體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧?/p>

班主任工作培訓(xùn)總結(jié)感悟篇一

新年伊始,，我們黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)在區(qū)教育局,、黑旺中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，堅(jiān)持以為了孩子的一切為出發(fā)點(diǎn),，以提高教師素質(zhì)為核心,，特別是提高以班主任為骨干的教師隊(duì)伍素質(zhì)為抓手，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，為發(fā)揚(yáng)成績(jī),，找出差距，特對(duì)我校班主任培訓(xùn)工作加以總結(jié),。

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代,，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程,，一直以來我們把班主任稱為德育工作者,，他確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育,、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家中地位獨(dú)一無二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此，重視兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,，要做好這項(xiàng)工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

（1）,、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以

外,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng),。

（2）、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以說明班主任工作的重要性,，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

2,、制定培訓(xùn)要求

為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，認(rèn)真觀看培訓(xùn)視頻,，并不斷反思,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

3,、確定對(duì)象，嚴(yán)格組織

對(duì)于小學(xué)教育工作者來說,，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任,，都能做好班主任,，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果,。

4,、培訓(xùn)方式靈活多變

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，很多班主任有自己的思想，同時(shí),，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范,，爭(zhēng)取作出自己的特色,。

千里之行，始于足下,。我們黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會(huì)以此次班主任培訓(xùn)為契機(jī),，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，以班主任工作的提升為突破口,，全面提高我校的教育教學(xué)水平,，為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校再添一份力量。

班主任工作培訓(xùn)總結(jié)感悟篇二

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人,、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,，是德育工作的生命活力所在,，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)去的過程，一直以來我們把班主任稱為德育工作者,，他確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕,，孩子在家中地位獨(dú)一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此,，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù),。然而，要做好這項(xiàng)工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

1,、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們的月工作匯報(bào),，問題交流以及學(xué)期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng),。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí)，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以說明班主任工作的重要性,，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作,，我們特制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了系列的培訓(xùn)內(nèi)容或主題，除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會(huì)隨即向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

對(duì)于小學(xué)教育工作者來說,，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪,，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任,，都能做好班主任,，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果,。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求

2,、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和方法

3,、關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持方面的理論或案例,。

4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力方面的內(nèi)容等等,。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何,，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,，對(duì)于學(xué)過的文章和內(nèi)容,，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式,，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核,，老師們所取得成績(jī)納入學(xué)期末考核。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，很多班主任有自己的思想,，同時(shí)，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平,，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范,，爭(zhēng)取作出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索,，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做的更好,，使我們的班主任水平也越來越高。

班主任工作培訓(xùn)總結(jié)感悟篇三

20xx年9月21日是我校第十七屆普通話宣傳周活動(dòng)結(jié)束之日,，按鄉(xiāng)教育管理中心有關(guān)文件精神,，為了更好地促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作，提高師生普通話水平,，我校大力宣傳,，廣泛動(dòng)員,，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動(dòng)。使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，并將這種影響力推及社會(huì)和家庭，形成教育的合力,，取得了良好的效果?，F(xiàn)對(duì)本屆推普活動(dòng)情況總結(jié)如下：

為了使推普活動(dòng)深入開展，我校成立了由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)推普周各項(xiàng)活動(dòng)的組織,、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃安排,、監(jiān)督實(shí)施,、檢查評(píng)估等。教導(dǎo)處主任,、教研組組長(zhǎng)為組員的“推普”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由全校普通話最為標(biāo)準(zhǔn)的王曉慶老師對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織教師及時(shí)召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，制定了活動(dòng)計(jì)劃,，進(jìn)一步規(guī)范工作，加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真做好推普活動(dòng)的組織與實(shí)施工作,。

為使“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”主題更加深入人心,，落實(shí)在全校師生的行動(dòng)上,，我們召開了全體師生推普周活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣讀了文件內(nèi)容,，并以“樹立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí),，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號(hào)，“我是中國(guó)娃,，愛說普通話”為學(xué)生口號(hào),，以“說好普通話、方便你我他”為家長(zhǎng)口號(hào),，唱響“推廣普通話,，共筑中國(guó)夢(mèng)””主旋律。在教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)中樹立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì),，推動(dòng)社會(huì)推普工作的進(jìn)程,。

為了使第十七屆推普宣傳周活動(dòng)家喻戶曉,，學(xué)校利用一切可宣傳的方式進(jìn)行宣傳，一切可活動(dòng)的方式進(jìn)行活動(dòng),。

1,、學(xué)校有醒目的推普宣傳標(biāo)語(yǔ)。班班黑板報(bào)上有推普內(nèi)容,，有推普標(biāo)語(yǔ),。

2、設(shè)立校園廣播宣傳站,，用校園廣播組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,，倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。

3,、利用周一升旗的國(guó)旗下講話,、校園廣播站、主題班隊(duì)會(huì)依次推廣普通話,。

4,、開展教師硬筆書法比賽，督促老師規(guī)范用字,，發(fā)揮老師以身示范的作用,。要求教師利用課堂主渠道,，養(yǎng)成說普通話,、用規(guī)范語(yǔ)言習(xí)慣。以身為范,，做學(xué)生說普通話的楷模,。

5、開展“三人行,、必有我?guī)煛被顒?dòng),。組織學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)活動(dòng)，對(duì)校內(nèi)的黑板報(bào),、學(xué)習(xí)園地,、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正,，校外的墻面廣告文字進(jìn)行檢查,、糾正，對(duì)個(gè)別門面店的錯(cuò)字,、別字進(jìn)行及時(shí)通知,、糾正。并一一做好記錄,，并向班主任反映,，讓他們及時(shí)進(jìn)行糾正,。平時(shí)在生活中，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的用字,，及時(shí)向相關(guān)單位反映,。

6、利用唱歌,、朗誦,、演講、兒歌,、繞口令等形式鞏固使用普通話,。

7、開展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng),，發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音,、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭,，推普兩級(jí)跳,。

總之，推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù),、長(zhǎng)期的工作,，我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo),，積極工作,，使我校的語(yǔ)言文字工作再創(chuàng)佳績(jī)。

班主任工作培訓(xùn)總結(jié)感悟篇四

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流,。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作反思,、月師德回放,，以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師，對(duì)我校的班主任工作有很大的幫助,。他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,，我們特制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的`班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

對(duì)于小學(xué)教育工作者來說,，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任,，一個(gè)副班主任，他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要,，班級(jí)工作的好壞,，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體教師,，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加,。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例。

4,、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等,。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式,。老師們學(xué)習(xí)的效果如何,，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過的文章和內(nèi)容,，以理論為副,，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去,，培訓(xùn)踏實(shí),，效果顯著。

班主任工作培訓(xùn)總結(jié)感悟篇五

班主任的工作,，是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代,，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的`過程,。一直以來,，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育,、紀(jì)律教育等。因此,，重視少年兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù),。幾年來為了做好班主任工作,，我們不單憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，還遵循了教育工作的客觀規(guī)律,，認(rèn)真開展了小學(xué)班主任培訓(xùn)工作,，對(duì)提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起到了重要的作用，同時(shí)也為提高我校班級(jí)管理工作提供了重要保證?，F(xiàn)將20xx年度班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

我校應(yīng)教輔站要求,，通過不同形式對(duì)全區(qū)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，所有擔(dān)任我校班主任工作的教師均接受了不同的專題培訓(xùn),，基本完成了班主任全員培訓(xùn),。通過培訓(xùn)提高了我校班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、心理素質(zhì)及研究能力,；提高了班主任在新課程改革背景下的班級(jí)管理工作和科學(xué)育人的水平。引領(lǐng)了我校班主任關(guān)注教育新形勢(shì),，發(fā)現(xiàn)新問題,，研究新策略，探索新方法，總結(jié)班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)了我校班主任全員培訓(xùn)工作的深入開展,。

我校設(shè)立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了培訓(xùn)成員,。定期考核班主任工作,，認(rèn)真監(jiān)督班主任參加培訓(xùn)，切實(shí)做到了不培訓(xùn)不上崗,。

培訓(xùn)中注重以理論為依托,，以案例為引導(dǎo)，以幫助解決班主任工作中的實(shí)際問題,，增強(qiáng)班主任的工作水平為目標(biāo),，采用主題聚焦，論壇互動(dòng)研討,、理論升華的方式進(jìn)行,。由我校的優(yōu)秀班主任、教師進(jìn)修學(xué)校班主任教研員引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)討論,。培訓(xùn)工作采取在職校本培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)相結(jié)合,，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用，以提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量,。

班主任工作培訓(xùn)總結(jié)感悟篇六

1,、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流,，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富,。我們各班的學(xué)期初工作打算，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級(jí)管理水平日日提高,，具有創(chuàng)新活力,。

2、班主任的工作是瑣碎而又

勞累的,， 特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)， 結(jié)果按量化成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。邀請(qǐng)五年級(jí)班主任趙敏老師開展了一堂班會(huì)示范課,。張洪波老師展示了一節(jié)晨會(huì)課。

3,、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng) 的支持與配合,。

4、提高班主任工作中的

案例,，分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力,。特邀我校法制副校長(zhǎng)進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式,。

由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我校的班級(jí)管理水平一直在穩(wěn)步提升,，很多年輕班主任有自己的思想,，他們對(duì)班級(jí)管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校管理也會(huì)越來越規(guī)范,，爭(zhēng)做自己的特色。

這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報(bào),，對(duì)于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取使班主任工作做的更好,，使我們班主任水平越來越高,。有不當(dāng)?shù)胤剑?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。

班主任工作培訓(xùn)總結(jié)感悟篇七

有幸參加了教育部xxx年班主任工作培訓(xùn)班,，雖然僅有短短的兩天時(shí)間,，可是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界，受益匪淺,。以下,，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

“親其師，信其道”,，教師要以自我獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生,，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”,，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種本事、扮演多重主角,，教師的工作才會(huì)順利進(jìn)行,，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢,？我想應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一位進(jìn)取健康的班主任必然帶出一批進(jìn)取健康的學(xué)生,，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣,，學(xué)生必然受到其傳染,，也會(huì)失去生活中的勇氣和歡樂，更不要說在教師身上得到榜樣的力量,，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒,，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任。所以班主任必須有自我控制情緒的本事,，做一名“陽(yáng)光”教師,，才是學(xué)生們喜歡的教師。

反思,，能讓我們少走彎路,。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問題就是人會(huì)時(shí)刻在反思,，而其他動(dòng)物卻很少,。我們很少見一個(gè)人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式,。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn),，哪些是教訓(xùn),，讓我們更能明辨是非,，糾正我們所走的路,。

要做一個(gè)有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整,、知識(shí)的提升都是離不開的,，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可,，可與自我的目標(biāo)還有必須的距離,，還需要有很多的工作去做，因?yàn)閮H有在不停的學(xué)習(xí)和反思中才能取得提高,。我相信只要付出,，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多,，只須每一天早上起來,，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了,。

（一）對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的特別和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出貼合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

（二）常規(guī)教育要日常抓,，抓日常

俗話說得好“千里之行，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。那里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣、團(tuán)體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的資料,，有資料、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作,。

（三）常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較小,，自控本事比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒明白為什么要這樣做,，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的本事,?？墒怯捎谟變旱目伤苄员容^強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達(dá)的,，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫忙幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),。

橋梁,，是經(jīng)過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通,，齊心協(xié)力建立起來的,。也離不開家長(zhǎng)們的大力支持，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源,，做好家長(zhǎng)工作。

1,、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁,。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的資料，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,，也請(qǐng)家長(zhǎng)來談?wù)勛晕业慕套咏?jīng)驗(yàn),，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同培育幼兒,。

2、個(gè)別訪談,。利用交接孩子的時(shí)間,、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流,、不僅僅能增進(jìn)相互之間的了解,，也使家長(zhǎng)和教師更容易溝通，更能清晰的了解自我孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng),。

3,、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的提高和存在的問題，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn),，使我們彼此更加的了解,，能更好的教育好孩子。

培訓(xùn)是短暫的,，可是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的,。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，緊扣滲透式教材,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位教師不斷探索的問題,。

班主任工作培訓(xùn)總結(jié)感悟篇八

本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)一年級(jí)新生加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，讓他們講文明，懂禮貌,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)與他人合作，營(yíng)造良好的班內(nèi)氛圍,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，成為一名優(yōu)秀的,、合格的小學(xué)生。

和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常行為學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.

2,、提高學(xué)生的各種安全意識(shí)學(xué)生安全是班級(jí)工作順利開展的必要條件,，本學(xué)期我時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，（校內(nèi)外安全,、交通安全,、健康衛(wèi)生安全等）在不知不覺（轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保留此標(biāo)記,。）中讓學(xué)生的安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)了起來,。特別加強(qiáng)了h1n1流感的宣傳和檢測(cè)工作，每天我要留心觀察孩子們的動(dòng)態(tài)活動(dòng)和學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)環(huán)境,，即時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患,，制止安全事故的發(fā)生。

3,、培養(yǎng)班級(jí)小干部,，工作有成效 班干部是班級(jí)管理的小助手，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了4個(gè)幫助管理班級(jí)的小干部,，讓他們協(xié)助老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,。從工作來看,，他們干得很出色。

傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了宣傳活動(dòng),，使他們能做到尊敬長(zhǎng)輩,，孝敬長(zhǎng)輩，在校做個(gè)好學(xué)生,，在家做個(gè)乖孩子,。

其余小朋友爭(zhēng)取在20xx年6月全部加入少先隊(duì)組織，讓他們做一個(gè)合格的少先隊(duì)員,。 小學(xué)二年級(jí)少先隊(duì)工作總結(jié)在這個(gè)學(xué)期,我班根據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想,建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng),，創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái),科學(xué)健全各項(xiàng)管理制度,，開展豐富多彩的活動(dòng),。一學(xué)期以來我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一、建立良好的班風(fēng) 加強(qiáng)組織紀(jì)律性,，逐步形成良好班風(fēng),。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必須具有嚴(yán)密的組織性,、紀(jì)律性,。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育,、行政措施,、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級(jí)從一開始就有嚴(yán)密的紀(jì)律性,，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。通過學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度,、集體主義等多方面的教育,，樹立榜樣，形成正確輿論,，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng),。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛友、勤奮學(xué)習(xí),、關(guān)心集體,、遵守紀(jì)律、艱苦樸素,、熱愛勞動(dòng),、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí),，一個(gè)良好的班風(fēng)也開始形成,，這種良好的班風(fēng),，反映了大多數(shù)學(xué)生的精神面貌，表明班級(jí)的特點(diǎn),。良好的班風(fēng)是逐漸形成的,，班主任有意識(shí)的培養(yǎng)、指導(dǎo)是至關(guān)重要的,。應(yīng)該講清道理,、樹立榜樣、嚴(yán)格要求,、反復(fù)實(shí)踐,、持之以恒。從理解開始進(jìn)行行為訓(xùn)練,，形成習(xí)慣,，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。

二,、做好班干部的工作在班級(jí)管理中，對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的,。班隊(duì)干部是班主任開展工作不可缺少的小助手,。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生,。班干部輪崗,，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部,。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競(jìng)選上崗,，組成第一輪班委,。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào)，再根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級(jí)工作需要,，師生討論確定新一輪班委,，輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái),。由于主客觀多方面的因素,，班主任常常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，注意不到他們的長(zhǎng)處,，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長(zhǎng)又常常是隱含著的,；某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直,、熱心等閃光點(diǎn),。這兩類學(xué)生一旦擁有了施展才華,、展示自我的機(jī)會(huì)，往往比別人更珍惜,，更努力,。

使班級(jí)文化向著指定方向和目標(biāo)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力和外在因素。因此,，發(fā)揮班級(jí)文化的功能,，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現(xiàn)代班級(jí)文化建設(shè)的首要任務(wù)。班級(jí)文化的物質(zhì)載體分為顯形文化和隱性文化,。顯形文化有：板報(bào),、條幅等，隱性文化則表現(xiàn)為班風(fēng),、學(xué)風(fēng)等,。在顯形文化方面，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染,。蘇霍姆林斯基說的“使學(xué)校的墻壁也說話”就強(qiáng)調(diào)了環(huán)境育人的重要性。在隱性文化方面,，可以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,，經(jīng)常了解學(xué)生的思想，定期進(jìn)行品德評(píng)定,，評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，幫助后進(jìn),。在良好的班風(fēng)的促進(jìn)下,，使每一個(gè)學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教育”,，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì),。如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”“小公主”,，事事順心,，唯我獨(dú)尊，這樣的孩子都是比較自私,、冷漠,、缺乏愛心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人主義,，凡事斤斤計(jì)較,，犯了錯(cuò)誤總把責(zé)任推給別人。為此，我設(shè)計(jì)了以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的一個(gè)系列活動(dòng),，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，學(xué)會(huì)寬容待人。 作為一名班主任,，認(rèn)真組織學(xué)生開展好豐富多彩的課外活動(dòng)是眾多工作中的一項(xiàng),，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言,，不斷創(chuàng)新,，力爭(zhēng)把班級(jí)工作做得更好，使我的學(xué)生健康成長(zhǎng),。

小學(xué)三年級(jí)少先隊(duì)工作總結(jié) 學(xué)期末,，細(xì)細(xì)回顧少先隊(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、嚴(yán)抓德育 ,，把愛灑向全體學(xué)生少先隊(duì)工作，千條萬條,，德育工作是第一條,，這是我從事少先隊(duì)工作的深刻體會(huì)。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)行為規(guī)范。 抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，既是少先隊(duì)工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是少先隊(duì)工作的基點(diǎn)。

我是這樣做的：

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級(jí)公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，向著健康的道路發(fā)展,。還制訂了《爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少年，從我 做起》,，這樣,，即能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明是非,，實(shí)施中也收到較好的效果,。 在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè),，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,，同等對(duì)待,， 從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的風(fēng)提供了基本的保障,。

班主任工作培訓(xùn)總結(jié)感悟篇九

這一學(xué)期,，我很幸運(yùn)地被學(xué)校推薦出去參加“萬名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)采用“案例分析”的形式來開展的,。案例故事是以班主任日常工作中經(jīng)常發(fā)生的事件或遇到的問題為線索,，內(nèi)容包括六個(gè)模塊，分別為：班主任的每一天,、班主任的每一學(xué)年,、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí),、班主任與每個(gè)學(xué)生,、做一個(gè)專業(yè)的班主任。每個(gè)模塊設(shè)八個(gè)專題,，每個(gè)專題由核心問題思考,、案例故事、對(duì)話班主任,、對(duì)話專家,、綜合評(píng)析、拓展案例,、相關(guān)文獻(xiàn),、學(xué)員作業(yè)等幾部分組成。這中形式的培訓(xùn)對(duì)于一個(gè)的青年教師來說,，無疑是雪中送炭,，旱地甘霖。通過這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn),，我感覺到自己對(duì)班級(jí)的管理的知識(shí)增長(zhǎng)了許多,，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn),，都在培訓(xùn)中得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，使我受益匪淺。下面我就這次培訓(xùn)體會(huì)到的一些感受談一下：

首先,，我懂得了一個(gè)問題：班主任究竟是什么？

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量,，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者,，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，積極探索班主任新途徑,、新方法,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感覺到班主任就是：

班主任是學(xué)生的“慈母”。學(xué)生病了、累了,、受委屈了,，第一個(gè)找的就是班主任。說真的,，噓寒問暖的班主任還真不在少數(shù),。平時(shí)遇到學(xué)生磕磕碰碰的事，心里非常緊張,，一方面怕家長(zhǎng)學(xué)校責(zé)備,，另一方面卻以母親的心去憐惜他們。

班主任是學(xué)生的“嚴(yán)父”,。學(xué)生每天接觸最多的就是班主任,。早上，是班主任引導(dǎo)大家早操,、值日,；課間，是班主任帶領(lǐng)做操,；空堂自習(xí),，是班主任千叮嚀、萬囑咐……學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，上課不認(rèn)證聽講時(shí),，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任就像一位嚴(yán)厲的父親,，去批評(píng),，去指導(dǎo)。

班主任是學(xué)生的“法官”,。即使最好的朋友有時(shí)也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，何況是處在叛逆期的中學(xué)生。如果爭(zhēng)得面紅耳赤還是分不出高低,，怎么辦,？找班主任準(zhǔn)沒錯(cuò)！此時(shí),，你說破嗓子也得說得他們心服口服,。

班主任是學(xué)生的“摯友”。社會(huì)的前進(jìn)離不開競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)校里班與班之間也如此,。運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出……這時(shí)班主任特別親切,，為了共同的目的和利益,，班主任就是最值得信賴的朋友?。∨闼麄円黄鹩?xùn)練,，和他們一起揮灑汗水,。在比賽場(chǎng)上我們一起努力、一起加油,。

班主任是學(xué)生的“后盾”,。在家靠父母，在?？堪嘀魅?。學(xué)生在生活上，學(xué)習(xí)上遇到挫折困難時(shí),，班主任就應(yīng)支持鼓勵(lì)他們,。

其次，通過培訓(xùn)讓我懂得了師生之間的交流與溝通,，我們應(yīng)該真誠(chéng),、尊重、信賴,、平等,、民主的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

班主任應(yīng)該以誠(chéng)待學(xué)生,，學(xué)生亦應(yīng)以誠(chéng)待教師,。班主任以坦誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的,，可以交心的,。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的,，也是最有效的方法,，只有自己先談出心里話，才能讓別人也談心里話,。在師生雙方不斷碰撞中,，實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽,、升華,，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴,，以深沉的師愛激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛,。只有這樣,，師生的心才會(huì)貼近,、融洽，溝通才能有好的效果,，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解他們的精神需要；走進(jìn)學(xué)生的生活世界,，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式,。心心相印，息息相通,，推心置腹的交談,，做學(xué)生的值得信賴的好朋友。

尊重是對(duì)人的價(jià)值和潛能的一種積極肯定,，它是班主任用行為表達(dá)出來一種人本理念和態(tài)度,。只有高度尊重學(xué)生的感受和權(quán)利，對(duì)學(xué)生的問題甚至錯(cuò)誤表示關(guān)心和接納,，才能使學(xué)生排除緊張,、懼怕、擔(dān)憂的心理,，消除其自我防衛(wèi),，從而能暢所欲言，面對(duì)自己的問題并尋求解決的途徑,。

班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者,、引導(dǎo)者、班級(jí)活動(dòng)的決策者,、指導(dǎo)者,，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系,。班主任要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機(jī)會(huì),，享受平等的待遇,，使其積極參與班集體建設(shè)，充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中不可分割的一員,。

第三,，本次培訓(xùn)列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作新理念,，這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向；猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些班主任的心田,，讓我們受益匪淺,；更讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要。通過班主任培訓(xùn)使我懂得學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)有效的傾聽，特別是紙條藝術(shù)及友情提示,，給我留下深刻印象,。讓我更深地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功,。”是??！學(xué)生是人，而且是最敏感,、柔弱,、最需要關(guān)心照顧的人，他們有著敏感的心靈,，有著尚未洞察世界,，內(nèi)心脆弱兒童。對(duì)于他們的教育,，我們應(yīng)該講究方法,，講究策略，付出自己豐富的感情才得以奏效,。我們不但要學(xué)會(huì)工作,，還要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)排泄自己心中的郁悶,，活得有滋有味,，快快樂樂，瀟瀟灑灑,，去不斷的追求屬于自己的那一份快樂人生的真諦,。作為班主任，我們就要做到勤,、實(shí),、抓、思,、合這五個(gè)字,。好好的珍視今天，勤快的讀書，勤快的寫思考東西,，勤快在班級(jí)中進(jìn)行實(shí)踐,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力,，積極探索。在以后的班主任工作中,，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí),、理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,，使我的班主任專業(yè)水平越來越高,。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界,，解禁自己的`思想,，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理,。