作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

祖父的園子教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂(lè),，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念,。

3、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂(lè)和祖父的愛(ài),，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、深情導(dǎo)入,。

蕭紅的《呼蘭河傳》，是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄,。也就在寫(xiě)完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了,，只有31歲,。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛(ài)戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考,，傳達(dá)給了她的讀者,，世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里,，她用了許多的文字寫(xiě)了自己的童年,，尤其重點(diǎn)描寫(xiě)了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園,。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢,？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶,，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子,。

二、賞讀園中景物自由,。

1,、快速瀏覽課文，找出文中直接描寫(xiě)園子的段落,。（第2節(jié),、第13節(jié)）

2、引讀第二節(jié),，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的園子,。

（色彩艷麗

很大

昆蟲(chóng)的天地

充滿生機(jī)

相機(jī)補(bǔ)充原文：園子時(shí)明晃晃的，紅的綠的,，什么都有,。）

3、自由讀第13節(jié),。

這是一個(gè)什么樣的園子,？

（1）鮮活的園子。從哪看出來(lái),？指導(dǎo)讀

（2）自由的園子,？這節(jié)中還有哪些詞語(yǔ)看出自由？（隨意,、沒(méi)有人管）

課文寫(xiě)了哪些植物的自由,？指讀。假如你是倭瓜,、黃瓜,、玉米，你如何表述自由,？

（3）想像說(shuō)茄子,、比瓜、晴蜓如何自由的,。

三,、感悟童年的自由。

1,、默讀其它內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)作者在園子里生活如何,？

2、交流

（1）快樂(lè),。指導(dǎo)朗讀,。（澆水）

（2）自由。找句子說(shuō)感受,。教師相機(jī)概括：想吃就吃,，就玩就玩，想鬧就鬧,，想睡就睡,、想不聽(tīng)就不聽(tīng)。

（3）結(jié)合睡這一部分,，想像如果你的家人見(jiàn)你這樣睡如何說(shuō)如何做,。

（4）感受淘氣、任性,。

四,、感悟祖父的形像。

1,、自由讀,，說(shuō)說(shuō)祖父給你的形像？

2,、交流：慈愛(ài),、放任、寬容3,、重點(diǎn)出示：從哪個(gè)字看出祖父的愛(ài),？祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我：“這是什么,？”

我說(shuō)：“谷子,。”

祖父大笑起來(lái),，笑夠了,，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎,？”

我說(shuō)：“是的,。”

我看祖父還在笑,，就說(shuō)：“你不信,，我到屋里拿來(lái)你看,?！?/p>

我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父了，說(shuō)：“這不是一樣的嗎,？”

祖父把我叫過(guò)去,，慢慢地講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒針的,，狗尾草卻沒(méi)有,，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴,。

3,、想像一下，祖父還會(huì)在什么時(shí)候笑,？

4,、出示原文：祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑,，常常笑得和孩子似的,。

6、出示：呼蘭河這小城里住著我的祖父,。

文章開(kāi)頭這句話表達(dá)什么情感,？

五、品味語(yǔ)言,。

1,、出示13節(jié)，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了哪些寫(xiě)法,。

2,、老師讀這一段時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，文中一連用了十個(gè)“就”,，讀起來(lái)是不是覺(jué)得啰嗦,？（蕭紅的文字很樸素，但讀起來(lái)覺(jué)得很靈動(dòng)，很清新,，字里行間撲騰著兩個(gè)字——自由,。）

4、出示下列句子,，感受樸實(shí)、反復(fù)的特點(diǎn),。

祖父戴一頂大草帽,，我戴一頂小草帽；

祖父栽花,，我就栽花,；

祖父拔草,，我就……

祖父下種，我就……

祖父鏟地,，我就……

祖父澆水,，我就……

六、總結(jié),。

童年的一切,，是蕭紅忘卻不了的，于是,，她就用最質(zhì)樸的文字去表現(xiàn)它,，珍藏它，寫(xiě)成了《呼蘭河傳》,。著名作家矛盾稱這本書(shū)是“一篇敘事詩(shī),，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠,?！边@是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀的好書(shū)，希望同學(xué)們課下找來(lái)讀一讀,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我

任性,、快樂(lè)、任性,、自由（想吃就吃,，就玩就玩，想鬧就鬧,，想睡就睡……）（愛(ài)）和祖

慈愛(ài),、寬容、放任父的園

充滿生機(jī),、

自由,、隨意、沒(méi)有人管理

（要怎樣就怎樣）子

祖父的園子教案及反思篇二

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，讀讀記記“螞蚱,、櫻桃、蚌殼,、瞎鬧,、鋤頭、倭瓜,、水瓢,、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ),。

2．有感情地朗讀課文,。

3．理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式,。

1、讀準(zhǔn)生字詞（分辨多音字）,。

2,、形近字對(duì)比組詞。

3,、分析難寫(xiě)字和易錯(cuò)字,。

4、理解難懂的詞語(yǔ)（ 聯(lián)系上下文,、查詞典）,。

1.能正確、流利地朗讀課文,。

2.用自己喜歡的方式讀課文,，整體感知課文內(nèi)容．找出生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音．

3,、想想作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂(lè)玩耍的哪些情景,？

1 觀賞小昆蟲(chóng)，大榆樹(shù)

2 跟隨外祖父栽花,，拔草,，種菜，鏟地

3 誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除

在祖父的園子里玩耍的情景：4 摘吃黃瓜,，追逐蜻蜓,，捉玩螞蚱

5用瓢舀水往天空揚(yáng)

6 沐浴陽(yáng)光，感受花,、鳥(niǎo),、果、蟲(chóng)的自由

7 用草帽遮臉?biāo)X(jué)

1,、課文中哪些情景讓“我”對(duì)童年生活久久不能忘懷呢,？畫(huà)出有關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)原因,。

2,、說(shuō)說(shuō)“我”在園子里的心情怎樣，從哪兒體會(huì)到的,。

滿足,，得意，自由自在,，無(wú)憂無(wú)慮

3,、有感情的朗讀你喜歡的部分,。

課后反思 ：

祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫(huà)，畫(huà)中有樹(shù),、有花,、有菜、有莊稼,、有蜻蜓,、有蝴蝶、有螞蚱,、有小鳥(niǎo),、有風(fēng)、有雨,，還有太陽(yáng)的光芒,、云朵的影子。

資料交流：學(xué)生出示自己課前準(zhǔn)備的作者的資料,，以了解蕭紅短短一生的文學(xué)成就,，以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

體會(huì)作者的情感,。

因?yàn)槭锹宰x課文,，所以我讓學(xué)生結(jié)合課前的提示，充分地自主地讀文,，在讀中體會(huì)情感,，在讀中感悟語(yǔ)言的特點(diǎn)。并在讀書(shū)的基礎(chǔ)上 ,，交流（1）“我”在園子里心情是怎樣的,？（2）是從哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？交流中引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的段落,，讀出自己的體會(huì),，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

祖父的園子教案及反思篇三

有感情的朗讀課文,。

理解課文內(nèi)容,、體會(huì)作者心情。

感受作者眷戀童年美好生活和懷念親人的思想感情,。

感悟作者的表達(dá)方式,。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者在園子里自由自在,、快樂(lè)無(wú)憂的心情,。

學(xué)習(xí)作者真實(shí)表達(dá)自己感情的寫(xiě)作手法。

課件

有一位女作家，她是魯迅先生贊賞的學(xué)生,，被稱為“民國(guó)四大才女”之一,，她就是天才女作家蕭紅。蕭紅寫(xiě)過(guò)一部長(zhǎng)篇小學(xué)《呼蘭河傳》,，這是一部回憶性自傳小說(shuō),。

今天我們就再次走進(jìn)呼蘭河城中“我和祖父的園子”，去感受蕭紅的童年生活,。

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱

韭菜谷穗倭瓜黃瓜（謊話）

栽花拔草下種鏟地澆水

這三組詞有什么規(guī)律,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

第一組：昆蟲(chóng)第二組：植物第三組：“我”和祖父在園子里干什么,。

這是一個(gè)怎樣的園子呢？

（1）出示課文第2自然段,，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗讀,。

（2）園子里有什么？只有這些昆蟲(chóng)嗎,？

有蜂子,、蝴蝶、蜻蜓,、螞蚱,。不是只有這些昆蟲(chóng)，還有其它的昆蟲(chóng),，比如螳螂,、知了等，從樣樣都有這個(gè)詞里可以感受到,。

（3）這是一個(gè)樣樣都有的園子,。

（4）這些昆蟲(chóng)是什么顏色的呢？

有白,、黃,、大紅、金,、綠,。

（5）這是一個(gè)色彩斑斕的園子。

（6）這還是一個(gè)怎樣的園子,？請(qǐng)同學(xué)自己感悟文字,，再填上一些詞語(yǔ)。

這是一個(gè)大園子,。這是一個(gè)有趣的園子,。這是一個(gè)充滿生機(jī)的園子。

（7）這些昆蟲(chóng)中，作者詳細(xì)寫(xiě)了哪兩種,？

（8）大紅蝴蝶,。為什么還要寫(xiě)不好看的白蝴蝶和黃蝴蝶？

是襯托手法,。

（9）蜂子,。用了什么修辭手法？有什么作用,？

用了比喻的修辭手法,，寫(xiě)出了蜂子的形態(tài)，滿身容貌,，胖圓,。

師總結(jié)：蕭紅能把院子里的昆蟲(chóng)寫(xiě)的這么有趣，充滿生機(jī)是運(yùn)用了一些寫(xiě)作手法,。

過(guò)渡：文中還有一個(gè)自然段也是描寫(xiě)園子的,，誰(shuí)能快速找到。

（1）出示13自然段,。請(qǐng)同學(xué)自由朗讀,，并找出中心句。

中心句：“一切都活了,，要做什么,，就做什么，要怎么樣,，就怎么樣,，都是自由的?！?/p>

（2）一切都活了,，誰(shuí)活了？

出示

花開(kāi)了,，就像花睡醒了似的,。

鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的,。

蟲(chóng)子叫了,，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。

（3）這段文字用了什么修辭手法,，有什么作用,？

這里運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法,，把花,、鳥(niǎo),、蟲(chóng)子寫(xiě)活了。

（4）它們活了嗎,？活了,。老師引讀。

師總結(jié)：這里寫(xiě)花,、鳥(niǎo),、蟲(chóng)子活著了，其實(shí)就是在寫(xiě)“我”活了,，寫(xiě)物是為了寫(xiě)人,，用到了借景抒情的寫(xiě)作方法。

（5）把花,、鳥(niǎo),、蟲(chóng)子換成“我”再來(lái)讀一讀。

（6）出示,。

倭瓜愿意爬上架就爬上架,，愿意爬上房就爬上房。

黃瓜愿意開(kāi)一謊花,，就開(kāi)一謊花,，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜,，就結(jié)一個(gè)黃瓜,。

玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去,，也沒(méi)有人管,。

（7）這段文字寫(xiě)了什么？

寫(xiě)了倭瓜,、黃瓜,、玉米要做什么，就做什么,，要怎么樣,，就怎么樣，都是自由的,。

（8）它們自由嗎,？好像你們的朗讀沒(méi)有讓我感受到它們很自由。我們能加快語(yǔ)速來(lái)讀一讀嗎,？老師領(lǐng)讀,，學(xué)生跟讀。

師總結(jié)：作者反復(fù)的寫(xiě),，我們反復(fù)的讀,，讀出倭瓜、玉米、黃瓜的自由,。

（9）你還能用文字來(lái)表達(dá)院子里其它農(nóng)作物的自由嗎,？

愿意，就,，

愿意,，就；

（10）那作者在這個(gè)園子里自由嗎,？

寫(xiě)園子里農(nóng)作物的自由,，就是在展現(xiàn)“我”的自由，同樣是用了借景抒情的方法,。

重點(diǎn)賞析3-12自然段,。

（1）默讀課文，思考我跟著祖父在園子里學(xué)做哪些農(nóng)活,？

栽花,、拔草、下種,、鏟土,、澆水。

（2）再細(xì)讀,，你覺(jué)得我是一個(gè)怎樣的小女孩,？從哪里感受到的？

我：好奇,、幼稚,、可愛(ài)、天真,、淘氣,。

（3）我的這份快樂(lè)和自由，都離不開(kāi)一個(gè)人,？

祖父,。那祖父是一個(gè)怎樣的人？

（4）重點(diǎn)賞析我和祖父的對(duì)話,。分角色朗讀這段對(duì)話,。緊扣幾個(gè)笑字。

祖父：寬容,、耐心,、慈祥、爽朗,。

師總結(jié)：這園子因?yàn)橛辛俗娓?，有了祖父那份濃濃的?ài),，才會(huì)生機(jī)勃勃，才會(huì)自由自在,，才會(huì)快快樂(lè)樂(lè),，這是蕭紅和祖父的園子。

呼蘭河這小城里邊,，以前住著我的祖父,，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候,，祖父已經(jīng)六十多歲了,，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了,。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲,，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)了八十,，祖父就死了,。

從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了,。老主人死了,，小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶,，螞蚱,，蜻蜓，也許還是年年仍舊,，也許現(xiàn)在完全荒涼了,。

小黃瓜,，大倭瓜,，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了,。

推薦閱讀《呼蘭河傳》

我和祖父的園子

園子樣樣都有快樂(lè)

五彩斑斕自由

充滿生機(jī)

襯托比喻排比擬人借景抒情

我好奇幼稚可愛(ài)天真淘氣

祖父寬容耐心慈祥爽朗

祖父的園子教案及反思篇四

1,、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解詞語(yǔ),。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。

3,、感受作者筆下的園子是一個(gè)豐富多彩、自由自在的園子,。

三十年代有這樣一個(gè)人,，魯迅先生稱為“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”,，她就是蕭紅。有這樣一本書(shū),，讓人讀著讀著,，就不由得沉浸在爛漫的童年生活中，著名作家茅盾稱之為“一篇敘事詩(shī),，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà),，一串凄婉的歌謠”，這就是蕭紅所寫(xiě)的《呼蘭河傳》,。

（課件出示：蕭紅及《呼蘭河傳》的簡(jiǎn)介）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《呼蘭河傳》中第三章的一個(gè)部分,，題目叫——《我和祖父的園子》。（板書(shū)課題）

1,、有一個(gè)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓你終身受益?，F(xiàn)在我就來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

（1）生字（出示8個(gè)生字）

（2）范寫(xiě)“帽”

2,、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們將生字詞帶入到課文中去,，將課文大聲地讀一遍。

課文主要講了什么,？分別找出相關(guān)段落,。（園子里的景象以及園子里發(fā)生的趣事、分別是第2,、13小節(jié)和第3——12小節(jié)）

這令蕭紅魂?duì)繅?mèng)縈的園子究竟是一個(gè)怎樣的園子,？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，默讀課文的第二,、第十三小節(jié),，把你想到的詞就寫(xiě)在句子的旁邊。

1,、學(xué)習(xí)第2小節(jié)

（1）交流讀后感受（相機(jī)板書(shū)）

（2）遷移寫(xiě)法

這一小節(jié)寫(xiě)的都是什么,？那么它是圍繞哪一句話寫(xiě)的？詳細(xì)寫(xiě)了什么,？蜻蜓,、螞蚱作者一筆帶過(guò)，這種寫(xiě)作方法就叫有詳有略,。

2,、學(xué)習(xí)第13小節(jié)

（1）這一小節(jié)又告訴我們這個(gè)園子是個(gè)怎樣的園子？（相機(jī)板書(shū)：,、自由,、快樂(lè)）

（2）蜜蜂、蝴蝶,、蜻蜓,、螞蚱,，在自由地飛，倭瓜,、黃瓜,、玉米在自由地長(zhǎng)，園子里生機(jī)盎然,?？梢哉f(shuō)（課件：出示引讀）一切都活了，要做什么,，就做什么,，要怎么樣，就怎么樣,，都是自由的,。

（3）你最想做這自由的園子里的什么？

自由地說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)園子里怎么快樂(lè)怎么自由,。

你們現(xiàn)在在什么地方,？你是什么？

（若學(xué)生說(shuō)到黃瓜時(shí),，順勢(shì)講解“謊花”：“謊花”你見(jiàn)過(guò)嗎,？這個(gè)花只開(kāi)花，不結(jié)果,，向你撒了個(gè)“謊”,，簡(jiǎn)稱“謊花”。

（4）是?。海ㄒx）

要做什么,，——；要怎么樣,，——,，

我們?cè)谡n堂上想打瞌睡就打瞌睡，想唱歌就唱歌,，想玩就玩,，想走出去就走出去,，自由吧,？

（話鋒一轉(zhuǎn)）可能嗎？不可能,。倭瓜,、黃瓜可能嗎？這就叫“自由”,，這個(gè)自由是通過(guò)“愿意……就……”的句式表達(dá)出來(lái)的,，讓我們一起快樂(lè)自由地讀一讀這一小節(jié)吧,。

1、讀著這么優(yōu)美的文字,，我不禁在想：作者蕭紅女士運(yùn)用了哪些寫(xiě)法,，才讓我們對(duì)園子的豐富多彩、美麗動(dòng)人,、溫馨可愛(ài),、生機(jī)盎然、自由自在有這么深切的感受的呢,？請(qǐng)大家再讀這兩小節(jié),。

排比、擬人,、比喻

6個(gè)“愿意——就”

總分段式

2,、練筆（用我們的筆也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)園子，看看這個(gè)園子在你的筆下有什么不一樣的美,。）

a,、這園子里蜂子、蝴蝶,、蜻蜓…樣樣都有,。蜂子嗡嗡地飛著，滿身絨毛,，落到一朵花上,，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了；蝴蝶____,；蜻蜓_______,。

b、園子里的一切都是自由的,?；╛_________；__________鳥(niǎo),；蟲(chóng)子___________,。

祖父的園子教案及反思篇五

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，讀讀記記“螞蚱,、櫻桃、蚌殼,、瞎鬧,、鋤頭、倭瓜,、水瓢,、圓滾滾,、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ)。

2,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者的心情,，感悟作者的表達(dá)方式。

一課時(shí),。

【

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1,、蕭紅（1911～1942）黑龍江人,，1935年出版代表作《生死場(chǎng)》，1941年發(fā)表的《呼蘭河傳》,，就是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄,。也就在寫(xiě)完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了,，只有31歲,。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛(ài)戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考,，傳達(dá)給了她的讀者,，世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里,，她用了許多的文字寫(xiě)了自己的童年,，尤其重點(diǎn)描寫(xiě)了家里的園子，她稱它為祖父的園子,，自己的'后花園,。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢,？讓我們隨著作者美好的回憶,，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子。

2,、板書(shū)課題：

祖父的園子

齊讀課題,。

二、初讀

1,、自由讀,。

2、四人小組合作讀,。

3,、指名讀。

三,、學(xué)習(xí)課文體會(huì)作者的情感

1,、默讀課文，思考：

為什么“我”對(duì)園子念念不忘呢,？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2,、四人小組交流。

3,、指名說(shuō),，全班交流。

板書(shū)：

快樂(lè)自由

4,、我在院子里的心情怎樣,，你從哪兒體會(huì)到的？

（1）默讀思考,。

（2）全班交流,。

5、瀏覽課文,，說(shuō)一說(shuō)作者和祖父留給你怎樣的印象,？

指名說(shuō)。

祖父的園子教案及反思篇六

１,、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字,，讀讀記記“螞蚱、櫻桃,、蚌殼,、瞎鬧、鋤頭,、倭瓜,、水瓢、圓滾滾,、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ),。

２、有感情地朗讀課文,。

３,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情,，感悟作者的表達(dá)方式,。

引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

蕭紅的《呼蘭河傳》，就是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄,。也就在寫(xiě)完后的一年,，這個(gè)女子就從世間消失了，只有３１歲,。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛(ài)戀,，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者,，世世代代的讀者,。在《呼蘭河傳》里，她用了許多的文字寫(xiě)了自己的童年,，尤其重點(diǎn)描寫(xiě)了家里的園子,，她稱它為祖父的園子，自己的后花園,。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢,？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶,，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子,。

１、自學(xué)課文：

請(qǐng)按閱讀要求默讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，并作批注,。

２,、檢查自學(xué)：

自學(xué)生字，生詞的情況,。

１,、這篇文章中的哪些情景，讓我對(duì)童年生活久久不能忘懷,？

２,、我在園子里的心情是怎么樣的，你是從哪體會(huì)到的,？

學(xué)生交流,、匯報(bào)。

讀你喜歡的`句子或段落,，把他背誦下來(lái),。

師讀《呼蘭河傳》的另一個(gè)關(guān)于園子的片段,，學(xué)生談感受，讓學(xué)生進(jìn)一步感受童年的快樂(lè),。

從課文的'字里行間,，我們深切地感受到童年的純真和美好。童年是一幅畫(huà),，絢麗多彩,；童年是一首詩(shī),，耐人尋味,。讓我們齊聲有感情地朗讀這篇文章，再次感受童年的美好,。

祖父的園子教案及反思篇七

1,、練習(xí)概括主要內(nèi)容

(1)課文主要內(nèi)容：記憶中祖父的院子色彩鮮艷，景物眾多,，祖父經(jīng)常在園子里勞作,，“我”也經(jīng)常在園子里“亂鬧”、玩耍,，園中的景物是自由的,，“我”也是自由的快樂(lè)的。

(2)概括方法：要素串聯(lián)法

2,、體會(huì)基本的表達(dá)方法

作者為什么能將她的童年生活寫(xiě)得那樣有趣,，真實(shí)，吸引讀者?(作者留心觀察生活,，用心感受生活,，用孩子氣十足的腔調(diào)，春天般的泥土般的語(yǔ)言,，詩(shī)意浪漫的景物描述,，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。作者的描寫(xiě)具體生動(dòng),，用了一系列的動(dòng)作,、語(yǔ)言，心理描寫(xiě),，使我們好像真正走進(jìn)了園子,，看到了“我”一樣。)

3,、體會(huì)重點(diǎn)詞句表情達(dá)意的作用(教學(xué)難點(diǎn))

1）句子：課文第5—12自然段

體會(huì)方法：抓住關(guān)鍵詞“慢慢地”與祖父的三次“笑”體會(huì)祖父的慈愛(ài),。

2）句子：課文第17自然段

體會(huì)方法：感情朗讀。

4,、遷移運(yùn)用,，仿寫(xiě)段落或句子：運(yùn)用課文中的寫(xiě)法,，寫(xiě)一寫(xiě)童年生活中的一件趣事。

(二)本課重點(diǎn)問(wèn)題：(教學(xué)重點(diǎn))

1,、思考題：

(1)課文中的哪些情景,，讓“我”對(duì)生活久久不能忘懷呢?

(2)“我”在園子里心情是怎樣的，你從哪兒體會(huì)到的?

(3)作者為什么能將她的童年生活寫(xiě)得那樣有趣,，真實(shí),，吸引讀者?(教學(xué)難點(diǎn))

2、學(xué)生質(zhì)疑,。

祖父的園子教案及反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確流利有感情地朗讀課文；

2,、學(xué)習(xí)3至12自然段,、14自然段，能緊扣“玩”字發(fā)表自己的讀書(shū)感受,；

3,、在讀中感悟作者率真、質(zhì)樸的獨(dú)特的語(yǔ)言魅力,；

4,、通過(guò)閱讀、品味有關(guān)語(yǔ)段,、語(yǔ)句,，深切感受祖父與我之間濃濃的親情，體會(huì)作者對(duì)童年無(wú)拘無(wú)束生活的眷念和對(duì)祖父的懷念,。

教學(xué)重點(diǎn)：

咀嚼文字,，體驗(yàn)作者童年生活的快樂(lè)和自由，感悟祖孫間的濃濃親情,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、回顧園子，導(dǎo)入新課,。

1,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們心中留下了一個(gè)什么樣的園子,？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由,。

2、二十多年后,，園子里的一切依然活躍在蕭紅眼前,。讓我們聽(tīng)她娓娓道來(lái)——指名讀第2自然段。

二,、品讀語(yǔ)言享受快樂(lè),。

1,、請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象3-12自然段描述的畫(huà)面，劃出你認(rèn)為最有趣的句段,，還可以寫(xiě)下自己的感受,！

2、生默讀感悟,。

3,、指名讀第3自然段，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),，想一想,，這樣的畫(huà)面好玩嗎？為什么,？

5,、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀5-10自然段,，對(duì)話部分同桌可以分角色朗讀,。

6、自由讀11自然段,，哪些詞句讓你覺(jué)得特別好玩呢,？

7、指讀第12自然段,。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì),，這段話又好玩在哪兒？

8,、祖父一天都在園子里邊,，他勞動(dòng)我玩耍。他拔下鋤桿幫著我玩,，他教我認(rèn)穗逗著我玩,，他被我搶過(guò)水瓢，任由我瞎鬧,。園子里飄著樂(lè)趣,，飛著自由，流淌著濃濃的愛(ài),。

三,、感受自由，拓展說(shuō)話,。

1,、我是自由快樂(lè)的，就連園子里的植物也是自由快樂(lè)的,。

2,、要做什么,。

四、出示小詩(shī),，配樂(lè)誦讀,。

1、終于,，我玩累了……只用草帽遮著臉就睡著了,，草地是床，藍(lán)天是被,！讀的時(shí)候,，輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn),，不要驚醒了她美麗的夢(mèng)?。ǔ鍪拘≡?shī)）

2、那快樂(lè)自由的園子,，那滿臉是笑的祖父,，還有那用草帽遮著臉?biāo)X(jué)的小女孩，漸漸的,，漸漸的淡出了我們的視線,。

五、介紹作者,，推敲課題,。

1、介紹作者

2,、此后的二十多年,，蕭紅念念不忘這個(gè)園子？在她心中,，這是一個(gè)________的園子,。

4、總結(jié),。

祖父的園子教案及反思篇九

1.會(huì)認(rèn)讀螞蚱,，櫻桃，蚌殼,，瞎鬧,，倭瓜，水瓢,，圓滾滾等詞語(yǔ),，通過(guò)，并結(jié)合課文理解不懂的詞語(yǔ),。

2.仔細(xì)閱讀課文,，了解內(nèi)容,，體會(huì)出我在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂的心情,，感受作者童年生活的情趣,。

3.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活,，真實(shí)地表達(dá)自己的感受,。

4.有感情地朗讀課文，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受,。