計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇一

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑,，實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平,。為落實素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,，根據(jù)我市課程改革會議精神,，提出我班校本課程教學(xué)計劃：

以同志的“三個面向”為指導(dǎo)，體現(xiàn)時代的要求,，體現(xiàn)課程改革的基本理念,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求為前提,，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我班本課程開發(fā)的基本方向,。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,，培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng)、自立的有獨特個性完善人格,，有創(chuàng)造精神的人才,。

(一)切實做好培訓(xùn)工作

為了提高教師的思想認(rèn)識，我班將以講座,、自學(xué),、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為課本課程的實施創(chuàng)造有利條件,。

(二)切實抓好實驗進(jìn)程

我校校本課程以《塞外明珠---官廳湖》為教材,，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大,，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實驗的管理與督導(dǎo),，不斷推進(jìn)此項工作的深入實施。

(三)切實組織好學(xué)生展示

依據(jù)不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同,，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動,，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

總之，在全體教師的`共同努力下,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進(jìn)我班新課程的改革,，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階,。

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇二

1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,，在大量誦讀的基礎(chǔ)上,，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法,。利用古詩文誦讀課,，營造古詩文誦讀的氛圍。

2,、開展豐富多彩,、主題鮮明的.古詩文學(xué)習(xí)實踐活動，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助,。

第一周 教學(xué)《寒食》自學(xué)《送春》

第二周 教學(xué)《秋夕》 自學(xué)《客中初夏》

第三周 教學(xué)《首夏中行吟》自學(xué)《暮江吟》

第四周 教學(xué)《涼州詞》自學(xué)《前出塞》

第五周 教學(xué)《夏日絕句》自學(xué)《題臨安邸》

第六周 教學(xué)《過故人莊》自學(xué)《農(nóng)家》

第七周 教學(xué)《回鄉(xiāng)偶書》自學(xué)《登科后》

第八周 教學(xué)《浣溪沙》 復(fù)習(xí)《寒食》

第九周 教學(xué)《卜算子 詠梅》

第十周 教學(xué)《青玉案 元夕》

第十一周 教學(xué)《富貴不能yin》

第十二周 教學(xué)《九思》

第十三周 教學(xué)《五日三省吾身》

第十四周 教學(xué)《葉公好龍》

第十五周 教學(xué)《名言名句精選》

第十六周 教學(xué)《名言警句》

第十七周 古詩詞誦讀競賽

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇三

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢,，挖掘課程資源,，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程,。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著"一切為了學(xué)生,，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展"，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo),，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中,，加大管理力度，采取有力措施,，力求取得更好效果,。

1、本著滿足學(xué)生個性需求,，給學(xué)生最適應(yīng)的教育,，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展,，又能突出個性的'合格小學(xué)生。

2,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐體驗，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

3、改變學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣,。

4,、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題,，并能獲取新的知識的能力。

5,、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系,。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵性評價形式。

6,、為突出校體課程的靈活性和選擇性,，按季節(jié)和時令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。

7,、課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合,，以實踐為主。

1,、習(xí)慣養(yǎng)成

2,、優(yōu)秀詩文(國學(xué)啟蒙)必讀

3、名人故事

4,、大棚西瓜的種植

5,、安全教

1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：

創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報表演師生評價

2,、組織形式：

班級授課制

3,、課時安排

每周1課時(兩課時安排在一起，讓學(xué)生有更多的空間)

4,、活動地點：

本班教室或根據(jù)需要而定

1,、必背《國學(xué)啟蒙》,。

4、課外閱讀量不少于30—40萬字。

1,、制定校本計劃(包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容,、措施,、考評學(xué)生方法)，寫在教案扉頁上,。

2,、要求學(xué)生將成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁上。

3,、開展班級圖書借閱活動,。

4、檢查學(xué)生讀書積累本,，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果,。

5、學(xué)生參加學(xué)校舉行的"讀書征文"活動,。

6,、召開"讀書匯報會"，檢查讀書實踐活動,。

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇四

為全面落實國家課程計劃,，加強(qiáng)校本課程資源的開發(fā)與應(yīng)用,，實施符合學(xué)校特點、滿足學(xué)生需求的校本課程,，深化課程改革,，推進(jìn)素質(zhì)教育?；A(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況,，實行國家、地方,、學(xué)校三級課程管理,，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,?！睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校對校本課程的開設(shè),，弘揚(yáng)學(xué)校文化,，發(fā)展學(xué)校特色，特制定本計劃,。

1,、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學(xué)方式,，進(jìn)一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源,。

2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學(xué)的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作,。

3,、通過校本課程的開設(shè)，建立全新的課程理念,，發(fā)展教師專業(yè)水平,，形成我校學(xué)校文化特色。

4,、探索校本課程開設(shè)的組織形式、活動內(nèi)容,、考核評價等,，逐步完善校本課程體系。

5,、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下,，根據(jù)學(xué)校的`培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源，滿足學(xué)校發(fā)展的需要,。

以人為本原則,、靈活性原則,、開放性原則、調(diào)查,、研究,、、實踐相結(jié)合的原則,。

1,、開展校本課程課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效益,。

2,、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學(xué)的實踐與研究”課題研究。

3,、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀,，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí),，形成標(biāo)志性課程。

2,、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程教師隊伍建設(shè),。

3、加強(qiáng)對校本課程的管理,。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參加聽課,，檢查教師的課程綱要，包括詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計,，詢問學(xué)生活動情況或查看學(xué)生作業(yè),。

4、建立激勵性評價機(jī)制,。期末評比校本課程教研活動先進(jìn)個人,。

1、校本課程學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，教師實施,，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋,。

2,、學(xué)校對開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師,、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計,。

3、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價,。并對自己的教學(xué)反饋總結(jié),，以利于今后的'校本課程教學(xué),。

4、每學(xué)期召開一次校本課程研討會,，解決存在的問題,，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇五

我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,，以及學(xué)生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程,、地方課程，彌補(bǔ)其局限性,。

學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi),，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是學(xué)校教師,。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：

1,、合作性：校本課程開發(fā),、教學(xué)時一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此,。在整個教學(xué)過程中教師要校長,、其他同事、學(xué)生,、家長,、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧,。

2,、民主性：學(xué)校校長、教師,、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體,。學(xué)生需要什么,，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師,、家長最清楚,。因此，在教學(xué)過程中,，廣泛聽取他們的意見,，形成一個民主氛圍。

3,、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展,，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚(yáng),。

4,、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校,、家庭、社區(qū)等多方面的資源,；在主體方面要充分調(diào)動校長,、教師、家長,、上級領(lǐng)導(dǎo),、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè),。

5,、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新,，立足本校實際,，量力而行，逐步完善,。

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負(fù)責(zé),，主要負(fù)責(zé)排課、教師上課情況的檢查,。對學(xué)生上課的管理,，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況,。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作,。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格,。

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇六

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施,，給學(xué)校的發(fā)展,，教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個性的發(fā)展,，提供了舞臺,。根據(jù)黨的教育方針，國家課程實施方案,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究,。

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過感知,、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng),，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力。

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn),、本校實際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1、在學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,。

3,、能主動參與,、樂于探究,、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神,、時間能力,，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力。

5,、初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力,、過程和方法,、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,，促進(jìn)學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué),、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,，根據(jù)本土實踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點：

1,、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象，因為學(xué)生生活在進(jìn)化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實際機(jī)會無處不在無時不在,，便于學(xué)習(xí)操作。

2,、教學(xué)方法的活動性,。

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)課程的實踐性與體驗性,，以綜合實踐活動為主，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題,。

3,、課程本身的開放性。

課程的開發(fā)實施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師,、學(xué)生參與，課程由教師去實施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動中，共同發(fā)展,、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整,。

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1、主體性原則;

2,、開放性原則;

3,、量力而行原則;

4、個性化原則,。

開發(fā)校本課程,，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充,、拓展的原則,，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點和需要,。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣化的,、可供學(xué)生選擇的課程,。

1、開發(fā)學(xué)校教師資源,。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際,，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好,。

全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點等逐步實施,，并在實施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行,，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,，也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游,、考察等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué),。大型活動，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,。

1,、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作,。

2,、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價,，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價,，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,。

4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日?；?評價結(jié)果效益化,。

1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度,。

2,、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施,。

3,、根據(jù)教師所申報課程，對學(xué)生興趣,、特長,、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項目。

4,、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實施計劃,。

5、組織實施,，落實實施計劃,。

6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進(jìn)行評估,，并給予適當(dāng)獎勵,。

7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣,。

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇七

開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育,，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣,，是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠(yuǎn)之計,。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作,，提高學(xué)生交通安全意識和自我防護(hù)能力，所以制定校本課程的安全實施方案：

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思,，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代,。

二、目的要求

堅持“安全第一,，預(yù)防為主”的原則,，通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，加大了安全的宣傳力度,，增強(qiáng)了九年級學(xué)生的安全觀念,，牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想,，強(qiáng)化了校園內(nèi)部治安秩序.

三,、具體措施

(一)完善機(jī)構(gòu),，保證工作。

1,、成立了以校長為組長,，學(xué)校行政、工會,、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作,。聘請交警大隊教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識和技能教育;成立了“學(xué)生安全文明督導(dǎo)隊”,，“學(xué)生交通安全文明督導(dǎo)隊”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2,、健全完善各種制度,，特別是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等,。

4,、堅持“打防并舉，標(biāo)本兼治”的原則,，經(jīng)常對各班級的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患,，及時教育整改,，確保交通的安全。

(二)召開會議,，部署工作,。

把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要內(nèi)容,。開展關(guān)于交通安全的專題講座,，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作,，落實責(zé)任,，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃,、期中有小結(jié),、年終有總結(jié)，目標(biāo)明確,、措施得力,、效果明顯。

(三)加強(qiáng)宣傳,，增強(qiáng)意識

1,、學(xué)校開辟“交通安全”專欄?？箮熒艿搅己玫膯l(fā)教育,。

2,、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識,。

3、以課堂為主陣地,，每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課,，其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。

(四)營造氛圍,，開展活動

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》,、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。

2,、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通安全活動,。深入開展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最安全”,、“今天我當(dāng)交警”等活動,。此活動規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。

3,、以“安全教育日”主題,，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語,。

4,、聘請交警大隊領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識講座。

5,、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為,，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué),、放學(xué)的交通高峰期,，行政和值班老師每天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序，對學(xué)生進(jìn)行疏散,。

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇八

二年級的孩子活潑可愛,，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的xx家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣,。特別生活在xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對xx的方言有濃厚的興趣,，校本課程所涉及到的xx話——是地區(qū)文化的結(jié)晶,，蘊(yùn)含著豐富的民族特色。xx話——我們故鄉(xiāng)的吳語,，凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想,，也顯示了xx人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野,，增長了孩子的知識,。

我要充分利用每一節(jié)課，把孩子培養(yǎng)成為一個具有“我愛xx,、xx是我家”的新xx人,。在整個社會的大背景影響了xx話的生存。因為大力推廣普通話,，學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講xx話,，統(tǒng)一講普通話，這樣學(xué)生講xx話的機(jī)會很少,。雖然中小學(xué)都設(shè)置了地方課程,，但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學(xué)的,，所以學(xué)生基本沒機(jī)會學(xué)講xx話,。

另外，外地來溫打工的越來越多,，xx”土著”外遷也越來越多,。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣,。面對如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，我以極大的熱情,，嘗試著將xx童謠引進(jìn)地方課程課堂,，用以彌補(bǔ)教材的生硬和不足，拉近課堂和現(xiàn)實生活的距離,，使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣,、更加生動，從而更加有效地實現(xiàn)課程目標(biāo),，更好地提升教學(xué)效果,。

根據(jù)我校學(xué)校、教師,、學(xué)生,、等實際情況，自主教學(xué),，教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)說xx話”和“xx童謠”為主題,，引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解xx,，我愛xx，了解xx話也是一份偉大的文化遺產(chǎn),，有普通話不能替代的文化價值和文化功能,。教學(xué)內(nèi)容：共有三章，第一章人物稱謂,，人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂,，根據(jù)教學(xué)需要穿插情景對話與童謠。第二章數(shù)字教學(xué)內(nèi)容,，穿插情景對話與童謠,，重點學(xué)童謠《xx是個好地方》。第三章時間和情景對話與童謠,。盡可能讓孩子多學(xué)些xx童謠,。體會xx方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)說方言的.興趣以及愛xx方言,、愛家鄉(xiāng)的情感,。

本主題是“我愛xx、xx市我家”,。校本特色課程的一大主題,。在開展“xx小吃”主題活動的基礎(chǔ)上，孩子們對xx的文化已有了初步的了解和認(rèn)識,，同時對我們的家鄉(xiāng)——xx,，也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。

然而,，現(xiàn)在的xx孩子從小就開始學(xué)普通話,，有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說，有的甚至不會說xx話,。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人,，或從小在xx長大。xx是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng),，本學(xué)期我們以“xx童謠”為切入點開展主題教學(xué)活動,。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦,，但對其所描繪的內(nèi)容和蘊(yùn)含的意境又常常難以理解,。一為培養(yǎng)孩子對民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展,，二為孩子提供輕松學(xué)x的x話的良好氛圍,，使xx方言得以傳承。

1、使孩子了解xx的地形地貌,，了解xx的歷史,，培養(yǎng)孩子愛xx的情感。

2,、了解xx話的特點上,。學(xué)說xx話的親屬稱謂的含義。學(xué)會發(fā)音,。

3,、了解xx話的特點上，學(xué)說xx話之一的數(shù)字,，并通過xx童謠及xx話民歌《叮叮當(dāng)》和歌曲,，體會xx的民俗風(fēng)情。

5,、能用說說,、唱唱、講講,，演演,、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)xx童謠。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩,。

6,、在頌唱童謠，做游戲過程中提升對xx方言的審美力,，培養(yǎng)熱愛xx的情感,。

1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,，使孩子掌握基本的xx方言,。

2、初步體會xx童謠意境,，理解民謠所蘊(yùn)含的情感和道理,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,，如圖片,、課件、視頻,、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,，學(xué)新知。

2,、改變常規(guī)教學(xué)模式,，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,，動口講講，動手做做,，動腳走走,，自主學(xué)，嘗試錯誤,，教師只在必要時,，給予指導(dǎo)、幫助,，真正把學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生,。

3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用,，讓學(xué)生互助學(xué),，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)x的x話的困難,。走出課堂,，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外,，爭取學(xué)生家長的支持,，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐，體驗勞動的樂趣,。

4,、玩玩、做做,、學(xué)學(xué),，切實提高學(xué)生勞動能力。把科普教育與游戲,、比賽,、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂,，事半功倍,。

周次教學(xué)內(nèi)容所需課時數(shù)

1始業(yè)教學(xué)

2親屬稱謂(一)1課時

3童謠《吃餛飩》

5童謠《梅梅你真早》

9童謠《xx是個好地方》

10數(shù)字(一)11五一放假

12童謠《叮叮當(dāng)》

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇九

通過一年來的學(xué)習(xí)，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績,，現(xiàn)將本年度個人培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下,。

一、基本功培訓(xùn)

1,、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)(英語學(xué)科),，成績合格。

2、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試,，成績合格,。

二、培訓(xùn)收獲,。

通 過培訓(xùn)和教學(xué)工作,，使我深切感覺到，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗不足,，在 面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點 撥,，思想的疏導(dǎo)。并能公正,、公平地對待每一個學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點、興趣愛好和個性特長,，不遺 棄,，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

總之,，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，為使自己具有高尚師德,，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇十

加快學(xué)校合唱教育的發(fā)展,，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)一步展示學(xué)校素質(zhì)教育的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,，提高他們的音樂感受力和表現(xiàn)力,，培養(yǎng)其合作意識和集體觀念，開闊學(xué)生的音樂視野,。下面是本站小編整理的小學(xué)校本課合唱教學(xué)計劃,，希望對大家有所幫助!

為了加強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)教育，豐富校園文化生活,，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),，進(jìn)一步展示我校落實素質(zhì)教育的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,，提高他們的音樂感受力和表現(xiàn)力,，培養(yǎng)其合作意識和集體觀念，開闊學(xué)生的音樂視野,。本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期的學(xué)生大部分音色較好，對音樂有濃厚的興趣,，也是比較有音樂潛力及天賦的孩子,。還有一部分學(xué)生是有經(jīng)過上學(xué)期的訓(xùn)練，也基本了解氣息,、歌唱的正確位置,。但也存在氣吸的淺、位置低,、口腔張不開,、下巴緊等現(xiàn)象。

二,、訓(xùn)練方法及過程：

訓(xùn)練為了提高,，提高為了表現(xiàn)。訓(xùn)練要有手段,，合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功。為了使學(xué)生達(dá)到聲音上的和諧統(tǒng)一,、自然清新,、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪,、輕而不虛,、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象,。并逐漸擴(kuò)充到音準(zhǔn),、節(jié)奏,、音域、咬字,、吐字等現(xiàn)象,。

(一) 科學(xué)正確的氣息訓(xùn)練

呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼,、呼吸控制訓(xùn)練等,。這一環(huán)節(jié)，我采用先集體示范講解,、再“一對一”嚴(yán)格把關(guān)檢查指導(dǎo)的方法,。

(二)重視發(fā)聲訓(xùn)練

每節(jié)課根據(jù)學(xué)生的氣息及聲音水平，進(jìn)行不同的發(fā)聲訓(xùn)練,。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓(xùn)練,、彈跳有力的唱法訓(xùn)練等。

(三)努力做到字正腔圓

正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分,。針對學(xué)生“奶聲”“扁嘴”的現(xiàn)象,、幫助他們建立正確的發(fā)聲狀態(tài)和正確的母音口形，多用“a”“o”的母音訓(xùn)練,。針對字頭吐不清,、噴吐能力差的學(xué)生，多用爆破音的字進(jìn)行練習(xí),。并讓學(xué)生堅持說普通話,。掌握好普通話的正確發(fā)音。結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練不同聲母,、韻母的正確口形,，使學(xué)生逐步學(xué)會自然圓潤的發(fā)聲。

(四)音準(zhǔn)訓(xùn)練：

音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ),，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練,。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。采用先入為主的方法,，讓學(xué)生先學(xué)低聲部旋律,。

三、歌曲的演唱：

掌握了聲樂基本功,，隊員將把發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲有機(jī)的結(jié)合起來,，并滿足校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要，如：獨唱,、重唱,、組唱等。使學(xué)生更多得展示自我,、鍛煉自我的機(jī)會,。通過排練好一首歌曲,，不僅有利于學(xué)生聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì),。

四,、曲目的選擇。

本學(xué)期,，將重點排練《讓我們蕩起雙槳》

五、活動時間：周五下午兩節(jié)課

總之,，我將努力完善我的教學(xué),，盡我所能，讓孩子們那甜美,、純凈的童聲充滿校園,。

一、課程開設(shè)依據(jù)：

音樂教育是學(xué)校實施美育的重要組成部分,，“合唱”作為音樂活動的重要組成部分,，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。對于孩子來說,，合唱可以啟迪心智,，尤其能夠培養(yǎng)集體主義觀念，提升其合作意識,。

二,、課程目標(biāo)

1. 根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況，實施校本課程,。從簡單的輪唱形式入手,，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解合唱的相關(guān)知識，建立對合唱的濃厚興趣,。

2. 掌握一些發(fā)聲方法,、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識,。

3. 通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目,，凈化學(xué)生的心靈，增長技能,。在合唱排練過程中學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作和換位思考的能力,。

三、課程內(nèi)容：

了解合唱相關(guān)知識,，掌握合唱發(fā)聲方法,，發(fā)聲技巧及基本樂理、音樂常識,。一學(xué)期內(nèi)能完整的演唱三首以上合唱曲,。

適應(yīng)對象：三至五年級

四,、課程開設(shè)時間及授課地點：

每周三下午第六、七節(jié)課在學(xué)校合唱音樂教室,。

五,、注意事項

注重基礎(chǔ)的旋律和節(jié)奏培養(yǎng)。為以后的多聲部合唱教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),。

六,、預(yù)期效果

通過合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立對合唱的濃厚興趣,。將教學(xué)與視譜,、唱歌、欣賞,、創(chuàng)作相結(jié)合,。在一個學(xué)期之內(nèi)學(xué)生能夠自主進(jìn)行讀譜視唱旋律，并能演唱一些內(nèi)容積極,、向上的合唱曲目,，并在學(xué)期結(jié)束時順利展示。

七,、具體措施：

1. 保證校本課程實施期間,，合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容

2. 認(rèn)真?zhèn)浜眯１菊n程的

教案

3. 采用集體教學(xué)和實踐活動教學(xué)的方式

4. 唱與趣相結(jié)合，真正把校本課程的研究和開發(fā)落到實處,。

共

2

1

1

2

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇十一

中小學(xué)20校本培訓(xùn)計劃(三)

一、指導(dǎo)思想

校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑,，因此說，校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā),。突出培訓(xùn)的針對性,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實效性,，應(yīng)該在務(wù)實,、求實、落實上下功夫,。即：務(wù)實：就是要從實際出發(fā),，培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù)，是教師迫切需要的,。求實：就是在培訓(xùn)目標(biāo)上,，培訓(xùn)方式上講求實際效果。落實：就是腳踏實地,、把所有的操作都落到實處,。

二,、工作目標(biāo)

1、通過理論培訓(xùn),，更新教育觀念,，使教師能自覺地著眼未來的需要而實施教育。

2,、提升教師的教學(xué)反思能力,，使教學(xué)過程真正成為學(xué)會教學(xué)的過程。

3,、適應(yīng)課程改革的需要,，形成良好的“以校為本”的教研機(jī)制。

4,、教師能結(jié)合自己的工作實踐，引發(fā)對教育教學(xué)問題的思考,。在一定理論的指導(dǎo)下,，對問題要有自己鮮明的觀點，并能將理論與實踐有機(jī)的結(jié)合起來,，加以討論,。

5、提高教師的信息技術(shù)水平,，人人會上網(wǎng)查找資料,，人人會自制適用的多媒體課件。

6,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的密切聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，力爭達(dá)到“新教師要過關(guān),，青年教師要過硬,，骨干教師要有個性，老教師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準(zhǔn),，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

為了實現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實際出發(fā),，突出培訓(xùn)的針對性,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實效性,，我們對培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選,，使之更規(guī)范，更有序列,。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為：學(xué)課標(biāo),、覽教材,、寫計劃、聽講座,、看課例,、深反思、談收獲,，達(dá)到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)以至用的目的,。

(一)假期培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)，看專家的錄像課,、講評,、課例,，并完成一篇學(xué)習(xí)體會,。

2、自修內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，要求仔細(xì)研讀,，弄清課標(biāo)的總要求，各學(xué)段的具體要求,。

(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，分章節(jié)按知識重點、難點,、關(guān)鍵點,、知識之間的聯(lián)系等完成。

(3)教學(xué)計劃：要求制定一份詳細(xì)的,，能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實用計劃,，即：根據(jù)備、講,、批,、輔、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié),，采取的教學(xué)對策、措施,、教學(xué)進(jìn)度,、活動設(shè)計等。

(二)平時培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)內(nèi)容

(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師按年初排定的時間順序,，按時進(jìn)行專題講座，講后上交業(yè)務(wù)講座稿),。

(2)觀摩教學(xué)：教學(xué)示范課,，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行反思,，集體研討。

(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤,。

(4)結(jié)合工作實際,，定期組織一些教學(xué)基本功競賽(如：備課設(shè)計，說課評比)

2,、平時自修內(nèi)容：

(1)每月不少于字的讀書筆記(文摘),，兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會。

(2)根據(jù)自己的實際,，選看優(yōu)秀典型課例，一學(xué)期每個教研組至少提供一個典型案例,。

(3)開展“人人讀好一本書”活動，要求中青年教師

根據(jù)自身發(fā)展的需要,，選讀一本實用的教育教學(xué)書籍(有筆記),。

四、培訓(xùn)方式

每位教師除參加上級業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓(xùn)外,，主要是通過校本培訓(xùn)來提高自身,、完善自我，我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式,。

1,、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師)，向全體教師進(jìn)行講座,，主要針對老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進(jìn)行探究。

2,、實際觀摩課堂教學(xué),，精選優(yōu)質(zhì)錄像課，專家講座及點評等組織觀看，看課后,，組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級組為單位,，或全體教師集中在一起的)參與形式，體驗式的學(xué)習(xí),、研討,，在參與的過程中，體驗和反思自己的教學(xué),，感悟自己的教育理念,，在交流和研討中互相取長補(bǔ)短，產(chǎn)生新的思想和理念,，實現(xiàn)自我發(fā)展,。

3、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式,，堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,，突出培訓(xùn)的針對性與實效性。

4,、通過組織豐富多采的教學(xué)基本功競賽活動,，如：賽課、案例評析,、撰寫教案,、說課、反思等評比活動,，提高教師們的業(yè)務(wù)水平,。

五、管理措施

1,、成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

2,、建立規(guī)范的校本培訓(xùn)管理制度,，要求做到，每個教師配備兩種校本培訓(xùn)專用筆記,，一種是集中培訓(xùn)筆記,，一種是個人自修筆記，學(xué)校按培訓(xùn)進(jìn)度按時檢查,，使校本培訓(xùn)真正服務(wù)于教學(xué)實踐,，講究培訓(xùn)的實效性，把培訓(xùn)落到實處,。

3,、強(qiáng)化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識,，要求35周歲以下的中青年教師開學(xué)初制定一份三年自培目標(biāo)與自學(xué)計劃。

4,、抓好骨干教師和待培教師的培訓(xùn)與管理,，建設(shè)一支骨干教師、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手這三個層次的教師隊伍,。造就一批能拿得起，打得響的青年教師隊伍,，我們將采取“以點帶面,，以老帶新，以新促老,，新老結(jié)對”等途徑,，加大對骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度。

5,、抓好師德培訓(xùn),，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時，更要重視師德培訓(xùn),，按照《教育法》,，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等要求，在教師中開展四比活動(即：比師德,、比作風(fēng),、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)),。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神),。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育,。

中小學(xué)年校本培訓(xùn)計劃

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇十二

為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的校園文化生活,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,，弘揚(yáng)學(xué)生個性發(fā)展,，學(xué)校決定培養(yǎng)一支專業(yè)的童聲合唱隊。為了使活動順利高效的開展,，現(xiàn)將本學(xué)期合唱隊活動情況作以下安排：

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期合唱興趣小組的成員以三年級每個班級的聲樂特長生和音色美、音準(zhǔn)好的同學(xué)為主，他們已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)知識和發(fā)聲方面的知識,，并且聲音上由于年齡差距不大,，融合性較好，所以聲音方面比較好訓(xùn)練,，但是由于是小學(xué)生,，音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術(shù)性訓(xùn)練起來比較有難度，這就要求教師要多與學(xué)生交流,，制定與學(xué)生的審美能力相符的歌曲,。

二、活動目標(biāo)及訓(xùn)練方法

(1)訓(xùn)練目的：

1,、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范師生的聲音,、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。

2,、通過練唱中外少兒合唱歌曲,，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

3,、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌,。

2)訓(xùn)練方法及過程：

訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓(xùn)練要有手段,。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,，聲部的基礎(chǔ)在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區(qū),，解決用聲上的響而不噪,，輕而不虛，高而不擠,，低而不壓,，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一,，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練,。然后再逐步過度到音準(zhǔn)、節(jié)奏,，擴(kuò)大音域,，咬字、吐字,，幅度變化等方面的訓(xùn)練,。

1、聲音的訓(xùn)練

(1),、呼吸,。(2),、聲音位置(3)、直聲訓(xùn)練

2,、音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ),，好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部

合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜,。

3,、尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。

(1),、胸音訓(xùn)練(2),、頭音訓(xùn)練

4、合唱表現(xiàn)的四種手段,。

(1),、連唱(2)、跳唱(3),、強(qiáng)而有彈性(4),、不連不跳

5、節(jié)奏訓(xùn)練

音樂是在時間中展示的藝術(shù),，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素,，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

6,、咬字與吐字的訓(xùn)練

四,、訓(xùn)練內(nèi)容：

三月份：選拔隊員。氣息訓(xùn)練,、基本發(fā)聲訓(xùn)練,。

四月份：音準(zhǔn)練習(xí)，節(jié)奏練習(xí),，歌曲練習(xí),。

五月份：各聲部的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一訓(xùn)練。

五,、訓(xùn)練時間：每周一下午第四節(jié)課

六,、訓(xùn)練地點：西二樓多媒體教室

七、活動負(fù)責(zé)人：梁敏楊妮妮

小學(xué)校本課教學(xué)工作計劃篇十三

校本課程的開發(fā)要結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和特點,，以及學(xué)生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合課程,。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件,，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx小學(xué)校本課程教學(xué)計劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實施,，給學(xué)校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展,，學(xué)生個性的發(fā)展,，提供了舞臺。根據(jù)黨的教育方針,，國家課程實施方案,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

一,、開本課程開發(fā)理念

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界,；強(qiáng)調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng),，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,；通過學(xué)生自主的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力,。

二,、校本課程開發(fā)的目標(biāo)

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1,、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,。

3,、能主動參與,、樂于探究、勤于動手,，具有初步的創(chuàng)新精神,、時間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,。

5,、初步具備搜集和處理信息的能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力,、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標(biāo),，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

三、校本課程開發(fā)的特點

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,，促進(jìn)學(xué)生動作技能,、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué)、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,，根據(jù)本土實踐,，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點：

1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,，因為學(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實際機(jī)會無處不在無時不在,，便于學(xué)習(xí)操作,。

2、教學(xué)方法的活動性,。

積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實踐性與體驗性,，以綜合實踐活動為主，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題,。

3,、課程本身的開放性。

課程的開發(fā)實施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師,、學(xué)生參與，課程由教師去實施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動中，共同發(fā)展,、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整,。

四,、校本課程編制的原則

在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：

1,、主體性原則,；

2、開放性原則,；

3,、量力而行原則；

4,、個性化原則,。

五、校本課程的內(nèi)容

開發(fā)校本課程,，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇,，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則,，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣化的,、可供學(xué)生選擇的課程,。

1,、開發(fā)學(xué)校教師資源,。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,，根據(jù)本鎮(zhèn)實際,，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛,；充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好,。

六,、校本課程開設(shè)計劃

全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗,。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,，也可以進(jìn)行集中安排(如春游,、秋游、考察等),。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué),。大型活動,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,。

七,、校本課程的評價

1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作,。

2,、對校本課程的評價,，應(yīng)重視過程性評價,，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價,，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,。

4,、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化,；評價過程動態(tài)化,；評價個體主動化,；評價方式質(zhì)性化,；評價行為日?；?；評價結(jié)果效益化。

八,、做好校本課程的管理

1,、完善校本課程的開發(fā)與申報制度,。

2,、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程,，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

3,、根據(jù)教師所申報課程,，對學(xué)生興趣,、特長,、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項目。

4,、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實施計劃,。

5、組織實施,，落實實施計劃。

6,、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進(jìn)行評估，并給予適當(dāng)獎勵,。

7,、加強(qiáng)校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

8,、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣,。

每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景,、外部條件和內(nèi)部條件,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格，進(jìn)而通過校本課程開發(fā)形成特色,。 社會在發(fā)展,，課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的,。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索，本學(xué)期計劃如下:

一,、在學(xué)習(xí)中提高,，強(qiáng)化理論修養(yǎng),。

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動,，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,，是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程,。面對校本課程的挑戰(zhàn)，我們對教師進(jìn)行了校本課程的培訓(xùn),。因為我們感覺,，教師真正的成長不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)起來的,。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才能逐步確立,，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,，最終形成于研究之中,。為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例,。

二、在實踐中感悟,，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。

長期以來,，我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴,。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,，靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的,。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學(xué)方法,，達(dá)到形真,、情切,、理寓其中,。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化,、問題化的課堂情境,，使學(xué)生更容易接受,。

三,、在評價中成長，創(chuàng)建校本課程特色 ,。

我校根據(jù)校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)程度,，更是為了對我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,，以利于改進(jìn)教學(xué),，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展. 在實施評價的過程中,，教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作，追求有教師個性的,、有班級及課程特色的,、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新,。嘗試"

寄語

評語

總之，在校本課程開發(fā)過程中,，學(xué)生的個性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件,，學(xué)校的特色形成是結(jié)果,。。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有一定的距離,。我們會不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平,，使校本課程--學(xué)習(xí)指導(dǎo)課真正能成為童話中的點金術(shù)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。

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