作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班垃圾分類(lèi)篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1．掌握整理物品的基本方法,，知道用完的物品要放回原處,。

2．學(xué)習(xí)將不同的物品分類(lèi)整理，并將整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去,。

3．體驗(yàn)整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家,，嘟嘟熊感謝和求助的話,，雜亂的積木柜、鞋架,、娃娃家和汽車(chē)后備箱),；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜,、玩具箱和書(shū)柜,；可以隨意撕貼的衣服,、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)若干；幼兒六人一組,，每組兩個(gè)抽屜,，里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。

活動(dòng)過(guò)程

一,、情境導(dǎo)入

1．師：嘟嘟熊搬新家了,，我們一起去參觀一下吧。(播放pptl,，嘟嘟熊整齊的家,。)

2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了,，嘟嘟熊一個(gè)人待在家里,，東翻翻，西找找,，把家搞成這樣了,。(播放pfl2，嘟嘟熊亂七八糟的家,。)

提問(wèn)：這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?

【評(píng)析：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)比的方法突出房間整齊很重要,，調(diào)動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望,。)

二、親歷體驗(yàn)

1．整理房間,。

(1)出示房間平面圖操作單,，引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書(shū)該放在什么地方,，應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間,。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服,、玩具和圖書(shū)的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜,、玩具箱和書(shū)柜里。)

(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示,、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。

(3)教師結(jié)合操作單小結(jié)：衣服應(yīng)放在衣柜里,，玩具應(yīng)放在玩具箱里,，圖書(shū)應(yīng)放在書(shū)柜里。

(4)師：聽(tīng),，嘟嘟熊對(duì)我們說(shuō)什么了?(播放ppt3,，嘟嘟熊說(shuō)：小朋友們,，謝謝你們幫助我整理房間。)

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中,，幼兒通過(guò)動(dòng)手做,、眼睛看。完成了對(duì)“房間”的整理,，體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè),。)

2．合作整理抽屜。

(3)師：你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流,，教師及時(shí)評(píng)價(jià),，如“你的想法真周到，把同類(lèi)物品放在一起,，找起來(lái)肯定很方便”,。)

(4)每組六個(gè)小朋友合作，嘗試分類(lèi)整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品,。

(5)講評(píng)交流,。師：我們來(lái)看一看整理過(guò)的這些抽屜哪個(gè)最整齊，你最喜歡哪一個(gè),。先不要說(shuō)出來(lái),，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師數(shù)到3,，你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊,，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。

小結(jié)：小朋友真能干,，知道把同類(lèi)的物品放在一起,，學(xué)習(xí)用品放在一個(gè)抽屜里，食品放在另一個(gè)抽屜里,。這樣,，抽屜就收拾得整整齊齊的。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理,，不但物品數(shù)量增加了,，而且增加了二次分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,。幼兒通過(guò)議一議,、說(shuō)一說(shuō)、分一分,、理一理,，學(xué)習(xí)將不同的物品分類(lèi)整理，體驗(yàn)到整理物品及與同伴合作的樂(lè)趣。)

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移

1．師：在我們的周?chē)€有哪些地方,、哪些東西需要及時(shí)整理呢?

3．小結(jié)：生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理，讓我們動(dòng)起手來(lái),，快樂(lè)整理,，讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊,。

(評(píng)析：這是一個(gè)拓展環(huán)節(jié),，旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去。)

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活,?；顒?dòng)過(guò)程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境，情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來(lái)實(shí)現(xiàn)．并通過(guò)畫(huà)外音的形式來(lái)串聯(lián)各個(gè)環(huán)節(jié),，吸引幼兒的注意力,，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實(shí)實(shí)在在的常見(jiàn)物品,，讓幼兒在動(dòng)手做一做,、動(dòng)腦想一想的過(guò)程中，提高了整理的能力,，感受到合作的快樂(lè),。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班垃圾分類(lèi)篇二

1、通過(guò)調(diào)查爸爸,、媽媽身邊的手機(jī),，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。

2,、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片,，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的.意念。

1)調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌,、大小,、功能、顏色

2)手機(jī)各類(lèi)手機(jī)的圖片

3)投影設(shè)備

一,、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見(jiàn)了,，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)

二,、出示調(diào)查表,，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),，在幻燈機(jī)上出示各類(lèi)調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī),。

三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的手機(jī),，并說(shuō)出理由

四,、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類(lèi)手機(jī)

五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī),，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷(xiāo)。

六,、延伸活動(dòng)：游戲“賣(mài)手機(jī)”

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班垃圾分類(lèi)篇三

我班孩子能努力做好力所能及的事情,，尊敬老師，愛(ài)護(hù)同伴,，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,，大部分孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有一定的自信心,。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女,，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能相互謙讓?zhuān)嗷シ窒?，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng),。

二、目標(biāo)

1,、了解自己和他人的異同,，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。

2,、了解周?chē)牡沫h(huán)境,，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。

3,、了解周?chē)扇说膭趧?dòng)，學(xué)做一些力所能及的事,，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

4,、大膽表達(dá)自己想法,，學(xué)會(huì)克服困難；初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴,，懂得與他人合作,，學(xué)會(huì)分享和謙讓,。

5、了解祖國(guó)的一些傳統(tǒng)文化,，初步了解奧運(yùn)知識(shí),，初步培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

三,、具體措施

1,、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論,，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌,，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),。

2、每月開(kāi)展一次“大幫小”的活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒,，體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂(lè)。

3,、以講故事,、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓,。

4,、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事,，介紹簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí),，幫助幼兒尊重國(guó)旗，以及培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感,。

5,、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等,，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

中班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)工作計(jì)劃責(zé)任編輯：陳老師 閱讀：人次

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幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班垃圾分類(lèi)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容,，并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：大象,，我的小花傘借給你，給你的__×擋擋雨,。同時(shí)體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè),。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴的討論。

活動(dòng)流程：

創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來(lái)”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說(shuō)對(duì)話——延伸活動(dòng),、自由表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物小花傘若干把,、動(dòng)物手飾若干,、輕音樂(lè)、故事磁帶,、實(shí)物投影儀、故事圖片5張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境,。

1,、師：春天到了，下起了小雨,，讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧?。úシ泡p音樂(lè)）

2、打開(kāi)實(shí)物投影儀,。

二,、觀察故事圖片（一）：

1、師：哎呀,，大象為什么不出來(lái)玩呢,？

（請(qǐng)幼兒大膽講述理由）

2、師：這個(gè)小秘密藏在一個(gè)故事里面,，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機(jī)上）

3、提問(wèn)：究竟是什么原因,？（可以多請(qǐng)幾位幼兒回答）

三,、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維,。

1,、師：大家快幫大象想個(gè)辦法吧！

2,、幼兒自由討論時(shí),，教師可以巡回指導(dǎo)、傾聽(tīng),。

3,、個(gè)別幼兒在集體面前講述,。

4、教師小結(jié),，出示“笑臉”的大象,。

師：看，小朋友幫助了大象,，現(xiàn)在它的表情是怎樣的,？你幫助了大象，心里也感到怎樣,？

四,、觀察故事圖片（二）：

1、師：現(xiàn)在大象出來(lái)玩了嗎,？它有沒(méi)有雨傘呢,？

假如你是小動(dòng)物，會(huì)對(duì)大象說(shuō)些什么,？會(huì)怎么做,？

2、準(zhǔn)備一把小花傘,，幼兒輪流撐傘,、輪流說(shuō)，教師扮演大象,。（邊表演邊播放輕音樂(lè),，讓幼兒感受一種“關(guān)愛(ài)”的美。）

3,、師：那故事里的小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢,？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。

五,、利用動(dòng)物紙偶,，學(xué)說(shuō)句式“大象，我的小花傘借給你,，給你的__×擋擋雨”,。

1、幼兒個(gè)別說(shuō),、集體說(shuō),。

2、討論：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨,？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢,？

3、幼兒把椅子下的動(dòng)物紙偶戴上,，分成四組,，圍成一個(gè)個(gè)小圈進(jìn)行小組交流,。引導(dǎo)幼兒想一想：自己扮演的動(dòng)物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨,？（提醒幼兒可以交換紙偶）

六,、觀察故事圖片（三）、（四）：

2,、幼兒自由討論,、出主意。

七,、觀察故事圖片（五）：

1,、師：那故事里會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙呢？結(jié)尾究竟是怎樣呢,？讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng),。

2、幼兒簡(jiǎn)述故事的結(jié)尾,。

3、故事主題小結(jié),。

八,、結(jié)束活動(dòng)：

師：來(lái),，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹(shù)傘吧！（播放“小花傘”的快樂(lè)音樂(lè),，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動(dòng)室。）

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班垃圾分類(lèi)篇五

1,、知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì),，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

2,、初步具備是非辨別能力,，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

1,、錄像《狼來(lái)了》

2,、場(chǎng)景布置："小紅的家"活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入老師這里有一個(gè)故事,，請(qǐng)小朋友看看故事里講的是什么,。

二、欣賞故事《狼來(lái)了》,，引導(dǎo)幼兒了解"誠(chéng)實(shí)"的含義：

1,、欣賞故事《狼來(lái)了》。

2,、提問(wèn)：

3,、師小結(jié)：

故事中的小孩由于說(shuō)謊導(dǎo)致了：羊全部被狼咬死,，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家都不能說(shuō)謊,，都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,。

三、木偶表演,，懂得知錯(cuò)能改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,。

1、教案導(dǎo)語(yǔ)：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,？

2,、看木偶表演：

表演內(nèi)容：小紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了,，爸爸聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀,？小紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說(shuō)：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

爸爸知道是小紅打碎了茶杯,，可是沒(méi)有責(zé)備她,，而是給小紅講了很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，晚上,，小紅躺在床上怎么也不睡不著,，跑到爸爸的房間承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸高興地說(shuō)："你知錯(cuò)能改,，還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,。"小紅開(kāi)心地笑了。

3,、提問(wèn)：

（1）你覺(jué)得小紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎,？為什么？

4,、小結(jié)：

我們每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事情,，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹ε露桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)知道錯(cuò)了能馬上改正,，別人同樣會(huì)原諒你,，也會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)小朋友們可不要故事犯錯(cuò)誤哦,。

四,、結(jié)合生活，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷：

1,、提問(wèn)：

（1）你們有沒(méi)有不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候,？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？后來(lái)又是怎么做的？

（2）怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢,？

2,、小結(jié)：

要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就不能說(shuō)謊，要知錯(cuò)能改,，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，不要把自己的責(zé)任推給別人。

五,、讓幼兒判斷或解決問(wèn)題,，明確誠(chéng)實(shí)是好的品質(zhì)。

教案 導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)在我們的生活周?chē)?jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事,，請(qǐng)你們幫助他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子：

2,、亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶(hù)打破了,。他們應(yīng)該怎樣做呢,？

六、師幼共同總結(jié),，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》結(jié)束活動(dòng)：

1,、總結(jié)：小朋友們真棒，幫他們解決了問(wèn)題,，也讓他們懂得了怎樣才能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,，希望你們也都能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

2,、欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班垃圾分類(lèi)篇六

1,、引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌,。

2,、感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩(shī)歌的童趣,。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)",，仿編詩(shī)歌,。

理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，合理仿編,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽(tīng)本詩(shī)歌,，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash,。

1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,，你喜歡嗎,？有什么感覺(jué)？

船為什么是海的梳子,？它是怎樣給海梳頭發(fā)的,？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。

3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦,。

1,、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的,？

1,、想一想，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友,？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)",？

2、這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái),，可以怎樣說(shuō),？

3、幼兒仿編,，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容,。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系,。

4,、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,，教師展示,。

5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái),，形成一首新詩(shī)歌,，有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥(niǎo)是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚(yú)是大海的梳子梳著大海的頭發(fā),。

1,、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。

2,、鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口，還要有語(yǔ)言美,、藝術(shù)美,、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍,、想象新穎奇特的詩(shī)歌,。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法,，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子,，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣,、想象奇妙的美麗畫(huà)面,。

在活動(dòng)中，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式,，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子,，梳著……的頭發(fā)",，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。在創(chuàng)編過(guò)程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累,、想象，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌,，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái),，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語(yǔ)言比較流暢,、想象十分豐富,，滿(mǎn)足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念,。

小百科：梳理頭發(fā)的工具,。在華夏上古文明時(shí)代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚(yú)骨而發(fā)明創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制,，也稱(chēng)為木梳,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班垃圾分類(lèi)篇七

1、了解元宵節(jié)的由來(lái),，感受元宵花燈多樣的美,。

2、大膽討論制作花燈的`方法并嘗試自制花燈,，體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣,。

環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖,；《元宵節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻,；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖,。

材料準(zhǔn)備：塑料瓶,、紙盒、剪刀,、彩色筆,、顏料、繩子,、彩紙,、皺紋紙、橡皮泥,、吸管等,。

一、出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗

——正月十五是元宵節(jié),，你們是怎么過(guò)元宵的呢,？

——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。

二,、播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)

——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,，那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎？一起來(lái)看看視頻了解一下吧,。

三,、出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美

1、出示組圖“花燈展—花燈造型”,，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型,。

2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”,，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩,。

3,、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案,。

四,、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣

1、激發(fā)幼兒制作興趣,。

2,、出示手工組圖“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法,。

3,、發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒自制花燈,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案,、色彩等方面分享作品。

5,、請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈,，共賞花燈,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班垃圾分類(lèi)篇八

1、經(jīng)過(guò)建構(gòu)活動(dòng)使幼兒明白簡(jiǎn)單的鋪路方法等簡(jiǎn)單技能,，鍛煉幼兒的`操作本事。

2,、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒的審美本事和協(xié)作精神,。

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹(shù),，花，積木,，紅綠燈,，崗?fù)ぃ鞣N房屋,，車(chē)，瓶子,，小動(dòng)物玩具,。

一,、開(kāi)始部分

以黑貓警長(zhǎng)去辦案,，路不平為由引題,。

二,、基本部分

1、請(qǐng)幼兒想一想用什么辦法鋪路,？并請(qǐng)幼兒示范。

2,、教師總結(jié)鋪路的方法,。

3,、請(qǐng)幼兒想一想如何規(guī)劃荒地,，并請(qǐng)幼兒觀察比較設(shè)計(jì)圖，哪幅更好更合理,。

4、請(qǐng)幼兒分工按照設(shè)計(jì)圖來(lái)建設(shè)十字路,，教師當(dāng)總工程師來(lái)巡回指導(dǎo)。

三結(jié)束部分

1,、請(qǐng)幼兒巡回參觀,，照相,。

2、教師小結(jié),。

本節(jié)課讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作來(lái)培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識(shí),，活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，幼兒進(jìn)取性很高，課后效果很好,，不足之處有以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)束時(shí)應(yīng)帶領(lǐng),、引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行觀察評(píng)價(jià),。

2、幼兒的合理布局意識(shí)還不夠,，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒這方面的本事。

3,、在幼兒構(gòu)建動(dòng)物樂(lè)園之前,，應(yīng)給孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，以便在構(gòu)建過(guò)程中加強(qiáng)幼兒記憶,。

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班垃圾分類(lèi)篇九

炎熱的夏天來(lái)到了,，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),，快樂(lè)的度過(guò)夏天,，我組織了這節(jié)——《找涼快》的社會(huì)活動(dòng)。

1．知道人們避暑的幾種方法,，引導(dǎo)幼兒探尋一些使人涼快的方法,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

2．初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

1．多媒體課件：能防暑．涼快方法（洗澡．喝涼開(kāi)水．吹空調(diào)等圖片）

2．小蘑菇夏日乘涼課件

一．伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》入場(chǎng)

二．活動(dòng)開(kāi)展

（一）談話，引起興趣

1．你們熱不熱,？熱怎么辦,？（找涼快）小蘑菇現(xiàn)在也熱得受不了了，一起來(lái)看他是怎樣找涼快的,。（放課件）

2．小蘑菇找到?jīng)隹炝藛?？他是怎樣找到的?/p>

3．你有什么辦法使自己涼快一些呢？

小結(jié)：老師這里有一些讓自己涼快的好方法,，來(lái)一起看。（放圖片）

（二）看圖引導(dǎo)講述,，知道幾種防暑方法

1．出示課件,，幼兒講述方法。

2．你最喜歡哪種方法讓自己變涼快,？幼兒用喜歡的動(dòng)作表演出來(lái)

3．小結(jié)：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法,。（適當(dāng)吃冷飲．吹空調(diào),，多喝水,，綠豆湯，吃西瓜,，少劇烈活動(dòng)等。）

4．討論：那我們?cè)诖悼照{(diào)．吃冷飲．吹電扇時(shí)應(yīng)注意有什么,？

（電扇空調(diào)不能對(duì)吹,，朝一側(cè)吹，溫度不能過(guò)低,；吃冷飲不能太多,，吃衛(wèi)生新鮮的）

四．在我們幼兒園也有涼快的地方,。你能找到嗎,？

五．瞧，我們都出汗了,，趕緊和老師一起洗個(gè)澡涼快一下吧,。伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶出

和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》。

本次活動(dòng)中,，孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,，在不斷的嘗試操作、探索感知,、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,，并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué),。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力,。在活動(dòng)中,，老師觀察孩子們的生活,，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活,，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀,、交流,，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性,。但是在這同時(shí),，我也看到了自身以及活動(dòng)設(shè)計(jì)重的一些不足。

第一,，教育目標(biāo)的把握,。目標(biāo)的制定不是對(duì)于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場(chǎng),，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn),，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言,。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。

第二，教師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升,。在本次活動(dòng)中,，由于我沒(méi)有更好的對(duì)孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候,，有些散,，孩子們一會(huì)說(shuō)的是吃的方面，一會(huì)說(shuō)的又是穿的方面,，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納,，那么孩子的回答相對(duì)也有了中心，不會(huì)感到無(wú)所適從。

第三,，孩子語(yǔ)言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動(dòng)中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握,。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完整話”上，但是語(yǔ)言的開(kāi)放性不夠,，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多說(shuō),，以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法，而不是局限于一種語(yǔ)言模式,。同時(shí),，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說(shuō)”,，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō),，如：小雞小雞,，我把你送到大樹(shù)下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì)更豐富,，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn),。

這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗(yàn),，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及實(shí)施中能更加成熟,。