為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

小學校本課教學計劃方案篇一

一,、校本課程開發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處農(nóng)村，自然資源,、人文資源,、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,，以及學生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性,，適應學生發(fā)展的興趣和需要,，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程,、地方課程，彌補其局限性,。

二,、提高認識，領(lǐng)導重視,，全員參與：

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點和資源,，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座,，組織教師學習有關(guān)校本課程的理論,，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則,。

校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來,。我?？萍贾谱鳌v史教育,、手工制作,、編織等科目，涉及的知識面寬廣,，內(nèi)容豐富多彩,，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施,。

三,、校本課程教學的基本原則：

學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定,、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是學校教師,。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1,、合作性：校本課程開發(fā),、教學是一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此,。在整個教學過程中教師要校長,、其他同事、學生,、家長,、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧,。

2,、民主性：學校校長、教師,、學生,、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體,。學生需要學什么,，喜歡學什么，“共同體”里教師,、家長最清楚,。因此，在教學過程中,，廣泛聽取他們的意見,，形成一個民主氛圍。

3,、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展,，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚,。因此,，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,，適應學生的需要,、興趣和經(jīng)驗。

4,、開放性：校本課程教學時,，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校,、家庭,、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長,、教師、家長,、上級領(lǐng)導,、參與的積極性，共同進行課程建設(shè),。

5,、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新,，立足本校實際,，量力而行，逐步完善,。

四,、校本課程實施計劃：

1、校本課程的實施方法

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據(jù)學生的學習能力,、知識水平和個人意愿,，組建教學班，進行分層次教學,。

分組：按課程類型,、學習內(nèi)容、學習程度,、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃,。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行,。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行,。學校所有教學和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。

2,、校本課程教學常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務負責,，主要負則排課。教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學生上課的情況由馮校長負責,。

對學生上課的管理，由班主任負責,，由教務處負責檢查學生的上課情況,。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微,，確保校本課的正常運作,。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導,，強調(diào)學生思維的開啟,，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快,，教學方法要不拘一格,。

小學校本課教學計劃方案篇二

校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程、地方課程,，彌補其局限性,。下面是小編分享給大家的小學校本課程教學計劃范文，希望對大家有幫助,。

依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》,，從我校辦學特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源,，依靠本校教師,、學生共同開發(fā)、實施的原則,，實施校本課程教學,。

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處農(nóng)村,，自然資源,、人文資源,、社會事業(yè),、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,，以及學生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性,，適應學生發(fā)展的興趣和需要,，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程,、地方課程,，彌補其局限性,。

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點和資源,，組織并開發(fā)實施的課程,。學校將開辦講座，組織教師學習有關(guān)校本課程的理論,，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng),，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程,，必須使所有的教師都參與到課程實施中來,。我校科技制作,、歷史教育,、手工制作,、編織等科目，涉及的知識面寬廣,，內(nèi)容豐富多彩,，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施,。

學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定,、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是學校教師。因此,，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1,、合作性：校本課程開發(fā)、教學是一種集體配合的事業(yè),，學校課程更是如此,。在整個教學過程中教師要校長、其他同事,、學生,、家長、社區(qū)人員等通力合作,，發(fā)揮群體智慧,。

2、民主性：學校校長,、教師,、學生、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”,，成為學校課程教學的主體,。學生需要學什么，喜歡學什么,，“共同體”里教師,、家長最清楚。因此,，在教學過程中,，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍,。

3,、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的`發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個性得到張揚,。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,，適應學生的需要,、興趣和經(jīng)驗。

4,、開放性：校本課程教學時,，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校,、家庭,、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、教師,、家長,、上級領(lǐng)導、參與的積極性,，共同進行課程建設(shè),。

5、靈活性：校本課程教學時,，不求全求大求新,，立足本校實際，量力而行,，逐步完善,。

1、校本課程的實施方法

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據(jù)學生的學習能力,、知識水平和個人意愿,，組建教學班，進行分層次教學,。

分組：按課程類型,、學習內(nèi)容、學習程度,、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃,。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行,。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行,。學校所有教學和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。

2,、校本課程教學常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務負責,，主要負則排課。教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查,、均衡學生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學生上課的情況由馮校長負責。

對學生上課的管理,，由班主任負責,，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學,，工作要細致入微,，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學法指導，強調(diào)學生思維的開啟,，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快,，教學方法要不拘一格,。

小學校本課教學計劃方案篇三

走進古詩文（中年級版）第二十到第四十首。

一,、 過古詩文的.誦讀,，激發(fā)學生學習古詩文的濃厚興趣。

二,、 通過古詩文的學習,，使學生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化，豐富學生的文化底蘊,。

三,、 通過古詩文的學習，協(xié)助學生積累一定的古文常識,，為進一步學習古文打下良好的基礎(chǔ),。

內(nèi) 容 安 排

第一周

《長歌行》 《山居秋暝》

第二周

《田園樂》 《望廬山瀑布》

第三周

《贈花卿》 《江南逢李龜年》

第四周

《別董大》 《滁州西澗》

第五周

《望洞庭》 《浪淘沙》

第六周

《錢塘湖春行》 《山行》

第七周

《江南春》 《芙蓉樓送辛漸》

第八周

《江上》 《曉出凈慈寺送林子方》

第九周

五一放假

第十周

《竹石》 《飲湖上初晴后雨》五一放假

第十一周

《三衢道中》 《江春晚眺》

第十二周

《村晚》 《絕句》

第十三周

《梅花》 《大林寺桃花》

第十四周

《夜雪》 《早梅》

第十五周

《楓橋夜泊》 《題菊花》

第十六周

《馬詩》 《詠柳》

第十七周

機動

第十八周

考查

一、 口頭背誦,。

二,、 書面檢測。

小學校本課教學計劃方案篇四

地方及校本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,。學校必須要有獨特的地方和校本課程,，內(nèi)容多方面的，有體育活動,、健康教育,、文明禮儀教育、安全教育,、知識博覽等,。

二年級的學生活潑可愛,，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣,。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學生視野,，增長了學生的知識。我要充分利用每一節(jié)課,，把學生培養(yǎng)成為一個具有愛我家,、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民,。

根據(jù)我校,、教師、學生,、等實際情況,，自主教學，教學內(nèi)容以“培養(yǎng)學生的生活慣”和“安全教育”為主題,，引導低年級的.學生從小養(yǎng)成良好的學慣,，具有安全常識素質(zhì)的現(xiàn)代公民。

1,、使學生了解本地的地形地貌,，了解歷史，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、培養(yǎng)學生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識,。

3,、通過學安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識,，

積極保護好自身和他人的安全,。

培養(yǎng)學生良好的學慣；使學生掌握基本的安全常識,。

1,、認真?zhèn)湔n，精心準備,，課堂上運用多種教學手段,，引導學生置疑問難，學新知,。

2,、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想,，動口講講,，動手做做,，動腳走走，自主學,，嘗試錯誤,，教師只在必要時，給予指導,、幫助,，真正把學的主動權(quán)還給學生。

3,、充分發(fā)揮學伙伴的作用,，讓學生互助學，團結(jié)合作,，共同解決學上的困難,。走出課堂，將課堂延伸到課外,，爭取學生家長的支持,，帶領(lǐng)學生親自實踐，體驗勞動的樂趣,。

4、玩玩,、做做,、學學,切實提高學生勞動能力。

小學校本課教學計劃方案篇五

本人認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革,。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線,，并注意整合教學，更新教學觀念,，改變教師的教學行為和學生的學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革,，大面積地提高教育質(zhì)量,。

具體工作：

要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀,，是一個信息時代,，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn),，學習成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一,。

教師從事著教書育人的工作,，更需要學習。只有那些重視學習,，善于學習的人,，看問題才會更準，思路才會更清,，行動才會更快,。

教導處將統(tǒng)籌安排，將學習安排到全校業(yè)務學習活動中,，滲透到教研組教研活動中,。在學習中，既要學介紹具體經(jīng)驗文章,，也要學難懂的理論性較強的文章,，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章,，也要學提出爭議的評論,，防止人云亦云。

采用理論聯(lián)系實際,、集體與自學相結(jié)合的辦法,，要求每位教師做好學習筆記。并經(jīng)常組織交流,，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務,。

本期與上期一樣,，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設(shè)計一篇教育故事,。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃。課程計劃是法規(guī),，任何人無權(quán)變更,，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課,，嚴禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生,，如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請教導處批準。

2,、本學期將繼續(xù)組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規(guī)》,，修訂我校教學常規(guī)要求，使全體教師明確要求,，自我對照,，切實落實常規(guī),，有效地改進教學，全面提高教學水平與質(zhì)量,。教導處將提倡“推門聽課,，翻本檢查”工作制度，繼續(xù)實行學月常規(guī)檢查制度,。

3,、加強教研組建設(shè)。教研組是教師教學研究的主陣地,，教師成長成材的搖籃,。

各教研組根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況,，擬定切實可行的教研組工作計劃,。教研活動做到定時間、定內(nèi)容（學習課改理論,、寫讀書筆記,、鉆研課標教材、集體備課,、聽評課,，進行教法和學法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人,。

教研活動要在“實”與“新”上做文章,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作,、交流,、共享教研成果,。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色,，及時、認真總結(jié)得失,，在期末進行交流,，開展先進教研組的評選。

4,、抓好集體備課,。備課組活動集中與分散相結(jié)合。

集中活動做到有組織,、有計劃,、有安排，定時間,、定內(nèi)容,、定主講,，突出重點，解決難點,。著力提高集體備課質(zhì)量,，各班要針對班級實際進行修改，并在教學過程加以調(diào)整,，倡導課后撰寫教學后記和教學案例,。

5、加強對教學質(zhì)量的調(diào)研,。教學質(zhì)量是學校教學的靈魂和生命線,。

每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質(zhì)量意識,，憂患意識,，爭先意識，努力提升所任學科的質(zhì)量,。本學期教導處將加大學科的階段性調(diào)研力度,，分析存在問題，落實解決措施,，力爭不使一門學科,、一個班級、一個學生掉隊,。

抓好幾個調(diào)研與比賽,，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽,，三—六年級“六一”作文比賽,，低年級口算調(diào)研，中高年級計算,、概念,、應用題調(diào)研，英語階段性調(diào)研,。

6,、抓緊畢業(yè)班復習迎考工作。

認真總結(jié)上學期期末考試情況,，分析我校六年級教學工作的現(xiàn)狀,，引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措,；及時召開畢業(yè)班家長會,，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳發(fā)動工作，爭取家長配合支持,，為學生復習迎考,，打勝小學畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭,，促中間,，分類輔導，采取學月考試,，獎勵前五名和進步大的等形式,，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。

1,、加強課改實驗的師資培訓,。

本學期繼續(xù)組織教師學習新課標，把握其精神實質(zhì),，加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理,。

2、加大課程研究的`力度,。

加強教研和科研的結(jié)合,，以教研為載體，以科研為先導,，促進全體教師實施新課程,，改革課堂教學的水平。繼續(xù)與教研室多聯(lián)系,，爭取專家的支持,、指導，健全教研制度,，改革教研形式,。

各教研組制定計劃時要立足本校，結(jié)合自身教學需要,，精心設(shè)計好每次活動的內(nèi)容,，開展小型、多樣,、高效的教研活動,，創(chuàng)造性地開展活動,，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務,。學校將有針對性地組織有關(guān)學科的校級教研活動，對品德與生活（社會）等術(shù)科教研活動也將有所安排,。

以此全面提高教師駕御新課堂的能力,。

3、繼續(xù)加強課程管理開發(fā)的研究，根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求,，加強管理,，使之不至流于形式，加強課程開發(fā)的研究,，繼續(xù)開展綜合實踐活動,，本期綜合實踐活動由教師自愿報名參加，綜合實踐活動組組長鄭志強指導,，集中力量進一步開發(fā),、完善我校校本課程——《我的家鄉(xiāng)---梓潼》，使校本課程真正成為拓展學生學習領(lǐng)域,、促進學生個性發(fā)展,、培育學校。

小學校本課教學計劃方案篇六

近一,、兩百年來,，中國遭受極大的動亂，許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個蕩亂的時代當中,，被破壞殆盡,。尤其是道德，德教,，在今天可以說是已經(jīng)完全失去了,。所以，我們選用《弟子規(guī)》為媒介,，在向?qū)W生教授美術(shù)知識的同時對孩子進行思想的教育,。

本學期美術(shù)課堂主要以弟子規(guī)為媒介，繼續(xù)進行漫畫的學習,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，寓知識、技能于興趣之中,。淡化畫種,，以造型要術(shù)為基礎(chǔ)，鼓勵和指導學生靈活運用造型要術(shù)及其規(guī)律,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。培養(yǎng)學生運用造型要素與不同的'媒介、用不同的方法來重新組合或進行創(chuàng)造的綜合能力,。學習運用形式美的規(guī)律來欣賞,、表現(xiàn)、應用為一體,，注重美術(shù)學科與德育的相互滲透,。

1——2周加強油畫棒的畫法,，學會漸變色和對比色的畫法。

2——4周加強線條的練習,。

5——6制作簡單的泥工模型,。

7——8掌握水墨畫的基本技法

9——10對四格漫畫進行系統(tǒng)的學習

11——12、用生活中的廢舊物品進行改造制作,。

13——14用撕或剪等方法制作動物,、畫框、帽子等,。

15——16撕紙貼畫的學習,。

17——18學習剪紙。

19——20水粉畫動物

1,、油畫棒

2,、黏土

3、中國畫顏料,、墨汁,、毛筆、生宣紙,、毛氈

4,、剪刀、彩紙

小學校本課教學計劃方案篇七

貫徹實施《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,，積極開發(fā)適合本地區(qū),、本校實際的校本課程，是當前學校教育改革的重要任務,。近三年來,，涪陵城區(qū)教育辦公室和涪陵城區(qū)六所小學組織開展了以新六藝為內(nèi)容的一系列教育教學活動和研究工作，取得了一定成效,，積累了不少經(jīng)驗,。在此基礎(chǔ)上，涪陵城區(qū)教育辦公室向重慶市教育學會申報了小學新六藝校本課程研究課題,。經(jīng)重慶市教育學會評審,，該課題獲批準立項，并被確定為市級重點課題,。為深化該課題研究,，指導涪陵城區(qū)小學新六藝校本課程建設(shè)，現(xiàn)結(jié)合涪陵城區(qū)小學實際,，制定本課程計劃,。

一、培養(yǎng)目標

貫徹黨的教育方針,，體現(xiàn)時代要求,，通過新六藝課程與國家課程、地方課程的協(xié)調(diào)配合,，培育學生繼承,、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，初步養(yǎng)成以愛國主義為核心的民族精神;培養(yǎng)學生個性特長,，養(yǎng)成健康的審美情趣和良好的行為習慣;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),、科學素質(zhì)、創(chuàng)新精神,、實踐能力;促進學生初步具有中國心理,、世界眼光、傳統(tǒng)體認,、現(xiàn)代意識;促進學生逐步形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀;使學生成為德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展的一代新人,。

二,、課程基本理念

新六藝課程的基本理念，我們稱之為化育思想,。

化育思想是以國家教育方針為指針,，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為哲學基礎(chǔ)，以中華民族優(yōu)良人文傳統(tǒng)為依托,，并批判借鑒西方人文主義教育思想以及現(xiàn)代教學論,、課程論，由此探索構(gòu)建的適應中國現(xiàn)代化建設(shè)需要的教育思想,。

化育思想的核心信念是弘揚中國文化傳統(tǒng)中人文化成的理念,。《易》曰：觀乎天文,，以察時變;觀乎人文,，以化成天下。唐代孔穎達注釋云：人文,，則詩,、書、禮,、樂之謂;當法此教而化成天下也,。孔子曰：興于詩,，立于禮,，成于樂,。先哲們的這些論述，揭示了中國古代人文化成理念的基本內(nèi)涵,，成為我們化育思想的理論淵源,。因此，化育思想,，我們也稱之為化成教育思想,。它是以人類優(yōu)秀文化科學知識為教育內(nèi)容，以化育為教育方法,，以促進學生人格健康成長為目的的教育思想,。

化育思想的基本宗旨是培養(yǎng)學生的人文精神、民族精神,、時代精神,。

化育思想要求在教育中注重學生現(xiàn)實存在和現(xiàn)實生活;注重學生學習的主體地位;注重學生人格的完善、個性的發(fā)展和創(chuàng)新意識,、實踐能力的培養(yǎng);注重對學生心靈的關(guān)懷;注重對學生人文素質(zhì)和科學精神的培養(yǎng);注重培養(yǎng)學生關(guān)注人類社會發(fā)展進步;注重培養(yǎng)學生關(guān)注民族文化傳統(tǒng)和民族生存狀態(tài),，勇于獻身民族復興大業(yè)。

三,、課程基本結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

小學新六藝校本課程包括新詩教,、新書教、新樂教,、新禮教,、新科教、新武教共計六門課程,。

小學新六藝課程的性質(zhì)屬于在教育行政部門指導下自主開發(fā)的校本課程,。小學新六藝校本課程由涪陵城區(qū)教育辦公室主持，涪陵城區(qū)六所小學共同參與研究和開發(fā),。

小學新六藝校本課程與中國傳統(tǒng)六藝教育有明顯的傳承關(guān)系,，但絕不是復古。小學新六藝校本課程是在馬克思主義和現(xiàn)代教育理念指導下,，根據(jù)時代要求,，對中國傳統(tǒng)六藝教育精神的繼承和發(fā)展。它既應具有明顯的歷史傳承性,，更應具有鮮明的時代性,。

四、課程基本要求

小學新六藝校本課程總的要求是：突出人文關(guān)懷,，強化傳統(tǒng)熏陶,，促進個性發(fā)展;注重實踐，崇尚創(chuàng)新,，德藝雙修,。

小學新六藝各門課程的基本要求如下：

新詩教課程：設(shè)置詩歌課,，繼承和弘揚中國詩教優(yōu)良傳統(tǒng)，推進中國詩詞進校園,，強化中國傳統(tǒng)詩詞和現(xiàn)代詩歌教育,，以之補充和拓展小學語文和藝術(shù)教育。培養(yǎng)學生對詩詞的興趣和愛好;小學階段學生背誦古體詩150——200首;培養(yǎng)學生詩詞朗誦習慣和初步技能;了解中國傳統(tǒng)詩詞和現(xiàn)代新詩基本常識;開展兒歌、兒童詩習作教學,，嘗試古體詩和現(xiàn)代新詩習作教學,。使學生初步了解中華詩詞的輝煌成就,，培養(yǎng)學生的愛國情操;培養(yǎng)學生健康的詩歌審美情趣,，發(fā)揮詩教的育人功能,，以詩性培育人性,。

新書教課程：設(shè)置書法課,，改進寫字課教學,，強化中國書法教育,，以之補充和拓展小學語文和藝術(shù)教育,。重視培養(yǎng)學生的書法興趣和愛好,，培養(yǎng)學生書法審美意識和初步的書法審美能力。強化書寫技能訓練,，開展必要的書法常識教學;在硬筆書法教學的基礎(chǔ)上,，加強毛筆書法教學;在學習楷書的基礎(chǔ)上,，重視行書的學習;在臨摹的基礎(chǔ)上注意體現(xiàn)學生個性;在字跡工整的基礎(chǔ)上講求字跡協(xié)調(diào)、美觀,。書法教學要與美術(shù)教學相結(jié)合,，書法不僅在書法課(寫字課)中教學，還應該在美術(shù)課中加以引導,。要發(fā)揮書法的育人功能,，使學生在書寫和欣賞過程中受到書法美的熏陶,，以書品培育人品。

新禮教課程：設(shè)置禮儀課,，加強中國傳統(tǒng)美德教育、社會主義新文明風尚教育以及現(xiàn)代禮儀教育,，以之補充和拓展品德課教育,。從規(guī)范學生行為習慣做起，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和文明行為,。以學生守則和日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ),，貫徹“愛國守法、明禮誠信,、團結(jié)友善,、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范,，批判吸取中華禮教優(yōu)良傳統(tǒng),。注重培養(yǎng)學生的親情、友情、師生情,、鄉(xiāng)情和愛國情感,，以之作為禮儀教育的情感基礎(chǔ)。倡導集體主義精神和社會主義人道精神,，樹立心中有祖國,、心中有集體、心中有他人的意識,，學習處理人與人,、人與社會、人與自然等基本關(guān)系,，以之作為禮儀教育的認知基礎(chǔ),。知行結(jié)合，以禮儀行為作為學生最基本的道德實踐,，以禮修德,，以禮立人。

新樂教課程：開設(shè)樂教課,，加強和改進音樂教育,。開展聲樂和器樂基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學生初步的演唱能力和演奏技能,，每個學生會演奏至少一樣樂器(含豎笛或口琴),。培養(yǎng)學生健康的音樂審美情趣。與新詩教,、新禮教,、新武教等學科的結(jié)合，拓展學校藝體教育,，弘揚中國教育傳統(tǒng)中“興于詩,，立于禮，成于樂”的理念,，以樂成人,。

新武教課程：開設(shè)武術(shù)課，拓展體育課教學,。弘揚中華武術(shù)傳統(tǒng),，培養(yǎng)學生尚武立德，機智勇敢,，拼搏進取,，強身報國。新武教應與新禮教緊密結(jié)合,，以禮習武,，以武修德;培養(yǎng)學生武術(shù)活動愛好和自覺鍛煉身體的良好習慣,。每個學生掌握適合小學生的武術(shù)基本功法和拳術(shù)、器械套路十套,。

新科教課程：開設(shè)科技活動課(含信息技術(shù)課),，強化科技教育，使學生了解,、掌握最基本的信息技術(shù)知識和電腦基本操作技能,，以及運用互聯(lián)網(wǎng)信息資源的意識和初步能力;加強學生實驗教學;開展小論文、小制作,、小實驗,、小發(fā)明等豐富多樣的科技、科普,、勞技活動;培育學生學科學,、愛科學、用科學的意識,、興趣和動腦動手的習慣;培養(yǎng)學生的實踐能力和科學精神,，初步樹立科學發(fā)展觀。通過實施新科教,，補充和拓展數(shù)學課,、科學課教育。

五,、課程教學方法

小學新六藝校本課程的基本教育方式,，即廣義的化育方法。廣義的化育方法包括四種基本方法：教,、化,、學、行,。

教,，就是教師對學生的直接教育和引導，就是堅

化,，就是狹義的化育方法，即通過教育教學活動,，以及教師的日常言行和教育教學環(huán)境諸因素,，對學生的熏陶、磨礪,、感召,，使學生心靈深處發(fā)生轉(zhuǎn)化。

學,，就是學生的主動學習,，就是突出學生在學習過程中的主體地位和學習的能動性,。

行，就是學生的實踐活動,，就是突出實踐活動在學生成長過程中的重要作用,。

小學新六藝校本課程要通過教、化,、學,、行的基本方法來實現(xiàn)其教育目標，達成其教育目的,。

小學新六藝校本課程的教育,，應倡導自主、探究,、合作的學習方式,。

六、課程組織形式

小學新六藝校本課程的教育教學組織形式,，主要包括課堂教學形式和課程活動形式兩大類,，即“兩課兩活動”。

課堂教學形式即兩課,，指通過專設(shè)課和合并課,。專設(shè)課時也叫單列課時，是利用國家課程計劃中的“地方和學校安排課時”以及“綜合實踐活動”課時來安排校本課程課時,。合并課是將校本課程合并在國家課程的課時中教學,，即在國家課程教學過程中插入相關(guān)校本課程的內(nèi)容。

課程活動即根據(jù)校本課程計劃和要求開展的校內(nèi)外教育教學活動,。課程活動形式可分為兩大類,，即兩活動，一是學校日常教育活動,，二是學校主題教育活動,。日常教育活動形式即利用朝會、班隊活動,、課間操,、課外活動等日常活動實施校本課程教育教學,。主題教育活動形式即利用學校,、少先隊主題活動，如運動會,、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)或?qū)ｎ}參觀訪問、調(diào)查,、采風等活動實施校本課程的教育活動,。課程活動應充分利用校園閉路電視系統(tǒng),、校園電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園廣播,、宣傳專欄進行教育活動,。

新六藝校本課程應將課堂教學形式與教育活動形式有機結(jié)合，利用課堂教學進行必要的知識,、技能培養(yǎng);利用課程活動加強學生實踐能力培養(yǎng),，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣。新六藝校本課程要與學校開展的校園文化活動密切結(jié)合,，使新六藝課程活動成為校園文化活動的主要內(nèi)容,。學校少先隊活動、班級活動都應該積極結(jié)合新六藝校本課程來開展,。

七,、小學新六藝課程與國家課程、地方課程的結(jié)合

小學新六藝校本課程應與國家課程,、地方課程密切結(jié)合,。新六藝課程與國家課程、地方課程的結(jié)合方式主要是滲透與擴展,，分列與合并,。

滲透與擴展，即課程理念和課程內(nèi)容的滲透與擴展,。新六藝校本課程必須滲透國家課程改革的新理念;在國家課程,、地方課程教育教學中，應滲透新六藝課程的精神,，并挖掘,、突出、深化與新六藝課程相關(guān)內(nèi)容的教育教學,，在國家課程,、地方課程中體現(xiàn)校本特色。新六藝校本課程既應保持校本特色,，也應結(jié)合國家課程,、地方課程來確定其教學內(nèi)容和要求，使之成為國家課程和地方課程的有機擴展,。

單列與合并,，即課程和課時的單列與合并。根據(jù)國家課程,、地方課程和新六藝課程特點，可以單列設(shè)置新六藝課程和課時,，也可以將新六藝課程與國家課程,、地方課程合并設(shè)置,。

八、課程評價

小學新六藝校本課程評價應遵循人文性原則,、實踐性原則,、整體性原則、差異性原則,、創(chuàng)新性原則等五項原則,。人文性原則要求把學生情感、態(tài)度,、價值觀形成擺在課程評價首要位置,。實踐性原則要求注重對學生基本技能和實踐能力的評價。整體性原則要求課程評價面向全體學生,，并對學生新六藝綜合素質(zhì)進行評價,。差異性原則要求課程評價關(guān)注學生的個性差異，關(guān)注學生個性優(yōu)勢發(fā)展,。創(chuàng)新性原則要求課程評價關(guān)注學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。上述五項評價原則，也是新六藝校本課程的教育原則,。

小學新六藝校本課程評價的性質(zhì)屬于考查,，主要包括行為評價、作業(yè)評價和績效評價三個方面,。行為評價主要考查學生的日常言行表現(xiàn),、對課程的學習態(tài)度和興趣等方面情況。作業(yè)評價主要考查學生平時練習,、習作達到的程度,。績效評價主要考查學生參加各類實踐活動及相關(guān)評比,、競賽,、考級活動中的表現(xiàn)?？疾榉绞揭远ㄐ栽u價為主,，以日常行為表現(xiàn)和實作技能考查為主。

九,、課程計劃

涪陵城區(qū)小學新六藝校本課程計劃,，見附表1。

小學校本課教學計劃方案篇八

走進古詩文（中年級版）第二十到第四十首,。

一,、 過古詩文的誦讀，激發(fā)學生學習古詩文的濃厚興趣,。

二,、 通過古詩文的學習,，使學生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化，豐富學生的文化底蘊,。

三,、 通過古詩文的學習，協(xié)助學生積累一定的古文常識,，為進一步學習古文打下良好的基礎(chǔ),。

內(nèi) 容 安 排

第一周

《長歌行》 《山居秋暝》

第二周

《田園樂》 《望廬山瀑布》

第三周

《贈花卿》 《江南逢李龜年》

第四周

《別董大》 《滁州西澗》

第五周

《望洞庭》 《浪淘沙》

第六周

《錢塘湖春行》 《山行》

第七周

《江南春》 《芙蓉樓送辛漸》

第八周

《江上》 《曉出凈慈寺送林子方》

第九周

五一放假

第十周

《竹石》 《飲湖上初晴后雨》五一放假

第十一周

《三衢道中》 《江春晚眺》

第十二周

《村晚》 《絕句》

第十三周

《梅花》 《大林寺桃花》

第十四周

《夜雪》 《早梅》

第十五周

《楓橋夜泊》 《題菊花》

第十六周

《馬詩》 《詠柳》

第十七周

機動

第十八周

考查

一、 口頭背誦,。

二,、 書面檢測。

小學校本課教學計劃方案篇九

依據(jù)英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發(fā),，倡導體驗,、參與、合作與交流的方式和任務性的教學途徑,，逐步發(fā)展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念,，這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍,，加強英語的實用性,，讓英語走進學生們的實際生活。

通過英語校本課程的開展,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生良好的語音、語調(diào),、語感,；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動,，培養(yǎng)學生綜合語言應用能力,，提高英語綜合素質(zhì),；加強學習策略的培養(yǎng)，提高學生自主學習的能力,；提高外語課堂效益,，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，加強英語的實用性,，拓展使用英語的時間和空間,。

根據(jù)小學生生理和心理特點、我校學生的實際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要,，確定校本課程的內(nèi)容為四項：歌曲,，歌謠，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇,。教師通過查找資料,、問卷調(diào)查等形式確定了各項的具體內(nèi)容,。

（一）歌曲與歌謠教學

1,、在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,，以營造英語學習氛圍,，用反復欣賞、略講主要詞意,、逐步跟唱的自然習得形式進行,。

2、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中,。用于學習新內(nèi)容前營造氣氛,，在學習新內(nèi)容后，學生感到疲倦時,，用它來調(diào)節(jié),、放松學生的情緒；下課前用它來鞏固,，讓學生課后還有余音在耳的感覺,。

3、唱演結(jié)合,，培養(yǎng)學生藝術(shù)氣質(zhì),。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，有意識地加強對學生學習策略的指導。

（二）字母發(fā)音規(guī)則

通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則,，進而進行拼讀,、拼寫單詞的訓練，最終幫助學生解決單詞難背誦的問題,。

倡導研究性學習方式,，鼓勵學生獨立思考、合作探究,；努力提供選擇空間,、交流機會；多采用同桌交流,、小組交流,、小組討論等活動形式；教師適時點撥，合理評價,，服務角色,，交流共享；將“目標———策略———評價”過程與“活動———體驗———表現(xiàn)”過程有機結(jié)合起來,。

小學校本課教學計劃方案篇十

依據(jù)英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發(fā),，倡導體驗、參與,、合作與交流的方式和任務性的教學途徑,，逐步發(fā)展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念，這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益,，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍,，加強英語的實用性，讓英語走進學生們的實際生活,。

通過英語校本課程的開展,，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的語音,、語調(diào),、語感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動,，培養(yǎng)學生綜合語言應用能力,，提高英語綜合素質(zhì);加強學習策略的培養(yǎng)，提高學生自主學習的能力;提高外語課堂效益,，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍,，加強英語的實用性，拓展使用英語的時間和空間,。

根據(jù)小學生生理和心理特點,、我校學生的實際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內(nèi)容為四項：歌曲,，歌謠,，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇,。教師通過查找資料,、問卷調(diào)查等形式確定了各項的具體內(nèi)容。

(一)歌曲與歌謠教學

1. 在每節(jié)課中滲透,。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,，以營造英語學習氛圍，用反復欣賞,、略講主要詞意,、逐步跟唱的.自然習得形式進行,。

2. 靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中。用于學習新內(nèi)容前營造氣氛,，在學習新內(nèi)容后,，學生感到疲倦時，用它來調(diào)節(jié),、放松學生的情緒;下課前用它來鞏固,，讓學生課后還有余音在耳的感覺。

3. 唱演結(jié)合,，培養(yǎng)學生藝術(shù)氣質(zhì),。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有意識地加強對學生學習策略的指導,。

(二)字母發(fā)音規(guī)則

通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則,，進而進行拼讀、拼寫單詞的訓練,，最終幫助學生解決單詞難背誦的問題,。

倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考,、合作探究;努力提供選擇空間,、交流機會;多采用同桌交流、小組交流,、小組討論等活動形式;教師適時點撥,，合理評價，服務角色,，交流共享;將“目標---策略---評價”過程與“活動---體驗---表現(xiàn)”過程有機結(jié)合起來,。

小學校本課教學計劃方案篇十一

一、指導思想：

校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢,，挖掘課程資源,，滿足不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程,。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)改進和完善，本著“一切為了學生,，培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長,，促進學生全面發(fā)展”，這一學校持續(xù)發(fā)展目標,，把讀書活動滲透在語文教學中,，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果,。

二,、課程基本理念：

1、本著滿足學生個性需求,，給學生最適應的教育,，讓學生最快樂的成長，充分發(fā)揮學生的個性特長,。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展,，又能突出個性的合格小學生。

2,、根據(jù)學生身心發(fā)展特點,，結(jié)合教學內(nèi)容，采用靈活豐富的學習方式,，在教學過程中注重學生的實踐體驗,，滿足學生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學生綜合素質(zhì),。

3,、改變學習方式，加強理論與實踐相結(jié)合,，引導學生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā),，激發(fā)學生對校本課程的興趣。

4,、通過學習,，不斷發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備應用所學知識解決簡單實際問題,，并能獲取新的知識的能力,。

5、建立學習過程與學習結(jié)果并重的評價體系,。形成學生認同,，樂于參與的激勵性評價形式。

6,、為突出校體課程的靈活性和選擇性,，按季節(jié)和時令選擇相應授課內(nèi)容。

7,、 課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合,，以實踐為主。

三,、課程內(nèi)容：

1,、習慣養(yǎng)成

2,、優(yōu)秀詩文(國學啟蒙)必讀

3、名人故事

4,、大棚西瓜的種植

5,、安全教

四、課程實施及建議：

1,、課程教學結(jié)構(gòu)：

創(chuàng)設(shè)情境 小組交流 匯報表演 師生評價

2,、組織形式：

班級授課制

3、課時安排

每周1課時(兩課時安排在一起,，讓學生有更多的空間)

4,、活動地點：

本班教室或根據(jù)需要而定

五、具體目標：

1,、必背《國學啟蒙》,。

4、課外閱讀量不少于30—40萬字,。

六,、課程實施的有關(guān)要求

1、制定校本計劃(包括閱讀目標,、內(nèi)容、措施,、考評學生方法),，寫在教案扉頁上。

2,、要求學生將成長規(guī)劃和讀書目標寫在讀書積累扉頁上,。

3、開展班級圖書借閱活動,。

4,、檢查學生讀書積累本，并隨機抽查學生的讀書效果,。

5,、學生參加學校舉行的“讀書征文”活動。

6,、召開“讀書匯報會”,，檢查讀書實踐活動。

小學校本課教學計劃方案篇十二

1,、激發(fā)學生的誦讀興趣,，在大量誦讀的`基礎(chǔ)上，摸索出積累,、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法,。利用古詩文誦讀課,，營造古詩文誦讀的氛圍。

2,、開展豐富多彩,、主題鮮明的古詩文學習實踐活動，為學生的誦讀提供資源和幫助,。

第一周教學《寒食》自學《送春》

第二周教學《秋夕》自學《客中初夏》

第三周教學《首夏中行吟》自學《暮江吟》

第四周教學《涼州詞》自學《前出塞》

第五周教學《夏日絕句》自學《題臨安邸》

第六周教學《過故人莊》自學《農(nóng)家》

第七周教學《回鄉(xiāng)偶書》自學《登科后》

第八周教學《浣溪沙》復習《寒食》

第九周教學《卜算子詠梅》

第十周教學《青玉案元夕》

第十一周教學《富貴不能yin》

第十二周教學《九思》

第十三周教學《五日三省吾身》

第十四周教學《葉公好龍》

第十五周教學《名言名句精選》

第十六周教學《名言警句》

第十七周古詩詞誦讀競賽

小學校本課教學計劃方案篇十三

地方及校本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,。學校必須要有獨特的地方和校本課程，內(nèi)容多方面的,，有體育活動,、健康教育、文明禮儀教育,、安全教育,、知識博覽等。

二年級的學生活潑可愛,，課堂上他們大多是愛提問的孩子,，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學生視野,，增長了學生的知識,。我要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有愛我家,、具有安全意識,、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。

根據(jù)我校,、教師,、學生、等實際情況,，自主教學,，教學內(nèi)容以“培養(yǎng)學生的生活習慣”和“安全教育”為主題，引導低年級的學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣,，具有安全常識素質(zhì)的現(xiàn)代公民,。

1、使學生了解本地的地形地貌,，了解歷史,，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、培養(yǎng)學生健康高雅的生活情趣,，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。

3,、通過學習安全常識,，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識,，積極保護好自身和他人的安全。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣;使學生掌握基本的安全常識,。

1,、認真?zhèn)湔n，精心準備,，課堂上運用多種教學手段,，引導學生置疑問難，學習新知,。

2,、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想,，動口講講,，動手做做，動腳走走,，自主學習,，嘗試錯誤，教師只在必要時,，給予指導,、幫助，真正把學習的主動權(quán)還給學生,。

3,、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習,，團結(jié)合作，共同解決學習上的困難,。走出課堂,，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持,，帶領(lǐng)學生親自實踐,，體驗勞動的樂趣。

4,、玩玩,、做做、學學,切實提高學生勞動能力,。

小學校本課教學計劃方案篇十四

依據(jù)英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發(fā),，倡導體驗、參與,、合作與交流的方式和任務性的教學途徑,，逐步發(fā)展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念,，這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍,，加強英語的實用性,，讓英語走進學生們的實際生活。

通過英語校本課程的開展,，激發(fā)學生學習英語的`興趣,，培養(yǎng)學生良好的語音、語調(diào),、語感;通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動,，培養(yǎng)學生綜合語言應用能力，提高英語綜合素質(zhì);加強學習策略的培養(yǎng),，提高學生自主學習的能力;提高外語課堂效益,，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，加強英語的實用性,，拓展使用英語的時間和空間,。

根據(jù)小學生生理和心理特點、我校學生的實際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要,，確定校本課程的內(nèi)容為四項：歌曲,，歌謠，字母發(fā)音規(guī)則,，課本劇,。教師通過查找資料、問卷調(diào)查等形式確定了各項的具體內(nèi)容,。

(一)歌曲與歌謠教學

1.在每節(jié)課中滲透,。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習氛圍,，用反復欣賞,、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行,。

2.靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中,。用于學習新內(nèi)容前營造氣氛，在學習新內(nèi)容后,，學生感到疲倦時,，用它來調(diào)節(jié)、放松學生的情緒;下課前用它來鞏固,，讓學生課后還有余音在耳的感覺,。

3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)學生藝術(shù)氣質(zhì),。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱,，試著自己編歌謠吟唱,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有意識地加強對學生學習策略的指導,。

(二)字母發(fā)音規(guī)則

通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則,，進而進行拼讀、拼寫單詞的訓練,，最終幫助學生解決單詞難背誦的問題,。

倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考,、合作探究;努力提供選擇空間,、交流機會;多采用同桌交流、小組交流,、小組討論等活動形式;教師適時點撥,，合理評價，服務角色,，交流共享;將"目標---策略---評價"過程與"活動---體驗---表現(xiàn)"過程有機結(jié)合起來,。

小學校本課教學計劃方案篇十五

每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,，我們應該充分認識到自己學校的優(yōu)勢和風格,，進而通過校本課程開發(fā)形成特色。 社會在發(fā)展,，課程在進步校本課程就是在我校課題的指引下,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索,，本學期計劃如下:

一,、在學習中提高，強化理論修養(yǎng),。

校本課程不是教學層面上的一種教學活動,，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學生特色,、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn),，我們對教師進行了校本課程的培訓,。因為我們感覺，教師真正的成長不在于崗前培訓和脫產(chǎn)培訓,，主要是在教學實踐中培養(yǎng)起來的,。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,，最終形成于研究之中,。為了確保校本課程的順利進行,，我們向全校老師征集了學習指導課案例。

二,、在實踐中感悟,，提高校本課程課堂教學質(zhì)量。

長期以來,，我們的教學常常是靠教師的"一支粉筆,、一張嘴。"學生從中得不到收獲,。而學習指導課本身所固有的特性,，靠死記硬背、靠灌輸學生是根本無法接受的,。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,，采用生活化的教學方法，達到形真,、情切,、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化,、問題化的課堂情境,，使學生更容易接受。

三,、在評價中成長,，創(chuàng)建校本課程特色 。

我校根據(jù)校本課程的特點,，明確了評價的目的不僅是為了考察學生達到目標程度,，更是為了對我們的教學情況進行反饋和分析，以利于改進教學,，有效促進學生的發(fā)展. 在實施評價的過程中,，教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作，追求有教師個性的,、有班級及課程特色的,、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新,。嘗試"寄語型評語",、"心理健康建議"等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式，以實現(xiàn)新課程評價的最大效益,。

總之,，在校本課程開發(fā)過程中，學生的個性發(fā)展是目標，教師的專業(yè)發(fā)展是條件,，學校的特色形成是結(jié)果,。。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,，但與先進學校相比,，還有一定的距離。我們會不斷努力,，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性,，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平,，使校本課程--學習指導課真正能成為童話中的點金術(shù),，為學生的終身發(fā)展服務。

小學校本課教學計劃方案篇十六

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學法指導，強調(diào)學生思維的開啟,，強調(diào)知識的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格,。下面,，小編為大家分享小學校本課程教學計劃，希望對大家有所幫助!

依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》,，從我校辦學特色和育人目標出發(fā),，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師,、學生共同開發(fā),、實施的原則，實施校本課程教學,。

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，自然資源、人文資源,、社會事業(yè),、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,，以及學生的興趣和需要,，自主開發(fā)的.適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性,，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程,、地方課程，彌補其局限性,。

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點和資源,，組織并開發(fā)實施的課程。學校將開辦講座,，組織教師學習有關(guān)校本課程的理論,，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則,。

校本課程的實施是一個長期的過程,，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作,、編織等科目,，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩,，對教師的要求也相應地提高了,。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。

學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi),，學校自行決定,、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師,。因此,，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā),、教學是一種集體配合的事業(yè),，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長,、其他同事,、學生,、家長、社區(qū)人員等通力合作,，發(fā)揮群體智慧,。

2、民主性：學校校長,、教師,、學生、家長構(gòu)成學校教育的“共同體”,，成為學校課程教學的主體,。學生需要學什么，喜歡學什么,，“共同體”里教師,、家長最清楚。因此,，在教學過程中,，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍,。

3,、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個性得到張揚,。因此，教學時盡量為學生提供多樣化,、可供選擇的內(nèi)容,，適應學生的需要、興趣和經(jīng)驗,。

4,、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學校,、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長,、教師,、家長、上級領(lǐng)導,、參與的積極性,，共同進行課程建設(shè)。

5,、靈活性：校本課程教學時,，不求全求大求新,，立足本校實際，量力而行,，逐步完善,。

1、校本課程的內(nèi)容編排：

《心理健康》(1——5年級);《養(yǎng)成教育》(三年級);《開眼看世界》(一,、二年級);《綜合實踐》(3——5年級)

2、校本課程的授課時間：

校本課程安排在每雙周校本課進行,。

3,、校本課程教學常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務處負責，主要負責排課,、教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學生上課的情況,。對學生上課的管理，由班主任負責,，要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學,，工作要細致入微，確保校本課的正常運作,。

小學校本課教學計劃方案篇十七

一,、 校本課程開發(fā)的指導思想：

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實施,，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺,。我校堅持以一切為了學生的發(fā)展為本，以興趣性,、拓展性為主,，發(fā)展學生個性為目標，讓課程適應和促進學生發(fā)展的原則,。為了滿足學生發(fā)展的需要,，根據(jù)我校的辦學目標“打好基礎(chǔ)，和諧發(fā)展”,，確定校本課程的主題為：傳承民族文化,，弘揚民族精神,學會自我防護，擁有健康體質(zhì),。通過校本課程的開發(fā)與研究,，提高教師開發(fā)校本課程的能力,，滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要。

二,、 校本課程開發(fā)的目標：

校本課程是根據(jù)自己學校特色開發(fā)的課程,。完善課程體系，真正做到以學生的發(fā)展為本,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標。通過校本課程的不斷完善與實施,，使學生打好“學會做人,，學會學習，學會健身,，學會生存,，學會合作”的基礎(chǔ)，以滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要,。通過校本課程的開發(fā),，教師要學會學習、學會反思,、學會創(chuàng)新,，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長,。

三,、 校本課程開發(fā)的原則：

1、 人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點,，在課程選擇使用上以人為本,，重視學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足,。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則,，中華美德故事、古文學鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷,，讓學生賞析,、品味人物性格的特點，不斷拓展學生的知識面,，接受民族文化的熏陶,，吸收民族精神的營養(yǎng)，使之成為學生成長成才的精神支柱,。

2,、 整體性原則

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā),，學科課程應得到充分重視,，開發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中,，低年級重視學生的禮儀養(yǎng)成教育,，中年級我們將重點放在學生的動腦、動手,、動口,、理解能力的培養(yǎng)。高年級主要學習以后在社會上生存的知識,、方法,。總之,，讓學生通過各種活動，在知識,、品質(zhì),、能力、個性等各方面得到比較和諧,、全面的發(fā)展,。

3、 發(fā)展性原則

校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的,，課程最大價值在于促進學生成材,、教師成長、學校發(fā)展,、社會發(fā)展,。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學生發(fā)展的校本課程,。我們在各年級段,，根據(jù)學生的年齡特點及需求，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容,，滿足了不同學段的發(fā)展要求,。

四、 方法措施：

1,、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性,，體現(xiàn)參與性。

2,、充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅持校本化。

3,、仔細研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導綱要》,，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性,。

4、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團隊,，結(jié)合校本研修的管理模式,，實施課程開發(fā)的研究和實踐。

5,、學校安排專職教師,，做到有課程方案、教學計劃,、教學進度,、階段總結(jié)、跟蹤紀實等材料,。

五,、 校本課程開發(fā)框架：

(一)領(lǐng)導小組：

組長：a

成員：b

(二)工作小組：

組長：c

成員：d

(三)編委分工情況：

年 級 校本課程 主 編 組長 校 閱

一、二年級 中華美德 故事 a z dd

三,、四年級 古詩文欣賞 r h

五,、六年級 疫病預防與安全常識 r u

(四)校本課程開發(fā)要求：

1、每學期按15課時開發(fā),，有總體目標,。

2、每課有課題,、教學目標(必須有情感目標),，最好設(shè)有習題。

3,、按每學期訂一冊,，有課本封皮、目錄,。

4,、單元題目為小一號字，課題為小三號字,，其他為四號字,。

5、根據(jù)課程需要,，可有插圖,。

六、課程的實施：

1,、教師每學期按要求撰寫校本課程教案,、計劃。

2、任課教師應充分尊重學生的意愿,，采用學生喜愛的組織形式和活動方式,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

3,、校本課程的實施過程中,，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述,，教師要重視學生的過程體驗,，不能只重活動的結(jié)果。

4,、課程的開發(fā)過程中,，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,，以利總結(jié),、改進和推廣，并作好展示匯報工作,。

七,、校本課程的評價：

1、教導處具體負責課程的階段檢查,。

2、教師組成校本課程開發(fā)團隊,，積極參與校本課程的開發(fā)與實施,。

3、對校本課程的評價,，應重視過程性評價,，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能力。

4,、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用國家要求方式評價,，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等,。

小學校本課教學計劃方案篇十八

為全面落實國家課程計劃,，加強校本課程資源的開發(fā)與應用，實施符合學校特點,、滿足學生需求的校本課程,，深化課程改革，推進素質(zhì)教育,?；A(chǔ)教育課程改革目標第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家,、地方,、學校三級課程管理,，增強課程對地方、學校及學生的適應性,?！睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目標，規(guī)范我校對校本課程的開設(shè),，弘揚學校文化,，發(fā)展學校特色，特制定本計劃,。

1,、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學方式,，進一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源,。

2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作,。

3,、通過校本課程的開設(shè)，建立全新的課程理念,，發(fā)展教師專業(yè)水平,，形成我校學校文化特色。

4,、探索校本課程開設(shè)的組織形式,、活動內(nèi)容、考核評價等,，逐步完善校本課程體系,。

5、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下,，根據(jù)學校的培訓目標與現(xiàn)有的課程和資源,，滿足學校發(fā)展的需要。

以人為本原則,、靈活性原則,、開放性原則、調(diào)查,、研究,、、實踐相結(jié)

合的原則,。

1,、開展校本課程課堂教學研究，提高教學效益。

2,、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”課題研究,。

3、結(jié)合農(nóng)村小學生的現(xiàn)狀,，逐步養(yǎng)成良好學習習慣,。

1、促進交流和相互學習,，形成標志性課程,。

2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設(shè),。

3,、加強對校本課程的管理。學校行政領(lǐng)導將不定期參加聽課,，檢查教師的課程綱要,，包括詳細的教學設(shè)計，詢問學生活動情況或查看學生作業(yè),。

4,、建立激勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人,。

1,、校本課程學校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師實施,，學校監(jiān)督檢查,，教師總結(jié)反饋。

2,、學校對開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師,、教學場地等規(guī)劃設(shè)計,。

3、任課教師對學生參與學習情況進行總結(jié)評價,；并對自己的教學反饋總結(jié),，以利于今后的校本課程教學。

4,、每學期召開一次校本課程研討會,，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況,。

小學校本課教學計劃方案篇十九

一,、課程開設(shè)依據(jù)：

音樂教育是學校實施美育的重要組成部分，“合唱”作為音樂活動的重要組成部分，具有深遠的現(xiàn)實意義,。對于孩子來說,，合唱可以啟迪心智，尤其能夠培養(yǎng)集體主義觀念,，提升其合作意識,。

二、課程目標

1. 根據(jù)學校學生的實際情況,，實施校本課程,。從簡單的輪唱形式入手，通過訓練使學生了解合唱的相關(guān)知識,，建立對合唱的濃厚興趣,。

2. 掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識,、樂理知識,。

3. 通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，凈化學生的心靈,，增長技能,。在合唱排練過程中學會團隊協(xié)作和換位思考的能力。

三,、課程內(nèi)容：

了解合唱相關(guān)知識,，掌握合唱發(fā)聲方法，發(fā)聲技巧及基本樂理,、音樂常識,。一學期內(nèi)能完整的演唱三首以上合唱曲。

適應對象：三至五年級

四,、課程開設(shè)時間及授課地點：

每周三下午第六,、七節(jié)課在學校合唱音樂教室。

五,、注意事項

注重基礎(chǔ)的旋律和節(jié)奏培養(yǎng),。為以后的多聲部合唱教學打下堅實的基礎(chǔ)。

六,、預期效果

通過合唱教學,，培養(yǎng)學生建立對合唱的濃厚興趣。將教學與視譜,、唱歌,、欣賞、創(chuàng)作相結(jié)合,。在一個學期之內(nèi)學生能夠自主進行讀譜視唱旋律,，并能演唱一些內(nèi)容積極,、向上的合唱曲目，并在學期結(jié)束時順利展示,。

七,、具體措施：

1. 保證校本課程實施期間，合理有序地安排教學內(nèi)容

2. 認真?zhèn)浜眯１菊n程的教案

3. 采用集體教學和實踐活動教學的方式

4. 唱與趣相結(jié)合,，真正把校本課程的研究和開發(fā)落到實處,。

小學校本課教學計劃方案篇二十

為豐富學生的課余文化生活，培養(yǎng)學生的音樂審美能力,，提高學生的'綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),，使學生掌握科學的發(fā)聲方法，本學期開設(shè)合唱社團,。讓學生對合唱知識和形式有一定的了解,，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力。同時培養(yǎng)學生的合作意識和集體觀念,，開闊學生的視野,，促進學生素質(zhì)的不斷提高。

1,、通過嚴格的氣息訓練和不同的發(fā)聲方法規(guī)范學生的聲音,，使學生的演唱水平和演唱技巧得到提高。

2,、通過練唱我國多地民歌合唱曲目,，提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

3,、通過合唱姿態(tài),、舞蹈造型的訓練，提高學生的音樂審美能力,、表現(xiàn)能力,。

由老師對五年級音樂特長生和愛好音樂的學生進行考核，并確定社團成員,。隊員應具有良好的團隊合作精神,，尊重教師，自覺,、認真,、準時參加合唱團的培訓,、排練與演出等各項集體活動,。

1、經(jīng)典合唱欣賞,，培養(yǎng)合唱興趣

興趣是最好的老師,。在合唱訓練中,，讓學生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品,，指導他們細心聆聽各聲部的旋律,，訓練學生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力,。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美,，以此來培養(yǎng)學生合唱的興趣。

2,、科學發(fā)聲訓練,，提高合唱能力

合唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓練時,，針對學生普遍存在的氣息淺,、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習,。比如找一找氣沉丹田的位置，“聞花香”做深呼吸練習,；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,，放松下巴等等。

3,、我國民歌學唱,，拓展音樂視野

通過我國各地民歌欣賞和學唱，讓學生豐富對民歌知識和民歌形式的了解,，開拓學生音樂視野,，培養(yǎng)學生熱愛我國民族音樂之情。

每周四上午8：00 音樂教室

三月份：

1,、聲樂,、合唱的基本功訓練：練習連音、跳音,、連跳音,、高音等。

2,、合唱排練《送別》注意二聲部的和諧,，聲音的統(tǒng)一。

四月份：

1,、氣息的進一步訓練,，視唱曲的難度增加，進一步提高學生的音準水平,。

2,、歌曲的訓練,。

五月份：

1、進行合唱歌曲的指導訓練,。

2,、歌曲的訓練。

六月份：

1,、發(fā)聲訓練

2,、活動小結(jié)