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音樂教師個人教學(xué)計劃表篇一

一,、教材分析：

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本以往的教材,，往往從教師的教考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在教學(xué)中心論上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教,、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,，教材組成員們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,，所以定為以學(xué)生發(fā)展為本的理念。

二,、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性,。眾所周知,，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

三,、教學(xué)任務(wù)

1,、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字,、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌,。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲,，做到音準(zhǔn)、和協(xié),、動聽,。

4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型,。

四、教學(xué)要求：

1,、突出音樂學(xué)科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

五,、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六,、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1,、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此,，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。

3.以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂學(xué)科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識;從最基本時值一拍到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學(xué)生在實踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4.加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動,。之所以如此說,，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演,、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次,，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱,、演奏、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣,，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受,、體驗,、理解、鑒賞音樂,。因此,，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐,，重視學(xué)生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受,、體驗、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。

5.加強(qiáng)綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合,。其二,，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野,，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣,，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時,，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好,。

七、教學(xué)進(jìn)度(略)

音樂教師個人教學(xué)計劃表篇二

一,、指導(dǎo)思想

貫徹、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣,。正校區(qū)四年級學(xué)生，共有三個班,，三個班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時,，五音不全,，模仿能力又比較差。

其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己,，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng),，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生,，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

本冊教材分為八個單元,，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、集體舞,、活動等,。

(一)知識目標(biāo)認(rèn)識延音線,，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢,，并能在歌曲中運用。

2.認(rèn)識樂器嗩吶,、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器,，并了解其音色。

3.認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗,。

4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞,。

5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識,。

(二)能力目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。

2.通過學(xué)習(xí)本冊教材,，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力,。

3.通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

(三)情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂,，能夠完整的演唱歌曲,，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

教學(xué)重點

(一)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力,。

(二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力,，合作能力。

教學(xué)難點

(一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時,，要適度而不夸張。

(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時,，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。

(三)通過學(xué)生自身體驗,，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

(一)以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

(二)充分做好課前準(zhǔn)備,。

(三)因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會,。

(四)根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

(五)完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力,，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活,，認(rèn)真組織舞蹈隊進(jìn)行活動。

音樂教師個人教學(xué)計劃表篇三

一,、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點,、難點在于教會學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,，并樂于參與各種演唱活動。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。

2、學(xué)生情況分析

學(xué)生知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。每個班級都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差;也有個別同學(xué)還沒有學(xué)會控制自己唱歌音量的問題。

1,、學(xué)段總目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

(1),、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動,。

(2),、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3),、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4),、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識,。