時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇一

1、對全體孩子開展心理健康教育,，使孩子不斷正確認識自己,，增強調(diào)控自己,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自己,，提高心理健康水平，增強發(fā)展自己的能力,。

3,、要以面向全體孩子為主,，個別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。

1,、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2、為了更好的上好心理健康教育課,，加強集體備課工作;

3、實施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主,，個別輔導(dǎo)為輔。

4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，為孩子的身心健康做出努力。

1,、教師自身的心理健康維護

教師的職業(yè)是一種崇高的特殊的職業(yè),，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。”教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性,。然而教師也是一個普通的人，職稱評定,、業(yè)務(wù)競爭、應(yīng)試教育,、社會對教師的期望，家長和教師之間的人際關(guān)系,，生活中的壓力和工作中的競爭,，會讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題,。教師的言行對幼兒的心理發(fā)展成長起著重大而深遠的影響。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì),，教師先要有良好的心理素質(zhì)，要提高幼兒的心理健康水平,，教師要有較高的心理健康水平,，為此我園制定了以下措施：

(1)每星期三晚上對教師進行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。(形式不限，聽講座,，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

(2)上好健康教育課,。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課,。

(3)組建教師心理咨詢志愿者隊伍。

2,、重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中

師的教育教學(xué)行為當中,。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際需要,，制定適合幼兒心理健康教育的教育模式,、教育目標,、主要內(nèi)容與途徑，同時結(jié)合各學(xué)科教學(xué),，運用教育技能技巧，措施如下：

(1)教會孩子掌握幾種放松心情的好方法,。

(2)設(shè)立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方,。

3、營造良好的教育氛圍,，注重家園教育的一致性

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，承擔著對孩子的情感、性格,、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng)。因此家長也是幼兒心理健康教育中的主要實施者,，同樣需要有較高的心理健康水平。利用多種形式對家長加強心理健康系統(tǒng)知識的培訓(xùn),，普及幼兒的心理健康知識，對家長來說更顯重要,。為了孩子的心理健康，家長們應(yīng)創(chuàng)造一個和諧,、美滿的家庭環(huán)境;幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度,、學(xué)會正確認識事物;做情緒的主人,，以平靜的情緒對待生活中的矛盾,，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子學(xué)會正確對待自己,，積極鼓勵孩子多參加集體活動，豐富孩子的精神生活;培養(yǎng)孩子的幽默感,，有利于培養(yǎng)孩子健康的心理，因此我們教師應(yīng)該與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓(xùn),。(形式不限，聽講座,，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

1,、心理健康教育活動方案安排：

小班心理健康教育活動：《開開心心上幼兒園》,、《一起玩,，真快樂》

中班心理健康教育活動：《讓自己高興》,、《孤獨的小兔》

大班心理健康教育活動：《我高興,，我快樂》、《困難不可怕》

2,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)：

小班年級組心理健康講座

中班年級組心理健康講座

大班年級組心理健康講座;

3、對個別特殊生進行心理疏導(dǎo),，并做好個案研究;

4、家長心理健康講座;

幼兒園心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇二

一,、指導(dǎo)思想：

1、對全體孩子開展心理健康教育,，使孩子不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力。

3、要以面向全體孩子為主,，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念,。

二、具體工作：

1,、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2、為了更好的上好心理健康教育課,，加強集體備課工作;

3、實施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔,。

4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長,、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力,。

三、具體實施：

教師方面：

1,、每學(xué)期對教師進行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,，聽講座,，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

2,、上好健康教育課,。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課,。

3、組建教師心理咨詢志愿者隊伍,。

孩子方面：

1、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法,。

2、設(shè)立師生互動交流版面,。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。家長方面：與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓(xùn),。

幼兒園心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇三

我園的心理健康教育工作,將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),以完善幼兒園心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,提高教師的心理健康水平、促進幼兒健全人格發(fā)展為目標,根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),促進幼兒人格的健全發(fā)展,。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進教育、教學(xué)方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性和實效性,為幼兒園實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二,、總體目標

指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài),并在幼兒園管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系,。提高幼兒對幼兒園集體生活的適應(yīng)能力,關(guān)心愛護學(xué)幼兒,培養(yǎng)他們活潑、合群,、樂學(xué),、自主的健康人格,。

三、主要措施

(一)健全心理健康教育組織網(wǎng)絡(luò)

想要使學(xué)校的心理健康教育逐步走上規(guī)范化,在開展工作的過程中取得實效,一個健全的組織是保障,。我園自開展心理健康教育以來,就成立了以園長為組長,以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,由各班主任為組員的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,相關(guān)的心理健康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下,制定教育活動計劃并組織實施,確保工作的開展有成效。

(二)提高教師專業(yè)素質(zhì)

心理健康教育工作的開展依托于素質(zhì)強硬的教師隊伍,。我園通過多形式,、多層次的培訓(xùn)教師入手,幫助教師豐富自身的心理輔導(dǎo)知識,提高心理輔導(dǎo)能力,。

1、利用一切有利機會,選派幼兒園骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、聘請專家來校做講座,組織全校教師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。

3,、幼兒園運用專用資金,為班主任和任課教師訂閱有關(guān)心理健康教育方面的報刊雜志,如《健康必讀》,、《東方女性》,、《讀者》、《給幼兒教師的一把鑰匙》等,。

4、繼續(xù)鼓勵教師積極參加育嬰師崗證培訓(xùn),。

5、組織教師積極參加各級各類心理健康教育論文,、個案,、教學(xué)設(shè)計的評比活動,推進學(xué)校心理健康教育再上一個臺階,。

6、在園內(nèi)各級相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理健康教育新動態(tài)和新信息,營造良好的心理健康教育氣氛,。

7、要求班主任教師在平時的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實踐,并及時積累經(jīng)驗和整理,、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料,以達到促實踐求進步的效果。

(三)開辟心靈驛站服務(wù)教師和家長

建立教工之家,、心靈驛站、教工活動室等,聘請國家二級心理咨詢師李占立擔任幼兒園園外心理輔導(dǎo)員,進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及,、教育等工作。關(guān)心教職工的心理健康,做到尊重,、理解,、耐心、疏導(dǎo),、解惑,及時為老師、家長等排憂解難,。

(四)結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律進行教育

1、根據(jù)幼兒的年齡特點和心理發(fā)展的規(guī)律,以學(xué)年為段確定各年級輔導(dǎo)教育的重點,利用幼兒園電視轉(zhuǎn)播室,、國旗下講話、主題活動等多種渠道有計劃地開展一系列常規(guī)教育輔導(dǎo)活動,。

2、各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計劃以及本班幼兒的實際情況,有計劃,、有實效地在晨間談話、健康,、社會的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容,平時有重點地對本班幼兒進行個案分析,、觀察記錄,。

幼兒園心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇四

托班幼兒正處于迅速的生長發(fā)育時期,，由于身心發(fā)育和發(fā)展尚未完善，對于各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力較差,，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此,，對他們施行保育和教育,，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長,，而且會對他們一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。

保證兒童身體正常地生長發(fā)育和心理健全地發(fā)展，是保護和增進兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱,、易生病，自我服務(wù)能力差,，針對托班幼兒的實際情況,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松,、舒適的環(huán)境，將幼兒生理與心理保健結(jié)合起來,，促進幼兒的身心健康,。積極做好消毒預(yù)防工作和保育工作,。

一、上學(xué)期發(fā)展情況：

上學(xué)期我班幼兒喜歡參加體育活動,，初步掌握了一些走,、跑、跳,、爬等基本動作，有一定的協(xié)調(diào)性和靈活性,。在自理能力方面還較弱,，能在老師的幫助下學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲,，生活習(xí)慣也有了規(guī)律,，愛清潔,。但本學(xué)期又新增了15名幼兒,，所以對他們還要進行引導(dǎo)與培養(yǎng)。

二,、教師的消毒預(yù)防工作和保育工作：

1、每天來園后及時開窗通風,，保持空氣流通。

2,、每周清洗玩具一次，曬圖書一次,。

3,、有太陽的日子為孩子曬衣服,、被子,、鞋子等，減少交叉感染,。、做到屎尿褲子,、床單及時更換，半月清洗床單一次,。

4,、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯,，幫助幼兒剝蝦殼等。

5,、增加戶外活動的次數(shù)，以確保兩小時戶外活動時間。

6,、要求幼兒運動前后喝水。及時為孩子擦汗,。

7、加強午睡管理,，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。

8,、注意觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適,，及時通知家長并配合保健醫(yī)生做好疾病處理工作。,、加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人,，防止錯接。隨時清點人數(shù),，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園,，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理,。

三,、幼兒健康目標：

1、讓幼兒愉快入園,，能盡快適應(yīng)集體生活，喜歡幼兒園,。

2、能親近老師,、阿姨,、能隨老師、同伴一起活動,。在集體生活中感到溫暖，心情愉快,，形成安全感、信賴感,。

3、知道自己的姓名,、年齡、性別和身體的主要部分,，并能聽從成人有關(guān)安全的和衛(wèi)生的提示。了解一些簡單的自我保護方法,。

4、能隨意活動身體,，并愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規(guī)則,。

5,、樂意接受洗手,、洗臉,、洗澡、理發(fā),、剪指甲等日常清潔要求。

6,、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水,、進餐,、洗手,、入廁、自然入睡,。培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜,、不偏食，能配合成人穿脫衣,、褲、鞋,，并嘗試學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法,。

7、樂意參加走,、爬、鉆等基本動作,，能堅持走完力所能及的短途路程。

8,、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體,，樂意參與收拾小型體育用具,。

9,、學(xué)習(xí)簡單的模仿動作。

具體活動內(nèi)容：

二月,、三月：

1、穩(wěn)定幼兒情緒,，逐步消除孩子的入園焦慮,，初步適應(yīng)幼兒園的生活,，愿意上幼兒園。

2,、知道自己的姓名和自己的老師是誰，嘗試記住同伴的姓名,。

3、愿意在幼兒園吃飯,，認識碗和小勺，知道這是寶寶吃飯的工具,，會拿勺子舀起東西往嘴里送，并吃完自己的一份飯菜,。

4,、認識自己的標志，找出自己的毛巾,、杯子,。

5、學(xué)習(xí)正確洗手,，認識廁所,，知道大小便要入廁。

6,、認識自己的被子,，愿意躺下午睡。

7,、理解并愿用簡單的禮貌用語,，個別交談或集體活動中,，喜歡聽老師談話。

8,、愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙,。

9,、愿意參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。愿意玩花片,，積木;能插(搭)出較簡單的物體,。

10,、在老師的帶領(lǐng)下跟著音樂做動作,，練習(xí)朝著一個方向(一個跟著一個走)。

四月：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。

2,、想大便時，能及時入廁并會用簡短的語句請求老師幫助,。

3、懂得獨立,、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時告訴成人,。

4,、能用較大的紙隨意撕,。

5,、會拿細線穿大木珠，能隨意插大花片,。

6,、個別交談時能注意聽老師說話，集體交談時能安靜地聽老師說話,。愿意回答別人的問題,。

7,、喜歡和老師、同伴一起游戲,，不搶同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具,。

根據(jù)小班幼兒的特點和小班上學(xué)期工作任務(wù)，制定如下健康教育計劃：

一,、生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1,、在成人的幫助下學(xué)會飯前洗手，飯后漱口,，學(xué)會使用手巾,、認真洗手不玩水,。

2,、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物,。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食,，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣,，知道飲食和健康的簡單關(guān)系，懂得健康的重要性,。

3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物,、鞋子、并把它們放在固定地方,。

4、學(xué)習(xí)自己的事情自己做,，學(xué)習(xí)獨立地穿脫衣服,、鞋子，使用自己的杯子,，學(xué)習(xí)簡單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品,，放在指定的地方。

5,、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法,，懂得保護牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣,。

6,、愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔,，不吃手,、飾物,。幫助幼兒保持儀表整潔。

7,、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8,、建立良好的師生、同伴關(guān)系,，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,，形成安全感、依賴感,。

二、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小,，各方面都需要老師的幫助、示范與督促,。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先,，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒,，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑,。進餐前，教師以親切的口吻,，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色,、聞一聞香味，嘗一嘗味道,，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅,，促使唾液分泌,，激發(fā)幼兒的食欲。

其次,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進幼兒食欲,，促進人體對食物的消化和吸收,，從而增進健康,。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口,、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時要安靜,、愉快地進餐,，細嚼慢咽,，學(xué)會用筷子,、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣;養(yǎng)成不喝生水,，少吃零食，睡前及飯前不吃零食,，不吃不潔食物的習(xí)慣,。

認真做好大掃除工作,，祛除衛(wèi)生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿,。定期向家長宣傳衛(wèi)生保健知識。

健康：

2,、能積極參加多種體育活動,，能使用運動器械進行活動并注意安全,。

3、認識人體的主要器官,，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識,，樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4,、了解高興的情緒對身體的好處。學(xué)習(xí)走,、跑,、跳,、投擲、鉆爬,、攀登等基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性,、協(xié)調(diào)性，姿勢正確,。

5、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作,、遵守紀律、寬容謙讓,、勇敢的好品質(zhì),。

一,、指導(dǎo)思想

二、目標：

我園以培養(yǎng)幼兒活潑,、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會必要的衛(wèi)生,、健康知識,，逐漸學(xué)會保護自己,。

1、生活習(xí)慣：知道盥洗的順序,，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕,、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生,、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。

2,、飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯,，保持桌面,、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食,，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯,。

3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官,，知道名稱;愿意接受疾病預(yù)防與治療。

4保護自身安全：了解玩大型玩具,、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻,、口內(nèi),。

5,、身體素質(zhì)和活動技能：練習(xí)走、跑,、跳等基本動作;學(xué)習(xí)簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格,。

6,、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立,、行姿勢;學(xué)習(xí)一個跟著一個走;練習(xí)模仿操;愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則;感受體育活動的愉快,。

三,、具體措施：

(一)樹立正確的指導(dǎo)思想

1,、教師要樹立正確觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒,，也是一個"愉快"、"主動",、"大膽",、"自信",、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒,。

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。

(二)設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

1,、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合,。

2,、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持、和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,。

3、重視到幼兒園課程的潛在影響,，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進幼兒的發(fā)展。

4,、在幼兒健康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。了解幼兒身理和心理的需求,，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,，以此來引導(dǎo),、鼓勵幼兒大膽,、積極地參與活動,，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

(三)實施適宜的教育方法,。

1、給幼兒自由選擇,、討論、合作的空間,，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志,。

2、在加強幼兒體能活動,，增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。如：開展"我是小值日生"的活動,，讓幼兒主動作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣;開展"我是交通警察"的活動，加強幼兒的自我保護意識及安全教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。

(四),、具體活動安排如下：

1、上好健康教育課：嚴格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求,，

全面按照"五有要求"(有教材、有計劃,、有教案、有教師,、年終有考核)上好健康教育課,。健康教師認真?zhèn)湔n，寫好教案,。

不同年級組開展的健康教學(xué)活動應(yīng)根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點，實施以下內(nèi)容：

適應(yīng)集體幼兒心理方面如愛上幼兒園,、老師喜歡我、學(xué)會交朋友,、衣家親、關(guān)心爺爺奶奶等

2,、開展健康知識宣傳活動：

充分利用各種節(jié)日如"3、3"愛耳日,，"5·20"營養(yǎng)日活動,、"9·20"愛牙日活動、"12·1"艾滋病防治宣傳日等進行專題宣傳活動,。

3、規(guī)范戶外活動及體育鍛煉管理

體育鍛煉是增強幼兒體質(zhì),，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求,，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動，把出操時間與日常逃生演練相結(jié)合,，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間,，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路張到達集合地點，積極熟悉疏散路線,。

戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲,，要有教案,、有計劃,、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目,，月底進行評比，學(xué)期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質(zhì)進行測量,，并把成績記入幼兒成長檔案。

幼兒園心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇五

3～6歲的學(xué)前兒童是心理發(fā)展,、成長和人格形成的關(guān)鍵時期，其特點是可塑性強,，但在心理發(fā)展上極不成熟，自我調(diào)節(jié),、控制水平較低，自我意識薄弱,，極易受環(huán)境及不良因素的影響形成不健康的心理和人格。學(xué)前兒童的心理健康與否,，將會對他們的認識、情感,、個性、道德的發(fā)展和社會適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的影響,。目前我國由于受傳統(tǒng)教育觀念、文化等各種因素的影響,，忽視幼兒健康心理和人格的培養(yǎng)，致使在兒童中普遍存在著獨立性差,、心理脆弱、怕苦畏難、任性,、不懂得關(guān)心人、缺乏創(chuàng)造性,、缺乏合作交往意識和能力、自控能力差等問題,，不少兒童還存在種.種心理和行為偏差，如孤僻,、攻擊性行為,、膽怯,、多動、吸吮手指,、情緒障礙等等。這種狀況如不加以重視,，勢必影響幼兒的發(fā)展。重視和加強幼兒心理健康教育正在成為全社會的共識,，幼兒園教育作為國民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展,、成才打好健康心理和人格素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,。我園對幼兒的心理健康教育進行了相關(guān)的探索和研究，在重視幼兒身體健康的同時,，也相繼拉開了幼兒心理健康教育的序幕,。

一,、指導(dǎo)思想：

1,、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。

3、要以面向全體孩子為主,，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念,。

二、具體工作：

1,、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

2、為了更好的上好心理健康教育課,，加強集體備課工作;

3,、實施心理健康教育課，以面向全體孩子為主,，個別輔導(dǎo)為輔。

4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，為孩子的身心健康做出努力。

三,、具體實施：

1、教師自身的心理健康維護

教師的職業(yè)是一種崇高的特殊的職業(yè),，正如雅斯貝爾斯所言：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！苯處煿ぷ鞯倪@一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。然而教師也是一個普通的人,，職稱評定、業(yè)務(wù)競爭,、應(yīng)試教育、社會對教師的期望,，家長和教師之間的人際關(guān)系，生活中的壓力和工作中的競爭,，會讓教師產(chǎn)生不同程度的心理壓力，會產(chǎn)生這樣或那樣的心理問題,。教師的言行對幼兒的心理發(fā)展成長起著重大而深遠的影響,。要讓幼兒具有良好的心理素質(zhì),，教師先要有良好的心理素質(zhì),，要提高幼兒的心理健康水平，教師要有較高的心理健康水平,，為此我園制定了以下措施：

(1)每星期三晚上對教師進行一次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,，聽講座,，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

(2)上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,，并組織聽課。

(3)組建教師心理咨詢志愿者隊伍,。

2、重視知行統(tǒng)一,，把幼兒的心理健康教育納入日常教育活動中

育模式,、教育目標、主要內(nèi)容與途徑,，同時結(jié)合各學(xué)科教學(xué),，運用教育技能技巧，措施如下：

(1)教會孩子掌握幾種放松心情的好方法,。

(2)設(shè)立師生互動交流版面,。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方,。

3、營造良好的教育氛圍,，注重家園教育的一致性

家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，承擔著對孩子的情感,、性格、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng),。因此家長也是幼兒心理健康教育中的主要實施者，同樣需要有較高的心理健康水平,。利用多種形式對家長加強心理健康系統(tǒng)知識的培訓(xùn),，普及幼兒的心理健康知識，對家長來說更顯重要,。為了孩子的心理健康，家長們應(yīng)創(chuàng)造一個和諧,、美滿的家庭環(huán)境;幫助孩子樹立正確的人生態(tài)度、學(xué)會正確認識事物;做情緒的主人,，以平靜的情緒對待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡,，教育孩子學(xué)會正確對待自己，積極鼓勵孩子多參加集體活動,，豐富孩子的精神生活;培養(yǎng)孩子的幽默感，有利于培養(yǎng)孩子健康的心理,，因此我們教師應(yīng)該與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓(xùn),。(形式不限,，聽講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

四、具體工作安排：

1,、心理健康教育活動計劃安排：

小班心理健康教育活動：《開開心心上幼兒園》、《一起玩,，真快樂》

中班心理健康教育活動：《讓自己高興》、《孤獨的小兔》

大班心理健康教育活動：《我高興,，我快樂》、《困難不可怕》

2,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)：

小班年級組心理健康講座

中班年級組心理健康講座

大班年級組心理健康講座;

3、對個別特殊生進行心理疏導(dǎo),，并做好個案研究;

4,、家長心理健康講座,。

幼兒園心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇六

一,、指導(dǎo)思想：

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分,，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實際,，針對幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動,，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣,，形成初步的健康意識,。

二,、目標：

我園以培養(yǎng)幼兒活潑,、健康為主要目標，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會必要的衛(wèi)生,、健康知識，逐漸學(xué)會保護自己,。

1、生活習(xí)慣：知道盥洗的順序,，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會用手帕,、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生,、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識,。

2、飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯,，保持桌面,、地面的整潔;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食,，細嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯,。

3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官,，知道名稱;愿意接受疾病預(yù)防與治療。 4保護自身安全：了解玩大型玩具,、坐自行車時的安全常識;懂得不把異物放入耳、鼻,、口內(nèi)。

5,、身體素質(zhì)和活動技能：練習(xí)走,、跑,、跳等基本動作;學(xué)習(xí)簡單體育器材的使用方法;形成活潑開朗的性格,。

6、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐,、立、行姿勢;學(xué)習(xí)一個跟著一個走;練習(xí)模仿操;愛做體育游戲,，遵守游戲規(guī)則;感受體育活動的愉快。

三,、具體措施：

(一)樹立正確的指導(dǎo)思想

2,、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。

(二)設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

1,、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育,、小組活動與個別交談相結(jié)合。

2,、教師要盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持、和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。

3、重視到幼兒園課程的潛在影響,，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進幼兒的發(fā)展。

4,、在幼兒健康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。了解幼兒身理和心理的需求,，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

(三)實施適宜的教育方法,。

1、給幼兒自由選擇,、討論,、合作的空間,，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志,。

2、在加強幼兒體能活動,，增強幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。如：開展“我是小值日生”的活動,，讓幼兒主動作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣;開展“我是交通警察”的活動，加強幼兒的自我保護意識及安全教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。

(四),、具體活動安排如下：

1,、上好健康教育課：嚴格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求,，全面按照“五有要求”(有教材、有計劃,、有教案、有教師、年終有考核) 上好健康教育課,。健康教師認真?zhèn)湔n，寫好教案,。

不同年級組開展的健康教學(xué)活動應(yīng)根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點，實施以下內(nèi)容：

2,、開展健康知識宣傳活動：

充分利用家園聯(lián)系欄,、幼兒園宣傳欄,、 健康教育簡報等形式向家長,、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識、疾病預(yù)防知識,， 提高大家的健康及防病意識。組織全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》,、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī),，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生,、健康教育工作;充分利用各種節(jié)日如“3.3”愛耳日,，“5·20”營養(yǎng)日活動、“9·20”愛牙日活動,、“12·1”艾滋病防治宣傳日等進行專題宣傳活動。

3,、規(guī)范戶外活動及體育鍛煉管理

體育鍛煉是增強幼兒體質(zhì),，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法,，我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時的戶外體育活動,，把出操時間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線,、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)定路張到達集合地點,，積極熟悉疏散路線。

戶外活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲,，要有教案、有計劃,、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目,，月底進行評比，學(xué)期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質(zhì)進行測量,，并把成績記入幼兒成長檔案,。

幼兒園心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇七

心理健康教育是以健康為目標,，以衛(wèi)生科學(xué),、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育,。幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩,，其身體素質(zhì)還相當薄弱；同時,，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期,，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì),。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中,，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣,。

可以用豐富的知識,、動作和行為練習(xí),、講解示范、體育游戲,，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進行,。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。

1、結(jié)合日常生活進行

2,、與其他學(xué)科結(jié)合進行

使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點,。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,，要集體與個別教育相結(jié)合,。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成,，“大家都這樣,，我也要這樣”,。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心,、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得全面的健康教育,。

在制定本計劃的最后,，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用,。

健康教育內(nèi)容如下：

一、體能

1,、能運用各項基本動作做游戲

指定范圍內(nèi)走和跑,；四散走和跑,；在直線、曲線上走和跑,；雙腳向上跳、投擲,、爬行等。

2,、基本體操

會聽音樂做模仿操；會一個跟一個排隊,；會一個跟一個走圈,。

3、體育器械的運用及操作

會玩滑梯,、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材,；會滾球,、傳球,；會騎三輪車等。

4,、愿意參加三浴

5,、愿意參加各項體育活動及游戲

幼兒園心理健康教育工作計劃與總結(jié)篇八

一、積極推進心理健康教育工作：

1,、我園將繼續(xù)完善生理和心理,、家園互動,、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系,，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制,。

2,、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍,，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力,。

二、以心理課堂教學(xué)為主渠道,，充分開發(fā)師生心理潛能開展,。

1、針對幼兒年齡特點在大,、中,、小班各開設(shè)心理課程。

2,、老師之間平時應(yīng)互相聽課,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

3,、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙,。

三,、開展老師的心理輔導(dǎo)工作,，對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細記錄,、認真分析、助人自助,、過程保密等要求。對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo),。

1、利用多種渠道,，宣傳心理健康知識,。

2,、辦好家長學(xué)校,，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題,。

3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,，旨在普及心理健康科學(xué)教育,，幫助她們掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。