“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇一

1,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,。

2,、以推動我校“以校為本”的校本教研為目標(biāo),，加強(qiáng)本教研組老師之間的交流,、合作意識，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個性,，加強(qiáng)校本課程研究,，創(chuàng)建合作、探究的校本教研氛圍,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高孩子們的人文修養(yǎng),，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),，以自己的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng),，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好,。

2,、提高綜合能力，發(fā)揮學(xué)生潛能。

三,、學(xué)情分析：

學(xué)生的認(rèn)識范圍一般,，知識面比較狹窄，在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的,，以便使學(xué)生能更加熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

上學(xué)期學(xué)生對名勝學(xué)習(xí),，學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩歌,、并將自己游覽的感受真實(shí)地記錄下來,，受到了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,、孝敬父母,、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶，提高了語文素養(yǎng),。

四,、具體措施：

1、注意積累相關(guān)校本課程資料,，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn),。

2、充分收集,、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn),。

3,、綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合。

五,、對教師的要求：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課堂教學(xué)中認(rèn)真思索,，積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生能力的方法，不斷反思,，形成經(jīng)驗(yàn),。

六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排：

1,、參加各種教研活動,，并積極參與研討。

2,、積極參與相關(guān)的教研活動,，努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù),，在實(shí)踐中提高課件制作水平，促進(jìn)校本課程的教學(xué),。

3,、研究教材與教育教學(xué)理論知識，他山之石,，可以攻玉,，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，使自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以迅速提高,。

4,、利用休息時間，多多閱讀教育教學(xué)期刊,，搜集,、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個人的綜合素質(zhì)。

七,、實(shí)踐活動：

1,、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報(bào)。

選擇自己最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色,，畫下來或拍成照片,，并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂,。

2,、搜集革命先烈的故事，開一次讀書演講會,。

八,、時間安排：

校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國學(xué)啟蒙》隔周上一課。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇二

一,、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步深化課程改革,，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀,、課程觀,、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本,，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能,，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌,，提高辦學(xué)水平,。

二、課程目標(biāo)：

1.采用實(shí)踐—評估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實(shí)施“問題解決”即“自下而上”的政策,，引領(lǐng)全體學(xué)生參與,，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色,。

2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格,、尊重差異、自知自律,、自主發(fā)展"的人文主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我校實(shí)際,，確立“尊重他人,、認(rèn)識自我、勤于動手,、善于合作”的校本課程目標(biāo),。

3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作,，開發(fā)出多樣性的,、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性,、民主性、參與性,。

三,、課程內(nèi)容 ：

主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇,、育人篇,、安全篇、安全篇和環(huán)保篇,。三年級主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。

四,、主要措施

1.新教學(xué)理念做引領(lǐng),，指導(dǎo)具體活動實(shí)踐

組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀,，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀,。學(xué)校采取走出去,、請進(jìn)來的辦法。通過走出去、請進(jìn)來使教師掌握新課改理念,，樹立新課改意識,，及時捕捉信息，開闊視野,，尋找差距,，完善自我，提高素質(zhì),，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

2.建立合理的激勵評價(jià)管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施,。

校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能,，對會教能編的教師,，學(xué)校要采取各種形式，及時進(jìn)行表彰和鼓勵,。同時,，要研究制訂校本課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合,。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者,。

五,、具體課程安排：略

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇三

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在鞏固校本課程已有成效的基礎(chǔ)上,，要把校本課程做得更加扎實(shí)并進(jìn)一步推廣,。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提升和新課程改革的全面實(shí)施,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展,，為了使我校的校本課程繼續(xù)為學(xué)校凸現(xiàn)特色做貢獻(xiàn)，還要更加豐富我校的校本課程內(nèi)容應(yīng)是我校發(fā)展的又一階段,，我們還要進(jìn)一步挖掘“課程資源”向多學(xué)科輻射,，充分利用現(xiàn)有教師資源，發(fā)揮教師的特長,，開發(fā)更多的活動內(nèi)容,。在實(shí)施中，要努力為學(xué)生搭建自主選擇的平臺,，服務(wù)于學(xué)生個性的發(fā)展,。教育教學(xué)中還要努力爭取家長的參與,，尤其是民族采風(fēng)的一些內(nèi)容，應(yīng)該讓更多的家長參與進(jìn)來,，努力使家長更多地了解我們的課程,，了解我們的學(xué)校。

校本課是綜合性和實(shí)踐性的課,，綜合性和實(shí)踐性是校本課的主要特征,，本校的校本課程內(nèi)容就是綜合實(shí)踐活動類的研究性學(xué)習(xí)性質(zhì)的校本課程，在這一學(xué)期,，我們要讓學(xué)生更多的走出學(xué)校,、走出課堂。在今后的工作中,，我們還必須重視與各課程間,、各個部門間的相互貫通、相互配合,。加強(qiáng)校本課程間,、校本課程與其它各科課程間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，加強(qiáng)課程的整體效應(yīng),，還要注意學(xué)校各部門間人力,、物力資源整合，相互配合,。另外,，我們的教學(xué)評價(jià)機(jī)制還有待完善，本學(xué)期不管是對老師的評價(jià)還是對學(xué)生的評價(jià)還都需要進(jìn)一步探索,。

二,、主要工作：

1、民族體育項(xiàng)目真正做到民族體育項(xiàng)目進(jìn)入體育課堂,。在全鎮(zhèn)普及的基礎(chǔ)上加強(qiáng)訓(xùn)練,，各完小都建立起一支能參加比賽的隊(duì)伍，在春運(yùn)會上,，把綾球和推鐵環(huán)作為比賽項(xiàng)目,。

2、民族音樂與舞蹈項(xiàng)目要開展以年級為單位的展示與交流活動,，為學(xué)生提供展示平臺,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲望。請學(xué)校的其他教師及學(xué)生家長參與展示活動,，了解民族音樂舞蹈進(jìn)入課堂的成果,，以便得到他們更大的支持,。學(xué)期內(nèi),，在校內(nèi)普及的基礎(chǔ)上,，建立合唱、口風(fēng)琴,、舞蹈等課外小組,。

3、民族采風(fēng)項(xiàng)目在本學(xué)期中要有計(jì)劃有目的的完成主題活動,，借助校本課,、品德課、綜合實(shí)踐課開展以民族團(tuán)結(jié)為主線的一系列活動,。主題活動中,，教師要協(xié)助學(xué)生做好調(diào)查、采訪,、實(shí)踐活動等,，記錄更多的采風(fēng)資料。主題活動中努力調(diào)動學(xué)生活動的積極性,，每個主題活動后要及時總結(jié),、及時鼓勵、表揚(yáng),，評選出最佳小組,。

4、民族工藝項(xiàng)目每個主題活動中及時評價(jià),，活動后各班評出優(yōu)秀作品在六一節(jié)展出,。對在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎勵，學(xué)生在活動中的感想與收獲及時收集,，評出的優(yōu)秀作品交少先隊(duì)廣播站廣播,。

三、工作安排：

二月：

1,、布置本學(xué)期校本課教學(xué)任務(wù)及課程安排,。

2、組織校本課教師的培訓(xùn)與研討活動,。

三月：

1,、建立課外小組。

2,、組織校本展示課活動,。

四月：

1、組織第一屆風(fēng)箏比賽,。

2,、清明節(jié)祭奠民族英雄掃墓的實(shí)踐活動。

3,、民族體育項(xiàng)目綾球單項(xiàng)賽,。

五月：

1,、組織教學(xué)案例評選活動。

2,、組織學(xué)生校本日記評選活動,。

3、籌備民族團(tuán)結(jié)教育校本展示活動,。

六月：

1,、利用慶“六一”活動，進(jìn)行校本展示,。

2,、總結(jié)反思本學(xué)期工作。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇四

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展,，教師專業(yè)的發(fā)展,，學(xué)生個性的發(fā)展，提供了舞臺,。根據(jù)黨的教育方針,，國家課程實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究,。

一,、開本課程開發(fā)理念

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過感知,、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界；強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動等社會經(jīng)驗(yàn),，克服課程脫離社會生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,；通過學(xué)生自主的探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力,。

二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn),、本校實(shí)際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1,、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,。

3、能主動參與,、樂于探究,、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神,、時間能力,，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

5,、初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力,、過程和方法,、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個維度提出具體目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

三,、校本課程開發(fā)的特點(diǎn)

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識，促進(jìn)學(xué)生動作技能,、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué),、綜合實(shí)踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式，根據(jù)本土實(shí)踐,，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點(diǎn)：

1,、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象，因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會無處不在無時不在,，便于學(xué)習(xí)操作。

2,、教學(xué)方法的活動性,。

積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性，以綜合實(shí)踐活動為主,，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動和研究性專題,。

3、課程本身的開放性,。

課程的開發(fā)實(shí)施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,，課程由教師去實(shí)施,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動中,，共同發(fā)展,、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充,、調(diào)整,。

四、校本課程編制的原則

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1,、主體性原則；

2,、開放性原則,；

3、量力而行原則,；

4,、個性化原則。

五,、校本課程的內(nèi)容

開發(fā)校本課程,，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則,，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程,。

1,、開發(fā)學(xué)校教師資源。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際,，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛,；充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。

六,、校本課程開設(shè)計(jì)劃

全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施,，并在實(shí)施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行,，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,，也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游,、考察等),。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué),。大型活動,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。

七,、校本課程的評價(jià)

1,、成立校本課程評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價(jià)工作,。

2,、對校本課程的評價(jià)，應(yīng)重視過程性評價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,。

4,、我校校本課程開發(fā)的評價(jià)體系將體現(xiàn)：評價(jià)內(nèi)容多元化；評價(jià)過程動態(tài)化,；評價(jià)個體主動化,；評價(jià)方式質(zhì)性化；評價(jià)行為日?；?；評價(jià)結(jié)果效益化。

八,、做好校本課程的管理

1,、完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。

2,、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報(bào)開發(fā)課程,，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

3,、根據(jù)教師所申報(bào)課程,，對學(xué)生興趣、特長,、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項(xiàng)目。

4,、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃,。

5、組織實(shí)施,，落實(shí)實(shí)施計(jì)劃,。

6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評估,，并給予適當(dāng)獎勵,。

7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣,。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇五

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑,。實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；校本課程還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平,。本學(xué)期校本課程計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

(一)確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向,。

(二)建立一個基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義,，生活的方式,，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動,，都能貼近生活,，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題,，并創(chuàng)造生活,，享受生活。因此,，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn),，正視學(xué)生的個人知識,。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗(yàn),、自我選擇,，張揚(yáng)學(xué)生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者,。

(三)明確一個原則：開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)

開放可以給師生更廣闊的天地,，校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整,。

二,、校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容

1、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針,，體現(xiàn)課程改革的基本理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生,，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,，教師、學(xué)生共同成長,。培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個性,、有完善人格,、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo)，針對學(xué)生實(shí)際,，我們把它分為：尊重他人,、認(rèn)識自我、勤于反思,、善于合作,。

2、 校本課程內(nèi)容

我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校本課程,。

①學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

②學(xué)生的年齡特點(diǎn),，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。

③學(xué)校的實(shí)際情況,，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),，師資和設(shè)施條件等。

3,、具體要求：

(1)任課教師要有具體的教學(xué)計(jì)劃,，計(jì)劃應(yīng)詳細(xì)列述學(xué)生主體,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法手段,、教改措施、成果展現(xiàn)方式,。附有教學(xué)配當(dāng),，配當(dāng)中應(yīng)列出每周的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師參照教學(xué)配當(dāng)進(jìn)行授課,，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測,。

(2)任課教師在授課過程中應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的主動發(fā)展和自主提高，采用適合學(xué)會生特點(diǎn)的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的情感意識和參與熱情科學(xué)合理應(yīng)用激勵評價(jià),，使每個學(xué)生都可以得到全面發(fā)展和主動發(fā)展。

(3)任課教師應(yīng)注意做好過程性資料的積累和整理,，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展變化,，注重授后反思，及時調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,。

(4)任課教師注意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式,，期末以成果回報(bào)的方式進(jìn)行驗(yàn)收評定，成績納入教師終結(jié)性評價(jià)體系,。

4,、時間：每周五下午第二、第三節(jié)課

三,、評價(jià)方法：

1,、對教師的評價(jià)：對教師的評價(jià)重過程,，建立發(fā)展性的教師評價(jià)體系,。根據(jù)教師積累的各種過程性資料以及成果展示，每學(xué)期分別評出優(yōu),、良等級,。

2、對學(xué)生的評價(jià)：對學(xué)生采用形成性激勵評價(jià)方式,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識,。過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合,，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展,。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為最終目標(biāo),。在實(shí)踐中,，我們主要采用自我評價(jià)、教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式,，根據(jù)學(xué)生的參與程度,、及活動進(jìn)程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級。分別是優(yōu),、良,、合格。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇六

一,、校本課程開發(fā)的目的意義：

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，自然資源、人文資源,、社會事業(yè),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn),，以及學(xué)生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程,、地方課程，彌補(bǔ)其局限性,。

二,、提高認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視,，全員參與：

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源,，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座,，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,，使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則,。

校本課程的實(shí)施是一個長期的過程,，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來,。我校科技制作,、歷史教育,、手工制作、編織等科目,，涉及的知識面寬廣,，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了,。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

三、校本課程教學(xué)的基本原則：

學(xué)校課程是由在國家課程計(jì)劃框架內(nèi),，學(xué)校自行決定,、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師,。因此,，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā),、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長,、其他同事,、學(xué)生、家長,、社區(qū)人員等通力合作,，發(fā)揮群體智慧。

2,、民主性：學(xué)校校長,、教師、學(xué)生,、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體,。學(xué)生需要學(xué)什么,，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師,、家長最清楚,。因此，在教學(xué)過程中,，廣泛聽取他們的意見,，形成一個民主氛圍,。

3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展,，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個性得到張揚(yáng)。因此,，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化,、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要,、興趣和經(jīng)驗(yàn),。

4、開放性：校本課程教學(xué)時,，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校、家庭,、社區(qū)等多方面的資源,；在主體方面要充分調(diào)動校長、教師,、家長、上級領(lǐng)導(dǎo),、參與的積極性,，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實(shí)施計(jì)劃：

1、校本課程的內(nèi)容編排：

《心理健康》(1——5年級)；《養(yǎng)成教育》(三年級)；《開眼看世界》(一、二年級)；《綜合實(shí)踐》(3——5年級)

2,、校本課程的授課時間：

校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行,。

3,、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師的教案檢查,、教師上課情況的檢查,、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。對學(xué)生上課的管理,，由班主任負(fù)責(zé),，要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作,。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟,，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格,。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇七

一,、指導(dǎo)思想：

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源,，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求,，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)改進(jìn)和完善,，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中,，加大管理力度,，采取有力措施，力求取得更好效果,。

二,、課程基本理念：

1、本著滿足學(xué)生個性需求,，給學(xué)生最適應(yīng)的教育,，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展,，又能突出個性的合格小學(xué)生。

2,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

3,、改變學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣,。

4、通過學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，具備應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題，并能獲取新的知識的能力,。

5,、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同,，樂于參與的激勵性評價(jià)形式,。

6,、為突出校體課程的靈活性和選擇性,，按季節(jié)和時令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。

7,、 課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，以實(shí)踐為主。

三,、課程內(nèi)容：

為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具備日常交往的能力，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽,、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神,，現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個教學(xué)內(nèi)容

1、習(xí)慣養(yǎng)成

2,、優(yōu)秀詩文(國學(xué)啟蒙)必讀

3,、名人故事

4、大棚西瓜的種植

5,、安全教

四,、課程實(shí)施及建議：

1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：

創(chuàng)設(shè)情境 小組交流 匯報(bào)表演 師生評價(jià)

2,、組織形式：

班級授課制

3,、課時安排

每周1課時(兩課時安排在一起，讓學(xué)生有更多的空間)

4,、活動地點(diǎn)：

本班教室或根據(jù)需要而定

五,、具體目標(biāo)：

1,、必背《國學(xué)啟蒙》。

2,、選讀書目：中外童話,、寓言、成語故事,、中外歷史故事,、名人故事、《愛的教育》,。各班根據(jù)情況在老師的指導(dǎo)下自選書目,，每學(xué)期讀書至少在兩本以上；

3,、每學(xué)期積累名人名言20句以上,，做到熟讀成誦，并能講述兩個以上名人故事,； 4,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；

4,、課外閱讀量不少于30—40萬字,。

六、課程實(shí)施的有關(guān)要求

1,、制定校本計(jì)劃(包括閱讀目標(biāo),、內(nèi)容、措施,、考評學(xué)生方法),，寫在教案扉頁上。

2,、要求學(xué)生將成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁上,。

3、開展班級圖書借閱活動,。

4,、檢查學(xué)生讀書積累本，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果,。

5,、學(xué)生參加學(xué)校舉行的“讀書征文”活動。

6,、召開“讀書匯報(bào)會”,，檢查讀書實(shí)踐活動。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇八

一,、 校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展,、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,，以興趣性,、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo),，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則,。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要，根據(jù)我校的辦學(xué)目標(biāo)“打好基礎(chǔ),，和諧發(fā)展”,，確定校本課程的主題為：傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神,學(xué)會自我防護(hù),，擁有健康體質(zhì),。通過校本課程的開發(fā)與研究，提高教師開發(fā)校本課程的能力,，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,。

二、 校本課程開發(fā)的目標(biāo)：

校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開發(fā)的課程,。完善課程體系，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標(biāo)。通過校本課程的不斷完善與實(shí)施,，使學(xué)生打好“學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健身,，學(xué)會生存,，學(xué)會合作”的基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,。通過校本課程的開發(fā),，教師要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思,、學(xué)會創(chuàng)新,，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

三,、 校本課程開發(fā)的原則：

1,、 人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點(diǎn)，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則,，中華美德故事,、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷，讓學(xué)生賞析,、品味人物性格的特點(diǎn),，不斷拓展學(xué)生的知識面，接受民族文化的熏陶,，吸收民族精神的營養(yǎng),，使之成為學(xué)生成長成才的精神支柱。

2,、 整體性原則

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,，開發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中,，低年級重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育,，中年級我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動腦、動手,、動口,、理解能力的培養(yǎng)。高年級主要學(xué)習(xí)以后在社會上生存的知識,、方法,。總之,，讓學(xué)生通過各種活動,，在知識、品質(zhì),、能力,、個性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展,。

3,、 發(fā)展性原則

校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價(jià)值而出臺的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長,、學(xué)校發(fā)展,、社會發(fā)展。我校利用自身資源,，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程,。我們在各年級段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求,，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容,，滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求。

四,、 方法措施：

1,、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性,。

2,、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化,。

3,、仔細(xì)研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性,。

4,、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)合校本研修的管理模式,，實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐,。

5、學(xué)校安排專職教師,，做到有課程方案,、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料,。

五,、 校本課程開發(fā)框架：

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：a

成員：b

(二)工作小組：

組長：c

成員：d

(三)編委分工情況：

年 級 校本課程 主 編 組長 校 閱

一、二年級 中華美德 故事 a z dd

三,、四年級 古詩文欣賞 r h

五,、六年級 疫病預(yù)防與安全常識 r u

(四)校本課程開發(fā)要求：

1、每學(xué)期按15課時開發(fā),，有總體目標(biāo),。

2、每課有課題,、教學(xué)目標(biāo)(必須有情感目標(biāo)),，最好設(shè)有習(xí)題,。

3、按每學(xué)期訂一冊,，有課本封皮,、目錄。

4,、單元題目為小一號字,，課題為小三號字，其他為四號字,。

5,、根據(jù)課程需要，可有插圖,。

六,、課程的實(shí)施：

1、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案,、計(jì)劃,。

2、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、校本課程的實(shí)施過程中,，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述,，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn),，不能只重活動的結(jié)果。

4,、課程的開發(fā)過程中,，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣，并作好展示匯報(bào)工作,。

七,、校本課程的評價(jià)：

1、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課程的階段檢查,。

2,、教師組成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。

3,、對校本課程的評價(jià),，應(yīng)重視過程性評價(jià)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

4,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國家要求方式評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果等,。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇九

一、課程背景

國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù),。把國畫作為我校校本課程,，有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生特長愛好,，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)施國畫教學(xué),，有利于整合我校的資源優(yōu)勢,，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校的發(fā)展,。

二,、課程目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

通過中國畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就，認(rèn)識中國畫的形式和藝術(shù)特色,，懂得如何分辨和運(yùn)用墨色,，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法,。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品,。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品。

掌握中國畫的分類及其工具特點(diǎn),，了解和掌握部分特殊工具的使用,。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象,，創(chuàng)作出獨(dú)特,、優(yōu)秀的美術(shù)作品。

(二)具體目標(biāo)

1,、讓學(xué)生懂得如何分辨和運(yùn)用墨色。明白“墨分五色”——濃,、淡,、干、濕、焦,，又如何在畫面上運(yùn)用,。

2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法,。明白中鋒,、側(cè)鋒、逆鋒等運(yùn)筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運(yùn)用,。

3,、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。

4,、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會使用,。

5、貫穿寫生練習(xí),。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來,。

三、課程內(nèi)容

第1課,，國畫工具的運(yùn)用,，國畫握筆姿勢的矯正和習(xí)慣培養(yǎng)。 第2課,，認(rèn)識筆,、墨、色彩,。

墨： 焦,、濃、重,、淡,、清。

筆：用筆的中鋒,、側(cè)鋒,、順鋒、逆鋒,、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn),。

色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配,。

第3課,，學(xué)習(xí)簡單蔬果花卉的繪畫，如：白菜,、茄子,、葡萄,、枇杷、荷花,、水仙,、牡丹花等。

第4課,，學(xué)習(xí)簡單昆蟲的繪畫,，如：蝴蝶、蜻蜓,、螳螂等,。 第5課，學(xué)習(xí)簡單鳥類的繪畫,，如：喜鵲,、蒼鷺、珍珠雞等,。

第6課,，欣賞優(yōu)秀作品，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖,，并創(chuàng)作,。

四、課程實(shí)施與評價(jià)

(一)課程實(shí)施

先深入淺出地給學(xué)生講明國畫的特點(diǎn),，再讓學(xué)生臨摹進(jìn)而創(chuàng)作,，教給學(xué)生一些巧妙的繪畫技巧，活動時一個項(xiàng)目一個項(xiàng)目的進(jìn)行練習(xí),。

初段

1,、工具材料介紹。筆,、墨,、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn),。

2,、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

3,、掌握正確的執(zhí)筆,、用筆和用墨方法。

4,、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦?，讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)彩墨的樂趣。

5,、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力,，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫,。如：南瓜、山水,、辣椒,、櫻桃、蜻蜓等,。

中段

1,、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

2,、認(rèn)識筆,、墨、色彩,。

墨： 焦,、濃、重,、淡,、清。

筆：用筆的中鋒,、側(cè)鋒,、順鋒、逆鋒,、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn),。

色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，較熟練地運(yùn)用中,、側(cè),、逆鋒及掌握墨色濃、淡,、干,、濕、焦的變化,。

4,、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫,。

5,、欣賞近代中國畫作品,。

6、學(xué)會表現(xiàn)花卉,、昆蟲畫的一些基本方法,。

7、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容,，自由組合配畫,。

8、學(xué)會收拾整理畫面字畫國畫欣賞,，并能落款命題等,。

高段

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣中國國畫,，較熟練地運(yùn)用中,、側(cè)、逆鋒及掌握筆,、墨的變化,。

2、較好地掌握國畫的一些技法字畫,，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力,。

3、欣賞古今中國畫名家作品,。

4,、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款,。

5,、讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當(dāng)今名家水墨花卉,、山水,、人物。

6,、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉,、山水畫。如:絲瓜,、牽?；ā⑵咸?、葫蘆,、山水等。

7,、學(xué)習(xí)樹木,、山水的繪畫技法,，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。

8,、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng)作,。

(二)課程評價(jià)

1、通過學(xué)生的出勤情況給予評價(jià),。

2,、通過學(xué)生的臨摹情況給予評價(jià)。

3,、通過學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予評價(jià)。

4,、通過學(xué)生的創(chuàng)作能力給予評價(jià),。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十

一、情況分析

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,，自律性差,，課堂紀(jì)律不是很理想，確實(shí),，對于才六,、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，思想不開小差是有難度的,。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢,，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,，注意力較為集中,，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,，影響學(xué)習(xí)效率,。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出,，早上早到校的就在教室玩,，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促,。

2、知識能力

漢語拼音方面,，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,，對ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響,，發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。有的只是會按順序讀，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴,。識字方面,，學(xué)生差異很大，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字,，大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字,，也有及少部分學(xué)生沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)。對于說話,，有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

三,、教材分析

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1,、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合,、溝通,。

2、科學(xué)性,。漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字,，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊要求認(rèn)識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字、會意字,、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字,，按照由易到難,、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個字,。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好,。

3、時代性,。這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素,。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的.熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉,、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī),、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市、農(nóng)村,、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映,。

4、趣味性,。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字;在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中，鞏固知識,，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、廣泛適用性,。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字,，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底,，但上不封頂,。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字,，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

(一)、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

(二),、基礎(chǔ)知識方面

1,、漢語拼音

(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母,，24個韻母,，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

(2)認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、口語交際

(1)學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

五,、教學(xué)措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,，增強(qiáng)趣味，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。

(1)充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

(3)拼音教學(xué)是本冊的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲?yàn)橹鳎箤W(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固,，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用,。

(4)識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的識字積累,，發(fā)展他們的思維能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字,，同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,，進(jìn)行各類的比賽，如“識字大王”評比等,。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性,，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。

(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。

(6)口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生,、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十一

一、指導(dǎo)思想：

(一)確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過對校本課程的需要評估,，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步,、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

(二)建立一個基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，從生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式,，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動,，都能貼近生活，適應(yīng)生活,。從而解決學(xué)生生活中的問題,，并創(chuàng)造生活,，享受生活。因此,，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗(yàn),，正視學(xué)生的個人知識,。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗(yàn),、自我選擇,，張揚(yáng)學(xué)生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者,。

(三)明確一個原則：開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)

開放可以給師生更廣闊的天地,，校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué),、完整,。

二、校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容

1,、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針,，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容,，以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生,，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，教師,、學(xué)生共同成長,。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng),、自立的有獨(dú)特個性,、有完善人格、有創(chuàng)造精神,、敢于標(biāo)新立異的人才,。因此，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),，針對學(xué)生實(shí)際,，我們把它分為：尊重他人、認(rèn)識自我,、勤于反思,、善于合作,。

2、 校本課程內(nèi)容

我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校本課程,。

①學(xué)生發(fā)展的需求,，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

②學(xué)生的年齡特點(diǎn),，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。

③學(xué)校的實(shí)際情況,，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo),，師資和設(shè)施條件等。

3,、具體要求：

(1)任課教師要有具體的教學(xué)計(jì)劃,，計(jì)劃應(yīng)詳細(xì)列述學(xué)生主體、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法手段、教改措施,、成果展現(xiàn)方式,。附有教學(xué)配當(dāng)，配當(dāng)中應(yīng)列出每周的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教師參照教學(xué)配當(dāng)進(jìn)行授課,，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測。

(2)任課教師在授課過程中應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的主動發(fā)展和自主提高,，采用適合學(xué)會生特點(diǎn)的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的情感意識和參與熱情科學(xué)合理應(yīng)用激勵評價(jià)，使每個學(xué)生都可以得到全面發(fā)展和主動發(fā)展,。

(3)任課教師應(yīng)注意做好過程性資料的積累和整理,，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展變化，注重授后反思,，及時調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,。

(4)任課教師注意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式，期末以成果回報(bào)的方式進(jìn)行驗(yàn)收評定,，成績納入教師終結(jié)性評價(jià)體系,。

4、時間：每周五下午第二,、第三節(jié)課

三,、評價(jià)方法：

1、對教師的評價(jià)：對教師的評價(jià)重過程，建立發(fā)展性的教師評價(jià)體系,。根據(jù)教師積累的各種過程性資料以及成果展示,，每學(xué)期分別評出優(yōu)、良等級,。

2、對學(xué)生的評價(jià)：對學(xué)生采用形成性激勵評價(jià)方式,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識,。過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合,，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展,。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為最終目標(biāo),。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評價(jià),、教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式,，根據(jù)學(xué)生的參與程度、及活動進(jìn)程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級,。分別是優(yōu),、良、合格,。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十二

一,、指導(dǎo)思想

校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇,，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家》為指導(dǎo),，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)展的目標(biāo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑,，反思自身實(shí)踐,，外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路,，追求新的發(fā)展,，以校本課程《綠色教育》的開發(fā)為突破口，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)上的高效益,、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校,，使教師參加課程的開發(fā),，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì),，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要,，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色,、學(xué)業(yè)有所長的未來人才,。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教》的精育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》,，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究,。

二,、課程目標(biāo)

1、力爭用一年的時間使校本課程開發(fā)工作初具雛形,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的作用,。

2、通過校本課程的開發(fā),，培養(yǎng)一批一專多能的復(fù)合型,、科研型的教師群體。

3,、讓學(xué)生生動,、活潑、主動,、創(chuàng)造性地發(fā)展,，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力,。

三,、課程要求

1、根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要,，分別開發(fā)三個層次的課程內(nèi)容,。即一、二年級為低年級層次,；三,、四年級為中年級層次；五,、六年級為高年級層次,。

2,、課程的組織形式以活動形態(tài)為主，課堂交流為輔,。3,、同年級學(xué)生可打破班級界限，按照自愿組合原則選題學(xué)習(xí),、開展活動,。

4、實(shí)施課程的教師由教務(wù)室統(tǒng)一安排,。

四,、課程內(nèi)容

《綠色教育課程》共分三大塊：(適用于低年級組)第一塊為〈綠色人文篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色常識,、綠色人物、綠色事件,、綠色機(jī)構(gòu)和綠色行動等,。(適用于中年級組)第二塊為〈綠色自然篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色動物,、綠色植物,、綠色環(huán)境和綠色行動等。(適用于高年級組)第三塊為〈綠色綜合篇〉,。具體內(nèi)容包括：人類衣食住行,、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動等。

五,、實(shí)施原則

1,、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則：注重知識性學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐活動與操作技能的訓(xùn)練,。

2,、分層遞進(jìn)原則：對不同年級的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容,，并按教育邏輯進(jìn)行序列化,。

3、自主性原則：同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,、特長選擇不同的課題或活動方案進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源,，并充分開發(fā)為本課程服務(wù),，做到人盡其能，物盡其用,。

5,、創(chuàng)新性原則：勇于實(shí)踐、大膽探索、敢于創(chuàng)新,，不斷提高教師課程技術(shù)和學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

六、具體操作,、需求論證

(一)1,、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見,，確定課程的具體內(nèi)容,。

2、將本課程開發(fā)的目的,、意義,、項(xiàng)目上報(bào)區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿,。

3,、將開發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長中征求意見,，看所開課程學(xué)生,、家長是否喜歡，是否需要,，確定本課程開發(fā)的內(nèi)容,、規(guī)模。

(二)對實(shí)施本課程的教師進(jìn)行上崗培訓(xùn),，做到先培訓(xùn),，后上崗，不培訓(xùn),，不上崗,。

(三)由教務(wù)室統(tǒng)一安排課表、課時,，相關(guān)教師組織學(xué)生進(jìn)行本課程的各層次課程的實(shí)施,。

(四)分三步走：第一步：醞釀準(zhǔn)備階段。資源分析,、需求調(diào)查,、課程開發(fā)定位，并寫出方案,。

第二步：開發(fā)實(shí)施嘗試階段,。分步開發(fā)課程內(nèi)容，并付諸實(shí)施,。

第三步：初步定型,，階段總結(jié),。認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，不斷改善和提高課程質(zhì)量。

七,、課程保障

1,、由課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)督實(shí)施。

2,、建立課程實(shí)施階段匯報(bào)制度,，及時觀察課程的實(shí)施動態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，不斷改進(jìn)。

3,、保證課程開發(fā),、實(shí)施經(jīng)費(fèi)4、力爭上級領(lǐng)導(dǎo),、家長、社區(qū),、社會各界人士的支持,。

八、課程評價(jià)

構(gòu)建合理的課程評價(jià)方式,，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，承認(rèn)差異，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，了解學(xué)生發(fā)展中的需要,，評價(jià)內(nèi)容上，注重學(xué)生的參與意識和活動和體驗(yàn),、經(jīng)歷,；在評價(jià)形式上，注重多樣性,，即可以是表演式,、競賽式、匯報(bào)式等,；在評價(jià)主體上,，注重多元性，即可采取自評,、互評,、師評,、家長評等形式；在評價(jià)方法上,，以鼓勵為主,，注重學(xué)生的發(fā)展發(fā)現(xiàn)；評價(jià)的結(jié)果多樣,，可定量,，也可定性。

校本課程教學(xué)計(jì)劃方案篇十三

貫徹實(shí)施《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,，積極開發(fā)適合本地區(qū),、本校實(shí)際的校本課程，是當(dāng)前學(xué)校教育改革的重要任務(wù),。近三年來,，涪陵城區(qū)教育辦公室和涪陵城區(qū)六所小學(xué)組織開展了以新六藝為內(nèi)容的一系列教育教學(xué)活動和研究工作，取得了一定成效,，積累了不少經(jīng)驗(yàn),。在此基礎(chǔ)上，涪陵城區(qū)教育辦公室向重慶市教育學(xué)會申報(bào)了小學(xué)新六藝校本課程研究課題,。經(jīng)重慶市教育學(xué)會評審,，該課題獲批準(zhǔn)立項(xiàng)，并被確定為市級重點(diǎn)課題,。為深化該課題研究,，指導(dǎo)涪陵城區(qū)小學(xué)新六藝校本課程建設(shè)，現(xiàn)結(jié)合涪陵城區(qū)小學(xué)實(shí)際,，制定本課程計(jì)劃,。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

貫徹黨的教育方針,，體現(xiàn)時代要求,，通過新六藝課程與國家課程、地方課程的協(xié)調(diào)配合,，培育學(xué)生繼承,、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，初步養(yǎng)成以愛國主義為核心的民族精神;培養(yǎng)學(xué)生個性特長,，養(yǎng)成健康的審美情趣和良好的行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力;促進(jìn)學(xué)生初步具有中國心理,、世界眼光、傳統(tǒng)體認(rèn),、現(xiàn)代意識;促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀;使學(xué)生成為德、智,、體,、美等方面全面發(fā)展的一代新人。

二,、課程基本理念

新六藝課程的基本理念,，我們稱之為化育思想。

化育思想是以國家教育方針為指針,，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為哲學(xué)基礎(chǔ),，以中華民族優(yōu)良人文傳統(tǒng)為依托，并批判借鑒西方人文主義教育思想以及現(xiàn)代教學(xué)論,、課程論,，由此探索構(gòu)建的適應(yīng)中國現(xiàn)代化建設(shè)需要的教育思想。

化育思想的核心信念是弘揚(yáng)中國文化傳統(tǒng)中人文化成的理念,?！兑住吩唬河^乎天文，以察時變;觀乎人文,，以化成天下,。唐代孔穎達(dá)注釋云：人文，則詩,、書,、禮、樂之謂;當(dāng)法此教而化成天下也,?？鬃釉唬号d于詩,，立于禮,，成于樂。先哲們的這些論述,，揭示了中國古代人文化成理念的基本內(nèi)涵,，成為我們化育思想的理論淵源。因此,，化育思想,，我們也稱之為化成教育思想。它是以人類優(yōu)秀文化科學(xué)知識為教育內(nèi)容,，以化育為教育方法,，以促進(jìn)學(xué)生人格健康成長為目的的教育思想。

化育思想的基本宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,、民族精神,、時代精神,。

化育思想要求在教育中注重學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在和現(xiàn)實(shí)生活;注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;注重學(xué)生人格的完善、個性的發(fā)展和創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力的培養(yǎng);注重對學(xué)生心靈的關(guān)懷;注重對學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng);注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類社會發(fā)展進(jìn)步;注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民族文化傳統(tǒng)和民族生存狀態(tài),，勇于獻(xiàn)身民族復(fù)興大業(yè)。

三,、課程基本結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

小學(xué)新六藝校本課程包括新詩教,、新書教、新樂教,、新禮教,、新科教、新武教共計(jì)六門課程,。

小學(xué)新六藝課程的性質(zhì)屬于在教育行政部門指導(dǎo)下自主開發(fā)的校本課程,。小學(xué)新六藝校本課程由涪陵城區(qū)教育辦公室主持，涪陵城區(qū)六所小學(xué)共同參與研究和開發(fā),。

小學(xué)新六藝校本課程與中國傳統(tǒng)六藝教育有明顯的傳承關(guān)系,，但絕不是復(fù)古。小學(xué)新六藝校本課程是在馬克思主義和現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下,，根據(jù)時代要求,，對中國傳統(tǒng)六藝教育精神的繼承和發(fā)展。它既應(yīng)具有明顯的歷史傳承性,，更應(yīng)具有鮮明的時代性,。

四、課程基本要求

小學(xué)新六藝校本課程總的要求是：突出人文關(guān)懷,，強(qiáng)化傳統(tǒng)熏陶,，促進(jìn)個性發(fā)展;注重實(shí)踐，崇尚創(chuàng)新,，德藝雙修,。

小學(xué)新六藝各門課程的基本要求如下：

新詩教課程：設(shè)置詩歌課，繼承和弘揚(yáng)中國詩教優(yōu)良傳統(tǒng),，推進(jìn)中國詩詞進(jìn)校園,，強(qiáng)化中國傳統(tǒng)詩詞和現(xiàn)代詩歌教育，以之補(bǔ)充和拓展小學(xué)語文和藝術(shù)教育,。培養(yǎng)學(xué)生對詩詞的興趣和愛好;小學(xué)階段學(xué)生背誦古體詩150——200首;培養(yǎng)學(xué)生詩詞朗誦習(xí)慣和初步技能;了解中國傳統(tǒng)詩詞和現(xiàn)代新詩基本常識;開展兒歌,、兒童詩習(xí)作教學(xué)，嘗試古體詩和現(xiàn)代新詩習(xí)作教學(xué),。使學(xué)生初步了解中華詩詞的輝煌成就,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操;培養(yǎng)學(xué)生健康的詩歌審美情趣，發(fā)揮詩教的育人功能,，以詩性培育人性,。

新書教課程：設(shè)置書法課,，改進(jìn)寫字課教學(xué)，強(qiáng)化中國書法教育,，以之補(bǔ)充和拓展小學(xué)語文和藝術(shù)教育,。重視培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生書法審美意識和初步的書法審美能力,。強(qiáng)化書寫技能訓(xùn)練,，開展必要的書法常識教學(xué);在硬筆書法教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)毛筆書法教學(xué);在學(xué)習(xí)楷書的基礎(chǔ)上,，重視行書的學(xué)習(xí);在臨摹的基礎(chǔ)上注意體現(xiàn)學(xué)生個性;在字跡工整的基礎(chǔ)上講求字跡協(xié)調(diào),、美觀。書法教學(xué)要與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合,，書法不僅在書法課(寫字課)中教學(xué),，還應(yīng)該在美術(shù)課中加以引導(dǎo)。要發(fā)揮書法的育人功能,，使學(xué)生在書寫和欣賞過程中受到書法美的熏陶,，以書品培育人品。

新禮教課程：設(shè)置禮儀課,，加強(qiáng)中國傳統(tǒng)美德教育,、社會主義新文明風(fēng)尚教育以及現(xiàn)代禮儀教育，以之補(bǔ)充和拓展品德課教育,。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起,，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。以學(xué)生守則和日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ),，貫徹“愛國守法,、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng),、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，批判吸取中華禮教優(yōu)良傳統(tǒng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的親情,、友情,、師生情,、鄉(xiāng)情和愛國情感，以之作為禮儀教育的情感基礎(chǔ),。倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道精神,，樹立心中有祖國、心中有集體,、心中有他人的意識,，學(xué)習(xí)處理人與人,、人與社會、人與自然等基本關(guān)系,，以之作為禮儀教育的認(rèn)知基礎(chǔ),。知行結(jié)合，以禮儀行為作為學(xué)生最基本的道德實(shí)踐,，以禮修德,，以禮立人。

新樂教課程：開設(shè)樂教課,，加強(qiáng)和改進(jìn)音樂教育,。開展聲樂和器樂基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生初步的演唱能力和演奏技能,，每個學(xué)生會演奏至少一樣樂器(含豎笛或口琴),。培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂審美情趣。與新詩教,、新禮教,、新武教等學(xué)科的結(jié)合，拓展學(xué)校藝體教育,，弘揚(yáng)中國教育傳統(tǒng)中“興于詩,，立于禮，成于樂”的理念,，以樂成人,。

新武教課程：開設(shè)武術(shù)課，拓展體育課教學(xué),。弘揚(yáng)中華武術(shù)傳統(tǒng),，培養(yǎng)學(xué)生尚武立德，機(jī)智勇敢,，拼搏進(jìn)取,，強(qiáng)身報(bào)國。新武教應(yīng)與新禮教緊密結(jié)合,，以禮習(xí)武,，以武修德;培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)活動愛好和自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。每個學(xué)生掌握適合小學(xué)生的武術(shù)基本功法和拳術(shù),、器械套路十套,。

新科教課程：開設(shè)科技活動課(含信息技術(shù)課)，強(qiáng)化科技教育,，使學(xué)生了解,、掌握最基本的信息技術(shù)知識和電腦基本操作技能，以及運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息資源的意識和初步能力;加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué);開展小論文、小制作,、小實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明等豐富多樣的科技、科普,、勞技活動;培育學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識,、興趣和動腦動手的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)精神,，初步樹立科學(xué)發(fā)展觀。通過實(shí)施新科教,，補(bǔ)充和拓展數(shù)學(xué)課,、科學(xué)課教育。

五,、課程教學(xué)方法

小學(xué)新六藝校本課程的基本教育方式,，即廣義的化育方法。廣義的化育方法包括四種基本方法：教,、化,、學(xué)、行,。

教,，就是教師對學(xué)生的直接教育和引導(dǎo)，就是堅(jiān)

化,，就是狹義的化育方法,，即通過教育教學(xué)活動，以及教師的日常言行和教育教學(xué)環(huán)境諸因素,，對學(xué)生的熏陶,、磨礪、感召,，使學(xué)生心靈深處發(fā)生轉(zhuǎn)化,。

學(xué)，就是學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，就是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和學(xué)習(xí)的能動性,。

行，就是學(xué)生的實(shí)踐活動,，就是突出實(shí)踐活動在學(xué)生成長過程中的重要作用,。

小學(xué)新六藝校本課程要通過教、化,、學(xué),、行的基本方法來實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)，達(dá)成其教育目的,。

小學(xué)新六藝校本課程的教育,，應(yīng)倡導(dǎo)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,。

六、課程組織形式

小學(xué)新六藝校本課程的教育教學(xué)組織形式,，主要包括課堂教學(xué)形式和課程活動形式兩大類,，即“兩課兩活動”。

課堂教學(xué)形式即兩課,，指通過專設(shè)課和合并課,。專設(shè)課時也叫單列課時，是利用國家課程計(jì)劃中的“地方和學(xué)校安排課時”以及“綜合實(shí)踐活動”課時來安排校本課程課時,。合并課是將校本課程合并在國家課程的課時中教學(xué),，即在國家課程教學(xué)過程中插入相關(guān)校本課程的內(nèi)容。

課程活動即根據(jù)校本課程計(jì)劃和要求開展的校內(nèi)外教育教學(xué)活動,。課程活動形式可分為兩大類,，即兩活動，一是學(xué)校日常教育活動,，二是學(xué)校主題教育活動,。日常教育活動形式即利用朝會、班隊(duì)活動,、課間操,、課外活動等日常活動實(shí)施校本課程教育教學(xué),。主題教育活動形式即利用學(xué)校,、少先隊(duì)主題活動，如運(yùn)動會,、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)或?qū)ｎ}參觀訪問、調(diào)查,、采風(fēng)等活動實(shí)施校本課程的教育活動,。課程活動應(yīng)充分利用校園閉路電視系統(tǒng)、校園電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、校園廣播,、宣傳專欄進(jìn)行教育活動。

新六藝校本課程應(yīng)將課堂教學(xué)形式與教育活動形式有機(jī)結(jié)合,，利用課堂教學(xué)進(jìn)行必要的知識,、技能培養(yǎng);利用課程活動加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。新六藝校本課程要與學(xué)校開展的校園文化活動密切結(jié)合,，使新六藝課程活動成為校園文化活動的主要內(nèi)容,。學(xué)校少先隊(duì)活動、班級活動都應(yīng)該積極結(jié)合新六藝校本課程來開展,。

七,、小學(xué)新六藝課程與國家課程、地方課程的結(jié)合

小學(xué)新六藝校本課程應(yīng)與國家課程,、地方課程密切結(jié)合,。新六藝課程與國家課程、地方課程的結(jié)合方式主要是滲透與擴(kuò)展,，分列與合并,。

滲透與擴(kuò)展，即課程理念和課程內(nèi)容的滲透與擴(kuò)展,。新六藝校本課程必須滲透國家課程改革的新理念;在國家課程,、地方課程教育教學(xué)中，應(yīng)滲透新六藝課程的精神,，并挖掘,、突出、深化與新六藝課程相關(guān)內(nèi)容的教育教學(xué),，在國家課程,、地方課程中體現(xiàn)校本特色。新六藝校本課程既應(yīng)保持校本特色,，也應(yīng)結(jié)合國家課程,、地方課程來確定其教學(xué)內(nèi)容和要求，使之成為國家課程和地方課程的有機(jī)擴(kuò)展,。

單列與合并,，即課程和課時的單列與合并。根據(jù)國家課程,、地方課程和新六藝課程特點(diǎn),，可以單列設(shè)置新六藝課程和課時，也可以將新六藝課程與國家課程,、地方課程合并設(shè)置,。

八、課程評價(jià)

小學(xué)新六藝校本課程評價(jià)應(yīng)遵循人文性原則,、實(shí)踐性原則,、整體性原則、差異性原則,、創(chuàng)新性原則等五項(xiàng)原則,。人文性原則要求把學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀形成擺在課程評價(jià)首要位置,。實(shí)踐性原則要求注重對學(xué)生基本技能和實(shí)踐能力的評價(jià),。整體性原則要求課程評價(jià)面向全體學(xué)生，并對學(xué)生新六藝綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià),。差異性原則要求課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生的個性差異,，關(guān)注學(xué)生個性優(yōu)勢發(fā)展,。創(chuàng)新性原則要求課程評價(jià)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。上述五項(xiàng)評價(jià)原則，也是新六藝校本課程的教育原則,。

小學(xué)新六藝校本課程評價(jià)的性質(zhì)屬于考查,，主要包括行為評價(jià)、作業(yè)評價(jià)和績效評價(jià)三個方面,。行為評價(jià)主要考查學(xué)生的日常言行表現(xiàn),、對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣等方面情況。作業(yè)評價(jià)主要考查學(xué)生平時練習(xí),、習(xí)作達(dá)到的程度,。績效評價(jià)主要考查學(xué)生參加各類實(shí)踐活動及相關(guān)評比,、競賽,、考級活動中的表現(xiàn)?？疾榉绞揭远ㄐ栽u價(jià)為主,，以日常行為表現(xiàn)和實(shí)作技能考查為主。

九,、課程計(jì)劃

涪陵城區(qū)小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃,，見附表1。