強師計劃特別重視中西部欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村教育的發(fā)展,，特別要加強農(nóng)村和邊遠山區(qū)的教師隊伍建設(shè)。下面是小編整理的《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》個人心得體會范文1000字,，供大家參考,。

《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》個人心得體會范文1000字

近日,，教育部等八部門印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》(簡稱“強師計劃”)，提出要著力推動教師教育振興發(fā)展,，努力造就新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊伍,，為加快實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化提供強有力的師資保障。

作為一名師范教育的“老兵”,，看到這個文件特別高興,，倍感振奮。這是落實習(xí)近平總書記提出的“堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”的重大舉措,，是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的最有力保障,。

我認真看了強師計劃，發(fā)現(xiàn)有許多亮點：

強師計劃注重把師德師風(fēng)建設(shè)放在第一位

立德樹人是教育的根本任務(wù),，只有具有高尚思想道德品質(zhì)的教師才能培養(yǎng)有思想道德品質(zhì)的學(xué)生,。

我把師德歸納為容易記住的四個字“敬業(yè)愛生”。

敬業(yè)就是要愿意當(dāng)老師,，熱愛教育工作,，“衣帶漸寬終不悔”這是當(dāng)好老師的前提。愛生就是熱愛學(xué)生,，堅持“兒童第一”，熱愛每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生,，相信每一個學(xué)生。

師德重在建設(shè),，師范院校要把思想政治教育和專業(yè)思想教育放在最重要的位置,，提高師范生的理想信念、專業(yè)思想,、道德修養(yǎng),。在職教師要不斷學(xué)習(xí)，勤于鉆研,，敢于創(chuàng)新,，不斷提高自身的文化素養(yǎng),，長見識、出智慧,，逐漸成長為一名優(yōu)秀教師。

強師計劃努力推進教師教育體系“迭代升級”

強師計劃提出“健全中國特色教師教育體系”。

中國教師隊伍的建設(shè)走什么道路,，過去存在一些誤解,，走了一些彎路。

21世紀初提出師范教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變,，似乎不需要單獨的師范院校了,，一些師范院校追求綜合性，師范教育資源大量流失,。

黨的十八大以來,，以習(xí)近平同志為核心的黨中央特別重視教師隊伍建設(shè)，提出振興教師教育,。2018年,，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出,，要培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師,。師范院校已重新重視教師培養(yǎng)，200多所師范院校,、500多所非師范院校支撐了2.1億學(xué)生的基礎(chǔ)教育教師隊伍培養(yǎng),。當(dāng)前，我國1586萬基礎(chǔ)教育教師從學(xué)歷要求來講基本上已經(jīng)達標(biāo),，但教書育人的能力有待提升,。

培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師，師范院校有不可推卸的責(zé)任,。根據(jù)我國人口多,、學(xué)生多、區(qū)域間發(fā)展不均衡的國情,，師范院校在一個較長的歷史時期還應(yīng)成為教師教育的主體,。

不僅如此，如何讓教師教育不斷迭代升級,，需要我們建設(shè)中國特色的教師教育課程體系,，把思想政治教育和師德教育放在首位，強化專業(yè)教育,，堅持理論聯(lián)系實際,，加強教育實習(xí)，建設(shè)一流教師教育院校群和學(xué)科群,。

同時,，以縣級教師發(fā)展機構(gòu)為紐帶,，以優(yōu)質(zhì)中小學(xué)為實踐基地，與師范院校一起成為培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師的搖籃,、在職教師成長發(fā)展的家園,，培養(yǎng)出一批高層次中小學(xué)教師和教育領(lǐng)軍人物，共同建設(shè)中國特色教師教育體系,。

強師計劃特別重視中西部欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村教育的發(fā)展,，特別要加強農(nóng)村和邊遠山區(qū)的教師隊伍建設(shè)

農(nóng)村教育是我國教育發(fā)展的短板，特別是中西部地區(qū)和邊遠地區(qū)的基礎(chǔ)教育還比較薄弱,。有些地方少數(shù)教師質(zhì)量還不達標(biāo),，有些地方教師待遇還不能得到很好的保障，很難招聘到優(yōu)秀教師,。

特別是中西部鄉(xiāng)村地區(qū)教育投入不足,，與東部地區(qū)有很大差距，教師下不去,、留不住?，F(xiàn)有教師水平不高、觀念落后,、方法陳舊,，教育質(zhì)量不能保證。幾十萬特崗教師對農(nóng)村教育的發(fā)展起到了重要作用,，但有一部分不能長期留在農(nóng)村,。

因此，解決農(nóng)村教育問題是當(dāng)務(wù)之急,。沒有農(nóng)村教育的現(xiàn)代化也就沒有中國教育的現(xiàn)代化,。

落實強師計劃，首先要解決農(nóng)村學(xué)校教師的保障問題,。要加強師范生公費教育制度,，加大定向培養(yǎng)力度，除部屬6所師范大學(xué)實施師范生公費教育之外,，應(yīng)該把公費師范生培養(yǎng)拓展到地方師范院校,，招收本地生源，這樣可以使這些教師下得去,、留得住,。

2021年國家實施的中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃,，讓高水平師范院校為832個脫貧縣及中西部陸地邊境縣培養(yǎng)本科層次高質(zhì)量師資,，將有力推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

另外,，一方面要繼續(xù)提高當(dāng)?shù)亟處煷?，給予更具吸引力的區(qū)域性補貼;另一方面要為當(dāng)?shù)亟處煂I(yè)發(fā)展提供更多平臺和空間,，使他們有事業(yè)的成就感和幸福感。

同時,，要把城市的優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村,。可以通過省市或?qū)W校一對一幫扶農(nóng)村教師提高專業(yè)水平,，發(fā)揮名師工作室的作用,，把農(nóng)村教師吸收到工作室，與優(yōu)秀教師共同鉆研課程教材,，共同備課,，不斷提升農(nóng)村教育質(zhì)量。特別是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)把優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到農(nóng)村,。

強師計劃除了提出到2025年教師教育發(fā)展的目標(biāo)外,，還提出了一系列改革措施，包括師范院校的評價制度,、教師職稱評審制度,、各地經(jīng)費保障制度等。

我相信隨著強師計劃的貫徹落實,，我國基礎(chǔ)教育教師隊伍的質(zhì)量將會有很大的提升,，定能為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化打下堅實的基礎(chǔ)。

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