在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生閱讀課心得體會(huì)篇一

在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，閱讀是一項(xiàng)極其重要的能力,。通過(guò)閱讀，小學(xué)生可以擴(kuò)大知識(shí)面,、培養(yǎng)興趣,、提高語(yǔ)言能力等。而在小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中,，閱讀也是一個(gè)不可或缺的部分,。近期，我在小學(xué)生課堂上閱讀的過(guò)程中,，有了一些心得體會(huì),。

二、積極的閱讀態(tài)度

在課堂上進(jìn)行閱讀時(shí),，我發(fā)現(xiàn)保持積極的閱讀態(tài)度是非常重要的,。只有擁有積極的態(tài)度,，才能更好地參與到閱讀中去，從而更好地理解和消化所讀內(nèi)容,。在我閱讀時(shí),，我會(huì)積極投入其中，將自己置于閱讀的環(huán)境中,，就像身臨其境一樣,。這樣可以幫助我更好地理解故事情節(jié)、情感描繪等內(nèi)容,，同時(shí)也能提高我的閱讀效果和理解能力,。

三、善于思考和提問(wèn)

在小學(xué)生課堂上的閱讀中,，我意識(shí)到善于思考和提問(wèn)是非常重要的,。閱讀并不僅僅是通過(guò)眼睛讀懂了文字，更重要的是能夠深入思考和理解所讀內(nèi)容,。在閱讀過(guò)程中,，我會(huì)思考作者的用意、故事的寓意等,，并提出一些問(wèn)題來(lái)加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解,。同時(shí)，我也會(huì)和同學(xué)們分享我的疑問(wèn)和思考,，通過(guò)交流討論來(lái)共同進(jìn)步,。

四、積累詞匯和閱讀技巧

在小學(xué)生課堂上的閱讀中,，我意識(shí)到積累詞匯和閱讀技巧是非常重要的。有了豐富的詞匯量,，才能更好地理解所讀內(nèi)容,，并增加自己的表達(dá)能力。因此,，我在每次閱讀中都會(huì)注意到關(guān)鍵詞匯,，并及時(shí)記錄下來(lái)，并在后續(xù)的閱讀中進(jìn)行鞏固,。同時(shí),，我也會(huì)掌握一些閱讀的技巧，比如尋找主題句,、理解文章結(jié)構(gòu)等,，從而更快地把握所讀文章的重點(diǎn)和要義。

五,、閱讀帶給我快樂(lè)和成長(zhǎng)

小學(xué)生課堂上的閱讀帶給我很多快樂(lè)和成長(zhǎng),。通過(guò)閱讀,，我可以置身于各種世界，體驗(yàn)不同的生活和情感,。在閱讀中,，我可以和主人公一起成長(zhǎng)，跟隨故事的發(fā)展逐漸認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己,。我能夠從中汲取知識(shí),，培養(yǎng)閱讀興趣，提高我自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等,。同時(shí),，閱讀也能夠培養(yǎng)我的想象力、創(chuàng)造力和思維能力,。通過(guò)不斷地閱讀,，我相信我會(huì)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

通過(guò)小學(xué)生課堂上的閱讀,，我逐漸明白了積極的閱讀態(tài)度,、善于思考和提問(wèn)、積累詞匯和閱讀技巧的重要性,。同時(shí),，閱讀也給了我快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此,，我會(huì)繼續(xù)保持積極的閱讀態(tài)度,，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信,，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，我會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生閱讀者。

小學(xué)生閱讀課心得體會(huì)篇二

古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)富,，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度,，能豐富人生,。“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”,，而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候,。

孩子的世界,，充滿著純真,，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界,，與孩子做到真正地零距離接觸,，親子閱讀是一次次快樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,。作為家長(zhǎng),，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福,，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣,。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，擴(kuò)充她的知識(shí)面,，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū),。

我認(rèn)為,，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子愛(ài)看的書(shū),，使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死,。同時(shí),，還要與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),，然后大家一起分析、討論,。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴他,，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程,，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。久而久之，孩子會(huì)愛(ài)上在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái),，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑,，聽(tīng)著兒子“接著讀,！接著讀！”的催促聲,，心里感到很滿足,，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀,，真的體會(huì)很多,。

平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了,，自己急的不得了,，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,，理解比什么都重要,，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,，用兒子的'思維體會(huì)兒子的生活,，這也是一種收獲吧。

與兒子一起閱讀,，通過(guò)一些小故事,，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀,。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興,，我自己也感到很快樂(lè),，雖然生活很累，工作很忙,，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候,，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨,。

在閱讀時(shí),，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事,，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題,，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多,。

發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松,，掌握得也快,，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好,。

在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中,，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí),，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美,，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣?？傊?，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多,。

小學(xué)生閱讀課心得體會(huì)篇三

課堂閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的重要途徑之一,。在課堂上，我們不僅能夠接觸到豐富的讀物,，還能得到專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo),，從而提升自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀,，我深刻領(lǐng)悟到了閱讀的重要性和樂(lè)趣,。下面是我對(duì)小學(xué)生課堂閱讀心得和體會(huì)的總結(jié)。

第二段：提升閱讀能力

課堂閱讀能有效地提升小學(xué)生的閱讀能力,。在課堂上,，我們每天都有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，老師會(huì)指導(dǎo)我們正確閱讀的方法和技巧,。通過(guò)讀故事,、讀課文和讀報(bào)紙等各種閱讀材料，我們能夠不斷豐富自己的詞匯量,，提高閱讀速度和理解能力,。同時(shí)，課堂上的朗讀和合唱活動(dòng)也能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和聲音語(yǔ)調(diào),。

第三段：拓展知識(shí)面

課堂閱讀不僅有助于提升閱讀能力,，還能拓展我們的知識(shí)面,。通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)籍,，我們能夠了解到豐富多樣的知識(shí),。比如，讀了《蚯蚓的奇妙身體》這本書(shū)后,，我對(duì)蚯蚓在土壤改良中的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí),。通過(guò)閱讀，我還了解到了各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗,。這些知識(shí)的積累不僅有助于擴(kuò)大我們的眼界,，而且為日常生活和學(xué)習(xí)提供了更多的素材。

第四段：培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣

課堂閱讀培養(yǎng)了我們對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài),。在課堂上,，我們可以選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，老師也鼓勵(lì)我們分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受,。通過(guò)互動(dòng)交流,，我們能夠了解到更多的好書(shū)推薦，從而激發(fā)自己的閱讀興趣,。同時(shí),，課堂閱讀規(guī)定了每天的閱讀時(shí)間和任務(wù)，培養(yǎng)了我們良好的閱讀習(xí)慣,。每天堅(jiān)持閱讀,，不僅能夠提升自己的閱讀能力，還能培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的品質(zhì),。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之,，小學(xué)生課堂閱讀是提升閱讀能力、拓展知識(shí)面,、培養(yǎng)閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的重要途徑,。通過(guò)課堂閱讀，我們可以在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下,，接觸到各種各樣的讀物,，提升自己的閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。希望每個(gè)小學(xué)生都能充分利用課堂閱讀的機(jī)會(huì),，愛(ài)上閱讀,，享受閱讀的樂(lè)趣。相信通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，我們一定能夠成為優(yōu)秀的閱讀者,，拓展自己的知識(shí)，走向更廣闊的世界,。

小學(xué)生閱讀課心得體會(huì)篇四

《京華煙云》是著名作家林語(yǔ)堂先生的一本有名的書(shū),。它描述了清朝滅亡后，民國(guó)時(shí)期北平幾個(gè)典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的生活畫(huà)卷,。它是一部由好幾篇小說(shuō)聯(lián)成的長(zhǎng)篇小說(shuō),，但不因此而成一部分散漫無(wú)結(jié)構(gòu)的故事，而反為大規(guī)模的長(zhǎng)篇,。其中有佳話,，有哲學(xué)，有歷史演義,，有風(fēng)俗變遷,，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂(lè),，包括過(guò)渡時(shí)代的中國(guó),，成為現(xiàn)代的中國(guó)的一本偉大小說(shuō)。

人生,。之后,，家國(guó)大變，木蘭遷住杭州,，從富家生長(zhǎng)享用一切物質(zhì)的安適,，后變?yōu)榇鍕D，過(guò)幽雅山居的生活,，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民,，成為忍苦，勇敢,，偉大的民眾大海中的一滴水,。父親曾說(shuō)：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見(jiàn)木蘭是父親的理想女子,。她的這些精神也是我所敬佩的,。

而在這部小說(shuō)中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對(duì)于姐姐木蘭來(lái)講,，她又有自己的不同,，能夠說(shuō)，木蘭猶如燦爛明亮的春花,，而莫愁好比匣中溫潤(rùn)沉靜的美玉,。木蘭的情緒變化迅速，遇見(jiàn)感動(dòng)的事情,，就會(huì)流淚,，放在尋常事物上，令人覺(jué)得摔性無(wú)偽,，而在關(guān)鍵時(shí)刻,，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定。孔立夫被抓,，姐姐姚木蘭暈了過(guò)去,，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應(yīng)付警察,，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬,，幫她丈夫說(shuō)好話且來(lái)寬慰她,。這份堅(jiān)強(qiáng)與鎮(zhèn)定，也十分可貴,。莫愁又十分息事寧人,，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里,，卻并無(wú)任何異樣,。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕,。猶如莫愁所說(shuō)：“身為玉質(zhì),，有利也有弊。玉永遠(yuǎn)不受污染,，并且硬而脆,。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”，她,，姚莫愁,，就是那最溫潤(rùn)柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育,，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處,。

云雖然做盡壞事，卻也真心悔改,，為國(guó)捐軀;林語(yǔ)堂在這部小說(shuō)里面處處體現(xiàn)了世間的愛(ài)與溫暖,，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開(kāi)闊的家國(guó)前景。

《京華煙云》寫(xiě)于1938年,，成于1939年,，那時(shí)，我們國(guó)家正處水深火熱之中,，新無(wú)可待,，舊無(wú)可取，林語(yǔ)堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝,，贊成家庭倫理,，而又倡導(dǎo)人生的智慧，極力鼓吹仁愛(ài)與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞,，我想這就是林語(yǔ)堂與眾不同的地方,，也是這本書(shū)成功的原因之一?？戳恕毒┤A煙云》之后,，我似乎有一種如夢(mèng)幻般的感覺(jué)，沉沁在書(shū)中情節(jié)里面,，久久不能回味,，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。

小學(xué)生閱讀課心得體會(huì)篇五

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，課堂閱讀是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。讓學(xué)生保持良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)文字的理解和積累才能夠幫助他們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科,。然而,，如今的小學(xué)生面臨很多干擾，對(duì)于閱讀興趣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),。而教師在課堂上能夠有針對(duì)性地開(kāi)展閱讀活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)，將會(huì)起到非常重要的作用,。

第二段：課堂閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高閱讀能力

課堂閱讀不同于課外閱讀,，它可以為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。教師可以選擇適合學(xué)生年齡和能力的讀物,，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo),。這樣的方式可以讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容和思想，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣,。此外,，課堂閱讀還可以提高學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)老師的指導(dǎo),，學(xué)生可以學(xué)會(huì)正確閱讀的方法和技巧,，提高自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第三段：課堂閱讀可以開(kāi)拓學(xué)生的視野和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

課堂閱讀為學(xué)生打開(kāi)了一扇通向世界的窗戶,。通過(guò)閱讀不同題材的文章,，學(xué)生可以了解到各種知識(shí)，了解到各種文化,。閱讀可以拓寬學(xué)生的視野,，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。同時(shí),，課堂閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。通過(guò)與教師之間的互動(dòng),，學(xué)生能夠思考問(wèn)題，思考故事中的情節(jié)和人物,，促進(jìn)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力的發(fā)展,。

第四段：如何在課堂上進(jìn)行有效的閱讀活動(dòng)

要在課堂上進(jìn)行有效的閱讀活動(dòng)，教師需要選擇適合學(xué)生的讀物,。讀物的內(nèi)容既要符合學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn),，又要有一定的文學(xué)價(jià)值，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和討論,。其次,，教師可以采取多種方式進(jìn)行閱讀活動(dòng)，如課內(nèi)獨(dú)立閱讀,、小組合作閱讀和課堂朗讀等,。這樣的多樣性可以滿足不同學(xué)生的閱讀需求,，增加學(xué)生們的參與度和積極性,。最后，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)展,，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo),。鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主閱讀的能力,。

第五段：總結(jié)閱讀對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值

課堂閱讀在小學(xué)生學(xué)習(xí)中具有不可替代的作用,。通過(guò)課堂閱讀，學(xué)生可以培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力,，拓寬視野，培養(yǎng)思維能力,。教師在開(kāi)展閱讀活動(dòng)時(shí),，應(yīng)選擇合適的讀物，采取多種方式進(jìn)行閱讀,，關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)展,。通過(guò)共同努力，讓我們培養(yǎng)出更多熱愛(ài)閱讀的小學(xué)生,，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（總字?jǐn)?shù)：430字）

小學(xué)生閱讀課心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，隨著科技的迅猛發(fā)展,，微課成為了一種新型的學(xué)習(xí)方式,。閱讀微課作為其中的一種，逐漸引起了廣大小學(xué)生的關(guān)注,。我也跟著學(xué)校的推廣參與了閱讀微課的學(xué)習(xí),，并且在此過(guò)程中獲得了很多的收獲和體會(huì),。

首先，閱讀微課為我打開(kāi)了一扇全新的閱讀大門(mén),。以前,，我只是看一些陳舊的教科書(shū)和繪本，然而微課的出現(xiàn)重新定義了我的閱讀方式,。通過(guò)微課,，我可以看到各種形式的閱讀材料，包括繪本,、故事書(shū),、小說(shuō)、報(bào)紙等等,。不僅如此,，還可以利用電腦的搜索功能找到更多更多的相關(guān)閱讀資源，實(shí)現(xiàn)了全方位的閱讀,。這讓我欣喜不已,，我發(fā)現(xiàn)閱讀的世界真的是太大了。

其次,，閱讀微課培養(yǎng)了我批判性思維的能力,。在微課中，除了被動(dòng)地接受文本內(nèi)容外,，我還能通過(guò)課后練習(xí)和討論來(lái)進(jìn)行思考和分析,。老師會(huì)提出一些問(wèn)題，要求我們找出信息的依據(jù),，進(jìn)行推理和判斷,。而這些問(wèn)題往往涉及到作品的結(jié)構(gòu)、主題,、人物性格等內(nèi)容,，不僅要求我理解文本，還要求我對(duì)其進(jìn)行深入的剖析,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不再只是被動(dòng)地接受,，而是開(kāi)始主動(dòng)思考,，形成自己的見(jiàn)解,。

此外，閱讀微課讓我拓寬了視野,。通過(guò)微課,，我不僅可以了解到國(guó)內(nèi)外的名著作品，還可以了解到各種不同題材的作品,。比如,，我通過(guò)微課了解到了科幻小說(shuō),、歷史故事、經(jīng)典名著等等,。這些作品帶我走入了不同的時(shí)空和文化,，讓我跳出了傳統(tǒng)的閱讀框架，領(lǐng)略到了更加多元化的閱讀體驗(yàn),。這讓我深深地感受到了閱讀的魅力和趣味,。

最后，閱讀微課激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,。在微課中,，我可以通過(guò)一種有趣的方式學(xué)到更多的知識(shí)。微課的視覺(jué)效果和互動(dòng)性讓我時(shí)刻保持著注意力,，不再感到枯燥乏味,。同時(shí)，通過(guò)微課,，我還可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論,，分享閱讀體驗(yàn)。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式使我感到非常有成就感,，進(jìn)而激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

總之,，閱讀微課給我?guī)?lái)了很多益處,。它不僅為我拓寬了閱讀視野，培養(yǎng)了我批判性思維的能力,，還激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,。我相信，通過(guò)閱讀微課的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，我將能夠培養(yǎng)出更好的閱讀習(xí)慣,，獲取更多的知識(shí)。未來(lái),，我將繼續(xù)積極參與閱讀微課,，不斷提高自己的閱讀水平，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。

小學(xué)生閱讀課心得體會(huì)篇七

最近,，我讀了高爾基的著作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年,。

我們多幸福啊,，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,，聽(tīng)著老師講課,；回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗,；你想要什么，就給你什么,；如果有人欺負(fù)你,，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。

所以,，我們更要珍惜如今美滿,、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴,，努力學(xué)習(xí),，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的.學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣美好的童年生活,，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了,。

小學(xué)生閱讀課心得體會(huì)篇八

書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事：一大群烏鴉棲息在沈家左側(cè)的一棵菩提樹(shù)上,。起初，沈?qū)拗牍?。但是有一次,，沈把小烏鴉從紅嘴藍(lán)喜鵲手里救了出來(lái)。然后沈去打獵,，烏鴉救了沈,。后來(lái)，沈與烏鴉和睦相處,。一天晚上,，當(dāng)沈呆在家里的時(shí)候，他聽(tīng)到烏鴉在大聲地叫,。他覺(jué)得有些奇怪,，就離開(kāi)了家，留在村長(zhǎng)家,。結(jié)果房子很快就塌了,。之后烏鴉就消失了。

在這個(gè)故事里,，一直被人類(lèi)視為不吉利象征的烏鴉,，是那么深情，那么正義,。如果烏鴉不肯鳴笛救他,，沈還不知道會(huì)發(fā)生什么事。相反,，長(zhǎng)相艷麗的藍(lán)喜鵲利用人的危險(xiǎn)去攻擊別人,，內(nèi)心極其惡劣,。

以為我們就只能讀童話，現(xiàn)在我知道我還有很多書(shū)可以閱讀,。這節(jié)課,，老師為我們給我們介紹了很多書(shū)，包括書(shū)的作者,，同時(shí)還推薦了幾家書(shū)店給我們,。書(shū)人手一本，每個(gè)人拿的書(shū)都不一樣,，每個(gè)人喜歡看的書(shū)種類(lèi)也不一樣,，但是渴求知識(shí)的心卻是一樣的.。這節(jié)課,，在老師講解的過(guò)程,，我看著書(shū)，慢慢的就沉浸在了書(shū)海里,，已經(jīng)聽(tīng)不到周?chē)穆曇袅恕?/p>

當(dāng)這堂課結(jié)束的時(shí)候,，我還有點(diǎn)意味猶深呢，真是不想放下手中的書(shū),，小學(xué)四年,，我才真正群接觸到其他的書(shū)籍，那樣繁多的種類(lèi),，讓我每一本都想看,，都想去深究，想知道書(shū)里面精彩的世界,。原來(lái)自己若不去接觸其他的書(shū),，就不可能知道書(shū)原來(lái)那么好看,，好看的不想放手,，想一直看下去，體會(huì)書(shū)中作者想要表達(dá)的感情,，想要知道作者是在什么情況下寫(xiě)的書(shū),。一堂閱讀課，讓我知道我雖然是個(gè)小學(xué)生,，雖然認(rèn)識(shí)的字有限,，但是還是有很多書(shū)我們可以去看，可以去品味,。

通過(guò)這一次的閱讀課,，我知道未來(lái)還有更多的書(shū)等著我去閱讀，同時(shí)也提高了我看書(shū)的興趣,，讓我想要去探究,，也增加了我的課外知識(shí),，讓讓我能夠體會(huì)不同書(shū)籍帶給自己的震撼。希望學(xué)校還能在舉行這樣的閱讀課的活動(dòng),，讓小學(xué)生的我們能夠接觸更多有趣的書(shū),。今后我還想去涉獵更多的書(shū)籍，想要自己在小學(xué)就積累這個(gè)的課外知識(shí),，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

小學(xué)生閱讀課心得體會(huì)篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生的課外閱讀越來(lái)越受到家長(zhǎng)和老師的重視,。小說(shuō)作為一種文學(xué)形式,，不僅能夠豐富小學(xué)生的知識(shí)和想象力，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力,。在閱讀小說(shuō)的過(guò)程中,，我有了很多心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會(huì),，以期鼓勵(lì)更多的小學(xué)生積極參與到小說(shuō)閱讀中來(lái)。

第一段：小說(shuō)讓我走進(jìn)神奇的世界

當(dāng)我打開(kāi)一本小說(shuō)時(shí),，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界,。我可以與各種各樣的人物互動(dòng)，跟隨他們一起冒險(xiǎn),，與他們一同成長(zhǎng),。通過(guò)小說(shuō)，我看到了不同的人生和不同的價(jià)值觀,。有時(shí),，作者用生動(dòng)的描述讓我感受到了恐怖與懸念，有時(shí)他們又給了我歡樂(lè)和溫暖,。借助小說(shuō)的翅膀,，我的想象力也得到了很大的開(kāi)發(fā)。

第二段：小說(shuō)啟發(fā)我思考人生的意義

小說(shuō)不僅讓我走進(jìn)一個(gè)個(gè)令人向往的世界,，還啟發(fā)我思考人生的意義,。在小說(shuō)中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn),，通過(guò)主人公的奮斗和努力,，我明白了成功是需要付出代價(jià)的。有時(shí),，作者也給了我一些關(guān)于人生的思考,，比如人與自然的關(guān)系、友情的重要性以及家庭的溫暖。通過(guò)閱讀小說(shuō),，我能夠反思我自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的道路,。

第三段：小說(shuō)提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力

小說(shuō)的閱讀還幫助我提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀各種各樣的小說(shuō),，我學(xué)到了很多新的詞匯和表達(dá)方式,。這些詞匯和表達(dá)方式在我的寫(xiě)作和口語(yǔ)中得到了運(yùn)用，使我的文字更加生動(dòng)有趣,，我的表達(dá)更具表現(xiàn)力,。長(zhǎng)期閱讀小說(shuō)不僅拓寬了我的詞匯量，還提高了我的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力,。

第四段：小說(shuō)讓我學(xué)會(huì)關(guān)心他人和培養(yǎng)同理心

閱讀小說(shuō)不僅僅是為了娛樂(lè),，還可以培養(yǎng)我關(guān)心他人、培養(yǎng)同理心,。在小說(shuō)中,，很多故事描述了主人公們的痛苦和困境。通過(guò)與他們一同經(jīng)歷,，我能夠感受到他們的痛苦和困擾,。這讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，并且培養(yǎng)了同理心,，讓我在日常生活中更加樂(lè)于助人,，愿意與他人分享快樂(lè)和傷痛。

第五段：小說(shuō)培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)

通過(guò)閱讀小說(shuō),，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)閱讀的熱愛(ài),。小說(shuō)世界是如此的奇妙和豐富，它讓我期待著每一次的閱讀,，每一次的探索,。通過(guò)閱讀小說(shuō)，我擴(kuò)大了我的知識(shí)面,，了解了更多的知識(shí)和世界,，感受到了知識(shí)的魅力。我也從小說(shuō)中獲得了成長(zhǎng)和啟發(fā),，這讓我對(duì)閱讀更加有了充分的動(dòng)力,。

總結(jié)：

通過(guò)閱讀小說(shuō)，我不僅走進(jìn)了神奇的世界,，還啟發(fā)了我對(duì)生活的思考。小說(shuō)不僅提升了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,，還培養(yǎng)了我對(duì)人性的關(guān)懷和同理心,。最重要的是，小說(shuō)培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的熱愛(ài)。我相信,，只要堅(jiān)持閱讀小說(shuō),，小學(xué)生們一定能夠成為豐富多彩的人。

小學(xué)生閱讀課心得體會(huì)篇十

母親給了孩子一次生命,，我們把它稱(chēng)為偉大,；如果一個(gè)母親給了1一個(gè)孩子兩次生命，那就是神圣,。即使是柔弱的`母親,，在孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，她也會(huì)立刻變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),，她會(huì)立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子,，而這也是天下母親的共同選擇。

不管怎么樣,，她都會(huì)是一位出色的母親,。因?yàn)樗冀K用心愛(ài)著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重,。