總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

大班美術活動教學反思總結 大班美術活動教學反思與評價篇一

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導語：在我們的生活中美是無處不在,，需要我們去發(fā)現(xiàn),。在大班美術活動教學中，我們開展了對此課的研討活動,。下面是小編給大家整理的大班美術活動教學反思，希望能給你帶來幫助!

手指印畫《可愛的小動物》,，是在《我們的動物朋友》大主題下的一個活動，我們將這個活動放在了主題后期,，以此讓幼兒在調動原有經驗，豐富認識,，培養(yǎng)情感基礎上進行這一藝術表現(xiàn)活動,。

在教研活動中,，我們開展了對此課的研討活動。我覺得原活動中讓幼兒任意創(chuàng)作的動物造型的設計,，對于中班的孩子來說還是有些難度?；谖覀儼嗟男∨笥褜κ种赣‘嬕延羞^接觸，所以在這個活動中,，我重點旨在讓幼兒探索手指點畫的表現(xiàn)技巧,，初步有一些構圖意識,。

一、考慮到用手指印畫出來的動物是有局限性的,，只能進行粗地色塊造型,。我選擇了三種動物為主角來進行展示,。一是蝌蚪，二是兔子,，三是孔雀。選擇這三種動物的原因如下：

從幼兒的能力來看：我們班的孩子表現(xiàn)能力差距較大,，有些已能很好的構圖，而有的小朋友我們還尚在培養(yǎng)他對繪畫的興趣,。為了照顧各種水平的幼兒,，使他們在活動中都有所嘗試,，獲得成功的體驗，所以根據(jù)難易程度進行了動物的選擇,。

從表現(xiàn)技能上來看：用手指直接點畫是基本的技能之一，也最易掌握,。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動物形體，更好的利用印畫本來的特點來印畫,，就要對手指印畫的方式進行思考。我選擇了兔子來達成這一重點,。

兔子的耳朵是長長的,，身體胖胖的,，尾巴短短的，讓幼兒自己去思考,，探索怎么用自己的手指來印畫，取得了很好的效果。

開始有的小朋友根據(jù)以往繪畫經驗在想辦法的時候想用手指拖畫,，借此機會我提出了印畫的基本要求：“要按一下，就畫好的辦法,。”（而不是直接用手來當筆使用）,。因為設置了這一環(huán)節(jié)，最后只有一位幼兒出現(xiàn)了拖畫的現(xiàn)象,，較之以前有了較大改觀,。說明幼兒已明白手指印畫不等同于用手指蘸色畫畫,。

在設想用大拇指印畫身體的時候，一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法,。不錯哦,，已經會將前面印畫耳朵的經驗梳理運用了。我們興奮的一試,，但最后小朋友發(fā)

現(xiàn)兩個手指之間是會有一條縫的。小朋友就在這想想,，試試中,，學習印畫的技能技巧。最終都想出了用手指躺著印的'方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點的方法,。

二、手指印畫,，是以色塊構圖為主,，要表現(xiàn)動物，需輔以一些細節(jié)表現(xiàn)才顯生動,。在一節(jié)課中如果又要讓幼兒來著重印畫技巧，又要進行構線筆的使用,。會分散幼兒的關注點，不利于上目標達成,。考慮到這一點,，我精心設計了背景圖，小河里的水流線（印好后就是蝌蚪的尾巴）,，小橋上的兔子頭,，孔雀的身體,，讓幼兒在這基礎上進行添印。并留有空場,，以方便幼兒自由的創(chuàng)作。想想還能印畫什么動物,，天上的，地上的，水中的,，幫助幼兒進行類別歸整，拓展幼兒思維,。

在教學示范中,，我是以“邊看邊猜老師印什么”的形式展開的,。讓幼兒以好奇的心態(tài)來觀看我的示范。在印孔雀時因為尾巴要印很多個手指印,，發(fā)現(xiàn)太費時，完全可以調整成直接出示范畫,，以此讓幼兒來觀察孔雀尾巴是怎么印畫的。（一個跟著一個,，排排隊,。）

也因為老師示范時和幼兒操作時的方式有所不同（老師并不是直接在背景圖上操作的）,。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應該如何印畫。在示范時可以調整為將最后三種動物放置到幼兒前景圖上，以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的,。

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