作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班語言教案活動反思與評價篇一

1,、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動,，以及它的對話,能用較清晰的語言進(jìn)行講述,。

2、掌握和運用動詞：提,、沖,、修、刷,、推等,，并能用肢體語言來表示,。

3、教育幼兒懂得環(huán)保,，知道在生活中要多開動腦筋,，就可以利用廢物做成有用的東西。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

圖片,、磁帶、實物,、破鞋子,、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報紙做的東西等）,、頭飾：小兔,、小松鼠、小鼴鼠,、模擬皮鞋車,。

一、出示圖片,，教師直接引題：

師：這幾幅圖,，你們見過嗎？

那這個故事,，你們肯定聽過了,。誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看,，故事肯定很精彩,。

二、請幼兒來看圖片,，進(jìn)行講述故事

不管講得如何,，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。

三,、全體幼兒來完整地聽故事,。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事,，鞏固對故事的掌握。

四,、以幼兒來教師講故事的形式,，對故事中的對話及動詞進(jìn)行掌握。

1,、（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述,，教師來表演，重點突出小兔子,、小松鼠,，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情,，并能用動詞：“提,、聞"來表達(dá)出來。

2,、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強）,，教師引導(dǎo)幼兒掌握和運用動詞。

如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶）,，鼓勵幼兒用肢體語言來表示,，并能用詞來講句話。

3,、注意提醒：小兔,、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學(xué)習(xí)他們團結(jié)友愛,、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育,、情感交流。

在活動設(shè)計中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說,、敢說,、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,，并鼓勵幼兒有不同的答案,，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性,、創(chuàng)造性;活動中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機地整合在一起,，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替,，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!

大班語言教案活動反思與評價篇二

1.豐富幼兒的知識,，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴以及動物尾巴的用處。

2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

3.能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

重點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴說話。

難點：理解各種動物尾巴的用處,。

魚蝦,、啄木鳥、梅花鹿,、狐貍,、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅。

1.聽老師講講《蒼蠅向誰討尾巴》的故事,。

（1）設(shè)問：蒼蠅討到尾巴了嗎,？可先讓幼兒議論一下。

（2）完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴,。

2．重點理解各種尾巴的用處,。

（1）設(shè)問為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況,，重點部分可作補充提問,。例“魚兒、蝦兒為什么不給,？”“梅花鹿為什么不給,？”

（2）聽賞、分析理解各種尾巴的用處,，重點部分可反復(fù)聽,，也可配合教具的演示。

3．師生互動,。

可讓幼兒講蒼蠅的話,，教師講旁白以及各種動物的話。

4,、比較動物園里各種動物尾巴的長短,、粗細(xì),、蓬松與光滑等不同，進(jìn)行不同分類,。

5、找尾巴拼圖：準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動物卡片,，進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動,。

6、欣賞兒歌：尾巴的用處,。

本節(jié)活動適合中班幼兒,。本設(shè)計重在教育過程中，通過創(chuàng)設(shè)問題情景,，提供幼兒聽同伴說話的機會,。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽教師說話。相對幼兒來說,，教師的語言比較清晰,、生動，且能根據(jù)幼兒反饋情況及時調(diào)整,。而幼兒語言表達(dá)往往缺乏吸引力,，會使聽者缺乏聽的興趣。因而在教育活動中引導(dǎo)說話者（把話）清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽同伴說話的興趣和習(xí)慣,，是培養(yǎng)幼兒聽說話能力中應(yīng)予以充分考慮的,。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)都很積極主動,，踴躍發(fā)言,。

大班語言教案活動反思與評價篇三

活動目標(biāo)：

1.借助昆蟲運動會的故事情節(jié)了解昆蟲的'主要特性。

2.熟悉故事中的對話,，嘗試分角色進(jìn)行表演,。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

故事中角色的圖片及頭飾,。

活動過程：

1,、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）,。

2,、昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓,、蝴蝶、瓢蟲,、螳螂,、蝸牛、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去,？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征,。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運動會嗎？為什么,？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽,？”（觀看活動材料，再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）,。

3、故事表演在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾,，表演故事內(nèi)容。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說,、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

大班語言教案活動反思與評價篇四

1、認(rèn)讀重點字詞蓮葉東西南北。

2,、喜歡閱讀古詩《江南》,，能夠理解詩歌內(nèi)容。

3,、通過游戲進(jìn)一步增強同伴間的感情,。

認(rèn)讀字詞蓮葉東西南北。

掌握詩歌內(nèi)容,。

1,、字卡：綠色的東、紅色的西,、橘色的南、白色的北,、蓮花,、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,。

2,、蓮花池掛圖一幅。

3,、江南課件,。

一、猜謎導(dǎo)入活動,。

一個小姑娘,，長在水中央，身穿粉紅衫,，坐在綠船上,。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉,、蓮蓬和蓮藕,，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

師：你們在哪里看到蓮花,、蓮葉的,？（出示掛圖，認(rèn)讀江南）,。

二,、認(rèn)識重點字詞。

1,、出示蓮葉師：這兩個字叫蓮葉,，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來,。）一起認(rèn)讀,。

2、認(rèn)讀東西南北,。

師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識他們嗎,？在這首詩里找一找,。

如：東詩里哪個字和它一樣,，把它圈起來，讀一讀并學(xué)組詞————東門,、東面,、東方、東風(fēng),、東京,、東北——————如以上的方法學(xué)習(xí)西南北。

（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字,，加上色彩,，如：西瓜紅，出示紅色字卡西,，并讓幼兒跟說,；冬瓜綠；南瓜黃,；北方冷,。）。

3,、游戲,，復(fù)習(xí)鞏固字詞蓮葉東西南北。

（1）游戲1：魚兒游得對不對,。

游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉,，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽,，活動室貼有東南西北的字,。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽,、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游,。

（2）游戲2：團結(jié)一致躲鱷魚。

游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚,，師生扮演小魚,。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲,，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來,。

三,、認(rèn)讀古詩。

1,、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩,。

2、幼兒通過觀看《江南》的動畫片,，理解詩歌內(nèi)容,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句,。

提問：這首詩歌真美,。誰記住了這首詩歌的名字,？你喜歡哪句,？還喜歡哪句,？

4,、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌,。

5,、小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛,，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面,，一會兒游到南面,，一會兒游到北面,。江南真美呀,！

四、拓展幼兒的知識面,。

師：你們?nèi)ミ^江南嗎,？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方,，比如：蘇州的園林,、杭州的西湖,、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色,，最美的還是我們的揚州,。（看課件讓幼兒欣賞）,。

園長點評：

運用多媒體教學(xué),，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識字,，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點,，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其實古詩對于5—6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難,，但只要方法得當(dāng),，利用現(xiàn)代化的腳下手段,，實施起來一點也不像想象中的那么難。

孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣,。通過多種形式的活動實施,，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過活動開展,，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長,，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

大班語言教案活動反思與評價篇五

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣,。

2,、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，表達(dá)自己對詩歌的理解,。

3、初步了解詩歌的句式特點,，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩歌,。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、幼兒事先對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解,。

2、象征物圖片,，如蜻蜓直升機,，大象消防隊，鴨子輪船等,。

3,、詩歌中的圖片。

1,、小朋友,，你們知道海軍、空軍,、陸軍是干什么的嗎,？誰來介紹給大家聽,。

2、今天,，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌中就講了海、陸,、空這三個軍隊,。

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌,。

（1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什么,，要求用詩歌里的語言回答。

4,、那你們想不想也來念一下這首詩歌,？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。

5,、小朋友念得真不錯,，現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽,、魚媽媽來問你們,，你們做司令來回答我，好嗎,？交換角色朗誦詩歌,。

6、請幼兒選擇扮演的角色,，一部分做司令,，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽,。教師與扮演司令的幼兒一起說：鳥媽媽問我,，鳥媽媽扮演者接下去說：小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：我說小鳥做了我的飛機在詩歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動作,。例如：鳥媽媽飛過去詢問,，司令邊做飛行動作邊回答。

7,、遷移作品的經(jīng)驗,。

8、仿編詩歌,。

(1)出示圖片,，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩歌的示范,。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物,，用圖片表示出來,，如蜻蜓直升機，大象消防車,，鴨子輪船,。然后教師選擇其一編出詩歌：蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機,。

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌,。如幼兒可編：象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車,。

(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來,。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出相應(yīng)的象征物等等,。

(4)總結(jié),。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案活動反思與評價篇六

1,、幼兒通過聽聽,、說說、比比等多種手段,，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式,，初步學(xué)會復(fù)述故事。

2,、在配對游戲,、語言情境中，鍛煉幼兒想象力,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴散性思維,。

3、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

5,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

6、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

1、知識準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音"找朋友"、錄音機;磁性黑板一塊,、磁鐵若干,。

3、動態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐,，教師坐中間,，即便于交流，又便于幼兒動手操作,。

一,、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題,。

師："小朋友,，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二、引導(dǎo)幼兒操作,，進(jìn)行童話教學(xué),。

1、幼兒操作活動"給圖片配對",，教師觀察了解幼兒操作情況,。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友,，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友?",。

2,、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,，激發(fā)幼兒愛護鳥類,、熱愛大自然的情感,。

師："誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?"(幼兒講述時,，教師貼上相應(yīng)圖片),。

(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂),。

(2)討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?

你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感),。

3,、教師小結(jié)，欣賞故事,。

(2)集體看圖講述故事一遍,。

4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?

三,、音樂游戲"找朋友",，結(jié)束活動。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,，還有許多東西也是好朋友,，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們,，在音樂聲中找朋友吧!""小朋友,，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"。

教師提供給幼兒一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力,。但幼兒對茶壺,、水杯、鎖,、鑰匙等較感興趣,，對筆、紙,、圍巾,、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題,，準(zhǔn)備一些較有新意的,，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,，并加入了漢字,，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護為切入口,，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維,，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合,。幼兒注意力集中，也很感興趣,，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化,，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。

大班語言教案活動反思與評價篇七

新《綱要》語言領(lǐng)域中提到：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”正是在這一精神的指導(dǎo)下,，執(zhí)教這一活動時,，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓他們有充分的機會表達(dá),、交流,、猜測、模仿,。

傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,，分析在后，比較容易限制幼兒思維,。此故事一波三折,，扣人心弦，因此,，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,，通過電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的'發(fā)展,，深刻感受故事中主人公的心理活動,，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

另外,，關(guān)鍵的一點——環(huán)境的營造,，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當(dāng)使用。教師只有120%的投入進(jìn)去,，幼兒才可能100%地融入活動中,，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,，課件也必須盡量做得真實、有效,，真正為教學(xué)服務(wù),。

在活動的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞,，大膽表述，發(fā)散幼兒思維,，充分讓幼兒的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢,。幼兒在整個活動過程中,，投入狀態(tài)較好,，發(fā)言積極,，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑,。

此次活動還可做下一步的延伸,，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦,？”等等,。在日常生活中，可多組織幼兒進(jìn)行講述,，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣,？”等等，引導(dǎo)幼兒大膽想,，大膽說,，并逐漸學(xué)會推理、分析,，再到有據(jù)猜測,，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力,。

大班語言教案活動反思與評價篇八

1,、理解故事內(nèi)容，想象花果山水簾洞情景,。

2,、根據(jù)故事情景，運用各種材料布置教室,。

1,、故事《花果山水簾洞》,。

2、美工材料：藍(lán)色,、白色塑料袋各類紙,、剪刀、膠帶,、畫筆,。

3、水簾洞布置,。

1,、布置活動室：事前將特大號塑料袋剪成長條，懸掛在門口成瀑布狀,，以引發(fā)幼兒的好奇心,。

2、問幼兒是否看過瀑布,，并交流經(jīng)驗,，講述孫悟空因為跳進(jìn)花果山水簾洞的瀑布里，而被推為猴王的故事,。

3,、持續(xù)進(jìn)行相關(guān)的活動：

進(jìn)入活動室前，做出孫悟空一個躍步,，“穿越”水簾洞的動作,。

4、請幼兒動腦筋想象水簾洞洞口和洞內(nèi)的情景,。并動手布置活動室里外,。

1、制作猴子頭套,，讓幼兒自由的在活動室里扮演水簾洞中的眾多猴子,。

2、當(dāng)幼兒知道《西游記》的情節(jié)時,，可在后續(xù)活動中由幼兒共同決定活動室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子,。，布置成什么主題,，如天宮,、水晶宮、火焰山,、盤絲洞,。

我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢幻西游記”。我早早就在我們教室門口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”,，并在活動中問孩子們“這是什么?”小瑾說：“這是超市的門簾,?！币幌伦樱魂?、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈,，我們這里變超市嘍!”當(dāng)我切入主題，讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后,，因為很多小朋友看過《西游記》,，所以孩子的興趣一下子上來了，紛紛加以討論和補充,。

為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮,，我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出，他們高興地鉆出“水簾洞”,，又鉆了進(jìn)來,。可是,，我們的“水簾洞”里什么也沒有,。于是，孩子們開始動手進(jìn)行布置：先去戶外撿了許多枯枝樹葉,、松果等,，接著分組商量做“橋”,、“水果”,、“花草”等。

只見很多小朋友都分組做著花草,，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪,，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當(dāng)做石桌,、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布,，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了，孩子們高興極了,。

大班語言教案活動反思與評價篇九

1,、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格,。(重點),。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處,，要發(fā)揮自己的長處,，正視自己的短處。(難點),。

3,、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

2,、太陽,、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠、貓咪圖片,、頭飾,、花轎。

一,、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣,。

1、欣賞喜慶音樂,，教師提問,。

師：“小朋友們，聽了這段音樂,，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

(如：過年,、開業(yè)、結(jié)婚等,。),。

師：“那今天會是誰的婚禮呢?”

2、出示花轎圖片,。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

師：“老鼠新娘說,，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選,，她可以找誰做自己最強的新部?”提出問題,，引導(dǎo)幼兒想想。

二,、傾聽故事,，理解內(nèi)容。

1,、教師借助幻燈片,，講述故事。

師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里,?！狈侄沃v述故事。

2,、設(shè)計如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰,，老屬夫婦是怎么商量的?

3、幼兒討論,，教師小結(jié),。

師：“你認(rèn)為誰是最強的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面,。

三,、完整欣賞，學(xué)說童謠,。

1,、師;“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,，我們來聽一聽,。”

2,、幼兒根據(jù)圖片,，學(xué)說童謠。

3,、師：“你覺的哪一句最有趣,，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話,?！?/p>

4,、幼兒隨教師朗讀,，加深對童謠的理解。

四,、交流討論.明白道理,。

1、理解童謠的內(nèi)涵,。

2,、總結(jié)交流。

教師小結(jié)：小朋友們,，我們以后可不要像鼠女一樣,，遇到事情要多動腦筋，要有主見/,。

五,、延伸,。

請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理,。

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里,，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣,，回答問題也比較積極,，活動氣氛非常活躍,。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中,，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演,，豐富更多情節(jié),。引導(dǎo)幼兒設(shè)計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲?qū)W,，動中說,，動靜結(jié)合，并在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關(guān)系,。但因為故事講述太多,，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會表演而不會說的問題。

在以后的課堂中,，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好,，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索。

大班語言教案活動反思與評價篇十

一,、活動目標(biāo)：

1,、初步理解故事的內(nèi)容，理解分別是什么,。

2,、大膽表述自己對同伴分別前想說的話，訴說不忘記朋友的方法,。

3,、體會故事所表達(dá)的分別時的情感，感受朋友分別時的心情,。

二,、活動準(zhǔn)備：

三、活動過程：

（一）引入部分,。

師：小朋友,，這里有只叫拉比的小熊，你們看拉比怎么了？它為什么哭,，我們一起來聽聽,。

（二）基本部分。

1,、分段欣賞故事,，理解故事大概內(nèi)容。

1）播放課件第一段,。

提問1：拉比上學(xué)第一天都沒哭,，怎么現(xiàn)在哭得像小女孩？

提問2：棒棒虎聽到拉比哭了怎么說的,？拉比聽了棒棒虎的話怎么樣了呢,？

提問3：老師告訴了大家什么？棒棒虎是怎么做的,？

提問4：你覺得分別是什么,？如果你和自己的好朋友分開了心里感覺怎么樣？

2）播放課件第二段,。

提問2：你覺得很久很久代表多長時間呢,？

3.播放課件第三段。

提問1：老師帶著大家給拉比開了熱鬧的歡送會,，它們是怎么歡送拉比的,？

提問2：放學(xué)后，拉比對媽媽說了什么,？

提問3：拉比對棒棒虎說了什么話,？

3、完整欣賞故事,。

提問1：你覺得分別這個游戲有趣嗎,？拉比怎樣才算玩贏這個游戲？

4,、我會記住你,。

1）播放課件我會記住你。

提問1：圖片中的小朋友們都在做什么,？他們?yōu)槭裁匆鲞@些,？

提問2：你怎么樣才能不忘記朋友呢？（引導(dǎo)幼兒懂得分別后要經(jīng)常記得朋友,，記得給好朋友打電話，珍藏好朋友的禮物,，懷念和朋友在一起的時光）,。

提問3：你怎樣才能不被別人忘記？（知道經(jīng)常記得朋友，朋友也不會忘記你,；多為好朋友做事,；送小禮物給好朋友留念；和好朋友一起拍個照,；給好朋友表演一個節(jié)目,；對好朋友說一句分別的話等）。

四,、結(jié)束部分,。

提問1：你有什么話想對老師和小朋友說說嗎？

小結(jié)：孩子們,，分別雖然會有一點傷心,，但它就像一場游戲，大家說好不見面,，比一比誰能在很久很久以后還記得對方的樣子,。我們已經(jīng)想了很多的辦法，不忘記朋友,。也想了很多的辦法,，不被別人忘記。老師相信,，等到有一天大家見面了,，一定還能像現(xiàn)在一樣親熱。我們都會贏的,！

一,、環(huán)節(jié)設(shè)置方面。

大班幼兒正面臨人生中的第一次離別——幼兒園畢業(yè),，讓幼兒接受與同伴,、老師長時間的分別并正確對待自身負(fù)面情緒的情感教育刻不容緩，而故事《分別是什么》完全符合孩子的需求,。故事通過由小熊拉比突然轉(zhuǎn)學(xué)引發(fā)的哭泣,、安慰、歡送等事件切實地表現(xiàn)出了幼兒面對分別時的心情,、行為,，能夠引發(fā)幼兒的共鳴。首先,，教師在活動最初出示了小熊拉比哭泣的'圖片,，激發(fā)幼兒的興趣來傾聽故事；接著,，教師分段講述故事,，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒體會“分別”,，了解分別的含義，感知拉比從舍不得到重新開心起來這一過程中的情緒變化,。最后,，幼兒完整地欣賞了故事，并探討了如何贏得分別這場游戲,，交流了許多讓對方記住自己的好辦法,。

二、教師組織方面,。

在活動中,，教師通過富有感情的講述，吸引幼兒融入“舍不得”的活動氛圍,，被故事的情境與情緒感染,，深刻體會分別的感覺。在獲得共鳴的基礎(chǔ)上,，教師恰到好處的提問引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生了思念,、記憶等要求，可以主動積極地理解“分別是什么”這個游戲,，并紛紛與同伴做了約定,。

大班語言教案活動反思與評價篇十一

本班的幼兒對秋天的特征有了一定的了解，喜歡觀賞秋天的景色,。但是,，一直以來幼兒學(xué)習(xí)詩歌都比較小學(xué)化，所以這次我擬定的教學(xué)活動當(dāng)中,，我運用了多媒體教學(xué),，通過自己設(shè)計的課件，讓幼兒理解詩歌,，感覺秋天的美好,。

活動目標(biāo)。

大班語言教案活動反思與評價篇十二

作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事,，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征,，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神,，和孩子一起朗讀,，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設(shè)計,，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂,，并鼓勵孩子細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思,，并放飛大膽想象的翅膀,，享受閱讀帶來的樂趣,，同時也能明白只要我們對自己充滿自信,，朝著夢想堅持不懈地努力,，就一定能享受到成功的喜悅。

1,、理解故事內(nèi)容,，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

2,、感受嘗試新事物帶來的快樂,，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功,。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動重點：大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法,。

活動難點：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。

ppt,。

一,、突發(fā)奇想的鴨子。

價值取向：導(dǎo)入故事,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子,？

2,、猜測鴨子瘋狂的原因。

過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現(xiàn),，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧,！

二、勇于嘗試的鴨子,。

價值取向：仔細(xì)觀察角色的表情,，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

1,、母牛,。

1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子,，面對母牛的反對，鴨子毫不理會,，他堅信自己只要堅持下去,，就一定能夠?qū)W會騎車的。

2,、綿羊,。

1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？

2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子,，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕,，他堅信自己只要堅持下去,，就一定能夠?qū)W會騎車的。

3,、母雞,。

1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀,？

2）討論：鴨子會怎么說呢,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷,，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情,。

4、老鼠,。

1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個瘋狂的想法,，猜猜看老鼠想干嗎,？

小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動下,，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠,。

三、獲得成功的鴨子,。

1,、觀察畫面：動物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>

小結(jié)：所有的小動物們都在一起騎自行車了,，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒,！”

2,、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢,？

小結(jié)：我們小朋友在平時的生活中,，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功。

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。給幼兒更多的觀察,、想象空間，幼兒都興趣濃厚,，參與性很高思維活躍,，積極地表達(dá)了自己的看法,，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,，活動過程中注重讓幼兒敢想,、敢說,，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,，從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解,，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,。

大班語言教案活動反思與評價篇十三

1,、通過兒歌《鳥王請客》,，認(rèn)識各種鳥類動物的名稱以及特征。

2,、通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示,，了解和記憶詩歌的內(nèi)容。

3,、按照一定韻律念兒歌,，感受兒歌中的韻律美。

：幼兒用書,。

師出示鳥王的圖片,，問：“今天鳥王要請客”,，你們猜猜鳥王會請哪些客人呢？讓幼兒自由說出自己的想法,。

師朗誦兒歌,。

師：你們聽到鳥望請了哪些客人？

幼兒回答,。

師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,。

師：鳥王還請了什么樣的鳥？引導(dǎo)幼兒根據(jù)鳥的名稱學(xué)說修飾詞,。

1,、幼兒傾聽師朗誦兒歌。

師在朗誦時要注意放慢速度并符合兒歌的韻律,。

2,、幼兒感知兒歌的內(nèi)容。

3,、師幼一起邊看書邊念兒歌（3-5）,。

師：小朋友，我們現(xiàn)在用最好聽的聲音來朗誦一下這篇詩歌,。

附：鳥王請客,。

樹林里真熱鬧，唧唧唧,，喳喳喳,。忙些什么事？鳥王在請客,。誰來做客人,？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥,，會跳舞的是仙鶴,，五彩繽紛的是孔雀。吃的什么飯,？青蟲蛋炒飯,。炒的什么菜？綠芽拌嫩葉,。鳥王說點啥,？辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大,？樹公公夸啄木鳥,，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表：燕子一家最勤勞,，一年捉蟲超十萬,。百鳥一齊來鼓掌，獎它一朵大紅花,。羞得燕子低下頭,，連連說聲不敢當(dāng)。

大班語言教案活動反思與評價篇十四

能夠認(rèn)真傾聽他人講話,。

知道各種小動物在春天的活動,。

培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備,。

字卡、幻燈片,、錄音磁帶,。

活動過程。

一,、導(dǎo)入。

二,、幼兒聊天,。

小朋友，春天來了,，小草變綠了,，花園里的花都開了，你猜一猜誰會來到花園里呢,？（小蝴蝶,、小蜻蜓都飛來了，還有可愛的小蜜蜂,，它們不僅在花間玩耍,，還要辛勤的采蜜。）,。

春天來了,，天氣變暖和了，小河有什么變化呢,？（小河里的冰漸漸融化了,，小河里的水開始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢,。小朋友不能滑冰了,，可以做船游玩。）。

小朋友,，青蛙在冬天里要冬眠,，睡上一冬天，春天來了它會有什么變化呢,？（小青蛙從泥洞里鉆出來,，跳進(jìn)小河，還要產(chǎn)卵,，孵出小蝌蚪,，它們還要到田里去捉害蟲，是個勞動的小能手,。）,。

春天來了，小鳥們會有哪些變化呢,？（很多小鳥會在空中飛來飛去,，捉蟲子吃，一些候鳥象小燕子,、大雁,、杜鵑、天鵝,、黃鸝等都會飛回北方,，在北方安家。大雁在天空飛的時候非常有秩序一會排成“人”字行,，一會排成“一”字行）,。

活動延伸。