在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得感悟呢,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧,。

班主任工作培訓總結感悟篇一

一,、 親其師，信其道

班級工作主要是抓差生,，無論工作含漱劑,、是學習，只要下游生上去了,，班集體就好了,，因此對差生應市反復抓、抓反復,，多關注他們,，身體距離近了，心靈距離也不遠了,，師生和諧本身就是提高教育質量的關鍵,，正是：親其師、信其道,。

二,、 愛生智慧、寬容有度

當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,，但要理解家長的難處,，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長,。要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對于學生的學習,，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的,。不歧視差生家長,，應一視同仁，平等對待,。家長對班主任或學校工作有意見,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子,。

三,、 育人為本,、德育為先

師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻,。

四,、 真心付出、收獲幸福

老師應真正有愛心,，理解學生,，尊重學生，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚,，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感,，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,，產生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽感也是一種約束力量,，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,，克服自身的缺點,。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試,。不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,，爭取辦到，向高標準邁進,，從最基礎的做起,。"會讀書"是基礎，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣,，身心壯是追求;"能辦事"是目的,，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人,。

班主任工作培訓總結感悟篇二

一,、提高自身素質,，努力充實自己

想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習,，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。向書本去學,，學習新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;向同行學習,，要經常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短;做中學、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結經驗教訓的基礎上,，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二,、用人格去影響學生

不管什么老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設中起著主導,、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生,，令學生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步,。比如：學生退步了,，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

三,、用真心去愛學生,。

教師和學生是平等的,，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下,，有一種高高在上之感,。教育過程是民主的，互動的,，和諧的,，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近,、體貼學生,。人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，使每個學生都能夠認識到自己的價值,，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心,、以言導其行,，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位,，立足學生,，教師不要越俎代庖。用愛感人,，誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。老師要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛“,。教師不僅僅是把知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老實聽話,，更重要的是理解學生,，愛護學生。

四,、為學生營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的,，獨特的。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計”家“,，讓班級擁有家的溫馨,。開zhan豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

班主任工作培訓總結感悟篇三

一,、思想是人生航線上的指南針

一個擁有良好的學習風氣的班級取決于班級學生們的思想,，而學生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學習風氣主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學生。首先,，我凡事身體力行,，表里如一，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用,。其次，每天跑操后召開短班會,，每周日晚三自習課召開周班會,，采用集中學習，講座或者勵志小故事的方式,，學習和探討教育教學新理論,、新形式并總結上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性,。再次,，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋,，盡可能地批評和鼓勵學生,。第三，通過各種民主方式,，征求學生的建議和意見,，努力創(chuàng)建寬松和諧的班級環(huán)境,，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性,。第四,，生活上，抓住各種細節(jié)和機會,，真誠地關心和幫助每個學生生活中出現(xiàn)的各種困難,，注意協(xié)調好學生間的各種關系，形成互相關心,、互相幫助的良好氛圍,。一個班集體，只有思想統(tǒng)一了,，才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強大集體,，才能向著一個目標共同邁進。

二,、班級的正能量----班委會

統(tǒng)一了班級思想,，師生同心之后，還需要一股正能量,，那就是班委會,。這個學期我調整了班干部的人選，我有意識地通過各科教師的意見和想法結合自己的聽課活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結同學，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，給予他們班干部的權力,，又根據(jù)實際對他們加強指導，利用每天學生晨訓后的時間讓班干部們自行組織開小組會議,，總結昨天的內容,，對新的一天的目標進行部署，做到每天一總結,，每天一部署,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校牌,、穿校服等,，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

三,、我在班集體中教育學生學好功課，也加強思想教育

我認為,，作為學生,，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。因此,，在我在工作中，既引導學生學好功課,，以同科任教師密切配合,。針對這個普通的班級,，學生對學習積極性不高,，上課時間有的經常睡覺、講話,、開小差,、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲,，引起課堂的騷動,，嚴重影響正常的上課，因此,，我有針對性的找出這些學生,，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人,，做到認真聽課,，做好課堂紀律，但是有一位來自于離異家庭的孩子,，性格特別叛逆叫吳杭,，對于這個孩子一開始他被分到四班時，我就對這個學生進行了特殊教育和關心,，甚至我利用課余時間,，積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求時，都是特別提到吳杭同學的學習情況和課堂表現(xiàn),，與所有的任課教師共同研究解決的辦法,，甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教后,，再針對該生的特點來處理發(fā)生在他身上的每一件事情,，可是這個孩子因為父母的原因最后離開了學校，所以,，我認為對“問題學生”的教育轉化工作是一項長期而艱巨的任務,。在完成這項任務時，我仍然有許多的方式方法要去學習,。在教育要求上,，我不求過高，但求具體,。通過建立班級公約的辦法,，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比,，約束集體行為,。在這條道路上我還是會一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情,，值得我們去研究,，去實踐，去探索,。

四,、班級管理的獎懲措施

四班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,，當然采取什么樣的懲罰方式,，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則,，小的方面不能傷害學生的自尊,。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一,、心理反思,，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三,、期末學習成績提高,。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護,，二則在班里樹立了正氣,，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力,。

五,、培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣

1、變努力學習為樂意學習,。引導學生自覺確定學習目標,，每次月考結束后，我都會在班級開一次考試總結大會,，會上首先我會為考試單科成績第一名的同學,，總分成績第一名的同學和全校排名進步最多的同學頒發(fā)獎狀，并為他們照相留念,，經照片傳到qq空間,，這樣全班級的孩子和家長都會看到，讓所有人見證他們的進步和努力,，從而更加有效地加大了學生們的成就感和榮譽感,，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步,。

2、通過競爭,，優(yōu)勝劣汰,。沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，我在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭場面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘學習巨大的潛能。我在英語課堂上經常開展各種類型競賽,，比如背誦,、朗讀、默寫等競賽,，利用活動課適當開展英語演講,、書面表達比賽。并且在班級成立了樂學小組,，平時學習進步的同學,，每日小考滿分的同學都會為自己的小組加上相應的分數(shù)，同樣,，如果學習退步和不學習的同學會被扣掉相應的分數(shù),，每月樂學小組的成員會開集體會議,，共同商討將本組扣分多的同學換掉，這樣通過競爭,，學生會提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生邋遢的作風,。

3、防止偏科,，全面發(fā)展,。我時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點,，幫助偏科學生建立自信，提升興趣,。我和各學科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”,，讓學生的各學科均衡發(fā)展,。

六、班主任自身有待提高的方面

人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”,。自古以來就有“學高為師,，德高為范”之說。面向21世紀,，我將以塑造教師良好形象為方向,，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標,，在不斷充實,、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

具體措施：

1、擁護黨的領導,，響應黨的號召,，遵守各項法律、法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德,，做到為人師表,，希望大學期間就身為重點積極分子的我能早日加入到中國共產黨的隊伍中，雖然我還未入黨,，但是我早就以一名中華人民共和國黨員的要求嚴格要求自己,。

2、不斷充實和完善自我,。關心國家大事和時事,，不斷學習專業(yè)知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀,，使自己在業(yè)務上,、思想上適應時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進,、勇于創(chuàng)新,，做創(chuàng)新型、科研型教師,。

3,、為學生創(chuàng)設溫馨的學習環(huán)境，創(chuàng)建良好班風,。作為一名班主任教師,，我將從班級文化建設做起，以八榮八恥為要求帶領學生共創(chuàng)班級新風

4,、以誠相待,，做到關心,、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生,，用真愛感動學生,，在幫助和教育學生的過程中，我將以“學生為本”,，處處讓學生感受到教師的“真誠”,，讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內涵，學會做人,，學會求知,，學會勞動，學會做事,。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德,、心理健康和學習負責,，做學生可以信賴、值得尊敬,、言行一致的教師,。

5、協(xié)調家長的配合,，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子,。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見,。因此,，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題,。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任,。

班主任工作培訓總結感悟篇四

一,、班會活動

班級的凝聚力，最主要看有沒有學生的活動,，有沒有照顧到絕大多數(shù)學生參與,。如實說，開學那陣子,，班會活動,，計劃先行，充足準備,，一切都好,，演講比賽，詩歌朗誦,，英語情景劇表演,，班級問題診斷，班干部競選……大多數(shù)學生都能在這個舞臺上積極準備,，盡心盡力,，展示自己的能力，為班級思考,，小組合作,，增強凝聚力。柳佳的主持,，穩(wěn)重而機智;苑瀾的點評,，及時而到位。那時,，同學們靜靜的心在為方向跳躍,。

二,、升旗小組

別的班怎么升旗，學校有統(tǒng)一的模式,。我們的那幾個選手,，是在“做個性的自己”的引導下，把升旗手介紹寫成了“像向日葵,，閃爍熱忱,，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清漣而不妖,?！蹦翘欤麄兌荚谥貜椭抑v的,，世界上沒有相同的兩片樹葉,，也絕對沒有和你一樣的兩個人。那就活出自己的精彩來!這就是我們自己的精彩,。哪怕只有一瞬,。我們已滿足!

三、晨練晨會

每天早上跑步三千米,，是雷打不動的,。根據(jù)上一屆的經驗,，每天堅持訓練的學生，冬天患感冒的都少很多,。鍛煉身體,，強健毅力,。長跑結束后,，是隊列訓練三分鐘。踩著整齊的步子,，喊著嘹亮的口號“永不言敗，超越自我!”,，那種感覺,，心里會騰地升起一陣陣力量。晨會,，班干部分別講評早操,、衛(wèi)生、班風,、學風的優(yōu)劣得失,。但往往是批評的多，表揚的少,，對大多數(shù)調動不夠,。對此，我沒有及時的給班干部做工作：多表揚,，少批評,。或許,，晨會的質量不夠好的原因就是這,。此外，每天一個人的背誦能堅持,，但在內容上和學生的情態(tài),、聲音上都不夠理想。

四,、衛(wèi)生保健

1,、專人負責。依照初一的做法,，班級生活區(qū)都有專人負責,，做得到，查得清,。輪流執(zhí)行,，有條不紊。衛(wèi)生區(qū)我這學期基本沒查過,。

2,、孟慧媛負責眼保健操，認真到位,。音樂一響,，隨即催促。陸治安負責課間的鍛煉,，俯臥撐,，臥起坐。第七節(jié)課間全體行動,，步調較為整齊,，在活動中鍛煉了意志，認識了自己,。一部分學生的認識和自控還有待提高,。投機取巧者有之，懶懶散散者有之。

五,、班規(guī)執(zhí)行

1,、問題就出在這里。開學就把“比學趕幫超”給粗暴的廢除了,，當著那么多學生的面,，任我們的夢想碎去。(悔之莫及!!!!)至此,，大家的心開始松散,。記得當初，每天課代表在表揚,，在點評,，有根有據(jù)，大家熱情高漲,，信心充足,，我們共同收獲著幸福和滿足。

班主任工作培訓總結感悟篇五

時間飛逝,，晃眼間,，歲月的年輪已經在我中職教育的車轍上走了5年。在我心中,，教育依舊是太陽底下最光輝的事業(yè),，而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領域，它照亮著我的人生,，使我對教育事業(yè)更加堅定,！

——題記

感謝學校領導、學生處主任給了我機會,，讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓,。在這短短的5天，我聆聽了領導,、專家,、學者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前,、內容深邃,、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾,，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法,；感謝廣東省中等職業(yè)學校德育研究與指導中心，為我們提供了豐富的專題報告,，同時還提供了學習交流的平臺,，讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討,，擴大了交流面，加強了研究能力的培養(yǎng),，為我們的成長提供了有力的指導與幫助,。下面是我對這次學習培訓的小結：

目前中職學校德育發(fā)展背景下，終身學習,，智慧與研究結合,，專業(yè)化和個性化的班主任發(fā)展是主題,。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學校德育發(fā)展背景下的班主任專業(yè)成長》,，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術師范學院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規(guī)范及素質養(yǎng)成》,，廣東技術師范學院教育學院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》,，順德區(qū)陳村職業(yè)技術學校林家祥校長《德育校長視角下：中職骨干班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術學校劉衛(wèi)東副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調適與專業(yè)成長》等,，他們通過不同的角度,，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風雨路,。(個人總結 )問渠那得清如許,，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任,，就必須不斷提高自身素質,。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。21世紀信息時代下,，學生視野開闊、思路敏捷,，問題五花八門,，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學生,，學生是無動于衷,，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學習,，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬,；就必須學習教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己；就必須學習班主任專業(yè)知識和其他各門學科知識,，精深專業(yè)知識,，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好；當然也要學習借鑒他人的經驗,，不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學習,，從中吸取有益的東西,，最終形成正確的世界觀，學生觀,，教育觀,，做一個幸福、智慧的班主任,。

在領導,、學者、專家的報告后,，我們聆聽了優(yōu)秀同行們的專題：惠州商貿旅游高級職業(yè)技術學校黃潔瑜老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王家文老師《素材型班主任》

這讓我看到了僅有3年教學經驗的黃老師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累,。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作,，在這兩位老師身上,，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責任感,、使命感和自覺感悟以及對學生源自內心的深沉博大的真愛,。看到他們?yōu)閷W生量身定做的教案,，看到他們?yōu)閷W生專門主持的班會活動,，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨,，他們的專題在我心靈激蕩,，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧,，慚愧自己缺乏耐心,，慚愧自己沒有研究與總結，沉淀與積累,。我們都知道,，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂,，但是什么是愛,，怎么愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風化雨,，潤物無聲”,。讓我們明白：“如同泉眼般,，給予脈脈流淌，源自內心的愛”,，付出不是一種張揚,，一種炫耀；真正的關愛既是品格,，又是修養(yǎng),。智慧源于真愛，真愛觸動心靈,，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽,！落紅不是無情物，化作春泥更護花,。愛到深處無怨尤,，情到濃時方知苦啊,！

“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處,。”“感動不到自己的班會,，就別想感動學生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言,，依舊繞梁，不斷地扣打心扉,，如醍醐灌頂般地豁然開朗,。

通過這次交流，我們彼此交換了自己的意見,，共同分析,，共同討論。雖然時間不多,，但是意義深遠,，讓我們了解了彼此學校的教育環(huán)境，學生狀況,，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學校競爭的激烈,，同時交換了各自的經驗，特別是具體的,，針對性的問題,，進行分析、商討與總結,，“他山之石,，可以攻玉”“孤雁不飲啄,，飛鳴思念群”。

總之,，通過這次培訓,，在今后職業(yè)教育旅途上，我還要繼續(xù)努力,，不能停滯不前,，不滿足于現(xiàn)狀，要認真總結自己班主任工作的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學習,，注重教育教學經驗的交流，強調學習,，要終身學習,，擴大學習范圍，拓寬教育視野,，使自己不斷進步,，并創(chuàng)設自己的獨特管理風格，創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法,，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力,。

在此感謝廣東省中職德育研究與指導中心提供了平臺，感謝珠海理工職業(yè)技術學校提供了機會,。

班主任工作培訓總結感悟篇六

小學一年級是打基礎,、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大,。一學期來我在一年級的班主任工作中,，想方設法幫忙學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣,，根據(jù)他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育,，初步構成了一個良好的班級體,，回顧總結自我這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一,、認真做好入學前的準備工作

兒童是帶著好奇,、興奮的情緒步入學校的。為了使他們熱愛學校,、熱愛老師、熱愛朋友,、熱愛學習，務必給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。開學前我就把教室打理得干凈,、漂亮：桌凳擺得整整齊齊,，,，利用多媒體制作漂亮的課件,，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學生守則的掛圖等,，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名,、家長及職業(yè)和家中的一些大概狀況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),，然后和部分家長談些孩子的事。在此基礎上,，我才根據(jù)學生的具體狀況,，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學校配合,，對孩子進行全面教育。

二,、抓常規(guī)訓練

新的學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的群眾和時光觀念，遵守學校紀律,。剛入學的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練,，也不必須做到,。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結同學等等,，都做了明確的要求,，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次,，兩次,、不厭其煩,，多次反復,，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

三,、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常透過講故事的方法對學生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習就應認真,、刻苦,。六十多個孩子在一齊學習，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育,。

四、聯(lián)系實際,，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內學生的思想實際,，透過有好處的活動進行思想教育，是行之有效的方法,。例如：小學生剛進校,，個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,，趁別人不注意時,，就順手牽羊。遇到這種狀況時,，我就先找些拾物交公的例子給他們講講,，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西,，在自我的書包中找一下,，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來,，結果有個同學紅著臉交上來了,，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒!”頓時,，掌聲齊起，最后讓大家討論,，都說不能隨便拿別人的東西,，并且拾到東西要交公。透過這一事例，學生們辨明了是非,，自這次班會活動之后,，班內拾物交公的學生多了。

班主任工作培訓總結感悟篇七

為了促進學校教育與家庭教育的發(fā)展,，充分展示萬糧灘小學良好的校風校貌和全體師生的“精,、氣、神”;展現(xiàn)課堂教學探索與實踐的效果,，宣傳我校落實課改的精神,，讓家長更全面地了解自己的孩子，了解學校,，了解教育,，使學生感受溫馨的親情，學會感恩,，共同提升學生,、家長和教師的文明素質。我校于10月14日組織了課堂開放日活動,。在全校教師認真準備下,，開放日活動開展得非常順利也非常成功。當天來校參加活動的家長們對校園環(huán)境,、教師們的課堂教學和親子活動留下了深刻的印象,，給予了很高的評價。同時,，對學校,、教師也提出了很好的建議與意見。下面將這次活動情況小結如下：

一,、課堂教學,，精彩紛呈，師生活動,，全面亮相,。

這次課堂“開放日”活動的對象是全校學生的家長，內容分為兩個部分,，第一階段：觀摩教學,。下午2：00---2：40為家長聽課，涉及到語文,、數(shù)學,、英語、等學科,，全校任課教師人人參與,，是一次全方位的課堂教學的集中開放與展示,。第二階段：2：50—3：30是以班級(年級)為單位進行的親子活動。學生,、老師和與家長進行零距離的接觸,，在活動中增進了大家的交流和溝通，真正實現(xiàn)了“開放日”這一平臺的互相學習交流提高的作用,。這次活動,，家長的參與面極廣，全校有100多位學生的家長出席了本次活動,。為了展現(xiàn)萬糧灘小學的嶄新豐采,，展現(xiàn)學校師生素質，學校制定了開放日活動安排,，各科任教老師在思想上,、行動上都很重視，鉆研教材,，精心備課,，制作課件，充分運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學,。班主任們的班級接待,、活動反饋都很到位。

這些工作為開放日活動的順利開展奠定了良好的基礎,。課堂教學中,，在老師們的引導下，學生們學得主動,、學得快樂,、學得成功。家長們都聽得非常認真,，看到孩子們學得如此生動活潑,，個個露出了滿意的笑容。這次活動共收到家長反饋表30份,，受到家長的一致好評,。許多家長在評課中，對執(zhí)教老師的教學態(tài)度,、教學方法,、教學過程和教學理念都表示非常滿意。家長們認為我校的教師教學氛圍生動活潑,，教學形式新穎先進,，教學過程循序漸進，教師教態(tài)親切自然,，教師言語精練而富有激勵,，充分調動了孩子們的學習積極性和思維能力,，也大大增強了他們的自信心，尤其在教學內容內外結合方面,，家長們深感孩子們的知識豐富了，潛能也進一步得到了充分地發(fā)揮,，感謝老師為孩子創(chuàng)設了無限思維和言語交際的舞臺,。家長開放日為家校共同培養(yǎng)孩子架設了一座橋梁

二、意見反饋,，客觀全面,，建議贊揚，情真意切,。

對于本次活動,，從學校領導到每一位老師，思想上都高度重視,，行動上都做出了百分百的努力,。從教學到管理，從學生的文化學習到其思想品質,、行為習慣,，方方面面都抓得扎扎實實，管得井井有條,。為了了解家長對學校的辦學是否滿意,，學校對廣大家長進行了廣泛的調查，并專門設計了“家長開放日家長評教活動反饋表”,，發(fā)給來校參加活動的家長,，客觀地對學校的教育、管理提出寶貴的意見,。認真做好家訪工作,，每月家訪不少于3人次，及時與家長溝通交流,。二1班的家長提出板書最好用黑色的白板筆,，而不要用蘭色的，學?？倓仗幰迅鼡Q白板用筆,。有的家長提出，課堂中望老師對經常不舉手或少舉手的同學也能多邀請他們回答問題,，以提高他們的表達能力,，鍛煉他們的膽量，多鼓勵他們講話,。

學校表示：我們的每一位教師都將竭誠給孩子創(chuàng)造更多的機會,，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展……家長對學校工作提出意見和建議,，是對學校的愛護與關心，要把它作為工作中前進的動力加于認真對待,，落實整改措施,，使學校的各項工作做得更好。反饋意見收齊后,，在教師例會上,，校長進行了總結，還宣讀了幾位家長的留言,。及時把家長的意見,、建議反饋給全體教師，認真對待,，積極整改,。要樹立一切為了孩子，為了孩子的一切的教育思想,。重視課堂教學的聽課工作,，堅持行政聽隨堂課的教學常規(guī)，深入教學一線與教師共同探討課堂教學改進工作,。家長們的信任和期望令學校領導和老師倍受鼓舞,。老師們表示，要像愛自己的孩子一樣愛這些可愛的學生們,，要使出自己的渾身解數(shù)來教這些可愛的學生們,。

綜觀本次開放日活動，我們感到本次活動達到了我們預想的目的,，對家長們提出的意見,，我們將認真反思研究，找到解決辦法,，及時向家長反饋,。開放日活動不僅得到家長的一致好評，受到了社會的廣泛稱道,，還促進了教師育人水平的提高,，促進學校辦學水平的提高。這必將對我校本學期的工作和我校今后的發(fā)展產生深遠的影響,。

班主任工作培訓總結感悟篇八

如果班級比作一艘船的話,，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向,。關于班主任工作藝術的書籍,、理論，可謂多如繁星,，不勝枚舉,。但我竊以為,，再好的理論，也要結合實際情況,，才能出真知,。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經驗,，分五方面作介紹與大家分享,。

第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑,，愛是橋梁。要想讓學生愛你,，首先你應該付出你的愛,。為了做到這點，我把關愛滲透到平時,。我從不吝嗇我的愛,。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭,，學生生病時溫柔的目光,，關切的話語，遞上的一杯熱水,。天氣變了,，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火,、用電安全,。特別是周一第四節(jié)課和周六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點,，路上注意安全,，會說：周一我會迎接同學們返校的。我是老師也是母親,，我的關愛發(fā)自心底,，出自真誠。我在盡力做到：隨風潛入夜,，潤無心無聲,。

第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解,，信任,，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容,、理解,，多去站在別人的角度上思考,。比如：學生上課說話、搞小動作的事,。學生是活生生的人,，有血有肉，有個性的人,。是活潑愛說愛動的年齡,，不是一堆木頭。上課說話,，搞小動作,，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下,，及時控制自己的行為,，并能好好聽課的情況下，完全是可以的,。

比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘,，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解,。所以允許他在一天之內補上,，老師不會批評的。因為只要從事教育,，就要終生面對差異,，面對不盡人意的事情，一味的抱怨,、發(fā)牢騷,、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),，多改變自己，少埋怨環(huán)境,，以積極的角色面對生活,。人不能要求環(huán)境來適應自己，只能讓自己適應環(huán)境,。先適應環(huán)境,，才能改變環(huán)境。做到多改變自己,，選擇積極的心態(tài)去對待,。

比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的,。穿拖鞋是為了脫穿方便,，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓,，每節(jié)課上下樓梯,，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了,，夏天穿的薄,，磕一下，碰一下,，輕的還好點,，重的摔折了腿，崴了腳,，要知道“傷筋動骨一百天,，”受疼還不能上學多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。

愛是什么?愛是陽光,，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田,。當你盡情揮灑你的愛,，付出你的愛時,，學生也會愛你的。

第三,，工作、教學認真負責,。班主任要以身作則,，威信是一種觀念形態(tài),。威信者,，威嚴及信譽之和也,。無威無以敬人,，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學秩序,，首先班主任要從自身做起,，應為人師表，嚴于律己,，要學生做到的,，首先要做到。

比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃,，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結實又耐用。上課時問同學們;老師這節(jié)課講多講少,，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做,。講文言文時,，凡是中考的篇目,，講解很透徹，整理的題也全面,。議論文,，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查,，如果沒記由組長監(jiān)督課間補上,。所以,，語文筆記每人都寫在書上。

還有學期初一個月是紀律整頓月,，主要是幫學生適應班規(guī),。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀,，我都會7點到校,，會對學生說：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我后邊,。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘,。

班主任工作培訓總結感悟篇九

魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,，班主任必須懂得“欲致魚者先通水,，欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活,、心理健康,、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者,，所以,，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒,，班主任必須要有為才有位,。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

一,、班級管理方面：

我是在這學期才接手工程造價三班的,，在上任班主任的基礎上，在各班委的精心配合和全班同學的積極響應下,，在本學期順利的展開了我的工作20xx年班主任工作總結5篇20xx年班主任工作總結5篇,。建設一個和諧上進的班級體，需要全班學生的共同參與,，其中，班干部的配合尤為重要,。俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,，因此,，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,，我主要采取以下措施：

1,、在生活和學習中,，多與學生交流，了解學生的興趣愛好,。在與新生的日常交往中,，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力,、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,，對積極認真、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力,、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式,，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員,。對原有的班委進行了精心組織與調整。

2,、在開展班級管理工作時候,，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法,。在實際的操作中,，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中,。從取得的效果來看,，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作,，促進良好的班風建設方面,，其作用是很大的。同時,，對班干部進行責任心的教育,，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放,。

3,、讓學生自主管理學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通,。

4、作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導學生出主意,，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。編輯推薦：個人科學發(fā)展觀心得

5、班主任盡可能減政放權,，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,，從活動的組織者到學生干部的教育,，我們都應滲透這一思想我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學生的言行,，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導,。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學生,，以求“潤物細無聲”。

(2)學風建設：

一個優(yōu)秀的班集體,，在學風建設上,，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭,，因此在學風建設上,，主要從以下方面來加強：

1、積極配合學校,，在班集體上大力開展信心教育活動,，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞,，充分用課堂,、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透,，對學生進行賞識教育,，多給學生鼓舞,，多給學生自信,，多給學生支持;

2,、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績,，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導,，進行有針對性的輔導，

3,、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組,，實行互助式的學習。

(3)心理輔導：

一個健康的學生,，除了在生理上的成熟結合健康外,，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生,，心理輔導尤為需要,。在面對一個新的班主任新的管理模式，許多同學容易產生不適應的反抗心理,，所以根據(jù)學生的這種心理,，我主要從以下方面著手：

1、深入學生宿舍,，多與學生交流,，了解學生近期在學習、生活,、心理上存在的問題;抓好生活習慣,，培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng),。在兩個月內,，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心;

2,、加強與心理學老師的溝通,，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，防范于未然;

3,、在家校方面,，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷;

4,、開展形式多樣的主題班會,，教育學生學會感恩、惜時,、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風,。

5、平等對話,。建立朋友般的師生關系,，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者?，F(xiàn)在大家已是大二學生，大家將面臨著走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對大學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

二,、成績與問題：以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法在上述做法的指導下，09級工程造價三班在班風建設和學風氛圍上,，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：學風建設上：在信心教育的影響下,，我們班上的學生改變了學習心理，信心宣誓精神飽滿,、熱情高漲;在學習成績方面,，學生所取得的進步也是比較明顯的，在上學期我班有六名同學獲得了獎學金,，其中五位國家級獎學金,，一名省級獎學金，這無疑鼓舞了每一位同學,，大家都勁頭十足投入到了學習當中;在課堂自習和晚修上,，絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑,，有一股“靜,、凈、競”的學習氛圍,。

班級管理上：班干隊伍素質加強,，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強,，團結作風好,。特別是班長向世虎、王定佼等，他們在班級管理意識上十分負責,。在宿舍管理：我每周都定期的到每一個宿舍進行檢查,，每周都強調宿舍衛(wèi)生與宿舍環(huán)境情況。在大力督促下,，班級每個宿舍都保持干凈衛(wèi)生的環(huán)境。

四,、以后的工作方向

為了更好提高自己的業(yè)務水平和班級管理水平,，進一步完善自我，在以后的工作過程中,，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向,。

1、樹立正確的教育教學理念,，平等對待每一位學生,。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育,、惜時教育,、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級學習管理經驗,。

2、加強本學科的知識水平,，擴大視野,，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書,、寫好一筆字,、說好一口話”。加強對中學生心理知識的學習力度,，提高分析學生學習心理,，人際交往心理等方面的能力。

3,、向學生學習,。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出,，在班主任工作黔驢技窮的時候,，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的,，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議,，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。

學高為師,，德高為范,，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則,，言傳身教,，這樣學生才能親其師，信其道,，這也是新時期班主任的工作要求,。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏,，經驗生疏,，在具體處理學生問題上有些不恰當?shù)淖龇ǎ虼嗽谝院蟮墓ぷ鲗嵺`中還需要不斷探索和完善,。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦,，為人師之累，為人師之難,，為人師之樂,，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的,，必須講究科學，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比,、學、趕,、幫,、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動,。另外,，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度;按學生類型,，召開教導會或個別談話。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話,。建立朋友般的師生關系,，做到師生之間的相互悅納。

在以后的工作中我將會取長補短,，盡量服務到每一位同學，做為大家的開導人,，我將會以身作則,，把工程造價三班建設成為集先進與優(yōu)秀的班集體。

班主任工作培訓總結感悟篇十

本人擔任八(2)班的班主任工作,，以勤和細為根本,，平時工作中更是勤勤懇懇，不辭勞苦,，極力配合領導工作,。

班級概況：

本班共51名學生，都是十月鎮(zhèn)范圍內的黎族農家子女,，學生比較樸實,。但由于家長文化層次不高，對子女的教育處于底層,，學生從小生活在農村,，獲取信息的機會相對少。因此,，學習的內驅力不強,，主動發(fā)展的積極性不高，學習差異比較顯著,。同時受社會不良現(xiàn)象的影響,，少數(shù)品學較差的學生的教育難度增加。

所做工作：

一,、德育方面

學會做人這一點尤為重要,，通過主題班會談話學校活動等多種形式培養(yǎng)教育學生要樹立遵守班規(guī)校紀的觀念,、有學習責任感,、文明禮貌、寬容和尊重他人，教育學生要具有全球意識,、競爭意識,、效率觀念，并具有健全的人格,。教育學生學會關心他人,。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人,，關心集體,，關心學校，關心班級,，關心國家的強盛和民族的興旺,，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡,、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦,、寬闊的視野,、博大胸襟、平衡的心態(tài),、高遠的志向,，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。通過師生努力班風好轉,。

二,、紀律與學習

(1)從一開學，就嚴字當頭嚴格要求學生要嚴于律己,，寬以待人,。因為良好的開端是成功的一半。一開始就把他們抓到了手上,。規(guī)范早讀,，午休，自習課的紀律,。早讀：在老師來之前,，聽寫英語單詞，每天十個,，由英語課代表負責,。午休：不許追逐打鬧，影響他人,。自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習,，不準說話,，下位，開始的時候要求要到位,，處理要嚴,，等學生養(yǎng)成了好習慣就放手讓班干部管理了。

(2)力爭在升旗,，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出,。在升旗的時候，要求同學們站隊要快,，靜,，齊，要站的挺,，直,。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候,，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,，要求動作整齊，標準?，F(xiàn)在同學們已經養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了,。在學校組織的各種活動中,，都力爭做到最好,，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

(3)向課堂45分鐘要效益,。狠抓課堂紀律,，養(yǎng)成良好的上課學習習慣要求學生“學會傾聽”并做好筆記，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，也要遵守紀律,。要求學生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日生每天總結當天的紀律情況,，評出每天的先進組。還常常進行學法指導,。學風濃厚,。

三、衛(wèi)生與娛樂

除了掌握豐富的文化科學知識同時還要保持健康的身體和心理,。良好的班級和個人衛(wèi)生是搞好學習的保障,，也是形象問題,，所以推選了得力的生活委員,責任到人使室內室外衛(wèi)生打掃和保持很徹底。教育他們必須要講究個人衛(wèi)生,。文藝委員和組織委員協(xié)力辦好每次的團隊活動,，愉悅了身心，減輕了壓力,，陶冶了情操,。勤跟三操。鍛煉好了學生的身體,，這是學習的本錢,，生命在于運動。學唱班歌,，歌聲把大家的心連在了一起,，把班級的氛圍營造了起來。安全教育和心理健康輔導,。

不足之處：

一,、有些處理方式不妥當，應該多學習改進,。

二,、有時候管的太嚴，師生關系不密切,，學生面上規(guī)矩,，背后搗亂，應該以情感凝聚人心,，幽默是協(xié)調好師生關系的調味劑,。要舍得夸獎學生，好學生是夸獎教育出來的,。

三,、對后進生應多關注和鼓勵，少責罰,，處理方式更要謹慎,。

總之，當班主任很累,，事情很多,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的,，但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

班主任工作培訓總結感悟篇十一

一,、學情分析

高三(4)班現(xiàn)有學生50人,，其中男生30人，女生20人,，作為科班,，學生學習基礎較差，行為習慣較差但發(fā)展態(tài)勢較好,。

二,、工作要點

1.加強思想教育,，提高思想覺悟水準,。

思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習,，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育——確定學習的具體目標,，人生的大目標。

態(tài)度教育——敢于吃苦,，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。

典型教育——向好學生學習,，向第一看齊,。

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏,。

2.加強規(guī)范訓練,，即讓學生養(yǎng)成：

(1)一絲不茍的學習態(tài)度,。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽,，每道題都要認認真真地做,，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求,。培養(yǎng)學生互幫互學,，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對,，凡是要求記住的都應該牢記在心,。努力做到四清：堂堂清、日日清,、周周清,、月月清。不留疑點,，不留死角,，切實打好基礎。

(3)始終如一的學習習慣,。嚴格的學風,，不僅應堅持一周、一月,、一學期,，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年,。做到“活到老,，學到老”。治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一,。

3.加強學法指導,。

根據(jù)“新教材、新大綱,、新教法”的特點,，依據(jù)高考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上,，結合高考最新形式,，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時,，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫,，特長科順其自然。

(2)加強學法指導并對學生進行分類,，實行分層推進,。

(3)加強對學生的行為,、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識,，努力提高學習的主動性,、自覺性，提高主動認知的能力,。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學,、團結向上的良好班風,。

(5)當好任課教師和學生的橋梁,，搞好師生配合,，建設一個師生和諧的班集體,，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。

4.加強完善班干部建設,，營造良好的氛圍。

具體做到：

(1)定期召開班干部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動,，培養(yǎng)班干部的服務意識,、管理意識和奉獻精神,，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。

(2)分工明確,、各負其責,，對班內的各項事務明確到位、分配到人,。班干部在自己的職責范圍內很好的行使職權,，每一位學生必須及時,、認真,、全面、徹底地完成應完成的任務,，若出現(xiàn)問題,，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任,。

5.強化日常管理,，培養(yǎng)良好習慣。

良好習慣的養(yǎng)成對人的成長有著舉足輕重的作用,，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規(guī),、課堂公約等措施規(guī)范學生,，使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

6.開展活動,，豐富學生生活,。

高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學,、愛學,，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕松學習氣氛,。

班主任工作培訓總結感悟篇十二

1,、愛：愛是班主任工作的根本。

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護兒童?！庇阡粽f得更為動情明理：“教育事業(yè)是愛的事業(yè),，師愛超過親子之愛，因為它包蘊了崇高的使命感和責任感,?！笨v觀魏書生班級管理改革的成績，我們不難看出他的整套科學管理方法的基礎便是愛的教育,。呂叔湘先生說：“魏老師有一種忘我的精神……他把學生看得比自己重要,。……目的是把學生一個個地教育成才,?！睈凼侨说谋裕瑦凼前嘀魅喂ぷ鞯母?，熱愛學生是教師的天職,。愛主要體現(xiàn)在關心學生、愛護學生,、幫助學生解決學習和生活中的困難,、消除學習心理障礙、為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境上,。只有班主任把自己的心掏給學生,，對學生投以慈母般的愛，學生才能體會到老師的溫暖,，才能把自己的心全部交給老師,，把自己的愛全部獻給老師，用愛的力量鼓起人生的風帆,，將自己的全部精力投入到學習之中,。

2、嚴：對學生應該嚴加管理,，嚴加約束,。

俗語說：“嚴師出高徒?！钡珖酪谐叨?，要講求方法，嚴要充分體現(xiàn)教師對學生的愛,。嚴父之顏在學生面前不可不有,，慈母之心在教師心中不可缺少。嚴是手段,，真正的目的是通過嚴格要求達到培養(yǎng)人的目的,。嚴也體現(xiàn)在對犯錯誤學生的批評上,，但嚴并非意味著要恐嚇、威懾學生,，而是通過嚴格的批評教育,，使學生真正認識到自己的錯誤，達到“懲前毖后,，治病救人”的目的,。

3,、信：信是班主任工作的基本原則之一,。

信表現(xiàn)在班主任自我素質的基本要求和班主任對學生的態(tài)度兩個方面。班主任要言而有信,，說到做到,，而且要率先垂范，身體力行,。另一方面,，班主任要相信學生，相信每個學生都有一顆金子般的心,。即使對“差生”“落后生”也要相信他們,，理解他們，鼓勵他們,，給予他們勇氣和信心,。對于受到挫折的學生，勇氣和信心顯得尤為重要,。

4,、融：學生不是任何時候都能接受教師對他心靈上的塑造的。

有時學生像一塊堅硬的合金難以雕刻,，而在師生之間建立了融洽的關系時,，學生才易于接受教師的塑造。作為班主任要深入學生,，了解學生,，把握學生的脈搏，關心他們的切身利益,，解決他們的實際困難,，同學生形成水乳交融的關系，真正做到與學生心靈相通,，他們就會積極參與班級的各項活動,，積極配合班主任的工作，成為班級建設的一支主力軍,。

5,、導：導是班主任工作的基本方法之一,。

班主任要對學生的信仰和信念予以倡導，對學生人生觀的形成予以指導,，對學生良好的行為習慣的養(yǎng)成予以引導,，對學生中產生的矛盾予以疏導，對學生的思想問題予以開導,，對學生不懂的知識予以啟導,。班主任要始終在學生中起到一個向導的作用，真正做到導之以行,，領導全班學生朝著既定的目標前進,。

6、激：榜樣的力量是無窮的,，激勵的作用是無限的,。

班主任要組織學生學習中華民族在爭取民族獨立斗爭中涌現(xiàn)出來的英雄人物，學習他們?yōu)橹腥A民族之崛起而獻身的精神;讓學生了解在社會主義建設中的典型事跡和模范榜樣,，學習他們公而忘私,、全心全意為人民服務的高尚品質。還要隨時注意挖掘學生周圍的積極因素,，用身邊的事教育身邊的人,，激勵學生勇于進娶頑強拼搏。

7,、容：班主任對人對己都應大度為懷,，不能斤斤計較。

俗語說：“宰相肚里能撐船,，將軍額頭可跑馬,。”對于學生的思想問題不能急躁,，要講道理,，循循善誘;對于學生所犯的錯誤，要冷靜思考,，查明真情,，摸清根源，恰當處理,，切忌“熱處理”;對于學生的不同意見要認真分析,，避免主觀臆斷、壓服學生,。正確的意見應給以肯定或予以采納,，錯誤或不妥之處，也要辨清是非,，講清道理,，讓學生心悅誠服,。“容”不是包容錯誤,、忍讓縱容,，更不是不分是非遇事繞道走，而是給學生冷靜思考,，認識問題和解決問題的過程,。

8、活：班主任工作對象是一群富有生氣,、思路敏捷而又情緒不很穩(wěn)定的學生,，學生個性各異，隨時都可能出現(xiàn)各種各樣的矛盾,。

班主任應因事,、因時,、因人采取靈活多樣的方法,，對癥下藥，達到“藥到病除”的效果,。

9、恒：學生的道德情操和行為習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程,，一朝一夕難能湊效,，一張一馳難以達到預期的目的。

班主任從學生一進校就應圍繞培養(yǎng)目標制定長遠規(guī)劃和分階段,、分層次的工作任務和目標,，持之以恒，循序漸進,，逐步提高,。

10、細：班主任工作是一項繁雜的工作,，缺乏細心難以成為一名出色的班主任,。

對學生的家庭情況、社會環(huán)境,、經濟狀況,、社會交往,、心理品質,、愛好特長等要有一個全面的掌握?！爸褐耍賾?zhàn)不殆”,，細心就可以避免不必要的疏漏,，做到有的放矢。

班主任工作培訓總結感悟篇十三

一(5)班是一個特殊集體,，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分,。盡管接手他的時間不長2個月，但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼,。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨,。2個月來針對班級學生的實際情況,，采取一系列的措施，規(guī)范學生的行為,、生活學習習慣,，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,，渙散的班級就象一盤散沙,，非但后進生轉化無望，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心,。立足現(xiàn)實,，對學生要從一點一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級,，是全班同學的共同目標,。

一,、規(guī)范學生課堂行為，嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講,，課間打鬧的較多的情況,，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī),，保證正常有序的學習生活,。

1、揮民主和表揚機制,。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,，摸清學生的基本情況，對癥下藥,。如對于班級的幾名后進生,，要求他們每天課外活動來象我匯報,。

2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣,。經常找班級學生談心,，聊天從根本上去關心他們，監(jiān)督他們的學習,。對于每個學生至少每周談話一次,，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,，規(guī)范了很多,。

3、重新調整班委會成員,，確定以小組為單位的小組長,，以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心,?！皩W校無大事，處處有教育”,，所以,，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,，首先從我自身做起,，要求學生做到的，我自己首先必須做到,。

二,、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么,，班級隨時也會出現(xiàn)什么,，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么,，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標,，再根據(jù)這個目標進行有科學性,、規(guī)律性、原則性,、可行性,、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作：

(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查,，掌握班級紀律,、衛(wèi)生、內務和學生的思想,、愛好,、性情、時間利用等情況;

(二)堅持周五閱讀班干日志,，周日在班會中通報情況,，周一開好班會，布置本周的具體任務,，確定當周檢查的目標;

(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解教學動態(tài),，及時指導導學小組做輔導工作,，并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;

(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報，報告全班的考試成績,，班級學生思想和行為動態(tài),，請求家長配合教育;

(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會,，研究班級動態(tài)及解決問題的對策,，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;

(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓,，不斷提高他們的管理水平;

(八)根據(jù)學生的學習成績,、表現(xiàn)、性格,、視力,、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài),、學習成績總體概況，堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換,，提高學生對環(huán)境的適應性,，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異

班主任工作培訓總結感悟篇十四

本學期繼續(xù)帶著0803班及其0828班合班斑主任工作.這學期開始分班上課,班級出現(xiàn)不團結的現(xiàn)象.管理上比以前復雜了.我針對新的變化,在第一學期的基礎上,以學校工作計劃為指導,扎扎實實開展各項工作,使班級在原來的基礎上有了長足進步.

一、抓好班級干部的帶頭作用

班干部是班集體的中堅,、核心,，班主任的得力助手，調動干部的熱情,，培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班風的關鍵，我在班內實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會,，鼓勵每一位同學積極參與班級建設和管理,，通過毛遂自薦，積極表現(xiàn),，積分考核總結評比,，競選演講、民主投票,，最終形成了第一批班委干部,，學生對這樣產生的班干部心悅城服，對班級工作順利開展十分有力,。另外,，我班還建立了班干部考評，定期民主測評制度,，根據(jù)表現(xiàn),，上下浮動，監(jiān)督,、激勵班干部率先垂范,，做班級同學的榜樣，這樣做,，也為了針對現(xiàn)任班級的實際：大多數(shù)班干部沒有工作經驗,，自己以身作則還不過關，也只有在干中學,，在學中逐步完善提高,。必要時用“鐘馗”捉鬼，給每個人機會,。我在班干部的選拔和使用上通常注重四個方面的考察:

1愿意為同學服務的積極態(tài)度

2正直向上品質良好

3良好的語言表達能力

4具有一定的獨立工作能力及較強的組織協(xié)調能力

我開誠布公的強調:一個角色可以成就一個演員,但一個演員沒有好角色就永遠不會成功.對班干部而言,機遇選擇了你,你可以在同學們面前施展才華,但能者上,,庸者下,優(yōu)勝劣汰,大勢所趨,必須盡快適應.

二,、多方面、多角度激發(fā)學生的學習興趣

紀律嚴明,，只能保障一個班級的存在,，而勤奮的學風，才是促進班級不斷發(fā)展的動力,，勤奮的學風可以有效地增強班級凝聚力和戰(zhàn)斗力,，是一個班級的生命。

班主任會同各學科老師,，多方面,、多角度地引導學生掌握科學的學習方法，提高學習成績,。在班級大力表揚認真上課,，按時完成作業(yè),，單科成績優(yōu)秀的學生，在評優(yōu),，入團等問題上,，都要以考核成績?yōu)橐罁?jù)，引導學生熱愛學習,，以實力公平競爭,。

本學期在家長會上讓專業(yè)技能突出的學生進行了表演,使家長知道如何督促孩子學習,怎么學.本學期我班有七名學生參加了市級英文打字比賽,均獲得了銀獎.

三、抓好常規(guī)工作,、完善班級管理制度

開好每天的晨會,、夕會，每月的班團會,，這些都是對學生進行思想與行為教育的主陣地,，如何更有效地發(fā)揮這塊陣地的作用?我明白傳統(tǒng)的說教方式已很難使學生接受，苦口婆心的說服教育可能學生根本不加理會,，而軍訓式的“一二三四”可能會使學生陽奉陰違,，抓住學生喜聽故事的心理，我平時注意搜集積累了大量的不失新意,，又切實際的小故事,，讓學生在聽故事中感悟一種思想、精神,，從而將說教灌輸轉變?yōu)橐环N學生自主的學習,，自主教育的過程。

在日常學習生活中要求以政策制度規(guī)章所禁止的事項為“警戒線”,。以政策制度規(guī)章所倡導的為追求目標,，本著以表揚為主，批評為輔的原則,，采用科學的方法協(xié)助學生朝著這個方向努力,，爭取做得最好。并以這個標準貫徹到底,，常抓不懈,，不斷完善，同時將權利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間，提高學生能力,。讓學生自己討論問題,，制定班規(guī)，以法治班，用制度約束自己,。

四,、定位班級氛圍

人本主義心理學家認為，人的創(chuàng)造力與個性因素密切相關,，而良好個性的養(yǎng)成離不開輕

松,、愉悅的氛圍環(huán)境。職高的學生尤其需要一種有利于激發(fā)學生自我表現(xiàn)意識的和諧,、民主的,、受尊重的氛圍。教師要放下自己教師的架子,，深入到學生中去,，尊重學生，關心學生,，熱愛學生,，讓學生覺得教師可親、可信,。

培養(yǎng)一個富有創(chuàng)新精神的班級氛圍也至關重要,。班主任應處處張揚自己的創(chuàng)新思維和點子，讓學生潛移默化的生活在一個提倡創(chuàng)新的班級中,，為教師的以后“施政”鋪好路,。同時，每當學生有一點創(chuàng)新意識時教師應充分肯定,、鼓勵和支持,，并使之付諸創(chuàng)新行動，這樣將會使學生產生源源不斷的創(chuàng)新欲望和信心,，也為班主任方法實施管理手段創(chuàng)設基礎,。

五、創(chuàng)建班級群體管理模式

四十多個學生,，四十多個教育個體,。班主任想要時刻了解班級動態(tài)，了解學生想法,，進而管理班級事務,，時間和精力皆不允許。在幾年的班主任工作中,，我用班干部作帶頭,，起用班級群體管理模式，取得了非常好的效果,。班集體作為一個有自主能力的教育主體,，它的發(fā)展和形成是在教師集體教育,、教學、管理和指導下,，通過學生自我管理,，進行自我教育和自我發(fā)展的產物。自我管理既是集體主義能動性的表現(xiàn),，又是自身建設與發(fā)展的內在動力機制,。

我在開學初確定班級目標后，對班級管理辦法作出規(guī)定,，如班規(guī),、獎罰制度。建立相應管理體系,，如班長,、副班長是班級管理體制的主管;學習委員、各科代表主管學習;紀律委員,、各組組長主管紀律等等,。另外，還要發(fā)揮共青團組織在班級中的管理作用,。這樣一來,，班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象,，形成一種人人平等,，人人有責，相互牽制,，相互競爭,，相互促進，相互交融的良好環(huán)境,。它的好處是能夠調動所有同學的積極性,、主動性，人人有事做,，事事有人做,，使每一個同學都能成為班干部，提高管理能力;使每一個同學都能得到全面發(fā)展,。從而達到培養(yǎng)學生自主管理班級的目的,。同時這也促使身居“要職”的班委要做得更好，因為其他同學有可能會超越他們,。

一個學期下來,，一個開放、競爭,、活潑又有序的班集體就形成了,。

六,、環(huán)境內化品質，班容班貌常抓不懈

教室是學生生活和學習空間,，教室環(huán)境的狀況，直接影響學生的情緒,。多年的班主任

工作,，使我明白，一個文明,、整潔,、優(yōu)美的環(huán)境，即能陶冶學生情操,，喚起學生奮發(fā)進取的精神,，從而有利于提高學習效率。同時也有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀,，激發(fā)學生熱愛班集體,，并努力為班集體爭光的情感，以此增強班集體的凝聚力與戰(zhàn)斗力,。

班級環(huán)境的綠化,、凈化、美化,，班規(guī),、宣傳欄、圖書角,、衛(wèi)生角及名人名言,，組成本班有格調、優(yōu)雅的育人氛圍,。開學伊始,，班委組織衛(wèi)生習慣不好的學生進行墻壁的粉刷，用行動督導學生保持墻壁干凈;而學期結束前一周,，我們又組織一次學生清理墻壁,，讓學生感覺到環(huán)境的保持有頭有尾，學期結束班級秩序依然井然有序,。這即改變了部分學生在墻壁上印腳印的壞習慣,，也遏制學生學期結束易搞破壞的心理。

七,、開展“學習互助小組”活動,，實現(xiàn)全班共同進步

我班開展的“學習互助小組”活動，是體現(xiàn)“協(xié)作學習”的典型,，也是我班在我校開創(chuàng)的一個特色活動,。每年每學期都開展,，效果非常明顯?！皩W習互助小組”活動是分兩步進行開展,，開學初成立，期中考試后再進行調整,。具體措施是根據(jù)上學期的成績挑選出成績優(yōu)異(某學科或全部學科)的學生1/3,，與余下的2/3學生根據(jù)老師指定與自由搭配原則，形成“一幫二”,，輔導被幫生的單科或多科作業(yè),。期中考試后根據(jù)成績變化進行調整，對進步的學生及幫助的學生進行表揚,，期末進行專門設獎獎勵,。通過學習互助，既提高了學習成績,，也使大家的協(xié)作能力得到鍛煉,。

當然問題還存在較為嚴重：學生落后面大，對于學生心理,，還不能更好地掌握,、關心，愛護學生還不夠全面到位,，在工作中有急噪畏難情緒,。今后我將繼續(xù)努力，爭取更好的工作效果,。