作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇一

水是一個(gè)能引發(fā)幼兒探究，能與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,，能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動(dòng)主題,。在孩子們的討論中,，對(duì)于“我們會(huì)沒(méi)有水喝嗎？”這一問(wèn)題的分歧最為突出,。這個(gè)論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問(wèn)題,，能為孩子們表達(dá)、交流不同見(jiàn)解提供機(jī)會(huì),。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出的“教育活動(dòng)的組織……應(yīng)注重綜合性,、趣味性、活動(dòng)性”的思想,，我設(shè)計(jì)了本次辯論會(huì),。

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系，形成愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí),。

2.能用多種方式闡述自己的觀(guān)點(diǎn)并能大膽質(zhì)疑,。

3.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，在相互交流中恰當(dāng),、有效,、靈活地使用語(yǔ)言。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

1.開(kāi)展關(guān)于水的生成活動(dòng)：圍繞水的話(huà)題組織漫談并和家長(zhǎng)一起進(jìn)行關(guān)于水的調(diào)查,、觀(guān)察生活中水的使用,、參觀(guān)自來(lái)水廠(chǎng)、訪(fǎng)問(wèn)水專(zhuān)家,、查找有關(guān)水的資料,。

2.了解辯論基本方式，商量辯論內(nèi)容及表達(dá)方法,。

3.觀(guān)點(diǎn)展示表每組一張,、標(biāo)記每組一個(gè)、投影儀及多媒體課件,。

1.激發(fā)興趣,，引入辯題。

(1)老師：我們先來(lái)看一個(gè)短片,，小朋友邊看邊想,，片中發(fā)生了什么事。

（觀(guān)看水龍頭中的水從有到無(wú)的課件演示）

2.確立觀(guān)點(diǎn),，展開(kāi)辯論,。

(1)老師：現(xiàn)在，辯論雙方陳述觀(guān)點(diǎn),，說(shuō)明依據(jù),，并把資料展示出來(lái),。請(qǐng)分組用繪畫(huà)、演示,、講述,、表演等形式陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。

（根據(jù)查找到的資料,，幼兒陳述觀(guān)點(diǎn)及依據(jù)）

(2)辯論雙方分別討論,，為自由辯論做準(zhǔn)備。

(3)老師：接下來(lái)進(jìn)入自由辯論,，辯論雙方可以自由發(fā)言,，可以就對(duì)方觀(guān)點(diǎn)提出疑問(wèn)和不同看法。為了讓大家聽(tīng)得清楚明白,，每次只能有一位小朋友發(fā)言,，前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后，下一位才可以繼續(xù)發(fā)言,。

（老師仔細(xì)傾聽(tīng)每位幼兒發(fā)言,，有目的地提問(wèn)、啟發(fā),、點(diǎn)撥,，把辯論引向深入）

(4)老師：自由辯論結(jié)束了，小朋友的辯論十分精彩,。我想問(wèn)一問(wèn),，通過(guò)剛才的辯論，有改變看法的小朋友嗎,？如果有,，可以移動(dòng)你的位置，到你贊同的一方坐下,。與你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)為什么改變主意,。

3.交流感受，暢談體會(huì),。

(1)老師：我們邀請(qǐng)的嘉賓聽(tīng)了大家的辯論,，她會(huì)有什么想法呢,？會(huì)不會(huì)有跟大家不同的觀(guān)點(diǎn)呢,？會(huì)不會(huì)有好的建議呢？我們歡迎她告訴大家,。

(2)幼兒交流體會(huì)和收獲,。老師鼓勵(lì)幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受。

（小結(jié)活動(dòng),，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣）

1.繼續(xù)收集關(guān)于水的資料,。

2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法,。

3.制作節(jié)水標(biāo)志，張貼在教室和家里,。

4.提出節(jié)水的小措施,。

1.重視孩子在活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。

在辯論會(huì)之前,，我們圍繞水這一話(huà)題開(kāi)展了一系列活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn),、開(kāi)拓視野,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在辯論中,，辯論技巧、辯論結(jié)果并不那么重要,，重要的是孩子們敢于用自己善長(zhǎng)的方式說(shuō)出哪怕是還不成熟的想法,，能初步形成以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)態(tài)度，更重要的是師生互動(dòng),，使孩子們能在活動(dòng)過(guò)程中去體驗(yàn),、去感受、去發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn)和質(zhì)疑,。

提問(wèn)和質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一。以前的活動(dòng)往往是老師一問(wèn)到底,，這樣就不太可能為孩子留下提問(wèn)和質(zhì)疑的空間,。本次活動(dòng)的辯題來(lái)自孩子的探究，論述的觀(guān)點(diǎn)和表達(dá)方式符合他們的視角,，因此,，在辯論過(guò)程中不同觀(guān)點(diǎn)的激烈碰撞，無(wú)疑會(huì)帶給孩子更多更深入的思考,。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來(lái)互相提問(wèn),、互相反駁，這樣,，不僅營(yíng)造了幼兒質(zhì)疑的氛圍,，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力和理解能力，提高了他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

3.用接納和尊重解讀孩子的百種語(yǔ)言,。

“孩子有一百種語(yǔ)言?！泵總€(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀(guān)察世界,、表達(dá)認(rèn)識(shí),。作為教師要接納和尊重他們的不同意見(jiàn)。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,，孩子們自由分組,、自主選擇、自己決定表達(dá)方式,，我都給以積極的支持和鼓勵(lì),，讓他們按自己的想法去做。在辯論過(guò)程中,，我盡可能多地把活動(dòng)時(shí)間和空間留給孩子,，讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有成功體驗(yàn),，以使辯論會(huì)真正成為他們自己的舞臺(tái),！

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇二

1. 通過(guò)閱讀活動(dòng)理解故事，嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié),。

2. 輕輕地翻開(kāi)圖書(shū),，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,，懂得世界因豐富才更加美好,。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1. 幼兒已了解春天的特征,。

2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂(lè)。

3. 幼兒用書(shū),、磁帶/cd,、練習(xí)冊(cè)。

1. 閱讀,、理解故事內(nèi)容,。

教師；有一天,，花仙子和綠精靈為誰(shuí)更漂亮發(fā)生了爭(zhēng)吵,，結(jié)果怎么樣了呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《花草精靈》,。

（1）幼兒邊翻看幼兒用書(shū),，邊傾聽(tīng)教師配樂(lè)講述故事。

（2）逐幅閱讀與理解,。

故事圖一：圖上有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺粗浪鼈冊(cè)跔?zhēng)吵的,？

故事圖二：誰(shuí)來(lái)了,？它們會(huì)對(duì)花仙子和綠精靈說(shuō)什么呢？

故事圖三：最好花仙子和綠精靈明白了什么道理,？它們一起參加了什么活動(dòng),？

（3）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言回答問(wèn)題，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà),。

2. 邊閱讀圖片,，邊講述故事。

（1）邊看幼兒圖書(shū),，邊跟著教師完整地講述故事,。

（2）按組別將全班幼兒分成四大組，分別扮演花仙子,、綠精靈和蜜蜂,、小鳥(niǎo)，有教師主導(dǎo)講述過(guò)程,，幼兒集體分角色朗誦對(duì)話(huà)部分,。

（3）結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。

（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述,，留意講的好的幼兒,，同時(shí)要通過(guò)提問(wèn)、插話(huà)等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來(lái),。

（5）請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒到集體面前示范講述,。

3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系，懂得世界因豐富才更加美好,。

春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇,、充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié)，周?chē)磺惺挛锒荚诎l(fā)生著細(xì)微的變化,，這正是引導(dǎo)孩子們探索周?chē)挛锖途跋笞兓暮脮r(shí)機(jī),。

我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《春天來(lái)了》，激發(fā)了孩子們對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔?，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受而后喜愛(ài)之情,，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂(lè)。

記得有一天,，我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語(yǔ)言活動(dòng),，故事簡(jiǎn)短而且吸引孩子，更多的是帶給孩子們對(duì)春天無(wú)窮的想象。這是一個(gè)分角色性的故事,，我看到故事中的對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔明朗,，這時(shí)我突然有個(gè)念頭，就是讓班上的小孩也來(lái)嘗試分角色表演故事,，我把班上的幼兒分為四個(gè)角色,，一個(gè)的“花仙子”、一個(gè)是“綠精靈”,、一個(gè)是“蜜蜂”,、一個(gè)是“小鳥(niǎo)”，我們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中,，每次都是扮演“小鳥(niǎo)”角色的幼兒們停頓,，時(shí)時(shí)都需要提醒，我當(dāng)時(shí)生氣啦,，因?yàn)槲液芟肟吹接變簜兊某晒Ρ硌?，所以就批評(píng)“小鳥(niǎo)”他們，而且我的語(yǔ)氣很兇,，因?yàn)橹挥卸潭痰氖畟€(gè)字，他們沒(méi)有做好,。這時(shí),，我突然聽(tīng)到一個(gè)小朋友正在和同桌說(shuō)：“老師好兇哦。”我聽(tīng)到之后,，也沒(méi)太在意孩子們得對(duì)話(huà),，正好到了吃水果的時(shí)間,，這個(gè)活動(dòng)就這樣結(jié)束了。

孩子們吃水果時(shí),，我在回憶剛才對(duì)孩子們的教育態(tài)度,，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好,。我是一個(gè)性子比較急的人,，所以在學(xué)習(xí)上,，我會(huì)要求他們學(xué)一次就盡量掌握，看到?jīng)]有學(xué)會(huì)的幼兒,，我心里會(huì)很急,。但是想想,，幼兒不是成人，我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上,，因?yàn)樗麄兊哪挲g只有三歲,，每個(gè)幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的,。我得改掉這個(gè)不好習(xí)慣,，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間，是急不來(lái)的,。

通過(guò)這件事,，我發(fā)現(xiàn)批評(píng)孩子根本就得不到任何的教育價(jià)值，反而你會(huì)看到孩子們用一雙雙無(wú)辜的眼睛看著你,。當(dāng)一名幼兒教師,，需要具備著一顆寬容的心，因?yàn)槟愕膶捜?，?huì)讓孩子成長(zhǎng)的空間更大”,，因?yàn)槟愕膶捜荩瑫?huì)讓孩子更愿意去尋找,、發(fā)現(xiàn),、探索。所以,，我們每位幼兒教師對(duì)孩子首先要有一顆寬容的心,。容許孩子犯錯(cuò)誤，每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn),，不斷改正,、不斷成長(zhǎng),。讓幼兒在充滿(mǎn)愛(ài)的藍(lán)天下，快樂(lè)地成長(zhǎng),。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒按照是的梳子，梳著的頭發(fā)的句式仿編詩(shī)歌,。

2,、感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。

按照句式是的梳子,，梳著的頭發(fā),，仿編詩(shī)歌。

理解詩(shī)句結(jié)構(gòu),，合理仿編,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽(tīng)本詩(shī)歌,，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash,。

一,、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌。

1,、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,，你喜歡嗎？有什么感覺(jué),？

船為什么是海的梳子,？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？

重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系,。

3,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有感情,、有語(yǔ)氣地朗誦,。

二、分析詩(shī)歌句式,，為仿編做準(zhǔn)備,。

1、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的,？有哪些地方是不一樣的,？

三、仿編詩(shī)歌,。

1,、想一想,，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友？一個(gè)是梳子一個(gè)是頭發(fā),？

2,、這些事情如果用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)，可以怎樣說(shuō),？

3,、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容,。

教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的梳子和頭發(fā),。重點(diǎn)突出梳子與頭發(fā)親密及內(nèi)在的關(guān)系。

4,、請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特,、與他人不同的想象與大家分享,，教師展示,。

5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：

引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái),，形成一首新詩(shī)歌,，有感情、有語(yǔ)氣地朗誦,。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥(niǎo)是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚(yú)是大海的梳子梳著大海的頭發(fā),。

1、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口,，還要有語(yǔ)言美,、藝術(shù)美、童真情趣,，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍,、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,，用比擬的手法,，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子，把船比作海的梳子,，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣,、想象奇妙的美麗畫(huà)面。

在活動(dòng)中,，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式,，讓幼兒直觀(guān)理解詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，掌握詩(shī)歌句式是的梳子,，梳著的頭發(fā),，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。在創(chuàng)編過(guò)程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀(guān)察積累,、想象,，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái),，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲,、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富,，滿(mǎn)足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀(guān)念。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇四

（1）理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)比喻句,。

（2）感知敘事散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（3）學(xué)做有責(zé)任的人,。

（4）愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

（5）萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

指偶，圖書(shū),，教學(xué)掛圖等,。

（一）初步感知，引出難點(diǎn)

1,、引導(dǎo)幼兒自由閱讀散文,、圖畫(huà)書(shū)“你在書(shū)中看到什么？書(shū)中講了什么事,？”

2,、談話(huà)活動(dòng)。

“小朋友什么時(shí)候會(huì)臉紅,？臉紅得像什么,？”

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)比喻句）

（二）欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進(jìn)行指偶操作

“故事里誰(shuí)會(huì)臉紅？你們喜歡誰(shuí),？”

（三）理解散文內(nèi)容

1,、逐幅出示掛圖通過(guò)提問(wèn)理解散文內(nèi)容

畫(huà)面一：“貓做錯(cuò)了什么事,？它做錯(cuò)事后怎么做？它會(huì)臉紅么,？”（豐富詞匯：溜掉）

畫(huà)面二：“黃狗,、花狗在干什么？發(fā)生了什么事,？”

“為什么狗,、貓做錯(cuò)事臉都不會(huì)紅？小孩做錯(cuò)事會(huì)臉紅嗎,？”

畫(huà)面三：“小孩會(huì)臉紅嗎,？小孩做錯(cuò)了什么事？”

“打破茶杯后,，他們又是怎么做的,？他們說(shuō)什么？”

（豐富詞匯：頓時(shí),、畚萁）（幼兒學(xué)說(shuō)：“怪我不好,，請(qǐng)?jiān)彛　保?/p>

2,、感知作品中的比喻句

“小孩做錯(cuò)事時(shí),，臉紅得像什么？”（“他們一下紅了臉,，臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)?！保?/p>

“小孩改正了,，做好事，臉紅得像什么,？”（“臉更紅了,，紅得像初升的太陽(yáng)?！保?/p>

幼兒學(xué)說(shuō)比喻句：“他們一下紅了臉,，臉蛋紅得像落山的太陽(yáng)?！?/p>

“臉更紅了,，紅得像初升的太陽(yáng)?！保ńY(jié)合動(dòng)作學(xué)說(shuō),。）

（四）討論：“如果人人都沒(méi)有責(zé)任心，世界會(huì)變成怎樣,？”

散文詩(shī)的欣賞,、學(xué)念也是重點(diǎn),，所以感知的過(guò)程是必要的，前面的自主送太陽(yáng)是個(gè)前期導(dǎo)入,，在老師有意識(shí)的提煉下,，其實(shí)已經(jīng)是對(duì)散文的理解了。但由于我的活動(dòng)組織中,，前面的環(huán)節(jié)放得太多,，導(dǎo)致后面欣賞、學(xué)念時(shí)間不夠,，比較欠缺,。對(duì)散文的朗誦太少。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇五

1,、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

2,、找一找故事中有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)并用句式長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)說(shuō)出來(lái)．

3、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩．

4,、學(xué)習(xí)打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)．

5,、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意,。

6,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

1,、手機(jī)一臺(tái)；

2,、固定電話(huà)一臺(tái),；

3、電子資源圖片《我和我的外婆》,。

一,、開(kāi)始部分

1、拿出一臺(tái)手機(jī),，問(wèn)幼兒這是什么,？

2、再拿出一臺(tái)固定電話(huà),，問(wèn)幼兒家里有這樣的電話(huà)嗎,？你們平時(shí)用它和誰(shuí)聯(lián)系？

二,、講述故事《我和我的外婆》

1,、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2、幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面、認(rèn)真傾聽(tīng)．

三,、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

1,、故事中有哪些人？〔我,、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字,，幼兒說(shuō)一次．

3、教師解說(shuō)故事中馬路上長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)是什么,？長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線(xiàn)用來(lái)做什么,？外婆臉上的陽(yáng)光線(xiàn)是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖,。

4,、你的外婆愛(ài)你嗎？如果給外婆打電話(huà)我們要給外婆說(shuō)什么,？教師引導(dǎo)：你好,！謝謝！再見(jiàn),！

四,、角色表演

1、教師扮演外婆,，請(qǐng)小朋友和老師表演并用禮貌用語(yǔ),。

2、游戲：和同伴一起玩打電話(huà)的游戲,。

五,、結(jié)束

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇六

1,、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》,。

2,、能認(rèn)真傾聽(tīng)，讀準(zhǔn)相似字音方和房,。

3,、理解兒歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的趣味性,。

1,、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地,。

2、教師示范用的紙,、筆,，小石頭若干。

3,、幼兒用書(shū)18頁(yè),。

4、語(yǔ)言磁帶,。

繞口令的形式,，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》,。

讀準(zhǔn)相似字音方和房,。

1、出示石頭,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

（1）小朋友，老師手上拿的是什么,？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,，邊用小石子在地上作畫(huà),，體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣,。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,，致使最后有些混亂,。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇七

1.理解兒歌內(nèi)容,，初步認(rèn)讀漢字“游、跳,、爬,、鉆”，并通過(guò)身體動(dòng)作感知?jiǎng)游锍龆醋藨B(tài)。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編動(dòng)物出洞姿態(tài)的句子,。

3.能在集體中用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物出洞的樣子,。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1.圖片及頭飾：雷公公,、太陽(yáng)、青蛙,、水蛇,、小熊、蚯蚓,。

2.雷聲的錄音,，漢字卡。

1.復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春天》,，引出“春雷”,。

(1)教師：“小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《春天》好嗎?小朋友聽(tīng)到詩(shī)歌里都有什么聲音呢?”

(2)教師：“下面請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一段錄音(老師放打雷的聲音)聽(tīng)這是什么聲音呢?”

(3)教師：“轟隆隆,，轟隆隆,，雷公公來(lái)了，我們平時(shí)聽(tīng)到雷聲會(huì)怎樣啊?你們猜小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公敲門(mén)》,。

2.學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門(mén)》

(1)教師：“轟隆隆,，轟隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲門(mén)的呢?它說(shuō)了什么?”

(2)教師：“聽(tīng)到雷公公的話(huà),，哪些小動(dòng)物出洞了?(青蛙聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?水蛇聽(tīng)見(jiàn)是怎么出洞的?小熊聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?蚯蚓聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?)春天的太陽(yáng)是怎樣的?曬得大地怎么樣?”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物出洞的姿態(tài),，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。

(3)教師根據(jù)幼兒的講述,，出示相應(yīng)的圖片并排成一列,。

(4)教師：“這首兒歌叫什么名字?

(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(6)教師：“兒歌里為什么說(shuō)天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動(dòng)物呢?”

3.初步感知?jiǎng)釉~“跳”,、“游”,、“鉆”、“爬”,。

(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個(gè)字表示青蛙出洞的動(dòng)作,。教師請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么字,，引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽(tīng)見(jiàn)跳出洞”并做相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)采用同樣的方法,，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個(gè)動(dòng)詞：“游”,、“鉆”、“爬”,。

4.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察動(dòng)詞,，了解漢字組成的基本規(guī)律。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“游”,、“爬”和“鉆”,。(方法基本同上，使幼兒知道,，“游”是在水里游,，因此有三點(diǎn)水旁;“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等,。)

5.猜字游戲,。

6.猜字游戲《捉迷藏》

教師帶領(lǐng)幼兒采用對(duì)話(huà)的方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲,。

(1),、教師先請(qǐng)幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來(lái),，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,。

教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏,，捉迷藏，哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)?幼兒：我來(lái)猜,，我來(lái)猜,，小熊藏起來(lái)。教師：對(duì),、對(duì),、對(duì)，小熊藏起來(lái),。(教師拿起圖片放回原處)

結(jié)束部分：兒歌表演《雷公公敲門(mén)》,。

(2)、師扮演雷公公,，小朋友們扮演雷公公的孩子們,，你們?cè)敢鈫?

師：今天呀!我想請(qǐng)小朋友們來(lái)我家做客，我給大家都帶來(lái)了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動(dòng)物頭飾)為了感謝我,，你們呀都要把它帶上,，然后我們一起去雷公公家。但是我們?cè)趺慈ダ坠夷?我為你們準(zhǔn)備了小火車(chē),，但雷公公說(shuō)了一節(jié)車(chē)廂里要坐著相同的小伙伴,。(拿到青蛙頭飾的小朋友,，站成一排，邊做動(dòng)作邊走,。)(水蛇,、小熊、蚯蚓頭飾同下)

《雷公公敲門(mén)》這首兒歌生動(dòng)有趣,，符合幼兒的天性,，貼近幼兒的.生活，幼兒很感興趣,。我提供了多媒體課件,，讓幼兒在欣賞畫(huà)面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容,、掌握其中的漢字規(guī)律,，我特別把“跳、游,、爬,、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標(biāo)記出來(lái)，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時(shí)就很好地表現(xiàn)出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征,。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,，活動(dòng)效果較好。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇八

1,、理解故事內(nèi)容,，想象花果山水簾洞情景。

2,、根據(jù)故事情景,，運(yùn)用各種材料布置教室。

1,、故事《花果山水簾洞》

2,、美工材料：藍(lán)色、白色塑料袋各類(lèi)紙,、剪刀,、膠帶、畫(huà)筆,。

3,、水簾洞布置

1、布置活動(dòng)室：事前將特大號(hào)塑料袋剪成長(zhǎng)條,，懸掛在門(mén)口成瀑布狀,，以引發(fā)幼兒的好奇心。

2,、問(wèn)幼兒是否看過(guò)瀑布,，并交流經(jīng)驗(yàn),，講述孫悟空因?yàn)樘M(jìn)花果山水簾洞的瀑布里，而被推為猴王的故事,。

3、持續(xù)進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)：

進(jìn)入活動(dòng)室前,，做出孫悟空一個(gè)躍步,，“穿越” 水簾洞的動(dòng)作。

4,、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象水簾洞洞口和洞內(nèi)的情景,。并動(dòng)手布置活動(dòng)室里外。

1,、制作猴子頭套,，讓幼兒自由的在活動(dòng)室里扮演水簾洞中的眾多猴子。

2,、當(dāng)幼兒知道《西游記》的情節(jié)時(shí),，可在后續(xù)活動(dòng)中由幼兒共同決定活動(dòng)室的“扮演區(qū)”要布置成什么樣子。,，布置成什么主題,，如天宮、水晶宮,、火焰山,、盤(pán)絲洞。

我們的主題換上了孩子們喜愛(ài)的“夢(mèng)幻西游記”,。我早早就在我們教室門(mén)口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”,，并在活動(dòng)中問(wèn)孩子們“這是什么?”小瑾說(shuō)：“這是超市的門(mén)簾?！币幌伦?，昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈,，我們這里變超市嘍!”當(dāng)我切入主題,，讓孩子們聽(tīng)“美猴王”的水簾洞的故事后，因?yàn)楹芏嘈∨笥芽催^(guò)《西游記》,，所以孩子的興趣一下子上來(lái)了,，紛紛加以討論和補(bǔ)充。

為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮,，我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出,，他們高興地鉆出“水簾洞”，又鉆了進(jìn)來(lái),?？墒?，我們的“水簾洞”里什么也沒(méi)有。于是,，孩子們開(kāi)始動(dòng)手進(jìn)行布置：先去戶(hù)外撿了許多枯枝樹(shù)葉,、松果等，接著分組商量做“橋”,、“水果”,、“花草”等。

只見(jiàn)很多小朋友都分組做著花草,，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪,，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當(dāng)做石桌,、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布,，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了，孩子們高興極了,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇九

1,、在理解故事的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)，懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>

2,、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng),，提高分析概括的能力和生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富幼兒的想象力,。

1,、幼兒已學(xué)會(huì)《龜兔賽跑》這則故事

2、烏龜,，兔子木偶各一

3,、故事大背景圖一幅。

4,、旱冰鞋,，滑板，熱氣球等圖片若干

5,、空白卡紙,，筆。

1,、出示手偶兔子烏龜,，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭(zhēng)一口氣。

（烏龜）那次比賽我們贏(yíng)了,，那是因?yàn)橥米域湴磷源?，如今這次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了。

師：烏龜和兔子又要比賽了,，這次兔子會(huì)有什么表現(xiàn)呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，討論比賽情節(jié),。

師：烏龜說(shuō)他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備,，它怎么做可能贏(yíng)呢？

4,、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽(tīng)好嗎？

5,、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書(shū)。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思篇十

能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話(huà),。

知道各種小動(dòng)物在春天的活動(dòng)

培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡,、幻燈片,、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

二、幼兒聊天

小朋友，春天來(lái)了,，小草變綠了,，花園里的花都開(kāi)了,，你猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)到花園里呢？（小蝴蝶、小蜻蜓都飛來(lái)了，還有可愛(ài)的小蜜蜂,，它們不僅在花間玩耍,，還要辛勤的采蜜。）

春天來(lái)了,，天氣變暖和了，小河有什么變化呢？（小河里的冰漸漸融化了,，小河里的水開(kāi)始嘩嘩流淌,，好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了,，可以做船游玩,。）

小朋友，青蛙在冬天里要冬眠,，睡上一冬天，春天來(lái)了它會(huì)有什么變化呢,？（小青蛙從泥洞里鉆出來(lái),，跳進(jìn)小河，還要產(chǎn)卵,，孵出小蝌蚪，它們還要到田里去捉害蟲(chóng),，是個(gè)勞動(dòng)的小能手。）

春天來(lái)了，小鳥(niǎo)們會(huì)有哪些變化呢,？（很多小鳥(niǎo)會(huì)在空中飛來(lái)飛去,，捉蟲(chóng)子吃,，一些候鳥(niǎo)象小燕子,、大雁,、杜鵑、天鵝、黃鸝等都會(huì)飛回北方，在北方安家,。大雁在天空飛的時(shí)候非常有秩序一會(huì)排成“人”字行，一會(huì)排成“一”字行）

活動(dòng)延伸