作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇一

1,、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,，能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。

2、積極參與小組討論,，能分工合作,，共同參與表演。

1,、幼兒事先對(duì)神話故事,、寓言故事、成語(yǔ)故事和古詩(shī)有一定的積累,。

2,、大轉(zhuǎn)盤一個(gè),，轉(zhuǎn)盤表面分成四部分，分別標(biāo)有神話,、寓言,、古詩(shī)、成語(yǔ)四個(gè)詞語(yǔ),；獎(jiǎng)品若干,。

能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。

參與小組討論，能分工合作,，共同參與表演,。

1、談話引出主題,。

從古到今,，勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精彩的故事,、優(yōu)美的詩(shī)歌,。

2、分組準(zhǔn)備,。

（1）按照表演的內(nèi)容分成：神話,、寓言、成語(yǔ)和古詩(shī)四組,。

（2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組,。

（3）每組幼兒自由討論表演的形式。

（4）教師巡回指導(dǎo),。給每組提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,。

3、展示活動(dòng),。

（1）今天誰(shuí)會(huì)第一個(gè)來(lái)表演呢,？

（2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,。

（3）根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問(wèn)和評(píng)價(jià),。

本單元以成語(yǔ)、寓言故事和童話故事為主,，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語(yǔ)故事,、寓言故事和童話故事上，我從幼兒所積累的成語(yǔ)和聽過(guò)的童話故事和寓言故事入手，以拓展成語(yǔ)和展演故事為主,，來(lái)豐富幼兒的成語(yǔ)故事和語(yǔ)言積累,。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩(shī)歌、講故事以及表演故事,；鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論,，提高分工合作的能力。同時(shí),，也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣,。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué),，寓言故事和神話故事沒(méi)有延伸和拓展，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛(ài)，但是實(shí)質(zhì)上基本沒(méi)有達(dá)到原來(lái)自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇二

1. 通過(guò)閱讀活動(dòng)理解故事,，嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

2. 輕輕地翻開圖書,，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,，懂得世界因豐富才更加美好。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1. 幼兒已了解春天的特征。

2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂(lè)。

3. 幼兒用書,、磁帶/cd,、練習(xí)冊(cè)。

1. 閱讀,、理解故事內(nèi)容,。

教師；有一天,，花仙子和綠精靈為誰(shuí)更漂亮發(fā)生了爭(zhēng)吵,，結(jié)果怎么樣了呢？我們一起來(lái)聽一個(gè)故事《花草精靈》,。

（1）幼兒邊翻看幼兒用書,，邊傾聽教師配樂(lè)講述故事。

（2）逐幅閱讀與理解,。

故事圖一：圖上有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺粗浪鼈冊(cè)跔?zhēng)吵的,？

故事圖二：誰(shuí)來(lái)了,？它們會(huì)對(duì)花仙子和綠精靈說(shuō)什么呢？

故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理,？它們一起參加了什么活動(dòng),？

（3）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言回答問(wèn)題，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,。

2. 邊閱讀圖片,，邊講述故事。

（1）邊看幼兒圖書,，邊跟著教師完整地講述故事,。

（2）按組別將全班幼兒分成四大組，分別扮演花仙子,、綠精靈和蜜蜂,、小鳥,，有教師主導(dǎo)講述過(guò)程,，幼兒集體分角色朗誦對(duì)話部分,。

（3）結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。

（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述,，留意講的好的幼兒,，同時(shí)要通過(guò)提問(wèn),、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來(lái)。

（5）請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒到集體面前示范講述,。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,，懂得世界因豐富才更加美好。

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,、充滿生機(jī)的季節(jié),，周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時(shí)機(jī),。

我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《春天來(lái)了》,，激發(fā)了孩子們對(duì)周圍事物的探索欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受而后喜愛(ài)之情,，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂(lè),。

記得有一天，我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語(yǔ)言活動(dòng),，故事簡(jiǎn)短而且吸引孩子,，更多的是帶給孩子們對(duì)春天無(wú)窮的想象。這是一個(gè)分角色性的故事,，我看到故事中的對(duì)話簡(jiǎn)潔明朗,，這時(shí)我突然有個(gè)念頭，就是讓班上的小孩也來(lái)嘗試分角色表演故事,，我把班上的幼兒分為四個(gè)角色,，一個(gè)的“花仙子”、一個(gè)是“綠精靈”,、一個(gè)是“蜜蜂”,、一個(gè)是“小鳥”，我們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中,，每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓,，時(shí)時(shí)都需要提醒，我當(dāng)時(shí)生氣啦,，因?yàn)槲液芟肟吹接變簜兊某晒Ρ硌?，所以就批評(píng)“小鳥”他們，而且我的語(yǔ)氣很兇,，因?yàn)橹挥卸潭痰氖畟€(gè)字,，他們沒(méi)有做好,。這時(shí)，我突然聽到一個(gè)小朋友正在和同桌說(shuō)：“老師好兇哦,?！蔽衣牭街螅矝](méi)太在意孩子們得對(duì)話,，正好到了吃水果的時(shí)間，這個(gè)活動(dòng)就這樣結(jié)束了,。

孩子們吃水果時(shí),，我在回憶剛才對(duì)孩子們的教育態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好,。我是一個(gè)性子比較急的人,，所以在學(xué)習(xí)上，我會(huì)要求他們學(xué)一次就盡量掌握,，看到?jīng)]有學(xué)會(huì)的幼兒,，我心里會(huì)很急。但是想想,，幼兒不是成人,，我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上，因?yàn)樗麄兊哪挲g只有三歲,，每個(gè)幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的,。我得改掉這個(gè)不好習(xí)慣，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間,，是急不來(lái)的,。

通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)批評(píng)孩子根本就得不到任何的教育價(jià)值,，反而你會(huì)看到孩子們用一雙雙無(wú)辜的眼睛看著你,。當(dāng)一名幼兒教師，需要具備著一顆寬容的心,，因?yàn)槟愕膶捜?，?huì)讓孩子成長(zhǎng)的空間更大”，因?yàn)槟愕膶捜?，?huì)讓孩子更愿意去尋找,、發(fā)現(xiàn)、探索,。所以,，我們每位幼兒教師對(duì)孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯(cuò)誤,，每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn),，不斷改正,、不斷成長(zhǎng)。讓幼兒在充滿愛(ài)的藍(lán)天下,，快樂(lè)地成長(zhǎng),。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇三

1、體會(huì)“規(guī)則”的重要性,，知道每個(gè)人都應(yīng)遵守規(guī)則,。

2、敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

一,、以圖片引出故事。

1,、小貓們?cè)诟墒裁矗?/p>

2,、貓隊(duì)長(zhǎng)好像在對(duì)大家說(shuō)什么？

二,、教師逐一出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，請(qǐng)幼兒想一想發(fā)生了什么事情,？

1,、出發(fā)后小貓們是怎么做的？

2,、他們聽隊(duì)長(zhǎng)的話嗎,？隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的？

3,、結(jié)果發(fā)生了什么事,？

4、小貓們想到了什么辦法解決問(wèn)題,？

5,、小貓們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，終于脫離了危險(xiǎn),。你想到了什么,？

三,、教師配樂(lè)完整講述故事。

四,、幼兒和教師一起復(fù)述故事,。

五、游戲：小貓出游

1,、以故事情境設(shè)計(jì)游戲,。

2、教師交代游戲規(guī)則,，告訴幼兒,，不遵守規(guī)則將會(huì)受到懲罰，讓幼兒體會(huì)遵守規(guī)則的重要性,。

我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng),，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感,。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),，把握目標(biāo)把握得很好,。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果,。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),。

所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是,，游戲時(shí),，由于教師對(duì)幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對(duì)于游戲規(guī)則不太清楚,，參與游戲的積極性不高,。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F,，不積極參與游戲,。

所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注意活動(dòng)的趣味性,、可操作性,，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,，對(duì)于膽小的孩子多一些引導(dǎo),，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性,，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效,，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭(zhēng)取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇四

1,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞蓮葉東西南北。

2,、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》,，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3,、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情,。

認(rèn)讀字詞蓮葉東西南北。

掌握詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、字卡：綠色的東、紅色的西,、橘色的南,、白色的北、蓮花,、蓮葉,、蓮蓬和蓮藕。

2,、蓮花池掛圖一幅,。

3、江南課件,。

一,、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

一個(gè)小姑娘,，長(zhǎng)在水中央,，身穿粉紅衫，坐在綠船上,。（猜一種花）引出蓮花,、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡,。

師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎ā⑸徣~的,？（出示掛圖,，認(rèn)讀江南）

二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。

1,、出示蓮葉師：這兩個(gè)字叫蓮葉,，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找,，并用筆把它圈起來(lái),。）一起認(rèn)讀。

2,、認(rèn)讀東西南北,。

師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找,。

如：東詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣,，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞————東門,、東面、東方,、東風(fēng),、東京,、東北——————如以上的方法學(xué)習(xí)西南北,。

（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩,，如：西瓜紅，出示紅色字卡西,，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠,；南瓜黃,；北方冷,。）

3、游戲,，復(fù)習(xí)鞏固字詞蓮葉東西南北。

（1）游戲1：魚兒游得對(duì)不對(duì)。

游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉,，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽,，活動(dòng)室貼有東南西北的字,。全體幼兒朗誦詩(shī)歌,，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游,。

（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。

游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚,，師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲,，念到哪句,，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái),。

三、認(rèn)讀古詩(shī),。

1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī),。

2、幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫片,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美,。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字,？你喜歡哪句,？還喜歡哪句？

4、幼兒看動(dòng)畫（動(dòng)畫沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌,。接龍游戲念詩(shī)歌。

5,、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多,，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛,，池塘里的小魚在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面,，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面,，一會(huì)兒游到北面,。江南真美呀,！

四、拓展幼兒的知識(shí)面,。

師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎,？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方,，比如：蘇州的園林,、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山,、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州,。（看課件讓幼兒欣賞）

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

運(yùn)用多媒體教學(xué),，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5—6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng),，利用現(xiàn)代化的腳下手段,，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難,。

孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施,，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開展,，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng),，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開展就更好了,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇五

1、練習(xí)運(yùn)用方位詞：前后,，上下,。副詞：原來(lái),，現(xiàn)在。

2,、發(fā)展幼兒記憶力,。

3,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4,、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的`能力,。

以桌子為中心物，在它的上下前后放各種玩具,，游戲開始時(shí),，讓幼兒說(shuō)一下桌子上下前后各有什么東西,，然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，老師將玩具調(diào)換位置，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛說(shuō)出什么東西換了地方,。如：“原來(lái)娃娃是放在桌子上的，現(xiàn)在換到桌子底下了,?！?/p>

注意：游戲要求可逐步加深先換一樣,，再換兩，三樣,。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇六

歌曲《好朋友》

1,、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

2,、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣,、拉手等動(dòng)作,，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

3,、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處,。

1,、《好朋友》歌曲磁帶,，錄音機(jī)。

2,、《找朋友》的音樂(lè)。

3,、圖片一套（梳頭,、扣紐扣等圖片）,。

（一）,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》,。

1、集體律動(dòng)《拍拍手,、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友,，大家在一起拍拍手,、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,，真高興。

2,、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

（二）,、學(xué)說(shuō)歌詞,。

1、今天,，老師帶來(lái)了一些圖片，你們想看嗎,？

2,、出示圖片,，逐句學(xué)說(shuō)歌詞。

提問(wèn)：她們?cè)诟墒裁?？（她們?cè)谑犷^、扣紐扣）,，欣賞其動(dòng)作,。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭,，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子,。

教師：在幼兒園里，大家都是好朋友,，你幫我來(lái)梳梳頭,，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,，還可以怎樣互相幫助？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話,。小結(jié)：大家都怎樣,？（引出團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài),？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作,，學(xué)句子,。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,，我們都是什么,？（我們都是好朋友）,，學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起,，都是好朋友,，同伴間除有玩具大家一起玩,，還應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處,。

（三）、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1,、欣賞一次,，幼兒個(gè)別,、集體分別學(xué)講歌名。

2,、欣賞二次,，熟悉歌曲旋律,、歌詞，學(xué)打拍子,。

3、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）,。

4,、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）,。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱,。

（四）,、音游：找朋友

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇七

1,、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

2,、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、音樂(lè)帶《春天在哪里》

2,、配樂(lè)詩(shī)朗誦,，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī),。

3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,，初步了解春天的特征,。

1,、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

播放音樂(lè)《春天在哪里》,，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

2,、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,。

1）教師有表情的朗誦。

提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么,？春天是一本什么樣的書呢,？

2）第二次欣賞,，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書,、會(huì)笑的書,、會(huì)唱的書,？

3）集體朗誦詩(shī)歌

3,、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。

教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句,。

5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦,。

1、鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,，相互欣賞,。

2,、利用散步戶外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的,。

3,、集體制作一本圖畫書《春天的故事》,。

4,、結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演,。

《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗,、大自然的.神奇，引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征,。本采用掛圖的方式讓通過(guò)具體,、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,，起到了很好的效果,。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇八

1,、幼兒通過(guò)聽聽、說(shuō)說(shuō),、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式,，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事,。

2,、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中,，鍛煉幼兒想象力,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

3,、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類,，熱愛(ài)大自然的美好情感,。

4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),。

5,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

6,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音"找朋友"、錄音機(jī);磁性黑板一塊,、磁鐵若干。

3,、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐,，教師坐中間,，即便于交流,，又便于幼兒動(dòng)手操作。

一,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，談話導(dǎo)入主題,。

師："小朋友，你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?"二、引導(dǎo)幼兒操作,，進(jìn)行童話教學(xué)。

1,、幼兒操作活動(dòng)"給圖片配對(duì)",，教師觀察了解幼兒操作情況,。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友,，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西,，和你們組的小朋友商量商量,，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?"

2、組織幼兒交流討論,，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類,、熱愛(ài)大自然的情感。

師："誰(shuí)來(lái)告訴老師,，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的?為什么?"(幼兒講述時(shí)，教師貼上相應(yīng)圖片)

(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè))

(2)討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?

你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類，熱愛(ài)大自然的美好情感)

3,、教師小結(jié),，欣賞故事。

(2)集體看圖講述故事一遍,。

4,、討論：生活中還有什么東西是好朋友?

三,、音樂(lè)游戲"找朋友",，結(jié)束活動(dòng)。

師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友,，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西,，讓我們帶上它們,，在音樂(lè)聲中找朋友吧!""小朋友,，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。但幼兒對(duì)茶壺,、水杯,、鎖、鑰匙等較感興趣,，對(duì)筆、紙,、圍巾、手套不是很感興趣,，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的,，激發(fā)幼兒的興趣,，改變一下兒歌的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字,，將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口,，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維,，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合,。幼兒注意力集中,，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化,，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇九

1,、學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺(jué),。

2、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年與月的概念,。

3,、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來(lái)表征,。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

掛圖一張

1,、幼兒看掛圖,，提問(wèn)：

（1）你在圖上看到了什么,？

（2）有沒(méi)有看見(jiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作,？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站。

2,、師用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”聽一聽，你在兒歌中聽見(jiàn)了什么,？

3,、問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲,。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì),。

4、大家一起念兒歌,，把手舉高,，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）,。

5、請(qǐng)幼兒上來(lái)朗誦,。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的'實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十

1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí),。

2、啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受,。

3、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí),、提高社會(huì)交往能力,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前,，老師開展找一找身邊的好朋友活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒收集好朋友的照片帶回來(lái),。

物質(zhì)的準(zhǔn)備：用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并配上音樂(lè)制作成課件,。音樂(lè)《親親恰恰》,。創(chuàng)設(shè)《歡樂(lè)圣誕舞會(huì)》情景,。

一、復(fù)習(xí)鞏固,。

通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容,。（故事里的主人公都有哪些好朋友,，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過(guò)哪些安慰和幫助,，他覺(jué)得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理,，先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字,。

二、觀看課件,，討論交流,，感受友情的溫暖和美好,。

1、欣賞老師制作的課件,，感受與同伴間交往的快樂(lè),。

2,、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說(shuō)一說(shuō)：

（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友,；有女孩的好朋友,；有大人的好朋友,；有玩具的好朋友；有動(dòng)物的好朋友,；有植物的好朋友）。

（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情,？（游戲,、畫畫,、做手工……）

（3）在你難過(guò)時(shí)，在你有困難時(shí),，好朋友會(huì)怎樣做,？（會(huì)安慰你,、會(huì)幫助你）

（4）和好朋友在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生不開心的事情嗎,？（會(huì)吵架,、會(huì)打架）

（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎,？（能）

（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎,？

3、小結(jié)：在幼兒園里,，我們每天都和好朋友在一起,，一起游戲、一起做早操,、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情,、也有不開心的事情,。遇到困難,，我們會(huì)互相幫助；有好吃,、好玩的東西,，我們會(huì)一起分享,。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友,。

三,、分享交朋友的經(jīng)歷,。

拓展延伸"好朋友"可以是人、動(dòng)物,、植物等等,，激發(fā)幼兒交朋友的愿望,。

1、出示表格,，請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰(shuí),？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人,、動(dòng)物、植物等等。

你的好朋友是誰(shuí),？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情,？

（人）（動(dòng)物）（植物）（其他）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師記錄幼兒的話。

3,、小結(jié)：我們有許多的好朋友,，有大人的好朋友,、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友,、植物的好朋友等等,，我們喜歡和好朋友一起做許多事情,，很開心。交朋友真是一件快樂(lè)的事情,！

四,、開"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)",，交更多的好朋友。

師："你希望交到更多的朋友嗎,？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢？"創(chuàng)設(shè)"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"情景,，師：現(xiàn)在,，我們要開舞會(huì)了。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴,，一起舞動(dòng)起來(lái)吧！

"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"：請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂(lè),，兩兩相伴,，一起快樂(lè)地舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè),。

五,、畫一畫《好朋友》,。

活動(dòng)中,，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的,，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編,。在交流過(guò)程中，幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華,。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……,。我喜歡和他做……,。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受,、分享交朋友的快樂(lè)。因此,，我采用了多媒體課件和表格的形式,，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴,。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感,?；顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn),，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節(jié)里,，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展,。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩,，不斷改進(jìn),，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí),。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十一

新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提到：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”正是在這一精神的指導(dǎo)下,，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí)，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá),、交流,、猜測(cè)、模仿,。

傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,，分析在后,，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,，扣人心弦,，因此,，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過(guò)電腦課件,，引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的'發(fā)展,，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮,。

另外,，關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的營(yíng)造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當(dāng)使用,。教師只有120%的投入進(jìn)去，幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中,，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,，課件也必須盡量做得真實(shí),、有效，真正為教學(xué)服務(wù),。

在活動(dòng)的最后部分,，我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷，以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞,，大膽表述,，發(fā)散幼兒思維,，充分讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢,、學(xué)習(xí)勇敢,。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極,，興趣濃厚,，課堂氣氛較活潑,。

此次活動(dòng)還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié),；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦,？”等等,。在日常生活中,，可多組織幼兒進(jìn)行講述,，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒(méi)有了吸引力會(huì)怎么樣？”等等,，引導(dǎo)幼兒大膽想,，大膽說(shuō),，并逐漸學(xué)會(huì)推理、分析,，再到有據(jù)猜測(cè),，互相辯論,，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十二

作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事,，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征,，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感,。書中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀,，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中,。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫,，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思,，并放飛大膽想象的翅膀,，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信,，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,，就一定能享受到成功的喜悅。

1,、理解故事內(nèi)容,，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

2,、感受嘗試新事物帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功,。

ppt

一,、突發(fā)奇想的鴨子

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、出示圖片,，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子,？

2,、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。

過(guò)渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn),，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧,！

二,、勇于嘗試的鴨子

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法

1,、母牛

1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的,？

2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子,，面對(duì)母牛的反對(duì),，鴨子毫不理會(huì),，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的,。

2、綿羊

1）觀察畫面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么,？

2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子,，雖然騎車也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕,，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的,。

3、母雞

1）觀察畫面：母雞怎么了,？它在害怕些什么呀,？

2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷,，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情,。

4,、老鼠

1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎,？

小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠,。

三、獲得成功的鴨子

1,、觀察畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了,，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒,！”

2,、提問(wèn)：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車,，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中,，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察,、想象空間,，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍,，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,，活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō),，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解,，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十三

本班的幼兒對(duì)秋天的特征有了一定的了解，喜歡觀賞秋天的景色,。但是,，一直以來(lái)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌都比較小學(xué)化,，所以這次我擬定的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，我運(yùn)用了多媒體教學(xué),，通過(guò)自己設(shè)計(jì)的課件,，讓幼兒理解詩(shī)歌,，感覺(jué)秋天的美好。

活動(dòng)目標(biāo)

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十四

1,、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格,。(重點(diǎn))

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，正視自己的短處,。(難點(diǎn))

3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,，遇事能夠試著面對(duì),。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、背景音樂(lè),、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2,、太陽(yáng),、烏云,、大風(fēng)、圍墻、老鼠,、貓咪圖片,、頭飾,、花轎。

一,、音樂(lè)導(dǎo)入.激發(fā)興趣,。

1,、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn),。

師：“小朋友們,，聽了這段音樂(lè),，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如：過(guò)年、開業(yè),、結(jié)婚等,。)

師：“那今天會(huì)是誰(shuí)的婚禮呢?”

2,、出示花轎圖片。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

師：“老鼠新娘說(shuō),，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,，小朋友們幫她選選,，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新部?”提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想想,。

二、傾聽故事,，理解內(nèi)容。

1,、教師借助幻燈片,，講述故事。

師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽的故事,，新郎就藏在故事里?！狈侄沃v述故事,。

2,、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：

老鼠新娘不知道嫁給誰(shuí)，老屬夫婦是怎么商量的?

3,、幼兒討論,，教師小結(jié),。

師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面,。

三,、完整欣賞,，學(xué)說(shuō)童謠。

1,、師;“小朋友們,，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠,，我們來(lái)聽一聽?！?/p>

2,、幼兒根據(jù)圖片,，學(xué)說(shuō)童謠。

3,、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣,，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話,。”

4,、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解,。

四,、交流討論.明白道理。

1,、理解童謠的內(nèi)涵

2、總結(jié)交流

教師小結(jié)：小朋友們,，我們以后可不要像鼠女一樣,，遇到事情要多動(dòng)腦筋,，要有主見(jiàn)/

五、延伸,。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸妨媽聽,，并講一講其中的道理,。

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說(shuō)的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事,，小朋友對(duì)故事非常感興趣,，回答問(wèn)題也比較積極,，活動(dòng)氣氛非常活躍,。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過(guò)程中,，我把故事?lián)Q成了童謠,，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節(jié),。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具.分角色排練表演故事,。讓幼兒在游戲?qū)W,，動(dòng)中說(shuō)，動(dòng)靜結(jié)合,，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系,。但因?yàn)楣适轮v述太多,，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會(huì)表演而不會(huì)說(shuō)的問(wèn)題。

在以后的課堂中,，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好,，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索,。