時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇一

四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要,，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且,，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段,，采取多種方式策略,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí),。

知識(shí)與技能：

音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：

(1)認(rèn)識(shí)重音記號(hào),，知道其作用。

(2)理解3/8拍含義及強(qiáng)弱規(guī)律,。

(3)了解獨(dú)唱,、合唱、齊唱三種聲樂(lè)演唱形式,。

(4)認(rèn)識(shí)波音,、上滑音記號(hào)。

(5)了解舞曲,、進(jìn)行曲,、搖籃曲三種體裁的基本風(fēng)格特征。

音樂(lè)基本技能：

1,、掌握重音記號(hào)的演唱方法,。

2、掌握正確的輪唱方法,。

3,、掌握波音、上滑音記號(hào)的演唱方法,。

4,、運(yùn)用不同的力度、速度,、音色等音樂(lè)表現(xiàn)手段正確表達(dá)歌曲的情感,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

2,、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的'過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,。

3,、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶,。

4,、通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民,、歷史,、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,。

5,、通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族,、時(shí)代的音樂(lè)作品,，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。

過(guò)程與方法：

1,、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中充分展開(kāi)想象,，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)到見(jiàn)解。

2,、從音樂(lè)基本要素入手,，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn),，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。

4,、利用集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

5,、通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,，讓學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇二

一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此,，每周音樂(lè)課都被他們期待著,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好。兩個(gè)班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握,。大約占整體學(xué)生的30—35左右,。50的小朋友還可以，20的小朋友唱歌時(shí),，五音不全,，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一。因此,，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，體現(xiàn)新的教育理念,，《新教材》在內(nèi)容的安排、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì),。擺脫冷冰冰的,、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng),、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

人教版《新教材》在貫徹,、執(zhí)行《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的基礎(chǔ)上,，突破了傳統(tǒng)教材的編寫(xiě)框架，在呈現(xiàn)方式,、教學(xué)內(nèi)容,、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結(jié)構(gòu),、富于創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容,、音樂(lè)游戲、評(píng)價(jià)方式等方面具有鮮明特色。

1．創(chuàng)編動(dòng)作

第一冊(cè)第四單元“獅子,、大象”,，模仿獅子和大象走步；隨著歌聲即興做動(dòng)作,。

細(xì)小的創(chuàng)造環(huán)節(jié)貫串在教材之中,。

2、一年級(jí)兒童隨音樂(lè)自由做動(dòng)作,，即興舞蹈,，按節(jié)奏即興朗讀兒歌等，都貫串著對(duì)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感的.訓(xùn)練,。此外,，要求一年級(jí)兒童能感受和體驗(yàn)具體音符的時(shí)值，如四分音符,、八分音符,、二分音符、附點(diǎn)二分音符,，四分休止符等,。這些音符與休止符的感受都是以生動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲介紹給兒童，結(jié)合具體的活動(dòng)進(jìn)行,。如休止符的感受,，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲,。最后達(dá)到準(zhǔn)確休止的目的,。從兒童日常生活人手，如附點(diǎn)二分音符,，從模仿鴨子短促的叫聲引入三個(gè)四分音符,，再?gòu)哪７掠崎L(zhǎng)的牛叫引入附點(diǎn)二分音符，最后畫(huà)出狗的短促叫聲,，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聯(lián)想和思考,，還有什么動(dòng)物叫聲悠長(zhǎng)，可以用附點(diǎn)二分音符表示,？

為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)新的教育理念,，《新教材》在內(nèi)容的安排,、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的,、空洞的說(shuō)教,，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè),。

《新教材》設(shè)計(jì)了單元式的結(jié)構(gòu),，即每個(gè)單元一個(gè)主題，通過(guò)不同的內(nèi)容,、不同的形式強(qiáng)化對(duì)主題的認(rèn)識(shí),。如愛(ài)心教育（愛(ài)媽媽、愛(ài)老師,、愛(ài)同學(xué),、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然,、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)等）、少數(shù)民族和民間音樂(lè),、環(huán)保意識(shí),、民樂(lè)經(jīng)典、西洋和民族管弦樂(lè)器,、中國(guó)地域文化,、世界地域文化、音樂(lè)中的動(dòng)物,、中國(guó)功夫,、音樂(lè)里的故事、歌聲中的回憶等,。在每個(gè)單元中選擇不同體裁,、題材、不同演奏形式的作品,，既圍繞一個(gè)主題,，又不顯得重復(fù)、枯燥,。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇三

作為一名初中音樂(lè)教師,，我在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法,。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù),。

1、學(xué)生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小,，缺乏表演自我的能力,。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí),，觀念不正確,。

1、八年級(jí)學(xué)第二冊(cè),，以唱歌為主,，分五部分共9課。安排19課時(shí),，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí),，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí),。

2,、九年級(jí)學(xué)第四冊(cè)，以欣賞為主,，分四部分,，共8課。安排20課時(shí),，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí),，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí),。

1,、初二、二級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué),，每周一節(jié),。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作,。

1,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)社會(huì)主義,，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中,。使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好,、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4,、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力,。

1,、緊摳教材、大綱,，教唱書(shū)本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué),，直到正確為止。

4,、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正,。

5、有學(xué)習(xí)有記載,，有學(xué)習(xí)有考試,。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,，注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生，在備課時(shí),，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受,、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分,，特別是教具的準(zhǔn)備,。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,，因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效果。

6,、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界,。

1,、初二、三級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型,。 3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì),，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

4,、課外第二課堂,，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,。

1《嶺南春早》《編鐘》

2廣東音樂(lè)古琴

3廣東民歌印安人的音樂(lè)

4《故鄉(xiāng)的親人》歐,、非黑、白人的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)

5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂(lè)

6亞洲的歌中國(guó)民歌的題材

7圓舞曲中國(guó)民歌形式的分類(lèi)

8小步舞曲民管樂(lè)簡(jiǎn)介

9瑪祖卡,、波蘭舞曲古曲欣賞

11進(jìn)行曲簡(jiǎn)介民族調(diào)式

12《軍隊(duì)進(jìn)行曲》《在太行山上》

13《送別》《黃河大合唱》

14《問(wèn)》抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂(lè)

15《快樂(lè)的鐵匠》貝多芬簡(jiǎn)介

16至17終考終考

總之,，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè),、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇四

對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè),，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué),。

學(xué)生年齡小,，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。

1,、演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣,。

（2）參與各種演唱活動(dòng)。

（3）能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）能夠背唱4—6首歌曲,。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（2）能夠用打擊樂(lè)器表現(xiàn)一定場(chǎng)景,。

3,、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠配合歌曲,、音樂(lè)用身體做動(dòng)作,。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等,。

4,、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏,。

（2）能夠用聲音,、語(yǔ)言,、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

5,、創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條,、色塊或手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè),。

1,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)共有8課第一課《童年》，第二課《好伙伴》,，第三課《草原》,，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》,，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》,，第八課《豐收歌舞》

2,、教材重難點(diǎn)：

真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂(lè)美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育,。

3,、教材特點(diǎn)

本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。音樂(lè)于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng),，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì),。

（一）,、完成措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要

（二）提高措施

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃,，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去,。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念,、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué),。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí),。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一,、教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天,；可愛(ài)的動(dòng)物；童趣,；音樂(lè)會(huì),；牧童之歌；愛(ài)祖國(guó),；老師的歌,；愛(ài)和平；家鄉(xiāng)美,。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的.音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境,。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真,、可愛(ài)、好奇的兒童,，他們的生活還是以游戲?yàn)橹鳎虼?，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng),。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類(lèi)的希望,，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1,、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲,。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,，并能聽(tīng)辨其音色。

3、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

4、聆聽(tīng)少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

5,、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),。

6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

7,、聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等,，了解其不同的風(fēng)格,。

8、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。

9,、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

10、能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

11,、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng),。

12、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,，參與歌曲,、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜,。

14,、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào),。

15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前準(zhǔn)備。

2,、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，力求使學(xué)生掌握知識(shí),。

4、采用多種教學(xué)手段,，提高教學(xué)藝術(shù)性,。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,，提高工作水平,。

6、執(zhí)行教育方針,，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé),。

四,、學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真,，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以,，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣,，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,，演唱時(shí)很開(kāi)心、充滿了感情,。各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。

大約占整體學(xué)生的30—35左右,，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50—55,，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好,。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15—20,，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能,，視譜不會(huì)等,。

這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情,。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇五

無(wú)論從事什么工作,，都離不開(kāi)總結(jié)和反思，我對(duì)我過(guò)去的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),，知道了自己有哪些地方需要改進(jìn),，特制定了如下工作計(jì)劃：

教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性,。在教學(xué)教育活動(dòng)中,，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識(shí),、掌握新技能。

2,、趣味游戲,，快樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的.吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。

3,、以“賽”激趣促學(xué)

讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間,。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的,。

讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè)想象空間,。音樂(lè)最具不確定性,，解釋的自由度是最大的。讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁,。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中,，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由,、輕松,、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。

自修反思過(guò)程中,，積極思考課堂教學(xué)問(wèn)題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的,。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇六

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外,，因此,，每周音樂(lè)課都被他們期待著。 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。 三個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng),，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以,，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全,，模仿能力又比較差,。 其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二年級(jí)上冊(cè)總共10課,，分別是《問(wèn)聲好》,、《時(shí)間的歌》、《童話故事》,、《跳起舞》,、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》,、《音樂(lè)會(huì)》,、《生活多快樂(lè)》、《美麗的動(dòng)物》,、《新年好》,，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》,、《時(shí)間像小馬車(chē)》,、《這是什么》、《小紅帽》,、《有一個(gè)人在林中》,、《多么快樂(lè)、多么幸?！?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》,、《我的小綿羊》,、《小袋鼠》、《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》,、《嗩吶配喇叭》,、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》,、《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》、《小拜年》,、《過(guò)新年》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲,，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱,、獨(dú)唱等,，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。欣賞有《森林水車(chē)》,、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》,、《小天鵝舞曲》,、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》,、《雪蓮獻(xiàn)北京》,、《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》《袋鼠》,、《鳥(niǎo)店》,、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》,、《阿細(xì)跳月》,、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》,、《窗花舞》,、《晚會(huì)》等，以審美為核心,，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力,。

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿,。

(2)感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色,，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短不同的音。(木魚(yú),、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度,、速度的變化。

2,、音樂(lè)情緒與情感

(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

(2)體驗(yàn)音樂(lè)情緒的相同與不同

3,、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)兒歌,、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過(guò)模唱,、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂(lè)走步,、跳舞。

4,、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽(tīng)不同國(guó)家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段,，初步感受其不同的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1,、演唱

(1)參與各種演唱活動(dòng),。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。

(3)能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2,、演奏

(1)學(xué)習(xí)木魚(yú),、碰鐘、镲,、大鑼,、鼓的演奏,。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。

(2)能夠配合歌曲,、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

(3)能夠在律動(dòng),、集體舞,、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。

4,、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

(2)能夠用聲音,、語(yǔ)言,、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

(三)創(chuàng)造

1,、探索音響與音樂(lè)

(1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色、長(zhǎng)短和高低,。

2,、即興創(chuàng)造

(1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句,、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度、力度等加以表現(xiàn),。

(2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作,。

(3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。

3,、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠用線條,、色塊、圖形,，記錄聲音與音樂(lè),。

(2)能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律,。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)感受生活中的音樂(lè),，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng),。

(2)能夠通過(guò)廣播、電視,、磁帶,、cd等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng),。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏,。

(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒,。

(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

3,、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的'聯(lián)系,。

(2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè),。

1,、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們

2,、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)(樂(lè)理知識(shí)等)

3,、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力

4,、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導(dǎo),，盡量讓學(xué)生更好的掌握,，不能知識(shí)走過(guò)場(chǎng)

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)

周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 電教

課時(shí) 執(zhí)行情況

一 9.3—9.9 1,、課堂常規(guī)

2、表演《早上好》

3,、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二 9.10---9.16 1,、表演《小麻雀》

2、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》

3,、編創(chuàng)與活動(dòng) 2--3 2

三 9.17---9.23 1,、聆聽(tīng)《在鐘表店里》

2、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》

3,、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》

4,、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

四 9.24---9.30 1、表演《這是什么》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

1,、 聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》

2,、 表演《小紅帽》 2 2

五 國(guó)慶放假

六 10.9--10.14 1、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》

2,、表演《有一個(gè)人在林中》

3,、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

七 10.15—10.21 1、表演《有一個(gè)人在林中》

2,、編創(chuàng)與活動(dòng)

3,、表演《多么快樂(lè)，多么幸?！?2 2

八 10.22---10.28 1,、聆聽(tīng)《在北京的金山上》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3,、表演《我的家在日喀則》 2 2

九 10.29—11.4 1,、聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》

2,、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

十 11.5---11.11 1,、聆聽(tīng)《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3,、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十一 11.12---11.18 1,、表演《我的小綿羊》

2、 編創(chuàng)與活動(dòng)

3,、 聆聽(tīng)《袋鼠》

4,、 表演《小袋鼠》 2 2

十二 11.19---11.25 1、聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》,、《白鳥(niǎo)朝鳳》

2,、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 2 2

十三 11.26---12.2 1、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》

2,、 表演《嗩吶配喇叭》

3,、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十四 12.3----12.9 1、表演《同坐小竹排》

2,、 聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

3,、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十五 12.10---12.16 1、聆聽(tīng)《歌聲與微笑》

2,、 編創(chuàng)與活動(dòng)

3,、 表演《西倫達(dá)》 2 2

十六 12.17---12.23 1、聆聽(tīng)《龜兔賽跑》

2,、 表演《金孔雀輕輕跳》

3,、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十七 12.24—12.30 1,、表演《大鹿》

2、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十八 12.31---1.6 1,、聆聽(tīng)《窗花舞》

2,、 表演《小拜年》

3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十九 1.7-----1.13 1,、聆聽(tīng)《晚會(huì)》

2,、 表演《過(guò)新年》

3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二十 1.14---1.20 音樂(lè)劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇七

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此,，每周音樂(lè)課都被他們期待著,。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好。五個(gè)班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握,。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí),，五音不全,，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一。因此,，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人音版）,。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線,，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》,、《時(shí)間的歌》、《童話故事》,、《跳起舞》,、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《小小音樂(lè)家》,、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》,、《過(guò)新年》,、《農(nóng)家樂(lè)》。

1,、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,，好奇、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣,，形象鮮明,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3,、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的'感知力,，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

4,、能自然地,、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

2,、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

1,、學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)

2,、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

錄音機(jī)、電子琴,、磁帶,、圖片、多媒體,。

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣,。本學(xué)期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律,、學(xué)具準(zhǔn)備,、舉手發(fā)言等）作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，期末采用“自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng),。

2,、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材,，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生,，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

3,、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,，盡量把課上得生動(dòng)有趣,，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿教學(xué)的始終,。課后,，認(rèn)真反思教學(xué)，寫(xiě)好教后記,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué),。

4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng),，認(rèn)真鉆研教材,，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí),，多和孩子交流、談心,，了解他們的所需,、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系,；課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),、技能,。

5、面對(duì)優(yōu)秀生,，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鍛煉孩子們的膽量,，多鼓勵(lì)，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心,。

6,、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高活動(dòng)能力,，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活,，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,，如器樂(lè)、舞蹈,、合唱等,。

7,、加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識(shí),，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合,。

五年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十多歲了，心理都趨向成熟,，他們的感知,、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,，他們更希望在小范圍內(nèi)討論,。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn),，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份,。

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材,、備學(xué)生,、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教。

（5）密切聯(lián)系學(xué)生,，因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,，響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇八

初三的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的初中音樂(lè)教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟,，對(duì)音樂(lè)的理解已經(jīng)能達(dá)到一定的程度,，但是臨近畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也明顯加重,，呈現(xiàn)兩個(gè)極端,，一是在繁重的文化課學(xué)習(xí)壓力下希望在音樂(lè)課中得以放松和減壓，二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張,，部分學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的鞏固復(fù)習(xí)文化科知識(shí),，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)課的冷漠，尤其是對(duì)音樂(lè)知識(shí)和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡,。學(xué)生借助樂(lè)理知識(shí)理解音樂(lè)的能力雖有所提高,，但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。因此,，本學(xué)期對(duì)初三學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)重在學(xué)唱各類(lèi)不同風(fēng)格的歌曲,，進(jìn)行音樂(lè)欣賞、分析,，音樂(lè)內(nèi)容理解,。同樣，由于新課改的實(shí)施,，教學(xué)內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)整,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性較差，膽子小,，缺乏表演自我的能力,。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確,。此類(lèi)現(xiàn)象也存在,。

九年級(jí)下冊(cè)歌曲演唱內(nèi)容為《游擊隊(duì)歌》,、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、《東北風(fēng)》,、《阿伊亞非洲的靈感》,、《對(duì)花》；欣賞革命歌曲,、舞劇音樂(lè),、東北民族歌曲、非洲音樂(lè)以及戲曲音樂(lè)的內(nèi)容,；能夠?qū)W唱和把握各種不同風(fēng)格類(lèi)型的音樂(lè),。

音樂(lè)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì),、智能素質(zhì)的提高,，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生形成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng),。

1,、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)民族,，熱愛(ài)我們的故鄉(xiāng)，喜愛(ài)外國(guó)的音樂(lè),，滲透到音樂(lè)教育之中,。使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識(shí),，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣,、愛(ài)好,、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力,。

4、了解我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的`感情和民族自豪感,，自信心,，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力,。

1、初三年級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的教與學(xué)過(guò)程,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型,。

3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以引趣貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程,。

4,、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇九

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳,、愛(ài)動(dòng),，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一 至四班的音樂(lè)教學(xué),，學(xué)生啥樣還真的不知道呢,。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會(huì)有,，大多為獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動(dòng),，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué),，活剛剛?cè)雽W(xué),。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機(jī)制,、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),。

1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2,、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星,、老師對(duì)我說(shuō),、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

本教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,，以(音樂(lè))文化為主線,，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元,，《好朋友》、《快樂(lè)的一天》,、《祖國(guó)您好》,、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》,、《小精靈》,、《

小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》,?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng),，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中,，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。低年級(jí)教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑,。

重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏,。

2.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)形象等,。

3.學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),，能初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn)：1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,。

2,、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,。

4.重視學(xué)生感受,，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的`情感,。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美,。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力,。

1、 能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首

2、 能感受樂(lè)器的聲音,，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè),，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿,。

3、 體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4、聆聽(tīng)兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng),，隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂(lè)、走步,，跳舞,。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色長(zhǎng)短和高低,。

6、能夠運(yùn)用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂(lè)

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器模仿喜歡的音響,。

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng),。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng),，配合歌曲,、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作,，進(jìn)行律動(dòng),、集體舞、音樂(lè)游戲,、兒童歌舞等表演活動(dòng),。

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),，注意初聽(tīng)的完整性,，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律,。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤,，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力,、記憶能力,。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng),、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè),。

4,、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱,，并通過(guò)手勢(shì),、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和

不正確姿勢(shì),，提醒學(xué)生不要大聲喊叫,，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱,。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),，在教學(xué)中,，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,，并模仿出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力,、表現(xiàn)力,，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣,。

6,、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目,，增加感受,，聆聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨,，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受,。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng),。7,、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體,。

7,、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位,?？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng),、小組評(píng)等多種方式,。

8、學(xué)期末測(cè)試,，以趣味性的方式呈現(xiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力,。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇十

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》，一年級(jí)上冊(cè),，全書(shū)共七個(gè)單元,，四十節(jié)課，教材難度較大,，任務(wù)較重,，希望通過(guò)努力，能夠達(dá)到較好,，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果,。

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,，并能用不同的材料進(jìn)行模仿,。

2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅。

3,、逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣,，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

1,、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音,、正確的姿勢(shì)歌唱。

2,、組織好上課形式,，使之生動(dòng)、活潑,、有趣,，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演,。

1,、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物,、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系,。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng),、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo),，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí),，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢(shì),、表情,，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí),。

錄音機(jī),，dvd，電視,，碰鈴,、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等

第一單元：4課時(shí)

第二單元：4課時(shí)

第三單元：4課時(shí)

第四單元：4課時(shí)

第五單元：6課時(shí)

第六單元：4課時(shí)

第七單元：6課時(shí)

音樂(lè)課堂教學(xué)生活化即在音樂(lè)教學(xué)中,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景,運(yùn)用多種充滿生活氣息的教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué),把生活經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)化,音樂(lè)問(wèn)題生活化,在生活與音樂(lè)之間架起一座興趣之橋,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性,提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),培養(yǎng)高尚的審美情趣,最終達(dá)到育人的目的,。

音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

因此,，作為一名音樂(lè)教師,，如何立足于學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，有效的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓他們主動(dòng)的、富有個(gè)性的開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)是我一直在教學(xué)實(shí)踐中探索的問(wèn)題,。為了組織小學(xué)低段學(xué)生開(kāi)展有效的音樂(lè)學(xué)習(xí),，對(duì)于每節(jié)課的設(shè)計(jì)我都進(jìn)行了積極的思考，分析學(xué)生的學(xué)情和原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景,，然后依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的編寫(xiě)意圖,，凸現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)生活化、活動(dòng)化,、人文化的特點(diǎn),，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為此,，我進(jìn)行了讓生活走進(jìn)小學(xué)低段音樂(lè)課堂有效性的嘗試,。

有專(zhuān)家指出：脫離兒童生活世界的間接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)傳授所產(chǎn)生的結(jié)果往往是低效的，甚至是無(wú)效的,。教學(xué)中在構(gòu)建知識(shí),、發(fā)展能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積極的音樂(lè)學(xué)習(xí)情感，增進(jìn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心,，是值得我們深入探討的問(wèn)題,。在教學(xué)中，我常常創(chuàng)設(shè)情境積極轉(zhuǎn)變教師的角色,，把自己放在和學(xué)生平等的地位,，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一起做游戲,，努力引導(dǎo)學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)和課本知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。這一熟悉的生活情境引入，激發(fā)了孩子們參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情和興趣,。讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程,，感受音樂(lè)實(shí)踐的必要性，讓他們感受到音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系,，展現(xiàn)音樂(lè)的魅力,。

音樂(lè)教師們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，低年級(jí)學(xué)生,，尤其是一年級(jí)學(xué)生,，教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)唱歌曲，偶爾有創(chuàng)編的任務(wù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是很難的。首先,，他們積累的詞匯很少;其次,，他們寫(xiě)字很慢，創(chuàng)編歌詞往往要花很長(zhǎng)時(shí)間,。這樣就沒(méi)有時(shí)間來(lái)表演歌曲和拓展歌曲了,，所以老師們常常省去了創(chuàng)編歌詞部分。我通過(guò)不斷在平行班的教學(xué)嘗試中發(fā)現(xiàn),，其實(shí),，生活可以幫我們解決這個(gè)難題。

最近,，我在一年級(jí)上了一節(jié)二年級(jí)的唱歌課《不再麻煩好媽媽》,，而且歌曲有創(chuàng)編歌詞的要求。在第一個(gè)班上課時(shí),，學(xué)會(huì)了歌曲,，還剩10分鐘時(shí)我讓孩子們創(chuàng)編歌詞，就遇到了這個(gè)難題,，直到下課時(shí)只有幾個(gè)孩子寫(xiě)出了兩三句歌詞,，很多孩子根本就沒(méi)寫(xiě)，竟然玩起來(lái)了,。我問(wèn)他們?yōu)槭裁床粚?xiě)呢?他們委屈的說(shuō)不會(huì)寫(xiě),。課后，我認(rèn)真分析了原因,，主要還是我沒(méi)有抓住學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo),，直接讓他們創(chuàng)編歌詞。孩子們不知所措,，更何況有很多字不會(huì)寫(xiě),。接下來(lái)的一個(gè)班，同樣的創(chuàng)編我先讓他們把平時(shí)生活中幫媽媽做的事兒說(shuō)一說(shuō),，然后再出示一些勞動(dòng)的圖片來(lái)引導(dǎo),，最后讓他們?cè)诎樽嘁魳?lè)中直接唱出所編創(chuàng)的歌詞。結(jié)果與上一節(jié)課大相徑庭,，孩子們很出乎我的.意料。雖然沒(méi)有將歌詞寫(xiě)出來(lái),，但伴奏音樂(lè)剛停,，就有孩子舉手，在我的伴奏音樂(lè)中,，他們中的很多人井然有序的將四句新歌詞都唱出來(lái)了,。我當(dāng)時(shí)忍不住對(duì)她們說(shuō)，你們太有才了。更有孩子將媽媽換成了爸爸,、奶奶,、爺爺，而且主動(dòng)來(lái)表演,。

看來(lái),，創(chuàng)編歌詞對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，不是做不到,，而是可以做的很好,。關(guān)鍵是老師如何設(shè)計(jì)，怎么引導(dǎo),。只要我們認(rèn)真分析,，深入反思，把學(xué)生生活經(jīng)歷和教材相關(guān)的內(nèi)容巧妙結(jié)合起來(lái),，就能使我們的課堂充滿想象和創(chuàng)造的空間,。

如何使學(xué)唱變得輕松、容易,，讓學(xué)生感興趣,，是我一直在教學(xué)中思考的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際教學(xué)的嘗試,，我發(fā)現(xiàn),，教學(xué)方法是學(xué)生對(duì)學(xué)唱感興趣的關(guān)鍵。在特定的生活情境中教唱,，會(huì)讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲,。

比如在三年級(jí)教唱《嘀哩嘀哩》的時(shí)候，時(shí)值初春,，春的氣息悄然而至,，歌曲《嘀哩嘀哩》正好表現(xiàn)這一主題，學(xué)生對(duì)春天有較豐富的生活經(jīng)念與知識(shí),。設(shè)計(jì)思路：整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“春”為主題線索,，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在“感受春天――尋找春天――歌唱春天――表現(xiàn)春天”這一系列的活動(dòng)中進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),。(二)尋找春天的聲音1,、找一找?guī)煟捍禾斓拇蟮夭坏L(fēng)景秀美，還有春天里特有的聲音呢,。你聽(tīng)到過(guò)哪些春天的聲音?生：春天小鳥(niǎo)兒在歌唱,。師：小鳥(niǎo)兒怎么歌唱?能模仿么?生：嘰喳喳嘀哩哩師：春天小鳥(niǎo)兒可高興了，他們的叫聲特別歡快,，我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)歡快的叫聲,。(教師引導(dǎo)下念出：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|……嘰喳喳嘰喳|嘰喳喳|……)師：還有什么聲音?生：春天小河在歡快地流淌：嘩啦啦嘩啦啦……生：還有春雨在歌唱：沙沙沙沙沙|沙沙沙|……淅瀝瀝淅瀝|淅瀝瀝|……2,、念一念師：這些春天的聲音給我們帶來(lái)一條新的節(jié)奏，老師用小黃鸝的叫聲念出這條節(jié)奏,，大家來(lái)學(xué)學(xué)小黃鶯靈活清脆的叫聲好么……(課件出示節(jié)奏×××××|×××0|×××××|×――|)活動(dòng)：教師指出前十六分音符,，先引導(dǎo)用小黃鸝的叫聲準(zhǔn)確地念出節(jié)奏，后讓學(xué)生模仿其他春天的聲音鞏固,。師：你還想用什么聲音來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏?生：蜜蜂的叫聲：嗡嗡嗡嗡嗡嗡……生：小河的流淌聲：嘩啦啦嘩啦啦……

音樂(lè)課以學(xué)生的心理發(fā)展為前提,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn),、科學(xué)認(rèn)識(shí)的緊密結(jié)合,。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置適應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，從孩子們感知較為清晰的生活中的事物為教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),，由尋找春天的聲音引出節(jié)奏,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后讓學(xué)生在各種聲音的模仿與模唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握難點(diǎn)并在集體個(gè)人小組等自由靈活的形式中進(jìn)行,，通過(guò)以上體驗(yàn)探究合作等方式和過(guò)程,，變枯燥的學(xué)習(xí)為有趣的活動(dòng)，解決了歌曲的難點(diǎn),。

實(shí)踐證明,，音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中不能孤立課本知識(shí)，簡(jiǎn)單的去教一句學(xué)一句,，學(xué)生在這種教唱過(guò)程中容易失去學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,，更談不上創(chuàng)造力。我們應(yīng)該努力挖掘教材中可表現(xiàn)因素,，找到學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造出相關(guān)的生活情境,，讓學(xué)生在生活中獲得知識(shí)和美的體驗(yàn),，并加以引導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇十一

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,，使學(xué)生愛(ài)學(xué),、愿學(xué)。在音樂(lè)欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法,，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法,。學(xué)生的整體情況不均衡，情況參差不齊,。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。

本冊(cè)教材共包括十一課和一項(xiàng)游戲?qū)m內(nèi)容,。每一課都包括兩首聆聽(tīng)歌曲、兩首表演曲目和一項(xiàng)編創(chuàng)活動(dòng),。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代,，以圖為主,，生動(dòng)活潑。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解,。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心,，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的'興趣。

2,、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3,、能自然地,、有表情地歌唱,，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神,。

（1）學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲,，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。

（2）學(xué)唱歌曲，背唱4—6首,。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立,、自信、有表情地唱歌,。能隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結(jié)束,。

（1）隨著音樂(lè)有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作,。

（2）學(xué)做音樂(lè)游戲,，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,。注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合,。

（1）欣賞優(yōu)秀兒童歌曲、民歌及國(guó)外優(yōu)秀曲目

（2）在欣賞過(guò)程中,，感受音樂(lè)的美,，體會(huì)音樂(lè)所帶來(lái)的情感體驗(yàn)

（1）了解并掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)

（2）能夠運(yùn)用器樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊伴奏或創(chuàng)編

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力

5、在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí),。所以，在教學(xué)中應(yīng)該注意愉悅性,、藝術(shù)性使他們能興致勃勃,，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去,。

周次

主要內(nèi)容

第一課 春天

第二課 放牧

第三課 手拉手

第四課 長(zhǎng)鼻子

第五課 跳起舞

第六課 咯咯噠

第七課 大海的歌

第八課 幸福生活

第九課 巧巧手

第十課 汪汪與咪咪

第十一課 猜一猜

游戲?qū)m：愉快的夏令營(yíng)

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇十二

四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用,。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且,，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào),，升記號(hào)和還原記號(hào)等,，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作,。我會(huì)采取多種方式策略,，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。

認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。

響應(yīng)新課標(biāo)要求,，多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音,。

運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

唱保持音時(shí)，聲音要飽滿,。

學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

二,、視唱,、知識(shí)、練耳部分：

讀譜知識(shí)：

（1）,、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào),、還原記號(hào)，知道其作用,。

（2）,、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）,、理解3/8,、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)習(xí)其指揮圖式,。

（4）、學(xué)習(xí)三連音,，切分音,；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào),。

視唱部分：

（1）,、視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）,、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲,。

（3）,、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱(chēng)）。

（4）,、在教師幫助下：視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲,；視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

（5）,、劃拍視唱二、三,、四拍歌曲,。

練耳部分：

（1）、使用c調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2~4小節(jié)單旋律,。

（2）,、聽(tīng)記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）,、聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音,。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。

小學(xué)音樂(lè)教師個(gè)人計(jì)劃6

自從加入?yún)且愫埔魳?lè)學(xué)科帶頭人工作室這一年來(lái)，我覺(jué)得自己在理論與實(shí)踐中找到了一個(gè)橋梁,，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平上都有所提高,。在過(guò)去的一年里,，能認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，努力提高自己，希望成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師,。

通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)交流，我又重新審視自己,?；仡櫼酝墓ぷ鳎梢哉f(shuō)是個(gè)緊張忙碌,，充實(shí)而又喜悅的,。在xx年年里，希望自己能夠加倍努力,，在各方面有更大的收獲,。

隨著教改的不斷深入，也時(shí)刻感到自己的不足,。因此今年要積極利用空余時(shí)間多閱讀工作室為我們推薦的有關(guān)教育理論方面的書(shū)籍,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己,，在課堂中更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,，并認(rèn)真完成研究課題報(bào)告。但是作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),，踏步不前是絕對(duì)不行的，一直以來(lái),，在實(shí)踐中也是不斷反思,，在今年的工作室學(xué)習(xí)中更是要明確努力的方向，制定努力的目標(biāo),。

個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師,。

1、認(rèn)真理解鉆研教材,，提高自己的教育教學(xué)能力,。

2、積極參加各種教育培訓(xùn),，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平,。

3、認(rèn)真總結(jié)反思,，虛心請(qǐng)教其她工作室成員,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

4、勇于參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng),，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力,。

5、鉆研教學(xué),，提高理論水平,，完成研究課題。

教育工作是一項(xiàng)常做常新,，永無(wú)止境的工作,。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，完成我們肩負(fù)的神圣使命,。教學(xué)之藝，變化無(wú)窮,，我也將把在工作室中所學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，理念帶回基層學(xué)校,，輻射到其她教師,，大家共同學(xué)習(xí)研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，推陳出新,。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇十三

學(xué)校開(kāi)設(shè)了高二音樂(lè)課，學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā),，安排了一定的課時(shí),，使音樂(lè)課變得有聲有色。高中音樂(lè)教學(xué)第一冊(cè)以欣賞為主,，為了學(xué)生能更好地掌握音樂(lè)知識(shí),，培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)文化素養(yǎng)，我在教學(xué)中安排了欣賞和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情提高,，從而愛(ài)上高中音樂(lè)課。

1,、讓高中學(xué)生能掌握一定的鑒賞能力,，能夠獨(dú)立的欣賞音樂(lè)作品。

2、使學(xué)生了解作品的時(shí)代背景,、作者生平,、表現(xiàn)技巧和音樂(lè)成就。

3,、針對(duì)學(xué)生加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)方面的訓(xùn)練,，讓學(xué)生理論和技能同步發(fā)展。

1,、加強(qiáng)欣賞的作品數(shù)量,，從課本入手，參照當(dāng)時(shí)的時(shí)代特色,，讓學(xué)生掌握更多的`音樂(lè)知識(shí),。

2、利用音樂(lè)課堂多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué),，教師做好示范,，并講解欣賞的要求。選用對(duì)學(xué)生有幫助的音樂(lè)作品,。

3,、開(kāi)展現(xiàn)代音樂(lè)的鑒賞，從學(xué)生熟悉的流行音樂(lè)入手,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

初中音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃 個(gè)人篇十四

新的學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任的是二,、六年級(jí)的教學(xué),。我將作如下的安排:

主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主。培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢(shì)要,；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢(shì),，整齊地歌唱；用的口形,，唱好a,、e、i,、o,、u。

1,、讀譜知識(shí)：知道音有高低,；知道音有長(zhǎng)短,；知道音有強(qiáng)弱。

2,、視唱：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

3,、練耳：聽(tīng)辯音的高低（不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低,；同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低,。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，時(shí)值音的長(zhǎng)短,。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別,。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。體會(huì)旋律,、節(jié)奏,、速度、,、音區(qū),、音色等手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴(yán),、詼諧等情緒,。能感受曲、舞曲,、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征,。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí),。,，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，是歌曲的學(xué)唱,、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè),。使能興致勃勃，地投入感受音樂(lè),、理解音樂(lè),、音樂(lè)音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：

在教學(xué)中要藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,，從而審美教育和品德教育,。

本學(xué)期在上課我要注意音高概念、學(xué)生對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí),。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,，應(yīng)注意學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學(xué)生身體的能力和自編能力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、備課,，前備、復(fù)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo),。

2、因材施教,，同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的.導(dǎo)入,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、性,、挑戰(zhàn)性表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的性,。并使最大限度地學(xué)到知識(shí),，技能。并注意在課堂上的,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、和學(xué)科溝通，學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6、多看多聽(tīng)的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。為能使學(xué)生上好課的,。

祖國(guó)的下一代的孩子們，祖國(guó)的未來(lái)和希望都在肩上,，教育好,，教育好為祖國(guó)的未來(lái)做了，要想能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就把教育,，那樣的民族才有希望,！才有未來(lái)！