人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)活動教學(xué)反思中班篇一

課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過多種形式的活動,，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言,；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解,。

1.美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能,、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化內(nèi)涵,，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

列寧說：“缺乏情感的認(rèn)識便失去了認(rèn)識的深入,，人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量,，引起積極的注意,、記憶和思維?！?/p>

所以光有一個好的課堂環(huán)境還不夠,。美術(shù)作品、藝術(shù)家和學(xué)生之間存在距離,，教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁——即心靈的溝通,。

2.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),。要確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

現(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間交流,、溝通及共同發(fā)展,。

通常在上課結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間,，讓學(xué)生來談自己在這堂課上的收獲,；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上,；自己做哪些準(zhǔn)備工作,。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會。師生間交流對教學(xué)的想法,，學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路,，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來,。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對教師的親近感,。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué),。

美術(shù)活動教學(xué)反思中班篇二

小班孩子繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,。由于他們年齡小,，手部小肌肉群發(fā)育不夠完善，手部力量不夠且動作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，又沒有一定的技能做基礎(chǔ)，所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,，隨自己興趣任意涂抹,，畫出的物體不太規(guī)范，似像非像,，讓人難以捉摸,。因此，幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大?，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些做法與大家分享一下,。在小班的美術(shù)教學(xué)中，我是這樣做的:

作為小班老師一定要做好初期的選材工作,，選一些游戲性強(qiáng)的,、幼兒能夠接受的、既簡單又出效果的題材(如手指點(diǎn)畫,，蔬菜印畫等),，使每位幼兒都能積極參與進(jìn)去，而且在老師指導(dǎo)下都能完成,，在老師積極性的評語中能充分體驗(yàn)成功的樂趣,，從而樹立幼兒的自信心，激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

幼兒繪畫,，特別是小班幼兒繪畫，形式應(yīng)多樣化,，不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,，這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感，減弱學(xué)習(xí)興趣,。因此每次作畫,，教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特，例如剛開始我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指點(diǎn)畫,、蔬菜印染,，當(dāng)孩子對印染畫有一定的了解時，我便及時調(diào)換其他的繪畫工具和形式,，如:撕貼畫,、紙團(tuán)粘貼、水彩筆畫,、蠟筆涂畫等,，這樣既讓幼兒認(rèn)識了多種多樣的繪畫工具,，了解了多種多樣的作畫方式，也進(jìn)一步提高了幼兒的作畫興趣,。

在教學(xué)過程中,，我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡單的基本知識和技能,，如:認(rèn)識基本的三原色,，認(rèn)識點(diǎn)、線(橫線,、豎線,、曲線等)，認(rèn)識簡單的圖形(圓形,、三角形、方形等),，并運(yùn)用于繪畫過程中,，如用小點(diǎn)表示花朵，用短斜線畫雨,，用小射線畫小草,，用豎線畫樹干，用橫線畫棍子,、繩子等,。在教學(xué)過程中我先教畫點(diǎn)、線,，然后過渡到點(diǎn)線組合(花草),、線線的組合(格子布、方形),、再教畫圖形(如吹泡泡,，畫手絹)及涂色，最后是點(diǎn),、線及圖形組合,。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對筆的控制力，然后再教幼兒在繪畫中畫線,、弧線,、長短直線的基本的線條組合，最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物,。

“培養(yǎng)好習(xí)慣,，贏在起跑線”，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子今后的學(xué)習(xí)和成長都很重要,。首先我們要教給孩子正確的坐姿,，由于小班孩子年齡小,，自控能力差，我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢,，因?yàn)槲展P姿勢關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí),，我們一定要手把手的教，而且要時時觀察提醒,，還要讓家長在家配合教育;第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,，印染畫后不亂抹，要將手洗干凈再搬椅子,，粘貼畫時將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后是收放學(xué)習(xí)用具,。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,，能給幼兒以美的享受,，豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時,，教師配上兒歌“魚寶寶,，膽子大，天黑下雨都不怕,，能唱歌,，會游泳，樂得爸媽笑哈哈,?！蔽變涸诮坍嬐米訒r，我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,，大家給小兔起了許多名字,，有的叫長耳朵，有的叫紅眼睛,，有的叫短尾巴……”,，兔子的基本特征通過小兔子的不同名字就概括出來了，給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,，同時也調(diào)動了幼兒作畫的興趣,。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內(nèi),，引導(dǎo)幼兒觀察,、分析，評價每個幼兒的繪畫特點(diǎn),，讓幼兒形象,、直觀的欣賞作品,。俗話說:“好的孩子都是表揚(yáng)出來的”，因此,，我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚(yáng),，不好的也總是先表揚(yáng)，在表揚(yáng)的同時指出不足之處,，使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步,，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時,，他們的情緒也會更加高昂,，作畫興趣便會更濃，積極性便會更高,。

美術(shù)活動教學(xué)反思中班篇三

這學(xué)期,，孩子們要開始接觸線描畫了。所謂的線描畫就是一種由點(diǎn),、線,、面組成的一種繪畫形式。由于孩子們之前都沒有接觸過這類畫,，所以第一節(jié)課，我們就讓孩子們畫各種各樣的線條,，當(dāng)然在畫線條時也有要求,，比如：

1．上下兩條線條要對齊。

2．左右線條的弧度要一樣,。

3．線條要均勻,、流暢，不能停頓,。

經(jīng)過兩三次的練習(xí)之后,，小朋友們對線條已經(jīng)有了一定的掌握，但是,，常見的問題還是存在的,。

今天的美術(shù)特色是畫手帕，根據(jù)自己班孩子的水平將范畫做了一定的修改,。我在示范的時候,，重點(diǎn)提出了以下要求。

1．第一格的網(wǎng)線畫的時候,，一定要畫直,，不能彎。

2．第二格長城線的時候,，要畫得大一點(diǎn),，上下左右都要對齊,。

3．畫第三格的波浪線時，要注意先后順序,。

4．畫第四格的大波浪線時也要注意先后順序,，以及找準(zhǔn)對角線。

5．畫點(diǎn)的時候,，不能有小尾巴,，要干脆利落。

小朋友在聽的時候都很認(rèn)真,，都說自己會畫,。但剛開始畫，就有小朋友舉手向我請求幫助：“老師,，這個直線從哪里開始畫?。俊薄袄蠋?，我不會畫網(wǎng)線,。”沒多久,，小朋友就開始抱怨起來了,。

通過觀察幼兒畫的畫，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個共同問題,。

1．在畫網(wǎng)格時,，很多小朋友都畫不直，而且都畫成曲線了,，線條與線條之間沒有平行,。

2．畫長城線時，小朋友畫得太小太密,，導(dǎo)致沒有興趣再接著畫下去,。

3．在畫點(diǎn)的時候，個別小朋友畫了圓圈,，并把它涂黑,。

4．很多小朋友都找不到中點(diǎn)，所以就無法與四個角連起來,。

通過第一次線描畫作品的練習(xí),，小朋友對線描畫也有了一定的認(rèn)識。畫線描畫時需要的時細(xì)心,、耐心,。只有認(rèn)真聽、認(rèn)真觀察,、仔細(xì)作畫,，才能畫出好的作品來。經(jīng)過幼兒園內(nèi)的練習(xí),，家里的鞏固,，小朋友對線描畫的興趣也會越來越濃，畫畫的水平也有有所提高,。

美術(shù)活動教學(xué)反思中班篇四

青花瓷這個活動是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的,，對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實(shí)是很大。

其一,，我的起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多,，不僅是從活動的設(shè)計(jì)上，還有活動的操作上,；

其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶,，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果；

其三：幼兒園把這個難得的機(jī)會給我了,，說明了對我的無比的信任和支持,，在原則上我也不允許自己有什么大的差錯。在這高壓下面,，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下,，“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的,，黑壓壓的一片,，大班的幼兒也特別緊張，時間到了上場,！

先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶,，孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,，一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高,，這也帶動了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵,，對孩子進(jìn)行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的,？”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴，

一,、動靜交替,，激發(fā)幼兒的興趣；

二,、多維度的觀察實(shí)物,，為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的形狀也不一樣,。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,，看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸,、瓶身的觀察認(rèn)識也順利的下來了,。

接著就是變魔術(shù)了，對于幼兒來說（即使是大班的幼兒也是一樣的）都是很感興趣的,，對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的,。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維，孩子的想象力是驚人的,，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠,，“大珠小珠落玉盤”,，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來,，把物體的具體樣子比劃出來,，不僅是思維，他們的語言也是驚為天人的,。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中,，即使是同一個世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,，再把這些所見所聞用稚嫩但是卻獨(dú)特的言語講述出來,，全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的,，于是我給孩子們的語言打上了一層蠟,，馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動的,，這個活動上,，不僅是我和孩子們的互動，還有下面教師和幼兒的互動（聽課教師的掌聲鼓勵對孩子來說是最大的激勵手段了）,，還有我和聽課教師的互動,，在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動了起來，頓時全場的聚光燈都在閃爍,，可以說是全場的氛圍升到了極致,。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個活動推上了一個高潮。

“優(yōu)點(diǎn)不說少不了,，缺點(diǎn)不說不得了”這個活動上還是存在著需要改進(jìn)的空間,。首先，我的.即興語言回復(fù)就不夠精煉，那是生活經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠,，自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強(qiáng)提高,；其次，隨機(jī)教育沒有及時做到,，很多的教育契機(jī)沒有把握住,，在日后的活動中都是要注意的。現(xiàn)在還只是一個開始,，一個美好的開始,，可以看得到未來的良好開端，就讓我馬上行動,，為自己的另一片天地努力開辟吧,！

美術(shù)活動教學(xué)反思中班篇五

在幼小的孩子的心中，這個世界會是什么樣子的呢,？他們會把自已想做的,，想說的，甚至有可能是說不出來的做不到的事情,，統(tǒng)統(tǒng)通過畫表現(xiàn)出來,。隨著幼兒年齡的增長和繪畫技術(shù)的提高，我發(fā)現(xiàn)最近孩子在繪畫過程中總喜歡創(chuàng)造出各種奇形怪狀的事物,，而且會覺得很有成就感,。

今天我讓小朋友進(jìn)行制作紙版版畫《蝸牛》的活動中,，我講解了剪貼版畫蝸牛的方法,，講完后請小朋友自己制作，并要求幼兒在版面上添一些背景來構(gòu)建作品的情節(jié),。小朋友開始按照我的要求來做了,，在指導(dǎo)過程中我發(fā)現(xiàn)費(fèi)逸杰，制作的蝸牛是比較好的,，正在我想拿他的作品,，給小朋友欣賞的時候，發(fā)現(xiàn)他又用剪刀剪了許多的長條,，粘貼在蝸牛的身上,，把蝸牛也遮蓋住了,，我忍不住問：“杰杰,，你這是做什么？你的小蝸牛呢,？”“老師,，你別急，你看，我的小蝸牛都躲到草叢里面去了,?！薄盀槭裁葱∥伵Ｒ愕讲輩怖锶パ剑俊?杰杰的想法引起了我的好奇心,，我接著他的回答繼續(xù)詢問他,。“因?yàn)樾∨笥褌兝鲜且プバ∷?，我叫它躲起來,。”想不到杰杰的回答盡如此簡單,，但卻是來他的生活經(jīng)驗(yàn),。

通過這個案例我們可以看到在孩子的眼里繪畫世界和現(xiàn)實(shí)世界是同一回事，他們可以讓自已生活到虛擬的世界中,，也可以讓虛擬世界中的美好事物滿足自已的需要,，而且孩子在繪畫時把自已對事物的看法，自已的情感都融入到了作品里面,。

案例中的杰杰,，雖然沒像其他孩子一樣聽話來為蝸牛增添背景，但是他有的是自已的思想,，他能夠聯(lián)系生活中小朋友們經(jīng)常捉小蝸牛的情形,，替小蝸牛感到擔(dān)心，他用自已的方式幫助小蝸牛,，早退一片綠草地叫小蝸牛趕快躲起來,，雖然他的這片“綠草地”并不能夠讓小蝸牛避難，但他卻表現(xiàn)出不同一般孩子的善良,、為他人著想的優(yōu)良品德,。

1、情感在版畫作品中的表達(dá)

最常見也是他們最樂意來表現(xiàn)的,，是孩子們的情緒,。一個小孩是很容易表達(dá)自身的喜怒哀樂的，因?yàn)樗麄兊那楦惺悄敲吹耐饴逗筒簧齐[藏,，如果給他們一張畫紙,，他們會毫不遲疑地表達(dá)他們的所思所想，一個孩子可能在畫中反復(fù)地出現(xiàn)同一個人物,，并把他們的畫得盡善盡美,，這是因?yàn)樗麄兿矚g這個人物，一個樂觀主義的陔子,，總喜歡在一切事物上面都畫上陽光明媚的天空,。

2,、對事物的看法在版畫作品中的表達(dá)

不可否認(rèn)，任何人對這個世界都有自已獨(dú)到的見解和看法,，孩子也不例外,。仔細(xì)分析他們的畫，可以看到孩子對這個世界的解釋是十分夸張和有趣的,。

3,、個人的性格和脾氣在繪畫中的表現(xiàn)

兒童心理學(xué)的研究已經(jīng)證明，色彩的選擇和運(yùn)用可以反映一個孩子的性格和身體狀況,。在我的美術(shù)課上,，我仔細(xì)分析過孩子的作品結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性格外向和大多數(shù)女孩子喜歡用紅色,，而喜歡藍(lán)色的孩子當(dāng)中大多數(shù)不善于交往而且性格內(nèi)向,。他們不喜歡和別人交流，喜歡沉浸在自已的空間里,，多數(shù)脾氣古怪,。

總得說來，看待一個孩子的版畫作品,，除了技能上的評估以外,，更重要是去了解孩子的內(nèi)心世界，因?yàn)槊佬g(shù)不單單是美的一種體一方式,，它在孩子身上更多的是用來表達(dá)思想,，交流體驗(yàn)的方式。

美術(shù)活動教學(xué)反思中班篇六

“老師,，你看,，太陽是個可愛的娃娃，真漂亮啊,，我喜歡太陽娃娃,。”

“老師,，你看我的圓形變成了什么呀,，它變成了太陽、西瓜,、糖葫蘆,、還有小朋友的頭?！?/p>

“老師,，你看，我畫的魚媽媽和魚寶寶,，還有小螃蟹,、小蝦在河里跳舞呢?！?/p>

這些就是我們小班孩子在美術(shù)活動中用語言來表達(dá)自己的美術(shù)形象,。游戲是孩子們最喜歡的游戲，我們則把美術(shù)活動內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲,，讓他們在玩游戲的過程中了解美術(shù),，對美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動中他們自己去觀察,、去表現(xiàn),、去創(chuàng)造。

在美術(shù)的教學(xué)活動中,，我們深深的體會到：小班幼兒由于才初入幼兒園,，對于美術(shù)還沒有什么興趣，再加上年齡小,，手部肌肉還沒有發(fā)育完善,，不能很好的握筆，因而開展美術(shù)活動有一定的難度,，對于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動方式來教孩子,，孩子對美術(shù)一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來開展有趣的美術(shù)活動,，并產(chǎn)生有益的熏陶,。

在小班的“認(rèn)識顏色”的活動中，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了游戲“彩色的手,、彩色的腳?！笔紫任覀儨?zhǔn)備了幾

種不同顏色,、無毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料,，在一張大白紙上印出彩色的手印,，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽,、綠色的大樹等圖案,。活動中,，孩子們玩得非常高興,，也十分投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱,，還知道可以用顏料來涂抹出許多形象,。

在活動中,，孩子的行為引起了我們的反思，他們愿意自己發(fā)揮自己的想象,，并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么,，在干什么，所以針對孩子的這一特點(diǎn),，我將美術(shù)活動與語言,、音樂、舞蹈聯(lián)系起來,，在畫小雞的活動中,，孩子們首先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途，然后了解了其它常見的家禽種類,，最后了解了雞的種類,，。一節(jié)美術(shù)活動下來,，孩子不僅學(xué)會了畫小雞,，而且還知道了有關(guān)雞這種動物的各種知識。

孩子由于年齡小有時完成一個主題比較困難,，常常要借助語言和動作來補(bǔ)充自己畫中的不足,，所以我們引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)自己的美術(shù)形象。在一次貼畫活動中——美麗的魚,，孩子們貼出了大小不同,、形態(tài)各異的魚，接著,，孩子興奮的說起了自己的“ 創(chuàng)意”：“魚媽媽和魚寶寶做游戲,，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了?！薄靶◆~一家去公園玩了,，可高興了……”瞧！孩子們貼得好,，說得更好,！

通過上課，我發(fā)現(xiàn)小班美術(shù)活動要由淺入深,、由易到難,、由簡到繁地逐步掌握。如教幼兒畫圓的活動中,，我在幼兒剛?cè)?/p>

園時讓孩子給小魚添畫泡泡,，學(xué)習(xí)順著一個方向畫圓；然后再畫氣球,，掌握色彩等知識,；第三步練習(xí)畫蘋果,，學(xué)習(xí)雙向畫圓法。第四步手工活動自己用橡皮泥做湯圓,。第五步孩子們玩變圓游戲,，如用圓變成太陽、西瓜,、糖葫蘆等,，用半圓變成刺猬,、小傘等,。

美術(shù)活動教學(xué)反思中班篇七

前不久，我們教研組內(nèi)進(jìn)行的跟進(jìn)式研討活動,，我執(zhí)教了一個中班美術(shù)活動《瓶子的五彩衣》,。本活動選自主題活動《紅黃藍(lán)綠》中的一個，活動目標(biāo)是：

1,、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法,，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子,。

2,、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗(yàn)操作的樂趣,。

活動前,，我請幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來,。我還準(zhǔn)備了許多操作用品,，如：四色顏料盤、面巾紙,、海綿,、棉簽、一盆水,、照片人像等,，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個幼兒都能方便地取用,，成了我傷腦經(jīng)的事,。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好,，最終桌子中間只放一盆水,、一套顏料、一個放有頭像圖片的籃子,，雖然放得少了,，但是活動中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時,，顯得不方便。

活動第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服,。我直接引出活動主題,，出示瓶子說：“今天瓶子要去參加朋友的聚會，可是沒有新衣服,，這可怎么辦呀,？”。請幼兒講述自己的辦法,，幼兒看到桌面上準(zhǔn)備了餐巾紙,，他們想到了用餐巾紙做衣服。接著,，我示范做新衣服的方法：（1）先用海綿吸水淋濕瓶身,，給瓶子洗個澡。（2）再用餐巾紙把全身包裹住,，露出腦袋（瓶蓋）（3）然后用海綿親親瓶子,，使餐巾紙緊貼瓶身?；顒拥诙h(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣,。這個環(huán)節(jié)我本來的設(shè)計(jì)是打算把準(zhǔn)備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身份和衣服相吻合,，還準(zhǔn)備了兩個范例,，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個環(huán)節(jié)中,，我把這兩個設(shè)想忘了,，導(dǎo)致活動最后，幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富,。后來,，到幼兒作畫的時候再想到要補(bǔ)救，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了,，真正聽懂老師用意的幼兒不多,。在幼兒的作畫過程中，幼兒對這個活動很感興趣,，所以老師的每個提醒,，幼兒聽得很認(rèn)真，如：給瓶子穿衣服的時候要輕輕地,、畫畫的時候也要輕柔,、蘸顏料時要小心，保持衣著桌面的干警等。

當(dāng)然,，在美術(shù)活動中,，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會,，允許他們之間存在不同之處,，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動,。在評價中,，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心,、興趣等給予及時的,、積極的肯定,，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展,。

這次執(zhí)教后，組內(nèi)老師給我提出了許多活動中的不足之處和保貴的建議,，如：活動中對瓶子的稱呼要統(tǒng)一,，不能一會兒“瓶子”一會兒“瓶子寶寶”，最后評價作品時要加情景氛圍和加音樂等,。通過大家的討論,，進(jìn)行反思和修改教案進(jìn)行了第二次執(zhí)教，本次執(zhí)教雖然也有許多不足之處,，但相較前一次的執(zhí)教效果好了很多,，這就是進(jìn)步，是反思的結(jié)果,。

活動反思對于我們來說如同一面鏡子,，成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn),，可以讓我們在工作中揚(yáng)長避短,，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路,，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)我們更完善,，更成熟。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng),；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力,，發(fā)揮幼兒在各個方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園,，讓幼兒學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂。

美術(shù)活動教學(xué)反思中班篇八

本學(xué)期,，線描畫的教學(xué)繼續(xù)成為我園的課題,，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對于基本的點(diǎn)如：十字點(diǎn),、沙點(diǎn);線條如：鋸齒線,、螺旋線、相連弧線,、弧線,、波浪線、直線,、豎線,、凹凸線、彈簧線;

1.嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)墚嫵龈鞣N形狀的棒棒糖,。

2.能用點(diǎn),、線、面裝飾棒棒糖,，并嘗試將點(diǎn),、線、面創(chuàng)意組合變成新的圖案,。

1.目標(biāo)的制定,。

活動目標(biāo)明確，符合中班幼兒年齡特點(diǎn),，并能遵循線描畫教學(xué)的循序漸進(jìn)的

原則,。但目標(biāo)二前半部分能用點(diǎn)、線,、面裝飾棒棒糖與后半部分嘗試將點(diǎn),、線、面創(chuàng)意組合變成新的圖案出現(xiàn)了重復(fù)啰嗦的現(xiàn)象且不能體現(xiàn)活動重點(diǎn),。

2.時間安排不夠合理,。

在這次活動中,，我也沒有較好的處理好時間上的分配。一般而言,，美術(shù)活動最忌諱的是老師的講解時間長,，減少幼兒的繪畫時間。而在這次活動中我講解的時間較長,，以致作畫時間推遲,，講評環(huán)節(jié)倉促。

由于在導(dǎo)入環(huán)節(jié)擔(dān)心小朋友們繪畫時糖與棒的比例不協(xié)調(diào),，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)示范了棒棒糖的繪畫方法：先畫大大的糖,，再畫長長的棒。又擔(dān)心小朋友在學(xué)習(xí)點(diǎn),、線,、面創(chuàng)意組合時手足無措時我又和小朋友回憶了以前學(xué)過的點(diǎn)、線,、面,，所以導(dǎo)致整個導(dǎo)入活動所花時間較長而且節(jié)奏不夠緊湊。

3.交代要求時不夠簡潔明了,。

交代要求是幼兒獲得繪畫的具體方法和技能技巧的主要來源,，在本次活動我在交代作畫要求過程中重點(diǎn)不夠突出，可以結(jié)合活動目標(biāo)2提出重點(diǎn)要求,，幫助小熊設(shè)計(jì)一至二根不同形狀的棒棒糖,，并用各種點(diǎn),、線,、面組合的圖案來裝飾棒棒糖。

1.目標(biāo)二調(diào)整為：嘗試用點(diǎn),、線,、面創(chuàng)意組合變成新的圖案裝飾棒棒糖。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)省略棒棒糖繪畫步驟圖及教師示范已學(xué)過的點(diǎn),、線,、面環(huán)節(jié)，結(jié)合目標(biāo)二將重點(diǎn)放在討論哪些點(diǎn)線面可以創(chuàng)意組合?并將組合的圖案制作ppt給幼兒欣賞,。

3.交代要求盡量語言簡潔明了,，結(jié)合目標(biāo)一、二中技能方面的要求用簡單的話告訴幼兒,，使幼兒明確方向,。

在小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了所有常見的一些點(diǎn)、線,、面后如何開展層層遞進(jìn)教學(xué)?點(diǎn)線面創(chuàng)意組合教學(xué)是否從點(diǎn)與點(diǎn)的結(jié)合,、線與線的結(jié)合、面與面的結(jié)合逐步遞進(jìn)至點(diǎn)線、點(diǎn)面,、線面教學(xué)?

美術(shù)活動教學(xué)反思中班篇九

孩子的天性是游戲的,、好奇的、探索的,、夢想的,、涂鴉的……孩子天性地呈現(xiàn)需要教育者理性的教育和充分的理解，美術(shù)活動《樹蛙的故事》的教學(xué)反思,。一味地按照自己的目標(biāo)而忽略了孩子自由的想象和奇怪的想法,，則是教師最呆板、最荒唐的做法,。

美術(shù)活動是孩子宣泄心情,、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動,。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法,。通常的美術(shù)活動就是教師提供參照物,，把自己的經(jīng)驗(yàn)機(jī)械似地灌輸?shù)胶⒆拥念^腦里。這樣的做法不僅大大的毀壞了孩子的創(chuàng)作激情，同時,，也間接地否定了他們對事物的看法和理解。

認(rèn)識這一點(diǎn)后,，在設(shè)計(jì)美術(shù)活動時,，我都要精心地思考一番，想想我的方式是不是阻礙了孩子的思維,，攔截了他們的想象和認(rèn)識,。我把孩子的想象作為美術(shù)活動的重點(diǎn)，就讓他們表達(dá)自己的東西,，從不強(qiáng)行糾正孩子錯誤的認(rèn)為,，因?yàn)椋谝院蟮纳钪?，隨著經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的幫助,，他自己就會理解并改正一些錯誤地認(rèn)識。

美術(shù)活動：樹蛙的故事

活動來源：自從我在網(wǎng)上找到許多珍奇動物的照片并介紹給幼兒后,，他們對一些自己不知道的動物就非常感興趣,，幼教之友《美術(shù)活動《樹蛙的故事》的教學(xué)反思》?；丶液蠼?jīng)常讓爸爸媽媽幫忙尋找,，再把新知道的動物介紹給其他幼兒，誰知道得越多誰就顯得特別自豪,。于是,，我又找了一個大家都沒見過的動物——樹蛙,，就利用美術(shù)活動來幫助幼兒認(rèn)識它。

活動一：

我把孩子召集在一起圍成一個圓圈做在地毯上,，我神秘的對大家說：“今天,，我又找到了一個珍奇的動物，想不想看,？”所有孩子都張大嘴“啊”了一聲,，接著，一個個都睜大眼睛露出驚喜的神色說：“想,！”看著他們的表現(xiàn)我非常高興,，于是我又對孩子們說：“我先不讓你們看，我就告訴你它的名字,，你來想想它應(yīng)該長成什么樣子,。”孩子們更好奇了,，“它的名字是樹蛙,。”樹蛙,？看著他們一遍遍地念著樹蛙的名字苦想的樣子,，我真想笑。

突然,，張漢卿說了一句：“嗯,，我知道了，樹蛙就是豎著的青蛙,?！贝蠹液宓镁托α恕＠罘ń∫舶l(fā)表了他的想法：“樹蛙就是樹上的青蛙,?！蔽矣盅a(bǔ)充了一句：“是大樹的樹，青蛙的蛙,。”這時大家都開始表達(dá)自己的想象了：

“樹蛙應(yīng)該是綠色的,，因?yàn)槲乙娺^的青蛙就是綠色的,。”

“我覺得它應(yīng)該有一個大大的頭,，有八條腿,。”

“誰說的,，它應(yīng)該和奧特曼打的怪獸一樣,，能發(fā)射激光,！”

“樹蛙會上樹?！?/p>

“……”

聽著孩子你一言我一語的講述,，我想，他們的想法還挺有趣,。但我并沒有馬上把樹蛙的照片給他們看,，我要把孩子的想象保留下來 ，好讓他們將來能夠有機(jī)會欣賞一下自己的內(nèi)心,。

活動二：

有的孩子早就迫不及待地想見見樹蛙的樣子了,，于是我安撫了孩子焦急的心，請他們先做一件事情 ,，然后答應(yīng)把照片給大家看,。當(dāng)孩子聽說我要他們把自己心中樹蛙的樣子畫出來時，都顯得特別激動,，有的孩子說回家時已經(jīng)畫了,，媽媽卻說畫的是怪物。