽表達自己想法,，學(xué)會克服困難,；初步學(xué)會評價自己與同伴，懂得與他人合作,，學(xué)會分享和謙讓,。

5、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化,，初步了解奧運知識,，初步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

三,、具體措施

1,、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論,，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,，學(xué)會交往，同時教育幼兒懂禮貌,，并創(chuàng)造機會訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,。

2、每月開展一次“大幫小”的活動,，鼓勵幼兒幫助小班幼兒,，體驗幫助別人的得到的快樂。

3,、以講故事,、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會幼兒相互合作、相互謙讓,。

4,、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事,，介紹簡單的奧運知識,，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感,。

5,、收集有關(guān)環(huán)境保護的圖片、資料等,，通過社會實踐,、故事講述等加強幼兒的環(huán)保意識。

中班社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)工作計劃責(zé)任編輯：陳老師 閱讀：人次

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幼兒園社會領(lǐng)域教案中班垃圾分類篇四

活動目標(biāo)：

1,、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容,，并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：大象,，我的小花傘借給你,，給你的__×擋擋雨。同時體驗幫助別人帶來的快樂,。

3,、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。

活動流程：

創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說對話——延伸活動,、自由表演。

活動準(zhǔn)備：

實物小花傘若干把,、動物手飾若干,、輕音樂、故事磁帶,、實物投影儀,、故事圖片5張。

活動過程：

一,、幼兒兩兩撐一把小花傘,，創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境。

1,、師：春天到了,，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧?。úシ泡p音樂）

2,、打開實物投影儀。

二,、觀察故事圖片（一）：

1,、師：哎呀，大象為什么不出來玩呢,？

（請幼兒大膽講述理由）

2,、師：這個小秘密藏在一個故事里面，大家一起來聽一聽,。

（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機上）

3,、提問：究竟是什么原因？（可以多請幾位幼兒回答）

三,、幼兒與同伴相互交流,、發(fā)散思維。

1,、師：大家快幫大象想個辦法吧,！

2、幼兒自由討論時，教師可以巡回指導(dǎo),、傾聽,。

3、個別幼兒在集體面前講述,。

4,、教師小結(jié)，出示“笑臉”的大象,。

師：看,，小朋友幫助了大象，現(xiàn)在它的表情是怎樣的,？你幫助了大象,，心里也感到怎樣？

四,、觀察故事圖片（二）：

1,、師：現(xiàn)在大象出來玩了嗎？它有沒有雨傘呢,？

假如你是小動物,，會對大象說些什么？會怎么做,？

2,、準(zhǔn)備一把小花傘，幼兒輪流撐傘,、輪流說,，教師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂,，讓幼兒感受一種“關(guān)愛”的美,。）

3、師：那故事里的小動物會怎么說呢,？我們繼續(xù)來聽,。

五、利用動物紙偶,，學(xué)說句式“大象,，我的小花傘借給你，給你的__×擋擋雨”,。

1,、幼兒個別說、集體說,。

2,、討論：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？

3,、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上,，分成四組，圍成一個個小圈進行小組交流,。引導(dǎo)幼兒想一想：自己扮演的動物,，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨？（提醒幼兒可以交換紙偶）

六,、觀察故事圖片（三）,、（四）：

2、幼兒自由討論,、出主意,。

七、觀察故事圖片（五）：

1,、師：那故事里會有誰來幫忙呢,？結(jié)尾究竟是怎樣呢,？讓我們一起來靜靜地聽一聽,。

2、幼兒簡述故事的結(jié)尾,。

3,、故事主題小結(jié)。

八,、結(jié)束活動：

師：來,，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧?。úシ拧靶』▊恪钡目鞓芬魳?，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動室。）

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班垃圾分類篇五

1,、知道誠實是一種良好的品質(zhì),，愿意做誠實的孩子。

2,、初步具備是非辨別能力,，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子。

1,、錄像《狼來了》

2,、場景布置："小紅的家"活動過程：

一、導(dǎo)入老師這里有一個故事,，請小朋友看看故事里講的是什么,。

二、欣賞故事《狼來了》，引導(dǎo)幼兒了解"誠實"的含義：

1,、欣賞故事《狼來了》,。

2、提問：

3,、師小結(jié)：

故事中的小孩由于說謊導(dǎo)致了：羊全部被狼咬死,，自己也差點被狼吃掉，我們大家都不能說謊,，都要做一個誠實的好孩子,。

三、木偶表演,，懂得知錯能改仍然是個誠實的孩子,。

1、教案導(dǎo)語：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子,？

2,、看木偶表演：

表演內(nèi)容：小紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了,，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀,？小紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

爸爸知道是小紅打碎了茶杯,，可是沒有責(zé)備她,，而是給小紅講了很多有關(guān)誠實的故事，晚上,，小紅躺在床上怎么也不睡不著,，跑到爸爸的房間承認了錯誤，爸爸高興地說："你知錯能改,，還是一個誠實的孩子,。"小紅開心地笑了。

3,、提問：

（1）你覺得小紅是個誠實的孩子嗎,？為什么？

4,、小結(jié)：

我們每個人都會做錯事情,，有時也會因為害怕而不敢承認錯誤，其實知道錯了能馬上改正,，別人同樣會原諒你,，也會認為你是個誠實的孩子。不過小朋友們可不要故事犯錯誤哦,。

四,、結(jié)合生活,，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷：

1、提問：

（1）你們有沒有不誠實的時候,？當(dāng)時心里是怎么想的,？后來又是怎么做的？

（2）怎樣才能做一個誠實的孩子呢,？

2,、小結(jié)：

要做個誠實的孩子就不能說謊，要知錯能改,，勇敢地承認自己的錯誤,，不要把自己的責(zé)任推給別人。

五,、讓幼兒判斷或解決問題,，明確誠實是好的品質(zhì)。

教案 導(dǎo)語：其實在我們的生活周圍經(jīng)常會發(fā)生這樣的小故事,，請你們幫助他們做一個誠實的孩子：

2,、亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶打破了,。他們應(yīng)該怎樣做呢,？

六、師幼共同總結(jié),，欣賞歌曲《好孩子要誠實》結(jié)束活動：

1,、總結(jié)：小朋友們真棒,，幫他們解決了問題,，也讓他們懂得了怎樣才能做個誠實的孩子，希望你們也都能做個誠實的好孩子,。

2,、欣賞歌曲，結(jié)束活動,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班垃圾分類篇六

1,、引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌,。

2,、感受仿編詩歌的樂趣。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣,。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

按照句式"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌,。

理解詩句結(jié)構(gòu),，合理仿編。

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前聽本詩歌,，熟悉詩歌內(nèi)容。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash,。

1、媽媽為你梳頭發(fā)的時候,，你喜歡嗎,？有什么感覺？

船為什么是海的梳子,？它是怎樣給海梳頭發(fā)的,？

重點：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。

3,、學(xué)習(xí)詩歌,，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦,。

1,、提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的,？

1,、想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友,？一個是"梳子"一個是"頭發(fā)",？

2、這些事情如果用詩歌里的話說出來,，可以怎樣說,？

3、幼兒仿編,，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容,。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系,。

4,、請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享,，教師展示,。

5,、集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌,，有感情,、有語氣地朗誦。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā),。

1、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享,。

2,、鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,，還要有語言美,、藝術(shù)美、童真情趣,，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍,、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,，用比擬的手法,，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子,，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣,、想象奇妙的美麗畫面。

在活動中,，我把句中的詩句用分解圖示的形式,，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,，掌握詩歌句式"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)",，詩歌的結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動,。在創(chuàng)編過程中,，我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累、想象,，創(chuàng)編出自己的詩歌,，并用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲,、講述語言比較流暢,、想象十分豐富,，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念,。

小百科：梳理頭發(fā)的工具,。在華夏上古文明時代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造,，最初得名因用木頭所制,，也稱為木梳。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班垃圾分類篇七

1,、了解元宵節(jié)的由來,，感受元宵花燈多樣的美。

2,、大膽討論制作花燈的`方法并嘗試自制花燈,，體驗自制花燈的樂趣。

環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈,。

課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖,；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖,；“花燈”手工組圖,。

材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒,、剪刀,、彩色筆、顏料,、繩子,、彩紙、皺紋紙,、橡皮泥,、吸管等。

一,、出示組圖請幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗

——正月十五是元宵節(jié),，你們是怎么過元宵的呢？

——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧,。

二,、播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎,？一起來看看視頻了解一下吧,。

三、出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美

1,、出示組圖“花燈展—花燈造型”,，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型,。

2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”,，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩,。

3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”,，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案,。

四、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣

1,、激發(fā)幼兒制作興趣,。

2、出示手工組圖“花燈”,，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法,。

3、發(fā)放操作材料,，鼓勵幼兒自制花燈,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型,、圖案、色彩等方面分享作品,。

5,、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,，共賞花燈,。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班垃圾分類篇八

1、經(jīng)過建構(gòu)活動使幼兒明白簡單的鋪路方法等簡單技能,，鍛煉幼兒的`操作本事,。

2、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒的審美本事和協(xié)作精神。

大沙池邊放有：玩沙工具,，小樹,，花，積木,，紅綠燈，崗?fù)?，各種房屋,，車,，瓶子，小動物玩具,。

一,、開始部分

以黑貓警長去辦案，路不平為由引題,。

二,、基本部分

1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路,？并請幼兒示范,。

2、教師總結(jié)鋪路的方法,。

3,、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請幼兒觀察比較設(shè)計圖,，哪幅更好更合理,。

4、請幼兒分工按照設(shè)計圖來建設(shè)十字路,，教師當(dāng)總工程師來巡回指導(dǎo),。

三結(jié)束部分

1、請幼兒巡回參觀,，照相,。

2、教師小結(jié),。

本節(jié)課讓幼兒在簡便愉快的環(huán)境中,，經(jīng)過動手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動準(zhǔn)備充分,，幼兒進取性很高,，課后效果很好，不足之處有以下幾點：

1,、結(jié)束時應(yīng)帶領(lǐng),、引導(dǎo)幼兒對其進行觀察評價。

2,、幼兒的合理布局意識還不夠,，在教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練幼兒這方面的本事。

3,、在幼兒構(gòu)建動物樂園之前,，應(yīng)給孩子介紹動物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過程中加強幼兒記憶。

幼兒園社會領(lǐng)域教案中班垃圾分類篇九

炎熱的夏天來到了,，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法,，樹立自我保護意識，快樂的度過夏天,，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會活動,。

1．知道人們避暑的幾種方法，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法,，培養(yǎng)解決問題的能力,。

2．初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護意識,。

1．多媒體課件：能防暑．涼快方法（洗澡．喝涼開水．吹空調(diào)等圖片）

2．小蘑菇夏日乘涼課件

一．伴隨律動《我愛洗澡》入場

二．活動開展

（一）談話,，引起興趣

1．你們熱不熱？熱怎么辦,？（找涼快）小蘑菇現(xiàn)在也熱得受不了了,，一起來看他是怎樣找涼快的。（放課件）

2．小蘑菇找到?jīng)隹炝藛?？他是怎樣找到的?/p>

3．你有什么辦法使自己涼快一些呢,？

小結(jié)：老師這里有一些讓自己涼快的好方法，來一起看,。（放圖片）

（二）看圖引導(dǎo)講述,，知道幾種防暑方法

1．出示課件，幼兒講述方法,。

2．你最喜歡哪種方法讓自己變涼快,？幼兒用喜歡的動作表演出來

3．小結(jié)：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法,。（適當(dāng)吃冷飲．吹空調(diào),，多喝水，綠豆湯,，吃西瓜,，少劇烈活動等。）

4．討論：那我們在吹空調(diào)．吃冷飲．吹電扇時應(yīng)注意有什么,？

（電扇空調(diào)不能對吹,，朝一側(cè)吹，溫度不能過低,；吃冷飲不能太多,，吃衛(wèi)生新鮮的）

四．在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎,？

五．瞧,，我們都出汗了,，趕緊和老師一起洗個澡涼快一下吧。伴隨律動《我愛洗澡》帶出

和媽媽一起講《綠太陽的故事》,。

本次活動中,，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究,，在不斷的嘗試操作,、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué),。同時也達到同伴相互合作的能力,。在活動中，老師觀察孩子們的生活,，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論,，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活,，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升,。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀,、交流,，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性,。但是在這同時,，我也看到了自身以及活動設(shè)計重的一些不足。

第一,，教育目標(biāo)的把握,。目標(biāo)的制定不是對于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場,，從孩子的角度上尋求落腳點,，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言,。這是今后要更加認真學(xué)習(xí)的,。

第二，教師在活動過程中的歸納與提升,。在本次活動中,，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候,，有些散,，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納,，那么孩子的回答相對也有了中心,，不會感到無所適從。

第三,，孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握,。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠,，應(yīng)該鼓勵孩子多說,，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式,。同時,，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”,，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會,，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞,，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等,，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點,。

這是我這次活動后的一點反思,，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗，讓自己在今后的教學(xué)活動的設(shè)計以及實施中能更加成熟,。